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在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1
我們班一共有50個人，但是還有一個“51”號。你們可能會有疑問，你們班只有50個人，為什么會有“51”呢？不急，我們慢慢道。
盯著她看三秒，你就一定會被吸引住的。她有著一個妖嬈的身姿，一雙透著靈氣的大眼，一個玲瓏小巧的鼻子，一張不大不小剛剛好的嘴巴，還有一張眉清目秀的臉，笑起來十分的美麗動人。
下課了，“51”號總是帶我們到操場上跳長繩，爭跳長繩冠軍，你看她找準(zhǔn)時機后，眼睛還不忘看繩子甩動的速度，然后像一只翩翩起舞的蝴蝶一樣跳了過去。這一系列的動作，看得我們都入了神，不由得鼓起掌來。
“51”號還特別喜歡說“廢話”。聽，又來了，“現(xiàn)在是冬天，你們要多穿點衣服”�！敖裉煊袥]有沒吃早飯的，不能不吃早飯呀”！“課間要注意安全呀！不要追跑打鬧”。“你們記得冷了要加衣服，熱了就脫衣服啊”！“把頭抬高點，要愛護眼睛，別近視了啊”！這些話我們聽過幾百遍了，但始終沒有厭煩，還認真照做呢！
“51”號就像是墻頭草。一次上課，我們?yōu)橐粋�問題爭得不可開交，面紅耳赤。她卻一會兒說甲方有理，一會兒又說乙方有理。直到最后有一方有足夠的理由說服了她，她才大手一揮，說：“我贊同你們的觀點”。這場爭論才到此結(jié)束。
有時候我們就疑惑了，“51”號到底是懂呢？還是不懂裝懂？
記得有一次一位同學(xué)搞衛(wèi)生受傷流血了，“51”號就像母親一樣幫他處理傷口，完了以后，還幫他貼上創(chuàng)可貼，再幫他搞完了衛(wèi)生。這些都是我們看在眼里的。
“51”號的溫柔使我們變得自由，“51”號的關(guān)心讓我們健康成長，“51”號的廢話使我們感到溫暖，“51”號的`寬容讓我們能展翅高飛。她雖然不是最完美的人，但是她卻是我們心目中最完美的老師，她就是我的班主任黃老師，她是我們最好的“51”號。
我的老師作文2
是誰似輕燕，捎來一縷縷春天的氣息？是您！滿載一身清輝的您！是誰在荒野，開墾一塊塊貧瘠的田地？是您！一直筆耕不輟的您！是誰像細柳，撫慰一顆顆懵懂的心靈？是您！可親可敬的覃老師！中等身材，古銅色的面龐，寬寬的額頭上皺紋不多。黑長的眉毛下，嵌著一雙炯炯有神的眼睛；高高的鼻梁上，常喜歡戴一副闊邊眼鏡。儒雅的外表，樸素的衣著，親和慈祥的微笑，風(fēng)趣幽默的談吐——這就是您。
還記得您平時在教課文時，絕不會只讓我們了解語句的表面意思，您總是鼓勵我們推敲每個字的深層含義。您善于引導(dǎo)我們從各個角度去探究課文的中心，調(diào)動起同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓我們學(xué)習(xí)“更上一層樓”。不知從何時起，每一次做筆記時，您總是只說出關(guān)鍵詞，讓我們自己組織語言編寫筆記。您說這可以提高我們的閱讀分析能力。起初，我們都認為這只是無用之功，甚至對此感到不滿。但現(xiàn)在每當(dāng)做課外閱讀時，每道題我?guī)缀醵寄車@中心寫出正確答案，輕松應(yīng)對。這都離不開您的良苦用心。
您從不提倡和使用“題海戰(zhàn)術(shù)”，給我們布置的作業(yè)并不多，但每一題都很重要，都能夠調(diào)動我們的思維。您很少布置大量的.作業(yè)，您所關(guān)注的重點是“怎樣以最少的時間，完成最多的任務(wù)”。
您在班上很有威信。一次語文早讀課，上課鈴響了，因為您沒來，所以教室里鬧得熱火朝天，毫無秩序。任憑語文課代表書敲桌聲之響，也難敵鋪天蓋地之吵。正當(dāng)這時，一個坐在后排的同學(xué)大喊了一聲：“覃老師來了！”一時間，炸開了鍋的教室立刻安靜了下來，同學(xué)們都慌慌張張地打開語文書，裝作在認真朗讀的樣子，嘴里卻不知念叨著什么。后來大家才知道這只是一個謊言，可是，但凡想起您那敏銳的目光，大家個個提心吊膽，冷汗直冒。這應(yīng)該就是傳說中的“聞風(fēng)喪膽”吧！
