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難忘的掌聲作文
更新時(shí)間:2023-11-22 13:27:11
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難忘的掌聲作文錦集15篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎?下面是小編整理的難忘的掌聲作文,希望對大家有所幫助。

難忘的掌聲作文1

  我時(shí)常會想起那位叔叔,想起他給我的那陣掌聲。

  在小學(xué)三年級下學(xué)期,我依舊很膽怯,大隊(duì)輔導(dǎo)員蘇老師要給我一次“練膽”的機(jī)會。讓我在“十一”大合唱時(shí)獻(xiàn)詞。我當(dāng)時(shí)很緊張,連拒絕老師的勇氣都沒有,只好硬著頭皮接受了這個“艱巨”的任務(wù)。既受之,則練之。每天放學(xué)后,我就蹲在二樓陽臺上小聲練習(xí),一遍又一遍地朗讀。

  一天傍晚,我又來到陽臺,一邊大聲朗讀,一邊怪自己沒一點(diǎn)長進(jìn),讀得這樣糟糕,到時(shí)候在臺上被同學(xué)們?nèi)⌒υ趺崔k?那我豈不是太丟人了?想著想著,淚水不爭氣地流了出來,心里不禁又怪起老師來,干嗎要把這該死的任務(wù)交給我呢?

  正在這時(shí),我聽到了一陣掌聲,一陣節(jié)奏明快、堅(jiān)定有力而又真誠的掌聲。我的心為之一震,這是給我的掌聲嗎?一陣狂喜之后,我又感到很失落,這掌聲怎么會是給我的呢?我讀得這樣糟糕。

  我慢慢地走近窗戶,探頭看到樓下有一位叔叔正在鼓掌,他笑盈盈地對我說:“小朋友,讀得真好,加油!”我興奮極了,這真的是給我的掌聲!原來我真的讀得沒那么糟!我的心撲撲直跳,臉也有些發(fā)燙,忽然感覺腰板也挺直了許多,仿佛體內(nèi)有一股強(qiáng)大的力量支撐著我。我沖那位叔叔笑了笑,不知說什么好。他又用力拍了幾下手,然后伸出左手的大姆指,微笑著走開了。望著他遠(yuǎn)去的.背影,我在心中默默地說:“好叔叔,謝謝您!

  從那以后,我的信心大增,因?yàn)槎叧3;仨懫鹉钦坡。因此我順利地完成了“十一”大合唱的獻(xiàn)詞任務(wù)。

  那掌聲給了我信心和動力,使我永遠(yuǎn)也不能忘懷。

  原來我們有時(shí)需要的僅僅是一點(diǎn)鼓勵。

難忘的掌聲作文2

  自信是通向成功邁出的第一步,朋友們,你是否對自己充滿信心呢?也許有人會說,因?yàn)槲夷懽雍苄。瑳]有勇氣,不敢向成功邁出那勇敢的步伐,所以很少有人為我鼓掌;也許有人會說,我在舞臺上很有自信,不管前面有多少風(fēng)風(fēng)雨雨,我一定要成為最強(qiáng)者,所以我經(jīng)常贏得掌聲。

  記得在二年二期的時(shí)候,媽媽對我說:“申申,下期就要學(xué)英語了,你有什么打算嗎?”我毫不在乎地說:“英語有什么好怕的呀,不就是大聲讀,用心記住就可以了,誰讓我是‘天才’呢,保證一學(xué)就通!”一個學(xué)期很快就結(jié)束了,當(dāng)我第一天上英語課時(shí),老師讓我回答問題,我心里一蒙,一滴滴冷汗“迫不及待”地流了出來,我慢吞吞地站起來,原來自稱“天才”的我馬上成了“蠢才”,同學(xué)們見我沒出聲,都哈哈大笑起來,老師見我不會答,便讓我坐了下來,可當(dāng)時(shí)我心里就像是打翻了五味瓶-----不知啥滋味。放學(xué)了,我耷拉著腦袋,臉紅得像蘋果一樣回家了。媽媽見了,問我怎么了,我一頭撲到媽媽的懷里,說:“上英語課的.時(shí)候,老師讓我答問,我不知道,同學(xué)們都嘲笑我!闭f著眼淚如潮水般涌了上來,媽媽說:“沒關(guān)系,我們只要多努力,一定可以的。”我結(jié)結(jié)巴巴地說:“可是……可是我……真的不敢讀!眿寢屨f:“別怕,萬事開頭難,只要功夫深,鐵棒磨成針,你只要加油一定能行!”說著并為我鼓起了掌。從此,我每天大聲讀英語,上課認(rèn)真聽講,我的英語成績有了明顯的進(jìn)步了,在期末英語考試時(shí)我竟然得了一百分,我高興地把試卷給媽媽看。

