- 相關(guān)推薦
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)的格律限制較少。什么樣的古詩(shī)才經(jīng)典呢？以下是小編為大家整理的英英學(xué)古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英英學(xué)古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)寫(xiě)前6個(gè)生字，讀準(zhǔn)一個(gè)多音字。
2、能正確朗讀課文，背誦古詩(shī)《靜夜思》。
3、基本理清課文的層次，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):掌握生字詞
教學(xué)過(guò)程：
一、古詩(shī)導(dǎo)入
1、小朋友，我們?cè)谝荒昙?jí)的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)中學(xué)到了許多古詩(shī)，你們還記得嗎？給大家背一背吧。
指名學(xué)生背誦。
2、大家古詩(shī)學(xué)得真不錯(cuò)。有一位新同學(xué)叫英英（板書(shū)）她在學(xué)校里新學(xué)了一首古詩(shī)。（板書(shū)：學(xué)古詩(shī)）這就是我們今天要學(xué)的課文（齊讀板書(shū)）。
3、你是怎樣記住“英”和“詩(shī)”的。
學(xué)生交流。
4、齊讀課題，質(zhì)疑：你看了課題想知道些什么？學(xué)生自由提問(wèn)：我想知道英英學(xué)的是哪首古詩(shī)？英英學(xué)得好不好？這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？??
5、讓我們到課文中去尋找你想知道的答案吧。
二、初讀課文
1、聽(tīng)錄音范讀課文。
聽(tīng)了錄音你明白了什么？學(xué)生交流，逐個(gè)解決上述問(wèn)題。
老師：小朋友聽(tīng)得真認(rèn)真，如果我們認(rèn)真地讀課文，你會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。
2、讓我們快速讀課文吧。學(xué)生自讀課文。
3、檢查自學(xué)情況：（1）出示：英英一首古詩(shī)教靜夜思照一層白霜唐代背思念
指名認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀
�。�2）齊讀課文。
老師：這篇課文和一般課文有什么不同？（說(shuō)明是一篇對(duì)話(huà)）英英和奶奶各說(shuō)了幾次話(huà)？英英每次講了什么內(nèi)容？
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀英英說(shuō)的三次話(huà)，歸納大意。
教師板書(shū)：第一次詩(shī)句
第二次詩(shī)意
第三次作者
�。�3）分角色讀課文。
三、識(shí)字寫(xiě)字
出示生字：英詩(shī)教首靜思
1、學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的'？鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記生字。
2、學(xué)生逐個(gè)觀察生字，說(shuō)說(shuō)字怎樣寫(xiě)才美觀。
教師板書(shū)范寫(xiě)，學(xué)生描紅、仿寫(xiě)。
四、作業(yè)
1、完成習(xí)字冊(cè)。
2、找李白的資料，背誦李白的古詩(shī)。
英英學(xué)古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。
3、認(rèn)識(shí)對(duì)話(huà)的書(shū)面表達(dá)形式。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利的朗讀課文，背誦《靜夜思》。
教學(xué)難點(diǎn)：
背誦《靜夜思》，并理解這首詩(shī)的詩(shī)意。
教具準(zhǔn)備：
投影片、生字卡、小黑板
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，你們?cè)诩依飳W(xué)過(guò)古詩(shī)嗎？誰(shuí)能把學(xué)過(guò)的古詩(shī)背給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
今天我們要學(xué)的'新課文，說(shuō)的是一個(gè)小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩(shī)背給他奶奶聽(tīng)的。這篇新課文是——
二、板書(shū)課題
3英英學(xué)古詩(shī)
三、解釋課題，教題中生字
1、“英英”是一位女小朋友的名字，“英”是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音“ying”，古詩(shī)的“詩(shī)”也是整體認(rèn)讀音節(jié)，是翹舌音“shi”。（領(lǐng)讀課題兩遍）
2、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
四、初讀指導(dǎo)。
1、看圖。
�。�1）出示圖：圖上有哪兩個(gè)人？她們?cè)谧鍪裁矗?/p>
�。�2）小結(jié)：畫(huà)面上的意思是英英和奶奶正在說(shuō)話(huà)，兩個(gè)人有說(shuō)有應(yīng)，有問(wèn)有答，這種情況叫做對(duì)話(huà)。
