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在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的神奇的魔術(shù)作文，歡迎大家分享。
神奇的魔術(shù)作文1
今天，我們作文班的曹老師在觀看了劉謙的魔術(shù)后，萌生了想當(dāng)魔術(shù)師的想法。
結(jié)果，她就準(zhǔn)備一些道具來表演。她的道具是四個(gè)杯子，上面寫上了1至4的數(shù)字和一枚硬幣。
老師還提了兩個(gè)要求，首先是任何人都可以當(dāng)老師的托，其次是在老師沒說出魔術(shù)的秘密的時(shí)候，拖不可以說出。
我們答應(yīng)了，魔術(shù)是一個(gè)同學(xué)蒙上老師的眼睛。老師從其他人只選一個(gè)托，把硬幣放進(jìn)一個(gè)杯子里，讓老師猜是在那個(gè)杯子里面。曹老師說她一定能猜對(duì)，我們都不相信。
曹老師對(duì)劉彥均（從同學(xué)中選出來的托)小聲的說了幾句悄悄話，大家都很奇怪。
魔術(shù)開始了，大家把硬幣藏在了4號(hào)杯子里。然后老師走了過來，她先敲打了幾下杯子，聽了聽聲音，就拿出了那枚硬幣。
我們看了一會(huì)兒，都有點(diǎn)瞪目結(jié)舌了。大家都用不可思議的目光看著曹老師。曹老師問我們她是怎么猜出來的。大家眾說紛紜，每一個(gè)人都絞盡腦汁。難道真的是聽聲音聽出來的？不對(duì)，我們上去試了一下，聲音都是一樣的'。
我們讓曹老師重新再來一次。這次，我們把曹老師帶到了其他房間，把硬幣放入了1號(hào)杯子里�？刹芾蠋熡州p易地找出了硬幣。
我們百思不得其解，終于，老師告訴了我們。原來，只要硬幣放在幾號(hào)杯子里，托就在叫老師的時(shí)侯說幾個(gè)字。如放在3號(hào)杯子里，托就說：“好了嗎？”這三個(gè)字。
聽到這里，我才恍然大悟。看來魔術(shù)都只是假象，人也只能把魔術(shù)看成一個(gè)表演項(xiàng)目，是不可以當(dāng)真的。
神奇的魔術(shù)作文2
今天，我們正在教室里議論著，突然一位陌生人走進(jìn)我們的教室。他看起來很神秘。經(jīng)老師介紹，原來他就是我盼望已久的魔術(shù)師呀！教室里立刻熱鬧起來。
魔術(shù)師拿著一個(gè)大箱子走進(jìn)來，他對(duì)我們說：“我今天給大家?guī)硪粋�(gè)神奇的魔術(shù)�！敝灰娝贸鲆粡埌准�，讓同學(xué)在白紙上寫上100，同學(xué)寫完之后，他說：“現(xiàn)在是見證奇跡的時(shí)刻�！蔽覀儽牬笱劬粗�，只見他把紙對(duì)折又搓了搓，那張寫著100的白紙變成了真的100元，我們的掌聲雷鳴般的想起來。魔術(shù)師又拿了一本書，里面是白的，可是他拿著書摸了一下，再打開一看，居然有圖畫了，可是沒有顏色，他把書放在黃色的桌上、在粉色的、在紅色的衣服上搓了搓，打開一看，書中的圖畫都有顏色了，這樣的.神奇變化使我大吃一驚。
他又說:“今天，我不但給你們帶來魔術(shù)，換帶來了一些禮物。”我們高興地歡呼起來，他首先拿出一個(gè)盤子，他在盤子里灑了一些魔術(shù)油，又用打火機(jī)把魔術(shù)油燃著，盤子里立刻燃起熊熊大火。魔術(shù)師又把盤子蓋上，他帶著微笑說：“火可以給大家?guī)砉饷鳎F(xiàn)在是見證奇跡的時(shí)刻�！彼焉w子一打開，居然是一大盤糖，我們的教室已經(jīng)被歡呼聲給吞沒了，我們看見那誘人的糖果直流口水。
