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在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家整理的殘疾人作文，歡迎大家分享。
殘疾人作文1
最近我觀看了一場特殊的表演殘疾人演出。從一開始就對這場演出特別期待。也許是因?yàn)橹肋@是一場非常好的勵(lì)志晚會(huì)，也許是因?yàn)閷埣踩耸侨绾伪硌莩錆M了好奇&& 晚會(huì)還沒有開始就早早得來到了劇場找個(gè)位置坐下，幕布后面響著輕輕的音樂，我知道演員們正在緊張的為這場特別的晚會(huì)忙碌著。過了一會(huì)兒，一襲紅裝的女主持人出場，宣布晚會(huì)開始。如果不是早就知道這是場殘疾人表演的晚會(huì)，我還真看不出這主持人有什么殘疾呢！看她幽雅的氣質(zhì)，大方的言語，還有激昂的聲音 伴著動(dòng)感的舞蹈《好運(yùn)來》，晚會(huì)拉開了維幕。如果不是能夠看到場邊的手語指揮，只看演員們盡情的表演，看她們動(dòng)人的舞姿，看她們高昂的熱情，又怎么知道她們都是聾啞人呢？又怎么會(huì)想到他們根本聽不到和他們的舞蹈配合的那么天衣無縫的音樂呢？
這是一場特別的晚會(huì)，是一種對生命的呼喚晚會(huì)引向第一個(gè)高潮的是一位非常引人注目的肢殘演員。他雖然只有一條腿，卻能跳出那樣令人們震憾的舞蹈《雄鷹disco 》！記得舞蹈的第一個(gè)動(dòng)作，是演員頭望著上方，努力的往前上方飛去。那不正是他的生命的寫照嗎？看了這樣的`舞蹈，我才更加明白，原來人的生命力可以如此的頑強(qiáng)，原來沒有什么挫折，沒有什么困難可以將人打倒。完美的生活是自己用堅(jiān)強(qiáng)的意志創(chuàng)造出來的！一首《大約在冬季》，唱出了他們對生命的渴望，唱出了他們的不屈不撓，唱出了他們心中永不放棄的理想。歌手雖然只能靠一對拐杖行走，雖然不能在臺(tái)上心情的舞動(dòng)以表達(dá)他的激情，可是那一首歌，那歌聲中流出的豪放，不正是一種無比堅(jiān)強(qiáng)的生命力在快樂的流淌嗎？臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，經(jīng)久不息！
手語舞《感恩的心》也引起了我極大的興趣，也許是因?yàn)樗?jīng)表演過這個(gè)節(jié)目。這次是看真正的聾啞人表演，真的能體會(huì)出她們的一顆顆感恩的心，能體會(huì)出他們也感受到了世界給他們的愛，能體會(huì)出他們也會(huì)努力的向世界表達(dá)他們的愛。感恩的人，人人都有。 讓我想起一句話：人不在殘，有志則行！初二:瘋狂追夢者
殘疾人作文2
12月2日電(記者張希敏)國際殘疾人日(12月3日)前夕，中國殘疾人聯(lián)合會(huì)新聞發(fā)言人2日在北京表示，中國殘聯(lián)將舉行系列活動(dòng)紀(jì)念國際殘疾人日。
發(fā)言人透露，圍繞今年國際殘疾人日，中國殘聯(lián)組織了多場主題活動(dòng)。12月3日，中國殘疾人聯(lián)合會(huì)與全國政協(xié)書畫室將聯(lián)合舉辦“放飛夢想，共奔小康”首屆全國殘疾人書畫展，展示100多件殘疾人書畫家精品力作。中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)將于12月3日和12月5日傾情奉獻(xiàn)國際殘疾人日專場公益晚會(huì)——《我的夢》，用藝術(shù)傳播人道、仁愛、人文理念。
此外，為推動(dòng)康復(fù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的合作與交流，12月3日，還將舉辦第十一屆北京國際康復(fù)論壇，并啟動(dòng)首屆中國殘疾人冰雪運(yùn)動(dòng)季暨延慶區(qū)第31屆冰雪歡樂節(jié)。全國各地也將舉辦形式多樣、豐富多彩的主題活動(dòng)。
發(fā)言人說，20xx年，中國出臺(tái)了“十三五”規(guī)劃綱要、“十三五”加快殘疾人小康規(guī)劃綱要及配套《實(shí)施方案》等政策措施，中國已經(jīng)形成了殘疾人共奔小康的整體設(shè)計(jì)框架。貧困殘疾人脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)已經(jīng)展開，413萬貧困殘疾人已納入貧困人口建檔立卡數(shù)據(jù)庫之中，《農(nóng)村貧困殘疾人脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃(20xx-20xx年)》已經(jīng)審議通過，很快將印發(fā)。
