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總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編整理的跟崗學(xué)習總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
跟崗學(xué)習總結(jié)1
時間過得真快，一個月的跟崗學(xué)習已經(jīng)結(jié)束了，在過去的這一個月里，我在田家炳中學(xué)跟崗學(xué)習，深深的感受到了田家炳中學(xué)老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了田家炳中學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習期間，得到了田家炳中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，在生活上也很關(guān)心我們。我的指導(dǎo)老師趙勝男老師對我的學(xué)習也進行耐心的指導(dǎo)�，F(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
一、開闊了視野
來到田家炳中學(xué)，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。田家炳中學(xué)的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、個性化教育。學(xué)校給學(xué)生最堅實的起步，最幸福的學(xué)習。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的`人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。
二、提高了專業(yè)能力
在一個月的跟崗學(xué)習的日子里，在輔導(dǎo)老師趙勝男老師的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有常態(tài)課，還有他們學(xué)校組織的校內(nèi)公開課。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習。
三、提高了思想認識
田家炳中學(xué)的教師整天從早到晚一整天都在學(xué)校，除了上課就是備課，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責，那種敬業(yè)的精神深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。一個月的學(xué)習匆匆而過，這里值得我們學(xué)習借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當做火種帶回去！我?guī)е钌畹牧魬�、豐收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習。
在今后的學(xué)習工作中，我將不斷學(xué)習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進步！
跟崗學(xué)習總結(jié)2
在寒風料峭、春意乍來的三月初，我來到了“人品如玉，知識如泉”的五指山市農(nóng)墾實驗中學(xué)，開始了為期一個月的跟崗學(xué)習。人說“一年之計在于春”，我深知這次機會來之不易，一定要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。期間，我認真跟崗學(xué)習，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務(wù)，虛心學(xué)習農(nóng)墾實驗中學(xué)的先進教育理念、教育方法，領(lǐng)略學(xué)校的辦學(xué)特色等。轉(zhuǎn)眼間一個月就要結(jié)束了，我心中充滿了留戀與不舍，在玉泉小學(xué)這個溫暖的大家庭里，這個教書育人的搖籃里，我有許多的感動和收獲。
第一、濃郁的校園文化令人陶醉，親切和藹的微笑讓人溫暖。
還記得三月六號那天，一走進玉泉路，老遠我就看到了“中國了不起，中國人了不起，做了不起的中國人”這幾行大字，我的心激動地咚咚直跳，第一感覺告訴我，那就是玉泉小學(xué)！走進校園內(nèi)，我立刻被那些極富時代氣息的墻壁文化所吸引，無論是照片還是格言標語，都是經(jīng)過精心選擇，無不給人啟示、催人奮進。還有許多關(guān)于教學(xué)、求知、感恩、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等各方面的醒目標語。啟示著、熏陶著、激勵著每一位玉泉學(xué)子，讓學(xué)生時時受教育，步步受熏陶，也感染著我們每一位跟崗教師。無論是走在操場上，還是走廊里、樓梯臺階上，都會被這種濃濃的書香包圍，默默的讀著、品著，便不知不覺陶醉其中。
雖然遠道而來，但并沒有陌生感。因為上至校領(lǐng)導(dǎo)、下至門衛(wèi)師傅，每一個人都洋溢著親切的笑臉。黨委書記劉校長肩挑重擔，百忙之中還和我們執(zhí)手細談，如涓涓細流、和風細雨、沁人心脾；負責跟崗工作的江校長和藹可親、安排周到細致，雖然每天事務(wù)繁忙，卻總也不忘叮囑、問候；各位指導(dǎo)老師更是視我們?nèi)缃忝�，呵護備至、諄諄教誨，點點滴滴都是情。
第二、先進的辦學(xué)理念令人折服，精彩的課堂教學(xué)令人驚嘆。
