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在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的我眼中的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我眼中的老師作文1
蒲公英感謝大地，因?yàn)榇蟮亟o予它飛舞的生命；蒼鷹感謝天空，因?yàn)樘炜�，給予它展翅的空間；而我，要感謝老師，因?yàn)槔蠋熤笇?dǎo)我在快樂中學(xué)習(xí)，在關(guān)愛中成長(zhǎng)。
上了高中，我總是很緊張。但是每當(dāng)上到老師的課，我總是很放松，甚至是輕松。老師不高不瘦，一頭齊齊的短發(fā)，兩只小而有神的眼睛，看上去平易近人。那一張巧嘴巴總能說(shuō)出讓我們笑破肚皮的話，尤其是口頭禪“哎呀呀”“哈哈哈”和帶著魔性的笑聲以及下壓的手勢(shì)。
老師上課的方式很有趣。有時(shí)候我們上的打瞌睡，老師就會(huì)拍一拍黑板，下來(lái)走一走，等我們都起來(lái)了，老師再接著講。有次，我們想睡的時(shí)候，老師突然把頭一偏，發(fā)出一聲“咔！”，然后又拍了拍脖子。這時(shí)，我們又恢復(fù)了精神。
老師也很關(guān)心我們。有時(shí)候，離下課還有十幾分鐘，會(huì)讓我們趴一會(huì)兒，瞇一下。這時(shí)，有同學(xué)對(duì)老師上課講的有關(guān)問(wèn)題，如果還理解不透徹就可以問(wèn)老師了。有一次正在寫試卷，然后有很多地方都不會(huì)做，當(dāng)我舉手向老師尋求幫助時(shí)，老師總能仔細(xì)解答我所不理解的.地方，沒有一絲厭煩的情緒。每當(dāng)?shù)搅瞬贾米鳂I(yè)的時(shí)候，我們總是以期盼的眼神向老師懇求：老師手下留情，布置的作業(yè)一定少一點(diǎn)啊。老師就“心有靈犀一點(diǎn)通”地，會(huì)意著看我們，笑著說(shuō)道：“今天作業(yè)就做一面吧！”這下，大家都松了一口氣。
記得有一次，當(dāng)我們做到一道難題時(shí)，那題看似簡(jiǎn)單卻又披著神秘的面紗，讓我們不知從何入手，心情真是難以言喻。而老師在黑板上拍了拍，說(shuō)道：“哎呀呀！這么簡(jiǎn)單，用第……個(gè)公式啊！”經(jīng)過(guò)老師這么一提醒，瞬間豁然開朗了。老師迅速的轉(zhuǎn)身，在黑板上洋洋灑灑的寫下解題思路，寫完后踢了踢腿，又發(fā)出她那魔性的笑聲，課堂氛圍立刻沸騰了起來(lái)。
老師不僅教的生動(dòng)有趣，課后也是如此。在課后，老師又是一位與我們情同手足的人。在10月份的時(shí)候，老師要結(jié)婚了，我們立即開玩笑的和老師討喜糖，老師真的給我們每個(gè)班都發(fā)了喜糖。結(jié)婚后的老師變得穩(wěn)重了一些，但依然和我們是好師友。
感謝老師讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，關(guān)愛中成長(zhǎng)！
我眼中的老師作文2
“這老師真怪！”這就是我對(duì)陳老師的評(píng)價(jià)，為什么這么說(shuō)呢？待會(huì)你就知道了，經(jīng)過(guò)我的總結(jié)，陳老師有三大“怪”：
第一“怪”：外貌
你見過(guò)哪個(gè)一整天都笑盈盈的畢業(yè)班班主任嗎？沒錯(cuò)，她就是我們的班主任！印象中的畢業(yè)班老師每天都一本正經(jīng)的繃著臉，神態(tài)，衣著也過(guò)于嚴(yán)肅。但陳老師就是怪了，有時(shí)粉色的旗袍搭上斯文的金絲眼鏡，還掛著溫柔的笑容，一點(diǎn)也不像傳說(shuō)中畢業(yè)班的老師，有時(shí)又是活潑的馬尾配上白T恤，牛仔裙，讓人根本猜不出年齡，真是“怪！”
第二“怪”：教學(xué)
在她的課堂還有更怪的事情，當(dāng)她帶著笑容走進(jìn)教室，同學(xué)們都會(huì)莫名的興奮起來(lái)，真是怪了，陳老師的`課堂總是非常的輕松，教學(xué)方法也十分與眾不同，有時(shí)，與其說(shuō)是她在教我們，不如說(shuō)是我們一起在探討學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。在她的熱情帶動(dòng)下，連我這個(gè)一上課就成“木頭”的學(xué)生也喜歡上了舉手發(fā)言。畢業(yè)班的學(xué)生哪個(gè)不是“頭懸梁錐側(cè)骨”呢？但她的作業(yè)也不像傳說(shuō)中畢業(yè)班的那樣多如牛毛，卻每天就連周末都無(wú)比認(rèn)真細(xì)心的檢查落實(shí)，好像一點(diǎn)也不知疲倦，哪怕是生病了。我內(nèi)心暗暗嘀咕，這老師真是“怪”！
第三＂怪＂善變。