覃老師，您用蠟燭的風(fēng)尚，孺子牛的精神，人梯的品德，托起我們新的希望。您就是一座永遠的豐碑！
我的老師作文3
我有一個非常幽默的老師，她叫吳老師。
吳老師身材很苗條，常常穿一件藍白相間的衣服和一條黑褲子，濃濃的眉毛下，一雙烏黑的眼睛，大大的，像是黑色的葡萄，亮晶晶的。她的一張嘴巴，一張開就會說出很幽默的話來，每次在她的課上，我們都會被逗得哈哈大笑，有時候差點就會把門牙笑掉。
想起第一次和吳老師上課，我本想裝乖一點，端端正正地坐在位子上，眼睛一眨不眨地盯著吳老師。沒想到吳老師這么幽默，有趣的話和豐富的表情動作讓我哈哈大笑。我笑得直拍桌子，差點掉到桌子底下去了。
有一天，吳老師問我們：“想不想聽故事？”同學(xué)們大喊回應(yīng)道：“想！”
吳老師給我們講了《愚公移山》的故事，大家都聽得入了迷。最后吳老師一邊比劃著，一邊大聲說：“移山，移山，亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上，亮晶晶。”大家先是楞了楞，等到反應(yīng)過來的時候，全部都笑瘋了。有的同學(xué)笑得直拍桌子，有的同學(xué)笑得直捂肚子，有的笑得滾到桌子底下去了，我呢，我笑得眼淚都流下來了。
今天我們又被吳老師的自戀給逗笑了，老師問：“同學(xué)們，你們最喜歡哪個老師呀？”有一位同學(xué)站起來，不假思索地說：“是寫作班的.吳老師？”吳老師一臉疑惑地問：“難道就是我這個美麗善良可愛大方的，知識淵博，溫柔迷人的吳老師嗎？”說完，還故意一直疑惑著�？吹剿臉幼�，大家都忍不住爆笑一團。沒錯，我喜歡的也是美麗，幽默，可愛的吳老師啊。
下課了，吳老師，送給我們一個驚喜——蘑菇盒子。我們看到了以后哇哇叫好，拍手鼓掌！
吳老師拿起一把剪刀，輪流給我們在蘑菇上剪了一個十字叉，然后輪流給我們分我們一個小噴壺，叫我們灌點水。我們飛也似地灌了水給帶了回來，吳老師耐心地我們給蘑菇澆水，我們“噗！噗！噗！”灌好了水放在后面，吳老師笑呵呵地說，以后它還可以吃。我們一聽，更興奮了，沒錯，吳老師就是常常給我們很多的驚喜呢！
放暑假了，我一想到我能每天見到吳老師我就笑得樂開了花。
這就是我最喜歡的幽默的老師。
我的老師作文4
我叫朱一銘，在壽縣實驗小學(xué)五（4）班上學(xué)。
我有著一對濃眉，一雙炯炯有神的大眼睛。雖說我是男孩，但我也擁有長長的睫毛。我還有一張能說會道的小嘴。
我有著雙重性格。有活潑開朗的一面，也有乖巧內(nèi)向的一面。
我在老師與家長面前，是個乖巧內(nèi)向的孩子。因為我內(nèi)向，他們永遠猜不出來我在想什么。因為我乖巧，他們很喜歡我。每次一到三科競賽，我最可憐。三科分開賽的話，我就是參加完這個參加那個；三科一塊賽的話，這個老師讓我參加這個，那個老師讓我參加那個。不過這是對我的一個肯定，雖說有點太累了。
我在同學(xué)與朋友面前，是個活潑開朗的孩子。我在同學(xué)與朋友面前，是與在老師與家長面前完全相反的。我對同學(xué)與朋友是親密無間、無話不談。在同學(xué)與朋友面前，我也有許多缺點。
這就是我，一個帥氣的我，一個有著雙重性格的.我，一個世界上獨一無二的我。
陳老師是我的語文老師，也是我們的班主任。
陳老師，苗條的身材，長著烏黑的頭發(fā)，有一雙會說話的眼睛。她常常用一些簡單易懂的故事，告訴我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。
有一次，上作文課，很多同學(xué)遇到寫不來的字，就問陳老師該怎么寫。陳老師給我們講寫不來的字要查字典，就講了一個笑話：
從前有個人，他很懶寫不起的字就用一個圓圈表示。有一次，這個人要給他的舅舅寫信，他是這樣寫的“親愛的老舅”，“舅”字寫不來，就畫個圓圈表示，“聽說你生了病”，“病”字寫不來又畫個圓圈來表示，“你要好好養(yǎng)病”，“病”字上次就寫不來，又打圓圈，“千萬不要隨便下床”，“床”字寫不來又打個圓圈表示。
