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三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（一）：
各位尊敬的家長(zhǎng)們：
大家午時(shí)好！感激大家在百忙中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，這是各位對(duì)自我孩子的關(guān)心，也是對(duì)我們工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)的溝通，構(gòu)建一個(gè)愛(ài)的橋梁，使他們能更好地，更健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在此，我代表三（2）班全體任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示衷心的感激。
首先介紹一下班內(nèi)的一些情景：
我們?nèi)?）班總體上是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班團(tuán)體，孩子們的上進(jìn)心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)進(jìn)取性很高。進(jìn)入三年級(jí)后，孩子們懂事了許多，各方面都比以前有很大的提高：
�。�1）、同學(xué)都具有很強(qiáng)的團(tuán)體榮譽(yù)感。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，全班同學(xué)都是齊心協(xié)力、進(jìn)取參與，有很強(qiáng)的凝聚力。許多同學(xué)都熱心為班級(jí)服務(wù)，對(duì)班級(jí)中的各項(xiàng)工作都是爭(zhēng)著干、搶著干，作為一種榮譽(yù)來(lái)對(duì)待。我們班的班干部也時(shí)常能幫忙教師管理班級(jí)，這跟我們班的每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的。我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)提高而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性提高了。進(jìn)入中年級(jí)，不管是在思想上還是在學(xué)習(xí)上，都是一個(gè)轉(zhuǎn)折。很多同學(xué)都能夠進(jìn)取主動(dòng)第學(xué)習(xí)，課上更用心聽(tīng)講進(jìn)取思考了；課后的作業(yè)質(zhì)量也越來(lái)越高了。此刻我們每星期能夠去圖書(shū)館借閱一次書(shū)，同學(xué)們都抓住了這個(gè)好機(jī)會(huì)，很多同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始借閱了比較有深度的文學(xué)作品來(lái)看，不是僅停留在看看動(dòng)植物啊，童話故事等等了。
當(dāng)然，還有一些同學(xué)會(huì)存在這樣或那樣的不足，比如課堂上，有同學(xué)上課走神，動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，一些不好的習(xí)慣延續(xù)下來(lái)；還有個(gè)別學(xué)生課堂上容易發(fā)呆；再一個(gè)就是回家作業(yè)質(zhì)量不高，在學(xué)校有教師管著，作業(yè)就一筆一畫(huà)寫(xiě)，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬乎乎，這些情景我在班里已進(jìn)行了教育，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)配合，回家時(shí)要看一下孩子的作業(yè)情景。
接下來(lái)，我想講講有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí)，很多地方都有較大的變化，作為家長(zhǎng)與教師都要掌握孩子一切情景，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。下頭談?wù)劥蠹耶惓ｊP(guān)心的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期，許多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)問(wèn)：“怎樣孩子進(jìn)了三年級(jí)，成績(jī)一下子下滑許多，以前一二年級(jí)總是90幾分甚至100分，此刻僅有80幾分甚至更差。”其實(shí)這個(gè)現(xiàn)象還是比較正常的，三年級(jí)語(yǔ)文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。為什么呢？因?yàn)閷W(xué)生剛剛升入三年級(jí)，以前學(xué)得都是字詞，句子也是比較簡(jiǎn)單的，對(duì)段落甚至文章方面所掌握的知識(shí)較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫(xiě)作都剛剛起步，本事較差�？墒菑倪@學(xué)期第一單元開(kāi)始，每一張測(cè)驗(yàn)卷上都有較靈活的題目，不是簡(jiǎn)單地會(huì)默詞語(yǔ)而已，三年級(jí)的短文閱讀難度又比二年級(jí)增加了不少，很多都要自我歸納自我總結(jié)的，很多同學(xué)的語(yǔ)感不強(qiáng)，語(yǔ)言組織本事較弱，所以失分較多。這種情景的轉(zhuǎn)變也需要一個(gè)時(shí)期，隨著我們教學(xué)的深入，接觸的題型多了，對(duì)應(yīng)的知識(shí)增加了，慢慢就會(huì)順手了。
三年級(jí)語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期，但還是有辦法幫忙孩子提高成績(jī)的。主要能夠從三個(gè)方面來(lái)著手：
1、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，提高作業(yè)的效率。
這兩個(gè)方面其實(shí)都取決于一個(gè)詞“認(rèn)真”。很多同學(xué)們?cè)谀玫娇荚嚲砗�，看著分�(jǐn)?shù)念叨：“哎呀，我才80多分，都是我太粗心了”等等類(lèi)似的話。我認(rèn)為粗心不是天生的，是怎樣造成的？是自我日積月累的，是答卷習(xí)慣差了，不認(rèn)真了才造成粗心的。平時(shí)做作業(yè)馬馬虎虎，照著書(shū)本抄抄詞語(yǔ)也要錯(cuò)好幾個(gè)，到考試時(shí)怎樣可能做到不粗心呢？想細(xì)心也細(xì)心不起來(lái)。粗心的原因就是不認(rèn)真，一個(gè)平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出更不應(yīng)當(dāng)。
2、提高閱讀理解本事
對(duì)思維本事、理解本事的培養(yǎng)，能夠從以下兩個(gè)方面去試一試：
1）認(rèn)真聽(tīng)講，進(jìn)取思維。
平時(shí)每一堂課上對(duì)每一篇文章的分析就是在進(jìn)行閱讀本事的培養(yǎng)。所以孩子在課上必須要專(zhuān)心聽(tīng)講，并且要進(jìn)取發(fā)言，參與到討論中來(lái)，鍛煉自我的頭腦，發(fā)展自我的思維。像這次的語(yǔ)文調(diào)研考試，很多題目都是來(lái)源于課文，很多題目其實(shí)在課堂上都講過(guò)或在課堂作業(yè)中出現(xiàn)過(guò)，可是由于部分孩子聽(tīng)課習(xí)慣差，導(dǎo)致考試成績(jī)不夢(mèng)想。
2）多看書(shū)，多交流。
閱讀面的廣泛與否和孩子的語(yǔ)文水平息息相關(guān)，中高年級(jí)的語(yǔ)文試卷中往往會(huì)出現(xiàn)許多課本外的知識(shí)，所以我們平時(shí)要鼓勵(lì)孩子多看課外書(shū)。并且要針對(duì)書(shū)中資料和孩子交流看法，不能只是簡(jiǎn)單地規(guī)定他看多少時(shí)間。能夠在他看完后談?wù)剷?shū)中的資料、主題，他的想法等等。既培養(yǎng)他課外閱讀的興趣，又有助于提高閱讀本事。在這個(gè)方面還要請(qǐng)家長(zhǎng)們多督促，多指導(dǎo)。
最終再來(lái)說(shuō)說(shuō)讓學(xué)生頭疼的作文問(wèn)題。作文不一樣于其它習(xí)題，它不可能在一周或一月內(nèi)一蹴而就，這只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。我們此刻基本每周有一次練筆，練筆資料和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，有的是規(guī)定一個(gè)題材的，有的是跟隨課文的拓展或者延續(xù)。在練筆的過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)學(xué)生的層次拉得很開(kāi)，有些同學(xué)下筆流暢，洋洋灑灑一下就寫(xiě)了一頁(yè)多，但有些同學(xué)絞盡腦汁也寫(xiě)不出幾行來(lái)。其實(shí)寫(xiě)作文也不是異常的難，無(wú)非就是把自我看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，三年級(jí)的要求并不高，只要把句子寫(xiě)通順，表達(dá)得準(zhǔn)確就能夠了，必須要生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句嗎？也不至于！就是把你要對(duì)別人說(shuō)的寫(xiě)通順，讓人看明白就能夠。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)本事強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)能夠帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)本事強(qiáng)了，寫(xiě)作文也會(huì)有提高，這就是“口頭作文”，既不加重負(fù)擔(dān)，又有效。
我就講這些，總之，我們將和各位家長(zhǎng)一同教育好我們的孩子。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們必須一齊努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，而你們的理解和支持，就是我們工作最大的動(dòng)力，多謝大家！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（二）：
尊敬的教師和各位家長(zhǎng)朋友們，上午好：
我是羅葳媽媽?zhuān)芨吲d能站在那里和大家一齊談一談孩子的學(xué)習(xí)情景，下頭我主要介紹幾點(diǎn)我對(duì)羅葳的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的做法，當(dāng)然我也是第一次做家長(zhǎng)，也是在摸著石頭過(guò)河，育兒做法方面有不妥之處，歡迎大家家長(zhǎng)會(huì)之后一齊交流。
我相信我們大多數(shù)家長(zhǎng)都有過(guò)這樣的體驗(yàn)：看到別人家的小學(xué)霸時(shí)，眼睛是發(fā)光的------羨慕；轉(zhuǎn)身再看看自我家的熊孩子時(shí)，眼睛是冒火的，我們
會(huì)對(duì)孩子咆哮：怎樣人家某某某考得那么好，你怎樣考這么差？真笨！
會(huì)對(duì)配偶咆哮：我怎樣這么命苦啊，生個(gè)孩子智商還遺傳你？
會(huì)對(duì)自我安慰：嗨，都說(shuō)孩子與孩子是不一樣的，人家學(xué)霸是基因好，天生本事強(qiáng)！我家娃就是那個(gè)天生不會(huì)學(xué)習(xí)的吧，算了，認(rèn)命吧！
實(shí)際上我們家長(zhǎng)在抱怨這所有的一切時(shí)，犯了心理學(xué)中“歸因效應(yīng)”的錯(cuò)誤，我們?cè)谡務(wù)搶W(xué)霸的成功時(shí)往往更加關(guān)注他們的智商和本事，把成功歸因于內(nèi)因，而同時(shí)會(huì)我們對(duì)自身行為產(chǎn)生自利偏差，把孩子不好的方面歸因于教師沒(méi)教好、孩子太懶太笨等外因，簡(jiǎn)單說(shuō)就是成功歸自我，失敗怪別人。
要想克服這一錯(cuò)誤歸因心理，我們就要客觀的羅列事件原因，進(jìn)取找到解決辦法。所以，我也和大家一樣抱怨完了以后，冷靜下來(lái)，想想問(wèn)題還是要解決的。于是在對(duì)待羅葳學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題上，我首先羅列了一下她從一年級(jí)開(kāi)始的一些典型的不好的習(xí)慣：如，不明白按課表更換課本整理書(shū)包、寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì)做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的雜事、想起來(lái)會(huì)復(fù)習(xí)課文想不起來(lái)就不復(fù)習(xí)、已經(jīng)很晚了該睡覺(jué)了作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完等，然后我再將這些問(wèn)題歸類(lèi)，主要集中在三個(gè)方面1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)；2.學(xué)習(xí)時(shí)間管理混亂；3.學(xué)習(xí)效率不高。
此刻問(wèn)題找到了，接下來(lái)要做的事就是和孩子一齊解決問(wèn)題。其實(shí)，孩子由于年齡小，認(rèn)知本事還未到達(dá)自我能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的程度，所以家長(zhǎng)的作用就是幫她找問(wèn)題。我先和她談了這些缺點(diǎn)，然后一齊商量怎樣解決。首先，針對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題，我從內(nèi)因和外因兩個(gè)方面雙管齊下。內(nèi)因，我發(fā)現(xiàn)每一天寫(xiě)作業(yè)前和晚上洗漱完躺床時(shí)是最佳打雞血和“洗腦”時(shí)間。大家想一想，我們大人喜歡在什么情緒下工作？肯定是高興時(shí)。所以每次寫(xiě)作業(yè)前我會(huì)當(dāng)面或打電話先分享彼此今日遇到的開(kāi)心事、或一齊在樓下樹(shù)林里聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)叫等，這樣做是來(lái)個(gè)寫(xiě)作業(yè)前熱身活動(dòng)，當(dāng)她情緒被調(diào)動(dòng)成開(kāi)心模式時(shí)，我會(huì)溫和地問(wèn)一句：接下來(lái)我們?cè)摳陕锬�？她�?huì)說(shuō)我要完成……，這時(shí)，我必須會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)她：我們一齊加油！媽媽相信你會(huì)管理好你自我的學(xué)習(xí)！請(qǐng)記住：必須是問(wèn)她要干什么，她會(huì)覺(jué)得這是她決定要學(xué)習(xí)而不是你命令她該學(xué)習(xí)，否則你前面的情緒鋪設(shè)會(huì)化為烏有。孩子在情緒好的時(shí)候一般會(huì)比較愿意配合你的指令，打過(guò)雞血后的孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)強(qiáng)很多。打雞血的方式很多，大家根據(jù)自我的孩子喜好來(lái)確定打雞血的話題和場(chǎng)景。提醒一下：別跟孩子提高大上的，縹緲的人生目標(biāo)，這樣的話題太大，這個(gè)年齡的孩子還不能理解。你跟她談北大、清華、出國(guó)深造