發(fā)言人說，有關(guān)殘疾人的基本公共服務(wù)托底補(bǔ)短扎實(shí)開展。國家建立的`困難殘疾人生活補(bǔ)貼和重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼制度受益人群到年底有望達(dá)到20xx多萬人次。殘疾預(yù)防和殘疾人康復(fù)服務(wù)納入健康中國和國家醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革大局。啟動(dòng)殘疾人精準(zhǔn)康復(fù)服務(wù)、輔助器具產(chǎn)業(yè)促進(jìn)行動(dòng)和殘疾預(yù)防綜合試驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建試點(diǎn)工作。
同時(shí)，采取了一系列措施提升殘疾人接受義務(wù)教育、職業(yè)教育和高等教育的水平。推出了《國家手語和盲文規(guī)范化行動(dòng)計(jì)劃》。殘疾人家庭無障礙改造補(bǔ)貼納入“十三五”《規(guī)劃綱要》，中央財(cái)政補(bǔ)貼資金將是“十二五”時(shí)期的三倍。積極參與國際殘疾人事務(wù)交流，推動(dòng)國際社會(huì)更加重視殘疾人發(fā)展問題。中國殘聯(lián)主席張海迪順利履職康復(fù)國際主席，首次在中國成功舉辦全球殘疾青少年IT挑戰(zhàn)賽。
發(fā)言人表示，十三五期間，殘疾人在同步脫貧、共奔小康的過程中，還要努力實(shí)現(xiàn)“精神生活有寄托、融入社會(huì)有尊嚴(yán)”。
殘疾人作文3
充滿希望，善待生命，努力讓每一位殘疾人有尊嚴(yán)的生活。從事殘疾人工作兩年多以來，我更深深體會(huì)到了尊嚴(yán)的意義。
尊嚴(yán)是人的一種情感需要，是做人的根本，是促使人不斷向上發(fā)展的一種原動(dòng)力。沒有尊嚴(yán)就等于人沒有了脊梁骨，沒有尊嚴(yán)就好比樹木沒有了根，沒有尊嚴(yán)就相當(dāng)于水沒有了源頭。人性的尊嚴(yán)是與生俱來的。在一個(gè)正常的社會(huì)里，是個(gè)人，就應(yīng)該被尊重。更何況是身體上有缺陷的人呢？每個(gè)殘疾人都有比別人強(qiáng)的`多的自尊，希望別人都能把自己當(dāng)作正常人，不與別人區(qū)別對待。
王鑫是海滄街道殘疾人職業(yè)援助中心一名患有輕度自閉癥的學(xué)員，自去年八月份加入中心以來，從開始的不敢自己走出家門到現(xiàn)在的自己乘公交來中心，從不敢和別人交流到漸漸的主動(dòng)與同齡學(xué)員交流，從不懂得掙錢的意義到因做加工產(chǎn)品掙得的加工費(fèi)而漸漸懂得錢的意義……王鑫的巨大進(jìn)步帶給我們巨大的驚喜。
人真的很渺小，但內(nèi)心一定要強(qiáng)大。王鑫雖然是殘疾人但是志不殘。他不但會(huì)唱歌、畫畫、清楚的記住公交線路、做飯等，還會(huì)做手工藝品。他做了四年多的珠子工藝，做成的珠子工藝品有紙巾盒、杯墊、掛飾、擺設(shè)物品等。很多珠子工藝品都被單位預(yù)定了。王鑫通過自己的勞動(dòng)獲得了收入，不僅自食其力而且實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值與尊嚴(yán)。
其實(shí)，要讓殘疾人活得有尊嚴(yán)并不難。每次與王鑫交流，他都是非常開心并且很樂意的與你談話；他很關(guān)心時(shí)事，不時(shí)的會(huì)向我們說一些當(dāng)今的小道消息甚至國家大事；每次做手工活時(shí)，他都是很認(rèn)真的對待，譬如說做電路板，他做得很仔細(xì)，毫不漏針，工作人員在檢查他的成品時(shí)總是露出很滿意的表情。提供一個(gè)公平競爭的環(huán)境和較和諧的氛圍，任何人都有通過自身的努力而不論富貴或者貧窮、權(quán)勢高低、身體殘疾與否而有尊嚴(yán)的活著。
人只有真正的了解了尊嚴(yán)的價(jià)值才能夠去深深地尊重這個(gè)世界和這個(gè)世界上的每一個(gè)人。殘疾人和正常人是一樣的，但是他們更需要大家的關(guān)心和愛護(hù)。他們殘疾，但是心靈卻是健康的，也可以通過自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。希望更多的人去理解他們。而不是憐憫。
殘疾人作文4
“用殘疾創(chuàng)造美麗”，這是一句讓我記憶猶新的話語，它出自一位不自暴自棄的舞蹈演員的人生格言中。他是一名美麗的舞蹈演員，卻在一次車禍中失去了右手，但是在她母親的教導(dǎo)下，她重拾自信，并且希望當(dāng)一名火炬手。
她在自己的努力下，出現(xiàn)在了電視熒幕上，一開場便是一段悲傷至極的舞蹈。但常人跳出優(yōu)美的舞姿時(shí)，此時(shí)在面對隨風(fēng)飄舞的袖管時(shí)，主持人哭了，觀眾哭了，我也哭了。與他同跳的還有一位青年男子，他同為殘疾人，失去的是一條左腿，可他不曾悲傷，當(dāng)主持人問他：“雖然你當(dāng)不了火炬手，但你還有什么理想嗎�！�
那名男子揚(yáng)起笑臉，輕快地說：“雖然當(dāng)不了火炬手，但是我也想去盡一份力；我要當(dāng)志愿者，希望這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)�！笔堑模髅髯约旱脑竿荒軐�(shí)現(xiàn)，但是他仍然不悲傷，并且還要當(dāng)志愿者，這是一個(gè)多么幸福的工作呀！這時(shí)不知明的情緒便涌上心頭，眼前也隨之出現(xiàn)了水霧，因?yàn)檫@名男子的笑臉，我那時(shí)也暗暗立下了一個(gè)小小的心愿，希望長大后也要當(dāng)火炬手，從此來實(shí)現(xiàn)那名男子那不可能完成的心愿！