今天的魔術(shù)真是太精彩了，因?yàn)槟g(shù)可以給人帶來快樂。
神奇的魔術(shù)作文3
近日氣溫頗高，讓人異常煩躁。教室里電風(fēng)扇呼哧呼哧地吹著熱風(fēng)。坐在教室里不動(dòng)，汗水也打濕了后背，于是，盼望著能有一場(chǎng)雨來降降溫，撫平煩躁的心。
五月的雨季終于到來了，它似乎很友好。在下雨前，先讓天陰陰地。似乎在提醒人們要收被子，然后一陣陣涼風(fēng)襲來，讓人精神抖擻，最后才不僅不慢下起小雨，將蒙上灰塵的葉片洗干凈，將灰色的`馬路洗亮堂。
我似乎喜歡上了五月的雨，它并不像六月雨那樣急躁，那樣潑辣，讓人措手不及。也不像冬雨那樣冰冷中，那樣孤傲。如果說三月的春雨帶來的是春的希望，那么五月的雨就是把希望延續(xù)下去，傳遞給蒼翠欲滴、生機(jī)勃勃的六月。
在五月，蟬兒還在土壤中等待破土而出的那一刻，青蛙們還在為六月的音樂會(huì)而籌備著，鳥兒也在為“新房”四處奔波。不管白天晚上，樹林里，池塘邊，顯得格外安靜，偶爾有一兩只糊涂的青蛙在試音。這時(shí)，五月的雨安排了一場(chǎng)音樂會(huì)；雷聲像鼓一樣敲擊；雨滴像鋼琴般演奏，“叮咚叮咚……”譜寫了一曲美麗的樂章。
植物們吸飽了水分，努力生長(zhǎng)著，泥土也散發(fā)著一種清新的氣息，雨中的人們，似乎都面帶笑容，對(duì)明天充滿了希望。
雨，真是大自然神奇的魔術(shù)師。
神奇的魔術(shù)作文4
“啪”的一聲，黑色的豆子被魔術(shù)師拍進(jìn)了自己的腦袋里。神奇的魔術(shù)就這樣開始了，我已經(jīng)等不急啦。7月中旬，我觀看了一場(chǎng)魔術(shù)表演。
穿著黑袍衣服的魔術(shù)師拿了三個(gè)空空的碗分別扣在桌子上，又拿出三個(gè)豆子放在三個(gè)碗里，他從碗里拿出一個(gè)豆子，說：“進(jìn)！”不可思議的事情發(fā)生了，碗里居然有兩顆一模一樣的豆子。我很好奇：“這個(gè)碗一定是有一個(gè)小洞洞�！蹦g(shù)師給大家看了看他的碗，一點(diǎn)都沒有破損，這個(gè)節(jié)目叫“仙人摘豆”。
一位美麗的姐姐手腕一扭，從背后變出一把又一把五顏六色的傘，有紅的、黃的和藍(lán)的，最后，她又變出了一朵紅色的大花傘。這么多的傘到底是從哪變出來的呢？
一片片潔白的.雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落在舞臺(tái)上，原來是魔術(shù)師把紙揉得像雪花一樣，迎著舞臺(tái)上的風(fēng)飛了起來。如果在夏天下這么一場(chǎng)大雪，那該多涼快呀！
魔術(shù)師還表演了變臉、賽活驢、雙簧、金玉滿堂和大魔術(shù)
精彩的表演結(jié)束了，我們團(tuán)團(tuán)圍住了魔術(shù)師田學(xué)明老師問東問西。田老師是穆派戲法第四代傳人，踏入魔術(shù)界20年了。您的豆子是怎么變出來的？田老師告訴我們：“學(xué)魔術(shù)很枯燥，練習(xí)的時(shí)候要有耐心�！�
神奇的魔術(shù)帶給了我們無(wú)盡的快樂。
神奇的魔術(shù)作文5
12月2日，杭州雜技總團(tuán)魔術(shù)團(tuán)來我校巡回演出。這是我生平第一次現(xiàn)場(chǎng)觀看魔術(shù)表演，感到特別新奇。
令我最感興趣的是小丑表演的幾個(gè)小魔術(shù)。只見一位穿著有趣的小丑把一個(gè)氣球用剪刀戳破。不一會(huì)兒，這破了的氣球居然開出了一朵美麗的花兒！“好神奇呀！”我不禁驚嘆道。
