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總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的課程學習總結，歡迎大家分享。
課程學習總結1
根據(jù)前3天的素描課來說，給自己總結一下，其實，畫頭像，最重要的就是型和整張臉的大關系。型的準確是素描必須的，起型沒有別的竅門，就是自己練，根據(jù)老師教給的比例、透視和自己的觀察到的東西來起型。起型必須完整，頭、頸、肩。
在型準確的情況下，開始找大關系，先畫出各個部位的以及五官明暗交界線，然后根據(jù)明暗交界線畫出大關系來，畫出各個部位的投影。無論光從哪個地方打過來(頭像一般的打光方向)，重度依次是：頭發(fā)、頸、臉的暗面、臉的亮面(概括一點就是：分出1234)。然后整張臉部從上到下是從明到暗。臉部最重的地方是：眉弓、上眼瞼投影、鼻底以及投影、上嘴唇(重灰)、口縫線、齒窩、下顎。畫頭發(fā)的`時候不要一遍就畫死黑，那樣就不透氣了，記得要用側峰一層一層的畫，虛實也要掌握好。記得要加反光，重的地方估計都應該有一些反光，反光的強烈看情況而定。最后，頸肩一定要畫，這樣可以使整幅畫面更加完整。河北美術聯(lián)考吃香的素描是整張臉在形體準確的情況下明暗關系較強烈，大關系準確。美術素描頭像，基本上都形式化、概念化了。只要你記住這些概念，考高分不是問題。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)一些同學畫到一定程度后，就會和同學換著畫。我個人并不贊同這樣的做法，我覺得每個人呢在作畫的時候自己眼睛看到的和別人看到的肯定會存在差異，心情和風格還有筆法都不一樣，讓同學改完之后呢自己又不是很滿意，又不能說些什么。
課程學習總結2
市場營銷課程是關于營銷最基礎的4p、4c的課程，培訓以前一直在揣摩教授會怎么去講解4p、4c，會不會又老生常談地告訴我們要以消費者為導向，要從4p思維轉向4c 思維。
市場營銷的四種戰(zhàn)略除了對最基礎的4p、4c的解釋外，的收獲在于教授所傳遞的任何一個p與任何一個c之間的相互轉換，這打破了我們傳統(tǒng)營銷思路里面p跟c一一對應的想法。這也為我們后期在做營銷規(guī)劃時，如何達成客戶滿意提供了更好的思路。
市場營銷三角分析法主要講解了我們的目標受眾、需要傳遞的信息以及傳播工具，這與我們以往接受的培訓或者說已經(jīng)形成的營銷思維大同小異，的不同在于對目標受眾的分析。教授的思路精華在于，把所有能夠影響我們營銷結果的環(huán)節(jié)都進行目標受眾分析，并針對這些受眾制定不同的策略。當然在實際操作過程當中，我們很難面面俱到考慮到所有環(huán)節(jié)，但教授確實給我們提供了一個檢驗我們營銷思維全面性的工具和方法。
價格歧視策略是一個比較古老的營銷話題，主要是用價格這個手段來對消費者、產(chǎn)品進行細分，以達到我們的營銷目的。教授則對價格歧視做了進一步的引申，加入了心理學的一些研究，比如說麥當勞薯條的二等定價法和三等定價法；引入了對競爭環(huán)境的思考，比如說英特爾推出“斗士”品牌“賽揚”。價格歧視策略在數(shù)碼體系較少運用，或者說運用得很不成功（比如說XX年推出的v3豪華版），但在未來平板的.電腦市場，產(chǎn)品型號將遠遠少于手機或者mp4，價格歧視策略不失為一個好的辦法。
渠道價值鏈的次優(yōu)化、營銷數(shù)學是我們在營銷活動中經(jīng)常面對，但卻很難正確處理的一個問題。子系統(tǒng)的績效不意味著系統(tǒng)的績效，我們跟代理體系的關系足夠緊密，但也時刻會遇到子系統(tǒng)之間績效優(yōu)化的沖突，如果說企業(yè)文化可以從理念上解決這些沖突的話，次優(yōu)化理論則是從科學的角度去解決這些沖突。營銷數(shù)學也是同樣的道理，我們往往會被數(shù)字的結果所迷惑，但卻散失了對基本目標的判斷，市場份額、利潤，也許這些都不是我們所追求的真正目標。
細分市場的選擇和確立是近幾年我們提到最多，但也是我們做得最差的環(huán)節(jié)之一。按照教授的講解，細分消費者市場有很多種方法，比如說按照地理因素、消費心理、零售偏好等，這些道理都很淺顯易懂，最難得的是我們能否做到先定細分市場再定產(chǎn)品，也就是營銷規(guī)劃在前，產(chǎn)品規(guī)劃在后。另外，即使我們能夠在意識上做到這一點，但如何選擇確立細分市場確實一個比較大的難題，隨著調(diào)研組工作的逐漸深入，我們的工作方法也越來越科學，但離我們預期的目標還很遠。
其他，除了以上提到的模塊外，教授所提到的一些思路也給我留下了很深的影響，比如營銷是在做一道概率題，比如資產(chǎn)即負債，比如支配力理論等等�？傊畞碇v，聽了教授四天的培訓，確實受益匪淺，但對課程的理解還需要在今后的工作過程中逐步加深。
課程學習總結3
今天培訓學習的內(nèi)容是信息技術與課程整合的有關內(nèi)容,通過學習讓我從理論和實踐兩個方面了解了信息技術在課堂教學中的應用，同時對信息技術的新課程標準有了更深程度的理解。
中央電教館館長王珠珠向我們講解了觀課和評課的基本原則和內(nèi)容。使我了解了評課的五個原則：目標性原則;學生為中心原則;學生提高和發(fā)展原則;針對性原則和系統(tǒng)性原則。使自己增長了業(yè)務知識，知道了如何評價一節(jié)課的好壞，為今后的進行教學設計提供了理論基礎，提高了自身素質(zhì)。
高利明教授向我們講解了三種模式教學應用的教學設計，使我們深入的了解了ASSURE模式的六個環(huán)節(jié)和設計原則。懂得了教學設計要滿足以下五個原則，學生的學習才是深刻的`：1、當學習者介入到解決現(xiàn)實生活問題時;2、當激活已有知識作為基礎時;3、當向?qū)W習者展示新知識時;4、當學習者具體應用新知識時;5、當新知識整合到學習者實際生活中時。從而在今后的教學中能夠遵照這些原則、針對學生的發(fā)展進行設計，讓信息技術真正的深入課堂教學中。
陳守常的“教學光盤播放課堂教學設計與應用”，讓我們了解了光盤的主要功能和光盤應用應注意的問題。使我們在課堂教學中能恰當?shù)膽霉獗P，使光盤發(fā)揮最大的作用，提高學習效率。
軟件的下載與安裝是一項實際運用較廣的項目，在這一學習版塊，我們學習了FLASHGET軟件的下載與安裝。通過學習使用，我逐漸了解了這個軟件的使用，使信息技術學科更貼切的融入了我們?nèi)粘Ｉ钪小?/p>
課程學習總結4
以教促學可以說是教師的天職，但往往很多時候老師的教并不能收到學生良好的“學”的效果；教學相長也是我們老生常談但仍孜孜追求的成長境界�！皣嘟逃�，送教下鄉(xiāng)”活動的啟動。作為一名初中英語教師，我系統(tǒng)聆聽了多位英語教學專家的優(yōu)質(zhì)課，對這兩句話有了更直觀也更更深刻的感悟�，F(xiàn)簡單的將我的體會與大家分享一下。
一、深入領會新課改的精神實質(zhì)，將新課改的核心理念，運用于實際。