他舅舅收到信，讀了之后，哭也不是，笑也不是，信是這樣的：
“親愛的老蛋，聽說你生了蛋，你要好好養(yǎng)蛋，千萬不要隨便下蛋。”大家哄堂大笑，有的笑得前仆后仰，有的笑得趴在桌子上了，我呢？我笑得眼淚都流出來了。
陳老師，我喜歡您給我們上課！
我的老師作文5
在我的心目中有一個不可磨滅的老師，她知識淵博，她長的漂亮，濃濃的眉毛下面有著一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛讓大家看后覺得她很親切，就像自己的媽媽一樣。她還有一個翹翹的鼻子，這個鼻子在她的臉上讓人看起來精神抖擻，鼻子下面還有一個櫻桃小嘴，這個嘴巴可別小看它，它會許多種國家的語言比如：英語、德語、粵語、普通話、丹麥語、日語……他就是我的小學(xué)課外英語輔導(dǎo)老師——咪咪。
她的英語說的極棒，她教外國人中文，教中國人英文，她的學(xué)生非常的愛戴她，她像個萬能的'人一樣，每天給你一點新鮮感，這個新鮮感的意思是指每天給她的學(xué)生漏一點她的本領(lǐng)，例如：畫畫、唱歌、曬干花……
正所謂心老人不老，她雖然三十多歲了，可聽她的聲音與看她的相貌，仿佛才二十多歲，她的身上有著無窮的魅力，只要去她那里上課的學(xué)生都會很喜歡她，把她當(dāng)成一個知心朋友來看待，當(dāng)開心時與她一起分享快樂，當(dāng)悲傷時，她會開導(dǎo)你，讓你開心起來，當(dāng)你有困難時，她會給你提提意見，告訴你如何做比較恰當(dāng)。她有時也很可愛，可愛的讓人想捏她一把，她的可愛并不只有聲音，是一種發(fā)自于內(nèi)心的可愛，可以用一句話來總結(jié)她，她并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。
可她與你談心事時，她還是不會忘記她的工作，她還是會提醒你：“該背書了!”這時大家就會靜下心來好好的讀書，其實在看她開心的同時，她在晚上也會認認真真的在備課，可以看見她忙碌的身影。
她像個心理學(xué)家一樣，很容易琢磨透我們的心，大家有時覺得她很了解很有親和力，可有時又覺得她好恐怖，一點小事也蠻不過她。
她的心也很善良，當(dāng)看到一些可憐的乞丐，她會奉獻出她的一些愛心，當(dāng)看到感人的電視劇時，她的眼淚會情不自禁的滑落下來，當(dāng)她看到一些貧困的小孩，她會把她的一些被子、衣服……貢獻出來讓那些孩子們得到一絲絲溫暖。沒有美德的美貌，是轉(zhuǎn)瞬即逝的，有一顆美好的靈魂，美貌是永存的。
這就是我熟悉的一個人，一個讓我敬佩又羨慕的人，無論是她的才華還是品德都是我向往以久的目標(biāo)，我相信我會好好的努力，向自己的目標(biāo)前進，爭取做一個生活的強者，做一個祖國有用的人才。
我的老師作文6
四年級時，我轉(zhuǎn)學(xué)來到華山中學(xué)，面對陌生的環(huán)境和老師、同學(xué)。石老師給我留下了最深刻的印象。石老師既是我們的科學(xué)老師，又是我們的班主任。
石老師是個十分溫柔的老師。她年紀不大，有著窈窕的身材，輕柔的聲音，時常面帶和煦的微笑。有一次我不慎在學(xué)校摔傷了，膝蓋被蹭得血淋淋，本疼的厲害。但不知怎的，在石老師的溫暖體貼的勸慰下，疼痛盡慢慢減輕。我明明可以自己放學(xué)回家，可石老師終是不放心，叫了一輛出租車送我。
石老師從來不對學(xué)生說重話。有一次，在石老師的科學(xué)課上，班里有一個十分調(diào)皮的學(xué)生做小動作、不認真聽講，石老師第一次只看了他一眼，用眼神提醒他認真學(xué)習(xí)。第二次老師也只是讓他站了一會兒，可這位同學(xué)在課堂上仍不專心。這下可就慘了，學(xué)生要接受老師愛的邀請了。老師從不在大庭廣眾下批評我們，而是私底下找學(xué)生談心、引導(dǎo)。