，以后找個(gè)好工作等多半是在天方夜譚，你在那里暢想、激動(dòng)個(gè)半天，她一臉茫然，為什么，因?yàn)樗@個(gè)年齡的認(rèn)知本事讓她還不能跟你產(chǎn)生情感共鳴，所以不如切實(shí)的用一個(gè)面包、或父母的信任更容易打動(dòng)她。每一天晚上睡覺(jué)前我會(huì)以談話、講歷史故事等方式給她“洗腦”；話題很廣，比如對(duì)今日發(fā)生不好的事情反思或就某件時(shí)發(fā)表我們各自的看法，或?qū)δ硞�(gè)歷史人物評(píng)價(jià)。人在安全、安靜、悠閑的環(huán)境下比較容易溝通，這個(gè)時(shí)間就是很好的“三觀”教育時(shí)間和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的溝通時(shí)間。其次，外在動(dòng)機(jī)，我采用創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍來(lái)刺激孩子。首先學(xué)習(xí)的地方要有學(xué)習(xí)氛圍，要讓人一看就想學(xué)習(xí)，比如飯店要裝修成你一進(jìn)去就想吃飯、文具店設(shè)計(jì)成你一進(jìn)去就想買(mǎi)一兩件文具的樣貌，感官刺激很重要。所以我會(huì)和孩子一齊布置她的書(shū)房。比如擺放書(shū)架上的書(shū)，我們把她最常用的教輔資料按照每一天的課表順序擺好；工具書(shū)放在最好拿的位置，她喜歡看的課外書(shū)放在稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的位置，我想要她看的書(shū)放在最顯眼的位置（那里采用了商業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)策略）。書(shū)桌上必須會(huì)貼著勵(lì)志的警示語(yǔ)，書(shū)桌旁養(yǎng)幾條小魚(yú)、擺放幾盆綠植等；警示語(yǔ)起到提醒作用、小魚(yú)和綠植的為了讓孩子安神（提議大家看看亞馬遜、谷歌、Facebook等互聯(lián)網(wǎng)公司的辦公室布置
，科學(xué)證明：最低碳、最接近大自然的景色最能消除大腦疲勞）。書(shū)桌另一邊上常年擺放毛筆書(shū)法的一整套工具，這樣她一看到工具就想動(dòng)兩筆，并且節(jié)省找工具的時(shí)間；書(shū)桌旁安置一架古琴，這樣孩子學(xué)習(xí)心煩時(shí)能夠隨時(shí)撫琴一曲，修心養(yǎng)神。另外，我的書(shū)桌緊挨著她的書(shū)桌，我盡可能的在工作結(jié)束之后找時(shí)間坐在旁邊專(zhuān)心致志地看書(shū)、備課或做我的事，期望這樣會(huì)起到身傳言教的作用，其實(shí)，我一向覺(jué)得，要讓孩子愛(ài)上看書(shū)，家長(zhǎng)自我要愛(ài)看書(shū)，先裝個(gè)21天，你也會(huì)養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣的（參照習(xí)慣養(yǎng)成21天的原理）。
解決完學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的事后，下頭就要處理學(xué)習(xí)時(shí)間分配問(wèn)題。此刻的孩子除了學(xué)校課程外一般身后都跟著好幾個(gè)興趣班課程。最初我們也會(huì)覺(jué)得很難分配時(shí)間，想起這個(gè)作業(yè)又忘了那個(gè)作業(yè)。之后我想了一下，一天中到底有哪些能由我們自我支配的學(xué)習(xí)時(shí)間呢？我們制定了一個(gè)簡(jiǎn)易學(xué)習(xí)日常慣例表，這樣就能充分的利用好碎片時(shí)間學(xué)習(xí)。比如：早晨起來(lái)，羅葳穿衣服和刷牙時(shí)，我會(huì)播放EF聽(tīng)力，吃早飯時(shí)她自我播放學(xué)校英語(yǔ)課本錄音；我這么做是第二語(yǔ)言習(xí)得中，泛聽(tīng)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言方式。模擬目標(biāo)語(yǔ)的真實(shí)環(huán)境，盡可能的讓自我置身于這種目標(biāo)語(yǔ)的環(huán)境中，不知不覺(jué)就會(huì)習(xí)得這門(mén)語(yǔ)言。這個(gè)時(shí)間段她不必須注意力集中的聽(tīng)，可是一周5天每一天播放同樣的資料，她的耳朵已經(jīng)入侵式適應(yīng)并學(xué)會(huì)了，一般周四就會(huì)脫口而出她所聽(tīng)到的資料。此外，她吃早飯時(shí)是我的工作時(shí)間，7:10我會(huì)去學(xué)�？次业膶W(xué)生早自讀，之后我7:45再趕回家送她上學(xué)（我們8:30上班，所以第一節(jié)課沒(méi)課的我不算翹班哦），她會(huì)利用等我回到家接她上學(xué)的時(shí)間里，整裝好，對(duì)著貼在門(mén)上的主持人詞大聲并有感情地朗讀一遍。中午午餐后不能立即坐著或睡覺(jué)，所以這個(gè)時(shí)間我們安排20分鐘書(shū)法練習(xí)，書(shū)法練習(xí)本來(lái)就是要站著的，然后午睡；傍晚放學(xué)回家，我們計(jì)劃晚餐前
完成學(xué)校作業(yè)；晚餐后下樓散步30分鐘，之后完成興趣班作業(yè)，所有書(shū)面作業(yè)完成后她自我對(duì)照課表收拾整理書(shū)包，我只需提醒她在出書(shū)房門(mén)前對(duì)照表格檢查今日一天的任務(wù)是否全部完成。有了這個(gè)任務(wù)規(guī)劃表，一切任務(wù)一目了然，不會(huì)忘記這個(gè)沒(méi)做那個(gè)沒(méi)做了。
學(xué)習(xí)常規(guī)問(wèn)題解決了，也有助于她學(xué)習(xí)效率的提高。人們做事效率低是因?yàn)橥涎影Y問(wèn)題，其實(shí)每個(gè)人都與拖延癥，想想我們大人自我有多少次論文是在最終一個(gè)星期里趕制出來(lái)，多少次你打算做一個(gè)企業(yè)計(jì)劃卻發(fā)現(xiàn)自我在刷完微信、微博、淘寶后什么也沒(méi)干就到了吃午飯的時(shí)間了。（關(guān)于拖延癥以及解決方法，我推薦大家看一期TED演講：你有拖延癥嗎？）解決孩子的拖延癥，需要訓(xùn)練，不能只解決孩子認(rèn)識(shí)問(wèn)題，要解決她具體行動(dòng)的問(wèn)題。1.多件任務(wù)同時(shí)要做事，要明確具體要做什么，先做什么后做什么。我一般先按照任務(wù)輕重、難易程度列個(gè)清單。把容易的、緊急的任務(wù)先做，這樣會(huì)開(kāi)始就會(huì)簡(jiǎn)單明了點(diǎn)。每一天她會(huì)有一些需要優(yōu)先完成的任務(wù)，所以每一天我都要她先把今晚要完成的任務(wù)列個(gè)日計(jì)劃清單，然后按照清單一條一條完成，每完成一條劃掉一個(gè)任務(wù)。2.限定單個(gè)任務(wù)的有效時(shí)間。我規(guī)定她每一天9:30洗漱睡覺(jué)，所以所有任務(wù)都會(huì)有個(gè)有效限定時(shí)間，這時(shí)鬧鐘是必要的助手，我們把每個(gè)任務(wù)的起始時(shí)間設(shè)定鬧鈴，鬧鈴就會(huì)提醒她該什么時(shí)間完成什么任務(wù)了。其實(shí)我們大人也是按照時(shí)間點(diǎn)去管理生活和工作的，那孩子也能夠這樣去管理學(xué)習(xí)。3、把任務(wù)變成每日常規(guī)，比如每一天起來(lái)迷迷糊糊的你去擠牙膏刷牙，這是習(xí)慣的力量，大腦
潛意識(shí)中指揮我們?cè)撍⒀懒�。說(shuō)白了，將學(xué)習(xí)的具體任務(wù)變成習(xí)慣，讓潛意識(shí)參與管理，到哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)，潛意識(shí)就告孩子該朗讀語(yǔ)文了、該練琴了等。至于如何制定學(xué)習(xí)常規(guī)表，我們第二條就是這樣做的，那里就不再重復(fù)敘述。
今日就先向大家匯報(bào)這三點(diǎn)，還有很多點(diǎn)點(diǎn)滴滴、瑣瑣碎碎的事以后有機(jī)會(huì)我們?cè)倭��？傊W(xué)階段好習(xí)慣的培養(yǎng)還是需要家長(zhǎng)很多參與的，三年級(jí)的孩子還不能完全放手了，他們的心理、本事都沒(méi)有完全到達(dá)高度自主學(xué)習(xí)的階段，請(qǐng)不要說(shuō)你以前天天玩泥巴不也考上大學(xué)嗎？時(shí)代不一樣了，你試試看此刻你再玩泥巴，看看能否考上大學(xué)？所以請(qǐng)大家一齊進(jìn)取行動(dòng)起來(lái)，配合教師參與到孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣管理中，最終受益的是你和你的孩子。
總結(jié)幾句話，與大家共勉：相信點(diǎn)滴積累、勤奮需要訓(xùn)練、堅(jiān)持需要狠心、掌握碎片時(shí)間、永遠(yuǎn)不要抱怨！多謝大家！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（三）：
各位家長(zhǎng)：
您們好！很高興各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，感激你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感激你們對(duì)我們班工作的大力支持。
首先，我先自我介紹。我姓單，是三年級(jí)班的班主任及任課教師。在過(guò)去的兩年半里我們班在教學(xué)評(píng)比等各項(xiàng)工作都名列前茅。就目前的班級(jí)來(lái)講，我也有更大的信心帶出更好的成績(jī)，但前提條件是要得到家長(zhǎng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jī)雖然很高，可是，最近我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這種現(xiàn)象不容樂(lè)觀，一切為了孩子的健康和學(xué)習(xí)。
今日約家長(zhǎng)朋友來(lái)，和我們教師一齊，召開(kāi)這次特殊的會(huì)議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，經(jīng)過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的提高，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力。能夠說(shuō)，今日這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大，我期望大家集思廣益，真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。
其次，談這次家長(zhǎng)會(huì)的主要資料：
一、學(xué)習(xí)方面
1、我首先把上學(xué)期期終檢測(cè)學(xué)習(xí)成績(jī)和抽考成績(jī)向大家匯報(bào)一下。（附表）
2、知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，教師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去研究問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的改變還表此刻資料增加了，難易加強(qiáng)了，應(yīng)用題出現(xiàn)了兩步甚至于三步以上的應(yīng)用題，如24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，解決問(wèn)題也就困難了，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題必須要有扎實(shí)的計(jì)算功底和理解功底，計(jì)算過(guò)關(guān)也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順利過(guò)渡再到高年級(jí)。
一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒(méi)打好，學(xué)習(xí)困難，與其他學(xué)生拉開(kāi)差距，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：今日教師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹?lái)越好（如江澤宣，吳加佳，王佩琦，賀建婷，申雅茹等把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件愉快的事。異常是王佩琦同學(xué)學(xué)習(xí)提高很大。學(xué)習(xí)有提高了，顯然精神也就好了。每一天她都是喜笑顏開(kāi)的。而有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，很明顯心境不好。孩子的成績(jī)不能提高，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。
二、家長(zhǎng)的配合。
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的職責(zé)，也是家長(zhǎng)們的職責(zé)。學(xué)生來(lái)到學(xué)校理解教育，提高和提高，是我們教師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我期望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，可是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績(jī)卻不怎樣夢(mèng)想，我們更應(yīng)當(dāng)給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，應(yīng)對(duì)成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)放棄，應(yīng)當(dāng)想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。
