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無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖菑膬�(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的千紙鶴作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
千紙鶴作文 1
人們常說(shuō)：“潔白的‘千紙鶴’是對(duì)自由的向往，對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)生活的熱愛(ài)�！�
生活中常常會(huì)看到朋友折出五彩繽紛的‘千紙鶴’，我非常羨慕，這個(gè)假期，我無(wú)師自通，費(fèi)了九牛二虎之力居然折出了一只像模像樣的.‘千紙鶴’。
那天，我在家整理東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)有五顏六色的紙堆在抽屜里。我突發(fā)其想：“咦，這些漂亮的紙不是可以折‘千紙鶴’嗎？”說(shuō)是遲，那是快，于是拿上一張?zhí)焖{(lán)色的小正方形紙，憑自己的第六感，二話不說(shuō)地折起來(lái)。剛開(kāi)始，我小心翼翼地將紙對(duì)折成一個(gè)三角形，慢慢地摸索著再對(duì)折�？墒�，接下來(lái)我并不知道該用什么步驟，但是我并不氣餒。腦子中反復(fù)回想著完整的‘千紙鶴’的模型。突然，我靈感迸發(fā)，把折好的三角形通過(guò)各種變換，成為一個(gè)雙層正方形。但是，問(wèn)題又出現(xiàn)了‘千紙鶴’的翅膀怎么折呢？我廢寢忘食地想啊想，一遍又一遍地想，我終于明白，原來(lái)只需將雙層正方形沿著邊緣工工整整地折一點(diǎn)點(diǎn)就可以完成了。我看著那一對(duì)漂亮的翅膀不禁沾沾自喜，正當(dāng)我得意揚(yáng)揚(yáng)時(shí)，“問(wèn)題先生”又給我出了一道難題。我愁眉苦臉地想著下一步，真是“功夫不負(fù)有心人”啊，靈感再一次青睞我，我猶如提壺灌頂，以迅雷不及掩耳之速將‘千紙鶴’完整的模型折出來(lái)了，我樂(lè)得手舞足蹈。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了。一只漂亮的‘千紙鶴’活靈活現(xiàn)地立在我面前。
我既自豪又滿足，因?yàn)槲叶梦覀兊纳詈蛯W(xué)習(xí)就像折‘千紙鶴’一樣會(huì)面臨許多挫折，但只要我們擁有鍥而不舍的精神，終將會(huì)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！�
千紙鶴作文 2
我房間的窗臺(tái)上，掛著一件精美的手工品――千紙鶴風(fēng)鈴。
那是我親手做的，上面有九只活靈活現(xiàn)的千紙鶴，最下面則掛著一只鈴鐺。九只千紙鶴顏色各不相同，像一道彩虹，整齊的串在一條線上，下面的鈴鐺是紅色的，是一只招財(cái)貓的.形象�？粗蔷胖磺Ъ堹Q，我所有的壞心情都會(huì)像這千紙鶴一樣，隨風(fēng)飛去。每當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)，它就會(huì)發(fā)出美妙悅耳的聲音，像是在激勵(lì)我：要好好學(xué)習(xí)。
有一次，考試沒(méi)有考好，被老師批評(píng)教育了一番，我的心情糟透了，悶悶不樂(lè)的回了家。來(lái)到書桌旁，我正想大哭一場(chǎng)。這時(shí)，一陣狂風(fēng)吹來(lái)，千紙鶴風(fēng)鈴“叮叮當(dāng)當(dāng)”地響了起來(lái)，好像是我一個(gè)知心的朋友，急切的想要了解我的情況。我抽泣了一會(huì)兒，把事情一五一十的告訴了這位“朋友”。風(fēng)鈴的聲音變得柔和起來(lái)，像是在溫柔的安慰我：“別灰心呀，加油學(xué)，掌握好方法，一定能考出好成績(jī)的！”在這位“朋友”的引導(dǎo)下，我不哭了，想一想風(fēng)鈴剛剛對(duì)我說(shuō)的“話”，我破涕為笑。
以后的幾個(gè)月，我按照風(fēng)鈴提供的方法，終于取得了好成績(jī)，當(dāng)我拿著一百分的試卷往家跑時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就聽(tīng)到了一陣清脆悅耳的風(fēng)鈴聲，好像是在說(shuō)：“我看到了，你能行！”
雖然，千紙鶴風(fēng)鈴只是一個(gè)小小的物件，但是，它卻在我心情低落的時(shí)候，“安慰”我，哦，千紙鶴風(fēng)鈴，我的好朋友！
千紙鶴作文 3
叮鈴鈴，上課鈴響了，老師神采奕奕地走進(jìn)教室，手里拿著一張紅色的紙，面帶微笑地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天老師教大家折千紙鶴�！痹捯魟偮�，同學(xué)們七嘴八舌地討論起來(lái)了，有的說(shuō)：“簡(jiǎn)單，之前就會(huì)了�！边�有的說(shuō)：“沒(méi)學(xué)過(guò)，會(huì)不會(huì)很難？”我則是聚精會(huì)神地等待著老師的示范，信心十足地想著：我一定要學(xué)會(huì)！