石老師還是一個非常敬業(yè)的老師。她對工作一絲不茍，十分認真。每當(dāng)我們踏著晨光來學(xué)校，一進班門就發(fā)現(xiàn)老師已俯身桌上，奮筆備課。這身影讓我們進入班級的腳步不禁放輕一些，交作業(yè)的速度不禁變快一些，早讀的'效率不禁提高一些。到了中午，明媚的陽光散滿老師早已打掃好的整潔的教室，本有著煩躁心情的我們在如此干凈的環(huán)境下也不禁靜下心來專心學(xué)習(xí)。晚上我們要離開學(xué)校了，老師卻還要加班批改作業(yè)，直到晚上九點才能回家，老師的認真贏得了我們由衷的敬愛。
石老師更是一位能夠激發(fā)我們學(xué)習(xí)興趣的好老師�？茖W(xué)課上，我們遇到了一個難題：聲音能在水中傳播嗎？老師并不直接回答我們，而是準(zhǔn)備了一個小實驗。只見她首先拿出一個密封袋，然后用手機點播出一首歌將聲音放大，再把手機放在密封袋里封好，最后老師把密封袋放入水里。我們驚奇的發(fā)現(xiàn)：聲音不但能在水里傳播，聲音還變大了。這個實驗激發(fā)了我們對科學(xué)的興趣，我在私底下閱讀了不少的科普書籍呢！
石老師溫柔、負責(zé)，能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，對我們十分關(guān)心、體貼，希望她永遠是我們的班主任。
我的老師作文7
兩年前的我還在上小學(xué)，學(xué)校突然舉辦征文大賽，是寫詩歌的。詩歌這類的我最不擅長，因為我從來都沒寫過。經(jīng)過一番冥思苦想之后，我決定上網(wǎng)“借鑒借鑒”。一搜索我便在網(wǎng)上看到我滿意的作文，我絲毫沒有猶豫地將它完整地抄了下來。第二天，我將作文上交給老師，老師打開本子審閱了起來。
老師打量起了我的作文，我靜靜地在一旁看著老師。老師的皮膚如牛奶一般白皙，大大的`眼睛上挺立著數(shù)根濃密烏黑的睫毛，她的鼻梁上還架著一副眼鏡，這為她增添了幾分溫柔，老師深思了一會后，用嚴肅的眼神盯著我說：“你的作文里有抄襲的成分嗎？”我被老師這一擊命中的話給驚慌了，我在心里告訴著自己鎮(zhèn)定，不能露陷，我搓捻著雙手，深呼了一口氣，小心翼翼地說道：“老師，我沒有�！蔽冶疽詾槔蠋煏俑鶈柕椎刈穯栂氯�，但是她沒有，只是極為平靜地地說了一聲：“那沒事了，你可以走了�！蔽沂旨{悶，但是不敢在辦公室多滯留一秒，我轉(zhuǎn)身就跑。
兩天后，大賽結(jié)果發(fā)布了，我竟然得了全班第一，我興奮地上講臺領(lǐng)作文，同時也畏懼地看了老師一眼。
待大家都領(lǐng)完作文的時候，許多人都唉聲嘆氣地說道：“想了好久的呢，本以為可以拿到第一名的。”我聽到這，心里愧疚起來：別人那么用心寫的卻被我網(wǎng)上隨意抄的一篇作文給比了下去，我應(yīng)該去承認錯誤，不是自己的榮耀不能拿，想到這，我二話不說地跑去了辦公室找到了老師，愧疚地說道：“老師，對不起，我不應(yīng)該撒謊的，我承認那篇作文我是用抄的。”話落，老師做出了一個出乎我意料的舉動，她摸了摸我的頭，并會心一笑地說：“知錯就改就是好孩子，其實我早就知道你的抄的了，只是想給你一次承認錯誤的機會，做人要講究的就是誠信，不然可會害了很多人。成功的基礎(chǔ)就是誠信，沒了信譽，何來的成功可言�！�
我將網(wǎng)頁關(guān)閉，開始寫我的又一篇作文《我的老師》。
我的老師作文8
老師，多么神圣的一個稱呼，多么偉大的一個字眼，您如春雨，滋潤了我們干旱的心田；現(xiàn)在即將畢業(yè)了，我最不舍的便是您。
記得剛上六年級的時候，那時我們原來的`班主任去其他學(xué)校進修，換了一個新的老師來教我們語文。我十分疑惑：班主任會是怎樣的老師呢？當(dāng)你用親切，幽默的語言開場時，大家一下子喜歡上了你——一位循循善誘、和藹可親的老師。
上課時，我一直很想回答問題，可是回答問題也不能保證全對，這時就免不了同學(xué)私底下竊竊私語、偷笑。讓我十分難堪、無地自容，使我都不敢再回答問題了�？墒亲詮哪惝�(dāng)了我們的語文老師之后，我再也不怕被同學(xué)們嘲笑。
