- 相關(guān)推薦
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的教學社會實踐總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
教學社會實踐總結(jié) 篇1
小學社會課包括了日常生活、歷史、地理以及法律等常識。要使學生在有限的時間內(nèi)掌握如此豐富的知識，必須突破課堂局限，采取多種生動有趣的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。通過本期的教學我總結(jié)出如下。
在這一學期我承擔了六年級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務(wù)中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促進今后教學更加完善是及其重要的以下算是自己一點小小總結(jié)吧�，F(xiàn)對這一學期來的教學工作做如下總結(jié)：
小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程�！凹ば�、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導(dǎo)學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。在教學中，我依據(jù)教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。
學習明理是思想品德課的.一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學生道德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。
學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為，“辯析導(dǎo)行”十分重要。我根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。注重實效情感的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對
道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學生的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學習的榜樣。在指導(dǎo)學生學習英雄人物時，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓學生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。
動情用理，辯析導(dǎo)行。我根據(jù)實際情況實事求是，動情用理導(dǎo)行，讓學生心服口服，入耳入腦。例如，有道辯析題：“國產(chǎn)的東西都不如進口的東西好”。學生爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)學生愛國產(chǎn)物品的情感，引導(dǎo)學生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教學效果。
良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德的認識，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵，積極肯定學生的點滴進步，讓學生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。
