群走網(wǎng)主題頻學(xué)習(xí)總結(jié)欄目，提供與學(xué)習(xí)總結(jié)相關(guān)的所有資訊，希望本主題所提供的內(nèi)容能讓您感到滿意！
黨校學(xué)習(xí)總結(jié)20篇
[ 10-11 ]黨校學(xué)習(xí)總結(jié)（一）： 三個(gè)多月以來，在學(xué)校組織部的親切關(guān)懷下，在黨校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，在各位教師的悉心傳授下，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬克思主義基本理論、*思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論、黨性教育、領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)與本事提升等多個(gè)專題，并到重慶黨性教育基地進(jìn)行了實(shí)地參觀與培訓(xùn)，最終圓滿地完成了黨校學(xué)業(yè)。這是一次資料豐富、系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)，使我在政治理論、黨性修養(yǎng)和綜合本事上得到了全面提升，夢(mèng)想信念更加堅(jiān)定，對(duì)社會(huì)主義道路、理論、制度更加自信，對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)充滿信心。感覺收獲頗豐，受益匪淺?，F(xiàn)將黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)情景總結(jié)如下： 一、主要收獲 （一）讀原著、悟原理，強(qiáng)化了理論武裝。經(jīng)過讀原著，讓我清晰了社會(huì)主義五百年的發(fā)展歷程，知悉了其理論發(fā)展脈搏，深刻洞悉其構(gòu)成和發(fā)展的歷史過程。馬克思列寧主義、*思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是一脈相承的關(guān)系，*思想為中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系重要構(gòu)成部分之一的*理論供給了寶貴經(jīng)驗(yàn)、理論準(zhǔn)備和物質(zhì)基礎(chǔ)，把中國(guó)成功 [ 查看全文 ]
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)(精選20篇)
[ 09-20 ]個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)（一）： 學(xué)習(xí)是人這一生永遠(yuǎn)離不開的主題，然而學(xué)什么、怎樣學(xué)也始終在拷問著每一位在人生旅途中奮力前行的行進(jìn)者，本次培訓(xùn)中聽到的關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)。 一、目標(biāo)明確。這個(gè)目標(biāo)主要是指學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們從學(xué)校步入社會(huì)，都不可避免的要經(jīng)歷一個(gè)轉(zhuǎn)折期，完成自我各方面的轉(zhuǎn)變，包括主角意識(shí)、心理認(rèn)知的轉(zhuǎn)變等等，在完成這些轉(zhuǎn)變的過程中，學(xué)習(xí)是加速我們完成這些轉(zhuǎn)變不可或缺的。這就涉及到學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，不管是擔(dān)任普通辦事員還是處在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，要學(xué)些什么、怎樣學(xué)才能更好的適應(yīng)新的工作崗位對(duì)自我的要求，才能更快的融入現(xiàn)實(shí)的工作和生活環(huán)境，自我對(duì)此首先要有一個(gè)準(zhǔn)確的確定和定位。 二、持之以恒。目標(biāo)一旦確定，能不能取得想要的結(jié)果，恒心和毅力很重要。能不能持之以恒在很大程度上體此刻學(xué)習(xí)是否具有主動(dòng)性上，脫離了學(xué)校單純的學(xué)習(xí)環(huán)境后，常常發(fā)覺很多時(shí)候會(huì)找不一樣的理由來為自我的懶散開脫，于是常思常想的學(xué)習(xí)在不自覺間由主動(dòng)變成了被動(dòng)，學(xué)習(xí)不 [ 查看全文 ]
大學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)(精選20篇)