隨后，小丑又把幾張報(bào)紙折好，倒進(jìn)水�！皥�(bào)紙一定濕了！”我對(duì)一邊的'同學(xué)說�？墒菦]想到，小丑打開后，報(bào)紙仍與原先一樣，一點(diǎn)也沒有濕！然后，他又把報(bào)紙折回原型，拿出一個(gè)紙杯，把報(bào)紙傾斜地往紙杯里倒。令人咋舌的是：居然倒出了水！之后，小丑又把盛水的杯子放在一個(gè)小朋友的頭上。只見他嘴巴喃喃自語(yǔ)，似乎在念什么咒語(yǔ)。然后快速地把紙杯往下一倒，紙杯里的水又不見了！臺(tái)下頓時(shí)響起了一片雷鳴般的掌聲！
還有一個(gè)魔術(shù)也讓我難以忘懷：一位表演者請(qǐng)一位女演員蹲在一個(gè)大箱子里。然后，表演者把兩把寶劍、兩個(gè)圓筒和一塊鐵板一次插入箱子�？吹竭@里，我心跳加速，真為那位女演員捏一把汗！過了一會(huì)兒，魔術(shù)師又把這些寶劍、兩個(gè)圓筒等一次取出來。剛一打開蓋子，女演員就立即鉆了出來！這是怎么回事？女演員怎么會(huì)毫發(fā)無(wú)損？一大串的問號(hào)又在我腦海里浮現(xiàn)了出來。
到底是怎么回事呢？魔術(shù)真是令人不可思議！
神奇的魔術(shù)作文6
星期三，文昌小學(xué)同心班開展了魔術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，由著名的魔術(shù)大師麥克親自教我們變魔術(shù)。我和同學(xué)們玩得可開心呢！
活動(dòng)開始了！首先，麥克教我們玩“魔棒出花”。道具有：一個(gè)盒子、一朵花羽毛、一根魔棒。麥克把一根魔棒撞到盒子里，再把魔棒一拉，馬上變出了一朵花。我和同學(xué)們都看得目瞪口呆，羨慕極了！后來，麥克老師給我們揭秘：魔棒兩邊有洞，把花隨便放入洞口，只要它和盒子吸住，就能變出花兒來。接著，他還給我們示范了“聽骰子”。道具有：一個(gè)骰子、一個(gè)杯子和一個(gè)蓋子。老師把一個(gè)骰子放入一個(gè)小杯子里，把它蓋好。骰子是五。把小杯子放入大杯子里，把它蓋好，表演者側(cè)耳一聽，猜出是五，結(jié)果也是如此。這個(gè)魔術(shù)的秘密是：蓋子是透明的，只要一偷看，就能知道是五。最后，老師讓我們獨(dú)立完成兩個(gè)魔術(shù)。剛開始的時(shí)候，我還是比較慌亂，魔棒變不出花來。后來老師悉心教導(dǎo)我，多加練習(xí)后我終于成功了！
我很喜歡魔術(shù)社團(tuán)，魔術(shù)是科學(xué)的.，摸出了門道兒就很好玩，如果你有興趣也來試試吧！
神奇的魔術(shù)作文7
魔術(shù)以其神奇之處吸引人。今天老師說要表演一個(gè)魔術(shù)，我的好奇心立刻被勾起來了。
只見老師從書架上拿來兩本普普通通的書。然后神秘地用手在空中劃了一個(gè)圈，然后往書上涂抹了一下，就給書施上了模仿。然后老師像洗撲克牌一樣，把兩本書一頁(yè)一頁(yè)合在一起，讓同學(xué)們來分開他們。
第一回合，男生和女生都抓住書的兩邊，像拔河一樣拼了命地往自己這邊拉，男生咬牙切齒，漲得臉都紅了，女生也不甘認(rèn)輸，使出吃奶的力氣，男生手一松，書就被女生一把拔了過去。
第二回合，男生和女生都使出九牛二虎之力把書往自己這邊用力地拉，雙方場(chǎng)面很激烈。男生用力向后倒，張大嘴巴，女生拉不住書，卻又怕書被搶過去，于是使勁拉著書不肯放手，身體一直往下縮，幾乎貼到了地上。由于女生力氣太小，書被男生拉了過去。可兩本書書還是一點(diǎn)也沒有分開的跡象。男生雖然搶過了書，但兩本粘在一起的.書依然牢牢粘在一起，一點(diǎn)變化都沒有。