新課改要求教師積極轉變課堂角色，一改以往課堂主人的身份，讓學生真正成為課堂的主人。兩位專家的課程各有特色。來自水果湖第二中學的專家上的對話課和來自口中學的專家上的閱讀課，都很大程度上調(diào)動了學生的積極性。因為她們都特別注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。對話課中，互動形式多樣，教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生也能始終處在高度興奮、高度思考運轉的狀態(tài)。雖然剛開始因為師生間不熟悉，學生對老師的語音語調(diào)不太習慣，學起來沒那么輕松。還好老師非常的有智慧，運用自己漂亮的簡筆畫，有趣的實物，貼紙和動態(tài)的圖片，以及趣味性的.游戲，非常有激情的投入于課堂，最終融于課堂，使得氣氛越來越活躍，學生學習的積極性越來越高，真正意義上讓學生成為課堂的主人。
閱讀課是中學英語教學中的一個難點。講的深了，學生感覺困難，講的淺了，學生覺得的沒多大意義。而口中學的專家，在這一點上把握的特別好。雖然沒有先前對話課精致的課件，但老師的課件更注重對內(nèi)容的解讀和剖析。每個環(huán)節(jié)的提問也是恰到好處。本來一向很枯燥的閱讀寫作課，變得趣味盎然。到最后匯報文章時，有不少學生都能寫出很正確的句子。
所以我覺得無論是何種類型的課，教師始終要明確設置的每個環(huán)節(jié)對孩子的作用。只有讓孩子清楚的知道自己該做什么，他才能做好這件事。設置的太難，孩子會逃避和厭倦，設置的太簡單，又會讓其覺得意義不大。這都會打擊孩子的積極性。
二、適應新課改的要求和學生的期待，不斷提高教師自身素質(zhì)。
讓我感受最深的是兩位老師對教學語言的運用。專家的口語清晰流利，基本上是全英文教學。這樣對學生能起到潛移默化的作用，有助于實現(xiàn)良好的教學效果。地道的語言也給學生創(chuàng)設了一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生能夠?qū)W以致用。
其次，專家們運用精致的課件，展開形式多樣的互動活動，實現(xiàn)了教學的有效性。專家的課件都包括鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，也為學生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。利用電腦，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學生在玩中學，樂中學。真正實現(xiàn)了寓教于樂。同時也充分利用到了課堂的每一分中，提高了課堂的實效，真正的做到了當堂課程全部完成，讓人不得不贊嘆老師高效的教學能力。
再次，課堂上設置的互動都是非常切合整個課堂教學的。說的更直接些，就是沒有絲毫的無用功。專家緊緊圍繞語言交際，以學生為中心。通過體驗、參與合作和交流等學習方式來學習和運用語言，注意了語言的交際功能，促進了知識向能力的轉化。專家善于設置一些恰當?shù)那榫�，讓學生去運用所學的語言。而不像平時，雖然學生也在互動，但始終不能獨立運用所學。讓互動成了愉悅課堂氣氛的空架子。而專家們切實做到了新課標所要求的英語教學的總目標：培養(yǎng)學生綜合語言的運用能力。
三、寓情于教，情感交流不容忽視
上課時，教師很注重與學生的情感交流。通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。教態(tài)親切，表情豐富。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。學生也在這樣的課堂上找回了自信，體驗了學習的成功與快樂。使他們的潛能得以發(fā)揮，個性得以張揚。
在此次觀摩中，可以感受到情景教學，任務教學，合作探究性教學以及英語教學時效性等教學理念。讓我對這些教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。從而真正開始理解教與學相互扶持，相互促進的重要意義。在今后的教學實踐中，我要更加努力提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。讓自己在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績。
課程學習總結5
養(yǎng)魚是一種體閑，能陶冶情操。對于這個競爭日益激烈的社會，能在下班之余養(yǎng)養(yǎng)魚，對緩解工作壓力是再好不過的方法，再加之我自幼喜歡小動物，所以我選了這門課，在課上可以了解到家庭觀賞魚的總類，以及一些飼養(yǎng)方法。
通過課堂上老師的講解和一些視頻，我們大概了解了一些觀賞魚的種類、魚的飼養(yǎng)方法和注意事項。下面我就從這幾個方面來說一下自己了解到的觀賞魚的知識。
一． 觀賞魚的分類
觀賞魚的種類很多，而且還在不斷地增加。隨著人們欣賞水平的提高，欣賞安度晚年開拓，觀賞魚的概念已經(jīng)發(fā)生了重大的變化，一些原本供人們食用的經(jīng)濟魚類，因共具有觀賞價值而成為觀賞魚中的新寵，如金鱒、泥鰍等；而一些原本屬于養(yǎng)魚池中的敵害魚類（黨被稱做野雜魚）卻成了新興的觀賞魚，如螃皺、麥穗魚等。因此，觀賞魚的分類有多種方法。 ⑴．按觀賞魚對生活水溫的要求可分為：
熱帶觀賞魚：在熱帶地區(qū)生長發(fā)育的觀賞魚類，包括熱帶海水魚和熱帶淡水魚。
冷水觀賞魚：對水溫要求比較低的觀賞魚類，通常適宜在寒帶地區(qū)生長發(fā)育。
溫水觀賞魚：主要是指金魚、錦鯉等在溫帶地區(qū)生長發(fā)育的魚類。
�、疲^賞魚以生活水體鹽度的要求可分為：
海水觀賞魚：包括熱帶觀賞魚和冷水觀賞魚的一部分，主要是生活在近海和深海中的觀賞魚類。由于海水魚以饅頭條件要求極高，過去家庭很少飼養(yǎng)。但隨著養(yǎng)殖設施的改進、養(yǎng)殖技術的提高以及水處理新技術的應用，海水魚也逐漸進入了家庭，成為家庭養(yǎng)殖的新寵。
淡水觀賞魚：主要包括金魚、錦鯉等溫水性觀賞魚及其他一些觀賞魚。它們生活在淡水水域里。目前，人們廣泛養(yǎng)殖的`是熱帶淡水魚。其中，有些原本是發(fā)球海水魚類，或生活于江河人�？谒虻聂~類，但是經(jīng)過人們長期的馴化后，已經(jīng)適應了淡水生活，人們也將其視為淡水魚。
咸淡水觀賞魚：主要生活在江河人海口的咸淡水交匯處，目前已不再將它們單獨劃分，因為許多品種經(jīng)過馴養(yǎng)后可以在淡水中或在海水中飼養(yǎng)。
�、牵慈藗儗ζ湔J識程度可分為常見的觀賞魚和野生觀賞魚。野生觀賞魚中有相當一部分就是食用魚養(yǎng)殖中的敵害魚類。 ⑷．按觀賞魚在國內(nèi)外市場上的經(jīng)濟價值又可分為普通觀賞魚和名貴觀賞魚。但通常人們將觀賞魚劃分為以下大類：金魚、錦鯉、龍魚、熱帶魚、海水魚、冷水魚、古代針和其他野生觀賞魚等。
