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無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的失而復(fù)得的手機(jī)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
失而復(fù)得的手機(jī)作文1
“糟糕，我的手機(jī)呢！”剛吃過晚飯，想給外婆打個(gè)電話的媽媽突然叫起來，“下班坐公交車時(shí)，我還拿它看新聞呢�！蔽亿s緊幫忙翻找來，媽媽的手提包、衣服口袋，家里的桌子底、椅子上……卻怎么也不見手機(jī)蹤影。
爸爸鎮(zhèn)靜地說：“別急，我打下電話。鈴聲一響，準(zhǔn)能找到！”沒想到，手機(jī)竟然關(guān)機(jī)了�！疤彀。∫欢ㄊ莿傁萝嚂r(shí)，我只顧著收拾包里的文件，把手機(jī)落在車上了。”媽媽恍然大悟起來，“肯定是被別人撿走了，都關(guān)機(jī)了�！笔前�，這手機(jī)可是三星最新版的，價(jià)格不菲，人家撿到了肯定是占為己有。媽媽像被風(fēng)吹落的`木瓜一樣，“撲通”一聲，無精打采地坐在了沙發(fā)上。
這時(shí)，一陣悅耳的鈴聲傳來，爸爸的手機(jī)響了，屏幕上顯示的竟是媽媽的號(hào)碼！“快接�。 蔽液蛬寢尨叽僦�沒回過神的爸爸。只見爸爸接通了電話，先是不住地點(diǎn)頭傾聽，叨念著“哦，是這樣啊”；后來滿臉笑容，不停地說“謝謝”。原來，手機(jī)被車上的一位乘客撿走了，他本想聯(lián)系失主，沒想到手機(jī)沒電了。于是，他把手機(jī)帶回家充電，所以現(xiàn)在才聯(lián)系上我們。
我們按照電話里的約定，站在公園小廣場(chǎng)的雕像旁等待。不一會(huì)兒，爸爸的手機(jī)再次響起。只見一個(gè)穿著灰色夾克的中年男子我們走來，他矮乎乎的身架，黝黑的臉龐上一口潔白的牙齒顯得格外顯眼。他笑呵呵地向我們揚(yáng)了揚(yáng)手中的手機(jī)：“你們好，是你們丟的那把吧？”媽媽激動(dòng)地接過來，像拿著寶貝一樣撫摸著手機(jī)：“是，是我的！”“太感謝您了！”爸爸雙手握著叔叔的手，真誠地表達(dá)謝意。“不用客氣！”叔叔微笑地回應(yīng)著，“我也得謝謝你們��！”謝我們？我納悶了。
“謝謝你們的信任啊！”叔叔坦然地說道，“我還擔(dān)心你們把我當(dāng)騙子，怕我訛?zāi)銈�，不敢來呢�！?/p>
“哈哈……”一陣爽朗的笑聲回蕩在公園的小廣場(chǎng)上……
失而復(fù)得的手機(jī)作文2
一部手機(jī)，蘊(yùn)含了五十三名同學(xué)的關(guān)切與焦慮；一部手機(jī)，壓縮了老師的無奈和微怒；一部手機(jī)，承受了人與人之間的信任……
那個(gè)傍晚，天邊涌出淡淡的灰色，寒風(fēng)刮得窗外的樹葉“沙沙”作響，同學(xué)們一聲不吭地整理看書包，準(zhǔn)備放學(xué)，這時(shí)，老師的斥責(zé)打破了教室的沉寂。我抬頭一看，同學(xué)羊智豪正在同老師說著什么，老師的臉由白變紅，由紅變黃，眉頭緊皺，陰晴不定，我一看這樣子，頓時(shí)心下一緊，壞了，羊智豪不會(huì)跟老師打小報(bào)告，舉報(bào)我們中午紀(jì)律不好吧？那樣全班都會(huì)抄書，劃不來，而且他也不是會(huì)打小報(bào)告的人呀！想著，我的額頭上不禁滑落下一滴冷汗。
我正思考呢，老師突然命令道：“同學(xué)們先別急著回家，自己先在書包和課桌里找，然后再幫同桌，不要放過一個(gè)角落！”聽到不是抄書，我長呼了一口氣，但老師的話明擺著是羊智豪丟東西了，我不禁為他擔(dān)心起來，我拉了拉同桌的袖子，小聲說：“羊智豪丟了什么？我剛才在發(fā)呆，沒聽到�！蓖劳徇^頭，悄聲說：“是手機(jī)，我今天還看到他拿出來顯擺，銀灰色的�！笔謾C(jī)！我驚呼：“可學(xué)校不是明令禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園嗎？”呵，羊智豪膽可肥了，帶來玩游戲的。”