其實(shí)，這些令人感動(dòng)的.事在現(xiàn)在是習(xí)以為常了，但是每當(dāng)看到或者是讀到時(shí)，我們總是會(huì)為故事中的主人公所傷心不已！可我們又從中悟到了什么呢？
海倫·凱特從小就失去了聽力和視力。在她的世界中，人是什么樣的?于是什么樣的？等等。她都無從得知，只是眼前一片漆黑，沒有任何光彩可言�？伤齾s在自己的努力下上了大學(xué)，而且還是知名大學(xué)——哈佛大學(xué)。對整個(gè)世界都作出了巨大的貢獻(xiàn)！
貝多芬是一名音樂家，而他卻失去了聽所有聲音的機(jī)會(huì)。但是，他卻在自己堅(jiān)持不懈的努力下，成為了有名的音樂家——“樂圣”！這是何等的稱號(hào)，是他是殘疾人感到了他人的存在不是沒有意義的。
這些種種的例子都表明了殘疾人并不是無用的，并不都是弱小的，當(dāng)我們這些正常人站在他們中，我想：沒有幾個(gè)會(huì)有像上面所說人的成就，就是因?yàn)樗麄兛炭?努力。但是身體上的殘疾并不代表他們智力.能力心理的殘缺，他們甚至比一般的普通人（正常人）都要堅(jiān)強(qiáng).努力······
但是，在生活自理方面，殘疾人便不如正常人了。所以，讓我們用我們的愛去呵護(hù)殘疾人；讓他們更好的與我們生活在同一個(gè)世界里； 讓我們身邊的殘疾人不會(huì)再感到孤苦伶丁了，不再?zèng)]有朋友了！
希望更多的人能加入我的隊(duì)伍（保護(hù)并尊重殘疾人）中，去保護(hù)并尊重我們身邊的殘疾人吧！
殘疾人作文5
每個(gè)人的人生中都有經(jīng)歷，我的人生中就有一個(gè)非凡的經(jīng)歷，就是充當(dāng)“殘疾人”的“小保姆”。
今天我們班舉行了一次，非常有意義的活動(dòng)，讓自己變成殘疾人、盲人、老師，怎么樣有意義吧！
一開始，老師說的時(shí)候，我有些為難，心想：當(dāng)什么好呀？我什么都不想當(dāng)？為了讓自己不是很尷尬不用缺胳膊少腿，我自編了一個(gè)“殘疾人”的“小保姆”。
我們班這些人吧，就是喜歡當(dāng)缺胳膊少腿的殘疾人，或是聾子、啞巴、瞎子，我忙的也是不亦樂乎，幫幫這，幫幫那。
第三節(jié)課，上課的時(shí)候楊老師不是要聽寫嗎，我們班的“殘疾”可都百般為難，我的.同桌是“瞎子”我就來幫助他。
開始念了，第一個(gè)詞我寫完以后，就轉(zhuǎn)過頭來看小高寫的（注意不是作弊哦�。┪业奶彀�！他寫的歪歪扭扭，簡直不像字呀！而且還出了格子，楊老師看了肯定很生氣，第二個(gè)那詞就更不像詞了，寫詞不是一行一行的挨著寫嗎？我的“瞎子”同桌寫的前兩個(gè)字是一行的，后兩個(gè)字分別占一行，還分了體又胖又矮，難看極了！O(∩_∩)O~呵呵！太好玩了！看來盲人可不好當(dāng)呀！
第三節(jié)課一下，我們班就沸騰起來了，開始裝“殘疾”，還是在外面，╮╮哎……要是讓別的班看見了，一定以為我們班同學(xué)的腦子有了問題，，我在去外面的時(shí)候碰上了安姐，安姐好像處于“聾啞”狀態(tài)，我以為安姐只是“啞”了，就開口說：“安姐，你不聾吧？”可誰知安姐卻把耳朵和臉都朝著我，裝作“聽不見”的樣子，原來，安姐也“聾”了，我就帶安姐回了教室，拿起筆隨便抓了一個(gè)本子，“刷刷……”寫了一行字：你是不是也聽不見了？給安姐看了以后，安姐點(diǎn)了點(diǎn)頭，哦！
今天我好冤呀！下午第一節(jié)課一下，小高“瞎子”，就又開始四處閑逛，在講臺(tái)上漫步，“這是黑板嗎？”“哦！肯定是�！薄皩ρ健蔽一卮鸬剑瑮罾蠋熞シ抛鳂I(yè)本，就趁火打劫，拍了一下小高，小高就嚷道：“是誰打我呀？”就開始到處亂摸，“哈！”我笑出聲來了，楊老師也笑了，小高睜眼以后，一口咬定是我打的他，我太冤了！
通過這次活動(dòng)，我體會(huì)到了當(dāng)保姆不容易，當(dāng)個(gè)殘疾人的保姆更不容易。
殘疾人作文6
浙江省要辦殘運(yùn)會(huì)了，老師問我們“什么是對殘疾人最好的關(guān)愛？”我想了又想，今天剛好學(xué)習(xí)了課文《檢閱》，我似乎找到答案了，那就是——尊重是最好的關(guān)愛！
“在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長后面走著一名拄拐的男孩。看來他肯定忘記了自己在拄拐，他與全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。”這個(gè)“拄拐的男孩”就是語文課本《檢閱》中的主人公——博萊克。正當(dāng)他左腿截肢需要依靠拄拐走路時(shí)，他所在的兒童隊(duì)卻要參加波蘭國慶節(jié)的檢閱。他是否參加又將以怎樣的形式參加成了一件棘手的事情，后來隊(duì)長把他放在了第一排，就出現(xiàn)了大家剛才看到的一幕……我的.耳邊似乎響起了隊(duì)長那洪亮的聲音：“……他雖然腿不方便，可他仍然是兒童隊(duì)員……”