學(xué)校重視德育工作，全校師生能夠時時處處做到愛校愛國，樹立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認真地參加過每個星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛國主義教育的實踐場景。全校教職工都認真按時參加了，學(xué)生也都按時到校認真參加了。在莊嚴的國歌聲中，在響徹云霄的'呼號聲中，在少隊輔導(dǎo)老師語重心長的國旗下講話聲中，使得所有師生的愛國思想認識又經(jīng)過一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認真地參加了學(xué)校星期三下午的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。尤其是學(xué)習了農(nóng)墾實驗中學(xué)本年度工作計劃后，使我較清楚的了解、領(lǐng)悟到了農(nóng)墾實驗中學(xué)“以人為本、以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強校、特色揚校、文化活校、品牌富校”及“面向現(xiàn)代化，教育個性化，發(fā)展國際化”的辦學(xué)理念，它讓我看到了玉泉小學(xué)光輝燦爛的明天。三月的陽光格外明媚，萬物復(fù)蘇，各種植物在陽光雨露的滋潤下茁壯成長起來，而今年的三月卻給我的未來帶來了巨大的財富。
一個月里，我總共聽了20節(jié)課，上了四節(jié)課（包括一節(jié)匯報課）撰寫了兩篇讀書筆記，八篇教學(xué)反思，每天的跟崗學(xué)習日志還有我們的備課和聽評課。農(nóng)墾實驗中學(xué)的老師們精心備課，教學(xué)風格、教學(xué)模式、教學(xué)策略是多樣的，目標都是圍繞課堂教學(xué)的有效落實問題。老師們的評課是認真、深刻的，經(jīng)常在研討的過程中交流各種想法與做法，不斷激發(fā)各種處理教學(xué)的靈感，每個人都有自己獨特的教學(xué)風格和教育思想、新的教育理論、新的教育方法、新的教學(xué)手段、新的教師觀、新的學(xué)生觀、新的課程觀，讓我不落后于時代。聽了他們的課，我心里感到特別的慚愧與自卑。我的差距太大了。平時，我們忙于上課，忙于對學(xué)生的管理，對平時的教學(xué)沒有做深入的思考和研究，對先進的教育、教學(xué)理念學(xué)習不夠。此時，我深刻明白，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結(jié)，才能讓我緊跟時代的步伐，教學(xué)能力才能逐步提高。
第三、老師的教導(dǎo)令我受益匪淺，同學(xué)的友誼令我終生難忘。
我的指導(dǎo)老師錢麗老師是農(nóng)墾實驗中學(xué)的王牌老師，她對初中數(shù)學(xué)教學(xué)有著敏銳的洞察力和精辟的見解，每次聽她的評課，都能從中學(xué)到許多先進的教學(xué)思想及方法，從而不知不覺的更新自己教學(xué)理念。
我是幸運的，不僅有錢老師這樣的名師做指導(dǎo)老師，更有五位分別來自儋州、三亞、東方、萬寧的跟崗老師做同學(xué)。在一個月的相處時間里，我們之間就各自學(xué)校的教學(xué)、管理、生活各方面進行了廣泛的了解、交流，吸取了很多有益的經(jīng)驗和啟示。我們六個人情同姐妹、吃住一起，互相幫助，共同探討教學(xué)中的難題。這一個月的朝夕相處，將是我記憶中最亮麗的瑰寶。一個月的學(xué)習就要結(jié)束了，我不敢說已經(jīng)學(xué)到了很多，但卻知道要學(xué)的還有很多，在今后的教育教學(xué)工作中，我將從以下幾方面做起：
1、要抓住一切可能的機會進行閱讀和研究，不斷增強自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)水平。從實踐中學(xué)，向名師學(xué)，向同行學(xué)，學(xué)習他們先進的教學(xué)方法和思想。從書上學(xué)，學(xué)習專業(yè)知識，學(xué)習教育教學(xué)理論，每學(xué)期閱讀兩本以上與教育相關(guān)的專著，并撰寫兩篇以上讀后感。提高自身綜合素質(zhì)，在事業(yè)上不斷取得進步。
2、在教學(xué)實踐中積極踐行新課程理念，創(chuàng)新教學(xué)新思路和新方式，努力做到有所突破，形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風格。注重對自身教育行為的反思，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，進一步提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果
3、加強教育科研工作，進一步提高自己的科研水平和科研能力。不斷進行教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，積極撰寫教育教學(xué)論文，每年度爭取在市級以上刊物發(fā)表論文一篇。并爭取在科研上取得一定成績。
通過學(xué)習，提高了我的教育教學(xué)設(shè)計能力、豐富了課堂語言評價能力、制作課件的能力、以及如何評價高效課堂的能力等總之，這次跟崗培訓(xùn)給我留下了精彩而美好的回憶，它將是我人生道路上一道最靚麗的風景。我會把在這里學(xué)習到的先進的教學(xué)理念與實踐知識帶回我校，用于今后的教育教學(xué)中，盡最大的能力來提升自我，完善自我。
跟崗學(xué)習總結(jié)3
xxxx年12月1日至12月15日，我參加xxxx年廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)跟培訓(xùn)學(xué)習。我被分配到丘老師工作室（小學(xué)語文）省級骨干教師跟崗學(xué)習研修班。本次培訓(xùn)，我領(lǐng)略了名師的課堂風采，欣賞到了各位專家的精彩報告。