大家在老師的指示下拿出了一張空白的紙，一切準(zhǔn)備就緒，我跟隨著老師說(shuō)的`步驟，開(kāi)始折起了千紙鶴。首先，我看見(jiàn)老師把紙裁剪成正方形后，對(duì)折兩次成為一個(gè)小的三角形，第一步太簡(jiǎn)單了，我一看就知道，心里暗自高興；然后，老師將三角形打開(kāi)對(duì)折成了兩個(gè)相連的正方形，我很快就完成了，便和同桌講起了悄悄話，再看看周圍的同學(xué)都做得怎么樣了。我看著有些同學(xué)瞪大眼睛，手忙腳亂的樣子，心里真為他們著急。卻不料把老師說(shuō)的一個(gè)重要步驟給錯(cuò)過(guò)了，老師手上的紙?jiān)趺醋兂闪肆庑�？我的心里七上八下，想破了小腦袋瓜也琢磨不透；接著，正當(dāng)我快要放棄的時(shí)候，老師鼓勵(lì)大家不要這么快就氣餒，遇到困難要迎難而上，可以四人小組相互學(xué)習(xí)交流。在老師細(xì)心地講解下和同學(xué)們的幫助下，我又跟上了；最后，我為我的千紙鶴畫上了小眼睛，望著這只栩栩如生的千紙鶴，我高興極了。
我明白了學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)需要我們細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，遇到困難時(shí)更要堅(jiān)持不懈，才能獲得成功。
千紙鶴作文 4
今天上課時(shí)，我們比賽疊千紙鶴。
開(kāi)始比賽了，同學(xué)們大叫一聲“耶”！真好玩。我首先把千紙鶴疊成了一個(gè)長(zhǎng)方形，疊好之后就把開(kāi)口處對(duì)著下面，把封口處對(duì)著天花板，然后把長(zhǎng)方形的一邊折成了一個(gè)三角形，這個(gè)三角形中間的一條邊差不多就是中線了，過(guò)后再把這張紙翻一面再和剛才一樣對(duì)折成另一個(gè)雙三角形，雙三角形做好了就應(yīng)該把開(kāi)口處對(duì)著上面，從中間打開(kāi)就成了一個(gè)雙正方形。接著我們要把正方形的一個(gè)角折一點(diǎn)點(diǎn)，不要折的太大，耶不要折的太小。折完后再把折的小三角形拉直，再用一只手把剛折的小三角形最外面的一條邊按住后再來(lái)做一面菱形。先把一個(gè)口拉出來(lái)再把折的線對(duì)整齊中間的那一條直的線，這樣折出來(lái)才漂亮、美觀。折好后再翻一面來(lái)用折第一面的方法去做第二步。做好雙菱形了就把兩條對(duì)邊可以分開(kāi)的地方翻一后，接著把有一個(gè)地方有突出來(lái)的地方往上，再把兩個(gè)比較小的地方往上折，再把這兩片往外拉，這樣就把千紙鶴的頭往開(kāi)口處向里夾，夾好再輕輕的.拉出來(lái)，否則就會(huì)被拉壞的。頭和身子做好之后就把兩片翅膀折上去，這樣，一個(gè)完美、漂亮的千紙鶴就做成功了。
我把這個(gè)漂亮的千紙鶴做好了，就再千紙鶴的兩個(gè)翅膀上寫著：“可愛(ài)的候雅凝，你愿意收下我的這只可愛(ài)寶貝嗎？我祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上！”我把它送給了候雅凝。
后來(lái)候雅凝也把她的千紙鶴送給了我，上面寫著：王佳韻祝你天天開(kāi)心，學(xué)習(xí)進(jìn)步。
我覺(jué)得，我們兩個(gè)真是一對(duì)天真的好朋友呀！我們兩個(gè)應(yīng)該互相學(xué)習(xí)互相幫助。
后來(lái)，得到千紙鶴最多的就是王耀偉啦！他整整收到了四個(gè)千紙鶴，我真羨慕他呀！
今天，我們玩的真開(kāi)心呀！我還想做一次這樣的游戲呀！
千紙鶴作文 5
今天早上大課間，廣播里響起：“明天是教師節(jié)，今天大課間活動(dòng)取消，每班班主任給同學(xué)們放一段折千紙鶴的視頻，同學(xué)們可以跟著一起折……”話音剛落，全班就沸騰了起來(lái)，大家興奮地議論開(kāi)了。
在上幼兒園的時(shí)候，老師也教過(guò)我們，我們每人都能折一大堆千紙鶴出來(lái)，我們還用線把千紙鶴穿一串，掛在教室上……不過(guò)，已經(jīng)許多年過(guò)去了，我把那些步驟都忘得一干二凈了。這時(shí)，沈老師端著電腦走進(jìn)了教室，同學(xué)們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。沈老師給我們分發(fā)彩色卡紙，然后就點(diǎn)開(kāi)了那個(gè)小視頻，我拿到紙后開(kāi)始對(duì)著視頻一步一步地做，前幾步我還能跟上速度，但折到第三步時(shí)，我的`手好像生了銹，怎么都折不好。漸漸，許多同學(xué)都學(xué)會(huì)了，我就更焦慮了。我只好把它打開(kāi)再折，先按角對(duì)折，再對(duì)折，把它變成雙正方�？墒牵乱徊皆撛趺醋瞿�？我反復(fù)嘗試著。
下課了，教室不同于以往，同學(xué)們都待在教室里，卻都忙得滿頭大汗。不會(huì)折的人都去請(qǐng)教別人了，會(huì)折的則忙著當(dāng)師傅，大家忙得熱火朝天。此時(shí)，我卻還在對(duì)那個(gè)步驟發(fā)呆，不知道該怎么做。這時(shí)楊舜喬走到我身邊，看了看我折了二十多次的皺紙片，悄悄地問(wèn)我：“你是不會(huì)折這一步嗎？”我驚訝又有些不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。楊舜喬便開(kāi)始教我怎么折，還給我做了示范。我照他的樣子折了一遍。哇，我終于成功了！
啊，真是充滿回憶的一天��！
千紙鶴作文 6
7.22這個(gè)數(shù)字對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡，這是我的生日。每年的這一天，母親都會(huì)為我慶祝，可十三歲那年這個(gè)日子母親卻讓我傷了心。