多么關(guān)愛的話語，多么博大的胸懷！我認(rèn)為這就是對殘疾人最大的理解和關(guān)心——把他們當(dāng)成正常人來對待！大家一定記得北京殘奧會(huì)的晚會(huì)上，北京奧委會(huì)的主席劉琪和乘著輪椅的國際奧委會(huì)主席菲利普—克雷文共同走向中央舞臺(tái)，這就向全世界傳遞了一個(gè)信息：我們要尊重殘疾人，首先就要用一顆平等的心去看待他們，而不僅僅是同情心！我曾經(jīng)在書上看到：西方國家就有這樣的習(xí)慣，也就是說殘疾人是不希望自己被別人攙扶或者受到別人的幫助，因?yàn)槟菢訒?huì)被他們認(rèn)為是你不尊重人家。
有人就要說了：難道你不想幫助有困難的人嗎？當(dāng)然不是了，在我們班就有一位腦癱患者——小俞，她獨(dú)立行走很不方便，我們經(jīng)常幫助她，扶她上廁所，幫她抄看不見的題目，輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)等，每一次大家都爭著去幫她，讓我很感動(dòng)�？墒菍W(xué)習(xí)了《檢閱》后，我覺得應(yīng)該是“尊重”一詞放首位。就像隊(duì)長認(rèn)為博萊克也有受檢閱的權(quán)利，更應(yīng)該是不要遮遮掩掩的！尊重，就要包括稱呼、行為以及態(tài)度等方面�！斑m度幫助”也是一種尊重，熱情要講分寸，就如劉琪主席沒有在后面推著菲利普—克雷文，菲利普—克雷文也一定希望靠自己國際奧委會(huì)主席的能力來完成任務(wù)一樣！
朋友，伸出你熱情的雙手，去幫助那些你身邊需要幫助的殘疾人吧，他們身體上需要我們的幫助，心靈上更需要我們的尊重！在幫助的同
時(shí)，要用平常的目光來看待他們，而不要用同情、可憐甚至怪異的目光。殘疾人需要幫助，而不需要替代，這才會(huì)讓他們在人生的道路上更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。
殘疾人作文7
那天早上，我在練習(xí)跨欄的時(shí)候摔倒，左手輕微骨折。雖說是輕微骨折，可為了有利于康復(fù)，醫(yī)生還是毫不留情地給我的左手用紗布綁上了夾板。這回沒有了左手的協(xié)助，我做起事來就猶如殘疾人一樣困難。哎！可真讓我吃盡了苦頭�。�
上午我一起床，正打算換衣服，可我的左手卻被紗布和夾板無情地“吊著”，動(dòng)彈不得。這下我可犯了難了，一只手該怎么換衣服呢？我把吊著左手的一條紗布拿掉，先嘗試把頭和右手從衣服里伸出來，再用右手把衣服從左手慢慢地套出去，又按照這種辦法穿上了一件衣服，最后再把那條紗布套上去，我的左手自然又被“吊”了起來。總算換好衣服了，我長吁了一口氣，沒想到換個(gè)衣服都那么難，使我不禁對接下來的“挑戰(zhàn)”，有了一絲絲的'畏懼。
我來到衛(wèi)生間，下一步是洗臉?biāo)⒀篮褪犷^了。我打開水龍頭，放了足夠的水后，將毛巾打濕把臉洗了一遍，接下來可就難了。我該怎樣把毛巾擰干呢？顯然一只手是根本不可能完成這么艱難的任務(wù)的。我靈機(jī)一動(dòng)，不能擰干，我就換一種方法，把它壓干。我先把毛巾放在洗手池沒有水的地方上，用右手用力擠壓，擠了好多次，毛巾還是濕嗒嗒的。顯然這種辦法不行，我又把毛巾掛在桿上，用右手拼命擰。終于，功夫不負(fù)有心人，總算干了許多，這樣我就能好好地洗一把臉了。相對于洗臉，刷牙可就簡單多了，我不費(fèi)吹灰之力就完成了�？烧l承想，最艱巨的一項(xiàng)——梳頭，真的沒有我想象中那么簡單。我先用梳子把頭發(fā)梳了一遍，然后開始綁頭發(fā)。可我的右手剛抓牢一股頭發(fā)，打算去套發(fā)繩時(shí)，頭發(fā)又散了。我又試了好多遍，右手都快沒有力氣了，可我的頭發(fā)仍舊一團(tuán)糟。沒辦法，只能向老媽求助了。除了這些外，更令我抓狂的是洗澡和洗頭，可我無能為力，也只能請老媽幫忙了。
不過這回當(dāng)了一次“殘疾人”。也讓我明白了：其實(shí)那些殘疾人是非�？蓱z的，我只是左手輕微骨折，可我做起事來就已經(jīng)很難了，更何況那些失去手足的殘疾人呢？可他（她）們卻并沒有自暴自棄，而是懷著一種積極的心態(tài)去面對生活，甚至還會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去挑戰(zhàn)。我應(yīng)該也像他（她）們一樣，盡力去做自己能做的事，盡量不讓其他人幫忙。同時(shí)也把這個(gè)經(jīng)歷當(dāng)成一次磨練我的機(jī)會(huì)，讓我從小小的骨折中學(xué)會(huì)更多！
殘疾人作文8
殘疾人，相信大家對“殘疾人”這三個(gè)字都不會(huì)感到陌生，相信在我們的身邊就有這樣的人，他們雖然是殘疾人，但他們還是想要得到成功的，他們會(huì)為了成功而去奮斗、去拼搏……
美國殘障教育家海倫，大家應(yīng)該不會(huì)陌生吧，她的世界是黑暗而又寂寞的，因?yàn)樗诔錾?9個(gè)月的時(shí)候失去了視力和聽力，但是她并沒有放棄自己，反而更加的自強(qiáng)不息，最后還成為了著名作家和教育家。