  媽媽看了,又給我鼓起了掌,這次掌聲是那么持久,那么響亮……

難忘的掌聲作文3

  學(xué)校的文藝節(jié)目開始了,其中有唱歌、跳舞、鋼琴、小品等。

  全班同學(xué)都推舉我去參加舞蹈這項(xiàng),班主任說:“東彤,加油吧!老師相信你可以的,我們班的‘舞王’!崩蠋熚⑿χ鴮ξ艺f!拔铱梢詥?”我在心里嘀咕著,這可是我第一次上臺表演哦。

  同學(xué)們急急忙忙地幫我去報(bào)名,我的`好朋友說:“東彤,你要為我們班級爭光呀!我看好你呦!”我咋心里說:嗯,我會加油的,不會辜負(fù)你們隊(duì)我的期望的。

  要上臺了,我穿上舞蹈服進(jìn)了賽場。一見到那么多人,我臉都白了!叭f一我跳錯了怎么辦?”

  “別緊張!”啊,是我們班的拉拉隊(duì)呀。她們隨著我坐到了賽位上,“五號陳東彤!陛喌轿伊?我一臉吃驚,不知所措地看著老師,老師朝我笑笑說:“加油哦!”我走到臺上深呼一口氣,告訴自己不要害怕。

  音樂起,我一抬手一投足,專心致志不敢分神,突然看見臺下那么多雙眼睛直瞪我,我一時(shí)間腦袋一片空白,亂了手腳。此時(shí),我隱隱約約聽到外面班在為我喊加油,臺下也響起了掌聲,掌聲給了我莫大的安慰。我準(zhǔn)確無誤地一首曲子跳下來,頓時(shí)臺下掌聲如雷“嘩嘩”響成一片。我感動地一句話都說不出來,班主任露出了欣慰的笑臉。

  表演結(jié)束,掌聲依舊在我耳邊響起,讓我久久難忘。

難忘的掌聲作文4

  我時(shí)常會想起那位陌生的叔叔,想起他給我的掌聲……

  小學(xué)三年級了,我依舊很自卑,膽怯或許班主任想給我一個鍛煉的機(jī)會她讓我在元旦晚會上代表全班朗誦一首詩。我甚至連回絕的勇氣都沒有,硬著頭皮接受了這個任務(wù)。

  既受之,則練之。我無可奈何,總是不能違背老師吧,那我可不敢。于是每天放學(xué)后就蹲在陽臺上小聲練習(xí)著,一遍又一遍。

  一天傍晚,我一邊練著,一邊怪自己一點(diǎn)兒長進(jìn)都沒有,讀的這么糟,到時(shí)候在臺上轟下來怎么辦?那我還有什么臉見人?想著想著淚水都快流出來了,不禁又開始怪起老師來,干嗎把這該死的朗誦任務(wù)交給我?

  正在這時(shí),我聽到了一陣掌聲,一陣節(jié)奏穩(wěn)重,堅(jiān)定有力而又真誠的掌聲。我的心為之一震,這是給我的.掌聲嗎?一陣狂喜之后我又感到一種失落,這掌聲怎么會是給我的呢?我讀的這么糟。

  我慢慢站起來,果真看見樓下有一位叔叔正在鼓掌,他笑盈盈地說:“小朋友,讀得真好,加油練吧!”我興奮極了,這真的是給我的掌聲嗎?我真的讀得好嗎?我的心撲撲直跳,我的臉也有些發(fā)燙,忽然感覺腰板也挺直了很多,仿佛身上內(nèi)有了一根強(qiáng)大的支柱。我沖那為叔叔笑了笑,不只說什么好,他又用力拍了幾下掌,然后就走了。望著他遠(yuǎn)去的背影,我在心中默默地說:“謝謝!”