二． 魚的飼養(yǎng)
我認為魚的飼養(yǎng)分為魚的挑選和魚的飼養(yǎng)兩部分。
選魚時應該注意這幾個方面：良好的體型、優(yōu)質(zhì)的色質(zhì)、勻稱的花紋、良好的游姿、碩大的體裁。在這幾個方面還有一定的標準來定義什么是良好的體型，什么是優(yōu)質(zhì)的色質(zhì)等等，所以在挑選時還應該要查閱相關資料，學習相關知識這樣才能很好的把握這個度，挑選優(yōu)秀的觀賞魚。
在挑選魚缸時可以根據(jù)自己的喜好選擇，市場上各式各樣的魚缸有很多種，但是也不能隨意選，要根據(jù)家居的大小，魚缸與家庭面積的大小比例要合適，小臥室不益養(yǎng)魚，對家里環(huán)境不好，在客廳養(yǎng)魚是最合適的又美觀又大方。魚缸和底柜之間可以鋪墊橡膠軟墊，以避免魚缸直接和底柜接觸。養(yǎng)魚時水溫要合適，水體也需要一定的適應，新魚由一個水環(huán)境到另一個水環(huán)境中，要有一個適應過程。根據(jù)不同的魚要提供不同的水溫。魚兒生活在水中，體表容易沾染各種微生物，這些微生物有的對魚體無害，有的對魚是有害的。在魚體免疫功能正常的時候，自身可抵御病原微生物的侵害。在我們購魚過程中，魚兒常常因為環(huán)境的變化，或受到過度的驚嚇，而使免疫力迅速下降，此時，病原微生物就會很容易侵入魚體，導致發(fā)病。這就是為什么魚兒在專賣店非常活躍，回到家后就容易發(fā)病的重要原因。所以，在魚兒入缸前，應往包裝袋里放入鹽（使袋子中的鹽水濃度呈1%）浸泡魚兒15分鐘，以殺滅體表的大部分病原微生物。消毒后往袋子里加20%的缸水，在加水時要隨時觀察魚兒是否有異�，F(xiàn)象，如果沒有問題，
繼續(xù)添加，最好在20~30分鐘以內(nèi)使袋子里的水和魚缸里的水達到1：1比例。做完以上各步之后，要將魚兒在水中靜置10分鐘，等待魚兒的狀態(tài)穩(wěn)定。這時要仔細觀察魚兒，如果狀態(tài)穩(wěn)定，則10分鐘后就可以按照第五步的要求使魚兒入缸。如果出現(xiàn)不穩(wěn)定的狀況，如在袋子里亂撞或漂浮在袋子中，則要立即向袋子中增氧，等到魚兒狀態(tài)好轉。最后，用抄網(wǎng)將魚兒從袋子中撈出放入水中，原袋子中的水一定不能倒入魚缸中，以免造成水質(zhì)污染。魚兒的餌料還是比較豐富的，大概有：1.十里河的凍赤蟲2.凍豐年蝦3.活江米蟲4.9合1觀賞魚漢堡5.寶增紅.6.自然紅7.面包蟲。餌料只要是條件允許應該多一些品種，定期更換食品，吃一種食物會使魚兒營養(yǎng)不良，也容易吃膩。此外魚兒的混養(yǎng)也是一大問題，易混養(yǎng)的魚種有：1.首選珍珠虎系列2.天堂鳥系列3.藍劍沙（小六間混養(yǎng)）等等溫和的品種。但要考慮是否與六間混養(yǎng)和諧，產(chǎn)生一致的效果。這個在實際飼養(yǎng)時還要多了解才合適。
一些其他在飼養(yǎng)時遇到的問題還是要靠自己的實踐積累，日常管理還有魚缸的布景都是必修課，養(yǎng)魚愛好者都要多多學習才是。
三． 注意事項
1、喂食：適量喂食、八分即停。魚的排泄物和殘餌對水質(zhì)有一定的影響和破壞。所以每天喂魚1次，3至5分鐘內(nèi)吃完為宜。陰雨天少喂食，晚間不喂。魚在消化食物的過程需要消耗更多的氧，陰雨天、晚間氣壓較低，水中的溶氧也就低，如此時喂魚將可能導致水中嚴重缺氧而死魚。
2、換水：定期換水、水量適中。魚缸中養(yǎng)魚不比自然環(huán)境下，是需要我們定期用換水來維持整個魚缸的生態(tài)平衡。什么時候換，換多少，因你喂養(yǎng)的什么魚，魚的多少而定，一般1個星期換4分之1水，用40-60分鐘的時間緩慢的加回缸里，這樣新水的水質(zhì)、PH都不會對魚產(chǎn)生太大的影響。如果全部換水，突然改變了水質(zhì)，它們就無法適應，使體質(zhì)下降而得病。如需要沏底洗缸時，亦應留好大部分舊水，洗完缸后將留下的水回到缸內(nèi)后再加新水。
3、溫度：不高不低、溫度適中。溫度也是根據(jù)魚兒本身的適應力控制的，但一般在24-29度之間，基本上都可以接受。定期要給于光照，這是水溫提升的一個重要方面。
4、要保持水的清潔。喂飼了不潔魚餌，極易導致魚病的發(fā)生。應該購買由專業(yè)公司生產(chǎn)的品牌冷凍新鮮食料，如血紅蟲、豐年蝦等。水蚯蚓、水紅蟲等活蟲雖然是熱帶魚最喜歡，但活蟲都生長在污染的水環(huán)境中，在暫養(yǎng)中又極易死亡、腐敗，所以，投放活食要慎重。也要注意缸底雜質(zhì)和殘餌不及時清理或者過濾效果不良造成水質(zhì)敗壞。熱帶魚進食后，會消耗大量氧氣及排出大量廢物，對水產(chǎn)生污染、滋生病菌。為了保持水的清潔，必須安裝效能高的過濾器。如果是裸缸養(yǎng)魚，每天還要利用從缸底部抽除排析物的同時換去十分之一或略多一些舊水，特別是夏天一定不能忽視。魚和水草共養(yǎng)的生態(tài)缸， 只要每周一次更換1/3～1/4水就可以了。
5、造景：造景不同、設備不同。要根據(jù)個人喜好，但同時也要考慮魚兒的生活環(huán)境。
課程學習總結6
轉眼間在從大一踏進學校的校門到現(xiàn)在剛剛好一年了，在這一年中，數(shù)據(jù)庫也如影隨形。
在這一年中我主要學習的數(shù)據(jù)庫是sql server，在學習的時候過程中，我們首先是從基礎開始，比如數(shù)據(jù)類型、運算符號、關鍵字等等，然后上升到一些增刪改查，還有觸發(fā)、存儲過程等的使用等等。
經(jīng)過了一學期的學習，我從起初對數(shù)據(jù)庫的認識模糊到后來清晰，深入，我認為我學到了許許多多的東西。當然，在學習中，薛立柱會給我們在網(wǎng)上下很多的學習資料，同時他也會建議我們多讀讀網(wǎng)上的學習資料。除了這個以外，我在學習數(shù)據(jù)庫課程過程中，接觸到的`軟件工程思想，網(wǎng)上學習經(jīng)驗，以及利用網(wǎng)絡的學習資源都很好的改善了我的學習。后來，在學習的深入中，雖然學習有時是十分叫人感到枯燥乏味的，但我慶幸的是我堅持了下來，在最后的考試復習中，薛立柱老師雖然勸誡我學習不要因為考試而停止。是啊!要想學好一門功課我們需要的是持之以恒的精神。
數(shù)據(jù)庫編程，這個是作為一個程序員的基本功，絕大多數(shù)軟件開發(fā)公司數(shù)據(jù)庫編程都是由程序員自己完成的，因為他的工作量不是很大，也不是很復雜。所以作為一個綜合的程序員，學習數(shù)據(jù)庫編程，像數(shù)據(jù)庫四大操作，增刪改查，還有觸發(fā)、存儲過程等的使用，這些都是基礎的基礎。很多時候我們會認為數(shù)據(jù)庫沒什么作用，學習的時候吊兒郎當，到今年做項目時，還不會連接查詢，要想避免這種情況發(fā)生就必須打好基礎，扎實的掌握每個知識點。
