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總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家整理的語文教師教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本學(xué)期我擔(dān)任初二（三）班語文及初一（三）、（4）兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。由于學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高。因此，我不敢忽視教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)方法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我本學(xué)期教學(xué)情況的總結(jié)。
教學(xué)是教與學(xué)，兩者是相互關(guān)聯(lián)的，不可分割的，有教師必須有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性的教學(xué)對(duì)教學(xué)的成功至關(guān)重要。當(dāng)我第一次接觸教學(xué)時(shí)，我不知道學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性。我只是專注于學(xué)習(xí)書籍和教科書，試圖使課堂生動(dòng)，學(xué)生們很容易接受。
一方面，農(nóng)村學(xué)生聽說能力相對(duì)較弱，普通話教學(xué)較深，學(xué)生無法適應(yīng)。宜都方言教學(xué)削弱了語文語感教學(xué)的功能。另一方面，這三個(gè)班的學(xué)生比較活躍，上課氣氛也比較活躍，但中等生和差生占大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，說得太深，沒有照顧好整體，我在備課的時(shí)候也沒有注意到這一點(diǎn)，所以教學(xué)效果不如理想。由此可見，了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，分析具體問題，因材施教，直接影響教學(xué)效果。這就是教育學(xué)中提到的“同時(shí)準(zhǔn)備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，還要備教法。如果備課不充分或準(zhǔn)備不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一位前輩曾經(jīng)對(duì)我說：“如果備課不好，最好不要上課，否則會(huì)白費(fèi)心機(jī)。“我明白備課的重要性。因此，我每天花很多時(shí)間備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法。如果我不滿意，我就不會(huì)停止工作。雖然很辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)讓學(xué)生和老師受益匪淺。比如我在教《死海不死》的時(shí)候，這門課的主題是“介紹死海不死的原因及其發(fā)展前景”，教學(xué)難度比較大。如果按本宣科教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這門課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了使教學(xué)生動(dòng)、不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，教學(xué)時(shí)胸有成竹。說到一半，我拿出準(zhǔn)備好的投影片，讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)，學(xué)生特別努力，教學(xué)效果非常理想。相反，當(dāng)我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí)，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。相比之下，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常重要。
充分準(zhǔn)備課程，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂效果很好。但與此同時(shí)，我們應(yīng)該有能力控制課堂，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此，課堂必須努力讓學(xué)生投資，不要讓他們分心，這是非常注重方法的。
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