[ 09-09 ]大學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)（一）： 時(shí)間飛快，我們渡過了整個(gè)大一的學(xué)習(xí)生活。立刻迎來大二的學(xué)習(xí)生活，回頭想想這個(gè)學(xué)期，學(xué)校，班級(jí)，同學(xué)之間發(fā)生的事情都?xì)v歷在目!這個(gè)學(xué)期的最終階段，我總結(jié)一下我這個(gè)學(xué)期的各方面情景。大概能夠歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)。 一、學(xué)習(xí)上;比起上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，這個(gè)學(xué)期沒有那時(shí)的相對(duì)簡(jiǎn)便，因?yàn)槲覀冮_了有關(guān)專業(yè)知識(shí)課程。如;解剖、營(yíng)養(yǎng)、剛學(xué)的時(shí)候覺得有些吃力、甚至有些聽不懂。可是時(shí)間長(zhǎng)啦適應(yīng)了教師的獎(jiǎng)開放式也就習(xí)慣了這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)制度慢的跟上啦教師的講課步驟。有時(shí)在雙休日閱讀課外書，或讀一些有關(guān)的書。將中的知識(shí)記下來。從而提高自我的知識(shí)面，拓寬自我的思考角度。在學(xué)習(xí)上有一樣?xùn)|西是十分重要的，那就是態(tài)度，僅有有好的態(tài)度才能決定好的成敗。還有一點(diǎn)我參加啦興牧杯知識(shí)競(jìng)賽，既鍛煉了自我，又使自我的專業(yè)知識(shí)有所提高，雖說最終的結(jié)果不是很夢(mèng)想，但我覺得也是受益匪淺。 二、生活上;和同學(xué)們和睦相處，建立好的同學(xué)關(guān)系，互幫互愛，構(gòu)成獨(dú)立的自理自立的 [ 查看全文 ]
學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告15篇
[ 09-09 ]學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告（一）： 我很高興在xxxx年能被推薦去上黨課。經(jīng)過黨課的培訓(xùn)，我在思想上對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了比較全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，并在內(nèi)心樹立了共產(chǎn)主義信念。同時(shí)，我也意識(shí)到入黨條件之多，要求之高，發(fā)現(xiàn)自我身上尚有許多缺點(diǎn)和不足，距一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員還有必須差距，但我相信經(jīng)過自我的不斷努力，提高自身修養(yǎng)，能給自我創(chuàng)造良好的入黨條件的。 這次黨課培訓(xùn)活動(dòng)主要由以下資料組成：黨課理論知識(shí)、黨課實(shí)踐活動(dòng)、黨課專題片、黨課小組討論和自主學(xué)習(xí)課程。黨課理論課有：學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神、中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)和黨的紀(jì)律、中國(guó)共產(chǎn)黨的作風(fēng)和黨員條件以及發(fā)展黨員的基本要求、原則、程序及入黨動(dòng)機(jī)。黨課實(shí)踐活動(dòng)有兩次，一次是在我們專業(yè)課教師帶領(lǐng)下參觀我們專業(yè)樓焊接樓中的一些先進(jìn)的焊接裝備并幫忙整理打掃了一些房間，另一次是在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將學(xué)校的一些停車處的車輛整理整齊。黨課專題片主要有復(fù)興之路(中國(guó)近現(xiàn)代歷史)、介紹建國(guó)后我黨的一些歷史、科學(xué)發(fā)展 [ 查看全文 ]
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)20篇
[ 09-04 ]培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（一）： (一)了解了集團(tuán)的文化 經(jīng)過半個(gè)多月的課程學(xué)習(xí)，了解了出版社的發(fā)展歷史，企業(yè)文化。對(duì)傳承文化，傳播知識(shí)，傳遞幸福有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 (二)員工職業(yè)素養(yǎng)的生成 這一段的學(xué)習(xí)，無論是工作中的小習(xí)慣，工作技巧甚至是人生中的感悟，都是我人生中最重要的一課。一流企業(yè)優(yōu)秀員工的應(yīng)當(dāng)是具有以下特點(diǎn)：1、以實(shí)用為導(dǎo)向的職業(yè)知識(shí)。知識(shí)是前人經(jīng)驗(yàn)的積累，它有空間時(shí)間上的局限性，知識(shí)之多，浩如煙海，人畢其終生而不能窮盡，只能以實(shí)用為導(dǎo)向，取其所需。2、以專業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)技能。沒有專業(yè)就沒有職業(yè)，專業(yè)技能是職業(yè)技能的保證。事情做得專業(yè)，工作才能做得職業(yè)。3、以價(jià)值為導(dǎo)向的職業(yè)觀念。觀念決定態(tài)度，態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果。在眾多觀念中，價(jià)值觀念是核心，價(jià)值觀念決定了評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，員工對(duì)企業(yè)的歸屬感道德取決于企業(yè)價(jià)值觀的認(rèn)同。4、以成果為導(dǎo)向的職業(yè)思維。生命注重過程，但工作要注重成果，生命的過程是由眾多個(gè)結(jié)果連接而成，工作中沒有好的結(jié)果，過程是沒 [ 查看全文 ]