只要你從事計算機行業(yè)，就需要學習好數(shù)據(jù)庫的基礎知識，不論以后選擇哪個方向，數(shù)據(jù)庫的學習都不能放松。古人云：書到用時方恨少，知識學多了不會成為累贅，慢慢的積累，總有用到的時候。給自己明確一個目標，剩下的就是向著這個目標努力，無論遇到什么困難，克服它就向成功邁進了一步。
課程學習總結7
一個感受
課程建設與一線城市、先進地區(qū)在認識上、操作上的巨大差距，應增強課程建設的緊迫感，加快本校課程建設的步伐，真正實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。
二個收獲
一是認識方面，課程建設不是編寫教材，課程是有明確的育人目標、穩(wěn)定的課程內(nèi)容、相協(xié)調(diào)的學習方式和相適應的評價機制，課程是一個過程，是系統(tǒng)、連續(xù)、有計劃、有目標的形態(tài)。把一個活動系列化、育人化、持久化就是建設課程，好的評價也是課程。教學生活中人人是課程，處處是課程。課堂是課程的`載體，也是課程建設的核心，應大力建設靈動、適合學生個性、全面發(fā)展的課堂。
二是操作方面，在聽講座、做中學、分享經(jīng)驗中懂得了如何制作一份學科拓展型、綜合實踐型的校本課程，對學校開展小課程建設具有可供借鑒的經(jīng)驗。
三個建議
一是加強典型案例的剖析。如，如何學習借鑒成功課程建設學校經(jīng)驗，又如，對我區(qū)薄弱學校，發(fā)揮集體智慧，找到學校特色建設與課程建設的突破口，助推學校發(fā)展。
二是進一步加強學習小組團隊的建設，發(fā)揮小組成員集體智慧，同時，盡量營造和諧的學習氛圍。
三是學習與實踐結合，適當?shù)膶嵉乜疾煊兄趯W習效果。
課程學習總結8
這次看到新課標，我的第一個感覺就是輕快、簡明、通俗易懂。
1、好懂的基本理念。
“人人學有價值的數(shù)學，人人教能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”這三句話在我的腦海里根深蒂固，現(xiàn)在的新課標把落腳點放在了數(shù)學教育，而不是數(shù)學內(nèi)容上，我覺得這樣意義更深更廣。
2、更有思想的“四基”。
在卷面分析時，我們經(jīng)常提到雙基的落實情況，現(xiàn)在可要說四基了，新加進來的兩基我覺得很有時代氣息。學習數(shù)學的目的就是要讓學生學會用數(shù)學的思維去思考問題，在實際操作中去體會數(shù)學，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，為應用打下堅實的基礎。
3、更符合學生實際的內(nèi)容編排。
在現(xiàn)行大綱的要求下，很多教學內(nèi)容的編排都對學生提出的要求過高，學生學習起來比較困難，這在無形之中打擊了學生的學習積極性，讓學困生增多，老師的教學壓力增大。我印象深刻的`是教人教實驗版一年級時，教研室大膽嘗試，在一年級期末考試時創(chuàng)設情境，一張試卷全部圍繞春游活動進行，題與題之間聯(lián)系緊密，再加上我們實驗年級在平時從來沒有進行過單元測試，學生完全不適應，考試平均分居然只有七八十分。一年級啊，這是前所未有的。
新課標的內(nèi)容標準在內(nèi)容結構上沒有變化，再在各學段的安排上發(fā)生一些變化。我特別關注的是圖形與幾何的變化。這一教學內(nèi)容一直都是學生學習的難點，我很高興地看到，新課標把第一學段的四個內(nèi)容都放到了第二學段，并且降低了部分教學內(nèi)容的要求。我覺得這樣做是非常有必要的，特別是現(xiàn)在用的北師大版教材上的圖形與幾何問題，很多學生一看到就怕，我問他們?yōu)槭裁磁�，他們都說怕做錯，太難了。確實，一到教學圖形與幾何的教學內(nèi)容時，我們都不得不放慢教學進度，然后是對練習題逐一評講，到最后的效果還是不盡如人意。
有人說，小學那點知識不到半年就學會了，為什么要用6年的時間來學習呢？就是要培養(yǎng)能力。這一看法我很贊同，我覺得新課標就很側重培養(yǎng)學生的能力，我希望這樣的課標能夠更好的滲透到教材中，滲透到我們平時的教學中，讓學生真正受益。
課程學習總結9
《單片機》這門課程我已經(jīng)學了一個學期了，在這一個學期的學習過程中，我一開始不怎么懂得編程，但慢慢的我現(xiàn)在已經(jīng)不僅會讀程序還會寫程序了。真為自己一個學期來努力學到的單片機知識只是而感到高興。
怎么學單片機？也�？吹接腥苏f學了好幾個月可就是沒有什么進展。當然，受限于每個人受到的教育水平不同和個人理解能力的差異，學習起來會有快慢之分，但我感覺最重的就是學習方法。一個好的學習方法，能讓你事半功倍，這里說說我學習單片機的經(jīng)歷和方法。
我覺得學習單片機首先要懂得C語言，因為單片機大多說都是靠程序來實現(xiàn)的，如果看不懂程序或則不懂的編程是很難學會單片機的。學習單片機首先要明白一個程序是怎么走的，要完全懂得程序每一個步驟的意思。其次要懂得每一條指令的意思，不能盲目地去靠背指令，這是記得不牢靠的，最主要的還是靠了解。學習單片機最主要的對89C51芯片內(nèi)部結構有全方面的，只要了解了89C51才能知道單片機實現(xiàn)什么樣的功能和作用，才能對單片機有更深一步的了解。 通過一個學期《單片機》這門課程的學習，我也從中有了不少心
得和體會想和大家分享一下。
萬事開頭難、要勇敢邁出第一步。開始的時候，不要老是給自己找借口，不要說單片機的程序全是英文，自己看不懂。遇到困難要一件件攻克，不懂指令就要勤奮看書，不懂程序就先學它，這方面網(wǎng)上教程很多，隨便找找看一下，做幾次就懂了。然后可以參考別的人程序，抄過來也無所謂，寫一個最簡單的，讓它運行起來，先培養(yǎng)一下自己的感覺，知道寫程序是怎么一回事，無論寫大程序還是小程序，要做的工序不會差多少。然后建個程序，加入項目中，再寫代碼、編譯、運行。必須熟悉這一套工序。個人認為，一塊學習板還是必要的，寫好程序在上面運行一下看結果，學習效果會好很多，仿真器就看個人需要了。單片機是注重理論和實踐的，光看書不動手，是學不會的。
知識點用到才學，不用的暫時丟一邊。厚厚的一本書，看著人頭都暈了，學了后面的，前面的估計也快忘光了，所以，最好結合實際程序，用到的'時候才去看，不必說非要把書從第一頁看起，看完它才來寫程序。比如你寫流水燈，完全就沒必要看中斷的知識，專心把流水燈學好就是了，這是把整本書化整為零，一小點一小點的啃。 程序不要光看不寫，一定要自己寫一次。最開始的時候，什么都不懂，可以抄人家的程序過來，看看每一句是干什么用的，達到什么目的，運行后有什么后果�？疵靼琢酥�，就要自己寫一次，你會發(fā)現(xiàn)，原來看明白別人的程序很容易，但到自己寫的時候卻一句也寫不出來，這就是差距。當你自己能寫出來的時候，說明你就真的懂了。
必須學會掌握調(diào)試程序的方法。不少人寫程序，把代碼寫好了，