那天，我放學(xué)回家便興沖沖地跑上樓準(zhǔn)備我的“巨作”——一百零一個(gè)千紙鶴，那是我要送給母親的禮物。因?yàn)槲抑澜裉旌芴貏e，不但是我的生日，還是母親的受難日，母親為我慶祝了十二年，是時(shí)候讓我回報(bào)她一回了。
伴隨著母親的叫喚聲，我從樓上下來(lái)，看著母親，母親卻沒(méi)看我一眼，自顧自去吃飯了。很顯然，母親忘了今天是我的生日。我心里涌上一絲失落，卻依然微笑地面對(duì)母親。當(dāng)我提醒她，今天是我生日的時(shí)候，母親只是不耐煩地?cái)[了擺手，說(shuō)她很累，沒(méi)時(shí)間為我過(guò)生日，還責(zé)備我整天只知道生日生日，從來(lái)不知道她的累，她的辛苦。聽(tīng)到這些話時(shí)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了“咔嚓”一聲，哦，是我的心碎了。
我真想駁回母親的話，可我不敢，我知道這樣只會(huì)增加母親的不悅。我徑直上樓，回到房間。月光透過(guò)窗戶，抖落一身的涼意。淚水不爭(zhēng)氣地落了下來(lái)，嘴角卻還掛著笑，那是嘲笑，對(duì)我自己的嘲笑。我把那一百零一只千紙鶴收進(jìn)盒子里，抱到垃圾桶旁，一只一只，慢悠悠地撕成碎片，扔進(jìn)垃圾桶。最后，只留下最后也是最大的一只，我在上面寫了許多話，無(wú)非是些傷心話，發(fā)泄發(fā)泄罷了。
做完這一切，我洗了把臉，搖搖頭忘掉剛才的瘋狂舉動(dòng)，打開(kāi)電視，裝作我一直在看電視的樣子，笑得很大聲，卻又引來(lái)了母親的不悅。
我真的想說(shuō)：媽，你真的`了解女兒?jiǎn)�？你可知道我曾�?jīng)準(zhǔn)備好的那份心意！
事情過(guò)去了許久，還是記得，那天的月亮真的好白，白得似乎過(guò)了頭。我的那份心意如同那只最大的千紙鶴，或許早在母親打掃衛(wèi)生的時(shí)候被時(shí)光淹沒(méi)掉了。
千紙鶴作文 7
傳說(shuō)，只要疊夠1000個(gè)千紙鶴，就能使自己心愛(ài)的人幸福起來(lái)。我一直守著這個(gè)愿望，等待著疊夠1000個(gè)的時(shí)候。守著，守著，夢(mèng)，就醒了……
或許我真的是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，我總是這樣想。因?yàn)槲蚁駛�(gè)孩子，所以傻傻的疊了兩個(gè)月的千紙鶴，把所有門上都穿了我所疊的千紙鶴。心里面想的是保佑我最愛(ài)的家人平平安安。
可是，沒(méi)有人告訴我這只是一個(gè)美好的祝愿，體現(xiàn)的是一個(gè)心意，它不會(huì)成真的。也沒(méi)有人來(lái)戳穿我，讓我不要在繼續(xù)做夢(mèng)。更沒(méi)有人來(lái)給我說(shuō)原來(lái)這個(gè)世界上真的有不可以實(shí)現(xiàn)的愿望。
當(dāng)生活的磨難降臨到姐姐身上，我就像一個(gè)無(wú)理取鬧的孩子，看著那些千紙鶴，我憤怒的大喊：“說(shuō)好要保護(hù)的，為什么我的姐姐還是出了車禍，骨了折，為什么還要讓我最愛(ài)的`家人受傷？為什么！”
我就像一個(gè)傻傻的小孩，等著等著，天就亮了；等著等著，磨難來(lái)了；等著等著，夢(mèng)就醒了。
千紙鶴，多么美好的一個(gè)詞，象征著對(duì)別人最美好的祝愿。可是我卻又是多么恨這個(gè)詞，因?yàn)樗�，讓我�?mèng)醒時(shí)，心那么痛。
或許我還是在一個(gè)幸福的年紀(jì)里，我可以毫無(wú)顧忌的撒嬌，吵鬧，卻沒(méi)有人來(lái)指責(zé)我說(shuō)你這樣不對(duì)。
突然之間，我感覺(jué)自己好像懂得了一些什么。好像明白了我應(yīng)該做什么。好反省了自己的所作所為。
那一天，我把所有的千紙鶴放飛藍(lán)天，同時(shí)，也把我夢(mèng)碎的玻璃渣撒向藍(lán)天。
我對(duì)自己說(shuō)：千紙鶴該走了，童年該離去了，夢(mèng)該醒了，而你該長(zhǎng)大了！
千紙鶴作文 8
在幼兒園的時(shí)候，我和同學(xué)們?cè)?jīng)一起做過(guò)一樣?xùn)|西：千紙鶴。這個(gè)千紙鶴不是一般的千紙鶴，是富含愛(ài)心的千紙鶴！
在我上大班的時(shí)候，有一位女同學(xué)患了白血病，當(dāng)時(shí)我們沒(méi)什么東西可以給她，于是，我們征集了同學(xué)們和老師的建議，一是向全園同學(xué)募集善款。二是我們班全體師生“愛(ài)心千紙鶴” 送給生病的同學(xué)！因?yàn)榍Ъ堹Q是代表著關(guān)心、關(guān)愛(ài)，想要我們同學(xué)知道對(duì)她的.關(guān)心、關(guān)愛(ài)和幫助。
我們大家都拿了各種顏色的卡紙，自己動(dòng)手做了20串200個(gè)千紙鶴。盡管我們做的不怎么好，有的人都做的都有點(diǎn)像小貓！但是無(wú)論我們做的是如何，都含有我們的愛(ài)。用一根根紅色的線，串在了一起，像把我們的愛(ài)心一個(gè)個(gè)的連接起來(lái)！
有天下午，她來(lái)了，她可能已經(jīng)開(kāi)始化療了吧！因?yàn)樗念^發(fā)已經(jīng)沒(méi)有了。她的臉面無(wú)血色，她的媽媽說(shuō)：“這是她最后一次和你們合影了！盡管，這是最后一次她和我們合影，但是我們?nèi)院芨吲d，我們一組一組的把“愛(ài)心千紙鶴”送給她，還給她送上一片片含有我們愛(ài)心的卡片。
一年后，我離開(kāi)那所幼兒園，上了小學(xué)。盡管我見(jiàn)不到她，但是我會(huì)一直默默的祝福她。如果你不能幫助你身邊患有疾病的同學(xué)或朋友，那就為他（她）疊上“愛(ài)心千紙鶴”送上美好的祝福吧！