在殘奧會(huì)上，我們的運(yùn)動(dòng)員們?yōu)槲覀儑亿A得了一塊又一塊的獎(jiǎng)牌，他們那種堅(jiān)持不懈、永不退縮，勇敢面對身體上的殘疾的精神是值得我們大家學(xué)習(xí)的'。
在一次的巧合中，我也親身感受到了殘疾人追求夢想的渴望。有一次，媽媽帶我去吳山廣場放風(fēng)箏，當(dāng)時(shí)那里有好多的小朋友和他們的爸爸媽媽也在那里放風(fēng)箏。在我玩的正興高采烈時(shí)，我看到了這樣一個(gè)場面：一個(gè)大約五、六歲的小男孩，他的腿殘疾了，坐在一輛輪椅上，眼睛癡癡地看著天上五顏六色的飄舞著的風(fēng)箏，只見他一會(huì)兒開心的直拍手，一會(huì)兒又愁眉苦臉的，“媽媽，你也給我買個(gè)風(fēng)箏吧，我真的很想要一個(gè)�！毙∧泻⒗鴭寢尩囊路肭笾昂冒�，那你在這里等我�！边^了沒多久，男孩的媽媽小跑著回到了男孩的身邊，手里拿著個(gè)漂亮的蝴蝶風(fēng)箏，可當(dāng)小男孩從媽媽手里接過風(fēng)箏后，他竟然艱難的站了起來，剛跨出第一步就摔倒了，他媽媽想去扶他，卻被小男孩推開了，“不，我不要你扶，我要自己站起來，我要去放風(fēng)箏，我要向參加殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的叔叔阿姨學(xué)習(xí)，我要和他們一樣的勇敢�！毙∧泻⑦呎f邊又慢慢的站了起來，又摔了一跤，膝蓋、胳膊都流血了，但他并沒有因此而退縮，一次又一次的站起來，周圍的人都拍手鼓勵(lì)小男孩……
雖然最后的結(jié)果是小男孩并沒有成功，但是在他身上我看到了殘疾人追求夢想的渴望，同時(shí)也讓我明白了一個(gè)人雖然身子殘疾了，但追求夢想的心不能殘疾。人生的不完美終究會(huì)不會(huì)是絆腳石?抬頭看天，烏云之后躲著陽光，關(guān)鍵在于心空是不是足夠開闊，心志是不是足夠機(jī)敏。
殘疾人作文9
今天是星期六了，我期待的作文課終于來了。這堂作文課我當(dāng)了一回“殘疾人”。你一定想問：“你不是好好的嗎，怎么突然變成殘疾人了呢？”你別著急，就聽我給你娓娓道來吧！
今天姚老師對我們說：“大家一定后見過殘疾人吧，那你們見到他是什么感覺？”有的同學(xué)說他們很可憐，有的同學(xué)說看見有人去嘲笑他們，感覺那些人可恨。姚老師說：“今天我就讓你們當(dāng)一次殘疾人。”
我心想：這有什么難的，當(dāng)聾子、啞巴還不容易��！姚老師問：“誰來當(dāng)?shù)谝粋�(gè)殘疾人呀！”我馬上舉了手，姚老師便請我上去了。姚老師說：“你只要把兩只手都背過去，把外套脫下來就行了。我在想：看來這不是我想像的那么簡單。我看了看講臺(tái)上所有的東西，真希望能找到一件能幫我的東西，可是，那些東西都沒有用。我又想：干脆往桌上蹭吧！哎，這也不行啊，拉鏈?zhǔn)前歼M(jìn)去的，往桌上蹭也不是辦法。那就用嘴咬吧，于是我低下頭，試著用嘴去咬，可是無論怎么使勁也夠不著。這時(shí)我在想那些殘疾人是怎么脫衣服的呀！我也每轍了，只好撤下去了。
第二個(gè)上來的是劉i偉，她也是需要不用手把衣服脫掉。她可狡猾了，她在座位上就把衣服的.拉鏈拉了下來，她上臺(tái)時(shí)掙扎了幾下就把衣服脫下來了�？梢蠋熣f：“你再把衣服拉上，然后脫下來。”她低下頭，用下巴蹭，又用嘴去咬，可拉鏈仍然紋絲不動(dòng)。她也沒辦法了，也下去了。
第三個(gè)上來的是劉敬科，他的任務(wù)是把筆蓋打開，然后寫上自
己的名字�？伤B筆蓋也沒有打開，更別說寫字了。
最后，姚老師讓我們每個(gè)人都試一試，可以不用手寫字，也可以不用手脫外套。我試的是不用手寫字。我先把頭低下來，靠在桌面上，然后用嘴銜住了鋼筆的尾部，再把筆靠在桌沿上，用牙齒咬住筆尾，使勁蹭，蹭了幾次，終于把筆蓋弄了下來。我又開始用嘴銜著筆寫字，可這嘴好像不聽我使喚，東歪一下，西歪一下，寫出來的字歪歪扭扭，真是天下第一丑字，而且（筆）銜久了還想嘔吐。
我終于體會(huì)到了殘疾人的困難，真是一千個(gè)難，一萬個(gè)不方便！以后，如果再有人嘲笑殘疾人，我就會(huì)讓他體驗(yàn)一下“殘疾人”的“樂趣”！
殘疾人作文10
清晨，一個(gè)人走在街上，沐浴著晨曦�？尚念^的煩悶卻不能排遣，連日來考試的失利，讓我不由得想問那輪旭日，究竟怎樣才可以鑄就成功?
憂郁的精靈占領(lǐng)了整個(gè)心房，頭腦如同漿糊一般，毫無思緒。一種本能驅(qū)使著身體去尋找一片凈地。
不知怎的，竟來到了公園。隱約間，似乎聽到了鳥兒的歡叫，似是看到了鳥兒正撲打著翅膀上下騰飛。
公園里盡是些早起舞劍的爺爺奶奶們，他們都用詫異的眼光看著我這個(gè)年輕的.“不速之客”。我逃離著，快步走進(jìn)了公園。
是更加的空靈、寂靜，鳥鳴聲此起彼伏，一派爭先樣。
這里總沒人了吧!暗自思忖著。
不料，卻看到了在遠(yuǎn)處有一個(gè)男子，有些過長的頭發(fā)，一身普通的運(yùn)動(dòng)服。一切，看起來都是那么正常，只是他走起路來有些蹣跚。這才引起我的注意，原來，他是一個(gè)殘疾人，一瘸一拐地走著，有些別扭的動(dòng)作。真不知他在這兒干什么?