2、自學(xué)課文。
�。�1）講述對(duì)話(huà)書(shū)面表達(dá)方式。
課文中表示說(shuō)話(huà)人名字回與他說(shuō)的話(huà)區(qū)分開(kāi)，第一行“英英”指的是說(shuō)話(huà)人，緊接著是英英說(shuō)的話(huà)。
�。�2）借助拼音輕聲讀課文。畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，并讀一讀。
�。�3）檢查學(xué)習(xí)情況：（出示小黑板）指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
（4）自讀課文。要求：讀通句子，做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀正確。
�。�5）分段指名讀、齊讀。
�。�6）分角色讀對(duì)話(huà)。自讀、同座二人分角色對(duì)讀、指名二人對(duì)讀各一次、分兩個(gè)大組對(duì)讀各一次。
3、再讀課文。要求：說(shuō)說(shuō)課文里英英和奶奶對(duì)話(huà)，英英說(shuō)了幾次？奶奶說(shuō)了幾次？
五、指導(dǎo)讀好古詩(shī)
�。ǔ鍪竟旁�(shī)內(nèi)容）：
1、自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀、齊讀。
過(guò)渡：下一節(jié)課我們一同來(lái)學(xué)習(xí)《靜夜思》。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)《靜夜思》
1、（出示古詩(shī)）解釋詩(shī)題。
“靜夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起來(lái)就是在“靜靜的夜晚有著深深地思念。
2、看圖。
出示投影片《靜夜思》。
�。�1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來(lái)的？（我以為圖上出現(xiàn)的就是唐代大詩(shī)人李白，從他穿戴的是古人的衣帽可以看出來(lái)）（這幅圖是為《靜夜思》配的畫(huà)，《靜夜思》作者是李白，所以圖上出現(xiàn)的人就是他）（這幅圖左邊有個(gè)大筒子，插著許多詩(shī)稿，說(shuō)明這個(gè)人就是大詩(shī)人李白）對(duì)，你們看得很仔細(xì)，想得很合情理。
（2）從圖上看，他正在做什么？（他在望著窗外天空的明月）（他好像是在想著什么）（也許他正在想著做詩(shī)呢）對(duì)，你們說(shuō)的畫(huà)面意思正和詩(shī)題的意思相同。
望思鄉(xiāng)
奶奶
英英學(xué)古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。
教學(xué)目標(biāo) ：初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)
教學(xué)重點(diǎn):掌握生字詞
教學(xué)準(zhǔn)備:投影片
教學(xué)過(guò)程 ：
一、談話(huà)導(dǎo)入
同學(xué)們，誰(shuí)能背一首古詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文的一個(gè)小學(xué)生把在校學(xué)習(xí)的一首古詩(shī)背給奶奶聽(tīng)的。
二、板書(shū)課題3 英英學(xué)古詩(shī)
三、初讀課文
1、看圖出示投影片
學(xué)生說(shuō)圖意
小結(jié)畫(huà)面上是英英和奶奶正在說(shuō)話(huà)。
兩個(gè)人有說(shuō)有應(yīng)，這叫對(duì)話(huà)。
2、自學(xué)課文
（1）教師講述對(duì)話(huà)的書(shū)面形式
�。�2）借助拼音輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)。
�。�3）會(huì)讀本課生字，識(shí)記字形。
�。�4）理解下列詞語(yǔ)
故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代
3、檢查自學(xué)效果
�。�1）出示字詞
教 一首 故鄉(xiāng) 靜意思
（2）指名讀準(zhǔn)每個(gè)帶點(diǎn)的字音。
�。�3）了解詞語(yǔ)掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得
4、通讀課文
輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分角色對(duì)話(huà)
指出：文中人物名只默記心中，不讀出來(lái)。
5、理清脈絡(luò)
課文中英英和奶奶各說(shuō)了幾次？
�。ㄓ⒂⑷危棠潭危�
每次各人都說(shuō)了些什么？
小結(jié)：英英和奶奶的對(duì)話(huà)里有說(shuō)有應(yīng)，有問(wèn)有答。內(nèi)容完整，層次清楚。
我們平時(shí)和人對(duì)話(huà)也要注意互相對(duì)應(yīng)，把話(huà)說(shuō)清楚。
過(guò)渡：英英學(xué)習(xí)的是哪首古詩(shī)，我們下節(jié)課再認(rèn)真學(xué)一學(xué)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。