陳老師居然還擁有72變，有一次下課，兩個(gè)同學(xué)開始打鬧，不巧陳老師進(jìn)來(lái)了，我心中暗想，完了，老師準(zhǔn)要大發(fā)雷霆了，沒想，陳老師撲哧一聲笑了，沒責(zé)怪同學(xué)，還開心地與我們玩了起來(lái)，還對(duì)其中的一位同學(xué)說(shuō)到他為什么打你一定是因?yàn)槟憔驮摯�，幾句俏皮的話讓全班同學(xué)大笑起來(lái)，那個(gè)同學(xué)也笑了，有些不好意思地低下了頭，剛剛才帶著一臉嚴(yán)肅走出教室的老師，轉(zhuǎn)眼間又變成學(xué)生的好伙伴，讓我們都怪喜歡她說(shuō)的。上課時(shí)，她是擁有火眼金睛的孫悟空；下課后她又變成了我們的好朋友；失落時(shí)，她又變成了一位善解人意的大姐姐，擁有72變的老師真是怪了！
聽了上述的事，你說(shuō)她怪不？但是她又怪可親怪可敬的，同學(xué)們也都喜歡她的怪。
我眼中的老師作文3
我的班主任姓張名強(qiáng)，我們都親切地喊他“強(qiáng)哥”。強(qiáng)哥為人豪爽，風(fēng)趣幽默，英俊瀟灑，和藹可親，我們都非常喜歡他。張老師的課堂，生動(dòng)有趣，我們總能從他那幽默的語(yǔ)言中受益匪淺。
強(qiáng)哥有一米七的身高，帥氣的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，還有一副文氣的眼鏡。瞧，這就是我們的語(yǔ)文老師。
要說(shuō)我最喜歡的科目，非語(yǔ)文課莫屬了。我們的語(yǔ)文課不僅可以學(xué)到知識(shí)，而且生動(dòng)，正如春天一般。每當(dāng)我們學(xué)到詩(shī)歌時(shí)，強(qiáng)哥就開始了他的“超級(jí)模仿秀”�！俺Ｓ浾Z(yǔ)文課堂，沉醉不知鈴響……”聽，我們剛朗誦完李清照的《如夢(mèng)令》，強(qiáng)哥就抑揚(yáng)頓挫地念起了“張強(qiáng)”版的《如夢(mèng)令》。你說(shuō)，我們的語(yǔ)文老師幽默不幽默？
強(qiáng)哥不僅風(fēng)趣幽默，還才華橫溢。這不，我們剛開學(xué)，強(qiáng)哥就給我們83位同學(xué)每人寫了一首“藏頭詩(shī)”。豎著念是我們的名字，橫著念是一首絕妙的七言絕句。我的是：
《贈(zèng)陳雨欣》
陳生拼搏在學(xué)園，
雨露滋潤(rùn)花開艷。
欣欣向榮展實(shí)力，
名題金榜在來(lái)年。
你說(shuō)，我們的語(yǔ)文老師不是很有才華嗎？
強(qiáng)哥，也很平易近人。學(xué)習(xí)上，同學(xué)又不理解的問(wèn)題，強(qiáng)哥就一定會(huì)細(xì)心為他解答，直到他了解透徹為止；生活中，如果有什么情況，強(qiáng)哥也一定會(huì)幫助你�？偠灾�，強(qiáng)哥是我們的良師，還是我們的益友。
雖說(shuō)強(qiáng)哥風(fēng)趣幽默、平易近人，但他也有嚴(yán)肅認(rèn)真的'一面。張老師在教育我們的時(shí)候，就抹去了幽默，帶來(lái)了嚴(yán)肅。張老師教育我們?nèi)绾巫鑫拿魅�，教育我們要全面發(fā)展……張老師在批改作業(yè)時(shí)，認(rèn)真仔細(xì)，批到錯(cuò)誤多的地方，張老師就會(huì)認(rèn)真講給我們聽。
我眼中的語(yǔ)文老師，是一位負(fù)責(zé)人的老師；我眼中的語(yǔ)文老師，是一位幽默的老師；我眼中的語(yǔ)文老師，是一位和藹可親的老師；我眼中的語(yǔ)文老師，是一位嚴(yán)肅認(rèn)真的老師……
老師，像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；又像園丁，細(xì)心呵護(hù)“小樹苗”茁壯長(zhǎng)大。
常言道：“一日為師，終身為父。”張老師，千言萬(wàn)語(yǔ)凝成一句話：老師，您辛苦了，我們永遠(yuǎn)愛您！
我眼中的老師作文4
"“噓!快點(diǎn)把頭探過(guò)來(lái)，悄悄跟你說(shuō)：‘我們那體育老師呀……’啊!不好了!她正朝這邊走來(lái)!”
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”……俞老師走進(jìn)教室，她可是一位學(xué)校大名鼎鼎的嚴(yán)厲之神呢!
瞧!俞老師那小小的眼睛里，透露出了那一陣陣威嚴(yán)，本來(lái)像菜市場(chǎng)一樣的教室，頓時(shí)便鴉雀無(wú)聲!只看體育委員——老汪，匆匆忙忙地理了一下桌面，解了下紅領(lǐng)巾，隨便推了一下，便慌慌張張地跑到了講臺(tái)上，立馬喊起口令來(lái)：“一，起立;二，放凳子;三，排……”那顫顫巍巍的聲音中，不難透露著對(duì)俞老師的害怕、恐懼。不等我們放好凳子，那如母獅子般的俞老師，早就已經(jīng)迫不及待了，左腳一蹬，雙手握緊拳頭一甩，用河?xùn)|獅吼般聲音喊道，“你們這像地動(dòng)山搖般震耳欲聾。你們是要把我嚇出心臟病嗎?”殊不知她的聲音正是蓋過(guò)了天，蓋過(guò)地!