看著他一步步地向石階方向走去，心中便有了一種猜測，莫非，他要登山。
果不其然，他挪步到了石階下，抬起自己那沒有毛病的左腿，放到石階上，接著，將右手中的拐杖也放上石階，用力支撐著，抬起自己的右腿，也跟了上去。如此，慢慢地，一點(diǎn)點(diǎn)地攀登著，用屬于自己的方法攀登巔峰，創(chuàng)造著自己的奇跡。
太陽漸漸地從東方的青山后露出了自己絕美的容顏，略帶著羞澀地張望著大地，鳥兒們啼叫得更歡了，似是在為這佳人兒唱著一首贊歌。
那個(gè)男子依舊用那些笨拙的腿腳，一點(diǎn)點(diǎn)地向山頂靠近。身邊的登山者一個(gè)個(gè)超越了他，卻無人停下來扶助一下他，也許，他們都已習(xí)以為常了吧!他也并不顧及身旁的超越，挪動(dòng)著雙腿向上攀登。
一個(gè)不穩(wěn)竟是跌倒了，身影一下子消失在了樹叢間。我有些焦急地伸長了脖子，渴望能再看到他，也在心中祈盼著他不會(huì)有事。果真，幾分鐘后，那個(gè)堅(jiān)毅的身影再一次出現(xiàn)在視線中，依舊按照原來步伐向上攀登。
我默默地注視著他，目送著他攀登到頂峰，心中一驚，似是明白了什么。
關(guān)于殘疾人奮斗并取得成功的故事，聽了很多很多：集盲聾啞于一身的海倫.凱勒;無臂鋼琴師劉偉;獨(dú)臂的曾小勇。這一切的一切，看起來都似乎是那么遙遠(yuǎn)。他們的故事聽起來就像那中國神話一般，很難相信。
直到那一次，我才漸漸明白：這些人其實(shí)并不遠(yuǎn)，其實(shí)就在我們身邊。他們的言行也許會(huì)給我們帶來縱身的教益。
以后的每個(gè)星期日，我總會(huì)去那個(gè)公園，去尋找那個(gè)不知姓名的老師，去尋找那個(gè)教會(huì)我只有堅(jiān)毅才能鑄就成功的老師。
殘疾人作文11
殘疾人，多么熟悉的字眼呀！相信我們的身邊也有這樣的人。殘疾人并不可怕，可怕的是他不知道既然上帝為他關(guān)上一扇窗，那么，就會(huì)為他開啟另外其他的門。他們應(yīng)該用樂觀·向上的精神來面對生活。殘疾人，并不是因此而放棄一切，他們雖然淪落為一位殘疾人，但是他們還是想要得到成功。所以他們努力拼搏而贏取成功！美國殘障教育家，海倫。海勒。1880年6月27日出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)小城鎮(zhèn)－－塔斯喀姆比亞。她在19個(gè)月的時(shí)候失去了視力和聽力。在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒有放棄，而是自強(qiáng)不息，并在導(dǎo)師安妮·莎莉文的努力下，海倫學(xué)會(huì)用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛生活并從中得到許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了讀書和說話，并開始和其他人溝通。以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她獲得了世界各國人民的贊揚(yáng)，并得到許多國家政府的嘉獎(jiǎng)。海倫認(rèn)為視力和聽力喪失的悲劇往往發(fā)生在那些因貧困而無法給予孩子及時(shí)治療的家庭。為了消除社會(huì)不平等引發(fā)的罪惡現(xiàn)象，海倫加入了美國社會(huì)黨和國際產(chǎn)業(yè)工人協(xié)會(huì)成為一名激進(jìn)的'社會(huì)主義者。就這樣一個(gè)殘疾人取得了如此大的成績。
還有，在我們的殘奧會(huì)上，一名名運(yùn)動(dòng)員神采奕奕，精神抖擻。他們?yōu)槲覈A得一塊又一塊的獎(jiǎng)牌，為我國創(chuàng)下佳績。我們由衷的從心中向他們致敬，心中感到非常興奮。蘇嚇你然他們身體上有缺陷，但是他們化缺陷為優(yōu)勢，我們應(yīng)學(xué)習(xí)他們身上那種精神——堅(jiān)持不懈，永不退縮，勇敢面對身體上的殘疾。
有的人，就因身體殘疾而自暴自棄，但最終受傷害的還是自己，自己的心靈也因此受到傷害。他們應(yīng)該將那股阻力化成為前進(jìn)的動(dòng)力，而不是成為絆腳繩。
我們必須做到為殘疾人做貢獻(xiàn)，不歧視他們，不排斥他們，從而使他們走出心中的陰影，回到“陽光”下，我相信，只要世上有真愛，世上會(huì)變的更美好。社會(huì)的愛，對于殘疾人來說就像疲倦的人得以依靠；就像迷路的人，找到一盞指路明燈；就像炎熱的人找到濃濃的綠蔭；就像心靈干枯的人們找到一泓清澈山泉。
我們一起關(guān)愛殘疾人，為殘疾人奉獻(xiàn)出一絲絲的愛吧！
殘疾人作文12
生活中，有一些殘疾人，他們有很多都是缺胳膊少腿，或者是先天性小兒癡呆等，可是他們大都沒有自暴自棄，而且是很堅(jiān)強(qiáng)地活下來。我常想，是誰給了他們生活的希望？是社會(huì)給予他們溫暖的愛，還有他們身上體現(xiàn)的永不放棄的精神。對于殘疾人來說，這就像疲倦的人得以依靠；就像迷路的人看到一盞明燈；就像受盡炙烤的人渴望找到一片綠蔭；就像饑渴的人遇見一泓清泉。