教學社會實踐總結(jié) 篇2
在初高中，他們更多的是沉浸在努力學習中，大部分假期都投入到各種補習班中。直到上了大學，時間更靈活了，可以嘗試更多自己想做卻沒做的事情。
大一的時候，我很幸運的加入了泰州大學生命科學學院志愿者團隊和“親密支持教育”暑期社會實踐團隊，讓我有更多的機會做一些志愿服務(wù)。我每周四去袁波小學教書，在暑假給孩子們帶來知識和快樂，這使得我迄今為止的兩年大學生活非常有意義。
今年加入臺州學院“親密教育”暑期實習團隊，成為實習團隊隊長。深深意識到隊長肩負的責任，不斷提升自己，希望能讓支教越來越好。這次帶領(lǐng)團隊后，我明確了一個實習組長需要做的事情:
一、制度建設(shè)與合理管理
“如果你不遵守規(guī)則，你就不是方圓�！焙芏嗄昵�，古人就深刻認識到制度建設(shè)對一個群體的重要性。家庭需要家庭規(guī)則，團隊需要團隊規(guī)則。為了進一步規(guī)范團隊的暑期社會實踐活動，我為團隊制定了一個團隊代碼，以便以后開展一系列實踐活動，保證更好的上傳和分發(fā)。
制度中最重要的是責任制，它規(guī)定任務(wù)和人員編制，以任務(wù)定崗位，以崗位定人員，對人落實責任，各司其職，達到人人對一切負責的目標，從而改變了以前有的人無事可做，有的人無事可做的局面，避免了苦樂不均的現(xiàn)象。該制度的實施有利于團隊工作的科學化和制度化。
當然，管理要靈活，不能盲目按照既定的制度進行。一個好的團隊領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該在適當引導(dǎo)和控制人的思想、心理和行為的同時，充分發(fā)揮人的主觀能動性，使人充分發(fā)揮自己的才能，物以類聚，達到實際的目標。
二、每日總結(jié)，查漏補缺
每天結(jié)束時，團隊的每個成員都要回顧和分析當天的工作或任務(wù)，找出經(jīng)驗教訓(xùn)，明確未來實踐的`方向�？偨Y(jié)應(yīng)該是對實踐的全面而深刻的總結(jié)�？偨Y(jié)是對實踐的認識，總結(jié)的過程是從感性認識到理性認識的過程。
總結(jié)可以起到承上啟下的作用，為后面的內(nèi)容做準備。每次練習后進行總結(jié)，以便有針對性的努力改正，找到正確的解決方法，提高活動質(zhì)量。
每天教學結(jié)束后的總結(jié)有助于團隊成員更好地發(fā)現(xiàn)當天的不足和之后需要注意的地方。日�；顒禹樌咝У剡M行。
總結(jié)要突出重點，突破難點，查漏補缺。
三、立足現(xiàn)在，著眼長遠
一切難題只有結(jié)合實際才能解決；所有的機會只有結(jié)合現(xiàn)實才能把握；所有的愿景只有結(jié)合現(xiàn)實才能實現(xiàn)。
拋棄現(xiàn)實，談理想，是空洞的。
從長遠來看，弗林特可以敲出火花；長此以往，重燃熄滅的燈；長期的考慮會為你照亮前進的道路。
獨一無二的理想，架空現(xiàn)實，是空洞的。
辦學條件差，辦學經(jīng)費困難，師資力量不穩(wěn)定，學生流動性強，教材匱乏，是他目前面臨的諸多難題。作為有抱負、有理想的大學生，我們希望改變自己的現(xiàn)狀，但是能力有限，最直接的就是主動去教。
但這只是師資力量的改變，沒有其他條件的配合，效果會事半功倍。所以也積極聯(lián)系外部資源，爭取更多幫助。我們還開展了慈善義賣活動，爭取一定的資金，從各個方面給孩子送去愛心和幫助。
教學社會實踐總結(jié) 篇3