千紙鶴作文 9
教師節(jié)快到了，學(xué)校大隊(duì)部給每個(gè)同學(xué)發(fā)了10張正方形小紙，倡議同學(xué)們親自折千紙鶴送給我們敬愛(ài)的老師，表達(dá)孩子的一片心意。感謝老師對(duì)我們的諄諄教誨。
大課間時(shí)間，我們便跟著視頻開(kāi)始學(xué)習(xí)。我看了沈老師播放的折千紙鶴視頻，一開(kāi)始感覺(jué)蠻簡(jiǎn)單的，但慢慢地，感到了力不從心的味道。又過(guò)了一會(huì)兒，我開(kāi)始跟不上節(jié)奏了�？粗曨l里小姐姐靈巧的雙手在紙間穿梭，我艷羨極了。我努力看了，努力學(xué)了，但還是不會(huì)。哎，我只好回家跟媽媽請(qǐng)教了！回到家，媽媽百度了一下視頻，一邊自學(xué)一邊開(kāi)啟教我的“旅程”。媽媽對(duì)我說(shuō)：“首先我們把這張紅色正方形紙對(duì)折成一個(gè)長(zhǎng)方形，再對(duì)折成一個(gè)正方形，展開(kāi)，繼續(xù)沒(méi)對(duì)角線對(duì)折兩次，最后再次展開(kāi)。這樣就留下了折痕�！眿寢層纸涛夷笞〖埖闹行狞c(diǎn)疊起來(lái)，壓扁，這第一步打基形就完成了。接下來(lái)到了最難的地方，媽媽教我把四條邊對(duì)折好后，合并側(cè)邊再折疊。又把它上下對(duì)折好，將左右翅膀上下打開(kāi)，最后折出嘴和尾巴就大功告成了！媽媽講得仔細(xì)，我也學(xué)得認(rèn)真。歷經(jīng)辛苦之后，我的第一只千紙鶴終于誕生。我本以為我的千紙鶴會(huì)如同視頻里小姐姐的`那樣美觀，誰(shuí)知它皺巴巴的，看著有些寒磣。我不灰心，心里總結(jié)了剛才的經(jīng)驗(yàn)，按著媽媽教的步驟又做了一只。這只千紙鶴比前面做的好多了呢！我一鼓作氣，接著又做了好幾只�？粗恢恢晃孱伭那Ъ堹Q，我心里別提有多高興了！
想到千紙鶴們明天就要飛到一個(gè)個(gè)老師手中時(shí)，我仿佛已經(jīng)看到老師們臉上洋溢著喜悅和幸福的神情。
千紙鶴作文 10
千紙鶴這種東西，想必大家都知道吧！有的人會(huì)折，有的人不會(huì)折，這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了折千紙鶴。
老師將一張白紙發(fā)給我們每一個(gè)人：“你們想折什么就折什么圖形或者物品都可以 �！贝蠹叶奸_(kāi)始折了，我絞盡腦汁地想我要折什么？突然，我想到了我要折星星。我將紙折成一條長(zhǎng)紙，打一個(gè)結(jié)，不一會(huì)兒，我就折好了。吳坤鵬那些男生折的是指甲套，吳晶晶折的'是荷花，老師覺(jué)得桂黃金和范樹(shù)香折的千紙鶴很有創(chuàng)意，就叫她們倆來(lái)做小老師教我們折千紙鶴。
開(kāi)始折了：第一步：拿一張正方形的紙；第二步：對(duì)折，折出一個(gè)三角形；第三步：再對(duì)折；第4步：將一個(gè)三角形打開(kāi)，對(duì)折；，第5步：另一面也一樣對(duì)折；，第6步：折成了一個(gè)菱形 ；第7步：再向上折，每一個(gè)面都要；第八步：再向上翻，尾巴，頭，翅膀，都出來(lái)了；第九步：一角向下彎、對(duì)折，頭就有了；第十一步：畫上眼睛就好了。
老師又發(fā)了一張紙說(shuō)：“小老師不教，同學(xué)們自己折�！蔽乙宦�(tīng)自己折，這三個(gè)字，我心臟病都要嚇出來(lái)了。當(dāng)我折到第7步時(shí)，我腦子一片空白，把小老師教我的重新折了一遍才知道怎么折。我按照小老師教的方法去折，一下子就折好了。
沒(méi)想到，這一個(gè)小小的千紙鶴讓我不知所措，我一定要做一個(gè)心靈手巧的人。
千紙鶴作文 11
窗外是一片陰沉沉的天空，好像老天的重?fù)?dān)。昔日那飄著桔黃色光影的黃昏，淡紫的天空，潔白的云朵都不見(jiàn)了，那深深的沉悶，正如我的心情——深深的失落、沮喪、傷心……
拽著手里那張刺眼的試卷，我垂頭喪氣地趴在桌子上，沉思著：“為什么學(xué)不好數(shù)學(xué)？沒(méi)努力嗎？貪玩嗎？……”
“姐姐，姐姐，你看我給你帶來(lái)了？”妹妹邊跑邊說(shuō)，那急促的跑步聲中帶著甜蜜的親熱勁兒，好像窗前那微風(fēng)拂過(guò)的風(fēng)鈴，真好聽(tīng)！可惜沮喪的我已對(duì)它索然無(wú)味了，天空那么灰白，眼前這貝殼的風(fēng)鈴也顯得那么蒼白無(wú)力�！扒�，這是？”妹妹得意而歡快地說(shuō)�！扒Ъ堹Q？”我驚訝了。“嗯，這是千紙鶴。”妹妹拿起籃子的一只粉色的千紙鶴仔細(xì)端詳一番娓娓道來(lái)：“姐姐，你知道嗎？千紙鶴它是快樂(lè)、幸運(yùn)、幸福的象征，它是用紙折的，可它也有窗外小鳥(niǎo)般的快樂(lè)幸�！��！�
聽(tīng)了妹妹的一番話，我拿起了一只千紙鶴，它是紫色的，有天空一樣淡紫，一樣美的'顏色。它的翅膀揚(yáng)起著，好像要飛向它心中的那塊向往已久的地方，頭凝視前方，永不言敗，永不放棄像雨中的飛燕。我笑了。望著眼前留著汗的妹妹，突然間覺(jué)得她好像迎著三月朝陽(yáng)帶著露珠盛開(kāi)的桃花佇立在灰白的天空下，好美，好可愛(ài)。
“來(lái)，把它和我以前折的星星串在一起”我興奮地說(shuō)。“嗯”妹妹爽快地答應(yīng)了。那一只只孤單的千紙鶴被我和妹妹連起來(lái)掛在了窗邊。不知時(shí)候，太陽(yáng)下山了，天空好蔚藍(lán)，還有那飄著桔黃色光影的黃昏，更有那一串串愛(ài)的千紙鶴。