跑步時(shí)間到了，俞老師一聲下令：“向右轉(zhuǎn)，跑步走!”我們便排成了整齊的兩排隊(duì)伍，像訓(xùn)練過(guò)一般，腳步、手臂完全相同，跑到最后一圈時(shí)，我們堅(jiān)持不下去了，一放松，竟立刻變成了三、四排，而且個(gè)個(gè)聊著天，說(shuō)著話，體育委員也不例外。俞老師正躲在一(3)班教室觀察我們，九圈已經(jīng)跑完，俞老師慢悠悠地從一(3)班走向曬在火辣辣的太陽(yáng)下的我們，冷冷地丟下一句話：“再重跑十圈!”“大圈，還是小圈?”體育委員小心翼翼地問(wèn)，“和剛才一樣十圈”。已將近末尾，老師走出，示意在樹蔭下集合，一、三兩排去拿墊子，準(zhǔn)備仰臥起坐。
她那小小的眼睛，放射出了那一根根細(xì)細(xì)的銀刺針，簡(jiǎn)直可以直接無(wú)遮無(wú)攔的穿過(guò)，我那小小的心臟。“二、四組起來(lái)，快!預(yù)備!開始!”俞老師的'話搖醒了我們……
經(jīng)過(guò)一次次的“雷聲轟轟”，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上時(shí)，下午!我們渾身上下，精力充沛，再接力賽比賽當(dāng)中，我們榮獲了團(tuán)體第一名!身后傳來(lái)了陣陣掌聲，望見俞老師第一次“笑”嘴巴里露出了幾顆大齙牙，那寬大的牙縫中，流出了一股股暖流，俞老師的笑是那么溫和，那么燦爛。
俗話說(shuō)：“嘴不饒人心地善!”確實(shí)如此!地面露鋒芒，疾言厲色，心中卻裝著我們四十六個(gè)孩子，心底想把我們的成績(jī)提上去，真是刀子嘴，豆腐心呀!"
我眼中的老師作文5
汝請(qǐng)看，那立于三尺講臺(tái)，手持棍棒之夫子，乃吾師也，今日，吾便帶你來(lái)康康吧。
吾師姓張，可以稱作為張老師，張老師著實(shí)相貌平平，一顆充滿智慧的腦袋在燈光下顯得那么“熠熠生輝”，散發(fā)著知識(shí)的光芒。一副眼鏡端坐于張老師的鼻梁上，小心地保護(hù)著一雙小小的三角眼。有智慧的人是咋樣的呢？眼睛是會(huì)發(fā)光的。張老師的小眼睛就發(fā)著光，有時(shí)坐在座位上，張老師的眼睛朝臺(tái)下這么一掃，像過(guò)安檢似的，我們的一舉一動(dòng)都盡在他的掌握之中了。不過(guò)這樣一個(gè)有學(xué)識(shí)的人，講課卻十分有趣，常逗得我們哈哈大笑，捧腹大笑，四腳朝天360度無(wú)死角旋轉(zhuǎn)地笑。
記得有一次，張老師從容地走上講臺(tái)，手持著小蜜蜂，把幾米長(zhǎng)的棍棒杵在地上，對(duì)我們繪聲繪色地講：“有這么一次啊，我從那個(gè)杏家灣小學(xué)走出來(lái)了。那個(gè)走出來(lái)嘛，就看見一群人圍著，一層一層地圍著。我就走了過(guò)去，聽見別人說(shuō)：哎呀，死的好慘嘞。我當(dāng)即走了過(guò)去，左瞧右瞧看不到。這時(shí)，一個(gè)年輕娃兒走過(guò)去，他也想看，又看不到，他靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)死的那個(gè)是他老爹！人們立馬閃出一條道，結(jié)果啷個(gè)？死的是條狗！”
教室立刻炸開了鍋，可張老師卻一本正經(jīng)，摸了摸那光溜溜的腦袋，給我們道起人物描寫來(lái)：“這是典型的不觀察了。狗會(huì)是你的.爸爸嗎？生活中，一定要留心周圍的人、事、物，還要抓住特征，這樣才能寫出好文章來(lái)。”雖然我們?nèi)砸猹q未盡地笑著，但也跟著張老師頻頻點(diǎn)頭。
張老師的幽默風(fēng)趣是其一，獨(dú)特的教學(xué)方式又是其一�！懊刻炜磿鴥尚r(shí)或一小時(shí)！知道了嗎？”張老師扯著嗓子擱那兒吼道，“要寫讀書字條，不然就是手板喂！問(wèn)君能有幾多愁，手板打得你眼淚流！”
經(jīng)吾之講解，你一定想來(lái)了解張老師吧！快來(lái)哦。機(jī)不可失，失不再來(lái)！
我眼中的老師作文6