首先，通過這次教學活動，我對教師職業(yè)的神圣和榮耀有了更深的理解。由于地理位置偏遠，劉佳中學在學生、信息和各種教學設(shè)施方面與xx的一些學校相比存在一定差距。同時，每個教學班都有更多的學生。就是在這樣的條件下，學校老師努力，早起，沒有怨言。以班主任為例。在這里，每個班主任都必須在學生到達之前到達教室。通常，班主任會在黎明前起床。只要一個學生不走，班主任就不走。另外，這里的班主任要在學生就餐、學生日常學習生活的各個方面去思考，去做。老師的情況也差不多。由于學校師資力量不足，教師的工作量非常大，非常辛苦。但在平時的接觸中，雖然很累，但老師們都有一種樂觀向上的態(tài)度，對自己的工作依然充滿熱情，教學認真，沒有任何不滿和抱怨。從他們身上，我深深體會到了做人民教師的偉大。
其次，通過這次教學活動，我在教學中收獲了很多。教書之前，我擔心去劉佳中學。其中一個重要原因是我高中實習，沒有初中教學經(jīng)驗。到了之后，學校領(lǐng)導(dǎo)給我上了一節(jié)高一的課。這讓我感到壓力很大，教學對象和教學內(nèi)容也發(fā)生了很大的變化。在老教師耐心的幫助下，我逐漸適應(yīng)了初中的教學。這是我人生經(jīng)歷中非常難得的經(jīng)歷，對以后的教學也非常有益。
此外，通過這次教學活動，我也發(fā)現(xiàn)這里的學生非常認真努力。雖然條件比城里差得多，但學生們的學習熱情很高。他們可以在校園里很早就聽到和看到學生看書，上課時眼睛盯著，在自習課上主動提問。這和市里一些同學的學習態(tài)度大相徑庭。
我的專業(yè)是漢語言文學。從小就樹立了光榮的人民教師的理想。雖然之前在學校嘗試過講課，但這是我第一次真正站在講臺上給學生當見習班主任。所以我很興奮能實現(xiàn)夢想，但又很緊張不能好好上課。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，我們輕松地與學生交流。因為我們和學生年齡相差不大，學生愿意和我們自由交流。我們可以準確把握學生服裝的思想動態(tài)，從而為更好的教學工作奠定基礎(chǔ)
從6月份開始，根據(jù)文理學院的有關(guān)規(guī)定，作為一名法律系漢語言文學專業(yè)的學生，我去了北鎮(zhèn)的劉嘉湘初級中學進行教學活動。劉佳中學位于北鎮(zhèn)劉佳鄉(xiāng)劉冬村。學校有初中三個年級，八個教學班。我在一年級教一個班。經(jīng)過三個月的努力，支教任務(wù)圓滿完成。同時，我也通過這次活動學到了很多。我來劉佳中學的第一件事就是適應(yīng)這里的生活，我認為暫時沒有問題。活下來了，是時候考慮做點什么了。當然，作為一名教師，做好教學工作是我們義不容辭的責任。對我們來說，這比生存要困難得多。
當我第一次走進教室時，所有的學生都站起來喊“老師你好”，我不禁渾身發(fā)抖。當我看到他們那么可愛，聽到他們響亮的回答和歌聲，我仿佛回到了過去，回到了中學�？吹剿麄儫崆械难凵�，聽著他們稚氣的'聲音，我有一種想一下子把我所有的知識都傳授給他們的沖動。教了三個月，經(jīng)歷了很多事情，一點一滴，讓我一次又一次的深思；經(jīng)歷了很多大大小小的感動，一次次影響著我。本人進入農(nóng)村中學教育，了解農(nóng)村中學教育現(xiàn)狀，體會到農(nóng)村中學教育教學的艱難困苦，經(jīng)歷了農(nóng)村中學教師的風風雨雨。
農(nóng)村中學生是出生和長大的，從小受特定環(huán)境和家庭教育的影響。與城市兒童相比，他們往往更膽小，更少說話，缺乏自信，害怕被老師批評犯錯和被嘲笑。說話基本處于被動地位。在教學中，我鼓勵學生大膽說話，用友好的語言給予肯定。教學活動是師生之間的雙邊活動。為了使他們有效，有必要建立學生對老師的信任。尤其是農(nóng)村學生。要改變傳統(tǒng)的教與學有尊嚴的觀念，建立平等的師生關(guān)系。我們應(yīng)該尊重和愛學生，對他們有積極的態(tài)度，緩解學生內(nèi)心的緊張。有心理障礙的學生要善于培養(yǎng)自信心和學習熱情。