2、教育孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，沒(méi)規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們僅有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠構(gòu)成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自我的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到禮貌守紀(jì)，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自我提高，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自我是一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。
針對(duì)學(xué)生的情景，及時(shí)和教師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和教師聯(lián)系，了解孩子的在校情景，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)教師兩頭瞞，自我落得消遙自在，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更提高一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面的本事及良好品德，為了使每個(gè)孩子都能夠成人，都能夠成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，教師帶領(lǐng)孩子們一齊學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問(wèn)題，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮，期望在座的家長(zhǎng)與教師一齊來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)完美的夢(mèng)想。期望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn)：
�、僦С终n任教師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及提議；
�、趧�(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝积R，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自我的不足。并幫忙他們改正缺點(diǎn)；
�、壅J(rèn)真協(xié)助學(xué)生正確對(duì)待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級(jí)和學(xué)生分憂、為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，當(dāng)成是自我的職責(zé)和義務(wù)，幫忙孩子從小樹(shù)立職責(zé)意識(shí)，使孩子的身心健康成長(zhǎng)；
④正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，要善于追根求源，找出問(wèn)題本質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和提高的一面（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不夢(mèng)想，應(yīng)當(dāng)與教師、孩子一齊研究問(wèn)題的所在）。
為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一齊來(lái)了，為了我們的夢(mèng)想，我們必須一齊努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
多謝大家！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（四）：
尊敬的李校長(zhǎng)，各位教師和家長(zhǎng)朋友們：
大家早上好！
我叫王樂(lè)，是個(gè)名副其實(shí)的“樂(lè)王”，看待什么事情都十分樂(lè)觀，應(yīng)對(duì)生活永遠(yuǎn)堅(jiān)持著熱情。我是307班龔淑玥的媽媽。
新學(xué)年，真的很榮幸，我能夠成為咱們品華學(xué)校3年級(jí)家委會(huì)的一名成員。在那里，我要隆重地感激李教師的厚愛(ài)和學(xué)校的信任，以及家長(zhǎng)朋友們的支持與配合，我會(huì)盡自我最大的力量認(rèn)真地在咱們新學(xué)年的家校共育工作中做出自我的一份努力。
11月28號(hào)，也是在那里，當(dāng)我雙手接過(guò)學(xué)校頒發(fā)的紅艷艷的家委會(huì)聘書(shū)時(shí)，我深深地體會(huì)到了來(lái)自這份榮譽(yù)的自豪感，同時(shí)，我也明確地感受到了我接過(guò)的更是一份職責(zé)，一種使命。我愿意代表家長(zhǎng)更多地走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校的工作計(jì)劃和具體要求，也愿意代表學(xué)校和教師更多地親近家長(zhǎng)們，聆聽(tīng)大家對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和提議，發(fā)揮好紐帶作用，促進(jìn)家校相互理解，親密攜手教育好我們的孩子。
這是一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，我們的學(xué)校教育也敞開(kāi)了胸懷，放眼社會(huì)，擁抱家庭，和所有家長(zhǎng)一齊不斷地探索更新的更行之有效的方式方法，來(lái)更好地呵護(hù)祖國(guó)的花朵，以期我們的寶貝們能夠更歡樂(lè)更快速地掌握豐富的知識(shí)，習(xí)得嫻熟的技能，成為社會(huì)的有用之才，報(bào)答父母報(bào)效祖國(guó)。
東莞，是舉世聞名的”世界工廠”，相信大家都已經(jīng)感受到東莞正在快速地從“東莞制造”升級(jí)成為“東莞智造”，從工業(yè)到服務(wù)業(yè)，從生活到娛樂(lè)，自動(dòng)化智能化的程度越來(lái)越高，也越來(lái)越普及，東莞發(fā)展的方向就是祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的未來(lái)。為了適應(yīng)社會(huì)高度信息化的時(shí)代需求，我們品華學(xué)校不僅僅首先提升了自身多媒體教學(xué)的本事，并且在今年秋游的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中也開(kāi)始嘗試帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)廣州科技館，讓孩子們親自感知“聲、光、電、磁、熱”等科學(xué)的神奇，親身體驗(yàn)力學(xué)、生物學(xué)、人文學(xué)科等的藝術(shù)魅力，從而啟發(fā)孩子的好奇心，掀起孩子們探索的欲望，更激起孩子們創(chuàng)造的沖動(dòng)，實(shí)現(xiàn)帶著思考奔著目標(biāo)的主動(dòng)式學(xué)習(xí)，讓孩子們學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所用。
正如李海波主任此前跟我們分享的那樣，影響孩子成長(zhǎng)成才的因素除了智力因素外，諸如人格、態(tài)度、需要、興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、性格、方法、習(xí)慣等非智力因素也發(fā)揮著十分重要的作用，并且不可替代。非智力因素雖然不參與孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程，不直接承擔(dān)孩子們對(duì)各種知識(shí)的理解、理解、領(lǐng)悟等任務(wù)，但它制約著孩子們的學(xué)習(xí)，比如是否主動(dòng)歡樂(lè)地投入學(xué)習(xí)，遭到干擾能否專(zhuān)心學(xué)習(xí)，遇到困難是否堅(jiān)持學(xué)習(xí)，能否不斷去追求更高更深的學(xué)習(xí)等。
龔淑玥是從小小班就就讀品華幼兒園的，在品華已經(jīng)是第7個(gè)年頭了，我是親眼看著品華一步步壯大起來(lái)的，也親自見(jiàn)證了品華在教育教學(xué)多個(gè)領(lǐng)域一次又一次取得優(yōu)秀成果，所以當(dāng)李校長(zhǎng)和品華教師團(tuán)隊(duì)研究決定品華將以閱讀為特色，努力讓我們的孩子經(jīng)過(guò)得閱讀而得語(yǔ)文，進(jìn)而經(jīng)過(guò)得語(yǔ)文而收獲學(xué)業(yè)的大滿貫時(shí)，我們也是進(jìn)取響應(yīng)，第一時(shí)間根據(jù)學(xué)校推薦書(shū)目又給孩子們買(mǎi)回了一批新書(shū)。但我最大的收獲不只是孩子能夠得到“閱讀達(dá)人”的徽章，還有她們看了這些書(shū)籍會(huì)發(fā)出疑問(wèn)：為什么賣(mài)火柴的小女孩自我賣(mài)火柴還會(huì)那么窮那么苦凍死在除夕夜，為什么小英雄雨來(lái)們一向在給八路軍送信站崗放哨還會(huì)經(jīng)常遭到鬼子們進(jìn)村掃蕩，為什么阿廖沙的家里那么冷漠無(wú)情人們相互之間甚至?xí)錆M著仇恨？并且不自覺(jué)地從心底由衷地感嘆：新中國(guó)的我們真的好幸福！
其實(shí)，我一向覺(jué)得孩子在品華的上學(xué)過(guò)程，也是我自我的再學(xué)習(xí)過(guò)程，跟孩子們一齊認(rèn)識(shí)新舊社會(huì)，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，在學(xué)校的指導(dǎo)下學(xué)著做個(gè)越來(lái)越稱(chēng)職的媽媽?zhuān)瑥男睦砩吓惆楹⒆�，在生活上照顧孩子，引領(lǐng)孩子逐步適應(yīng)新時(shí)代，讓孩子慢慢地獨(dú)立自立，要強(qiáng)自強(qiáng)！
2019年即將接近尾聲，祝福我們所有3年級(jí)的小寶貝們都能適應(yīng)學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)折順利跨入中高年級(jí)的過(guò)渡，我十分樂(lè)意和大家一齊成為孩子們的好伙伴，做學(xué)校教師最得力的助手！
最終，祝大家工作順心如意！生活幸福甜蜜！
多謝大家的聆聽(tīng)！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（五）：
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓父母之愛(ài)，師長(zhǎng)之愛(ài)陪伴孩子健康成長(zhǎng)；放飛童心，讓教育順應(yīng)孩子天性；擁有真心，讓孩子關(guān)注社會(huì)、關(guān)心團(tuán)體、熱愛(ài)生活，做一個(gè)歡樂(lè)的人。“用心服務(wù)，心心相通”，尊敬的各位家長(zhǎng)，大家午時(shí)好，歡迎您來(lái)到青園小學(xué)三2班2013年下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。我是班主任龍教師，今日午時(shí)我們將再次以“愛(ài)”的名義相聚，和大家一齊聊聊孩子的學(xué)習(xí)、生活甚至一些在成長(zhǎng)的道路上不可避免的煩惱。今日會(huì)議的資料主要有這樣幾項(xiàng)：一、聽(tīng)一堂教育名家的課，讓我們與陳忠聯(lián)教授一齊認(rèn)清孩子將要前行的路。二、英語(yǔ)胥教師講話；三、語(yǔ)文教師夏教師講話；四、數(shù)學(xué)教師兼班主任龍教師講話；五、家委會(huì)工作總結(jié)與財(cái)務(wù)狀況；六、散會(huì)。
父母的愛(ài)是大海，無(wú)論何時(shí)總讓我們有所依靠；師長(zhǎng)的愛(ài)是高山，他總在下一個(gè)路口呼喚：寶貝，你能夠，來(lái)，我們一齊上。直到有一天，孩子們登上山巔，看到了遠(yuǎn)處?kù)n麗的風(fēng)景，才不禁感嘆世界的美妙，而教師卻依然屹立原處，只期待他的弟子“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”.今日，您的孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)的中年級(jí)半個(gè)學(xué)期了；今日，我的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)了小學(xué)中年級(jí)的第一次大型考試；今日，我們坐在那里一齊來(lái)聊聊孩子的學(xué)習(xí)與生活，我們用心來(lái)為孩子服務(wù)，也渴望與你和孩子到達(dá)心心相通。
這個(gè)學(xué)期龍教師剛接手我們班的班主任工作，在工作上我壓力一向很大，因?yàn)橄慕處熌敲磧?yōu)秀，所有的班級(jí)事務(wù)都井井有條地做到了最好，讓我們班級(jí)成為了最優(yōu)秀的班級(jí)。雖然沒(méi)有那么豐富的班主任經(jīng)驗(yàn)，可是我憑借著自我的認(rèn)真負(fù)責(zé)和用心服務(wù)，讓班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)有條不紊地進(jìn)行，孩子們也一天一天不斷地提高中。在那里也感激夏教師一向以來(lái)對(duì)我和孩子們的幫忙，也感激我們的副班主任羅教師，她工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，在工作上也給了我不少幫忙。還有我們班上各位敬愛(ài)的家長(zhǎng)們，每次班級(jí)事務(wù)的完成都少不了你們的幫忙，在那里一并表示感激�。ň瞎�
一轉(zhuǎn)眼，孩子們的三年級(jí)生活就將要度過(guò)一半了。我們的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)知識(shí)比低年級(jí)更難了，并且新增加了英語(yǔ)等一些學(xué)科。小學(xué)三年級(jí)，是小學(xué)低年級(jí)與高年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子在三年級(jí)的發(fā)展情景將直接決定孩子以后上高年級(jí)的發(fā)展。所以，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，三年級(jí)是小學(xué)十分重要的一個(gè)過(guò)渡階段，為此我也深感職責(zé)之重大。下頭談?wù)劙嗉?jí)的一些基本情景。
班級(jí)基本情景：
1、各方面表現(xiàn)
“摘下滿天星”都是根據(jù)學(xué)生本學(xué)期來(lái)各方面表現(xiàn)作出的評(píng)價(jià)，征得了各科任教師意見(jiàn)，比較客觀，可是絕對(duì)不能對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展下某種定論。提議大家拿出上次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)的表格進(jìn)行對(duì)照，找到孩子的提高和差距，因材施教！