  然后,我信心大增,僅僅因?yàn)槌;仨懫鹉钦坡,最終我拿回了優(yōu)秀節(jié)目獎……

  難忘那掌聲,他給了我信心和動力,原來我們有時(shí)需要的僅僅是一點(diǎn)掌聲。

難忘的掌聲作文5

  人人都需要掌聲,在我的成長過程中,我擁有過許多次掌聲,有爸爸媽媽的,有親人的,還有老師、同學(xué)的……其中一次掌聲令我刻骨銘心。

  “快送到急救室,病人的右手骨折錯位,必須馬上手術(shù)”。這是我七歲時(shí),被送到醫(yī)院后聽到的一句話。事情還要從吃飯說起。當(dāng)時(shí)過中秋節(jié),我去奶奶家吃飯,結(jié)果那天家中停電,我們只能去飯館吃飯。我們到飯館后,先點(diǎn)了菜,大人們在聊天,我和哥哥、妹妹在飯館門口的臺階上玩滑梯。“快,到你了!泵妹脤ξ艺f道,我站到上面,還像平時(shí)一樣,從上面滑了下去,可不小心卻摔倒在路邊的水泥地面上,我想爬起來,卻感到右臂刺骨的疼,嘴里也開始不由地發(fā)出痛苦的呻吟,我的家人聽到叫聲,急忙跑過來看我,爸爸媽媽當(dāng)機(jī)立斷,急忙開上車送我去醫(yī)院,媽媽一手托著我的手臂,爸爸則以最快的速度開車往邢臺市三院趕,于是便有了開頭的那段醫(yī)生的話。

  醫(yī)生說要手術(shù),可媽媽卻不同意,怕我承受太大的`手術(shù)痛苦并且長時(shí)間影響以后的學(xué)習(xí),爸爸就咨詢醫(yī)生別的治療方案,醫(yī)生說可以保守治療,但必須先矯正骨頭,那種痛苦正常人幾乎不能承受,但恢復(fù)時(shí)間短,效果好。當(dāng)時(shí)媽媽堅(jiān)持選擇了這種治療方法,當(dāng)我被推到醫(yī)院的硬板床時(shí),我的心中七上八下,甚至有一種這條胳膊以后都不能動了的感覺,正在這時(shí)耳邊傳來幾聲清脆的掌聲,爸爸媽媽和醫(yī)生一起鼓勵我,這次掌聲給了我莫大的安慰,心頭不禁充滿信心。當(dāng)醫(yī)生努力扭動我的骨頭時(shí),我沒有哭,之后努力鍛煉,終于在一個月后就重返校園。

  每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí),耳邊;叵肫鹉顷囌坡暋ky忘那掌聲,它給了我信心和動力,它讓我不再那么膽怯,對生活充滿了信心。

難忘的掌聲作文6

  回憶那最難忘的一次掌聲。

  在一年級的時(shí)候,我們都不愛說話,所以陳老師就讓我們上講臺分享自己的喜歡的故事。同學(xué)們都積極的報(bào)名,繆沐澤、葉晨毅、趙思穎等等同學(xué)都分享了。他們就像一個“小老師”,語言生動,面部表情豐富,他們眉飛色舞,手舞足蹈,仿佛把我們帶入了故事中。我身臨其境,我很崇拜他們,每次都給他們熱烈的掌聲。