老年學(xué)校學(xué)習(xí)總結(jié)
[ 03-05 ]一晃兩個(gè)月的旅居生活就這么快的結(jié)束了，今日我就要在哈爾濱老年人大學(xué)xx分校畢業(yè)回貴陽了，真的舍不得離開我們的xx分校和親愛的校領(lǐng)導(dǎo)、教師同學(xué)們。 想當(dāng)初我是帶著疾病來到xx分校的，得的是歇斯底里疑病癥，也叫轉(zhuǎn)換性癔癥，用直白的話說就是精神狀況跟瘋子差不多的一個(gè)病人。貴州省第二人民醫(yī)院院長(zhǎng)提議我請(qǐng)護(hù)工住院治療，在那段時(shí)間里我身體健康狀況十分的不好，腰疼、胳膊麻木等疾病纏著我、折磨著我，甚至使我產(chǎn)生了輕生的念頭。還好我在貴州省骨科醫(yī)院住院治療時(shí)認(rèn)識(shí)了一位龐大姐，她提議我到海南療養(yǎng)一段時(shí)間，說那里的氣候好、不冷，并且介紹我到哈爾濱老年人大學(xué)xx分校旅居、學(xué)習(xí)。 初到xx，是孫校長(zhǎng)和初經(jīng)理親自到瓊海火車站接的站，得知我的情景后給我安排一個(gè)很好的室友張軍兄弟。 在xx分校的學(xué)習(xí)生活中，我接觸到了班長(zhǎng)張雪竹、苗教師、太極拳課的付教師、聲樂課的霍教師、民族舞的劉教師，還有我們的于老，老人家已經(jīng)七十多歲高齡還常常教我們鍛練身體養(yǎng)生知識(shí)，都給予了我很大幫忙，他們 [ 查看全文 ]
黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)16篇
[ 12-22 ]黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（一）： 黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 黨校學(xué)習(xí)是一種特殊的高水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，突出的是更多的政治理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)形勢(shì)教育，包括對(duì)近幾年來黨的創(chuàng)新理論的講解和世界政治、經(jīng)濟(jì)、軍事與國(guó)內(nèi)形勢(shì)介紹比較分析，與我們平時(shí)的學(xué)習(xí)有所區(qū)別。在黨校這個(gè)大熔爐里，全體學(xué)員飽嘗了一頓理論大餐，理解了一次精神洗禮，思想上充了電，行動(dòng)上加了油。短暫的黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)員人生的加油站，也是新的崗位的起跑線，必將對(duì)個(gè)人今后的工作產(chǎn)生進(jìn)取而深遠(yuǎn)的影響。 一、學(xué)習(xí)的感受 一是收獲大。經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，涉獵了多方面的知識(shí)，學(xué)到了很多新觀點(diǎn)、新思路和新方法，進(jìn)一步提高了理論水平，增強(qiáng)了理論分析和解決實(shí)際問題的本事，培養(yǎng)了世界眼光和戰(zhàn)略思維，增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)。 二是學(xué)風(fēng)正。在學(xué)習(xí)過程中，大家始終以進(jìn)取飽滿的熱情，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，著眼于回答工作中遇到的實(shí)際問題，認(rèn)真做好讀書筆記、提出了很多獨(dú)到見解，收到了很好的效果。 二、主要收獲 1、提升了理論素養(yǎng)。作為領(lǐng)導(dǎo)班 [ 查看全文 ]
醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)
[ 09-29 ]民間疾苦需努力，國(guó)有疑難誰擔(dān)當(dāng) 臨床科研，并駕齊驅(qū) 臨床、科研兩條腿走路展現(xiàn)出陳楠對(duì)臨床與科研關(guān)系的明確定位，這二者于他的重量也可見一斑。提起這個(gè)話題，陳楠流露出深摯的關(guān)切。他說及臨床的尚不完美，仍然留有巨大的提高空間，而這正為科研留出了一方天地。他提到，臨床工作者在臨床上遇到的諸多問題，都需要科研為之供給內(nèi)里的邏輯與關(guān)聯(lián)，也僅有經(jīng)過科研對(duì)臨床現(xiàn)象追根溯源，并將科研結(jié)果投諸臨床實(shí)踐的過程中，醫(yī)學(xué)才得以不斷提高發(fā)展。 然而他也慮嘆道，在當(dāng)下對(duì)臨床醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)中，尚缺乏系統(tǒng)正規(guī)的科研臨床本事同步規(guī)劃發(fā)展的科學(xué)體系，導(dǎo)師-研究生制度仍存缺陷，許多研究生在該形勢(shì)下無從高效訓(xùn)練出科研本事，阻礙了他們運(yùn)用科研與臨床本事雙向發(fā)展的潛能。從這一憂患出發(fā)，陳楠開始思索探尋一種新型教育體系的可能。 人才日出，事業(yè)日新，生機(jī)永暢 培養(yǎng)人才，教學(xué)育人 既往的人都是在思考世界，而重要的是改造世界。陳楠并未止步于對(duì)現(xiàn)狀的思索，他始終爭(zhēng)做解決問題的人。陳楠敏銳發(fā) [ 查看全文 ]