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在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的兩把雨傘作文，希望對(duì)大家有所幫助。
兩把雨傘作文1
星期天，小明躺在床上睡覺(jué)。迷迷糊糊中聽(tīng)到有人在說(shuō)話(huà)，聲音好像是從衣柜里傳出來(lái)的小明打開(kāi)衣柜，可是什么樣沒(méi)有，他很奇怪，又繼續(xù)躺到床上，一會(huì)兒，說(shuō)話(huà)聲又開(kāi)始了，他仔細(xì)聽(tīng)了起來(lái)，原來(lái)是掛在衣柜里的兩把雨傘在說(shuō)話(huà)。
一把雨傘對(duì)另一把說(shuō)："你真漂亮阿！原來(lái)我也和你一樣，可是你看我現(xiàn)在全身破爛，骨頭也斷了好幾根。"另一把雨傘說(shuō)："我是主人剛買(mǎi)回來(lái)的，是嶄新的，所以我才漂亮�。�"破雨傘說(shuō)："我剛被工人師傅造出來(lái)時(shí)，也和你一樣漂亮，后來(lái)我被送到百貨商店，被女主人買(mǎi)回來(lái)以后，當(dāng)禮物送給了小主人。下雨的時(shí)候，小主人拿著我遮風(fēng)擋雨。天晴的時(shí)候，拿我遮太陽(yáng)。放學(xué)回家的路上，又拿著我當(dāng)拐杖。有一次，他和另一個(gè)同學(xué)玩，又把我當(dāng)武器對(duì)打，致使我全身好幾處受傷，骨頭也斷了好幾根，衣服也破了好幾個(gè)口子"說(shuō)到這里，那把破雨傘傷心地哭了起來(lái)。
小明聽(tīng)了羞愧極了，他連忙打開(kāi)衣柜，拿出了那把被他折磨得傷痕累累的破雨傘，說(shuō)："對(duì)不起，我以后一定好好珍惜你，你能再給我一次機(jī)會(huì)嗎？"說(shuō)著他打開(kāi)工具箱，拿出鉗子把雨傘的骨架修理好，又拿來(lái)透明膠帶，仔細(xì)地把破了的.口子沾好，雨傘又恢復(fù)了以前漂亮的樣子。小明打開(kāi)雨傘，雨傘上的花在小明手里轉(zhuǎn)動(dòng)著，好像是在對(duì)小明露出贊許的笑容。
兩把雨傘作文2
楊老師看著手上那一把傘，微微一笑走進(jìn)了蒙籠的雨霧中，前方不遠(yuǎn)處兩個(gè)身影忽隱忽現(xiàn)。
一個(gè)陰雨天的下午，放學(xué)后，陶明在教室寫(xiě)作業(yè)，王剛在教室里做值日，不一會(huì)兒，王剛對(duì)陶明說(shuō)：“陶明，外面在下雨，你先回家吧！
”哦，好的�！碧彰髡f(shuō)完就跑下樓去，可見(jiàn)到辦公室里還亮著燈，王剛在好奇心的驅(qū)使下向辦公室走去。
若大的辦公室里，只剩下孤零零地楊老師一個(gè)人。她在辦公室里改作業(yè)，面前有一大堆的作文本。不知要改到什么時(shí)候。可此時(shí)的楊老師一會(huì)兒微笑，一會(huì)兒又緊皺眉頭，還不時(shí)發(fā)出幾聲咳嗽，偶爾楊老師舉起手在她那潔白的額前擦一擦，王剛的心揪了起來(lái)。楊老師可真是個(gè)好老師呀！
思緒早已飄到了一年前，那時(shí)他剛帶我們班，第一天就被調(diào)皮鬼們給氣哭了。隨后他們還不停地給楊老師制造麻煩。現(xiàn)在這么晚了，楊老師竟然還在給我們改作業(yè)，王剛被感動(dòng)了，他的`眼睛濕潤(rùn)了。忽然王剛發(fā)現(xiàn)楊老師沒(méi)帶傘，心想：楊老師若是再被淋雨，病情一定會(huì)加重的。想著王剛便輕手輕腳地來(lái)到楊老師身邊，悄悄地放在傘，全神貫注改作業(yè)的楊老師根本沒(méi)發(fā)現(xiàn)王剛的做法，倒是這一幕被上來(lái)拿傘的陶明看見(jiàn)了。
王剛出來(lái)后，陶明跑上來(lái)拉住王剛的手激動(dòng)地說(shuō)：“王剛你真是太善良了，我和你共用一把傘，我送你回家�！蓖鮿傂χf(shuō)：“你也一樣！”
他倆笑著，一起走出了校門(mén)，卻不知身后還有一個(gè)人——楊老師。
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