然后一運行，不是自己想要的結果，就暈了，然后跑到論壇上發(fā)個帖子，把程序一貼，問：為什么我的程序不能正常運行？然后就等別人來給自己分析。這是一種很不好的行為，應該自己學會發(fā)現(xiàn)問題和學會如何解決問題。這就需要學習調(diào)試程序的方法，比如KEIL里，可以下斷點啦，查看寄存器內(nèi)容等等，這些都是調(diào)試程序的手段，當你發(fā)現(xiàn)你寫的程序運行結果和你想象中不一樣的時候，你可以單步，也可以下斷點，然后跟蹤，查看各相關寄存器內(nèi)容，看看程序運行過中是不是有什么偏差，找出影響結果的地方，改正過來。這一個過程非常重要，通過程序的排錯，你可以學到的知識是書上得不到的。
找到解決問題思路比找到代碼更重要。我們用單片機來控制周邊器件，達到我們想到的目的，這是一個題目，而如何寫出一個程序，來控制器件按你想要的結果去運作，這個就是解題的思路。要寫程序，就得先找到解決問題的思路，你學會找出這個解題思路，比你找到代碼更為重要。不少人很喜歡找人家的代碼，有的人甚至有了代碼就直接復制到自己的程序中，可以說，這不是一種學習的態(tài)度，無助于你編程水平的提高。
我?guī)缀醪辉趺纯慈思业拇a，多數(shù)時候是看別人的思路，有方框圖最好，沒有的話文字說明也可以。要從代碼中看出別人處理問題的思路，是相當困難的，特別是大型的程序，看起來是非常的累人。所以現(xiàn)在我也明白了，以前讀書時說的程序流程圖很重要，現(xiàn)在算是知道了。當你知道一個問題怎么去解決了，那么剩下的只是你安排代碼去完成，這就已經(jīng)不是什么問題了。
開動腦筋，運用多種方法，不斷優(yōu)化自己的程序。想想用各種不同方法來實現(xiàn)同一功能。這是一個練習和提高的過程，一個問題，你解決了，那么你再想想，能不能換種寫法，也可以實現(xiàn)同一功能，或者說，你寫出來的代碼，能不能再精簡一點，讓程序執(zhí)行效率更高，這個過程，就是一個進步的過程。很多知識和經(jīng)驗的獲得，并不是直接寫在書讓你看就可以得到的，需要自己去實踐，開動腦筋，經(jīng)驗才能得到積累，編程水平才能有所提高。
看別人的程序，學習人家的思路。這個在學習初期是很有用，通過看別人的程序，特別是老師寫出的具有一定水平的程序，可以使自己編程水平得到迅速的提高。同時，也可以結合別人的編程手法，與自己的想法融合在一起，寫出更高水平的程序，從中得到進步。但要注意，切忌將學習變成抄襲，更不是抄襲完了就認為自己學會了，這樣做只會使你退步。
嘗試編寫一下綜合應用的程序。從流水燈學起，到動態(tài)掃描，再到中斷，那么，你可以試試寫一下時鐘這種綜合性應用的程序，不要小看時鐘，要寫好它不是一件容易的事情，它包括了單片機大部分的知識，比如有按鍵（IO讀取）、動態(tài)掃描（IO輸出）、中斷等，如何協(xié)調(diào)好各功能模塊正常工作，才是編程者需要學習的地方，當你單獨寫一個功能的時候，比如按鍵讀取，你可能感覺很容易，因為你的程序什么也不做，只是讀按鍵。但把它和其它功能混合在一起，如何在整個程序運行中使每一部分都正常工作，這就不是寫一個按鍵讀取這么容易的事情，功能模塊之間有可能會互相影響，比如你需要讓數(shù)碼管既能顯示，又要去處理按鍵讀取，怎么使這兩部分都正常工作，這就是一個協(xié)調(diào)過程。當你有了這個處理協(xié)調(diào)能力，你就算是入門了。
著重于培養(yǎng)解決問題的能力，而不是具體看自己編寫了多少程序或者做過什么�！皩W單片機重點在于學習解決問題的思路，而不是局限于具體的芯片類型和語言”這一直是我的座右銘，是我學單片機學習單片機之后感悟出來的。真正的能力不是你曾經(jīng)編寫過多少個可以實現(xiàn)的程序，而應該是：“遇到?jīng)]有解決過的問題，能利用自己已學的知識，迅速找到解決問題的方法。”這個才是能力。
面對一個新程序時，多自己開動腦筋，不要急于找別人的程序。
有不少人面對一個新程序時，第一步想到的就是網(wǎng)上找別人寫過的程序，然后抄一段，自己再寫幾句，湊在一起就完成任務，這雖然可能是省時間，但絕對不利你的學習。當你接到一個程序時，應該先自己構思一下整個程序的架構，想想如何來完成。有可能的話，畫一個流程圖，簡單的可以畫在腦子里，對程序中用到的數(shù)據(jù)、變量有一個初步的安排，然后自己動手去寫，遇到實在沒辦法解決的地方，再去請教老師或同學，或看別人是怎么處理的，這樣首先起碼你自己動過腦想過，自己有自己的思路。如果你一開始就看別人的程序，你的思維就會受限在別人的思維里，自己想再創(chuàng)新就更難了，這樣你自己永遠也沒辦法提高，因為你是走在別人的影子里。
學會提問題。一般來說，學習過程中，你遇上的問題，多數(shù)人也有遇上的，所以如果有什么不懂，你可以去問老師。我覺得學習單片機最主要的要多提問，對于一個自己不是太懂的程序，自己一定要多提問幾遍，這樣不但有利于加深自己的印象還能從中學到不少別人的方法。
經(jīng)過一個學期我對《單片機》這門課程的學習，不僅讓我懂得了很多程序的編寫，還讓我學到了很多對自己有用的學習方法。總結這個學期來的我自己的學習情況，我覺得自己對編程進步了不少，懂得運用正確的學習方法學習單片機程序，不再去死記硬背指令了。所以我覺得學習要不斷總結學習方法，才能讓自己學習不斷進步。
交通信號燈設計報告
實驗目的： P1口的使用方法，延時程序的編寫
實驗要求：在一個十字路口分為東西南北走向，信號等按以下的狀態(tài)順序工作：
�。�1） 初始狀態(tài)0，東西、南北紅燈全亮。延時一定時間；
（2） 狀態(tài)1，南北綠燈亮通車，東西紅燈，延時一定時間；
�。�3） 狀態(tài)2，南北綠燈閃爍幾次轉黃燈，東西仍然紅燈，延時一定
時間；
�。�4） 狀態(tài)3，南北紅燈，東西綠燈通車，延時一定時間；
（5） 狀態(tài)4，南北仍然紅燈，東西綠燈閃爍幾次轉黃燈，延時一定
時間；
�。�6） 循環(huán)至狀態(tài)1，繼續(xù)
實驗電路和流程框架圖：
�。�1） 硬件電路
交通燈實訓設備用最小系統(tǒng)板和信號燈組合而成。
2、軟件編程
若各路口燈亮滅的時間間隔為2s鐘，燈光閃爍時間間隔為0.5s。用軟件延時的方法，晶振頻率12MHz時，一個機器周期為1us。
編寫交通信號燈程序：
編寫主程序，由R7做主程序的計數(shù)器，確定調(diào)用延時時間為0.5s，從而獲得交通燈的亮滅時間。
課程學習總結10
轉眼間，大一的學習生活已經(jīng)接近尾聲了，這一年雖然沒有停止過學習，但是我一直很迷茫，有對未來的迷茫，有對怎樣才能度過一個充實的大學生活的迷茫，但有的更多的是對自己所學習的專業(yè)電氣工程及其自動化，所知甚少而產(chǎn)生的迷茫。所幸的是在這個小學期里院里對我們開設了《電氣工程導論》這門課程，它對我們所學的專業(yè)做了深刻的剖析和講解，讓我第一次清楚的認識了自己的專業(yè)。