時(shí)光飛逝，教過(guò)我的許許多多的老師，我早已沒了印象；不過(guò)，三年級(jí)時(shí)教我英語(yǔ)的朱老師，卻深深地印在我的腦海里。
朱老師高高的個(gè)子，是全校最高的男老師，那海拔，相當(dāng)于珠穆朗瑪峰呀！是全校中聲名遠(yuǎn)播的大忙人，人稱“陀螺”老師。
他的'眉毛濃濃的，身體健康。但他的手卻很粗糙，手還有時(shí)出現(xiàn)“龜裂”。他的手很大，像一個(gè)猩猩的手那么大。有時(shí)我在想，要是你把他惹惱了，一巴掌扇過(guò)來(lái)，嘖嘖，小命都沒了！如果你第一次見他，他一定會(huì)在你心中樹立高大的形象。皮膚黑黝黝的，戴著一幅黑色的眼鏡，顯得他博學(xué)多識(shí)。頭發(fā)十分蓬松，像幾年都沒有剪頭了。眼睛時(shí)不時(shí)地會(huì)審視著什么，讓調(diào)皮學(xué)生毛骨悚立。他的聲音十分成熟、有磁性，讓人覺得非�？煽�，可正是這位偉大的老師，整天忙得像陀螺，讓工作累得手忙腳亂。每天都有堆積如山的工作，讓他傷痕累累。
他的性格誰(shuí)也摸不透。比如朱老師面對(duì)調(diào)皮搗蛋學(xué)生時(shí)一臉端莊嚴(yán)肅，那眼神仿佛可以把人盯得直冒虛汗�？筛煤脤W(xué)習(xí)學(xué)生時(shí)和藹可親，一副老父親般的笑容，讓人懷疑他有雙重人格。不過(guò)他在遇事時(shí)很急躁，出去吃飯時(shí)開心到“生病”。這個(gè)朱老師啊，真是該把他列入馮驥才的《俗世奇人》。
他是大家公認(rèn)的“道德模范”，我還給他搬過(guò)獎(jiǎng)杯呢！不僅如此，自從他有這個(gè)大獎(jiǎng)后，做事更加三眼一板，不慌不忙：見到垃圾讓人主動(dòng)拾起，開始了他的“嚴(yán)管癥”，我們也被攪成了“干凈小衛(wèi)士”。
他的愛好是攝影。開學(xué)典禮、升旗儀式等大型活動(dòng)都離不開他的身影，他總能找到最佳拍攝地。他的身影來(lái)去如風(fēng)，比如他上一秒還在教學(xué)樓下，下一秒就下來(lái)了到操場(chǎng)上了，這是在飛嗎？
唉，你說(shuō)這樣忙碌的“陀螺”老師是不是讓人腦殼疼啊？不過(guò)，我還是喜歡這個(gè)忙并快樂著的朱老師。
我眼中的老師作文7
老師，在校園里是我們打交道最多的人。在我的腦海中，有的老師脾氣暴躁，有的老師性情溫和，有的老師嚴(yán)厲苛刻，有的老師潤(rùn)物無(wú)聲。到目前為止，我最喜歡的老師莫過(guò)于我的班主任袁老師。
我為什么會(huì)這么喜歡這位袁老師呢？這是因?yàn)??
那是一個(gè)烈日炎炎的.中午，太陽(yáng)公公鼓著腮幫子，干勁十足。中午去食堂打飯，食堂阿姨機(jī)械地把一鏟子飯扔到我的飯盒里，我接過(guò)來(lái)一看，怎么全是夾生的飯粒兒？我想問(wèn)同學(xué)們勻點(diǎn)米飯，可我是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，跟他們還不熟。算了，今兒中午就餓著吧！我
頹喪地走向剩飯桶準(zhǔn)備倒掉米飯，這時(shí)一只大手抓住了我的胳膊，阻止了我的行為并問(wèn)：“剛打的飯，吃都沒吃怎么就倒了？”我抬頭一看，原來(lái)是袁老師，他正好今天值周監(jiān)隊(duì)。為了不給老師找麻煩，我說(shuō)沒什么，不太餓就不吃了。袁老師接過(guò)我的飯盒一看：“米沒熟啊，怪不得你倒了。走，上我屋去，我中午正好做了不少飯�！辈还茉鯓油妻o，我還是被袁老師強(qiáng)硬地拽去了他的寢室，他給我重新盛飯、夾菜、瞬間我有一種在家被父母疼愛的感覺，此時(shí)說(shuō)“一日為師終身為父”一點(diǎn)也不覺得矯情。
記得還有一次，我的凳子壞了，因?yàn)檎n程多，我一直沒時(shí)間拿去修理，上課期間，我經(jīng)常從搖搖欲墜的凳子上摔下來(lái)，引起哄堂大笑。袁老師知道后，他二話沒說(shuō)就提著我的凳子去了遠(yuǎn)在距離學(xué)校兩里路的修理部，很快又將修好的凳子送到我面前。當(dāng)時(shí)的那個(gè)激動(dòng)，我真的無(wú)法言表??