還有其他各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)在“喜報(bào)”中都有，請(qǐng)家長(zhǎng)自行閱讀。這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)孩子的努力，更加離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持。在那里，向各位家長(zhǎng)對(duì)孩子參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，所給予的大力支持，再次表示深深的感激！
2、存在的問(wèn)題
審視開(kāi)學(xué)已來(lái)的兩個(gè)多月，龍教師認(rèn)為自我還有很多能夠做得更好的地方，孩子進(jìn)入中年級(jí)后，一些低年級(jí)未顯現(xiàn)的問(wèn)題也接踵而來(lái)。這一個(gè)星期我每晚加班到11點(diǎn)多，因?yàn)榘滋於荚谔幚戆嗌蠈映霾桓F的事情，僅有晚上才能靜下心來(lái)認(rèn)真的思考，我也不斷地在反思到底是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題呢？最終總結(jié)了以下幾個(gè)最迫切要解決的問(wèn)題：
①?zèng)]有職責(zé)感。
首先，和大家分享一件班級(jí)里看到的小事：某位孩子的腳下有紙屑也視而不見(jiàn)，請(qǐng)他撿起來(lái)，他奇怪且理直氣壯地說(shuō)不是他扔的，為什么叫我撿起來(lái)。還有某些孩子遲到了，我問(wèn)他怎樣遲到了，他說(shuō)因?yàn)楦改笡](méi)有按時(shí)叫我，因?yàn)轸[鐘沒(méi)有響，因?yàn)殚T(mén)口堵車(chē)……他沒(méi)想到是自我賴床不起來(lái)，早晨做事磨蹭耽誤時(shí)間，自我沒(méi)有把“按時(shí)到校”當(dāng)做是自我的職責(zé)，是作為學(xué)生最起碼的職責(zé)。也許也有家長(zhǎng)傳遞給他的這樣的訊息“遲到，沒(méi)關(guān)系！”讓他覺(jué)得這只是小事，殊不知這樣的小事對(duì)自我有多大的影響。其他孩子在早自習(xí)學(xué)到了更多知識(shí)，他沒(méi)有學(xué)到，遲到的孩子不斷走進(jìn)教室影響到其他孩子的學(xué)習(xí)……造成很多不好的影響，請(qǐng)注意“遲到”并不是小事。
這些現(xiàn)象都是孩子沒(méi)有職責(zé)感的表現(xiàn)，職責(zé)感是此刻大部分孩子十分缺少的一種精神，而職責(zé)感是完成任何一項(xiàng)事情首先必須具備的。對(duì)于班級(jí)管理來(lái)說(shuō)，職責(zé)感就是靈魂。
學(xué)習(xí)上孩子們浮躁，沒(méi)有靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不求甚解，囫圇吞棗。表此刻課堂上人在心不在，做作業(yè)完成任務(wù)，馬虎了事。在期中考卷中能夠明顯看出孩子的浮躁，做事靜不下心，考試的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。許多不該犯的錯(cuò)誤總是出現(xiàn)，沒(méi)有靜下心來(lái)認(rèn)真讀題。有的孩子十分好動(dòng)，自制力較差，違反紀(jì)律現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，課前準(zhǔn)備不自覺(jué)，不會(huì)傾聽(tīng)，插嘴等等，這些都是對(duì)自我的學(xué)習(xí)不負(fù)職責(zé)的表現(xiàn)。
由于嬌生慣養(yǎng)，自理本事相對(duì)較弱，不會(huì)掃地，不會(huì)收拾抽屜和書(shū)包，丟三落四，做事馬馬虎虎，經(jīng)常忘記記作業(yè)，或者記錯(cuò)作業(yè)，把作業(yè)忘家里，不按時(shí)交作業(yè)，忘拿書(shū)，不帶草稿本，不帶齊文具等。這也是對(duì)自我的事情不負(fù)職責(zé)的表現(xiàn)。
還有學(xué)校生活中的一些小事，桌椅亂了不明白主動(dòng)擺好；書(shū)吧中的書(shū)掉在地上許多孩子就踩在那本書(shū)上去拿自我要看的書(shū)；別人東西掉地上，繞著走都不順手撿起來(lái)……這樣的事情屢見(jiàn)不鮮，這是孩子們沒(méi)有班級(jí)職責(zé)感的表現(xiàn)。認(rèn)為自我很愛(ài)團(tuán)體但許多時(shí)候?qū)F(tuán)體利益卻漠然置之；他們渴望交往，但對(duì)他人的托付卻常常忘到腦后；他們沒(méi)有負(fù)過(guò)職責(zé)，因而就缺乏職責(zé)感。
家庭生活中的孩子們飽享著各方面的疼愛(ài)卻沒(méi)有學(xué)會(huì)疼愛(ài)別人。絕大多數(shù)的教師和家長(zhǎng)僅僅對(duì)學(xué)生成績(jī)提出要求，只要成績(jī)好一切都好，從而使學(xué)生失去了在家庭團(tuán)體中應(yīng)負(fù)的職責(zé)感。學(xué)生口頭強(qiáng)調(diào)自我很愛(ài)父母卻不愿為父母分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)。作業(yè)忘記帶，就說(shuō)父母檢查后沒(méi)有放進(jìn)書(shū)包，尺子、鉛筆、鋼筆等文具不準(zhǔn)備好，就說(shuō)父母沒(méi)有買(mǎi)等等。
所以我們發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題的發(fā)生都出在孩子沒(méi)有職責(zé)感，所以職責(zé)感的培養(yǎng)迫在眉睫！
�、诤⒆硬粫�(huì)正視自我的缺點(diǎn)。
班上有部分孩子有些恃才傲物、自以為是，有時(shí)候甚至不把教師放在眼里，課堂上不投入不專(zhuān)注，甚至講小話做其他事。聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)和教師的話，總覺(jué)得自我很聰明，什么都懂什么都會(huì)。不愿聽(tīng)教師講，只想讓教師聽(tīng)他說(shuō)，顯示他自我的厲害。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？我想是因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆勇?tīng)到的贊美聲太多，孩子們常�？床坏阶晕业娜秉c(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)要讓孩子學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)自我，學(xué)會(huì)理解善意的批評(píng)，提高受挫本事。
我們的家長(zhǎng)們要理智，要幫孩子一齊分析他自我的缺點(diǎn)，不能讓孩子只看著是自我的好，要學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)自我的缺點(diǎn)，在孩子說(shuō)別的孩子的缺點(diǎn)的時(shí)候，父母就要委婉的阻止，然后和孩子討論一下，自我在這方面做得怎樣樣等等；并讓孩子多交朋友，和孩子常說(shuō)誰(shuí)在哪方面很厲害，我們要努力呀等等的話；還能夠讓孩子參加一些競(jìng)爭(zhēng)之類(lèi)的活動(dòng)，孩子不可能都是第一，讓孩子正確應(yīng)對(duì)，進(jìn)行挫折教育……總之，我們一切都是為了孩子，不能為了讓孩子一時(shí)的高興，而做出不貼合事實(shí)的表?yè)P(yáng)，在人的一生中挫折教育是必不可少的，父母，請(qǐng)放開(kāi)你的手，讓孩子自我走，自我應(yīng)對(duì)自我的缺點(diǎn)，人無(wú)完人嘛。
幾個(gè)提議：
1、培養(yǎng)孩子職責(zé)感
那要怎樣培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感呢？
那里也把我之前分享給大家的文章《如何培養(yǎng)孩子的職責(zé)心》打印出來(lái)了，期望家長(zhǎng)們能認(rèn)真閱讀，在家一同配合教育。在學(xué)校的團(tuán)體生活中，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)心，在那里我還補(bǔ)充幾點(diǎn)：
�、僭�“我是班級(jí)小主人”中培養(yǎng)職責(zé)心。我們首先要給他們以職責(zé)，讓他們?cè)谪?fù)職責(zé)中樹(shù)立職責(zé)意識(shí)、學(xué)會(huì)負(fù)職責(zé)。在“我是班級(jí)小主人”的班干部競(jìng)選中孩子們都體現(xiàn)出了想為班級(jí)服務(wù)的熱心，可是最終落實(shí)到自我的小干部工作中呢？情景并不夢(mèng)想，真正能做到主動(dòng)完成自我職責(zé)的孩子僅有這些（出示名單）“關(guān)心團(tuán)體，進(jìn)取為班級(jí)服務(wù)，對(duì)于班級(jí)工作認(rèn)真完成”:蘇奕、鄧世達(dá)、傅宇卓、劉宇宸、姚思涵、黃俊皓、葉永茂、張鈺昌、李思寬、鄧子健、陳張?zhí)煦�、林璟城、薛文鈺、姜婉冰、袁一禾、秦妍波、劉雨桐、黃嘉妮、楊嵐中、唐昕語(yǔ)、周穎淇、陳茜、胡冰琳、李宛蔓、萬(wàn)浩揚(yáng)、胡貝妍、廖洛瑤、周韻、張祎點(diǎn)、李裕婕、周靖沂、歐陽(yáng)子萌、楊亦鋒等，對(duì)于其他班干部教師都進(jìn)行過(guò)談話，要他們主動(dòng)為班級(jí)做事，可是效果不佳，今日記得明天又忘記，也期望家長(zhǎng)們共同督促，一同重視，不僅僅對(duì)學(xué)習(xí)要重視，對(duì)于孩子需要完成的班級(jí)職責(zé)也必須完成，僅有從每個(gè)小細(xì)節(jié)中慢慢培養(yǎng)孩子的職責(zé)感，孩子才會(huì)越來(lái)越有職責(zé)感。
�、趯W(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成中培養(yǎng)職責(zé)心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)講、回答問(wèn)題、讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)做事的認(rèn)真態(tài)度，教育學(xué)生應(yīng)對(duì)知識(shí)不要單從興趣出發(fā)，要磨練自我學(xué)習(xí)的意志，在學(xué)習(xí)中能吃苦，說(shuō)明學(xué)習(xí)的職責(zé)心就強(qiáng)。家長(zhǎng)還應(yīng)要求孩子不僅僅要上好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課，更要上好其它學(xué)科的課，這是每一個(gè)學(xué)生的職責(zé)。認(rèn)真記好每一天的作業(yè)，按教師要求完成好，并交給家長(zhǎng)檢查簽字（本學(xué)期家長(zhǎng)簽字的情景較一二年級(jí)有所退步，期望家長(zhǎng)們引起重視！教師要督促孩子在校的學(xué)習(xí)情景，還要再督促您在家的簽字情景，實(shí)在是分身乏術(shù)！期望您為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣�。┟恳惶煸缟系叫５谝患轮鲃�(dòng)交作業(yè)給組長(zhǎng)等等。
�、蹌趧�(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成中培養(yǎng)職責(zé)心。鼓勵(lì)孩子進(jìn)取參加班級(jí)的勞動(dòng)，主動(dòng)為班團(tuán)體出力。為團(tuán)體服務(wù)，不會(huì)吃虧，是大家創(chuàng)立平臺(tái)，讓孩子免費(fèi)進(jìn)行鍛煉的好機(jī)會(huì)，鍛煉好孩子的本事，以后在殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，你的孩子就已經(jīng)是有經(jīng)驗(yàn)的了。有的家長(zhǎng)生怕孩子在學(xué)校做了什么活兒，在我看來(lái)，這是很傻的想法。有的家長(zhǎng)不愿孩子為團(tuán)體做事情，只想著當(dāng)干部管別人，其實(shí)，當(dāng)干部更多地是為團(tuán)體服務(wù)，有權(quán)利，更得盡義務(wù)！我們班就有些孩子已經(jīng)能堅(jiān)持為班級(jí)體做好某一方面的工作，比如：當(dāng)天衛(wèi)生值日早7點(diǎn)40之前到學(xué)校搞衛(wèi)生，主動(dòng)為教師擦黑板，每一天為同學(xué)們送遺漏的碗筷，每一天放學(xué)后關(guān)好所有電器、關(guān)好門(mén)窗，每一天為班團(tuán)體領(lǐng)回班牌，每一天主動(dòng)打掃教室，自覺(jué)整理好自我的書(shū)包抽屜，主動(dòng)撿起地上的紙屑，眼保健操自覺(jué)做好（此刻很多孩子視力不好但總有不認(rèn)真做眼保健操，時(shí)常睜著眼睛的，異常是那些視力不太好的孩子做操最不認(rèn)真，提議家長(zhǎng)回家讓孩子做一遍給你們看）。
�。科陂_(kāi)學(xué)時(shí)的清潔衛(wèi)生）
我明白家長(zhǎng)們每一天的工作也很繁忙，但請(qǐng)你必須要留一些時(shí)間給您的孩子，這也是作為家長(zhǎng)的職責(zé)，要讓孩子有職責(zé)感先從我們自我做起！我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很期望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，這樣我們辛苦的工作才會(huì)更加有價(jià)值。每一天晚上，問(wèn)問(wèn)孩子一天的學(xué)習(xí)的情景，此刻在班上設(shè)立了“光榮榜”表?yè)P(yáng)每一天表現(xiàn)異常突出的孩子，像夏教師說(shuō)的“上光榮榜的要求可高了，一整天下來(lái)都要有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不容易哦！有的孩子還沒(méi)有上榜不是孩子調(diào)皮，只是孩子表現(xiàn)得還不夠優(yōu)秀，不夠突出，不夠堅(jiān)持”期望家長(zhǎng)多多鼓勵(lì)孩子，讓大家向他們學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
同時(shí)，后半學(xué)期我也將把每一天表現(xiàn)不太好教師反復(fù)提醒仍然不改正的孩子名單，經(jīng)過(guò)信息或qq通知孩子家長(zhǎng)，這樣做并不是要家長(zhǎng)回家就批評(píng)孩子，把孩子們訓(xùn)斥一頓甚至暴力解決，這樣的教育方式只會(huì)加重孩子的逆反心理，而是期望家長(zhǎng)們能多多關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多和孩子好好溝通，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子的朋友，要一齊幫忙孩子們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而改之，善莫大焉。孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，期望家長(zhǎng)們能成為孩子們的榜樣。僅有經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)們的配合教育才能使孩子迅速地改正錯(cuò)誤。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子提高了，期望家長(zhǎng)們也不要吝嗇你恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)！讓我們一齊幫忙孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。讓孩子正視自我的錯(cuò)誤，期望家長(zhǎng)們能一同配合。
