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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)具有格律限制不太嚴(yán)格的特點(diǎn)。那么你有真正了解過古詩(shī)嗎？下面是小編收集整理的古詩(shī)誦讀 絕句教案一等獎(jiǎng)，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)
1、 能根據(jù)拼音讀準(zhǔn)“絕、遲、泥、睡”4個(gè)生字的字音，并能在古詩(shī)的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。
2、 能跟著錄音或老師的范讀，正確朗讀古詩(shī)。能背誦古詩(shī)。
3、 在老師的指導(dǎo)下，大致了解古詩(shī)的內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、 學(xué)習(xí)古詩(shī)中4個(gè)生字，正確朗讀古詩(shī)。能背誦古詩(shī)。
2、 在老師的指導(dǎo)下，大致了解古詩(shī)的內(nèi)容。
教具學(xué)具 錄音機(jī)、課文錄音磁帶、生字卡片
教學(xué)過程
一、談話引入，揭示課題。
1、學(xué)生用一個(gè)詞或一句話介紹一下自己眼中的春天。
2、交流，教師小結(jié)：是啊，春天的景色是如此絢麗多姿，怪不得千百年來，無數(shù)的文人寫下了許多贊美春天的詩(shī)篇。今天我們就來學(xué)習(xí)唐朝大詩(shī)人杜甫的一首《絕句》。
板書：絕句
3、 學(xué)習(xí)生字：絕
指名讀生字，再給“絕”組詞
4、 簡(jiǎn)單介紹“絕句”：“絕句”是古時(shí)候一種詩(shī)的體裁，一般一首是四句。
5、 齊讀課題。
二、初讀古詩(shī)，讀正讀順，學(xué)習(xí)生字。
1、聽教師配樂感情朗讀古詩(shī)。
2、教師出示古詩(shī)，學(xué)生自由讀古詩(shī)，要求學(xué)生先圈出自己認(rèn)識(shí)的字，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)拼音試著拼讀。
3、指名學(xué)生朗讀古詩(shī)。提醒：“融”的讀音
4、學(xué)習(xí)生字：遲、泥、睡。
提醒：“遲”的第四筆是點(diǎn)，不是捺；“睡”的右邊部分“垂”的筆順，并注意“橫”的長(zhǎng)短，可以用聲音的高低來表示，如：長(zhǎng)的橫聲音響一點(diǎn)，跟老師書空。
5 把生字放回到古詩(shī)中，同桌互相讀一讀，聽一聽。
6、 男女生對(duì)讀、齊讀。
三、了解詩(shī)意，激發(fā)情感，感情朗讀。
1、師再次配樂朗讀古詩(shī)，學(xué)生閉上眼睛，展開想象，你仿佛看見了什么？或聽見了什么？又或聞到了什么？
2、學(xué)生自由交流。
3、教師對(duì)照古詩(shī)，逐句描述詩(shī)中美景：春天來了，陽光普照大地，清風(fēng)拂面，送來了白花的芬芳，帶來了青草的清香。河灘上、溪岸邊，冰雪融化了，泥土潮濕而松軟，燕子輕盈地飛來飛去，正在銜泥筑巢呢！水暖了，沙子也隨之溫暖起來，美麗的鴛鴦相依相偎，靜靜地睡著了。啊，多么明媚的春光�。�
4、感情朗讀古詩(shī)。
�。�1）這么美的景色，誰能通過朗讀展現(xiàn)出來？
學(xué)生比賽讀古詩(shī)，師生一起評(píng)一評(píng)。
（2）表演讀古詩(shī)。
5、合作繪畫，進(jìn)入詩(shī)境。
小組分工合作簡(jiǎn)筆畫“春景圖”。學(xué)生可以根據(jù)詩(shī)意展開，也可以加上自己想象，并在旁邊加上一個(gè)詞或一句詩(shī)作為主題。
四、鞏固生字，嘗試背誦。
1、游戲鞏固所學(xué)生字。
游戲一：聽音取卡片。教師選讀生字，學(xué)生取出相應(yīng)卡片高高舉起，齊讀。
游戲二：叫號(hào)認(rèn)讀。
游戲三：字寶寶回家。出示古詩(shī)填空，請(qǐng)學(xué)生從黑板上取下適當(dāng)?shù)淖�，貼入古詩(shī)的空白處。
唐 杜甫
�。� ）日江山（ ），春風(fēng)花草（ ）。
�。� ）融飛燕子，沙暖（ ）鴛鴦。
2、兩人合作，表演朗誦古詩(shī)，并嘗試背誦。
五、小結(jié)全文，布置作業(yè)。
1、教師總結(jié)：和煦的春風(fēng)，綻放的白花，如茵的草地，濃郁的花香，詩(shī)人杜甫用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾筆勾勒出了春景的絢麗，加上銜泥筑巢的燕子，悠閑自得的鴛鴦，更顯出了春天的勃勃生機(jī)。我們反復(fù)朗讀著古詩(shī)，仿佛也沉醉在這迷人的春天中。
2、描寫春天的詩(shī)歌還有很多，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，搜集一些制作成小報(bào)，張貼在教室的學(xué)習(xí)園地中，大家一起來欣賞。
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