那次我們在新學(xué)一個成語“一字千金”，老師問道：“請問哪位同學(xué)來解釋‘一字千金’這個成語的意思。”有的同學(xué)都把手舉得老高，希望被老師，叫來回答。我想回答問題，但是又怕答錯了同學(xué)們嘲笑。我把手舉起來、又放下，舉起來、又放下。老師念了一遍我的名字微笑著說：“這位同學(xué)，就請你來作答吧�！蔽艺酒饋�，有點羞澀的說：“應(yīng)該就是寫一個字就賞一千元吧�！鳖D時同學(xué)們哄堂大笑，有一個同學(xué)大聲的說起來：“如果真這樣，我早成百萬富翁啦！”我的臉頓時紅起來，在嘲笑聲中站著。這時老師嚴厲的說：“不要再笑啦，有什么值得可笑的！”老師嚴厲的批評他們之后，又讓大家來幫我一起糾正錯誤。后來老師又鼓勵我，使我找回了自信，讓我上課越來越認真，也越來越積極了。
老師你知道，在上一次，學(xué)校里選出優(yōu)秀班主任時，全班同學(xué)都爭先恐后的為你點贊，有的同學(xué)為了幫你點贊，在上課時，竟謊稱自己要上廁所，跑到校務(wù)欄為您點贊。有一次，看到其他班有一個同學(xué)嫉妒您的點贊數(shù)十分高，想將您的偷偷表揚貼紙撕下來，我們班的一個同學(xué)看見了，差點和他打了起來呢，因為在我們的心目中你就是最偉大的那個人。
老師，是你使我們從膽小變得勇敢，從懵懂無知變得聰明伶俐。您的插柳之恩，我們將終生難忘。
我的老師作文9
烏黑亮麗的長發(fā)垂至腰間，一雙雖小但有神的眼睛，哦，她是我小學(xué)期間幸遇的趙老師。
趙老師教的是五年級的科學(xué)。現(xiàn)在，我對她上的第一堂課，還記憶猶新。
她是伴隨著鈴聲踏進教室的門的。第一節(jié)課，我們要學(xué)“物體的沉與浮”。找老師給我們提了一個問題：“你們認為，是不是重的東西都能沉下去？輕的`東西都要浮起？”這當(dāng)然！“是的！”“哦，好的，有潛能的同學(xué)們。你們答對了�！彼Σ[瞇地說，“好吧，既然你們都知道了，那干脆就不要學(xué)習(xí)了。直接測試吧！”哈，不就是考沉浮嗎？太簡單了！全班做著一張老師復(fù)印的小試卷，5分鐘搞定。
“刷刷刷”，試卷發(fā)下來了，大家都是一副大跌眼鏡的樣子。全都——不及格？明明老師說是對的嘛！趙老師自己交代了：“告訴你們的都是錯的�！笔裁矗∑垓_我們的感情！
對此，她做出了解釋：當(dāng)翻開書的第一課時，就有大概這么幾個字——如果你們認為是不是中的東西都能沉下去、輕的東西都要浮起，那么就大錯特錯了。原來，我們興奮得連書都沒有看，只相信老師了。
以為她只是這么無情嗎？當(dāng)然不，她也有好的一面。
那是一次實驗課。作為一名有責(zé)任感的老師，當(dāng)然是要命令幾個不認真的學(xué)生和幾個優(yōu)秀學(xué)生上臺。前幾位學(xué)霸表現(xiàn)得都很令她滿意，可誰知，到科學(xué)代表時，卻出了岔子。
她明明很小心翼翼，玻璃盆卻跟她作對。手破了一大片，玻璃盆卻暗暗得意。那一剎那，科學(xué)代表哭了，老師讓我和班長陪她清洗傷口。她在那兒哭著，我們在水池幫她洗著。趙老師突然來了，她把科學(xué)代表送進了校醫(yī)室，上了點藥�；氐浇淌乙豢�，天哪，原來她一急之下，可以讓全班無條件服從命令。原來，趙小姐也有這么關(guān)心人的一面。
“如果我有這么一位老師，早幸福死了！”媽媽好羨慕。
我的老師作文10
最是我難忘的是我小學(xué)時候的語文老師——趙老師。
她是一位集幽默慈愛嚴厲于一身的老師，上課時總會給你一驚一乍的感覺。
她從來很幽默。那一次我們教室里很臟很亂，大家沒有打掃反而還老是說話，趙老師面帶微笑的走了進來，見狀她面不改色笑著說：“你們都成小豬了，生活在這臟亂的小豬窩里，也不打掃還哼哼亂叫�！卑汛蠹叶旱脴泛呛堑�。
她上課從來都是抑揚頓挫。上課時，有位同學(xué)在搞小動作老師察覺之后，將聲音故意壓低又突然放高，嚇得那位同學(xué)直接就把手里的筆掉到了地上，做小動作的心思一下全沒了。老師既保持全了他的臉面又讓他的注意力回到了課堂上真是一舉兩得。
她課后總是慈愛的。下了課與同學(xué)歡聲笑語，在一起嘮家常聊小天，總是樂呵呵的。多么惹學(xué)生喜愛的老師啊!