只有建立綠色的師生溝通渠道，才能有輕松、以人為本、和諧的教與學氛圍，為師生互動創(chuàng)造條件。所以上課前，我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教；在課堂上，我用精彩的敘述，后續(xù)的歸納，積極的鼓勵，努力吸引每一個學生；課后，我認真批改作業(yè)，對潛在的學生進行重點指導(dǎo)，總是讓每一個學生在放棄之前學會、理解、消化。在工作中，我發(fā)揮了自己的勤奮作風和兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快與學生、家長和老師建立了和諧的關(guān)系。我也非常重視學生的養(yǎng)成教育和個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我也很關(guān)心學生的生活狀況，可以和學生交談，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。針對學生課外知識狹窄的情況，我經(jīng)常從家里帶書借給學生，以擴大學生的知識面，增強課外知識儲備。
與學生積極交流的一個方面是與學生一起玩得開心，參與他們的集體活動，如班會、體育比賽等，與學生積極探討班級建設(shè)的方法。學生喜歡老師用這種方式和他們交流，覺得我們沒有大學生的架子。如果說在與學生的互動中有什么收獲的話，除了教務(wù)處，我對這一點印象很深。當然，就教學活動而言，很難斷言我的教學能產(chǎn)生多少實際效果。但就與學生的融合而言，我認為至少有更好的情況，這將是我未來教學工作的更好因素。為期三個月的教學活動即將結(jié)束。雖然是“支教”，但其實通過這次活動我學到了更多。同時，由于各種原因，通過教學活動進行教學存在一些問題，希望在以后的工作過程中加以改進。十年樹木栽培，百年樹木栽培，老師教育人不易。三個月的實習讓我明白了很多道理。感謝實習給了我這么多經(jīng)驗。共2頁，目前1頁12頁
這里的一切都讓我明白:條件好壞的關(guān)鍵在于我如何對待它們。有一顆奉獻的心和一顆感恩的心，生活永遠是美好的。在路上，當同學們親熱地喊:“老師好！”，我感覺孩子多可愛；當我把科學交給渴望知識的孩子時，我覺得我找到了自己的價值…
在這里，我學到了很多我從來沒有學到的東西，這些東西對我以后的學習和工作都會有很大的好處。在這里，我們吃過苦，累過，卻依然微笑；我們迷失了，徘徊了，但還是堅持下來了。教書雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中求福，提高了身心健康。支持教育不僅讓我交到了很多朋友，收獲了友誼，也讓我成長:學會了吃苦耐勞；學會了吃苦；深刻體會到團隊精神的重要性；獲得教育經(jīng)驗，提高教學技能。在實踐中，我得到了鍛煉，看到了希望，這堅定了我對教育和服務(wù)社會的人生信念。我也知道我的水平從教學上來說是有限的，所以我必須加強學習和鍛煉，不斷提高和完善自己，為成為一名優(yōu)秀的人民教師做準備。
教學社會實踐總結(jié) 篇4
20xx年，學到了很多在學校學不到的東西。他也鍛煉了自己，提高了實際操作能力。如今，中國發(fā)展迅速，世界變化迅速。所以要求我們不斷更新課本上學到的知識，拓展自己的知識，從實踐中學習，提升自己，武裝自己。只有這樣，我們才能在未來的競爭中不被淘汰，在未來的學習工作中表現(xiàn)得更好。
社會總是和學校不一樣。學校里的純真，學校里的輕松氛圍，在社會上是不存在的。在學校里，我們接觸到的人和事都是那么簡單，那么簡單。在學校，我們除了學習沒什么事可做，生活輕松舒適。但是，在工作單位，就沒那么簡單了。我們要做這么多事情，這么復(fù)雜。想做什么，想怎么做，只能靠自覺，做好，認真漂亮，用最認真的態(tài)度去做最簡單的事情。這樣才能得到別人不一樣的評價，才有美好的開始。同時也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，多向別人學習知識，學習別人待人接物的方法，提高自己的能力。