通過“導論”課程我了解了我所學習的這門學科包括電子電力與電力傳動、電力系統(tǒng)及其自動化、電機與電氣、高電壓與絕緣和電工理論與新技術五個研究方向。專業(yè)特色在于強電與弱電相結合，電工技術與電子技術相結合，軟件與硬件相結合，元件與系統(tǒng)相結合。同時也了解了這五個研究方向的具體研究方向。這個專業(yè)旨在培養(yǎng)具有工程技術基礎知識和相應的電氣工程專業(yè)知識，受過電工電子，系統(tǒng)控制及計算機技術方面的基本訓練，具有解決電氣工程技術分析與控制問題基本能力的高級工程技術人才。從這個專業(yè)畢業(yè)的我們能夠從事于電氣工程有關的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、實驗技術、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理以及電子與計算機技術應用等領域的。但是為了我們到時候能夠更好地就業(yè)我們必須在畢業(yè)時具備以下幾個方面的知識和能力：
1、具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和較強的外語能力；
2、掌握本專業(yè)本專業(yè)領域必需的較寬的技術基礎理論知識，主要包括電工理論、電子技術、控制理論、電機與拖動、電力工程、計算機軟硬件基本原理與應用等；
3、獲得較好的工程實踐訓練，具有較熟練的計算機應用能力；
4、具有本專業(yè)領域內(nèi)12個專業(yè)方向的專業(yè)知識與技能，了解本專業(yè)學科前沿的發(fā)展趨勢；
5、具有較強的工作適應能力，具備一定的科學研究、科技開發(fā)和組織管理的實際工作能力。
只有這樣我們才能真正的被企業(yè)賞識，從而獲得自己心儀的工作，進而實現(xiàn)自己的人生理想。學完這門課程之后我覺得自己對自己所學的專業(yè)終于不再像以前那樣茫然了，也對自己的未來有了初步的規(guī)劃，這些都得歸功于《電氣工程導論》這門課程。雖然這門課只有短短的六節(jié)課，但是它對我們電氣專業(yè)的同學的重要性真是不亞于一門專業(yè)課程��！這是我的第一感覺。真心希望以后的學弟學妹們能夠認真的對待這門課程。
“導論”課程因為是今年剛開的`一門新課程，所以還是有些不完善的地方的，就我所知，我們上課的內(nèi)容主要包括五大部分：
�。�1）概述，講的主要是一些基礎知識，有助于對后續(xù)部分的理解；
�。�2）電機與電氣控制技術；
�。�3）電力電子與傳動控制技術；
�。�4）電力系統(tǒng)運行與優(yōu)化技術；
（5）電力系統(tǒng)故障檢測診斷與智能電網(wǎng)技術。因為課時少所以每部分都沒有更深入的進行講解，因而我們沒有更加清楚的了解與課程相關的前沿知識，所以我希望該課程能夠在以后的教學中盡量多增加幾個學時，在教學內(nèi)容上我個人認為應該每堂課上加上一個在電氣專業(yè)領域有杰出貢獻的人的相關故事，這樣不僅可以更多的了解電氣工程這門課程的發(fā)展史，而且可以激發(fā)學生們的學習熱情，從而讓這門課程發(fā)揮出最大的價值。在教學方式上我發(fā)現(xiàn)這門課程都是老師在講臺上講，學生在下面聽，沒有一點師生互動的情節(jié)在里面，我認為這樣肯定是不利于我們更加深入的了解這門課的，所以我建議在今后的教學過程中應該加上師生互動這一個環(huán)節(jié)。
最后，衷心祝愿這門課程能夠越來越完善，可以帶給我們更多的驚喜。同時在這里我也要向教授我們這門課程的六位教授表達我深深的敬意，感謝老師們的教誨！
課程學習總結11
這次我有幸參加了“清華大學教育扶貧——初中化學教師新課程教學教法研修班”的培訓，感受深刻，學習收獲很大。在學習過程中，我按照學習流程和要求，全程參與專題內(nèi)容的學習，細心做好學習筆記，認真的按時的完成作業(yè)，并及時與其他學員交流，借鑒他們的長處，以便運用于今后的教學工作中，與他們討論學習中遇到的問題，并用心記下一些的學習感受。
通過這次的培訓，感受到了知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。也使我明白了以前的教育理念已經(jīng)不能夠跟得上現(xiàn)在學生的需求，想要提高教育教學質(zhì)量就必須轉化教師的教育理念：
一、正確的教學觀念是有效教學的前提
觀念是行為的先導，一定的教學觀念會導致與之相應的、并受其指導和調(diào)控的課堂教學行為。因此，要提高課堂教學有效性，必須樹立正確的教學觀念。首先要珍惜時間，合理利用時間。要提高課堂教學有效性，教師應要有強烈的效率意識和時間觀念，教師應把現(xiàn)代化的教學手段、鉆研業(yè)務、精心備課、因材施教、開拓創(chuàng)新等一系列工作有機地結合起來。其次要理解學生，正確看待學生。教師如何看待學生，直接影響著他們對學生的教育態(tài)度和方法。因此，學生觀的正確與否，成為師生活動能否協(xié)調(diào)高效進行的首要問題。樹立正確的學生觀，就是要弘揚并發(fā)揮學生的主體地位和作用。在課堂教學中，學生是參與課堂教學活動的具有主觀能動性的個體，是課堂教學效果和質(zhì)量的最終體現(xiàn)者，學生的進步與發(fā)展主要取決于其自身的主觀努力。因此，要提高課堂教學有效性，一定要充分調(diào)動起學生學習的積極性、主動性。
二、善于創(chuàng)設“問題情境”，激發(fā)學生學習興趣
興趣，是發(fā)展學生思維能力的巨大推動力。有興趣，學生才能學習得主動，積極思維，產(chǎn)生良好的學習效果。創(chuàng)設問題情境是激發(fā)學生學習興趣的一個重要方法�！皩W問”：有學必有問，問來自疑。檢驗學生上課是否在積思考的方式之一就是看學生能否就教師所講內(nèi)容提出問題。要讓學生產(chǎn)生臵疑，首先是讓學生認識所學知識的重要性，畢競內(nèi)因起著決定性的作用。其次，是運用巧妙的提問，激發(fā)學生對新知識探討與追求的熱情。第三，讓學生積極參與探究活動，在活動中產(chǎn)生疑問，在解疑中獲得知識和自信。
三、互動的課堂教學是提高教學效果的重要途徑
提高課堂教學有效性不能是教師在臺上講獨角戲而學生在臺下無動于衷。在一定條件下，教學活動的有效性不只是單方面取決于教師或?qū)W生在教學活動中的努力程度，而是最主要地依賴于教師智慧特征和努力程度所造成的教學雙方相互作用、相互適應，以及有機統(tǒng)一的狀況；取決于教師對學生學習心理的.洞察和有效利用。因此，在教學實踐中要提高課堂教學有效性，就必須研究學生，從學生的實際出發(fā)，樹立“以生為本”的思想，實現(xiàn)教學主體的有效互動。就要實現(xiàn)并激發(fā)學生對化學課程學習的主動性和自覺性，教師既要考慮知識本身的“可接受性’和“應接受性”。也要考慮學生是否“樂于接受”和“能夠接受”。認真研究學生學習的情感需求和非認知的心理狀況。
四、在課堂教學中合理運用多媒體教學
實驗資料表明，學生獲取知識的途徑1.0%是通過味覺，1.5%是通過觸覺，40.0%是通過聽覺，83.0%是通過視覺。因此，在化學理論課教學中要充分發(fā)揮多媒體形聲性好的特點，從而加快學生對認知內(nèi)容的理解及消化，減輕學生的學習負擔，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的有效性與理解深度。