  班級四分之三的同學(xué)都已經(jīng)講過了,而我還沒有講。我心里很想上臺的',但是又非常害怕一個人站在講臺,面對四十幾位同學(xué)心里非常的矛盾。我回到家后悶悶不樂,寫作業(yè)時(shí)也三心二意,媽媽問:“你在學(xué)校是不是調(diào)皮了?”我搖搖頭說:“沒有”那你是不是生病了?我搖搖手低下頭說:“沒有!蹦敲词鞘裁词伦屇銗瀽灢粯?我說因?yàn)槲液芟肷现v臺,做一名“小老師”,可是我心里沒有勇氣。媽媽好奇的問:“你為什么害怕呢?”我說:“因?yàn)槲遗伦x錯字或者講一半忘了。得到同學(xué)的嘲笑!蔽业膵寢屄牶。笑了,笑說:“同學(xué)們善良、可愛,只會鼓勵你而不會嘲笑你,你要勇敢!

  我決定在家先練習(xí),媽媽就是我的“同學(xué)”!一開始我結(jié)結(jié)巴巴,經(jīng)過很多次的練習(xí),我從結(jié)結(jié)巴巴到了能一口氣全部講出。媽媽給我點(diǎn)贊!我就報(bào)名了。站在講臺上,我兩腿發(fā)抖,兩手緊握,手心都出汗了,整個故事講完了,同學(xué)們給我了熱烈的掌聲,我覺得這次的掌聲特別響亮,因?yàn)檫@是一次難忘的掌聲,掌聲讓我勇敢成長起來!

難忘的掌聲作文7

  人都需要掌聲,在我的成長過程中,我擁有過許多次掌聲,有爸爸媽媽的,有親人的,還有老師、同學(xué)的…其中有一次掌聲最令我刻骨銘心。

  別看我平時(shí)話很多,可到了課堂上就像一只縮頭烏龜,從來不舉手。老師也經(jīng)常對我媽媽說:“我什么都好,就是上課不舉手發(fā)言!眿寢屢渤3ξ艺f:“孩子,你怎么老是不肯舉手呢?難道你比別人差嗎?”我也經(jīng)常想:張港輝,你為什么總是不舉手呢?你可以的,你下次一定要舉手……可是,課堂上,我的手就仿佛有千斤一樣,不管我心里怎么使勁,我的手卻紋絲不動…

  這一節(jié)又是語文課,徐老師問了個很簡單的'問題,我心里其實(shí)早就知道了問題的答案,可是我的手又和平常一樣變得千斤重?粗抑車囊浑p雙小手都高高地舉起,我也想舉手,可是我心里又不由自主地?fù)?dān)心起來:我要是回答錯了該怎么辦呢?這么簡單的問題我要是答錯的話,肯定會被同學(xué)們笑話的,那我的面子該往哪兒擱!我正東西望時(shí),正好和老師的目光相遇,老師用微笑的眼神看著我,好像在對我說:“張港輝,我相信你”,我頓時(shí)有了勇氣,把手微舉到45度,老師馬上像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的叫我回答,我的聲音很輕,像蚊子叫,老師對我說:“張港輝,你回答對了,要是你的聲間再響亮點(diǎn)兒就更好了!蔽仪逦猪懥恋赜只卮鹆艘淮,教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。啊,這掌聲給予了我自信和溫暖,使我覺得我不比別人差,從此之后,我都高高地舉起了我的小手,和以前判若兩人。

  有首歌唱得好“掌聲響起來,我心更明白,我的愛將與你同行…”的確,這掌聲中包含著老師和同學(xué)對我濃濃的愛,掌聲伴我成長!

難忘的掌聲作文8

  夏日的午后,漫步在校園的小路上,法桐正茂盛地生長著。抬頭望去,夏日的陽光像被篩子篩過一樣,細(xì)碎的光芒穿透枝葉,灑滿一地,望著這斑駁的影子,記憶隨之飄到那年夏天。