總之，家長(zhǎng)的言傳身教和嚴(yán)格要求、堅(jiān)持不懈是家庭中培養(yǎng)孩子的職責(zé)意識(shí)的關(guān)鍵。
我相信，孩子的職責(zé)感有多大，孩子未來(lái)?yè)纹鸬奶炜站陀卸啻螅?/p>
當(dāng)然培養(yǎng)一個(gè)人，異常是孩子的職責(zé)感需要一個(gè)漫長(zhǎng)而反復(fù)的過(guò)程，非一朝一夕之功。盡管很費(fèi)力氣，但對(duì)孩子所產(chǎn)生的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，甚至是終生的。相信伴隨著孩子們一步一步地成長(zhǎng)，班級(jí)在成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也在成長(zhǎng)。三2班這個(gè)大家庭在全體教師的盡心教導(dǎo)下，我們家長(zhǎng)學(xué)會(huì)用“陪著蝸牛散步”的性情，平心靜氣地參與到孩子的教育和培養(yǎng)，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，我們終會(huì)看到一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)。
2、學(xué)會(huì)正確的夸獎(jiǎng)孩子
我們要學(xué)會(huì)正確的夸獎(jiǎng)孩子，不是所有的贊賞都有益于孩子（在那里打印了一篇文章和大家一齊共勉），所以我們表?yè)P(yáng)時(shí)少夸孩子聰明，多夸孩子努力，僅有真正努力地孩子才能走得更遠(yuǎn)�？偸潜豢洫�(jiǎng)聰明的孩子會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論：他們把自我取得好成績(jī)與腦子聰明劃等號(hào)，而一旦受到挫折，他們很可能斷定自我并不聰明，隨后也失去了學(xué)習(xí)的興趣�？墒�，當(dāng)你夸獎(jiǎng)孩子付出努力而他聰明的緣故的時(shí)候，你是在鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，尋求更多的挑戰(zhàn)，這也幫忙他在遇到挫折時(shí)不氣餒；這樣的孩子看問(wèn)題也想得開(kāi)，即使結(jié)果不如所愿，他也把自我付出努力看成是最重要的，而不會(huì)為一時(shí)成敗所束縛。表?yè)P(yáng)孩子因聰明而取得好成就不如表?yè)P(yáng)他們好成績(jī)是努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。那些因努力學(xué)習(xí)而受到獎(jiǎng)勵(lì)的孩子，一旦成績(jī)受挫，他們會(huì)認(rèn)為是自我不夠努力造成的，他們不甘心失敗和冒險(xiǎn)，會(huì)用自我的刻苦用功去爭(zhēng)取好成績(jī)。所以，夸孩子聰明不如夸孩子勤奮，被夸勤奮努力的孩子更樂(lè)于理解新的挑戰(zhàn)，對(duì)挫折的承受本事更強(qiáng)；而被夸聰明的孩子喜歡偷懶，失敗了容易泄氣。
家長(zhǎng)們要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不夢(mèng)想，應(yīng)當(dāng)與教師、孩子一齊研究問(wèn)題的所在）。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞。孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，可是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績(jī)卻不怎樣夢(mèng)想，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)放棄，我們更應(yīng)當(dāng)給他信心，應(yīng)當(dāng)想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。鼓勵(lì)他的提高！因材施教才是我們最終的目的，期望每一位孩子都能有所提高，有所提高，我們不和別人比只和自我比。
3、針對(duì)學(xué)生的情景，及時(shí)和教師聯(lián)系、溝通。
關(guān)于數(shù)學(xué)方面要注意的，由于時(shí)間關(guān)系我就可是多的闡述，前面有所覆蓋，要求也強(qiáng)調(diào)過(guò)多次，期望家長(zhǎng)們認(rèn)真閱讀《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求》，督促孩子們按要求做好！
�。ㄈ�2美術(shù)課堂反饋）三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。各科教師對(duì)于孩子也更加關(guān)注，從“摘下滿天星”中大家也會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們對(duì)孩子的要求也更加嚴(yán)格了，每位教師都是如此用心的服務(wù)，更期望得到家長(zhǎng)們的理解和支持！一同配合好教師的工作！
期望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，幫忙他們走過(guò)人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。所以，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和教師聯(lián)系，了解孩子的在校情景，以做到及時(shí)教育。
孩子的教育工作是瑣碎的，那我們?cè)诠ぷ髦�，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，任何事情也不可能做到十全十美。您對(duì)我們的學(xué)校、教師有什么意見(jiàn)和提議，真誠(chéng)地期望您和我們坦誠(chéng)的溝通。多謝！
各位家長(zhǎng)，“父母是孩子一生的教師”，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一齊來(lái)了。為了我們完美的夢(mèng)想，我們必須一齊努力，來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。我愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我相信，經(jīng)過(guò)我們共同的努力，孩子們的明天會(huì)更加完美！
祝大家周末愉快，身體健康！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（六）：
各位家長(zhǎng)：
大家好，再次見(jiàn)到這么多熟悉的面孔，感到很親切。今日我們坐到一齊其實(shí)都有一個(gè)共同的目的-----那就是教育好我們的孩子。說(shuō)實(shí)話，教這群孩子一年多了，有時(shí)候我覺(jué)得，我比你們更了解他們。
因?yàn)槲艺鞈?yīng)對(duì)的就是這一幫孩子，我整天琢磨的就是怎樣教好他們，讓他們好好學(xué)習(xí)，提高，再提高。今年我覺(jué)得比去年更喜歡他們，這種喜歡是建立在一年的了解之上的。因?yàn)榱私馑麄�，相信他們，所以我也像你們做父母的一樣，能夠原諒他們的不足，期待著他們更懂事，更提高�?/p>
已經(jīng)有好些孩子讓我感到欣慰，像剛才提到的盧億溪、李學(xué)超、刑志光、索舒雅、索夢(mèng)瑤幾個(gè)孩子。當(dāng)然還有幾個(gè)孩子沒(méi)有明顯的提高，像董志浩、張思煜、張燕妮、李玉潔等。我明白家長(zhǎng)也是很關(guān)心，可是我覺(jué)得我們肯定還存在問(wèn)題，需要我們改善。有幾個(gè)孩子習(xí)慣不完成作業(yè)，尤其是李美志，我是一個(gè)很直爽的人，喜歡直來(lái)直去，有什么，我心里怎樣想的，我就怎樣說(shuō)，期望家長(zhǎng)理解。我沒(méi)有別的意思，我也是期望咱們開(kāi)誠(chéng)布公地交流，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，一齊解決。至于孩子不完成作業(yè)，有的家長(zhǎng)可能不認(rèn)為很?chē)?yán)重，我作為教師，不贊同你縱容孩子，嬌慣孩子養(yǎng)成這樣的壞習(xí)慣，可能小學(xué)沒(méi)什么，但長(zhǎng)大就很難改。期望家長(zhǎng)引起重視。
還有幾個(gè)孩子不好說(shuō)話，李玉潔、張燕妮、董旭陽(yáng)，可是董旭陽(yáng)提高很快自從三年級(jí)我教她，到此刻，每次考試都是八十多分，而李玉潔張燕妮則成績(jī)不好，我認(rèn)為還是基礎(chǔ)不好，就是寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的組詞寫(xiě)生字的題就出錯(cuò)，張思煜董志浩也是如此，家長(zhǎng)在家多幫幫忙，書(shū)上每單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、樂(lè)園上、練習(xí)冊(cè)上的生字詞語(yǔ)抽空多給他們聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)，語(yǔ)文園地上的日積月累要求背得名人名言古詩(shī)句必須背過(guò)默寫(xiě)過(guò)。
其他大部分孩子都能夠，表現(xiàn)很進(jìn)取。上課布置任務(wù)完成很快。當(dāng)然我期望孩子們天真一些，也就是說(shuō)，教師表?yè)P(yáng)一句，給你發(fā)個(gè)小星，發(fā)張喜報(bào)，你會(huì)很高興，這樣教師就能調(diào)動(dòng)你學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。如果你什么也不稀罕，同學(xué)的贊美教師的表?yè)P(yáng)你一律不感興趣，那么學(xué)習(xí)的動(dòng)力就沒(méi)有了，提高就很難說(shuō)。
在這兒，我給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求：
1、多關(guān)心孩子，他是什么作業(yè)，請(qǐng)你問(wèn)一問(wèn)，看看一看做完沒(méi)有，做的對(duì)不對(duì)。他的學(xué)習(xí)樂(lè)園、練習(xí)冊(cè)，你檢查一下，到底教師給他批閱的地方錯(cuò)了多少，得了個(gè)甲還是乙？如果家長(zhǎng)不在乎，連問(wèn)也不問(wèn)，孩子也不會(huì)很介意成績(jī)的好壞。時(shí)間長(zhǎng)了，您來(lái)學(xué)校辦公室問(wèn)問(wèn)教師自我孩子的情景，反正您也是來(lái)接一回孩子，多走幾步，也沒(méi)有什么。那些不接孩子的家長(zhǎng)，時(shí)請(qǐng)您打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)孩子提高沒(méi)有，在學(xué)校里表現(xiàn)怎樣樣？我們班有很多家長(zhǎng)，我給他打電話的次數(shù)比他給我打得多得多。
2、孩子玩游戲這樣的事堅(jiān)決制止，或是限制時(shí)間，一周的周五或是周六玩四五十分鐘。不要讓孩子玩游戲上癮，我建了一個(gè)群-----。看電視也是不要再看那些沒(méi)用的動(dòng)畫(huà)片了，沒(méi)有一點(diǎn)用，孩子大了，讓他多了解一下中國(guó)和社會(huì)中國(guó)的歷史是什么，比那些動(dòng)畫(huà)片要好得多。此刻的孩子歷史知識(shí)太貧乏，就行世外桃源的人一樣“乃不知有漢，無(wú)論魏晉”�？袋c(diǎn)四大名著，了解一下名人岳飛、包拯、等。
3、就是教育孩子要有耐心。我們往往缺少的不是決心而是耐心。比如有時(shí)候我們聽(tīng)到同齡人說(shuō)自我的孩子怎樣怎樣出色，怎樣優(yōu)秀，或是提到一種好的教育孩子的方法，往往就會(huì)下決心自我也這樣去關(guān)心孩子，教育孩子�？墒菂s堅(jiān)持不下來(lái)。我常常和孩子們說(shuō)。僅有我們自我才是自我最大的敵人，我們有時(shí)候懶惰、貪玩、任性甚至邪惡，我們要克制自我這些惡念，要勤勉。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（七）：
尊敬的各位家長(zhǎng)，大家好！
感激你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今日的家長(zhǎng)會(huì)，從各位家長(zhǎng)到會(huì)的情景能夠看出，你們對(duì)孩子的教育十分重視，也十分感激你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與幫忙。我們今日能有機(jī)會(huì)坐在一齊，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子提高。今日我們這次家長(zhǎng)會(huì)的議題主要有以下幾個(gè)方面：一、班級(jí)介紹;二、期中考試的情景；三、孩子的不良行為習(xí)慣及矯正。四、學(xué)校后期的主要的工作。
一、下頭我先介紹一下我班的基本情景
我們班有學(xué)生22人，我之前是教五年級(jí)，這學(xué)期剛接手三年級(jí)，也在慢慢摸索低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，和他們的相處方式，以及教學(xué)方式。我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生的自學(xué)本事、分析理解問(wèn)題的本事都不如高年級(jí)，經(jīng)常一個(gè)問(wèn)題需要重復(fù)好多遍。并且有些同學(xué)總喜歡關(guān)注別的同學(xué)的一舉一動(dòng)，自我的任務(wù)還沒(méi)完成先打別人的小報(bào)告，注意力容易受影響，所以對(duì)他們需要教師多監(jiān)督，有耐心并且一步步引導(dǎo)�？戳松蠈W(xué)期的期末成績(jī)和這次期中考試的成績(jī)我發(fā)現(xiàn)這班的孩子數(shù)學(xué)都很好，說(shuō)明他們都比較聰明。所以我覺(jué)得咱們班沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，僅有愿不愿意學(xué)，想不想努力。這次考試即使沒(méi)有考好的同學(xué)，期望家長(zhǎng)們也多鼓勵(lì)，多對(duì)孩子給予期望和要求，不能放任自流。本班平時(shí)大多數(shù)同學(xué)能夠做到按時(shí)到校，遵守紀(jì)律，和同學(xué)友好相處，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成各科作業(yè)，做好值日工作，但也有個(gè)別學(xué)生存在這樣那樣的問(wèn)題，期望家長(zhǎng)能在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上多對(duì)孩子嚴(yán)格要求。