2、認(rèn)識(shí)對(duì)話(huà)的書(shū)面表達(dá)形式。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂詩(shī)的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影膠片
教學(xué)過(guò)程 ：
一、學(xué)習(xí)《靜夜思》。
1、板書(shū)課題，解釋詩(shī)題。
靜夜意思就是靜靜的夜晚。思就是想念的意思，合起來(lái)說(shuō)靜夜思就是在靜靜的'夜晚有著深深的思念。
2、看圖。
出示投影片《靜夜思》。
�。�1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從那里看出來(lái)的？
�。�2）從圖上看，他正在做什么？
3、學(xué)詩(shī)句。
�。�1）指名讀《靜夜思》。
�。�2）這首詩(shī)有幾句？現(xiàn)在我們依次來(lái)學(xué)習(xí)。
第一句
�。�1）指名讀。
�。�2）這句詩(shī)，英英是怎樣理解的？請(qǐng)默讀英英第二次說(shuō)的話(huà)再回答。
�。�3）為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？
理解霜、疑是。
第二句
�。�1）指名讀。
�。�2）舉頭望明月中的舉頭是什么意思？為什么要舉頭？
�。�3）想象一下，詩(shī)人抬頭望明月會(huì)有什么樣的感受？
當(dāng)他想念故鄉(xiāng)時(shí)，頭還是抬著望月亮嗎？詩(shī)里是怎么說(shuō)的？
指名讀英英對(duì)全詩(shī)的解釋。
齊讀《靜夜思》。
4、朗讀指導(dǎo)。
（1）用/畫(huà)出句中的停頓。
�。�2）疑是、低頭語(yǔ)速要慢，表示詩(shī)人在沉思。
（3）光、霜、鄉(xiāng)要讀得清晰。
二、朗讀課文，練習(xí)背誦。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、指導(dǎo)背誦。
2、生字書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會(huì)本課字。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過(guò)程 ：
一、指名朗讀課文。
二、總結(jié)課文。
小朋友們，你們學(xué)習(xí)這篇課文以后，對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么認(rèn)識(shí)，可以談?wù)劇?/p>
三、指導(dǎo)背誦《靜夜思》。
1、聽(tīng)錄音欣賞。
2、揭示板書(shū)，引導(dǎo)背誦。
3、分兩個(gè)大組，交替背，聽(tīng)各一次。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、按筆順描紅的生字。代英舉
2、其它要描紅的生字。詩(shī)意
五、作業(yè) 練習(xí)。
1、描紅練習(xí)。
2、比一比，再分別組詞。
波（）代（）
披（）袋（）
3、背誦課文。
英英學(xué)古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)4
教材簡(jiǎn)析：
這篇課文寫(xiě)了英英和奶奶的一段對(duì)話(huà)，對(duì)話(huà)中英英生動(dòng)而自然地介紹了古詩(shī)《靜夜思》的作者及詩(shī)句的意思，讓學(xué)生在饒有興味地朗讀祖孫對(duì)話(huà)的同時(shí)，不知不覺(jué)的進(jìn)入古詩(shī)的意境。教材有意創(chuàng)設(shè)具體生活情景，使離孩子生活比較遠(yuǎn)的古詩(shī)貼近學(xué)生，把古詩(shī)意境用一種生活的情境展現(xiàn)在學(xué)生面前，既使學(xué)生學(xué)到對(duì)話(huà)的語(yǔ)言表達(dá)形式，又體會(huì)到古詩(shī)的內(nèi)涵，深入淺出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利地朗讀課文，背誦古詩(shī)《靜夜思》。
2.學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線嫩的只識(shí)不寫(xiě)，人事一個(gè)偏旁，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.能聯(lián)系上下文，理解詩(shī)句意思體會(huì)作者思念、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能正確、流利地朗讀課文，背誦古詩(shī)《靜夜思》。
2.學(xué)會(huì)本課生字，能正確、美觀的書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能聯(lián)系上下文，理解詩(shī)句意思體會(huì)作者思念、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、教學(xué)掛圖、生字卡片。學(xué)生了解李白，收集他的詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、簡(jiǎn)介李白，引入課題。
1.簡(jiǎn)單介紹李白。
2.板書(shū)課題，英英學(xué)古詩(shī)。
3.齊讀，正音，英是后鼻音。
二、初讀課文，整體感知
1.(出示投影)圖上有什么人?他們?cè)诟墒裁?