有件小事不知該不該提可它對我小學(xué)畫上圓滿的句號有很大的.影響。馬上要畢業(yè)考試了，趙老師抽下課時間叫我去辦公室，趙老師語重心長的說：“師赟輝，你語文好這是大家公認的，期中考試是第一，你的才華老師很敬佩，可那畢竟是歷史了，孩子我知道你好學(xué)，所以你如果不建議的話我很樂意的為你補課，這不畢業(yè)考試馬上就要來臨了，希望你調(diào)整好心情迎接這次考試，還有一個星期你能下課抽時間過來嗎？老師為你補課�！蔽抑秉c頭說：“老師我不介意而且十分樂意，我以后一下課就來。”老師聽了點了點頭并揮手示意讓我回去。我在轉(zhuǎn)身中不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)趙老師眼中早已布滿了血絲。從此一下課我就去辦公室找趙老師補課，而老師也總是不辭勞苦的給我補課，就希望我再奪第一。
畢業(yè)考試終于來臨了，經(jīng)過我一周的不懈努力和趙老師孜孜不倦的輔導(dǎo)，我終以全校第一97的成績回報了趙老師，老師聽到這消息后臉上露出了欣然的微笑，因為我沒有讓她的付出白費，沒有讓她的期望付之東流。多么熱愛我們的老師啊我們又怎能忘懷？
可惜我畢業(yè)了，我離開了那位優(yōu)秀的語文教職工——趙曉琴老師。我不知何時可以再見一面對我語文水平有突出貢獻的趙老師，不知何時可以當(dāng)面對她說一聲：趙老師，謝謝您！
我的老師作文11
提起老師，人人都會有一個本能的反應(yīng)：嚴肅、認真、一絲不茍，有時還略帶嚴厲，發(fā)火時還有些瘋狂。但我認識的這個老師，與上面的標(biāo)準(zhǔn)“古董”老師描寫卻有著天壤之別。
鏡頭一：今天是開學(xué)的第一天，除了地理老師，其他的老師我都已經(jīng)見過了，唯獨她沒有一睹尊容。
其他老師的嚴肅與認真，或者是說死板，以使我對她不抱什么大的希望，只想著：湊合著過吧。
上課鈴響了，只聽見緩緩的腳步聲回蕩在走廊之中。我想：一定是老師，據(jù)腳步聲判斷，她一定沒穿高跟鞋，而且腳很大。果然，隨著門被拉開，一只大手出現(xiàn)在門把手旁，緊接著就是一張出奇大的圓臉，穿了一身全黑的衣服。這樣的打扮可不多見，他講課到底怎么樣呢？愛靠著裝推斷人的我也一時沒了想法。
鏡頭二：聽過他的幾節(jié)課后，總感覺不是很明白，于是我鼓足勇氣去向老師請教。
進入辦公室，第一眼看見她時她還沒看見我，那是緊張的心情現(xiàn)在已不能言表，只記得急于想退出。
但是渴求知識的力量將我定在了那里。老師打了一個哈欠，看見了我，于是對著我微笑，我放松多了，走路也變得自然了，幾步湊到老師身邊，開始問我那個問題，平時一概而過的知識點，在這里卻足足講了五分鐘。我終于明白了，她似乎也輕松了許多。我只說了聲“謝謝，再見”，便匆匆跑掉了。轉(zhuǎn)身時還看見她那依稀可見的笑。也許解答疑難便是她唯一的放松吧。
鏡頭三：在之后的日子里，我問問題的次數(shù)越來越多，成績也越來越好。但是在一次她的課上，一切都照常進行，但卻不知道這是她給我們上的最后一節(jié)課，直到另外的老師告訴我們。對于我，這無疑是一個胡達的損失。
鏡頭四：一個冬日的早晨，我上學(xué)很早，走在距學(xué)校不遠的`大街上，人影稀稀落落。無意間，一個略帶衰老的黑色人影閃入我的眼簾，瞬間我的反應(yīng)便是她，趕上前去，沒錯，只不過車后還坐著一個比我還小很多的孩子。我好奇地問：“這是您的孩子嗎？”他輕快的答道：“是呀，你們都是我的孩子！”這句話，使那個冬日的早晨不再冷。這便是我的老師。
我的老師作文12
我的數(shù)學(xué)老師夏老師，黝黑的皮膚，烏黑的頭發(fā)，形成一片旋渦，向中間卷起來，像湖面上的波紋，眼睛大大的，高高的鼻梁上戴著一副老花鏡眼鏡，一對似如來佛祖一樣的富貴耳。他最大的特點是有個將軍肚，每當(dāng)他挺著將軍肚在走廊上走來走去，像個將軍在巡視，可威風(fēng)了！
預(yù)備鈴還沒響，夏老師雙手背在后面，挺著將軍肚，往教室門口一站，門立即被堵得死死的，想進教室，得走后門。