海倫·凱勒是一個(gè)從小失明和聾啞的孩子，可是當(dāng)她稍微懂事的時(shí)候，生活在漆黑的世界里時(shí)，心情是何等的凄慘。這可不是一般的人所能承受的，她的媽媽看到女兒在痛苦中掙扎，心里也無比地悲傷。但堅(jiān)強(qiáng)的媽媽沒有放棄小海倫，而是給了她無微不至的愛和溫柔的守護(hù)鼓起了她對生活的希望。當(dāng)然也少不了她的老師——莎莉文的鼓勵(lì)和幫助，讓她更有信心面對病魔的糾纏，學(xué)會(huì)了盲文，學(xué)會(huì)了用心去感受世界的美麗和多姿，并且寫了許多盲文著作，極大地鼓舞了大批的殘疾人。
創(chuàng)造了這一生命奇跡，靠的是有一顆不屈不撓的心，海倫在生命邊緣徘徊著，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力去面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明，最后以把慈愛的心靈奉獻(xiàn)給全世界。
還有英國的一位殘疾人——莉迪亞，五歲時(shí)因得了腦膜炎和敗血癥，雙腿已經(jīng)壞死，為了她的生命安全，醫(yī)生截去她的雙腿。當(dāng)她醒來時(shí)，痛苦欲絕，對生命絕望了。但在親人的`愛心感化下，醫(yī)生的努力下，給她裝了假腿，在一遍遍地練習(xí)中，她終于站起來了，而且心理方面也恢復(fù)了健康，學(xué)會(huì)了自立和幫助別人。
這些殘疾人創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，讓我們?yōu)橹泽@，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛。它是一個(gè)眼神，能給我們無聲地祝福；它是一縷清風(fēng)，能給我們身心的舒暢；它是一句問候，能給人以春天般地溫暖；它是一場春雨，能給人心田的滋潤；它是一個(gè)自由微笑，能給人親切的關(guān)懷和鼓勵(lì)；它是一灣清泉，能給人以心靈的洗滌。讓我們一起關(guān)愛殘疾人，和他們共享同一片蔚藍(lán)的天空。
同學(xué)們，我們這些健康的人應(yīng)該做點(diǎn)什么呢？還是那樣為了一點(diǎn)難題就心浮氣燥嗎？我們要學(xué)習(xí)殘疾人的毅力，克服困難，堅(jiān)強(qiáng)地面對一切，做一些力所能及地能夠幫助殘疾人的事。
殘疾人作文13
陽光明媚，蕭山體育館門口正在匯集一支大隊(duì)伍。因?yàn)榻裉�，我們小記者還有老年大學(xué)的爺爺奶奶們要一起去看望一群特別的人——?dú)埣踩�。不僅我們小記者們很興奮，連幾位媽媽聽說后也紛紛向領(lǐng)隊(duì)老師申請，想要加入同行。
大巴車一會(huì)就把我們帶到了蕭山托養(yǎng)院。院長向我們介紹道：“我們這里住著102位殘疾人，他們的殘疾程度也都不一樣。有的是手不能動(dòng)，有的是腳不能走，也有的是不會(huì)說話；有輕度的只是行動(dòng)不便，有嚴(yán)重的就是智力障礙。但他們都很可愛，也需要我們更多人的關(guān)心和愛護(hù)！”
接下來，我們按照老師指示分隊(duì)進(jìn)行參觀。我們先來到一樓，看到很多的殘疾人，他們看到我們后揮著手并大聲尖叫，我們好多小記者都很害怕。這時(shí)老師說：“小朋友們，不要害怕。這些殘疾人跟我們一樣，也是社會(huì)的一個(gè)群體。他們不會(huì)傷害我們，只是看到這么多人來看他們，他們很高興。我們要大方一點(diǎn)，和他們握握手，跟他們打個(gè)招呼�！庇心懘蟮男∮浾呱锨叭ジ晃唤憬阄帐謫柡茫铱戳擞窒雵L試又覺得害怕。跟著我的媽媽悄悄對我說：“其實(shí)每個(gè)人都有不一樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但把每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)加起來的和是一樣的。比如你，因?yàn)樘郑w育就沒合格，但你跳舞卻很好，是個(gè)靈活的胖子；你再看這些殘疾人，他們雖然看上去跟我們有點(diǎn)不一樣，但他們笑的特別開心，你看媽媽跟他們年齡差不多，但沒有他們可愛。”我聽了這話，就輕聲喚他們“哥哥、姐姐、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶”。
到了二樓，領(lǐng)隊(duì)老師認(rèn)出了很多她以前的'學(xué)生。這些小叔叔們因?yàn)槔蠋熯�記得他們，都很開心。我看到有一個(gè)阿姨，一直看著我。我走上去，跟她握手。她高興地叫起來“啊啊啊”，舉著被我握過的那只手給同伴看，好像一個(gè)得了獎(jiǎng)勵(lì)的小寶寶。我也覺得很開心，這個(gè)殘疾阿姨確實(shí)跟我是一樣的，我們的和是相等的。當(dāng)我離開那個(gè)房間的時(shí)候，她還把吃的送給了我。
參觀完后，爺爺奶奶們寫了字畫、做了水晶小狗，我們小記者做了陶藝、剪了窗花等送給殘疾人。回家后，我還對這些殘疾人念念不忘的。
殘疾人作文14
在我家樓下有位叫兵兵的孩子，她非常開朗，但她右手天生殘疾，這是她最煩惱的事了。