一陣微風(fēng)拂過(guò)，千紙鶴翩翩起舞，夕陽(yáng)把流光灑在千紙鶴上，那迷人的跳動(dòng)迷離著的眼睛，我和妹妹出神地望著串串愛(ài)的千紙鶴仿佛也變成了一只幸福的千紙鶴，和它們笑著、跳著……
千紙鶴作文 12
今天是教師節(jié)的前一天，也就是九月九日，只聽(tīng)見(jiàn)學(xué)校的廣播傳來(lái)說(shuō)話聲：“明天就是教師節(jié)了，請(qǐng)每班班主任給同學(xué)們放一個(gè)折千紙鶴的小視頻，學(xué)習(xí)折千紙鶴，到時(shí)候送給自己喜愛(ài)的老師。”話音剛落，教室里一下子炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)開(kāi)心得一蹦三尺高，高興地手舞足蹈；有的同學(xué)嘴巴一撅，眼睛一瞇，愁眉苦臉；還有的同學(xué)對(duì)著大家大聲炫耀，做出一副得意的表情�！@時(shí)，沈老師搬著電腦款款走了進(jìn)來(lái)，教室里一下子鴉雀無(wú)聲�！巴瑢W(xué)們，”沈老師說(shuō)，“接下來(lái)我給大家放一個(gè)折千紙鶴的小視頻，大家跟著學(xué)一學(xué)�！遍_(kāi)始放視頻了，全班同學(xué)都立刻目不轉(zhuǎn)睛地盯著投影儀，仿佛要把屏幕看穿似的。大家一邊看著視頻，一邊學(xué)習(xí)折千紙鶴，學(xué)得可認(rèn)真了，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。而我因?yàn)橐郧皩W(xué)過(guò)，所以看視頻的時(shí)候有點(diǎn)心不在焉，根本沒(méi)用心思。不久，我開(kāi)始左顧右盼起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)做到第三步的時(shí)候都停了下來(lái)，此時(shí)仿佛整個(gè)世界都靜止了。我看到這一幕憋不住了，馬上忙活起來(lái)，開(kāi)始教周圍的同學(xué)，“哎呀你這步不對(duì)……不是這樣折的……你怎么還學(xué)不會(huì)……”教到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)視頻中的折法與我的并不相同。我剛準(zhǔn)備虛心學(xué)習(xí)學(xué)視頻中的折法，“叮鈴鈴”鈴聲一響，沈老師就關(guān)閉了電腦。誒呀，怪就怪我太自負(fù)啦。我沒(méi)有學(xué)會(huì)視頻中的折法，只好向會(huì)的小朋友請(qǐng)教，看著會(huì)折的小朋友把正方形的`紙折、翻、按，雙手靈巧地在紙中穿梭，我不免羨慕起來(lái)。我亡羊補(bǔ)牢，也跟著學(xué)了起來(lái)。最終我學(xué)會(huì)了視頻中的折法�；丶抑�，我又折了幾個(gè)千紙鶴，看著折好的千紙鶴，我仿佛已經(jīng)看到老師收到千紙鶴時(shí)的歡喜。
這次折千紙鶴還讓我明白了一個(gè)道理，不管學(xué)的東西是你學(xué)過(guò)的還是沒(méi)學(xué)過(guò)的，都要認(rèn)真聽(tīng)。
千紙鶴作文 13
槐花開(kāi)了，碎玉串在風(fēng)中搖曳。
花香氤氳，星光如雨，縷縷月光仿佛記敘著昨日的故事，朦朧，絕美，令我陷入如夢(mèng)的回憶。
媽媽喜歡坐在那棵槐樹(shù)下，伴著愜意的槐花香為我折紙鶴。月兒銀白色的光暈透過(guò)片片槐花瓣，將她籠罩在一片詩(shī)意中。她將那五彩斑斕的熒光紙對(duì)折，小心地將四角翻折，沿著折痕將棱角撫平。她手指纖纖，在彩紙間穿梭，如精靈的雀鳥(niǎo)，紅喙碰撞，翅羽翻飛。我有時(shí)羨慕她，便跑到她身邊，學(xué)著她的動(dòng)作，拿起亮晶晶的彩紙，一步一步，與她保持著同步，她握著我的手，讓我的.手指與她修長(zhǎng)的手指一起，在那如水的月光下翻動(dòng)。她那淺淺的微笑，像千紙鶴一般，飛入了我童年的夢(mèng)里。
歲月做繭，一晃多年飛逝，槐花依舊，我和她依舊。當(dāng)青春的叛逆期步步臨近，我卻沒(méi)有察覺(jué)，我和她，仿佛永遠(yuǎn)都是朋友。記得我們?cè)黄饘⒃竿麑懺诩堹Q上，希望鶴兒能帶走心底的祝福。我悄悄走到她身后，探著頭，想偷偷看看她的愿望，可她卻心有靈犀的轉(zhuǎn)身環(huán)抱住我。微風(fēng)輕拂，撩起她耳邊的碎發(fā)，雪白的花瓣飄落在她肩頭。那一只只紙鶴，仿佛和她一樣，染上槐花的隱隱清香。她的紙鶴，充盈著我的生活。
如今，她常常牽著我的手，在鵝卵石小路上散步，將折好的紙鶴“流放”在院后鋪滿落花的小渠中，那水渠仿佛是一條五彩星河，紙鶴向著那遠(yuǎn)方的自由與幸福走遠(yuǎn)。她坐在秋千上，流風(fēng)中，我輕輕搖晃著她，目送著紙鶴遠(yuǎn)去。我和她的笑聲交織在一起，帶著些許槐花的幽香。她的嘴唇微微勾起一抹弧度，眼角洋溢著淡淡的溫情，笑靨如花的她把我?guī)肭Ъ堹Q的幸福。
槐花簌簌而落，母親的千紙鶴在我心中靠岸了，那是我心底最美的一道風(fēng)景。
千紙鶴作文 14
我的表妹叫張樂(lè)瑤，她是一個(gè)非�？蓯�(ài)的小姑娘。圓圓的臉蛋兒、一雙圓圓的眼睛總是帶著笑。愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑是她的性格，哪里有她笑聲就帶到哪里，人還沒(méi)到呢，聲音就已經(jīng)先到了。她能歌善舞，講故事也是繪聲繪色的。每當(dāng)過(guò)節(jié)或趕上學(xué)校有什么活動(dòng)的時(shí)候，舞臺(tái)上總有她的身影出現(xiàn)。她心靈手巧她還會(huì)疊千紙鶴。她的千紙鶴活靈活現(xiàn)！
