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概括來說，理學(xué)研究的是科學(xué)，工學(xué)研究的是技術(shù);理學(xué)注重于理論研究，工學(xué)注重實(shí)際應(yīng)用;理學(xué)培養(yǎng)的是科學(xué)家，工學(xué)造就的是工程師;理學(xué)領(lǐng)域出科學(xué)院士，工學(xué)領(lǐng)域出工程院士。對(duì)此，同學(xué)們?cè)趫?bào)考時(shí)要根據(jù)自我未來的發(fā)展方向和性格特點(diǎn)，很好地加以區(qū)分和選擇。
理科是自然科學(xué)的理論研究;工科是自然科學(xué)在工程的應(yīng)用。一個(gè)純理論，一個(gè)面向應(yīng)用。北京大學(xué)的理科全國(guó)第一，而清華大學(xué)的工科全國(guó)第一。
比較特殊的是，計(jì)算機(jī)專業(yè)內(nèi)部也分為理科方向和工科方向，理科方向也叫計(jì)算機(jī)科學(xué)，主要研究算法復(fù)雜度、程序設(shè)計(jì)語言原理、數(shù)據(jù)挖掘、形式語言與自動(dòng)機(jī)理論、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu);工科方向也叫計(jì)算機(jī)技術(shù)，主要研究圖形圖像處理、軟件工程、軟件體系結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)等等。
人們總把理工合到一齊說，是為了與文、農(nóng)、醫(yī)相區(qū)別。文、理、工、農(nóng)、醫(yī)是高校的五大重要基礎(chǔ)領(lǐng)域。
工科詳細(xì)介紹
工科是指如計(jì)算機(jī)、通信、信息、機(jī)械、電子、電氣、建筑、水利、儀器、汽車等研究應(yīng)用技術(shù)和工藝的一門學(xué)問。在學(xué)校里，將自然科學(xué)原理應(yīng)用至農(nóng)業(yè)、工業(yè)各個(gè)生產(chǎn)部門所構(gòu)成的諸多工程學(xué)科也稱為工學(xué)或工科。
工科是物理學(xué)、化學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的原理，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐所積累的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展起來的學(xué)科。代表性的學(xué)科有水利類、電工類、土建類、電子信息類、熱能核能類、化工制藥類、儀器儀表類等等。
工科的培養(yǎng)目標(biāo)是在相應(yīng)的工程領(lǐng)域從事勘探、設(shè)計(jì)、規(guī)劃、施工、原材料的選擇研究和管理等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。
主要是要培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用本事的工作人員，此外還有新型工科，新型工科是指為適應(yīng)高技術(shù)發(fā)展的需要而在有關(guān)理科基礎(chǔ)上發(fā)展起來的學(xué)科。
工科類專業(yè)與各個(gè)行業(yè)結(jié)合緊密，許多行業(yè)每年都要招收很多工學(xué)類專業(yè)的畢業(yè)生，其畢業(yè)生平均就業(yè)率高達(dá)90%以上。
理科詳細(xì)介紹
理科一般是指應(yīng)用科學(xué)、自然科學(xué)以及數(shù)理邏輯的統(tǒng)稱。理科的學(xué)科主要有：數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、生物學(xué)、計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用、地理學(xué)、技術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)踐等。
理科的培養(yǎng)目標(biāo)是從事技術(shù)開發(fā)、科研、教學(xué)和相關(guān)管理工作的高級(jí)專門人才。而基礎(chǔ)科學(xué)原創(chuàng)成功的數(shù)量和質(zhì)量決定著一個(gè)國(guó)家的科學(xué)水平。
從就業(yè)率來看，理科的畢業(yè)生相對(duì)低于工科的畢業(yè)生，因?yàn)槔砜茖I(yè)注重理論基礎(chǔ)，有很多畢業(yè)生會(huì)選擇畢業(yè)后繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。所以想要探索科學(xué)的真理，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)的同學(xué)，理科是你的最佳選擇。理科是中國(guó)科學(xué)的生命。就目前我國(guó)高等教育發(fā)展情景來看，大學(xué)本科生教育階段打好基礎(chǔ)是越來越多人的共識(shí)。如北大、復(fù)旦等綜合院校就是以理科見長(zhǎng)的學(xué)校。