總之，這次培訓讓我感受到新課程改革鉆研路的艱難，要學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望。路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。我將這一次學習收獲結合化學教學工作特點，重新樹立終身學習的觀念，為爭做一名優(yōu)秀的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
課程學習總結12
我是一名職業(yè)院校的教師，非常榮幸能有機會來到二外，參加國際經(jīng)濟貿(mào)易學院開辦的20xx級國際貿(mào)易研究生班課程的學習和進修。在二外我終于實現(xiàn)了自己的理想，不僅充實了自己，提升了自身的修養(yǎng)和品位，順利完成了學業(yè)，更重要的是證明了自己積極的人生態(tài)度與自信。我得益于聆聽高水平專家們的講課，在與他們進行面對面的交流中，我的知識結構更加完善，學識上獲得了可喜的進步。
國貿(mào)學院呂世平教授的《國際貿(mào)易理論》及《國際貿(mào)易實務》課，通過案例啟發(fā)式教學，使我們?nèi)嫦到y(tǒng)地掌握了國際貿(mào)易業(yè)務的基本要領。呂老師更以她那嚴謹而踏實的治學之風，對學生如春風拂面般的熱忱態(tài)度和誨人不倦、無私奉獻的精神以及開朗豁達的人格魅力、淡薄名利的處世原則令我們無比欽佩，感動我們的同時，更是深深地影響了我們。
我感謝給我們授課的每一位老師，是他們重又讓我感受到了做學生的快樂。也許是工作多年的緣故，我格外珍惜在二外的學習機會，除非有了極特殊的情況，我決不會落下一次課，更不會出現(xiàn)上課遲到的情況。我留戀在學校讀書的時光，喜歡坐在課堂上認真聽講的感覺，我要把這一次當成人生飛躍的一次機會。于是我決定參加20xx年5月的全國同等學歷申請碩士學位考試。在備考階段，我認真地向老師們請教，各位老師都是有求必應，細心指導，尤其是葉春明教授、呂世平教授在經(jīng)濟學方面給了我巨大的幫助。在8月成績反饋的時候，我很開心，我的經(jīng)濟學綜合、英語考試全部通過，為我后來申請碩士學位奠定了基礎。我趕緊給老師們打電話，感謝他們的無私幫助。
總之，《國際貿(mào)易》研究生課程進修班授課的教授們、老師們給我留下的印象是：學識淵博，專業(yè)知識精，講課生動形象，內(nèi)容與實踐聯(lián)系緊密，令人佩服，也給我們青年教師樹立了一個學習的榜樣。20xx級研究生班的同學在學業(yè)上給過我很多的.幫助，和諧的學習氛圍，真摯的友情如常青樹扎根在我心間，使我永生難忘。不管我今后能否繼續(xù)深造，這次的《國際貿(mào)易》研究生課程班學習將成為我工作、生活上的一個轉折點，它將對我今后的教學工作有重大的影響。
最后，再次感謝各位恩師的諄諄教導，師愛如水，師恩永不忘。感謝北京第二外國語學院國際經(jīng)濟貿(mào)易學院舉辦的碩士研究生班，在這里我不僅獲取了事業(yè)發(fā)展的學識本領，而且提前獲得了碩士研究生的學位，實現(xiàn)了我人生經(jīng)歷的又一次跨越。
課程學習總結13
通過在成都的兩天學習，我深刻的意識到新課程的教學理念對于語文教學工作的重要性。這兩天主要聽了語文專家，新課程標準的編撰者巢宗祺教授的講解，還聽到了全國各地優(yōu)秀語文教師的現(xiàn)場教課，學習到了不同風格的教學模式和很多新的教學理念。
語文課程標準在20xx年進行了修稿后，在教學方面的確與以前相比進行了幾個大的方面的調(diào)整。新課標里把語文教師的角色進行了新的定義。語文教師由過去的主導地位變成了今天的課堂的建構者。學生的主體地位任然不變。這對語文教師而言要求就更高了。不僅在課堂設計上還是在課堂的調(diào)整上教師都有很重要的作用。
在聽取了幾位語文專家講課后我有以下幾點感悟：
一，語文教師的知識面要全面，且應該把課內(nèi)外知識結合起來，把眼光都應該延伸到課外。在聽王磊老師的《論語十則》時，王磊老師教課的角度不僅僅局限于把握文言文的文學常識，背誦課文，理解大意。而是把目光延伸到孔子的眼淚，孔子對我們后世為人處世的哲學上，以及對孔子成為大家的原因上。并且課件的制作更是精致，沒有任何多余的'花哨。讓學生在學習時極感興趣，輕松的完成了教學任務。另外，北京的李東林老師講的《天上的街市》從文本入手，卻又延伸到課外與《天上沒有街市》作比較，同是一個事物，卻是兩種結局，學生讀后自然而然就會體會到郭沫若的詩歌里的意境和《天上沒有街市》的意境為何不同主要是作者不同的寫作目的。還有武漢的胡老師對《三國演義》，《資治通鑒》的內(nèi)容和作者都是非常的了解。
二，語文教師在構建課堂時目標需要非常明確，課堂的效果才會明顯。聽鄭桂華老師的《作文的選材》這堂課時，我以為專家會講出很多先進的教學方法，但聽了之后發(fā)現(xiàn)這節(jié)課針對的就是中考如何選材的問題。主要有三步驟，先找問題，試著為一個作文題目找到一部分材料，最后總結該如何運用在作文中。參與的學生很多，大家都在為選材料而思考，學生通過判斷發(fā)現(xiàn)原來自己找的材料原來可以用在寫作里，也讓沒有找對的同學找到了原因。目標明確對學生而言肯定是收獲很大。另外江蘇蕪湖的丁老師在講《大道之行也》時，我們很多老師都認為文言的翻譯是這篇課文的難點。小丁老師的教學目標就是叫同學們?nèi)绾畏g�？梢哉f就叫“授之以漁”，我們很多老師對學生喜歡“授之以魚”。一字之差差得很遠。而老師在講《傷仲永》就抓住方仲永變化的原因來展開教學。
三，啟發(fā)學生需要老師找到問題的切入點，充分調(diào)動學生的學習積極性才會教學相長。會提問引導學生思考的老師才是真正的好老師。胡老師在講《孫權勸學》是設計了一個穿越片段，一下子吸引了同學們的好奇心，讓同學們覺得原來自己也可以玩穿越可以和名人交流，課堂一下子活躍了，發(fā)言的同學爭先恐后的舉手，同學們回答問題積極得很。再有鄭老師設計的比比誰的材料更有創(chuàng)意。這是抓住了學生都希望自己得到老師表揚的心理，讓學生踴躍發(fā)言并進行表揚。李老師在講《天上的街市》時就是設計比較閱讀牛郎織女的不同結局引發(fā)了很多同學的興趣。興趣是最好的老師，找到學生的興趣課堂就容易引發(fā)學生的思考。
四，教學評價的語言的豐富多彩對學生的激勵作用很大。再差的學生都希望得到老師的重視和贊美，更何況優(yōu)秀的學生呢?課堂上對于回答問題的學生如果老師不聞不問，直接讓學上坐下，繼續(xù)講課那么學生會久而久之不再喜歡回答問題。適當?shù)脑u價的語言會對學生既是鼓舞也可適當?shù)募m錯。通常我們都會說“很棒”，“不錯”，“很對”，要么說“不對”，“不正確”這些簡單的評價語言。這幾位老師我都覺得在評價學生時很重語言的表達，贊美同學時語言優(yōu)美，頗有語文味。贊美之詞溢于言表，學生回答再次舉手的同學頗多。