我的表妹十歲，她從小就愿意繪畫，誰(shuí)過(guò)生日她就畫一幅有鶴的圖畫兒當(dāng)禮物送�，F(xiàn)在不畫了，學(xué)會(huì)用紙疊千紙鶴代替繪畫當(dāng)禮物。她疊的千紙鶴非常精致，與眾不同的是惟妙惟肖近乎完美。她疊千紙鶴從不讓別人插手，家里人過(guò)生日的時(shí)候，也就是小表妹最忙的時(shí)候。年齡越長(zhǎng)她用時(shí)越多。我過(guò)生日的時(shí)候是在學(xué)校，她會(huì)精心的制作千紙鶴和生日賀卡禮物，賀卡上面有精美的文字和圖畫，一定讓我在生日那天收到。浪漫吧？前幾天爺爺七十大壽時(shí)，她用了幾個(gè)雙休日時(shí)間疊成七十個(gè)五顏六色金光閃閃的千紙鶴，非常漂亮。中間一只較大的紙疊千紙鶴頭上畫的有紅色的冠，黑黑的眼睛亮晶晶的很有神。風(fēng)一刮還有叮叮咚咚的響兩聲。簡(jiǎn)直就是一件精美的.藝術(shù)品，爺爺樂(lè)的合不攏嘴，現(xiàn)在還在爺爺?shù)呐P室里掛著呢。
小妹的千紙鶴，給家里的每個(gè)人都帶來(lái)美好愿望的祝福。我愿享受這簡(jiǎn)單又不失溫馨的快樂(lè)生活！
千紙鶴作文 15
轉(zhuǎn)學(xué)后，我一直非常想念我以往的同學(xué)。
一天，我獨(dú)自一人坐在床上，看著天邊那輪皎潔的圓月，它那么美好，但又那么的孤獨(dú)，往事難忘的一幕幕頓時(shí)呈現(xiàn)在我的眼前。 ‘上課了，同學(xué)們趕快拿出課本，讀課文。我——五年級(jí)的班長(zhǎng)在維持著紀(jì)律。忽然，班級(jí)里的喧鬧被寂靜所代替，同學(xué)們都不約而同的喊出了那個(gè)字——你，我回頭一看臉上頓時(shí)寫滿了驚訝。站在教室門口的就是趙元，聽(tīng)老師說(shuō)，兩個(gè)星期以前，他們一家出了車禍，他的左腿被壓成了粉碎性骨折，沒(méi)想到在這么短的時(shí)間內(nèi)就來(lái)了。他穿的很單薄，蒼白的臉上一看不出血絲，他是我們班學(xué)習(xí)最好的男生啊。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)："趙元同學(xué)還拄著拐杖，不能方便的行走，同學(xué)們要多關(guān)心一下他，特別是隋佳凝，你是他的同桌，有什么事多關(guān)注關(guān)注它。老師的話，使我更加敬佩趙元。一天，我像往常一樣對(duì)趙元說(shuō)，來(lái)，起來(lái)，我你去食堂吧。我們走出了教室。一路上，有許多異樣的眼光射向我們兩個(gè)，可是，為了讓老師放心和盡做一個(gè)朋友的.職責(zé)，我視那些眼光為透明的。進(jìn)了食堂，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒(méi)有飯菜了，我焦急地直撓頭，希望從那些縈亂 的思緒中找到一個(gè)好辦法。忽然，我聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音，是劉文超，他一手拿著飯菜，一手拿著二十只千紙鶴，我趕忙跑去拿了飯菜，放在趙元面前。只見(jiàn)劉文超一打手勢(shì)，全班四十個(gè)同學(xué)每人手里拿著二十只千紙鶴，這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)，這是全班同學(xué)想出來(lái)的，每只千紙鶴代表一個(gè)祝愿，祝你早日康復(fù)。幾顆豆大的淚珠掉在裝飯菜的盤子中，他哭了。
這時(shí)，每個(gè)同學(xué)的眼睛里都有一顆堅(jiān)強(qiáng)的淚珠，但都沒(méi)有落下來(lái)。八百只千紙鶴被放在兩個(gè)玻璃瓶中。八百只千紙鶴如同四十顆真摯的心，永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)對(duì)方。
千紙鶴作文 16
有人曾經(jīng)說(shuō)生活原本就是一半快樂(lè)一半悲傷，幸福的人之所以幸福只是因?yàn)樗X(jué)得自己幸福。
我們口里的幸福，究竟是什么呢？
生命，又是什么呢。
一九四六年的秋天，一輛輕卡車在一個(gè)小女孩的面前停下了。
開(kāi)車的男人探出頭去，看見(jiàn)那個(gè)女孩子，她看上去年紀(jì)很小，約莫十一二歲，那天的陽(yáng)光柔和而溫煦，照在那個(gè)小女孩齊耳的短發(fā)上有美麗的光暈，女孩的臉很白，在陽(yáng)光下會(huì)給人一種仿若透明的錯(cuò)覺(jué)，她的臉頰上有一抹病態(tài)的紅，眼睛卻很亮，那男人忽地便覺(jué)得不忍心拒絕她。于是問(wèn)：“你要上哪兒？我去尾道�！�
女孩子漂亮的眼睛閃了一下：“去尾道要經(jīng)過(guò)廣島縣城的吧？……送我去那里好嗎？”
他嘆了口氣：“上來(lái)吧�！�
女孩子笑了，她的嘴角露出小小的酒渦，整張臉都因?yàn)檫@抹笑容而生動(dòng)起來(lái)了。
“我叫貞子，佐佑木貞子�！弊诤笞�，女孩子輕輕地說(shuō)。
“喔”，他漫不經(jīng)心地吞一聲，“貞子為什么一個(gè)人去廣島那種地方？”
觀后鏡里女孩子垂下了眼睛，沉默了一會(huì)兒才說(shuō)：“我聽(tīng)人說(shuō)……廣島的秋天都是楓葉，紅得像火一樣，很漂亮。”
開(kāi)車的人聽(tīng)見(jiàn)這話全身一震，他輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)方向盤，聲音低得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)：“去看紅葉？……今年的廣島不會(huì)有紅葉了……很長(zhǎng)一段時(shí)間不會(huì)有了，如果是去看紅葉的話，或者該去……”