袁老師，雖然我們只相處了短短的不到一年的時(shí)間，但我想，您的言行舉止將深刻地影響著我的一生。忘不了您帶病堅(jiān)守崗位時(shí)額頭上豆大的汗珠，忘不了您愛生如子的慈父情懷，忘不了您誨人不倦的工作態(tài)度。
拾起一枚落葉，讓它寫滿金色的篇章，送到您的桌旁，告訴您我們最真最美的愿望；喚起一縷微風(fēng)，讓它載滿綠色的清涼，撫過(guò)您的額頭，為您帶走所有的煩惱與哀傷；變成一只鳥兒，讓它向著陽(yáng)光吟唱，留在你的肩上，伴著您永遠(yuǎn)的幸福與安康。
袁老師，您是我心中最好的老師！
我眼中的老師作文8
當(dāng)我踏入四年級(jí)的大門后，就與一個(gè)素未謀面的中年男子見面了。他個(gè)子中等，但體型微胖，還帶著一個(gè)圓圓的啤酒肚，看著就有些滑稽！他是誰(shuí)呢？他就是我們幽默的語(yǔ)文老師一一陳老師。隨著時(shí)間一天天流逝，我們相處的日子就一天天過(guò)去了……我對(duì)他就慢慢地開始有了印象。
在我眼中，陳老師是滑稽、可愛的，又是敬業(yè)的，當(dāng)然也有一絲小小的可惡。
“外公，再念一首，再念一首吧！"再念一首我就馬上起床�！甭�，快聽，這正是陳老師模仿小女孩可愛的聲音演繹這《呼蘭河傳》里一個(gè)關(guān)于小女孩賴床的片段。這甜甜的蘿莉的'聲音恐怕連故事里親身經(jīng)歷的小女孩也要遜色三分呢！每當(dāng)陳老師讀《呼蘭河傳》都能模仿得惟妙惟肖，栩栩如生！所以，陳老師讀《呼蘭河傳》時(shí)，總是最風(fēng)趣的。
陳老師也是很敬業(yè)的。他身為一校之長(zhǎng)，有忙不完的公務(wù)。學(xué)校一有什么節(jié)目，他不得不到場(chǎng)！因?yàn)閷W(xué)校公務(wù)實(shí)在太繁忙了，導(dǎo)致有時(shí)與上課時(shí)間發(fā)生沖突也是難免的。這時(shí)，如果是別的校長(zhǎng)，那么他一定覺得我是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，一定以學(xué)校的公務(wù)為重，落下幾節(jié)學(xué)生的課也沒有什么大不了的，可我們班的陳老師卻不一樣，遇見這種情況，他一定會(huì)提前調(diào)課，絕不會(huì)落下一節(jié)語(yǔ)文課。
風(fēng)趣、敬業(yè)的陳老師有時(shí)也會(huì)有一些可惡。陳老師幾乎每次都不在課上布置中午作業(yè)。雖說(shuō)去他那問(wèn)作業(yè)是課代表的職責(zé)，但每每讓我跑二三回而碰不到您，真是令人惱火！也令同學(xué)們很生氣！您每次都要等到中午快結(jié)束時(shí)，才慢悠悠地來(lái)布置作業(yè)，布置少就不說(shuō)，布置多就給回家時(shí)增加了很大的負(fù)擔(dān)。雖然這又是忙公務(wù)耽誤的，但您是否可以早些布置作業(yè)呢？免得令人懊惱！
沒錯(cuò)！這就是我們的陳老師。他幽默風(fēng)趣，和藹可親，讓我們的語(yǔ)文課永遠(yuǎn)洋溢著笑聲。
我眼中的老師作文9
說(shuō)來(lái)奇怪，我從小到大的老師里面，讓我特別有印象的，不是對(duì)我最好的那位老師，也不是對(duì)我最不好的那位老師，而是一位對(duì)所有同學(xué)都不怎么上心的一位老師。別看這位老師不怎么對(duì)我們上心，可她教的書是真的好，只要上了她的課，我們就會(huì)觸類旁通很多知識(shí)，這樣就注定了根本用不著她課下對(duì)同學(xué)們上心了。
我眼中的這位特別有印象的老師，是我們的初中語(yǔ)文老師，和別的科目老師不同，這位老師是后來(lái)來(lái)的新老師，一位剛從學(xué)校博士生畢業(yè)的女老師。她雖然已經(jīng)博士畢業(yè)了，可其實(shí)她年紀(jì)還不是很大，是屬于那種天才型的學(xué)生，碩博連讀然后畢業(yè)了選擇她最喜歡的`職業(yè)——語(yǔ)文老師。不然，以她的成績(jī)，沒誰(shuí)會(huì)來(lái)我們這小學(xué)校當(dāng)語(yǔ)文老師的，有更好的發(fā)展都會(huì)去往更好的地方去發(fā)展了。這位老師不同，她家是這里的，她根本不想考慮別的地方的工作，也不想去做別的職業(yè)，她一門心思想的就是讀完博回來(lái)在家旁邊的中學(xué)當(dāng)語(yǔ)文老師，安安穩(wěn)穩(wěn)過(guò)她喜歡的小生活。
正因?yàn)樗羞@樣的想法，她從來(lái)都不多跟我們講話，只在課上幫我們把所有問(wèn)題都解決。當(dāng)然，這也多虧了她的聰明能干，她給我們上也堂課，相當(dāng)于別的語(yǔ)文老師上三堂課，她課堂的含金量是別的老師的好幾倍，我們也就不會(huì)再有很多打擾她的機(jī)會(huì)了。若是真有，我們會(huì)聽從她的話，給她寫信，等她忙完了自己的事情，她會(huì)再一封一封的給我們回信。她相信我們的語(yǔ)文在她的指點(diǎn)下，不會(huì)有這樣給她寫信的機(jī)會(huì)。的確，如她所料的那樣，我們的語(yǔ)文就隨便上上課也出奇的好，是全年級(jí)的前列。