既然不能用蠻力，那么只能智取。兩本書一直拉不開，這讓我很是好奇。難道老師給書圖上了502膠水？我靈機(jī)一動(dòng)，既然拉不開，那么可以試一試“抖”的方法。
我也嘗試著把兩本書像洗撲克牌一樣一頁(yè)一頁(yè)地夾在一起，使勁一拉，果然還是拉不出來。于是我開始抖這兩本書，書果然松了許多。我繼續(xù)抖，最終輕輕松松就把兩本書分開了。
原來魔術(shù)的秘訣在于“智取”啊！
神奇的魔術(shù)作文8
手影是一種古老的游戲，是由十個(gè)手指在燈光的照耀下形成的各種各樣有趣的圖案。今天作文課上郭老師就帶我們做了這個(gè)游戲。
首先上場(chǎng)的是“能豆”楊世晨。只見他一搖一晃地走上了講臺(tái)，雙手食指與拇指對(duì)在一起，其他手指縮在一塊兒。簡(jiǎn)直神了，他的手像變魔術(shù)一般，頓時(shí)在雪白的墻壁上映出了兩只小鳥，只見它們嘴對(duì)嘴，好像在談戀愛。臺(tái)下爆發(fā)出一陣陣笑聲，在笑聲中，楊世晨驕傲地走下了講臺(tái)。
接下來上場(chǎng)的是殷澤雨同學(xué)，他快步走上講臺(tái)，把一只手做成了一只狗的樣子，那狗嘴也太長(zhǎng)了，而且還是彎的。臺(tái)下同學(xué)們笑得前仰后合，有的趴在了桌子上，還有的差點(diǎn)栽到桌子底下去了。殷澤雨大搖大擺地走了下去。
下面表演的就是我了，站在投影儀前，我有些不知所措，可最后我還是鼓起勇氣做了下去，費(fèi)了九牛二虎之力，終于形成了一個(gè)豬頭的樣子，我高高興興地走下了講臺(tái)。同學(xué)們做出了各種各樣的'小動(dòng)物，調(diào)皮的小猴子，溫順的小山羊，美麗的孔雀……一時(shí)間充滿墻壁。
手影就好比“十指魔術(shù)”一樣，可以變幻出無(wú)窮無(wú)盡的東西，它不僅可以作為大人、兒童和老人的娛樂活動(dòng)，而且還可以鍛煉我們雙手的協(xié)調(diào)性、靈活性和想像力，真是快樂多多、益處多多。
神奇的魔術(shù)作文9
今天，天氣熱乎乎的，不過教室里開著空調(diào)涼快極了。教室里老師面帶笑容的對(duì)同學(xué)們說：“今天老師要給你們表演一個(gè)魔術(shù)�！甭牭侥g(shù)這兩個(gè)字同學(xué)們歡呼雀躍起來。
魔術(shù)前，老師說：“先要從桌子上拿道具�！庇谑牵蠋熅蛷淖雷由夏眠^來了兩樣?xùn)|西，一根蠟燭和一把打火機(jī)。接著老師又說：“這根蠟燭可是有神奇的魔力的�！崩蠋熣f完后，一位同學(xué)懷疑地說：“老師這根普通的.蠟燭能有魔力嗎?”“當(dāng)然有了，等一下你們就知道了�！崩蠋熚⑿Φ鼗卮�。
魔術(shù)開始了，老師說：“同學(xué)們看仔細(xì)了，如果眨一下眼睛就會(huì)錯(cuò)過神奇的時(shí)刻�！庇谑牵瑢W(xué)們都瞪大了雙眼，只見老師先把蠟燭點(diǎn)燃了，我們看著火焰漸漸上升，老師突然就把火吹滅了，然后老師在距離蠟燭兩厘米的位置把蠟燭再次點(diǎn)燃。魔術(shù)結(jié)束后，同學(xué)們說：“老師真厲害，太神奇了。”
老師告訴我們?cè)恚骸捌鋵?shí)這個(gè)魔力的奧秘就在于第一次點(diǎn)著蠟燭后吹滅的瞬間有股煙，只要迅速地在那股煙上點(diǎn)燃，蠟燭自然就會(huì)著起來……好神奇的魔術(shù)!