“謝謝叔叔”，女孩了斷了他的話，聲音輕靈得恍若羽翼，“就去廣島，那里有我想看的東西�！�
想看什么呢？他想問(wèn)，最終卻沒(méi)有問(wèn)出口，他覺(jué)得這個(gè)小小的'女孩身上有著一種淡淡的、泛著傷感的愿望，但他不知道那是什么。去年的八月六日，原子彈襲擊了廣島與長(zhǎng)崎，現(xiàn)在的廣島也只是一片廢墟吧，他不明白她想看什么，因?yàn)槟抢锔緵](méi)有什么東西可看。
車子開(kāi)了又一會(huì)兒，小女孩問(wèn)：“叔叔，你去尾道做什么呢？要不人折回來(lái)？”
他說(shuō)：“我去尾道辦一件事，打算今晚上回回去，你搭車嗎？”
女孩子猶豫了一下，說(shuō)：“我們路過(guò)廣島縣的時(shí)候，往市區(qū)經(jīng)過(guò)吧，我想看看那里……，然后叔叔可不可以帶我去尾道？”像是怕他拒絕，她急急地說(shuō)：“我有錢的，如果不愿意搭我……”
“別說(shuō)了，我?guī)闳ゾ褪��！?/p>
他輕聲嘟噥：“只為了去那里看一看？……”
那里的市區(qū)，只剩下了巨大的傷口了啊。
陽(yáng)光的照射下，那片廢棄的城市有著荒涼的寂寞。
“這就是廣島了啊，有什么可看的呢�！卑衍囃Ｏ拢粗∨⑾铝塑�，她的臉依舊有透明的感覺(jué)，卻失去了適才的那一分上色。望著這個(gè)躺臥在廢墟里的城市，她咬著下唇，不知在想些什么。
“房子在重建，樹(shù)也會(huì)重種的吧�！�
他聽(tīng)見(jiàn)這句話的時(shí)候沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，許久才發(fā)現(xiàn)這句話是對(duì)他說(shuō)的，女孩子的眼睛在看他，里面有一絲他無(wú)法理解的執(zhí)合的光芒，他覺(jué)得無(wú)法面對(duì)那雙耀眼的眼睛，低下頭說(shuō)：“要看楓葉，還是十年之后再來(lái)吧，那個(gè)時(shí)候這里就可以重建了吧�！�
女孩子的眼底閃過(guò)一絲悲傷：“我快滿十二歲了……”說(shuō)到這里忽然斷掉，她從口袋里拿出一只紙鶴，輕輕地放在地上，說(shuō)：“叔叔，我們走吧�！�
他沒(méi)有動(dòng)，盯著那只紙鶴，問(wèn)：“貞子，你生了病嗎？”
女孩子怔了怔。他繼續(xù)問(wèn)下去：“是不是因?yàn)椤驗(yàn)槿ツ甑脑訌棥?/p>
“嗯”，她靜靜地點(diǎn)頭。“是白血病呀，所以我想來(lái)看看，我只聽(tīng)說(shuō)因?yàn)閺椬訌�，已�?jīng)死了14萬(wàn)人了，我想看看這究竟是什么樣的情況，我想象過(guò)很多次這里的樣子，可是我發(fā)現(xiàn)實(shí)際的情況要好一些，房子開(kāi)始重建子，樹(shù)也會(huì)種起來(lái)，一切都會(huì)恢復(fù)的呀……有人對(duì)我說(shuō)過(guò)，生命是世上最堅(jiān)韌的東西，我覺(jué)得這里雖然變成了這樣，可是并不是十分悲傷的……”輕輕地嘆了口氣，女孩子關(guān)：“叔叔，你說(shuō)為什么要打仗呢？”
“我不知道……去年的八月十五日投降的吧？結(jié)果還是什么都沒(méi)有變好，聽(tīng)說(shuō)世界上都鬧哄哄的……學(xué)校的老師怎么說(shuō)呢？……”
“老師說(shuō)，打仗是因?yàn)槿毡疽獜?qiáng)大，可我覺(jué)得那是不對(duì)的，那和打架的小孩子有什么不一樣呢？……叔叔，我總是在想，為什么要打仗呢？為什么要用原子彈呢？……誰(shuí)都希望活得更好一點(diǎn)，不是嗎？……既然這樣，為什么要你打過(guò)來(lái)我打過(guò)去呢？”
他看著她，一時(shí)間什么也說(shuō)不出。
“那個(gè)哪，叔叔，我在折紙鶴呢：“女孩子笑著，指指地上的紙鶴，伸展著翅膀，雖然單薄�，F(xiàn)時(shí)卻載滿了陽(yáng)光，有傳說(shuō)說(shuō)，只要折滿一千紙鶴，就可以許個(gè)愿望，病人就不會(huì)死了，我已經(jīng)折了七百六十三只了……我想，我要是折滿了一千只，是不是就不用死了呢”
“可是，是生命啊，因?yàn)槟鞘巧�，再怎么樣也值得試試的吧？我不想什么也不去嘗試就死掉，這樣，太悲傷了……”
“一定可以的吧，折滿一千只。”他輕輕地說(shuō)，卻感覺(jué)心里有什么碎了�；剡^(guò)身去，他忽然覺(jué)得整個(gè)世界都模糊了。
女孩子在他身后輕輕地說(shuō)：“如果可以，我多想給每個(gè)人都折一千只紙鶴呀……可是我現(xiàn)在只可以送給他們一只等哪一天我的病好了，我一定給每個(gè)人都折……”
現(xiàn)在的廣島有一座慰靈塔，上面雕刻著一個(gè)手擎紙鶴仿佛要擁抱天空的女孩子。
他們說(shuō)這個(gè)女孩子叫佐佐木貞子，十二歲，她一直在折紙鶴，想要折滿一千只，可是她只折了九百五十四只就離開(kāi)了人世。只有那一年和煦的陽(yáng)光，記得她怎樣堅(jiān)強(qiáng)地美過(guò)，不因?yàn)閯e的什么，只因生命是世上最美好的東西。
他們?cè)谪懽拥纳砗笕计鹆碎L(zhǎng)明燈，他們說(shuō)，這燈要一直燃到世界上永遠(yuǎn)沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)為止。
那個(gè)手擎紙鶴的女孩子，也一定會(huì)幸福地微笑吧。和平是一種幸福。而幸福是生命的一部分。
千紙鶴作文 17
這個(gè)周末，余老師布置了一道家庭作業(yè)，就是讓我們做一個(gè) 小制作。媽媽決定教我折千紙鶴。
紙鶴是代表美好的祝愿和祝福。