在工作單位，在實際工作中，會遇到書本上學不到的知識，可能和書本無關(guān)。有時候，實際工作是那么簡單，而書本是那么復(fù)雜。有時候一兩句話在書里傳遞，實際操作那么復(fù)雜，讓人很迷茫。但是書上的知識是死的，但是需要在實際工作中靈活運用，所以大學生的實踐活動。畢竟兩年過去了，我不是大學生，而是社會的一員。所以我不應(yīng)該紙上談兵，而應(yīng)該鍛煉自己，成為一個合格的人。
理論需要與實踐相結(jié)合，但只有理論沒有實際操作，不可能立足于這個社會。所以一定要走出校門，接觸社會，真正做到理論聯(lián)系實際，真正成為一名合格的會計。
通過這次實習，我對自己的專業(yè)有了更詳細更深刻的了解，這也是我今年在大學所學知識的鞏固和應(yīng)用。從這次實習中，我意識到實際工作和書本上的知識有一定的距離，需要進一步的學習。學習不局限于書本，而是要對知識有全面的`把握。俗話說千里之行始于足下，這些基礎(chǔ)在書本上是無法透徹理解的，掌握基礎(chǔ)尤為重要。尤其是目前就業(yè)形勢反映出來的高級技師的就業(yè)機會遠遠大于本科生，因為他們的實踐能力比本科生強。從這次實習中，我意識到，如果我們把大學里學到的知識和更多的實踐結(jié)合起來，用實踐檢驗真理，讓一個本科生能夠有很強的處理基礎(chǔ)實踐和系統(tǒng)專業(yè)知識的能力，這才是我們學習和實習的真正目的。
教學社會實踐總結(jié) 篇5
為了豐富自己的暑假生活，增加社會實踐經(jīng)驗，增加自己的耐心和責任感，更多的將自己的知識與社會實踐相結(jié)合，并通過自己努力和勞動為家庭減輕一定的負擔，所以我決定讓這個暑假過的充實而又豐富多彩。
來到的第一天見到馮校長，他把教課的情況給我慎重的說一下，說這即是對我們大學生一次鍛煉，也是對我們即將步入社會的一次考驗，聽后我滿懷信心的答應(yīng)下來了，我相信我一定會善始善終。
1、開學第一天按照事先分好的任務(wù)給學生安排就座。
2、與學生相互認識。
3、給學生詳細介紹下以后的學習流程，以及對大家的要求。
此學習流程分三個階段：第一階段7月5日至7月17日為作業(yè)階段，這階段要求學生把暑假作業(yè)及老師布置的作業(yè)認真完成，之后再有老師一一講解，更進一步的'夯實基礎(chǔ)。第二階段7月18日至8月8日為復(fù)習階段，這階段讓學生再熟悉下學過的知識，再加上每天一練一總結(jié)，然后每周一大考，更進一步鞏固舊知識。第三階段8月9日至8月26日為預(yù)習階段，這階段讓學生提前熟悉下要學的內(nèi)容，回到學校再學時就得心應(yīng)手了。
正式開始此次暑假課程輔導(dǎo)，讓學生能夠勞逸結(jié)合，適當合理的安排課程的種類、順序、數(shù)量，努力做到使學生在快樂中探求真知，能夠鞏固舊知識又能學到新知識，對一位求知者多好�。�
在輔導(dǎo)接近尾聲的階段，對不同年級的學生進行測試，了解學生在整個暑假輔導(dǎo)過程中的收獲所得，并將真實情況適當?shù)姆从辰o學生家長，以幫助孩子以后的學習中更好的取得進步。
應(yīng)該對此暑假培訓(xùn)進行總結(jié)，并讓學生們自我思考從中學到什么？收獲了多少？并鼓勵學生們在以后的學習中更加努力。
實踐體會：在一定程度上增強了自己處世的耐心，對于年齡較小的學生來說，想要讓他們學有所得、服從管理，就更加需要耐心和技巧；還有做任何事情，對待任何人都應(yīng)該學會控制自己的情緒。不要隨便的發(fā)脾氣，尤其對于一些小孩子的問題更應(yīng)該注重引導(dǎo)和鼓勵，而不是采取強硬的態(tài)度和措施。