神奇的魔術(shù)作文10
星期五中午，我們?cè)谖⒏窠淌疑狭艘惶蒙鷦?dòng)、有趣的科學(xué)公開課做帽子。
首先，老師向我們展示了各式各樣的帽子，讓我們更好地了解了帽子的種類、用途。然后，老師又在PPT上細(xì)致地講解了帽子的`制作步驟。輪到我們動(dòng)手制作心儀的帽子了。經(jīng)過討論，我和諸彥邑打算制作一頂神奇的魔術(shù)帽。我們先在白紙上構(gòu)思畫好草圖，準(zhǔn)備好需要的卡紙、單面膠我再拿出一張帶有花紋的綠色卡紙，根據(jù)頭圍大小卷成了帽筒。接下來，我們用老師的環(huán)形模型在橙色的卡紙上勾畫剪出帽沿。然后，我們用單面膠把帽筒粘貼固定在帽沿上。最后，我們用小飾品裝飾了帽子。就這樣，一頂漂亮的魔術(shù)帽制作成功了！
我舉著帽子仔仔細(xì)細(xì)地欣賞著，看看這些亮晶晶的小裝飾品，要是在舞臺(tái)上，燈光一照下來，就會(huì)閃閃奪目，肯定能為魔術(shù)師的表演增添神秘。再看看寬寬的帽沿，要是在炎炎夏日，戴著帽子出門，必定能遮擋刺眼的陽(yáng)光！還有那尖尖的帽筒，倒著拿在手上，不正是一個(gè)巨無(wú)霸的冰淇淋嗎？
突然，一陣風(fēng)吹進(jìn)來，我真想讓帽子隨風(fēng)飛到海里，給魚兒帶去一片清涼；或是飛到酷熱的大沙漠里，給那里的人們捎去一絲蔭涼
神奇的魔術(shù)作文11
“見證奇跡的時(shí)刻到了!”大家對(duì)這句話一定不陌生吧！這是大魔術(shù)師劉謙的口頭禪。但這次不是劉謙說的，而是我們珠峰奧賽版的劉謙——老王說的。
今天老師給我們上了一節(jié)“魔術(shù)課”，而且都是大魔術(shù)師劉謙曾經(jīng)表演的`魔術(shù)。
老王表演的魔術(shù)是橡皮筋穿透術(shù)，只見老王的手微微一動(dòng)說：“有問題嗎?”然后他又做了一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，問我們：“有問題嗎?”他雙手交叉著，過了一會(huì)兒，他說：“同學(xué)們，看好了，見證奇跡的時(shí)刻到了�！彼鸵焕瑑蓚�(gè)橡皮筋開了。我們問老王怎摸弄，他故意賣關(guān)子，說：“等會(huì)兒我再教你們變這個(gè)神奇的魔術(shù)�！�
第二個(gè)魔術(shù)是橡皮筋咬斷復(fù)原。只見老王張嘴一咬“砰”的一聲橡皮筋斷了，但他的手一動(dòng)一動(dòng)的居然把橡皮筋還原了。起先，我以為他準(zhǔn)早備了另一個(gè)橡皮筋，但很快就又覺得不對(duì)。因?yàn)樗厣蠜]有橡皮筋，而且他的手里還是只有一個(gè)橡皮筋。我們又問老王，但老王又故弄玄虛，讓我們等到下課。真是天公作美，老王的話音剛落，就打下課鈴了。
老王開始教我們了。原來，第一個(gè)小動(dòng)作就是其中的奧秘。只要悄悄的用中指替換掉食指再上下交叉，讓別人以為是真的，再一拉就大功告成了。
而第二個(gè)魔術(shù)是玄在“砰”的時(shí)候，以為是斷了，但是并沒沒咬，而是把橡皮筋拉長(zhǎng)，復(fù)原時(shí)松手就可以了。真是謎底一開，我們就恍然大悟��！
這次魔術(shù)課讓我知道熟能生巧。我們王老師也是練了三四天才練成的。