回首半個月，我們分享友誼、收獲、快樂！跟崗的十五天里，充實而忙碌，我完成了聽講座8場，聽評18節(jié)課，參與辯課1節(jié)，上了4節(jié)常態(tài)課、1節(jié)同課異構(gòu)，1節(jié)展示課，撰寫了3篇教學(xué)反思、八千多字的培訓(xùn)日志，修正了自己的課題的開題報告、課題申報書，形成了一節(jié)優(yōu)秀課例、光盤。收獲很大，感受亦頗多，現(xiàn)概括以下幾方面：
一、領(lǐng)導(dǎo)情切關(guān)懷，導(dǎo)師精心安排
肇慶市懷集縣實驗小學(xué)承擔本次培訓(xùn)活動，實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，對來自肇慶市端州區(qū)的骨干教師關(guān)懷備至，周密組織，精心安排，為學(xué)員提供最周到的服務(wù)。培訓(xùn)伊始就為每位學(xué)員準備了研修手冊、資料袋和必要的文具用品。在培訓(xùn)班開班期間，李紅懷校長、丘紅慧校長想學(xué)員之所想，急學(xué)員之所急，在學(xué)習、生活等方面都進行了精心的安排，為學(xué)員提供了舒適、舒心的學(xué)習和生活環(huán)境，讓學(xué)員能夠坐得下、聽得進、學(xué)得活，為保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)做好了后勤保障工作。為確保學(xué)員能夠吃得好，李紅懷校長、丘紅慧校長經(jīng)常深入學(xué)員中間，和學(xué)員談心，了解學(xué)員的不同需求，盡量讓學(xué)員吃得滿意，學(xué)得輕松。
二、強化科研意識，專業(yè)引領(lǐng)
本次培訓(xùn)，我聆聽八個專題講座，其中丘紅慧校長主講的《教育科研的幾個問題》對我的啟發(fā)最大。丘校長講的“撰寫結(jié)題報告”，“課題結(jié)題評審材料內(nèi)容及順序”這兩部分講得精細化，我以前做課題從來沒有注意到的。對于做課題，我并不陌生，但聽了廣東省第二師范學(xué)院中文系的桑志軍教授的意見后，才知道自己的淺薄，尤其是做文獻綜述那一塊，我更是汗顏。我進行反思，我明白，做課題表述要清楚，做得更實在，為教學(xué)服務(wù)，還要有新意。桑教授的講座讓我明白聽課、評課、觀課、議課的區(qū)別，對以后評課有一個新的認識。
三、走出城區(qū)，城鄉(xiāng)交流
xxxx年12月12日，按照培訓(xùn)計劃，我參加送課下鄉(xiāng)活動，目的地是肇慶市懷集縣中洲鎮(zhèn)中心小學(xué)。本次送課下鄉(xiāng)課型多，有二年級的識字、三年級口語交際、五年級情景作文、六年級文言文、安全主題班會。我上的課是人教版三年級上冊口語交際八《夸夸我的同學(xué)》。
通過送課活動，我重新認識到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通，主動學(xué)習、主動探索的重要性，尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師，這一點大家都明白，但真正做起來卻很難，往往我們注重的是教師怎樣教，而忽略了學(xué)生怎樣學(xué)，在以后的教學(xué)中，我要更多的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，怎樣讓學(xué)生主動地學(xué)，要教給學(xué)生學(xué)習的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。鄉(xiāng)村學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該主動與城區(qū)學(xué)校多交流，實現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享，達到共同提高，共同成長的目的。
四、同課異構(gòu)，各展才華
教師的.專業(yè)成長最主要也是最有用的方式就是同課異構(gòu)。課堂是教師的生命力，作為骨干教師的我們，要使用自己的課堂教學(xué)更進一步、向名師學(xué)習并靠攏，唯一的方法就是實踐，我們學(xué)員之間進行同課異構(gòu)，在課堂中體會、在課堂中感受進步、在課堂升華自己。
五、導(dǎo)師的叮嚀，鞭策我成長
丘紅慧校長在跟崗開班儀式和結(jié)業(yè)儀式所說的“三心”讓我銘記在心：“人要有感恩之心；要有感謝之心；要有珍惜之心。”丘校長學(xué)識淵博，為人謙遜，待人熱情有禮，深深的折服我們每一位學(xué)員，也鞭策著我成長。
六、及時整改，有待提升
在跟崗過程中，我覺得以下需要加強：
1.課堂評價語不夠豐富，需要錘煉。
2.要與時俱進，加強信息技術(shù)的學(xué)習。
以上是個人跟崗學(xué)習的總結(jié)，我將帶著收獲、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上勇于探索，不斷提升自我，創(chuàng)造出屬于自己的一片新天地。
跟崗學(xué)習總結(jié)4
20xx年10月15至19日，懷著無比激動的心情，我來到了華師附小進行為期5天的跟崗學(xué)習。雖然學(xué)習已經(jīng)結(jié)束，但我仍然沉浸在跟崗學(xué)習的日子里，回味著、感動著、思考著......回頭想想，這短短幾天的學(xué)習生活雖有早晚趕車的艱辛，但更多的卻是跟同伴們共同成長的快樂！這將成為我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺，通過這次學(xué)習，我的教學(xué)觀念有了一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變！