“小到一個(gè)螺絲帽，大到載人航天火箭，其中所包含的理論知識(shí)離不開理科人才。”
各求學(xué)階段理科與工科的區(qū)別
理科顧名思義就是注重基礎(chǔ)理論研究；工科就是偏重實(shí)際運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)工藝實(shí)踐過程。我上大學(xué)的時(shí)候?qū)W的理學(xué)，此刻做工學(xué)，就自我的一知半解對(duì)二者之間各個(gè)階段粗略比較一下：
�。�1）高中階段
高中多地方都要分文理科，一般是女孩子和學(xué)習(xí)比較差的偏重文科，其余一般是選擇理科，在那個(gè)時(shí)候就開始分科，我個(gè)人感覺是很不科學(xué)的，因?yàn)槟菚r(shí)候?qū)W生年齡還小，也不明白自我該選什么，一般的學(xué)生把自我學(xué)業(yè)人生的第一次選擇都交給了父母或教師。
（2）大學(xué)階段
理科主要的是學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)理論，學(xué)生的理論知識(shí)比較扎實(shí)但在動(dòng)手和實(shí)踐方面比較欠缺。學(xué)生一般比較沉穩(wěn)點(diǎn)，有點(diǎn)學(xué)者風(fēng)度。異常在一些文理占主導(dǎo)地位的院校（比如師范類）女生明顯剩余男生，一般女生比男生還要活躍，似乎有點(diǎn)女生故意惹男生的眼睛。
工科主要的是技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用。學(xué)生具備相當(dāng)?shù)膭?dòng)手本事和獨(dú)立思維本事，可是學(xué)生一般也有個(gè)性，比較難管理點(diǎn)。異常是有些男生穿著更是個(gè)性，他們也意在吸引更多女生的注意，畢竟女生在一些工科為主的院校人數(shù)太少了。
（3）考研究生
考研究生最明顯的區(qū)別就是工科的要參加全國(guó)統(tǒng)一的數(shù)學(xué)考試，而理科的則不參加。參加全國(guó)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)的不必須都是工科，一般工科都是考試數(shù)學(xué)一和數(shù)學(xué)二，數(shù)學(xué)三和數(shù)學(xué)四一般是管理類的考�？墒枪た频木捅仨氁紨�(shù)學(xué)。
�。�4）研究生和博士期間
研究生是以高技術(shù)或新產(chǎn)品的開發(fā)為主，必須要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，相對(duì)理科的就比較辛苦了。
�。�5）工作
就此刻的就業(yè)形勢(shì)，總的來說工科就業(yè)要好于理科，工科的學(xué)生很多進(jìn)入企業(yè)去拿較高的年薪，而理科的學(xué)生重要是教師，管理，和公務(wù)員。當(dāng)然工科的學(xué)生也能夠考公務(wù)員。
理科、工科的相互聯(lián)系
單純地將工程技術(shù)的發(fā)展與理科研究割裂開來，其實(shí)是忽視了理科研究成果對(duì)工程技術(shù)發(fā)展的巨大推進(jìn)作用。事實(shí)上，理科研究的每一突破，都會(huì)對(duì)技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。并且在現(xiàn)代科技領(lǐng)域，“理”和“工”的聯(lián)系越來越密切。
舉個(gè)例子，大家都明白，物體在必須的低溫下將出現(xiàn)超導(dǎo)現(xiàn)象，于是許多科學(xué)家尋找適合于工程技術(shù)需要的超導(dǎo)物質(zhì)，但一般都是從金屬中尋找。之后，一位美國(guó)科學(xué)家從化合物中發(fā)現(xiàn)了高溫超導(dǎo)現(xiàn)象。于是，在全世界范圍內(nèi)掀起了超導(dǎo)熱，使超導(dǎo)的臨界溫度得到很大提高。這樣就便于工程技術(shù)應(yīng)用。
著名諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者李政道先生在北京科協(xié)的一次報(bào)告中把基礎(chǔ)學(xué)科、高科技和高科技產(chǎn)業(yè)生動(dòng)的比喻為水、魚和魚市場(chǎng)。一個(gè)國(guó)家沒有基礎(chǔ)學(xué)科，就沒有高科技和高科技產(chǎn)業(yè)。就如沒有水，就沒有魚和魚市場(chǎng)一樣。
誤區(qū)解讀：選“理”or“工”由本人特點(diǎn)決定