五，教師也要有合適的儀表儀態(tài)。以前在學�？春芏嗬蠋煷┲己茈S便，聽了專家的講座才突然發(fā)現(xiàn)教師的表率作用不僅是言傳，更是身教！干凈整潔的服裝會讓人心情愉悅，想反一個邋遢的不修邊幅的人會讓人覺得不舒服。那么教師更是如此，教師的穿著，表情，肢體語言對，學生都是看在眼里記在心里的。對學生面帶微笑的老師，學生會更喜歡。一個自己都沒有整理好自己的老師又怎么能去要求學生呢。
總之，人是活到老學到老，不斷的更換自身的“血液”，不斷的汲取新的養(yǎng)料，在今后的語文教學過程中才能與時俱進，讓語文教學更上新的臺階。
課程學習總結14
物流地理課程學習總結
時間是把殺豬刀！這學期的物流地理讓我明白了高中時候的地理知識是多么的重要！作為物流系的孩子，特別是我們港口航運管理專業(yè)的同學，地理知識對我們來說是不可缺少的重要內(nèi)容！從一開始上物流地理這門課開始，我們便與地圖結下結之情。當老師說要我們畫地圖的時候，我還信心滿滿的，畢竟自己高中的時候是文科生，地理內(nèi)容該背的也背了，鐵路路線該畫的也畫了，可是，我們誰也沒想到時間這把殺豬刀的厲害性！一年多沒接觸地理內(nèi)容，竟然把高中時期的記憶磨滅的七七八八了！難過，幸好多少還是有些記憶。于是慢慢在大學老師的作業(yè)中，補回了不該丟失的記憶。
我知道我不是一個學習優(yōu)秀的學生，但是我努力做好我該做的事情與功課。每次劉老師的布置的地圖作業(yè)我都是自己用心的在網(wǎng)上找資料自己一點一點的描上去的，雖然有時候會遇上麻煩不明白的地方，但是我會從同學那里找來資料，添加上去，努力完成好自己的作業(yè)，即使沒有別人做的好。
每一次課程我基本都有到位，記得老師有時候上課會突然抽點一下學生的名字。有時候我在想，是不是在運氣好的餓時候偷懶不來上課，也許被點中名字的機會不太呢？后來想想還是算，原因很簡單，父母讓我來這里學知識的，不是容讓我來投機取巧的，再說了，身位港航專業(yè)的`我們，物流地理對我們來說重要性可想而知，漸漸的，我也打消了這個念頭，乖乖的來上課。
我喜歡老師在課堂的時候給我們講授一些世界航倒的內(nèi)容，也許是自己對這方面挺感興趣的，對這類課程會聽得比較認真。
我不是一個自信的孩子，因此，沒當老師上課說要找一些個同學上去演講自己的專題內(nèi)容的時候，我都很害怕被點到。雖然知道這樣不好，可是那種不想的心理暗示老是在腦海中蕩漾。
通過這個學期的學習，我從宏觀上大概了解了世界的物流情況，知道了世界頭號強的船運公司——馬士基，明白了中國在航運世界的地位。當然，國內(nèi)外的物流環(huán)境各不相同，強者居首，弱者跟著發(fā)展起來。中國作為最強的發(fā)展中國家，能夠在航運業(yè)一路追趕上來，說明了我們有一定的實力。物流基礎設施，生產(chǎn)布局，運輸布局等等，在大二這學期的學習中，我的頭腦中加強了對地理知識的認識。例如高中時期背的運輸?shù)闹饕ǖ朗且怨�，水路，鐵路航空以及管道運輸?shù)倪@幾種運輸方式為主的。我喜歡上物流地理課的另一個原因是老師的授課方式。我喜歡老師先讓我們通過課本的餓學期，先入為主的概念，讓我們在畫地圖的時候可以回憶在課堂中的知識內(nèi)容，這樣，當我們忘記該如何畫地圖路線的時候可以有解決的路徑。
回憶上次的YICT之旅，滿滿的期待，滿滿的熱情，滿滿的收獲。在YICT感想中我提到過，這是我回老家的必經(jīng)之地，雖然對這里有一定的熟悉，但是要知道，那只是單純的從外墻上經(jīng)過而已，在老師帶我們進去參觀之前，內(nèi)心對里面的操作根本不了解。很感謝學校，老師能夠給我們這么寶貴的機會，讓我們可
以進去堆場，讓我們可以了解我們未來可能工作的地方。
打開課本，其實挺枯燥的。課本內(nèi)容都是一文字的形式滿滿的一頁紙一頁紙的介紹國內(nèi)外的物流環(huán)境，國內(nèi)外重要的航線、鐵路、公路、路橋來展開說明的。不喜歡乏味的文字，相反的，老師上課恰恰捉住了我們學生的心理想法，每次PPT都是圖文并茂，即增加了我們對學習的興趣，同時也提高了我們的知識。謝謝老師。
我有一個成功的父親，未來的一年里，或許我會比班上的同學提前得到理想的工作與機會，但是無論在哪里，我記住了，我是劉念老師教出來的學生，我不會丟任何人的臉。我會努力向上爬，用自己的實力報答父母與老師。
課程學習總結15
通過這些天的培訓，使自己新課改有了更深一層的認識。課程改革主要體現(xiàn)在：教師觀念的更新；教學資源要整合；教學制度要改革；教學評價創(chuàng)新,教學方式的探究等。在學校的教育中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價值取向。積極開展探究式教學，從學生實際出發(fā)，做到，為每個學生提供平等“參與”的機會，就是給學生自由發(fā)展的空間，讓學生自主學習，多點收獲，少點遺憾，讓每一位高中學生都走向成功。就是讓學生在寬松、民主、和諧的的環(huán)境中體驗成功，健康成長。探究教學有利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，全面提高學生的科學文化素質(zhì)，拓寬學生獲取信息的渠道，開展探究教學模式成為教學的必然趨勢。以下是我的幾點體會與想法：
1、改變了過去繁、難、偏、舊的老問題，體現(xiàn)了基礎性和時代性。新課程內(nèi)容開放、多樣，既注重概念和規(guī)律的掌握，注重知識與生活的聯(lián)系，注意引導學生從人文和社會的發(fā)來審視、理解科學、認識科學與人類的關系，為學生終身學習、適應社會的發(fā)展打下良好的基礎。新課程不僅要求學生學習最基本的技能，同時還拓展了“知識與技能”的內(nèi)涵。
2、體現(xiàn)了課程及教學內(nèi)容的.多樣性和選擇性:為使教材有利于不同學生的智力潛能開發(fā)，且對不同區(qū)域具有廣泛的適應性。
3、在課程實施上改進教師的教學方式，注重自主學習，提倡教學方式多樣化。新課程強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，為每一個學生終身發(fā)展打下良好的基礎。教師不再是權威，只是教學過程的組織者、引導者，課堂上會較多地出現(xiàn)師生互動、平等參與的生動局面，教師盡可能地組織學生運用合作、小組學習等方式，在培養(yǎng)學生合作與交流能力的同時，調(diào)動每一個學生的參與意識和學習積極性，課堂教學形式多樣，經(jīng)常開展講座交流和合作學習，讓大家共同提高，老師們多是鼓勵性的話語，對待學生和藹可親，盡量發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。
總之，課改給我們提供了機遇，同時也給我們提出了挑戰(zhàn)，我們要珍惜這次機遇，勇敢地面對挑戰(zhàn)，扎實的搞好這次課改工作。
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