實踐結(jié)果：此次暑假輔導(dǎo)班“小小老師”的實踐使自己的生活非常充實，豐富多彩，沒有虛度光陰。
經(jīng)過這短暫的二個月，學到了不少東西，像市場許多潛規(guī)則，經(jīng)過社會的洗禮以后，慢慢從稚嫩走向成熟，慢慢的蛻變，不會像以前一樣那么幼稚，有時候也就是另一種形式的無知。
教學社會實踐總結(jié) 篇6
教學中，我們總一味要求學生要適應(yīng)老師的教學方式，要認真聽課，要怎樣怎樣…可是否，在某些時候，是我們的教學方式太單一，太枯燥，讓學生對聽課失去耐心?如果我們的教學能夠吸引住學生，學生又怎會不認真聽課呢?是否，我們也應(yīng)該適時的改變，探索一些新的教學形式來讓學生接受我們，接受知識…這一點讓我想起我高中的英語老師，她真的很優(yōu)秀，每節(jié)課，無論是枯燥的語法還是課文的講解，她都能用她千奇百怪的上課方式將我們吸引…不僅讓我們把這節(jié)課的知識點聽進去了，還讓我們對英語這一科目，就算談不上喜歡，也不會讓我們上的厭煩…
在這個月教學中，有些學生在不斷學習中慢慢地開始不認真對待了，上課吊兒郎當，作業(yè)愛做不做…一開始，反復(fù)強調(diào)課堂集中力無效之后，我生氣了：“為什么之前學習態(tài)度和現(xiàn)在兩樣?是不想學了，是吧?”對于大多數(shù)小學生而言，老師的喜怒哀樂，對他們的影響遠遠超乎我們的想象(雖然我們也曾經(jīng)這樣走過)。他是害怕了，看著我不敢動…我就又服軟了，招架不住他們那孩童的眼睛。好言安慰了下…那一天，他怯怯的回去了。我也進入反思——有時候，我們一直在強調(diào)，學生們要認真對待我們的課，要適應(yīng)我們的教學方式，那會不會，該不該，有的時候，我們也要去尋找合適學生的'教學形式，適應(yīng)他們喜歡的接受方式。
同樣是將知識傳播，按孩子們更有興趣更易接受的方式去教，效果應(yīng)該是顯而易見的吧!當某一類型的知識，反復(fù)著同樣的形式，學生們會感到厭煩，覺得課程枯燥，逐漸對這一科目失去學習的熱情…當我們在責備學生的同時，也許我們自身的教學方式也應(yīng)該進行反思，調(diào)整我們的上課方式。在幾何圖型的認識中，我讓他們自己尋找生活中具有這些形狀特征的物品，結(jié)合記憶…用粉筆，紙，剪刀(條件有限)自己動手操作課本中一些結(jié)論的推理… 用卡片在游戲中來抽查學生的九九乘法背誦…這樣的課堂，顯得輕松易懂，在第二節(jié)課的鞏固復(fù)習中，他們的對知識點的記憶真的是相當不錯的。
除此之外，老師的耐心，引導(dǎo)學生大膽說出：“老師，我沒聽懂”“老師，我不會做”“老師，我忘了”…也是至關(guān)重要。引導(dǎo)出他們不懂的地方，才能補缺補漏，將知識較完整的傳播。耐心的反復(fù)講解，即使有些學生接受較慢，只要能讓我們知道他對這部分知識的掌握程度，就能對癥下藥，有望更上一層樓。
在這短短的一個月中，作為一名老師，相對于自己而言，我的收獲是讓自己感到滿足的…一個月的經(jīng)歷，一個月的生活，每天七節(jié)課，為了上好每節(jié)課，我每天備七個年級的課，即使是一年級，我也要想下如何才能讓他們更容易接受今天要學的東西。說實話，不累是騙人的。這個月，有辛酸的的感覺，有無奈的時刻，有氣憤的的情緒，有欣慰的時候，有開心的玩耍，也有意外的驚喜…沉甸甸地收拾進自己的人生匣子里，繼續(xù)前行…知道要成為一名真正的教師，這還遠遠不夠…但，我記錄下這一刻的念想，深藏…也許有一天，自己真的可以達到那個理想地…
教學社會實踐總結(jié) 篇7