聽完，我沉默了。為了給羊智豪找到手機(jī)，我們?nèi)鄤?dòng)員，把書包和課桌翻了個(gè)底朝天，可還是沒有手機(jī)的蹤影，我們又同桌互查，查的熱火朝天，在查同桌的課桌時(shí)，我余光一瞥，看見了羊智豪那懊惱而無力的表情。我心里五味雜陳，如同打翻了調(diào)料瓶。羊智豪帶手機(jī)來，弄丟了，是他“自作孽不可活”，但他畢竟也是受害著，其實(shí)也蠻可憐的'。
“找到了！”一聲驚喜的喊聲，讓我們班每個(gè)人心中的大石終于落了地，事情也落了一段幕。
不管是同學(xué)惡作劇，還是無心，我都希望，這種不負(fù)責(zé)任、小偷小摸的行為不要“傳承”下來。而且，我想對(duì)“偷”拿手機(jī)的同學(xué)說一聲：“這樣，有意思嗎？”
失而復(fù)得的手機(jī)作文3
今天，老師給我們講了她親身體驗(yàn)過的一件事，我們聽了感觸很多。
那天，老師去朋友家里，辦好事后，便去逛街，大街上沒幾個(gè)行人，只有幾輛汽車駛過。老師忽然聽到手機(jī)響了，便從包的內(nèi)格里拿出手機(jī)聽起電話來。電話聽完后，就隨手將手機(jī)放在包的外格。走著走著，老師忽然覺得身子有些擠，老師回頭一看，原來有三個(gè)“新疆人”在旁邊。老師有意識(shí)地翻開包的外格，啊!不好!手機(jī)被偷了，只剩下一串珠子啦!老師猜想：一定是那幾個(gè)“新疆人”偷的。老師便責(zé)問：“是不是你們拿的，快交出手機(jī)來!” “新疆人”裝出無辜的樣子，說：“我沒有啊!”這時(shí)，有兩個(gè)女孩子走過，老師連忙跑上去，對(duì)女孩子說：“你們能借我手機(jī)用嗎?我的手機(jī)被偷了，但只要一打通，就會(huì)唱起《別說你的眼淚，我無所謂》，就知道是誰偷了我的手機(jī)�！笨膳⒆硬豢辖琛＠蠋熤缓脤�(duì)“新疆人”說：“你們?cè)俨唤怀鑫业氖謾C(jī)，我就搜你們了�！� “新疆人”舉起了雙手，老師摸摸他們的口袋，可根本沒有手機(jī)。老師接著說：“你們給我站住，我去找警察。” 說完，老師就跑向十字路口，尋找巡警，也許巡警下班了，晚班還沒上，連一個(gè)巡警都沒看見。老師回頭一看，那幾個(gè)“新疆人”還呆呆地站在那里，老師連忙跑上去，因?yàn)樯滤麄兲幼摺＠蠋熣f：“雖然沒找到警察，但我希望你們能還我!”老師靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好主意，那就是“以情動(dòng)人”。老師用誠懇的語氣對(duì)“新疆人”說：“請(qǐng)把手機(jī)還給我，你要一些錢，我可以給你。但手機(jī)不能給你，并不是手機(jī)很貴重，因?yàn)槭謾C(jī)里儲(chǔ)存著一些親戚、學(xué)生家長的.電話號(hào)碼，隨時(shí)都要聯(lián)系，真的很重要!”不一會(huì)兒，“新疆人”中有一位小伙子便把藏在后背的手機(jī)交給了老師。正在看戲一般的小姑娘上前來，對(duì)老師贊嘆道：“阿姨，你真厲害，你真勇敢!”老師不解地問：“你剛才為什么不借我手機(jī)?”小姑娘說出的話，讓人痛心，“我還以為你也是壞人呢。”
聽了這個(gè)故事，老師說：“我為什么會(huì)成功?”我們歸納出了三點(diǎn)：一、堅(jiān)持到底。二、做賊心虛。三、以情動(dòng)人。最重要的還是以情動(dòng)人，把賊給馴服了，同時(shí)也體現(xiàn)了那“賊”沒壞透頂，還有良心……
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