  那年夏天,我正年少,花兒般的季節(jié),憑著一腔熱血參加了學(xué)校廣播站播音員選拔賽。高傲自負(fù)的我總以為自己會成功,然而結(jié)果卻令我羞憤。原本以為自己很優(yōu)秀,失敗的瞬間我恍然大悟:我什么都不是,只是一個很平凡的女孩。在家,爸媽寵你,那是因?yàn)槟闶撬麄冏類鄣呐畠;在學(xué)校,老師夸獎你,那是因?yàn)槟闶抢蠋熝壑械暮脤W(xué)生。在同學(xué)間,你什么都不優(yōu)越,你和別人是平等的。所以,從那以后,我不再鋒芒畢露,而是低調(diào)處事;我不再自以為是,而是虛心向同學(xué)求教。然而遺憾的是,我不再朗誦。它是我心靈的一塊瘡疤,它疼痛地裸露在我的心中,我不愿再去碰觸它。那是年少時(shí)一段痛徹心扉的記憶,我不愿讓任何人看到我曾經(jīng)的失敗。就這樣,默默地守著,守著……

  是誰說過,上帝關(guān)閉了你所有的門,但總會給你打開一扇窗。而敬愛的'張老師便是那照進(jìn)窗的陽光,驅(qū)走了我心底的陰霾。

  又一次,我們學(xué)校組織了演講比賽。在張老師的支持、鼓勵下,我懷著忐忑不安的心情參加了。每當(dāng)我害怕的時(shí)候,張老師信任的目光就會浮現(xiàn)在我的腦海。這次,我成功了。當(dāng)我走上領(lǐng)獎臺時(shí),我看到了同學(xué)們?yōu)槲夜恼,還有張老師那一如既往的支持的目光。在這回蕩的掌聲中,我又找到了那個熱愛朗誦的自己,我重新拾起了自信的行囊。在那之后,我變得堅(jiān)強(qiáng)并且自信。

  事隔多年,我卻永遠(yuǎn)忘不了那個夏天,那個掌聲中突然長大的女孩兒。哦,難忘那掌聲!

難忘的掌聲作文9

  在生活中,有一種十分美好的聲音掌聲。它給人以鞭策,給人以鼓舞。

  以前,有一個害羞的女孩。在“六一”前夕,大家都在準(zhǔn)備著節(jié)目。女孩的幼兒園老師讓她作為領(lǐng)讀,帶著同學(xué)們表演《三字經(jīng)》。那個女孩平常并不愛說話,老師為什么要選她領(lǐng)讀?因?yàn)槔蠋熆吹搅四莻女孩的優(yōu)點(diǎn):她的聲音清脆,且在做每一件事時(shí),都十分執(zhí)著,想要盡力做好。

  在老師告訴她這個決定后,她先是很吃驚,之后便下決心要做到最好。

  從那之后,她每天早起一會兒,進(jìn)行練習(xí),將《三字經(jīng)》中要表演的那一段不停地讀,不停地背。并且在空余的時(shí)間里,面對鏡子,練習(xí)微笑。在班上,她不再像之前那樣沉默不語了,而是向每一個見到的同學(xué)微笑,打招呼。放學(xué)后,在同齡孩子玩耍時(shí),她卻在向媽媽表演,由媽媽對她進(jìn)行指導(dǎo)。每一次,媽媽只提一個要求,而每一次進(jìn)步,都會得到媽媽鼓勵的掌聲。

  日復(fù)一日,兩個星期過去了,女孩卻一點(diǎn)兒沒有煩躁,因?yàn)槊恳淮尉毩?xí),都有兩樣?xùn)|西陪伴在身旁:媽媽的掌聲與做到最好的'信念。

  又一個星期過去了,到了表演的日子。女孩帶領(lǐng)著全班同學(xué)開口誦讀道:“人之初,性本善”

  表演結(jié)束了,謝幕,掌聲響起,經(jīng)久不息。

  那一陣掌聲給了女孩最大的鼓勵,讓她變得自信、陽光。

  那女孩便是我,那年我5歲。

  掌聲,是一種美妙的聲音。它飽含著鼓勵與認(rèn)可。

  當(dāng)一個人失落無助時(shí),給予他掌聲,使他邁步向前;當(dāng)一個人自卑時(shí),給予他掌聲,使他變得開朗;當(dāng)一個人心中烏云密布、陰霾不散時(shí),給予他掌聲,便會趕走陰霾;這個世界如果充滿掌聲,世界也會變得陽光燦爛!