有一次，我放學(xué)路過她家，看她愁眉苦臉的看著一根毛筆。這是怎么了，我急忙跑過去問她：“兵兵，你怎么了？有什么不開心的事嗎？告訴姐姐吧。”只見兵兵左手指著那根毛筆，又驚又喜地望著我說：“姐姐，我們學(xué)校要舉行書法比賽，但我的右手……”說到這兒，兵兵又沮喪了。我看了看兵兵的右手：她的右手天生殘疾，露在外面的只有缺了手指頭的拳頭。我又看了看兵兵，只見她兩眼懇求似的望著我。“兵兵，不要沮喪，從明天開始，我每天下午放學(xué)就來教你學(xué)拿毛筆，寫書法�！蔽业男能浟�，不禁脫口而出。兵兵詫異地看著我，好像在用眼神與我對話：“謝謝姐姐，謝謝姐姐！”雖然我知道，用左手學(xué)拿毛筆已經(jīng)很不容易了，學(xué)寫書法肯定難得勝過登天。但是兵兵這種身殘志不殘的.精神，是我換了種角度想：只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不論多難的事情都能戰(zhàn)勝。
只要你付出了努力，不論結(jié)果如何都不要緊。這使我能更加肯定兵兵的做法是對的。放學(xué)后，我如時(shí)來到了兵兵家教她先學(xué)拿毛筆。雖然難，但兵兵絕口不提放棄的事，堅(jiān)持在最短的時(shí)間里把毛筆拿好了。在平常人看來需要十幾天工夫，兵兵只需兩天。這天，我從家里拿來了筆墨準(zhǔn)備教兵兵如何寫書法。兵兵先學(xué)習(xí)了最簡單的“橫、豎、撇、捺”這樣一來，書法就好學(xué)了。果然，不出我的預(yù)料，只需十天，兵兵就能寫出一手非常工整，非常漂亮的毛筆字了。明天，兵兵就要參加全校的書法比賽了，她還邀請我去欣賞，說：“只要我這次得了第一名，我以后就有信心去參加殘奧會(huì)了�！边呎f還邊舞動(dòng)著手中的毛筆，唱起了歡樂的歌兒。
兵兵的學(xué)校人山人海，還不時(shí)地發(fā)出幾聲“加油”的助威聲。只見兵兵容光煥發(fā)，輕松自如地完成了比賽的要求。全場的人震驚了。臺(tái)下議論紛紛，都夸兵兵“身殘志堅(jiān)，是個(gè)非常棒的好孩子。”
兵兵最終還是獲得了第一名的冠座，兵兵的臉笑得像朵花似的。我和她約定好：“你以后去參加殘奧會(huì)，我一定去幫你加油�！�
人們：讓我們一起來關(guān)愛殘疾人，關(guān)注殘奧會(huì)吧！只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)更美好！就像冼星海說過的：“每一朵成功的花都是由許多苦雨、血泥和強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨的環(huán)境培養(yǎng)成的。”在這里，我祝愿：“殘疾人能在殘奧會(huì)上取得更好的成績！”
殘疾人作文15
我不知道一個(gè)殘疾人是否有著遠(yuǎn)大的理想，也不知道殘疾人是否比我們更加堅(jiān)強(qiáng)，但我卻深刻地認(rèn)識(shí)到，殘疾人，也有翅膀，殘疾人，也有光芒。
這一天，我和我弟弟來到了一個(gè)特殊的地方——智障家園。
正和它的名字一樣，這是一個(gè)殘疾人的家園，許多志愿者在無微不至的照顧著這里的智障殘疾學(xué)生，幫他們做事情。到了那，我看到各種各樣的殘疾人：有說不出話的，在那里一個(gè)勁地笑；有智力不好的，在擺弄著各種玩具；有天生矮小的，在咧開嘴跟別人玩。
我看到這些殘疾人，眼睛不禁斜了斜，確實(shí)，每個(gè)健康兒童都會(huì)對殘疾人帶有別樣的目光，我也不例外。不一會(huì)兒，一個(gè)有些智障的20歲青年咧著嘴向我們走過來，笑著說：“你們好啊�！蔽液偷艿茳c(diǎn)了點(diǎn)頭，也表示問好。弟弟好奇地問：“你叫什么名字？”青年人摸了摸腦袋，小聲地說：“肖瀟�！崩系軟]聽清楚，又問了一聲：“什么？”肖瀟清了清嗓子，大了點(diǎn)聲音說：“你好，我叫肖瀟�！钡艿茌p輕一笑，興致一高，便和他聊起了天。
我瞟了瞟教室的陳設(shè)，陳設(shè)十分簡單：兩張大桌子，幾張木凳，一個(gè)木柜，木柜上陳設(shè)著各種各樣的裝飾品，桌子上還有一堆可以串成裝飾品的珠子，我的嘴不禁變?yōu)榱恕癘”形，這時(shí)，一位老師走過來，微笑著說：“這些裝飾品都是他們串成的！”說完笑著指了指那群殘疾人學(xué)生。
我看了看裝飾品，再震驚地看了看他們，我暗想道：既然他們可以，那我也行！于是，我也拿起了一根線，抓起了一堆珠子，和老師開始學(xué)。大概學(xué)了20分鐘，我終于學(xué)會(huì)了，只不過還是躡手躡腳，想要串成那些柜子上精致的樣子，還差得遠(yuǎn)呢！
接著我又和弟弟去了二樓，看見了另一群智障學(xué)生，陪他們一起玩積木，這邊擺，那邊遞，我們歡笑著，嬉戲著，和他們的友誼也在歡樂的.曲調(diào)中越來越深長……
不知過了多久，我們告別了這群殘疾朋友，踏上了回家的路，在回家的途中，我回想著今天發(fā)生的，不禁浮想聯(lián)翩：只要你肯與殘疾人交朋友，就會(huì)發(fā)現(xiàn)殘疾人內(nèi)心底處的那份力量，這份力量與他們真摯的希望相合并，就會(huì)綻放出比正常人更耀眼的光芒。他們不是沒有向我們一樣的金色翅膀，他們的翅膀，是隱形的翅膀，他們有著比我們更堅(jiān)定的目標(biāo)，有著更加勤奮的努力，他們的光芒，不耀則已，一耀千丈！
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