這次農(nóng)村之行給了我們渴望積累經(jīng)驗的學生一個寶貴而難得的機會，為我們教師技能的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)，也給貧困的農(nóng)村兒童帶來了無盡的快樂和先進的知識文化。在農(nóng)村的這種社會實踐中，我成長了很多。我曾經(jīng)是一個稚氣未脫的無知老師，師范生的技能有了質(zhì)的飛躍。
7月10日，我跟隨xxx學生會“愛新家”服務(wù)團隊，懷著忐忑的心情踏上了新家村之旅。經(jīng)過許多崎嶇的黃泥小路，看著窗外美麗的鄉(xiāng)村，我們來到了新家村。剛下車的時候，我們就來見見我們稚氣未脫、稚氣未脫的臉和新家小學的校長，校長熱情招待我們，為我們準備了豐盛的飯菜。我們在一個陌生的農(nóng)村環(huán)境中感到溫暖。我們對接下來七天的教學生活充滿了興奮和無限的期待。
在校長的關(guān)注下，在村民的盛情款待下，在孩子們的積極配合下，我們的教學生活順利展開。因為新家村的孩子活潑好動，上課不乏笑點和樂趣。作為高二一班的副班主任，我對學生的責任很大，一切都把學生的安全放在第一位，這是我這次教學必須具備的意識。
回想第一天教學，進教室前感覺很緊張。這是我人生中第一堂數(shù)學課。我想好好上這門課。一開始我在引導(dǎo)學生思維方面很不成熟，但是漸漸的我發(fā)現(xiàn)學生還是不太懂我說的話。所以我用比較簡單的語言引導(dǎo)他們逐漸掌握一些新知識。而且我發(fā)現(xiàn)他們在已經(jīng)學過的基礎(chǔ)上通過學習新內(nèi)容更容易掌握新知識。在緊張和缺乏樂趣的情況下，這節(jié)數(shù)學課畫上了休止符。
接下來的幾天，我們的團隊成員和學生都很忙。每天，我們都在為好玩的游戲、才藝比賽和最后一天的文藝晚會做準備。新家小學的學生非常聰明，很快就學會了很多天賦和技能，比如唱歌、跳舞、手語和跆拳道。在這個過程中，我們既累又開心。作為他們的老師，看到他們每天快樂的學習，看到他們每天優(yōu)美的舞蹈和越來越熟練的跆拳道，我們發(fā)自內(nèi)心的欣慰和開心。一次又一次的活動加強了我們師生之間的友誼。尤其是運動會上，同學們的大聲歡呼，燦爛的笑容，汗水，依然清晰的`展現(xiàn)在我的腦海里。這次運動會大大增加了我和學生之間的交流，加深了師生之間的友誼�，F(xiàn)在認真乖巧的大二學生和我第一天來這個班的情況已經(jīng)大不一樣了。所以，溝通是增進人情的重要武器。我們需要耐心和公平來對待學生，以獲得他們的尊重。
在笑語笑語的日子里，突然發(fā)生了一件事，至今還讓我心有余悸。我們二年級的班長突然向我們班的一個女生伸出拳頭，我很生氣的阻止了班長打人。后來班長悶悶地跑出了學校。我緊張地追了出去。當時就覺得不對勁。班長一向聰明伶俐，不可能無緣無故打女生。所以我一路跟著班長，耐心的勸他，勸他回學校。當他終于回到教室時，我知道他的情緒已經(jīng)平靜下來了。我問其他同學情況的時候，發(fā)現(xiàn)那個女生欺負他弟弟，他不舒服才教訓(xùn)了那個女生一頓。他爸來學校，我跟他說明情況后讓他出來，他卻像個做錯了事的孩子一樣低頭，拉著他爸的袖子，哽咽著說:“坐我后面的女生欺負我哥……”在這種情況下，我的心幾乎融化了，男孩的責任感是如此強烈。我心平氣和地告訴他沒關(guān)系，我可以改正錯誤減輕他的罪惡感，并分別和他們兩人講道理，從而解決了這件事。而且真的給我上了一堂教育孩子的實踐課，從中我深刻體會到了一個老師的責任感的重要性和教育意義。
快樂的時光總是短暫的。文藝晚會的最后一天，隨著我們隊員和小學生的精彩表演，我們下鄉(xiāng)實踐的結(jié)束。離別總是悲傷的。第二天收拾行李離開的時候，同學們跑到我們宿舍，和我們合影，幫我們提行李。我們心中有說不出的感動和失望。看著孩子們天真無邪的臉，我真的舍不得離開。希望他們以后都能幸福順利的生活下去。帶著他們熱情的告別和熱切的目光，我們坐公共汽車離開了新的村莊和可愛的孩子們...