初到華師附小的第一天，我已感受到導(dǎo)師孔珍老師的獨特的人格魅力，她謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客而又風趣幽默，令我們感到即可親又可敬�？桌蠋熥鳛閺V州市的特級教師，卻沒有一點架子，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習。而在之后的跟崗學(xué)習的日子里，我們更為孔老師高尚的人格和師德所深深折服、深深感動。她以教書育人為己任，全心全意為孩子，一切以孩子的收獲作為教育的起點。而更讓我折服的是：她具有小資情調(diào)的生活態(tài)度，優(yōu)雅而知性，這也是讓我更希望能夠?qū)W習到的地方。
以前聽過許多名義上的高效課堂，所有的課堂都逃不出那些花俏的形式：轟轟烈烈的小組建設(shè)、吵吵鬧鬧的小組討論、聲音洪亮的小組口號......可實際的收效卻是幾何呢？優(yōu)生的語言表達確實是有進步，但差生卻始終被排除在外，差生沒有向著優(yōu)的方向轉(zhuǎn)變，反而背道而馳了，往往是撿了芝麻丟了西瓜，得不償失。這樣的課堂，曾讓我?guī)锥让糟�，幾度徘徊，不清楚自己該如何取舍。而聽了附小幾位老師的課，才讓我茅塞頓開。原來，課堂是不需要那么多花俏的形式的，不是說課堂越熱鬧，課堂效果就會越好。作為一名老師，我們要注意的是：吃透你的.教材，制定好每節(jié)課的教學(xué)流程，明確好課程的教學(xué)思路，并在教學(xué)實施過程中，注重自身語言的有效性和引導(dǎo)性，通過教學(xué)手段的多樣性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。一堂課的好壞，不是以課堂有多少次小組討論，學(xué)生有多少次上臺展示的機會，學(xué)生完成了多少個小練習來判斷的，而是你的學(xué)生實際掌握的有多少，對知識點的有效利用是通過死記硬背而得，還是真正的理解而得�，F(xiàn)在的我明白：所謂的高效課堂，不是什么固定的“五步三查”、不是什么漂亮的“小組展示”.......要的就是實實在在的收效，學(xué)生的善學(xué)會用。
在這短短一周的學(xué)習中，收獲更重的是：學(xué)員之間的情誼。我們儼然形成了一個團隊，大家在學(xué)習上互相幫助，彼此取長補短，共同進步、共同提高。我相信：友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽，情誼深結(jié)了。帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，結(jié)束了我的跟崗學(xué)習，它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。今后的學(xué)習工作中，我將不斷完善自我、超越自我！
跟崗學(xué)習總結(jié)5
26天的 “影子教師”跟崗學(xué)習已經(jīng)結(jié)束了，在這里我深深的感受到了咸寧實驗外國語學(xué)校特有文化氛圍，老師們的敬業(yè)愛崗精神和孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。
一、潤澤心靈的校園文化
雖然外國語學(xué)校的才成立兩年，但一座座教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習、工作，是一件多么享受的事情��！“興趣是最好的老師”，沒有豪言壯語，只有溫馨提示：“不求成績最優(yōu)，但求品德最美”“試一試我能行，拼一拼我能贏”沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。在外國語的校園里我看到教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。這是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。
二、靈活機智的專業(yè)能力
作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習過程中，我把自身對數(shù)學(xué)新課程標準的理解和平時日常教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師們交流，她們用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的.教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)自己。在指導(dǎo)老師李送梅老師的安排下，我聽了多位老師的課，不僅有數(shù)學(xué)課、還有集體備課等，各有特色，專業(yè)理論水平很高。不僅聽了講課，還聽了評課。評課這個環(huán)節(jié)很能檢驗一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時只注重課堂教學(xué)這個環(huán)節(jié)，平時很少點評其他人的課，所以在真正評課的時候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點、不足在哪？而我卻很少能到位的去點評，所以，每次評課我都會很認真地聽、記，學(xué)習其他老師的長處。我先后聽了近30節(jié)課，也聽了幾節(jié)說課和評課，最重要的是能聽專家老師的點評，使我的專業(yè)能力有了很大的提高。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、匠心獨運的教學(xué)手段