據(jù)我們八卦了解，這位老師在家里是一個(gè)乖乖女，從來(lái)都不會(huì)跟父母大聲說(shuō)話，上完課了，在家就養(yǎng)養(yǎng)花種種草寫寫文章，是一個(gè)典型的淑女。就是這樣一位淑女老師，給我留下了特別深的印象，只要一提起我眼中的一位老師，我眼中就會(huì)浮現(xiàn)出她的模樣來(lái)。
我眼中的老師作文10
一件格子襯衫，一副黑框眼鏡，一個(gè)裝滿茶水的水杯，一本備飯了，無(wú)數(shù)次的數(shù)學(xué)書，再加上黝黑的皮膚和上揚(yáng)著的嘴角。這就是我眼中的老師。
幽默風(fēng)趣
令我記憶最深刻的是老師的幽默。
在我們還沉醉在假期的歡樂，無(wú)心聽講時(shí)，還會(huì)通過(guò)一個(gè)笑話吸引我們到他的課堂上去。當(dāng)我晚上熬夜追劇，早晨起來(lái)黑眼圈和熊貓都有的一比了，上課開始“小雞啄米”模式時(shí)。它會(huì)讓我們猜一個(gè)謎語(yǔ)，而謎底就是想提醒我要打起精神來(lái)了。當(dāng)考試失誤，失落傷心，失去自信心時(shí)，他的笑話又會(huì)讓我破涕為笑。
博學(xué)多才
令我最欣賞的是老師滿腹的經(jīng)論和多彩的'才藝。
別看他是數(shù)學(xué)老師，太極拳，戲曲，話劇，歷史故事，美術(shù)……他都懂，可以說(shuō)是“上知天文，下知地理”。
在語(yǔ)文老師因孩子生病而請(qǐng)假時(shí)，他就一話劇表演的形式給我們講《嫦娥奔月》一課，那一節(jié)課我們聽得津津有味。當(dāng)合唱比賽時(shí)，他就像孫悟空，會(huì)72變一樣，又成了指揮，帶領(lǐng)我們贏得了一等獎(jiǎng)。當(dāng)我們想要了解一些事情時(shí)，無(wú)論是哪方面的，她都告訴我們。但十八層地獄還沒有開始講時(shí)，是我們就向他請(qǐng)了無(wú)止期的假……
慷慨無(wú)私
令我最欽佩的是老師慷慨無(wú)私的精神。
小升初考試時(shí)，他為了讓我們做更多的試題，不惜花費(fèi)自己珍藏的私房錢買了一臺(tái)打印機(jī)，為我們打印試題。雖然我們最后的成績(jī)不太理想，但他從始至終沒有收過(guò)我們一分錢。那一次，他的兒子發(fā)高燒了�？刹磺傻氖�，那天我們要進(jìn)行一場(chǎng)重要的比賽，為此我們付出了一個(gè)月的努力�？伤耄翰荒転榱艘粋�(gè)人而對(duì)這56個(gè)人不管不顧。于是他等到比賽結(jié)束后才急匆匆地趕去。
盡管格子襯衫還在身上穿，黑框眼鏡還架在鼻梁上，水杯依舊在手中提。但他已經(jīng)不再是我們的班主任了。盡管如此，他那幽默風(fēng)趣，博學(xué)多才，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，將永遠(yuǎn)刻在我的心上。
我眼中的老師作文11
一頭利落清爽的齊耳短發(fā)，在盛夏的陽(yáng)光下似霞光般的金色閃爍著，淡妝輕抹顯得精神氣十足。她就是我們的班主任-盧老師。
我眼中的老師是那么盡心盡責(zé)。
“立掌！下蹲！腰挺直！”的話語(yǔ)響徹操場(chǎng)，在烈日下，我們正進(jìn)行了武術(shù)操特訓(xùn)，盧老師的目光像掃描儀似的，來(lái)回掃視過(guò)每一個(gè)動(dòng)作，矯健的步伐不時(shí)在隊(duì)伍中穿梭，時(shí)不時(shí)拍拍這個(gè)同學(xué)的背，拉拉那個(gè)同學(xué)的手，汗珠滾滾而下，卻全然不顧。時(shí)間在不知不覺中過(guò)去了，只見老師的臉被無(wú)情的陽(yáng)光曬得滿臉通紅，清脆的`聲音早已變得沙啞，可她絲毫沒有停下歇息，不停地給同學(xué)們糾正動(dòng)作。在老師的感召下，同學(xué)們各個(gè)精神抖擻，全力以赴。望著同學(xué)們剛勁有力的動(dòng)作，氣吞山河的吶喊，老師露出了欣慰的笑容。
光影起舞，那抹身影刻在了盛夏的童年，心中像是什么在破土萌芽�！班�！”“哈！”這吼出的是滿滿的敬意，有師如此，生復(fù)何求，我為老師的盡職點(diǎn)贊。
我眼中的老師是教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
翻看著發(fā)下來(lái)的草稿作文本，紅色的足跡遍布紙上，一道道紅色的橫紙線，劃去了文章的不足；一句句精細(xì)的修改，把文章提升了好幾個(gè)層次；一個(gè)個(gè)紅色的圈圈，把句中的錯(cuò)字無(wú)處藏生；一道道翩翩起舞的優(yōu)美波浪線，讓文章的精華盡顯；一句句貼心的評(píng)語(yǔ)“這句話還得修改一下”，“這里再加上幾句心里活動(dòng)描寫”，這親切的話語(yǔ)似狂風(fēng)，掀起了我心中萬(wàn)傾波濤，似一股暖流，涌入我心中，化去萬(wàn)年冰山，幾句點(diǎn)撥，使我茅塞頓開。
細(xì)細(xì)讀著，我感到的不只是學(xué)問(wèn)的精妙，這紅線，何嘗又不是關(guān)心呢！那張寫滿紅色，濃縮關(guān)愛的紙，又不知晃了多少人的眼，我為老師的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)點(diǎn)贊。
那抹身影，那份紅色，銘記于心，為童年抹上了不同的色彩，濃郁悠長(zhǎng)。
我眼中的老師，是那么盡心盡責(zé)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，這樣的老師怎能不讓我由衷地敬佩呢？