它的折法是用一張正方形紙片。首先，將正方形紙正面向上放置，沿正方形的一條對(duì)角線對(duì)折，打開(kāi)。再沿另一條對(duì)角線對(duì)折并打開(kāi)。然后兩個(gè)方向?qū)呎墼俅蜷_(kāi)。接著，將兩邊向中間擠壓，一邊向前折，一邊向后折。再集中一角折，將對(duì)角向里折，然后打開(kāi)。接下來(lái)依照折痕向上拉，左右兩邊向中心線折。再集中一角折。下面依照折痕向上拉，左右兩邊向中心線折，整張紙這時(shí)成為了一個(gè)雙菱形圖案。接下來(lái)集中一角折，再集中一角折。然后將一邊向內(nèi)壓折，再將另一邊向內(nèi)壓折，最后再將一邊向內(nèi)壓折。復(fù)雜的'工序終于完成了。打開(kāi)紙的兩邊，千紙鶴完成了。
千紙鶴作文 18
今天放學(xué)后，我疊了一只千紙鶴。望著眼前這只美麗的千紙鶴，一個(gè)畫面在我腦海中浮現(xiàn)。
記得我五歲的時(shí)候，奶奶疊了一串又一串的千紙鶴，把它們掛在家里的.窗戶上，千紙鶴隨風(fēng)飄動(dòng)著。好像是在跳舞，舞姿是那么柔美。我特別好奇地問(wèn)：奶奶，這是什么呀？
這是千紙鶴呀！奶奶笑著說(shuō)道。
那千紙鶴有什么用？我打破砂鍋問(wèn)到底。
千紙鶴，可以幫你實(shí)現(xiàn)愿望，同時(shí)可以給你帶來(lái)幸運(yùn)。你看千紙鶴，總是張開(kāi)兩只翅膀，向前飛翔，就像大鵬展翅一樣，所以，你要向千紙鶴一樣有著積極向上的高貴品質(zhì)啊！
但那時(shí)，我還小，還不知道什么是高貴的品質(zhì)，一心只想著千紙鶴可以實(shí)現(xiàn)我的愿望。
于是，我就對(duì)著千紙鶴許下了一個(gè)愿望。
奶奶問(wèn)我，許了什么愿望啊，我對(duì)奶奶說(shuō)，爺爺說(shuō)了，愿望告訴別人，就不會(huì)實(shí)現(xiàn)了，等我實(shí)現(xiàn)了愿望再告訴您。，說(shuō)完就走了。
如今，我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了那個(gè)愿望，是什么呢？
當(dāng)然是會(huì)疊一只屬于自己的千紙鶴啦！
千紙鶴作文 19
午后的陽(yáng)光讓人感到很愜意，我獨(dú)自坐在作業(yè)堆積如山的寫字臺(tái)前，奮筆疾書。猛地一抬頭，停下了手中的筆，似乎想到了什么。
我于是翻找著生日那天朋友送我的折紙，那是折千紙鶴用的。在如此枯燥的書房里，沒(méi)有任何一點(diǎn)樂(lè)趣，可現(xiàn)在，我卻找到了一點(diǎn)歡樂(lè)，我折起紙來(lái)，折著折著，記憶忽然飛回了小學(xué)的時(shí)候。
那時(shí)的我們無(wú)憂無(wú)慮，每天都是快快樂(lè)樂(lè)的。還記得那時(shí)似乎是2年級(jí)，我們班里的女生幾乎都會(huì)折千紙鶴，所以只要一有時(shí)間，就會(huì)與自己的好朋友在一起邊聊天邊折千紙鶴。于是，千紙鶴就成了兩個(gè)人友誼的.見(jiàn)證。直到現(xiàn)在，我還依然保留的它們。我所思念的東西，于是就全都寄托在了千紙鶴上。有時(shí)候，我真的希望自己能夠回到從前。
我曾經(jīng)也傻傻的認(rèn)為只要折夠了1000只千紙鶴，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)美麗的愿望�？墒堑饺缃�，自己折了幾千只都不止了，還是連一個(gè)愿望也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。要是給我一個(gè)機(jī)會(huì)，能否讓我乘著千紙鶴回到孩童時(shí)代？
而現(xiàn)在的我已近無(wú)法再有時(shí)間去折那些看似沒(méi)有任何意義的千紙鶴了，每天連作業(yè)都來(lái)不及寫完，更何況還要干這些。一想到這些，我把手中剛折好的千紙鶴收好，繼續(xù)埋頭扎進(jìn)作業(yè)堆里。
千紙鶴作文 20
相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)千紙鶴吧！它有著神奇的力量，據(jù)說(shuō)，折1000只紙鶴可以實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望。我多么渴望，能夠得到這三個(gè)愿望，并且實(shí)現(xiàn)它們啊，所以我一直不停地折著，折著……
如果可以的話，我的第一個(gè)愿望是想擁有孫悟空的七十二變。我想變成一臺(tái)超級(jí)舒服的按摩機(jī)，給我終日辛勞的爸爸盡一次孝道。長(zhǎng)這大，居然沒(méi)有給父親好好盡過(guò)一次孝道，我感到無(wú)比的羞愧。
如果可以的話，我的第二個(gè)愿望是想讓我的爺爺起死回生。我知道，只要有人在奶奶面前提起爺爺，奶奶就會(huì)不由自主地失聲痛哭，流出一串串委屈、想念、孤獨(dú)的眼淚。我多么渴望奶奶能像以前一樣自信、快樂(lè)。
如果可以的話，我的第三個(gè)，也是最大的愿望就是把媽媽臉上的一道道皺紋都給撫平，找回年輕時(shí)花容月貌的漂亮媽媽。自從媽媽生下我以后，好像每一天都在長(zhǎng)皺紋。媽媽的`汗水和精力全部都投入到了我的身上，最后的報(bào)酬卻是一道道的皺紋和一根根的白發(fā)。媽媽！您的恩德似海深，我多么希望您再年輕一次，給我時(shí)間好好報(bào)答您。
如果可以，我多么渴望上天可以實(shí)現(xiàn)我的這三個(gè)愿望。所以，我一直固執(zhí)地折著、折著……
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