難忘的掌聲作文10

  生活中我們?nèi)巳硕夹枰坡暎≌坡,或許是你對別人的稱贊,或許是別人對你的認(rèn)可,而我得到的這次掌聲充滿了鼓勵,鼓勵著我不斷前進(jìn)!

  記得有一次我們學(xué)校舉辦“六一兒童節(jié)”活動,一聽老師說要征集節(jié)目,許多人都報(bào)名參加了,我也不例外。于是我每天寫完作業(yè)就勤加練習(xí),轉(zhuǎn)眼間就到表演節(jié)目的那天!看著臺上同學(xué)們表演的身影,我內(nèi)心隱隱感到不安。心想:萬一跳錯了舞步怎么辦?要是出丑了,我的面子以后往哪兒擱呀?這時(shí),我的心里就像壓了兩塊兒石頭一般壓得我喘不過來氣兒!該我表演了,我走上臺,心里甚是緊張,我的雙手緊緊地攥著我的裙子。我不斷的鼓勵自己:你是最棒的.!全力以赴吧!于是我就開始了我的節(jié)目表演,還沒跳幾個動作我便感受到那千萬雙眼睛緊緊地注視著我,我內(nèi)心萬分緊張。突然我發(fā)現(xiàn)我跳錯了幾個步子,心想:這下可怎么辦?以后可沒臉見人了,怎么辦?怎么辦?我一邊跳一邊內(nèi)心忐忑著。一曲終于結(jié)束了,我慌亂地站在臺上,心里想著:肯定沒人給我掌聲的,我正準(zhǔn)備灰溜溜的下臺,突然臺下響起了經(jīng)久不衰的掌聲,那掌聲震耳欲聾!我感受到了,那掌聲里充滿著鼓勵,充滿著對我的認(rèn)可。我突然想起了媽媽曾經(jīng)說過的一句話:“臺上一分鐘,臺下十年功!”從這次掌聲以后,我變得比以前更勤奮,更刻苦了!我想只有我更刻苦的練習(xí),只有我使自己變得更優(yōu)秀,才對得起這次的掌聲!

  這次的掌聲對我來說,就像那沙漠中的一口井,給我?guī)砹讼M;就像那航行中的一個路標(biāo),指引我前進(jìn)的方向!啊,掌聲!是你帶給了我力量,帶給了我自信!

難忘的掌聲作文11

  掌聲是一種對別人贊賞、肯定的最好方式。在生活中,我們觀看了一場美妙的演出,當(dāng)謝幕時(shí),我們由衷發(fā)出的掌聲是對演員最好的鼓勵,當(dāng)我們聽了一次激昂的演講,我們也會不由自主的舉起手噼里啪啦的送上最真摯的肯定。

  那是我第一次參加朗誦比賽,盡管我已做好了充分的準(zhǔn)備,已經(jīng)演練了無數(shù)次,但在我充滿信心跨在臺上的時(shí)候,忽然間望著臺下那一張張陌生的面孔,我反而變得更加緊張了,心里像惴著一只小兔子怦怦直跳,只覺得兩腿都在微微地顫抖?粗姸嗬蠋熎诖'目光,到口里的話又不知怎么地硬生生給哽咽住了,一句話也說不出來,頓時(shí)啞口無言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定,仿佛有千萬條藤蔓緊緊地纏繞著我,教室里靜得出奇,似乎連呼吸聲都能聽得清楚。

  忽然,“嘩……”一聲聲清脆而有力的掌聲響起,催醒了我,我不由自主地抬了抬頭,望見的卻是老師那信任的、鼓勵的目光,此時(shí)此刻,一股莫名奇妙的溫暖涌入我的心田,我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的語調(diào)朗讀著文章,那如潺潺流水般的優(yōu)美的語句從我的口中流出,連我自己都陶醉于文章的意境之中。不知不覺中,文章已經(jīng)讀完了,“嘩——”再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲,我在掌聲中走下了講臺。

  生活中,人人都需要掌聲。有鼓勵的掌聲;贊揚(yáng)的掌聲;加油的掌聲……或許你認(rèn)為給他人掌聲微不足道,但你給予他人掌聲的同時(shí),也許你自己會得到更多東西。從現(xiàn)在開始,為他人鼓掌吧!