瞧！收作業(yè)時那個熱鬧，跟人聲鼎沸的菜市場有得一拼，但只要夏老師一走進來，教師瞬間安靜了，連蒼蠅飛過的聲音都能聽得見。
在夏老師的課上，同學(xué)們自覺的閉住嘴巴，規(guī)規(guī)矩矩得坐好認真聽講。如果上課你敢做小動作，那可是在“作死”。剛開學(xué)時，有一位同學(xué)上課和同桌做小動作，下課后夏老師請他們到辦公室去陪他喝喝茶，聊聊天，聽這兩位回來講，他能從你的現(xiàn)在談到你的未來，從你的祖輩講到你的子孫，那個唐僧念經(jīng)，讓那倆位同學(xué)此生再也不敢上課做小動作。有了這兩位的現(xiàn)身說法，班上同學(xué)可不想再陪老夏喝茶聊天了。
雖然上課他嚴肅，但他從來不打罵我們，每次做錯題，夏老師總是耐心的講解，直到我們弄懂為止。
別看他上課很嚴肅，一下課，他立刻換上了那彌勒佛的'笑臉。每次他剛出教室的門，后面就會有同學(xué)追著他，拿出做錯的作業(yè)問他，他總是很開心的分析錯誤的原因，指導(dǎo)他掌握做題的方法，末了，還摸摸你的腦袋，好像經(jīng)他這么一抹，腦子里的混沌一下就沒了。更多的時候，同學(xué)們喜歡圍著他聊天，他笑點低，時不時聽到他發(fā)出“哈哈哈……”的笑聲。這時候的夏老師像個孩子。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師——老夏，雖然我們相處才一個月，但我對他的印象是極好的。
中學(xué)三年，我們和老夏之間肯定會有很多趣事發(fā)生，你們等著，等著我們的后續(xù)吧。
我的老師作文13
蘇老師是我六年級時的班主任。第一次見她，就像是見多年的老朋友。只見她梳著一束簡單的馬尾，穿著一襲黑紅相間的連衣裙，看上去才四十出頭。最引人注目的是她那大大的嘴巴，好像塞滿了知識。蘇老師常常笑瞇瞇的，給人一種親切的隨和感。我上前向她問好，她一見我，就眉開眼笑：“你就是班長吧，今后可當(dāng)更加努力，帶領(lǐng)全班同學(xué)向前沖哦！”她那親昵的話語使我的心激起一陣暖流。與她的第一次相見，大有相見恨晚之感。而她的經(jīng)驗豐富和幽默，也是一大閃光點。還記得第一節(jié)語文課（蘇老師任教語文），蘇老師滿面春光地走進教室，我們看了她甜甜的笑容，不自覺嘴角上揚。
她先自我介紹，原來，她已經(jīng)50多歲了，教學(xué)20多年，經(jīng)驗十分豐富，且教育水平高，教的年級常常居全校之冠，在學(xué)�？芍^是德高望重。接下來蘇老師就給我們上第一課《山中訪友》。她不拿書，卻滾瓜爛熟地把整篇課文讀了下來：“走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息……”我們驚訝得長大了嘴，不得不承認蘇老師的教學(xué)經(jīng)驗豐富。待蘇老師朗誦完，就輪到我們“上陣”了�？墒菦]讀多久，就被蘇老師給喊停了。因為我們讀的聲音太小了，像是蚊子叫，而且不整齊。蘇老師耐心地告訴我們朗讀的技巧：讀書要鏗鏘有力，整齊劃一，要注意停頓，并且要讀出感情。在蘇老師的多次指導(dǎo)下，教室里終于傳出了整齊的朗朗書聲。看，小鳥在枝頭上歡快地歌唱，似乎被我們富含感情的'讀書聲感染了呢！就在我們上得不亦樂乎時，不速之客出現(xiàn)了。一只小蜜蜂”嗡嗡“地飛到教室。時而飛到這個同學(xué)那唱歌，時而飛到那個同學(xué)那跳舞。我們的目光都被這個可愛的“客人”吸引住了。蜜蜂此時更猖狂了，似乎在向蘇老師“宣戰(zhàn)”呢！蘇老師見勢不妙，急忙想了一個“應(yīng)敵對策”——“你們看蜜蜂干嘛呀，難道我還不如一只蜜蜂好看嗎？”全班頓時哈哈大笑。我們都被蘇老師幽默的語言打動了，不再理會蜜蜂，繼續(xù)認真聽課。小蜜蜂只好灰溜溜地飛走了。
如今我上初中了，對蘇老師的思念如涓涓細流永流不息。我真想對蘇老師說：“蘇老師，無論我今后上初中，上大學(xué)，還是踏上工作的崗位，我都不會忘了您！”
我的老師作文14
深圳已入秋，卻沒有一絲秋天的架子，窗外依舊晴空萬里，風(fēng)兒進來，無意的翻開了我的英語書，一剎那，就好像是劉老師站在我的身旁。