小組合作學(xué)習是外國語學(xué)校教學(xué)的一大亮點，通過小組合作讓每一個學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中，做學(xué)習的主人，讓教學(xué)為每一位學(xué)生服務(wù)，也讓學(xué)生充分的享受到了學(xué)習的快樂。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。 跟崗學(xué)習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功！
今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次跟崗學(xué)習我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。
我們要對外國語學(xué)校說再見了，很快又要重新踏上工作崗位，我們會把從這里學(xué)到的先進理念和先進經(jīng)驗運用到我今后的教育教學(xué)中去，做一名讓學(xué)生喜歡的老師。
跟崗學(xué)習總結(jié)6
本學(xué)期開始，我們學(xué)校作為“安定區(qū)高效課堂實驗基地”，依照《安定區(qū)六模塊‘3﹢ⅹ’構(gòu)建式課堂教學(xué)模式》，肯定了4個“重點實驗班的基礎(chǔ)上，展開了實行高效課堂建設(shè)工作，11周開始在全校X年級全面實行高效課堂教學(xué)工作。本人參與了地理學(xué)科小組課堂教學(xué)模式的制定及學(xué)校實驗班教學(xué)工作，對高效課堂有了一個粗淺的認識，下面結(jié)合3個多月的教學(xué)實踐，將我這近一個學(xué)期實踐高效課堂的情形做以下總結(jié)。
一、結(jié)合教學(xué)實踐，加深了“高效課堂”基本理念知道
高效課堂是針對教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生的積極主動的學(xué)習思維進程，高效地完成教學(xué)任務(wù)。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言，是指知識與技能，進程與方法和情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的和諧。
“高效課堂”的主旨在于提高課堂教學(xué)的效率，從而到達教與學(xué)的高效，基本思路是將課堂教學(xué)內(nèi)容前置，老師先設(shè)計好“導(dǎo)學(xué)案”讓學(xué)生提早自學(xué)，對于一些比較簡單的內(nèi)容、學(xué)生能夠自行解決的內(nèi)容，讓學(xué)生提早自學(xué)解決，課堂上，僅僅是解疑答難，從而，避免了無用功，節(jié)省了時間，到達了高效。同時，教學(xué)進程中，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習、自主探究、合作探究的作用，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的主動性，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨立摸索能力、合作探究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、解決問題的能力。使學(xué)生各方面的能力都能得到發(fā)展和提高。
二、獲得的成績
1、能夠及時的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極參與到高效課堂的實行中來。推行“高效課堂”勢在必行，任重而道遠，要順利、有效地推行“高效課堂”，最為關(guān)鍵的是老師要先轉(zhuǎn)型教學(xué)理念，大膽實踐，盡心研究，建立起符合教學(xué)規(guī)律新型教學(xué)思想。在本學(xué)期開始的時候，我能夠認真的領(lǐng)會學(xué)習高效課堂的基本理念和要求，能夠依照相干的規(guī)定去做，能夠一直堅持下來。
2、能夠?qū)Π嗉壭〗M成員進行適當?shù)呐嘤?xùn)，并制定評判制度鼓勵學(xué)生。在開學(xué)初的時候，能夠依照科研室的.要求對學(xué)生進行認真的培訓(xùn)。如粉筆字，白板字的過關(guān)，小組長的培訓(xùn)等等。同時為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我也結(jié)合班級的實際情形制定了相應(yīng)的評判機制，鼓勵學(xué)生的學(xué)生。
3、能夠認真的編寫導(dǎo)學(xué)案。在平常的教學(xué)中我注意認真?zhèn)湔n，精心編制“導(dǎo)學(xué)案”，啟發(fā)學(xué)生聰明，訓(xùn)練學(xué)生的思維，提高學(xué)生的能力。“高效課堂”教學(xué)模式提倡充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性、探究性、合作性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師僅僅是引導(dǎo)和解疑。一方面我注意引導(dǎo)，用精心編制的“導(dǎo)學(xué)案”，設(shè)計問題情形引導(dǎo)學(xué)生在課堂上自學(xué)探究、交換研討，另一方面是在課堂教學(xué)進程中，引導(dǎo)學(xué)生摸索、討論、探究。另一方面對于同學(xué)們的疑問，先讓全部同學(xué)共同參與，發(fā)揮集體的聰明，以生教生;對于學(xué)生們真的沒法自己解決的問題，由我進行引導(dǎo)或講授，幫助學(xué)生解疑。
4、能夠虛心的向其他老師學(xué)習，取長補短，提高自己。