二、和各位家長(zhǎng)交流孩子的在校表現(xiàn)，針對(duì)孩子出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯正
大部分孩子對(duì)學(xué)習(xí)很有興趣，都能進(jìn)取向上，養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)了他們身上越來(lái)越多的閃光點(diǎn)：
首先是自信。要想做好一件事首先要相信自我能行，在學(xué)習(xí)上也要教孩子樹(shù)立自信。許多事其實(shí)他能夠辦到，可是總是不敢去做或認(rèn)為自我不行。例如上課回答問(wèn)題，很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可是許多學(xué)生不敢舉手。做題時(shí)也要相信自我能解決，不能碰到需要思考的問(wèn)題就空著。這也需要教育孩子多動(dòng)腦思考，迎難而上，克服懶惰。不管是學(xué)習(xí)、班級(jí)的工作還是和同學(xué)相處，都要樹(shù)立自信。
其次很強(qiáng)的榮譽(yù)感。一個(gè)班級(jí)的凝聚力很重要，直接影響著班風(fēng)班貌，而要一個(gè)班級(jí)有凝聚力，首先就是要培養(yǎng)孩子的團(tuán)體榮譽(yù)感。例如學(xué)校開(kāi)展一些團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，要進(jìn)取參加為班級(jí)為學(xué)校爭(zhēng)光，也是鍛煉自我，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的好機(jī)會(huì)。另外在衛(wèi)生的打掃、堅(jiān)持方面、紀(jì)律方面都要爭(zhēng)取做好，受到表?yè)P(yáng)，爭(zhēng)取到開(kāi)會(huì)時(shí)獲得流動(dòng)紅旗，而不是被點(diǎn)名批評(píng)。
升入三年級(jí)后，應(yīng)當(dāng)說(shuō)每個(gè)孩子無(wú)論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)本事等方面應(yīng)當(dāng)都有了很大提高。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，自制本事還很差，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的觀察和教育引導(dǎo)，我認(rèn)為孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)慣有以下幾個(gè)方面：
1．個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)，表現(xiàn)為不能按時(shí)到校，有遲到現(xiàn)象，上課鈴響還遲遲不能進(jìn)到教室。2.自制力太差，上課小動(dòng)作太多，不注意聽(tīng)講，與同桌或前后座同學(xué)小聲說(shuō)話，上課鬧著玩。3.學(xué)習(xí)不認(rèn)真，敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書(shū)寫(xiě)差，馬馬虎虎，錯(cuò)誤較多，作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范不工整且錯(cuò)誤較多。尤其是回家寫(xiě)的作業(yè)，個(gè)別學(xué)生拿到學(xué)校必須撕掉重寫(xiě)才能寫(xiě)好。4.孩子動(dòng)作慢。5.家庭作業(yè)不按時(shí)完成，等到第二天上學(xué)后再匆忙趕寫(xiě)6.跟同學(xué)玩耍沒(méi)有分寸，導(dǎo)致同學(xué)受傷。尤其是幾個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)7.做值日不主動(dòng)，不進(jìn)取，有時(shí)忘記。8不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，下課也不出去活動(dòng)，體育課表現(xiàn)不進(jìn)取。
針對(duì)孩子出現(xiàn)的這些情景，除了教師在學(xué)校里督促和引導(dǎo)，家長(zhǎng)在家里應(yīng)針對(duì)孩子出現(xiàn)的情景進(jìn)行引導(dǎo)。
1.監(jiān)督孩子做家庭作業(yè)，必須讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子做完作業(yè)后要檢查，看孩子的作業(yè)是否按要求完成，作業(yè)本是否整潔，書(shū)寫(xiě)是否工整規(guī)范。
2.提高作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量
對(duì)于孩子們的作業(yè)，最基本的要求是工整，干凈，高效。要求孩子們要一筆一畫(huà)，起筆運(yùn)筆都要認(rèn)認(rèn)真真，按筆順、筆畫(huà)來(lái)寫(xiě)，不要連筆或者從右到左、從下到上地寫(xiě)字，不能潦草敷衍，急急忙忙寫(xiě)完趕著去玩，這樣寫(xiě)的效果也不會(huì)多大。周末能夠給孩子提個(gè)要求，寫(xiě)半個(gè)小時(shí)玩多長(zhǎng)時(shí)間，或者作業(yè)保質(zhì)保量完成給與獎(jiǎng)勵(lì)等。
3.孩子動(dòng)作慢，首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自我的事就盡量讓他們自我做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了，并且還容易出錯(cuò)，從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多供給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
4.孩子作業(yè)不能自覺(jué)按時(shí)完成�？赡苁呛⒆右揽啃赃^(guò)強(qiáng)，當(dāng)家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，孩子索性就不寫(xiě)了，到學(xué)校后撒謊說(shuō)丟到家里了。這種情景，說(shuō)明咱們要改變對(duì)孩子的輔導(dǎo)方式，孩子遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題，千萬(wàn)不要直接告訴答案，要巧妙地啟發(fā)引導(dǎo)，注意培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠多鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子做作業(yè)的信心，循序漸進(jìn)地讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
5．不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦。一對(duì)眼睛不利，二如果晚上看的玩得時(shí)間太長(zhǎng)，第二天上課精力也會(huì)受影響。對(duì)孩子看電視，玩手機(jī)電腦的時(shí)間和資料，家長(zhǎng)要予以干涉和引導(dǎo)。
6.培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念和衛(wèi)生習(xí)慣。平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。有些同學(xué)自我的學(xué)習(xí)用品和書(shū)總是用過(guò)往桌兜里隨便一塞，或桌子上隨便一堆，上課改用的時(shí)候半天找不到，或者一翻掉一地，不但耽誤了時(shí)間又影響了教室的環(huán)境，教室干凈整潔了大家也能更安心舒適地學(xué)習(xí)。許多同學(xué)撕的小紙片、作業(yè)或自我折的東西隨手亂扔，教室早上打掃完不一會(huì)就又遍地垃圾，每次上課我都要提醒學(xué)生把自我旁邊的紙片撿起來(lái)，如果大家都能自覺(jué)做好掃地的同學(xué)也能簡(jiǎn)便很多。同事也期望家長(zhǎng)們體香孩子要注意堅(jiān)持自我的個(gè)人衛(wèi)生，不要在地上翻滾玩�；蛉ダ褤鞏|西，養(yǎng)成洗手的習(xí)慣，有些同學(xué)吃飯時(shí)或剛在土堆玩過(guò)手臟臟的寫(xiě)作業(yè)，加上平時(shí)的亂卷亂揉亂畫(huà)，作業(yè)本已經(jīng)慘不忍睹。
7．要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義，子女愛(ài)父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅僅要關(guān)愛(ài)孩子，并且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅僅要堅(jiān)持節(jié)制，并且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過(guò)程中，學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)家庭，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品格的人。
8．身體是革命的本錢(qián)。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明，樂(lè)觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng)，這樣可使他堅(jiān)持旺盛的精力，消除疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)家長(zhǎng)和孩子一齊參加運(yùn)動(dòng)，這樣能夠增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開(kāi)心，有益于身心健康。
9．多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾。
我們看別人的孩子優(yōu)點(diǎn)多，看自我的孩子，卻是缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自我的孩子期望比較高，能夠說(shuō)孩子的努力很難到達(dá)家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷煉，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，如果是孩子不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)嘏u(píng)，可是孩子很努力，成績(jī)卻不怎樣夢(mèng)想，我們更應(yīng)當(dāng)給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。而對(duì)學(xué)習(xí)異常有困難的孩子，家長(zhǎng)更不要責(zé)備，更不應(yīng)當(dāng)放棄。
各位家長(zhǎng)朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們?cè)诠ぷ髦�，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！多謝大家！期望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（八）：
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿
尊敬的教師、各位家長(zhǎng)、三年級(jí)三班的同學(xué)們
大家午時(shí)好。我是xx的媽媽。在咱們班里有很多比我的孩子成績(jī)更優(yōu)秀的同學(xué)，也有很多比我更加稱(chēng)職的家長(zhǎng)。所以，張教師讓我來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)，我感覺(jué)有點(diǎn)壓力，也有點(diǎn)緊張。所以，在那里，我不想過(guò)多的去分享我的育兒經(jīng)驗(yàn)，只想和大家分享一下和孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一件小事引發(fā)的思考。
前幾天，孩子們進(jìn)行了期中考試，我相信很多的媽媽都和我一樣，在考前千叮嚀，萬(wàn)囑咐，生怕孩子因?yàn)榇中亩汲霾粔?mèng)想的成績(jī)。就在那天早上孩子臨出門(mén)前，，我仍然不忘記囑咐：“考試的時(shí)候，必須認(rèn)真審題，爭(zhēng)取考出夢(mèng)想額的成績(jī)。”沒(méi)想到剛要出門(mén)的兒子生氣了，沖我大聲嚷道“你就明白考試”最終，還加了句“你上學(xué)的時(shí)候，很多學(xué)習(xí)比成績(jī)差的同學(xué)比你此刻混得還好呢？”聽(tīng)了這話，我真的無(wú)言以對(duì)，因?yàn)楹⒆诱f(shuō)的確實(shí)是事實(shí)。我也為孩子擁有這樣的思想而煩惱不已。直到今日上午，在路上遇到了我初中的班主任，無(wú)意間聊起這個(gè)話題。老班主任果然經(jīng)驗(yàn)豐富，他說(shuō)：“你能夠告訴孩子，我確實(shí)混的不如有些比我學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，可是你要明白，如果沒(méi)有當(dāng)年的努力，也許我混的連此刻都不如。教師的這句話，讓我豁然開(kāi)朗了不少。也讓我明白了兩個(gè)道理。
第一在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，比如，孩子厭學(xué)、叛逆、打架斗毆等等。當(dāng)遇到這些問(wèn)題的時(shí)候，我們?cè)撛鯓愚k？沒(méi)有人天生會(huì)做父母，所以，我們必須要不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，向有經(jīng)驗(yàn)的教師、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，才能夠幫忙孩子更好地成長(zhǎng)。
第二，在生活中，我們經(jīng)常拿自我的孩子和別人的孩子比，拿自我的孩子的缺點(diǎn)和別人家的孩子的優(yōu)點(diǎn)比�？墒�，班級(jí)里的第一名僅有一個(gè)，很多孩子就是拼盡全力也不可能拿到這個(gè)第一。所以盲目的比較，只能讓孩子失去信心，失去了生活的動(dòng)力。所以我們不去和別人比，而是拿自我的孩子的今日和昨日比，要看到孩子的點(diǎn)滴提高，讓孩子懷揣期望，追逐夢(mèng)想。
“教育孩子是人一生最重要的事業(yè)”我們不可能把所有的孩子都培養(yǎng)成學(xué)霸，但我們能夠把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)健康、樂(lè)觀、進(jìn)取、自食其力的人。這就是我們最大的成功。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（九）：