神奇的魔術(shù)作文12
黃老師今天表演了撲克魔術(shù)，我們目不轉(zhuǎn)睛地，想不落下一點(diǎn)點(diǎn)線索。老師請(qǐng)了一位漂亮的女孩，他很喜歡眨眼，好像在使“美人計(jì)”，我認(rèn)為肯定是老師給了她一大筆好處費(fèi)，女孩就和老師串通好了來騙我們。老師把牌分為兩份，讓“間諜”去抽一張，然后讓我們看后，再塞進(jìn)另一份里面，找了個(gè)男同學(xué)洗牌，一個(gè)大門牙一直在笑，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱鬧，男同學(xué)十分想讓老師找不到那張牌，拼命用熟練的手法洗牌，老師不耐煩地問：“好了沒��！”老師接過牌，一張一張看過，找到了那張黑桃5，我們都很奇怪，葫蘆里到底埋了什么藥？。第二次，換了人，我們懷疑是牌有問題，同學(xué)從抽中的牌中檢查了一下，沒問題啊！那一定是手法，可我們那么近的看，也沒看出什么，班長(zhǎng)和一位同學(xué)的連長(zhǎng)如通紅的桃子，想告密，給老師制止了，那位男同學(xué)都急哭了。
揭秘了，原來是出在兩副牌的`分配上，一位同學(xué)說大門牙：“我早讓你看好老師分牌了，什么都沒看出來啊你！”原來一份牌是單數(shù)，另一邊是雙數(shù)的牌，從單數(shù)牌中抽出一張放到單數(shù)牌中，在雙數(shù)牌里找出單數(shù)牌，當(dāng)然是輕而易舉的啦！
魔術(shù)真的好神奇，我們那么多雙眼睛，那么多腦袋都要想破了，都沒能想出原因來，哪那么容易猜出來呢？
但魔術(shù)其實(shí)是科學(xué)規(guī)律，只要你想得簡(jiǎn)單仔細(xì)的分辨，一定能猜得出來，這次活動(dòng)讓我感到魔術(shù)的奧秘與神奇，想這個(gè)想不通可以換一條思路想一想，好像生活，只要你換一條思路，可能就能找到成功的路。
神奇的魔術(shù)作文13
今天，老師給我們變了一個(gè)魔術(shù)，叫做“穿杯”。
任何東西在魔術(shù)師手中，都會(huì)千變?nèi)f化，在陳老師手中也是如此，魔術(shù)的材料很簡(jiǎn)單，一個(gè)碟子，一個(gè)瓶子，一枚一元硬幣和一枚五角硬幣。魔術(shù)開始了，只見老師拿起兩枚硬幣，問光耀喜歡哪一枚？光耀選擇了一元的硬幣，老師又讓郁軒向硬幣吹了一口氣，再把硬幣放在手中捏了一下，然后摩拳擦掌。我們把眼睛瞪得像銅鈴那么大。都想自己看的.更清楚，有些人干脆跑到前面去看，而陳老師繼續(xù)做著他的魔術(shù)。硬幣在他的手中磨了好久，還不夠，還要繼續(xù)磨。最后，只見老師自己向硬幣吹了一口氣，然后喊了一聲：“看我的，嘿！”“咣當(dāng)”一聲，碟子里竟出現(xiàn)了兩枚硬幣！我們?nèi)俭@叫了起來：“哇！”“這是怎么回事？”“到底發(fā)生了什么？”“不曉得！”
老師看我們一頭霧水，便揭曉了秘密：原來老師的碟子是有彈力的，光耀選的大硬幣后還有一枚小硬幣，而那些吹氣等小動(dòng)作是吸引別人注意的。當(dāng)老師敲懷子時(shí)，硬幣就會(huì)彈起來，而先師手中三個(gè)硬幣中的其中一個(gè)早已被藏起來了。我們聽了，恍然大悟。