小結(jié)：英英正在和奶奶說(shuō)話(huà)，兩人有說(shuō)有應(yīng)，有問(wèn)有答，這叫對(duì)話(huà)。
2.學(xué)會(huì)對(duì)話(huà)的書(shū)面表達(dá)形式。
3.下面請(qǐng)同學(xué)們輕聲堵課文，一邊讀一邊畫(huà)出小節(jié)號(hào)和生字詞。
4.在讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
5.檢查自學(xué)效果。
(1)學(xué)習(xí)生字。
�、僮约鹤x讀詞語(yǔ)。
�、谀阍谧忠羯嫌惺裁匆嵝汛蠹业�?
�、蹅�(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀、
�、苋サ羝匆艉�，齊讀生字詞。
�、萁o生字找朋。
(2)學(xué)習(xí)二類(lèi)字
�、僮宰x，齊讀。
�、谌サ羝匆艉笤谧x詞語(yǔ)。
(3)同學(xué)們把這些生字詞帶入課文讀一讀，把課文讀正確，讀流利。
①自讀，同桌位互讀。
�、谥该x，師生共同指導(dǎo)、糾正。
6.兩人自由組合分角色朗讀課文。
(1)兩人互相讀。
(2)指名讀，男女生對(duì)讀，分兩大組對(duì)讀。
7.這篇課文主要告訴我們什么?
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.出示打亂順序的詞。指讀，齊讀。
2.看清筆順表里的生字，有什么字感覺(jué)比較難寫(xiě)?重點(diǎn)指導(dǎo)“靜、意”。
3.學(xué)生描紅。臨寫(xiě)。
五、布置作業(yè)：
1.熟讀課文。
2.抄寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)《靜夜思》。
1.板書(shū)課題，解釋題意，“靜夜”是什么意思?“思”是什么意思?
2.指導(dǎo)看圖
(1)圖上畫(huà)的是誰(shuí)?你對(duì)李白有哪些了解?
(2)此時(shí)他在想些什么呢?
3.學(xué)詩(shī)句。
(1)指名讀詩(shī)句，找出與詩(shī)句意思相符的語(yǔ)句，用“____”畫(huà)出來(lái)。
(2)討論。
第一句：床前明月光，疑是地上霜。
①“疑”是什么意思?這里的想象是多么奇特?
�、谥笇�(dǎo)有感情朗讀第一句詩(shī)句。
第二句：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
�、僬f(shuō)說(shuō)第二句詩(shī)句的意思。
②指著李白看見(jiàn)的這輪明月，想一想，什么時(shí)候的月亮是這樣圓圓的.，亮亮的。
�、墼谥星锕�(jié)里，你們是怎么度過(guò)的呢?
�、苤星锕�(jié)是家家戶(hù)戶(hù)團(tuán)圓的時(shí)候，假如你此時(shí)獨(dú)自一個(gè)人遠(yuǎn)在外地，身邊沒(méi)有一個(gè)親人，你會(huì)怎么樣呢?
�、菔前。�(指著圖)此時(shí)此刻，李白遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤孤單單一個(gè)人，他站在窗前，仰望明月，會(huì)想些什么呢?
�、蕃F(xiàn)在，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)李白，有感情朗讀第二句詩(shī)句呢?
(3)表演吟誦詩(shī)句。
�、龠吙磮D邊表演吟誦詩(shī)句。
②指名上臺(tái)表演吟誦詩(shī)句。
二、表演課文，鞏固詩(shī)意
1.誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)奶奶和英英，把她們之間的對(duì)話(huà)演一遍呢?
2.指名一組上臺(tái)表演。
三、課外拓展，增加積累。
介紹唐朝王維的思鄉(xiāng)古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。
四、小結(jié)課文
這篇課文通過(guò)對(duì)話(huà)形式，引出一首古詩(shī)，反應(yīng)了英英對(duì)古詩(shī)《靜夜思》的正確理解，在今后生活中，我們要多背古詩(shī)，增加積累。
【英英學(xué)古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)04-03
(薦)《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)04-08
《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)[通用]04-10
[優(yōu)選]英英學(xué)古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)4篇12-07
《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)6篇（推薦）04-03
《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)【匯編5篇】04-11
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案：英英學(xué)古詩(shī)06-02
英歌舞作文01-26
我的李煥英作文10-23