小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
晚上好！為了孩子的教育大事，今日，我們又一次相聚在一齊。首先對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感激！感激大家對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開(kāi)一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，是想供給一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間構(gòu)成一條教育紐帶，以便教師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠進(jìn)取參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。期望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲。
一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的情景：
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們便已成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程。自我接這個(gè)班以來(lái)，看著每個(gè)孩子逐漸漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講，更加遵守紀(jì)律了；進(jìn)取動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)當(dāng)多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧晕业呐ο拢诟魑患议L(zhǎng)的幫忙下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化比較嚴(yán)重，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了必須的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻十分好動(dòng)，自制力以及自理本事相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書(shū)本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做教師的總要數(shù)一數(shù)沒(méi)有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。可是，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。將近兩年時(shí)間的接觸，我對(duì)各位家長(zhǎng)也比較熟悉了。一向以來(lái)，家長(zhǎng)們總是十分熱心、進(jìn)取地支持著我們，配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心
學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，構(gòu)成中年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。
二、班主任工作方面
作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
1.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（安全、誠(chéng)信、隨便拿別人的東西。）
2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性
這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，能夠說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依靠性，結(jié)果是生活本事沒(méi)有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見(jiàn)得好。所以家長(zhǎng)們，您能夠適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)本事、有終身學(xué)習(xí)的愿望和本事的人。一個(gè)人的觀察本事、思維本事、綜合運(yùn)用知識(shí)的本事、生存本事是十分重要的。所以，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
3、培養(yǎng)孩子的“肚量”
孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很容易出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中僅有自我而無(wú)他人，只看見(jiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自我的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。所以，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一齊游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往會(huì)自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，54個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也期望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教導(dǎo)。
4、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心
人的心理素質(zhì)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一齊分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴提高，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫忙他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的進(jìn)取性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。比如我們班的徐晶華同學(xué)，進(jìn)入三年級(jí)后，有很長(zhǎng)一段時(shí)間他都不能甚至不想完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在我們教師不懈努力和家長(zhǎng)的全程配合下，他此刻不僅僅能按時(shí)完成課內(nèi)外的學(xué)習(xí)任務(wù)，單從我教的數(shù)學(xué)這一門(mén)功課來(lái)看，他的提高是驚人的，無(wú)論是作業(yè)的速度還是作業(yè)的正確率都提高了很多。所以，我期望家長(zhǎng)和教師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。
5、鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，保護(hù)好視力。
運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明、樂(lè)觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。提議家長(zhǎng)不妨和您的孩子一齊參加運(yùn)動(dòng)，這樣能夠增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開(kāi)心，有益于身心健康。同時(shí)，也要您的孩子保護(hù)好視力，不要沉溺于電視，電子游戲之中。做到合理用眼，消除眼疲勞。我們班已有幾個(gè)學(xué)生眼睛近視了，期望家長(zhǎng)能夠重視保護(hù)孩子的視力。
三、孩子的學(xué)習(xí)方面
重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的職責(zé)，也是家長(zhǎng)們的職責(zé)。這段時(shí)間里，我期望家長(zhǎng)們能多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、抓作業(yè)。要督促孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。
2、抓態(tài)度。要幫忙孩子獲得學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難的信心。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。您的孩子可機(jī)靈著呢，學(xué)校作業(yè)認(rèn)真做，家庭作業(yè)隨便對(duì)付，一次兩次不認(rèn)真，能逃過(guò)門(mén)，那就會(huì)有三次，四次。所以，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子態(tài)度不端正時(shí)，必須不能隨口一句“下次要用功，要認(rèn)真”就算了。
3、抓閱讀。閱讀是獲得一切知識(shí)的前提。語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強(qiáng)，要想取得優(yōu)異的成績(jī)，適度的課外拓展是十分必要的，尤其是成績(jī)好的孩子更要注重。
我常跟學(xué)生說(shuō)，“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，教師不可能教給學(xué)生所有的知識(shí)，只能教給孩子以方法，需要孩子的靈活運(yùn)用。、
4、把您的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。我明白家長(zhǎng)們每一天的工作也很繁忙，但請(qǐng)你必須要留一些時(shí)間給您的孩子。每一天花必須的時(shí)間與孩子交流。
其實(shí)很多在座的家長(zhǎng)們，都有各自教育子女的一套方法，并且我相信你們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)不會(huì)比我少。說(shuō)了這么多，我只期望：讓學(xué)校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進(jìn)您孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高和身心的健康發(fā)展，讓他們各有所能，各展所長(zhǎng)，爭(zhēng)取越來(lái)越提高。
四、我期望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。
一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一齊來(lái)了。為了我們完美的夢(mèng)想，我們必須一齊努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷提高，你們抽空能夠來(lái)學(xué)校也能夠打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情景，或反映一下在家里的情景，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。教師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。
由于時(shí)間關(guān)系，今日講的資料不能太多展開(kāi)，最終幾句話與大家共勉：
1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子
2、以嚴(yán)格的要求約束孩子
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子
4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子
孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！多謝大家！期望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（十）：
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有三（6）班的任課教師感激你們對(duì)我班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感激你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持，感激你們能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)。
各位家長(zhǎng)，我相信在你的事業(yè)有成之際，也很期望看到孩子茁壯成長(zhǎng)。應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有了較大的變化，作為家長(zhǎng)與教師都要掌握孩子的一切情景，進(jìn)行有善啟導(dǎo)，才能使孩子健康成長(zhǎng)。今日在這兒，我主要講以下幾個(gè)方面資料：
一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；四、五年級(jí)為高段。您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍，是一個(gè)爬坡的年級(jí)。那么我們要使孩子順利地完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自我的主觀因素之外，也需要我們家長(zhǎng)的幫忙，為此，作為家長(zhǎng)必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：
1、知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了。我就拿語(yǔ)文這么學(xué)科為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候，孩子們主要學(xué)的是一些十分基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記，一般不成問(wèn)題�？墒�，此刻可能就有點(diǎn)不一樣了，因?yàn)槌艘陨线@些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，能夠是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎樣讀就怎樣讀，這個(gè)字怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去研究問(wèn)題。