魔術(shù)可神奇啊。
神奇的魔術(shù)作文14
“魔術(shù)”，一個(gè)多么誘人的詞眼，它神秘莫測(cè)、節(jié)奏快、富于變化。往往可以給人無(wú)盡的幽默。今天，我們踏進(jìn)魔術(shù)的大門，去尋找無(wú)窮的奧秘。
老師笑瞇瞇地看著我們，對(duì)我們說：“今天我們來變魔術(shù)！”
老師搜了搜同學(xué)的`柜子，找到了一本書，放在椅子上。緊接著，老師神秘兮兮地拿出一個(gè)碟子，對(duì)我們說：“這是一個(gè)普普通通的碟子，看！”
又拿出一枚一元硬幣和五角硬幣，把一元放進(jìn)碟子里，五角放在手掌心，拿出一個(gè)杯子，將它緊緊地扣在碟子上，鄭重地宣布：“下面，我要讓五角的硬幣穿墻，出現(xiàn)在杯子中！”
大家都很想看看老師到底能玩什么花樣！
老師把五角捧在手心吹了一口氣，看看，嫌棄極了，“還不夠，怎么辦呢？”
老師讓旁邊的同學(xué)用力地吹一口氣。于是，老師把手高高舉起，砰！一枚五角硬幣真得掉落在杯子里。
“好神奇呀！”
“老師，你怎么做到的呀？”
同學(xué)們七嘴八舌地問。
“大家看，這個(gè)碟子有彈性，而且，我放一元的時(shí)候，把五角悄悄地放在底下�！崩蠋熣f：“我把那個(gè)五角放在了口袋里。”
能夠瞞天過海的魔術(shù)，會(huì)成為奇跡嗎？
神奇的魔術(shù)作文15
“哇”,”怎么這么神奇��！“教室里為什么會(huì)發(fā)感嘆聲？請(qǐng)聽我娓娓道來。
今天，老師眉開眼笑地對(duì)我們說：”我要給你們表演一個(gè)魔術(shù)。魔術(shù)的紀(jì)律要求是：不但不能離開位置而且還不能站起來。”接著老師鄭重其事地說：”我要選一個(gè)人來當(dāng)我的助手�！蔽覀兌架S躍欲試地舉起了手。我心想：老師肯定會(huì)請(qǐng)我的，果然老師邀請(qǐng)了我。我眉飛色舞地走上了講臺(tái)。我不但長(zhǎng)得眉清目秀，而且還扎著一條馬尾辮。
魔術(shù)開始了，老師先在我的手上刮了一些粉筆屑，還神秘兮兮地說：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來吹掉粉筆屑，然后我又把粉筆屑變回來，老師請(qǐng)了璇璇來吹粉筆屑，璇璇吹完粉筆屑之后，老師一邊舞動(dòng)著雙手一邊念念有詞：“天靈靈，地靈靈，哎呀，沒能量了，我得請(qǐng)一個(gè)人上來給我輸送能量�！庇谑抢蠋熣�(qǐng)了小昊，小昊走上來，緊緊抓住老師的手，仿佛要把自己所有的能量送給老師。老師得到了能量，又開始念咒語(yǔ)了：”天靈靈，地靈靈，嗎哩嗎哩哄�！拔覐堥_雙手。果然粉筆屑又變回到我手心里了。大家都議論紛紛，有的人說：”肯定是從指縫里掉下來的�！坝械�.人說：”肯定是之前都涂好的。“而我想：肯定是老師趁我不注意的時(shí)候偷偷地把粉筆屑刮在我手上。
這個(gè)老師表演的魔術(shù)真是出神入化，讓我們大開眼界。我希望下次老師還能給我們帶來更精彩、更有趣的活動(dòng)。
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