難忘的掌聲作文12

  掌聲代表著鼓勵和稱贊,它表現(xiàn)著一個人對另一個人的行為贊許,也是為其不斷進(jìn)步注射動力。在我的記憶中,有一次掌聲讓我最難忘,那次掌聲就像一朵朵美麗的浪花,推動我前行。

  我清晰的記得那時(shí)我正讀幼兒園,有一次幼兒園組織“親子活動”老師讓我們對爸爸媽媽說一句感謝的話。老師話一說完,同學(xué)們都議論紛紛,上臺發(fā)表自己對父母的感言,而我坐在位置上,大腦進(jìn)入了“思考世界”。輪到我上臺了,站在臺上望著臺下黑壓壓的人群,心中有許許多多對父母的感言,可就是崩不出嘴,嘴里只會結(jié)結(jié)巴巴地說:“我……我……我……”,緊握著的手心冒出了汗珠,手腳不聽使喚地亂動起來。這時(shí),站在一旁的肖老師見狀拍起了掌聲,以示對我的鼓勵,接著是爸爸媽媽、叔叔阿姨和小伙伴們的掌聲,聽著臺下鼓勵的掌聲,感受著老師、爸爸媽媽們對我的關(guān)愛,我的嘴就像開了筏的閘門滔滔不絕地發(fā)表起了自己對父母的感言。當(dāng)我講完彎腰致敬時(shí)又是一股排山倒海般的掌聲,第一次,我在眾目睽睽的掌聲中笑了,沒有一絲的'害羞,走到臺下,爸爸媽媽一把將我抱住說:“我們知道,你能做的很棒!”

  這一次的掌聲,或許對別人來說,一文不值,可是對我來說,這次的掌聲意義深遠(yuǎn),它鼓勵著我,肯定了我,證明了我沒有被自己心中的膽怯所打敗。這掌聲,我會永遠(yuǎn)記。

難忘的掌聲作文13

  讓我最難忘的是一年級競選班干部時(shí),同學(xué)們給我的三次掌聲。

  牟老師布置了準(zhǔn)備競選班干部這個任務(wù),放學(xué)后,我忐忑不安的回到家告訴爸爸媽媽:“明天我們班要競選班干部,可是我們班有好多個優(yōu)秀的小朋友,我擔(dān)心我競選不上。其中有中隊(duì)長,副中隊(duì)長,組織委員,學(xué)習(xí)委員......!眿寢屨f:“你要對自己有信心,你一定可以的`!

  競選班干部的一天到了,上課鈴響了,同學(xué)們一蜂窩地跑進(jìn)教室,班里參加競選的同學(xué)緊張地等待著牟老師。牟老師走進(jìn)教室,簡單地講了一下競選規(guī)則。大家都很安靜,教室里靜得連一根針掉在地上都能聽見。

  開始競選了,我憂心忡忡,非常怕選不上,其他幾個競選的同學(xué)更是坐立不安。

  牟老師報(bào)到我的名字,說:“同學(xué)們,我們有請錢旻淵上臺演講!毕旅骓懫鹆藷崃业恼坡暋N疫o了拳頭,邁著擔(dān)心的步伐緊張地走上了講臺,臺下立刻響起了熱烈的掌聲。我開始演講了:“我叫錢旻淵,今天來競選班干部......!毖葜v完以后,牟老師說:“我們?yōu)殄X旻淵精彩的演講鼓掌,臺下又響起了掌聲,我激動的回到座位。

  最后,牟老師來公布競選的最終結(jié)果:”中隊(duì)長劉音,副中隊(duì)長朱姿伊、夏弋洋,組織委員錢旻淵和陳子涵(女)......!迸_下又響起了掌聲,為所有被選上的同學(xué)鼓掌。我開心極了,感謝老師和同學(xué)們對我的信任。我心想:我一定要為班級服務(wù),好好學(xué)習(xí),和班級一起成長。