2、學(xué)習(xí)資料增加了。經(jīng)常關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)必須也從本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)上發(fā)現(xiàn)了，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資料比二年級(jí)增加了習(xí)作，共有8個(gè)習(xí)作訓(xùn)練，并且每次習(xí)作都有明確的訓(xùn)練目標(biāo)，要求較高，雖然從二年級(jí)起，我們已經(jīng)注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)話的訓(xùn)練，但訓(xùn)練的重點(diǎn)是說(shuō)而不是寫(xiě)，也沒(méi)有單獨(dú)列出一課出來(lái)，并且我們學(xué)校還要求寫(xiě)周記（數(shù)量要到達(dá)16篇）作為小作來(lái)訓(xùn)練、提高學(xué)生的寫(xiě)作本事，所以，我們有的學(xué)生真的一下子適應(yīng)可是來(lái)，學(xué)習(xí)上困難重重。
3、學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量相對(duì)大了，兩極分化嚴(yán)重。三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期，無(wú)論是語(yǔ)文、還是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，學(xué)習(xí)的難度一下子子提高了很多，所以作業(yè)量相對(duì)也就大多了，所以學(xué)習(xí)自覺(jué)醒較差的學(xué)生經(jīng)常會(huì)無(wú)法當(dāng)堂完成作業(yè)，每一天打疲勞仗，所以進(jìn)入中年級(jí)后提倡學(xué)生自我主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”所以，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前撒謊：“今日教師沒(méi)布置作業(yè)。”家長(zhǎng)也不聞不問(wèn)，始終認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大了自然會(huì)好，久而久之那些學(xué)生出現(xiàn)惰性，怕辛苦，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。而有的學(xué)生除了認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)外，還自覺(jué)主動(dòng)地找一些作業(yè)做，預(yù)習(xí)教師沒(méi)講過(guò)的資料，復(fù)習(xí)教師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)，看看課外書(shū)。學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃，所以成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯提高。所以，一到三年級(jí)就會(huì)出現(xiàn)兩極分化，并且隨著年級(jí)的升高，這種現(xiàn)象將越來(lái)越嚴(yán)重。期望各位家長(zhǎng)高度重視起來(lái)。
二、班內(nèi)的一些情景
我們班現(xiàn)有學(xué)生51人，男生28人，女生23人，總體情景是男生較調(diào)皮，而女生相對(duì)文靜。此刻就學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情景做一簡(jiǎn)單介紹。
�。ㄒ唬┬袨榱�(xí)慣。班里大多同學(xué)自我約束本事較強(qiáng)，行為習(xí)慣好，如：許心怡、邵渝峽、馬純燁，時(shí)宇馨、吳晨汐等。當(dāng)然也存在以下不足：
1、部分同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。
2、教師講課時(shí)少數(shù)幾個(gè)同學(xué)愛(ài)亂插嘴，或亂講與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。
3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束本事較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令教師擔(dān)憂。
4、有部分學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害。
5、出操排隊(duì)，有部分學(xué)生總喜歡拖拖拉拉，吵吵鬧鬧，隊(duì)伍對(duì)不齊，做操有氣無(wú)力，不肯認(rèn)真做。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)態(tài)度。
1、上課發(fā)言進(jìn)取的同學(xué)有：許心怡、馬純燁、楊若晨、凌之灝，時(shí)宇馨等。
2、做作業(yè)較好、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)：許心怡、周晨穎、顧夏宇、吳晨汐、尤嘉雯等。
存在以下問(wèn)題：
1、忘帶作業(yè)。期望家長(zhǎng)提醒收拾好，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
2、做作業(yè)慢，愛(ài)拖拉。提議家長(zhǎng)對(duì)在孩子做作業(yè)時(shí)，根據(jù)作業(yè)量限定時(shí)間，不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣。
3、書(shū)寫(xiě)潦草。提議家長(zhǎng)在假期里幫忙孩子練字，并在平時(shí)監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量。尤其是17、19、21、23號(hào)學(xué)生。
4、不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，即使完成的，部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較差。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)成績(jī)。
1、成績(jī)較好又穩(wěn)定的同學(xué)有：許心怡、周晨穎、吳晨汐等
2.本學(xué)期提高較快的同學(xué)：李文倩、張雨瑤、鄧維鑫、嚴(yán)思奇。
3、部分同學(xué)成績(jī)較差，不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)。在那里誠(chéng)懇提議各位家長(zhǎng)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不要讓孩子落在起跑線上。
三、給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)提議。
因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，本人的本事和時(shí)間也有限，學(xué)生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾。實(shí)際上，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)日積月累的過(guò)程，孩子的每一點(diǎn)提高，除了教師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”小學(xué)階段在人的一生中正處在播種時(shí)期，在播種思想，播種知識(shí)、播種行為的同時(shí)，必須重視播種良好的習(xí)慣。為此我向家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)提議，期望咱們能夠共勉。
1、培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班有的孩子由于自學(xué)本事較差，依靠性較強(qiáng)，注意力不容易集中，經(jīng)常出現(xiàn)作業(yè)拖拉，無(wú)法當(dāng)堂完成，作業(yè)格式反復(fù)出錯(cuò)，作業(yè)質(zhì)量較差。這不但給教師增加了很大的工作量，也給家長(zhǎng)，給孩子自我增添許多煩惱。所以本學(xué)期有家長(zhǎng)反映：為什么我班的學(xué)生幾乎每次都是最終一個(gè)放學(xué)，教師幾乎也是最終一個(gè)下班，孩子的作業(yè)怎樣這么多，晚上十點(diǎn)多還不能完成，甚至連剃頭的工夫都沒(méi)有，那我此刻告訴你其中的道理，因?yàn)槟愕暮⒆哟丝桃呀?jīng)具有了以上我所舉例的壞毛病，無(wú)法當(dāng)堂獨(dú)立完成作業(yè)，必須教師緊盯著他，甚至必須坐在他旁邊，才肯做，才能完成。作為教師，很無(wú)奈，為了孩子，為了一份職責(zé)，只能留下他們，直到把作業(yè)完成為止，所以我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，不是教師要留哪個(gè)學(xué)生，是你們?cè)诹艚處�，每一天把教師折騰得心力交瘁，筋疲力盡，說(shuō)實(shí)話，我們教師十分痛苦，簡(jiǎn)直是在煎熬。像7號(hào)、9號(hào)、11、12、19、20、21、23、24、51號(hào)學(xué)生都有這種現(xiàn)象，尤其是7、9、21號(hào)學(xué)生，天天如此。因而懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)深入地、真正地了解你的孩子，正確、客觀公正地看待你孩子的學(xué)習(xí)情景，不要太溺愛(ài)孩子，從小嚴(yán)格要求他們，并注重培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人講話，經(jīng)常提醒、教育孩子，上課時(shí)必須要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要做小
動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。回到家，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子從小養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)認(rèn)真專(zhuān)心地做作業(yè)的好習(xí)慣，并且要講究作業(yè)速度與作業(yè)質(zhì)量，千萬(wàn)不能因?yàn)樽晕夜ぷ鞣泵Γ瑦?ài)看電視甚至打麻將，放任孩子，隨他怎樣去做，過(guò)后，只是做做表面文章，隨口問(wèn)問(wèn)孩子，作業(yè)完成了嗎？孩子說(shuō)完成了，連看也不看，就簽字。因?yàn)檫@是你的孩子，是關(guān)系著你們一家的未來(lái)，而作為教師總有一天會(huì)熬到頭的！
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考本事。
有的家長(zhǎng)來(lái)接孩子，發(fā)現(xiàn)孩子留下來(lái)訂正作業(yè)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)說(shuō)，這道題，昨日剛做過(guò)，他會(huì)做的，怎樣在課堂里就不會(huì)了呢？其實(shí)這都是孩子的依靠性太強(qiáng)所造成的后果，有的孩子一遇到難題就大喊父母，其實(shí)他連題目都沒(méi)讀一讀，一看是一篇短文或作文，就喊救兵了，而我們父母，只是一味對(duì)他說(shuō)該如何如何做，沒(méi)有教會(huì)他解決問(wèn)題的方法，所以久而久之，學(xué)生的獨(dú)立思考本事越來(lái)越差，他懶得去思考，因而，有些學(xué)生的閱讀，寫(xiě)作本事老是提高不上，所以作為父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題，要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的本事。
3、注重培養(yǎng)孩子活躍的思維本事。
不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，也不要一味地問(wèn)，今日你在校專(zhuān)心聽(tīng)講了沒(méi)有，應(yīng)當(dāng)多關(guān)心，多問(wèn)問(wèn)上課回答了幾個(gè)問(wèn)題，提出了什么問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，從小培養(yǎng)學(xué)生善于思考的好習(xí)慣。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生背記詞匯和課文的本事。
小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，能夠終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，能夠引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。關(guān)于課文的背誦，由于孩子多，教師逐個(gè)檢查很累很累，也沒(méi)有時(shí)間，所以以后懇請(qǐng)家長(zhǎng)在百忙中督促檢查，并簽字證實(shí)。今年增設(shè)的英語(yǔ)，家長(zhǎng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。
家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)能夠與孩子們一齊閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。
7、注重培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)孩子每次的單元考試，期望家長(zhǎng)認(rèn)真查看，及時(shí)了解你孩子的學(xué)習(xí)情景，并在試卷上提出意見(jiàn)或提議，以便教師更好地教育好你的孩子。
三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。再次懇請(qǐng)我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，幫忙他們走過(guò)人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。讓我們攜起手來(lái)，一同為我們的孩子走向光輝燦爛的明天而不懈地奮斗！
以上都是我的一己之見(jiàn)，有不到之處，請(qǐng)多多指正，也真誠(chéng)地期望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。
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