在這個學(xué)期中，我能認真虛心的向比別人學(xué)習，參加了40多節(jié)本教研組、其他學(xué)科教研組及學(xué)校高校課堂匯報課聽課、評課活動。在平時的教學(xué)中，我也注意向我身邊的老師們學(xué)習，做到取長補短，提高自己對高效課堂的認識。
5、能夠認真地寫好教學(xué)反思，在反思中進步。
我認真的對待每周一次的教學(xué)反思，認真地總結(jié)在教學(xué)中顯現(xiàn)的優(yōu)點和不足之處，對于優(yōu)點我堅持，對于不足的地方我就認真的加以改正。在反思中提高了自己，在反思中也獲得了進步。
三、高效課堂實行中存在的問題
1、對課堂的控制還需要加強
學(xué)生在板書的時候，在展現(xiàn)的時候，曾顯現(xiàn)過學(xué)生溜號，不聽課的現(xiàn)象，所以我的課堂的駕馭能力還有待提高和加強。對學(xué)生還要嚴格要求，同時也要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛好，使學(xué)生愛上語文課，對語文感愛好。
2、學(xué)案的編制水平還要提高。
我要深入、細致地研究《課程標準》對教學(xué)內(nèi)容的要求，分析本部分內(nèi)容在全部教材中的位置，分析學(xué)生先有的知識與能力，依照人們的認知規(guī)律，循序漸進、一環(huán)扣一環(huán)的設(shè)計問題情形，特別注意：全部學(xué)案中設(shè)計的所有問題跨度不能太大。用學(xué)案激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愿望。
3、課堂效率也需要提高。
目前的課堂已不再是以往的主要靠教師講的課堂了，那是低效率乃至是無效率的課堂。高效的課堂教學(xué)主要應(yīng)在于教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主體參與。沒有學(xué)生參與的課堂絕不會是高效的課堂，沒有學(xué)生參與的問題永久都還是問題。我要一個點，一個點的去鞏固，讓學(xué)生每節(jié)課都會有所收獲!逐漸的從低效向高效轉(zhuǎn)變
四、今后課堂教學(xué)中的假想
1、連續(xù)加強教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在推動課堂教學(xué)改革的實踐進程中不斷推動自己觀念的轉(zhuǎn)變，進而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，以逐漸排除講得過量、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐漸解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
2、連續(xù)加強以學(xué)課標，研課本，研方法、課后反思等為主要情勢的校本培訓(xùn)。
3、抓好備課中的備學(xué)生問題。盡可能改變傳統(tǒng)的備課時，只習慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌控情形的同時，要研究學(xué)生的個體差異，一切從學(xué)生實際動身，課堂教學(xué)的高效就近在遲尺。
4、研究和設(shè)計好課堂提問。課堂教學(xué)中，避免所提無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，影響課堂教學(xué)效率的提高。重視對課堂提高的研究，所提的問題必須是有價值的，有啟示性的，有一定難度的，全部課堂的問題設(shè)計必須遵守循序漸進的原則。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習準備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營建和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗝髋c實踐。我們遇到的困難也會很多，碰到的問題也會很多，把尋求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的尋求。只要我們面對問題和困難，冷靜摸索，勇于實踐，善于總結(jié)，終會獲得高效課堂教學(xué)改革的成功。
跟崗學(xué)習總結(jié)7
作為“溫利廣教師工作室”的首批學(xué)員，我很榮幸！我很幸福！20天的跟崗學(xué)習點點滴滴都在我腦海中留下永恒的記憶。在全面總結(jié)前，我先用三個“之”作為開篇之序。
首先：感激之情。
能成為名師工作室的學(xué)員，擁有名師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越培養(yǎng)條件，我們無疑是非常幸運的。我們要感謝省市區(qū)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)，感謝華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究學(xué)院，為我們提供了難得的“專家引領(lǐng)、同伴互助”的學(xué)習平臺！同時，對關(guān)心支持我們“溫利廣老師工作室”的領(lǐng)導(dǎo)、專家，還有北興中學(xué)的全體師生員工表示最衷心的感謝！感謝您們的辛勤付出！感謝您們?yōu)槲覀冏龊酶黜棞蕚涔ぷ鳌?/p>
其次：責任之重
我們能來到溫利廣教師工作室學(xué)習既是我們的榮譽，更是一種責任。加入到名師工作室，除了最初的激動與喜悅外，感受最深的就是沉甸甸的責任了。溫老師對我們提出做“三個一”的老師，深感壓力之重。正是這種責任感，鞭策著我們加速成長，期待在專業(yè)發(fā)展方面有所突破；正是這種責任感，鞭策著我們借助這個平臺，為學(xué)校的發(fā)展，為黨的教育事業(yè)貢獻自己的力量!