我眼中的老師作文12
在我眼中，有這樣一位老師：她待學(xué)生如待自己的孩子，關(guān)心同學(xué)勝過(guò)關(guān)心自己。她雖然不是我的啟蒙老師，但她卻在我的腦海中留下了比我的啟蒙老師更加深刻的印象。
這位老師在我眼中是十分關(guān)心同學(xué)的。
還記得那是去年的冬天，我在第一節(jié)課下課時(shí)就感覺到自己發(fā)了燒。但我并沒有太在意，因?yàn)槊康蕉鞎r(shí)我就會(huì)經(jīng)常發(fā)燒，而且每次發(fā)燒的時(shí)間決對(duì)不會(huì)超過(guò)一個(gè)半小時(shí)。但這次卻有點(diǎn)特殊……第二節(jié)課下課時(shí)，我卻感到了出奇的冷。也許，上課時(shí)會(huì)好些吧！我想道�？墒聦�(shí)上并沒有我想象中的那么好。第三節(jié)課時(shí)，我的頭很昏，就連老師所講的內(nèi)容都聽不進(jìn)去了……中午時(shí)，我已經(jīng)都軟弱無(wú)力了，完全都不知道應(yīng)該怎么辦，去找老師？不行，老師那么忙，哪有時(shí)間管你呀！最后，我還是硬著頭皮找了老師�！靶￠�，有事嗎？”老師笑盈盈地問(wèn)我。聽到老師的聲音，我就像被打了鎮(zhèn)定劑一樣，立刻鎮(zhèn)定了下來(lái)�！袄蠋煟矣悬c(diǎn)難受�！崩蠋熗Ｏ率种械墓ぷ鳎嗣业念^，然后說(shuō)：“你發(fā)燒了，怎么搞的`？這樣吧，你先回座位上，多喝點(diǎn)熱水，老師去給你找藥。熱水不夠，老師給你�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)，吃完藥沒過(guò)多久我就不再發(fā)燒了。
還有一次，我向來(lái)驕傲的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诖慰荚囍幸宦淝д�，我傷心地連續(xù)哭了兩節(jié)課，把眼睛都哭腫了。中午時(shí)，老師把我叫了過(guò)去，她并沒有責(zé)備我，反爾還安慰了一番，還給我分析了錯(cuò)題的原因。
這位老師在我眼中還是十分認(rèn)真的負(fù)責(zé)的。
她本可以按照正常的時(shí)間上下班，可卻因?yàn)槲覀冞@幫淘氣的學(xué)生變成了上班最早，下班最晚的老師。她本可以利用自己課余時(shí)間好好休息，但她卻怕自己班同學(xué)比別的班的同學(xué)學(xué)得知識(shí)少，所以她犧牲了自己寶貴的時(shí)間為我們輔導(dǎo)，而她的午休時(shí)間也是伴著一摞摞厚厚的卷子度過(guò)的。
這位老師就是我們的班主任——于老師。
在我眼中的于老師就如一根蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人……
我眼中的老師作文13
“唉，回教室，上課了唉！”聽到這熟悉中夾雜著搞怪的聲音，我們便知道是那“人見人笑”的丁老師。聽到“笑”，那可真是名副其實(shí)，只要上丁老的課，沒有笑聲才是不正常的。丁老師就是這么個(gè)幽默的人，他常說(shuō)：“誰(shuí)在吵？吵得電風(fēng)扇都受不了在那‘吱吱’地叫！”這時(shí)，我們便會(huì)自覺地閉上嘴了。因?yàn)槎±蠋煹母愎郑刮页３ＵJ(rèn)為他從沒有什么煩惱，并且也不怎么關(guān)心我們的學(xué)習(xí)�？勺詮哪且惶臁�
下午的一節(jié)數(shù)學(xué)課，也許是我們太過(guò)分了，也許是丁老師心情不好，課上到一半，丁老師把書往講臺(tái)上一扔，生氣地說(shuō)道：“今天怎么回事？還想不想上課，爛死了，還有上課的樣子？”我們被這突如其來(lái)的一幕嚇了一跳，“算了！不上了，你們自己看吧！”說(shuō)完，便打開門走了，我們也只好寫作業(yè)過(guò)下半節(jié)課。
下課后，作為數(shù)學(xué)課代表，應(yīng)該要去辦公室的`，我進(jìn)去一看，平日樂呵呵的丁老師，此時(shí)面無(wú)表情地坐在椅子上，似乎在沉思什么，他見我來(lái)了，便叫我過(guò)去。陳成啊，我是不是教的不好，還是你們不愿意聽？我頓時(shí)吃了一驚，我原以為丁老師要教教訓(xùn)我們一頓，沒想到他首先總結(jié)自己的原因，立馬改變了我的看法。沒什么，你教的是很好，可能是因?yàn)槠綍r(shí)太放松了，所以紀(jì)律不好。好的，那我以后管管。
還有一天在上，第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我便去辦公室拿東西。進(jìn)去一看，丁老師還沒來(lái)。我剛走出門，看見丁老師氣喘吁吁地拎著包走過(guò)來(lái)。不好意思，來(lái)晚了。我趕忙過(guò)去幫忙拎包，包到我手里一剎那，很重，打開一看，全是練習(xí)本和試卷。我一下子明白了丁老師來(lái)得完的原因了，他把作業(yè)帶回去批的。丁老師沒有因?yàn)樽约憾炎鳂I(yè)拖到第二天批，而是“今日事，今日畢”。望著這么有責(zé)任心的老師，在我內(nèi)心深處的敬佩感，油然而生。
這，就是我心中那讓我敬佩，又向往的數(shù)學(xué)老師！
我眼中的老師作文14