她是極祥和的，較高的身材，曲卷的棕發(fā)，滿臉因歲月而堆砌的紋路，她的眼中散發(fā)出微笑，細長的手指夾著麥克風(fēng)，拉近了聲音與我們的距離。她在教室里轉(zhuǎn)著，她坐上了椅子，她用指節(jié)輕敲著白板……每一個動作，都充滿了她的味道，仿佛包含了她最獨特的什么東西。
寂靜的，空無一人的辦公室里，唯有她一人的筆發(fā)出了沙沙的聲響，她正在一筆一劃的，一筆一劃的把我們的名字烙在心中。當(dāng)我們?nèi)杽⒗蠋熓呛喂蕰r，她清澈的雙眼就那樣正對著我們，目光似要將我們每一個角落就記清，她緩緩開口，說：“我想把你們的名字再寫一遍，再寫最后一遍�！�
她是多么好的一位長者！無數(shù)的人去她那里解疑，她也一一耐心回復(fù)，并給予他們支持與鼓勵，她是多么好的一個人。
很遺憾，沒有找到劉老師的個人照，這是她離開學(xué)校時我們辦公室的老師一起吃的送別餐。
“劉老師，你可以不要離開中澳嗎？”沒有落日的下午，卻也顯得那么凄涼。她笑了，笑的那么平靜，就連她的.聲音里也沒有一絲漣漪�！拔沂罴俳Y(jié)束之前一直都在深圳，我有一個女兒在這里。我家的地址是……”仿佛默認選擇了“否”回答般，她行云流水的吐出了一長串文字。我早已看不見她的任何一絲表情，她的痛苦亦或是不舍。眼眶中傳來一陣刺痛，那炙熱的眼淚早已開始打轉(zhuǎn)。而在我的心中，好像有什么熱燙的東西在燒，那明亮的，通紅的，溫柔的。
“我也很抱歉不能教你們到初三�！薄安辉S哭，我要你們笑著送我�！薄懊髅鞔蛩愠醵_始好好教你們作文，等新老師吧�！薄拔业纳ぷ�，不行了�！薄霸僖姟！彼穆曇艟拖褚豢|香，環(huán)繞著我，環(huán)繞著那個下午失聲痛哭的我。她還是那么的溫暖，她還是那位溫柔的過分了的老師，帶著中藥香，那苦澀的中藥香。
忽的一睜眼，我桌前站著的劉老師卻又不見了，而夢醒后指尖傳來的溫暖，卻還是在的，眼眶好像又熱了起來，筆尖啜著淚光，帶著那若有若無的中藥香。那是我記憶角落里最深處的芬芳。
我的老師作文15
我發(fā)現(xiàn)了大家的教導(dǎo)主任如同一個間諜一樣，隨時隨地偵查大家的行跡。
教導(dǎo)主任常常找其他老師搜集“情報信息”——誰誰在課上搗蛋呀？誰誰沒帶專用工具呀？誰誰授課發(fā)言呀？這種這名“間諜”都了解。她還常找同學(xué)掌握情況，不但課堂教學(xué)情況這名“間諜”了然于胸，乃至連在多用途班里上的課她也是全方位把控。
有時候，她會忽然從課室側(cè)門冒出，提示在講話的同學(xué)們，幫其他任課老師壓一下課堂秩序，大家都被驚得出現(xiàn)一陣虛汗，班集體里搞小動作的嗡嗡響一瞬間終止了，隨后老師又“飄”離開了。那堂課的組織紀律性猛然好啦很多。有誰知道老師何時再不露痕跡地發(fā)生在教室大門口？有誰知道這名來無影去無影的“隱型間諜”何時再殺個回馬槍呢？
這名“間諜”有時候還會變?yōu)椤按髠伞�。在午睡時，她便會來認真仔細“犯罪現(xiàn)場”—————課室現(xiàn)況。若被她把握住了直接證據(jù)，那么就慘了，會出現(xiàn)“不用心打掃”、或“不用心管理方法”這些罪行，輕則被“間諜”指責(zé)一兩句，重則判處：抄課文內(nèi)容幾篇。
近期這段時間，“間諜”還加設(shè)了高處監(jiān)控。每一次上體育課，老師就立在三樓公司辦公室，俯瞰大家的課堂教學(xué)情況。她最主要是來觀察大家眼操情況。大家平常做運動紀律松弛，想不到她也有這一手，沒做的當(dāng)然被指責(zé)了一頓。自然大家同學(xué)們也不是糊涂蟲，馬上開啟了反偵察專業(yè)技能，先看一看老師有沒有，在就認真地做；若沒有，嘿嘿，大家逐漸侃侃而談，把眼操伴奏音樂當(dāng)音樂背景了。但是，老師也有絕技，她還會躲在過道上看。有的`同學(xué)們沒發(fā)覺，就被老師把握住了把手，多虧我更機警，發(fā)覺了，否則就得陪一些中計的人受“抄寫大刑”了。老師也學(xué)會放下話——“如果有些人再不用心，就抄寫！”
老師那樣的偵查水準(zhǔn)，真該去當(dāng)個情報員，要不然太消耗才可以了。最終再加上一句：老天保佑這名“間諜”別查出我本文。