最后：行動之諾
在二十天跟崗學(xué)習中，我們做到了：抓住機遇，把握機遇，珍惜這次難得的學(xué)習機會，嚴格遵守工作室的紀律和制度，認真完成各項學(xué)習任務(wù)。我們的愿望是：在“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”中學(xué)會享受教育智慧，體驗研究幸福，爭取在教育的天地中早日成為課程改革的積極推動者、實施素質(zhì)教育的探索者和先行者，成為教學(xué)研究型的名師。
第一部分跟崗目標任務(wù)
廣東省溫利廣教師工作室根據(jù)廣東省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的安排和部署，制定了詳細XX年跟崗學(xué)習工作，并實施每周一表（在工作室博客上發(fā)），20天跟崗學(xué)習目標任務(wù)歸納為如下：
1.跟崗時間：XX年11月13日至12月2日
2.跟崗紀律：溫利廣州教師工作室按《關(guān)于做好廣東省XX年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)班跟崗學(xué)習的通知》中要求，工作室對我們學(xué)員有嚴明的紀律，確保了跟崗學(xué)習活動順暢開展。省教廳規(guī)定：跟崗學(xué)習期間學(xué)員一般不允許請假，若有特殊情況，請假少于三天的，須由學(xué)員本人所在學(xué)校出具書面請假條，加蓋學(xué)校公章，送所在地級市教育局蓋章，再經(jīng)華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院同意后由教師工作室主持人簽批；三天以上（含三天），須由所在地級市教育局以書面形式報省教育廳教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心批準，無故缺勤者，跟崗學(xué)習無效，取消培訓(xùn)資格。
2.省教廳規(guī)定的任務(wù)
教學(xué)實習：聽評課不少于10節(jié)，上課不少于2節(jié)（含1節(jié)匯報課），聽課需填寫并提交聽課記錄，上課需提交教案；
課題研究：在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成部分課題研究工作；
開發(fā)1節(jié)優(yōu)秀課例（文字或光盤）；
撰寫3篇教學(xué)反思和2篇讀書筆記；
撰寫跟崗學(xué)習日志，詳細記錄各項培訓(xùn)活動、學(xué)習觀摩的收獲和體會，并上傳至個人博客。
3.工作室特色學(xué)習任務(wù)
開展成員與學(xué)員“一課兩講”活動；
學(xué)員與成員之間小講座；
聽專家講座；
參與花都區(qū)青年老師“說課”比賽活動；
參觀考察活動（校內(nèi)、校外）；
制作每周工作室簡報；
制定三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
第二部分跟崗過程與方法
一、學(xué)習文件，明確要求。
根據(jù)《關(guān)于開展廣東省XX年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)工作的通知》（粵繼教函〔XX〕10號）文件的精神，工作室主持人溫利廣老師在跟崗老師報到之前，就制定了較為詳細的跟崗學(xué)習計劃與方案，公布在個人博客上，并發(fā)至學(xué)員郵箱，保證跟崗學(xué)習活動的正常開展。
1、舉行了隆重的“跟崗學(xué)習開班典禮”。由工作室主持人溫利廣老師主持“開班典禮”，北興中學(xué)高書記、何副校長等校領(lǐng)導(dǎo)、進修學(xué)校畢書記、工作室成員、跟崗學(xué)員共20多人參加了開班典禮。畢書記、何副校長、工作室成員代表洪接年老師、學(xué)員代表高慶老師等分別發(fā)言，溫利廣老師介紹有關(guān)情況，說明工作室的跟崗學(xué)習安排，最后由畢書記宣布“XX年廣東省溫利廣教師工作室跟崗學(xué)習班開班”。
2、學(xué)習有關(guān)文件，明確任務(wù)與要求。開班儀式上跟崗學(xué)員和工作室成員在溫老師的要求下進行有創(chuàng)意的自我介紹，通過簡短介紹，達到盡快互相認識和了解。隨后到工作室座談，溫老師把每天上午、下午、晚上三個時間段的學(xué)習內(nèi)容作了具體的安排，同時學(xué)習了省教育廳的粵繼教函〔XX〕10號文件，也成立了班委（班長1人，生活委員1人，組長3人）
3、根據(jù)工作室跟崗學(xué)習活動方案，結(jié)合跟崗教師的個人實際，每一位老師都詳細制定了有個性化的個人跟崗學(xué)習計劃，并公布在工作室與個人教育博客上，以進一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學(xué)習的任務(wù)及要求。
二、活動豐富，每天忙碌。
1、聽“示范課”。工作室的成員精心準備了5節(jié)示范課，通過聽課，讓跟崗老師領(lǐng)略各位老師的教學(xué)特色，汲取各人的優(yōu)點；同時也展現(xiàn)了北興中學(xué)的化學(xué)教學(xué)特色與先進的課堂實施理念―――“情趣教學(xué)”，領(lǐng)略到花都區(qū)年青老師進取精神。