難忘的掌聲作文14

  它沒有美麗的蛋糕,也沒有花朵的嬌艷,然而,在我的生命里,超過所有的禮物,如果說“家書抵萬金”,它在我的感情天平上,比家書還要貴重許多倍。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”,如此清脆的下課鈴聲響起了,同學(xué)們像往常一樣奔出教室,來到了操場上,一起嬉笑玩樂。

  然而,同學(xué)們正在玩兒的高興時(shí),討厭的上課鈴聲響起了,同學(xué)們立刻沖回教室。同學(xué)們剛坐在座位上,班主任老師帶著沉重的步伐來到教室。老師拿起課本,大聲地對同學(xué)們說出課文的題目,然后又對大家說:“大家來讀一下課文。”“李舒暢,你來讀第一自然段!蔽颐偷匾粐槪瑢W(xué)們的目光齊刷刷的投向我,我緊張的站起來,大聲地讀起來,我邊讀邊想,我從來不舉手發(fā)言,不愛說話,老師怎能提我呢?當(dāng)我讀完后,老師鄭重地說:“這段要開心、活潑,而你點(diǎn)兒味都沒有,重讀一遍!”我緊張地又讀了一遍,而這次,我讀得是那么開心,我從新鼓起勇氣來,大聲讀出聲來,然而,這次讀得同學(xué)們都用敬佩的眼睛看著我,我簡直不趕相信自己的耳朵。突然,老師用高興的.語氣來對我說,:“你讀得非常好,大家來鼓掌鼓勵她一下!贝蠹叶加媚亲约旱碾p手為我鼓掌,瞬間,我的兩顆淚珠流下來了,那掌聲是多么熱烈,多么感動人,我的淚水嘩嘩流了下來。

  啊!我看到了老師在傳遞一種為神奇的力量,鼓勵的希望……

  我明白了老師和同學(xué)送給我的禮物——一種熱烈的掌聲,那是用神奇的力量和鼓勵的希望!

難忘的掌聲作文15

  掌聲是一種鼓勵,是一種稱贊,是一種表揚(yáng),是我們不斷進(jìn)步的動力。那次掌聲,就像一朵美麗的浪花,跳躍在我記憶的長河中,使我永遠(yuǎn)無法忘記。

  記得我上二年級的時(shí)候,不太愛說話,上課的時(shí)候也不敢舉手回答問題。由于這樣,我很少得到過老師的表揚(yáng)。就在我讀二年級下期的'時(shí)候,老師終于給了我贊許的目光。

  有一天上語文課,我們學(xué)習(xí)了一篇新課文,就在老師讓我們讀課文的時(shí)候,有很多同學(xué)都把手舉得高高的,像是在對老師說:“老師,叫我吧,我會讀!笨晌夷?呆呆地坐在那兒,好像跟我沒關(guān)系似的。同學(xué)們一個個被老師叫上了,就在要讀最后一個自然段的時(shí)候,我看見老師望著我,像是在對我說:“易惟婧,大膽點(diǎn)兒,勇敢點(diǎn)兒,老師相信你,你是最棒的!笨粗蠋煂ξ覞M懷信心的目光,我終于鼓起勇氣,把手高高地舉了起來。老師一眼就看見了我,便立刻喊出了我的名字,雖然我很緊張,心都提到了嗓子眼,但我還是大聲地把這段話有感情地讀了出來。讀完后,只聽見老師和同學(xué)們熱烈對我鼓掌的聲音。后來,老師對我說:“易惟婧同學(xué)雖然以前不敢回答問題,但她今天,卻勇敢地舉起了手,讀的課文也非常有感情,我們應(yīng)該要好好地表揚(yáng)一下她!崩蠋煹倪@番話和同學(xué)們的掌聲,讓我的臉都激動得發(fā)紅了。

  從那以后,我每次遇到困難,都會想起那次掌聲,因?yàn)槟谴握坡暎屛页錆M了自信。

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