“嗯，對(duì)，不錯(cuò)就是這樣。停！歪了。好……其他同學(xué)坐整齊，寫作業(yè)，不許出聲�！@個(gè)可以了……”一位老師，一邊指揮同學(xué)打掃教室，一邊管著紀(jì)律。
她，長(zhǎng)著一雙炯炯有神，會(huì)說(shuō)話的眼睛，在別人看來(lái)，那雙眼睛漂亮動(dòng)人，而對(duì)我們班來(lái)說(shuō)，那是機(jī)具威懾力的，簡(jiǎn)直就是孫悟空的火眼金睛。她還有一個(gè)小鼻子，一對(duì)順風(fēng)耳，最重要的是她有一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，鼓勵(lì)我們時(shí)的甜言蜜語(yǔ)，批評(píng)我們時(shí)的厲聲呵斥，安慰我們時(shí)的輕聲細(xì)語(yǔ)……我們都聽她說(shuō)了�？偟膩�(lái)說(shuō)，她身上很有氣質(zhì)，所有人都能被她征服。她就是我們的語(yǔ)文老師——陳老師。
第一次上語(yǔ)文課，她總面帶微笑的告訴我們：“人就應(yīng)該很太陽(yáng)一樣，每天保持微笑，這樣既不會(huì)傷害身體，又不會(huì)讓別人覺得，這個(gè)人很無(wú)趣。就像我們做老師的，如果整天臉色陰沉，還怎么做好學(xué)生的榜樣？更不用說(shuō)教好學(xué)生了。那次過(guò)后，又一次上語(yǔ)文課，陳老師看我們都笑瞇瞇的.，問(wèn)我們：“哇，你們今天心情怎么這么好哇？”她一邊說(shuō)一邊整理講臺(tái)，然后，用她那火眼金睛盯著我們，看得我們都不好意思了。一位同學(xué)回答：“您不是說(shuō)我們應(yīng)該像您一樣，每天都要帶著一顆樂觀的心嗎？”我們嘿嘿笑著點(diǎn)頭贊同。我想：知道我們的厲害了吧，這可是學(xué)您的呀！老師點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)我們很滿意。
說(shuō)老師厲害，可真不是胡說(shuō)哦！除了她的道理把我們征服，還多著哩！還有一次，上語(yǔ)文課，老師讓我們回答問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么。我們一個(gè)個(gè)把頭低下來(lái)，生怕被老師叫起來(lái)回答。老師見狀，翻了翻書，隨便叫了一個(gè)同學(xué)：“小明，你來(lái)試試�！毙∶骷泵φ玖似饋�(lái)，吞吞吐吐地回答了一下。老師邊聽他說(shuō)邊幫他糾正，“這就對(duì)了嘛，干嘛不舉手發(fā)言呀，回答錯(cuò)了不怕，最怕的是你不動(dòng)腦筋�！蔽覀冃呃⒌陌杨^低得更低了。
瞧，我們的陳老師是不是很厲害，她可徹底把我們征服了。在她的帶領(lǐng)下，我相信我們606班，樣樣肯定都是溜溜溜！
我眼中的老師作文15
今年，我們班新來(lái)了一位老師，她姓袁，所以我們叫她袁老師。
在我眼中，她是一個(gè)非常......噓，小聲點(diǎn)，別讓袁老師聽見了，她是一個(gè)非常嚴(yán)厲的老師，要多嚴(yán)厲，有多嚴(yán)厲，不信？就聽聽下面的故事吧！
有一次，我正在滋滋有味地聽老師講課，老師突然讓在我后面坐的小茜站到后面，原來(lái)小茜說(shuō)話了，“小茜，我怎么給你說(shuō)的？上課就要嚴(yán)肅，一絲不茍，你還敢說(shuō)小話，說(shuō)的啥啊！讓我也聽聽，怎么這么吸引你。”袁老師說(shuō)道，“我......我......”小茜吞吞吐吐說(shuō)不出話來(lái)了。“怎么不說(shuō)了，剛才不是說(shuō)的很厲害嗎，恩？說(shuō)啊，今天不說(shuō)，就讓你的.家長(zhǎng)問(wèn)吧！”下課之后，我還以為袁老師不追究了呢？沒想到，袁老師竟然跑在數(shù)學(xué)辦公室的路上，那時(shí)候，我正在抱作業(yè)，看到了這一切，她竟然找到了蔣老師，蔣老師把電話本給了她之后，袁老師拿起電話準(zhǔn)備打電話。 我抱完作業(yè)飛快跑到教室，便進(jìn)教室門便說(shuō)：“小茜，不好了，你家長(zhǎng)知道你上課說(shuō)小話的事了！”武倩眼睛一酸，擋不住的淚水“嘩！嘩！”往下流。我邊幫武倩擦干眼淚，邊說(shuō)：“沒事，只不過(guò)說(shuō)一兩句小話而已啊，老師怎么這么小題大做��！”
到了放學(xué)的時(shí)候了，老師又耐心的給小茜講上課沒有聽懂的問(wèn)題，到了很晚才回家。小茜來(lái)找我“訴苦”，“胡詩(shī)嵐，你說(shuō)，我只不過(guò)自言自語(yǔ)，老師也不用這樣啊，唉！”“小茜，你要知道，老師是為了我們著想啊，如果上課的時(shí)候不注意聽講，那我們的作業(yè)就不會(huì)做，長(zhǎng)大了就考不上大學(xué)。你覺得說(shuō)小話是小事，可如果不改的話以后就變成大問(wèn)題了呀！所以，我們都要明白老師的一片苦心啊�！�
再上課的時(shí)候，班上靜極了，沒有一個(gè)人說(shuō)小話了，小茜的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。這就是我們的袁老師，一個(gè)外表嚴(yán)厲，心里卻一直為我們著想的老師。
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