理科和工科在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位是都十分重要。由于學(xué)科的特點(diǎn)，理科專業(yè)的數(shù)量和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)量要比工科的少，卻更要求精益求精。選擇大學(xué)時(shí)應(yīng)注意兼顧其理科專業(yè)的基礎(chǔ)，工科專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，確定長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。如此說來，理科和工科其實(shí)沒有首選和非首選之分，關(guān)鍵在于本人的性格及思維特點(diǎn)，更適合選擇哪一科。
比如，你的數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)扎實(shí)，抽象思維本事強(qiáng)，遇事愛問“為什么”，不急于在本科畢業(yè)后就去賺錢，而是繼續(xù)在國(guó)內(nèi)或國(guó)外深造，攻讀碩士或博士，有志于成為一名科學(xué)家、教授，那么你可研究選擇理科。另外，有堅(jiān)實(shí)的理科做基礎(chǔ)，理科專業(yè)的學(xué)生在研究生階段轉(zhuǎn)入工科學(xué)習(xí)也是很有利的，畢業(yè)后更加受到社會(huì)的認(rèn)可。
如果考生數(shù)理基礎(chǔ)比較好，動(dòng)手本事強(qiáng)，喜歡工程設(shè)計(jì)，有志于成為一名工程師，技術(shù)專家，在土木、建筑、水利、機(jī)械等硬件建設(shè)的領(lǐng)域馳騁，本科階段就明確自我的工作定位，那么你能夠研究選擇工科。
理科不等于純粹理論
有的人將理科與純粹理論混為一談，據(jù)此貶低理科的作用和影響。事實(shí)上，理科的研究資料涉及三個(gè)方面：一是基礎(chǔ)理論研究，二是應(yīng)用基礎(chǔ)理論研究(有必須的應(yīng)用前景，或?yàn)閼?yīng)用打基礎(chǔ))，三是應(yīng)用研究。純粹理論研究只是其中的一部分。
比如，不少人聽說過太陽風(fēng)暴，當(dāng)太陽風(fēng)暴發(fā)生時(shí)，會(huì)對(duì)衛(wèi)星運(yùn)行、導(dǎo)航、通訊以及地面的一些高技術(shù)系統(tǒng)造成危害。那么，研究太陽風(fēng)暴產(chǎn)生的機(jī)制，屬于基礎(chǔ)理論研究范疇;研究太陽風(fēng)暴對(duì)各類高技術(shù)系統(tǒng)的影響及避免措施，屬于應(yīng)用基礎(chǔ)理論研究范圍;而研究監(jiān)測(cè)太陽風(fēng)暴的方法和技術(shù)，則屬于應(yīng)用研究。而這三方面的研究，都是空間物理學(xué)研究的資料，并不局限于基礎(chǔ)理論研究。
再比如，很多人看來數(shù)學(xué)似乎是純理論學(xué)科，一提起數(shù)學(xué)，就聯(lián)想到陳景潤(rùn)所研究的“哥德巴赫猜想”。其實(shí)，這僅僅是數(shù)學(xué)研究很小的一個(gè)方面。以北京大學(xué)的數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院為例，該學(xué)院設(shè)立了五個(gè)系：數(shù)學(xué)系、概率統(tǒng)計(jì)系、科學(xué)與工程計(jì)算系、信息科學(xué)系、金融數(shù)學(xué)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)2年后，可按照自我的意愿選擇上述5個(gè)系的方向?qū)W習(xí)。所以有很強(qiáng)的適應(yīng)性，本科畢業(yè)后可在數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域、有關(guān)交叉學(xué)科(如計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)、金融保險(xiǎn)業(yè)等)及高科技部門從事科學(xué)研究和教學(xué)工作，也可到實(shí)際部門從事應(yīng)用研究、科技開發(fā)或管理工作。
對(duì)于如何選擇理工科，其實(shí)關(guān)鍵在于個(gè)人的性格特點(diǎn)和思維方式。如果你數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)扎實(shí)，抽象思維本事強(qiáng)，并且遇事喜歡鉆研，那么提議你能夠選擇攻讀理科，未來考研深造，成為一名科學(xué)家或者教授。如果你動(dòng)手本事強(qiáng)，喜歡工程設(shè)計(jì)，那么就能夠選擇工科專業(yè)，比如土木、建筑、機(jī)械、水利等專業(yè)，未來成為一名工程師或者技術(shù)專家。
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