俗話說:“熟能生巧�！痹诒环Q為“金屋”的書中，我們學到了很多關(guān)于兒童的心理學知識和教育學。雖然我們收獲了很多，但我在接觸課堂之前只能說空話，紙上談兵。表面上有一種激情，腦子里全是知識和方法，但真正把知識運用到實踐中去，是一種深刻的學習。說起來容易做起來難。我們說小學生思維處于快速發(fā)展階段，老師在扮演啟蒙教育的角色，而小學生的貪玩性格是我們老師教學的一大障礙。除了學習專業(yè)的教育知識外，實踐經(jīng)驗對于將分心的小學生思維帶入課堂，將枯燥的知識融入小學生頭腦中是不可或缺的。
通過參加三下鄉(xiāng)活動，感覺自己成長成熟了很多。感謝愛新甲實踐團隊給我授課的機會，感謝愛新甲實踐團隊給我與學生零接觸的機會！
教學社會實踐總結(jié) 篇8
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，教育體系也在不斷改革，注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。其中，教學社會實踐活動作為學生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，受到越來越多的關(guān)注。下面將結(jié)合我校的一次教學社會實踐活動，進行報告和總結(jié)。
活動背景與目的
我校舉辦了一次“關(guān)愛環(huán)境、從我做起”主題的社會實踐活動�；顒又荚谕ㄟ^學生參與社會實踐，增強他們的環(huán)保意識，激發(fā)他們的`社會責任感，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和創(chuàng)新精神�；顒觾�(nèi)容包括環(huán)保宣傳、廢品回收等環(huán)保行動。
活動過程與結(jié)果
活動在周末組織進行，學生自愿報名參加，共有60名學生參與其中。活動開始前，學校老師對學生進行了相關(guān)環(huán)保知識的講解，并指導(dǎo)學生們設(shè)計了宣傳標語、制作宣傳手冊等環(huán)保宣傳材料。接下來，學生們分組前往附近的社區(qū)開展環(huán)保宣傳，向居民宣傳環(huán)保知識，鼓勵他們積極參與環(huán)保行動。此外，學生們還組織了廢品回收活動，收集到大量廢紙、廢塑料等可循環(huán)利用的廢品，并將其送往廢品回收站。
通過這次活動，學生們不僅認識到環(huán)境保護的重要性，還深刻體會到了環(huán)保行動的意義。他們表示，通過這次實踐，更加深刻地理解了課堂上學習到的環(huán)保知識，也發(fā)現(xiàn)了自己在環(huán)保方面的不足之處，對環(huán)保產(chǎn)生了更多的關(guān)注和熱情。社區(qū)居民也對學生們的環(huán)保行動給予了高度評價和支持，表示愿意與學校建立長期合作，共同推進環(huán)保事業(yè)。
活動反思與展望
通過這次社會實踐活動，我們發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如在宣傳材料制作方面需要更多創(chuàng)意和專業(yè)知識；在廢品回收活動中，需要更好地與廢品回收站進行合作，提高廢品回收的效率等。在今后的教學社會實踐活動中，我們將更加重視前期準備工作，加強學生的實踐能力培養(yǎng)，提高社會實踐的專業(yè)性和實效性，使活動取得更好的效果。
結(jié)語
通過本次教學社會實踐活動，我們不僅提高了學生的環(huán)保意識和社會責任感，也讓他們更好地理解了“實踐是檢驗真理的唯一標準”的道理。相信在學生持續(xù)的參與和努力下，我們的環(huán)保行動一定會取得更多的成果，為美麗的家園貢獻出更多的力量。同時，也期待今后能夠舉辦更多形式多樣的教學社會實踐活動，促進學生的全面發(fā)展。
【教學社會實踐總結(jié)】相關(guān)文章：
社會實踐學習總結(jié)03-29
社會實踐報告總結(jié)04-08
社會實踐學習總結(jié)(熱)08-29
暑假社會實踐活動總結(jié)09-23
寒假社會實踐活動總結(jié)09-24
寒假生活社會實踐總結(jié)11-11
社會實踐工作總結(jié)07-21
初中社會實踐活動總結(jié)06-28
勞動社會實踐活動總結(jié)11-09