2、上“常態(tài)課”。原汁原味的常態(tài)課，最貼近日常的教學(xué)工作。通過異地帶班一周的常態(tài)課鍛煉，讓跟崗老師熟悉這里的學(xué)生特點，鍛煉老師的課堂駕馭能力，展現(xiàn)各位跟崗老師的教育水平和課堂風采。并通過常態(tài)課堂的操作，探究各類課型的有效性原則。
3、上“匯報課”。每位跟崗老師都精心設(shè)計了一節(jié)匯報課，以促使老師們發(fā)揮自己積累的經(jīng)驗和教學(xué)策略，去打造一節(jié)力求完美的優(yōu)質(zhì)課。其中，安排七位老師上同一個課題，采取“同課異構(gòu)”的形式進行對比交流，讓跟崗老師在切磋中得以長進，更加豐富了他們的教學(xué)智慧。
4、舉辦“一課兩講”。第一和第二周分別在花都區(qū)大塘中學(xué)、花都區(qū)實驗中學(xué)、廣州市第四十四中學(xué)開設(shè)“一課兩講”活動，工作室成員與學(xué)員進行對決，充分展示個人教學(xué)風采與教學(xué)技藝，讓我們享受“文化大餐”，也讓我們了解到各學(xué)校教研氛圍及學(xué)校教育教學(xué)管理特色。
5、評課研討。每位跟崗老師聽了5節(jié)“示范課”，8節(jié)“常態(tài)課”和8節(jié)“匯報課”。幾乎在每天的上午或下午或上下午，都組織評課與交流：或是工作室主持人或班長或組長主持評課。通過這些評課活動，讓我們清晰地明確了評課的方法和要素，提升了我們聽課的藝術(shù)與評課的水平，更給日后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗。[page]
6、外出學(xué)習與考察。跟崗培訓(xùn)除了務(wù)實的立足于工作室基地，還采取了“走出去、請進來”的形式，豐富了跟崗學(xué)習活動的內(nèi)容。在三個星期內(nèi)先后安排了到花都大塘中學(xué)、花都區(qū)實驗中學(xué)、廣州市第四十四中學(xué)聽課交流、到華南師范大學(xué)大學(xué)城校區(qū)聽《化學(xué)教育》朱玉軍副主編“化學(xué)教育研究與論文寫作----基于編輯視角的一點認識”的講，拓展我們的見識和視野。第二周周末溫老師帶工作室成員學(xué)員到花都芙蓉嶂風景區(qū)，感受山、林、湖、泉等自然美景，舒緩我們學(xué)習的壓力，愉悅我們的心情。
7、開設(shè)專題講座。溫利廣老師的“化學(xué)骨干教師專業(yè)成長之路”的講座；北興中學(xué)何藝副校長“講學(xué)稿的編寫與使用”的講座，錢揚義教授“游戲化學(xué)”探究學(xué)習案例；北興中學(xué)高校長“成功教育成就成功人才”德育管理理念介紹，還有我們學(xué)員的5個小講座等，講座內(nèi)容涉及德育管理，教學(xué)管理，教師專業(yè)發(fā)展等不同層面，極為豐富，受益匪淺。
8、課題研究。在溫老師的指導(dǎo)下，我們都以各自的教學(xué)實踐和特長，初步選定了課題研究方向，撰寫了開題報告，且進行開題答辯，溫老師一一給予點評，我們初步了解、掌握了一些基本的教育科研方法。
三、筆墨耕耘，累也樂也。
1、教育日志。從培訓(xùn)開始的第一天，到結(jié)束的最后一天，我們都堅持通過寫教育日志，記錄每天的學(xué)習內(nèi)容，學(xué)習心得體會和自我感悟后的收獲。這些既是過程的記錄，更是原始材料的積累，還是思想火花的收集。每天晚上工作到十二點，第二天早上六點半起床。
2、教學(xué)反思。通過聽課、上課、評課，我們撰寫至少三篇教學(xué)反思，包括聽課的反思、上課的反思、對自己以往教學(xué)的反思等。通過寫教學(xué)反思，總結(jié)提煉學(xué)習成果，為后續(xù)的自我完善、教研的`深化提供了素材。
3、教學(xué)設(shè)計。對于每一節(jié)的常態(tài)課和匯報課，我們都認真進行集體備課、個人設(shè)計，相互交流，不斷修改形成一份份的教案，精益求精。這對于促進我們的實際教學(xué)水平，打造精品課堂非常有效。
4、開題報告。這是最頭痛的事，一線老師，最不擅長的是做課題研究和論文寫作，正如溫老師說我們，寫開題報告沒有象上課那樣積極。這確實是我們的短板，我們也是希望能得到這方面的提升。經(jīng)過幾天的煎熬，我也嘗試撰寫了研究課題的開題報告，但還是很膚淺，還要完美和修改。
5、修專業(yè)規(guī)劃。在跟崗前，溫老師已經(jīng)將個人跟崗計劃、三年發(fā)展規(guī)劃工作布置給我們，在經(jīng)過兩周跟崗學(xué)習，結(jié)合相關(guān)專題講座的基礎(chǔ)上，我們進一步完善“三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。
第三部分跟崗情感態(tài)度價值觀
一、跟崗情感
這二十天說長也長，說短也短，這二十天是人生中不可多得的經(jīng)歷，我珍惜，我收藏，我回味。我要用“一個理念，一種精神，一種追求，一份友，一份感動”表達這20天來的跟崗情懷。
一個理念。北興中學(xué)作為花都區(qū)相對偏遠的農(nóng)村學(xué)校，是花都區(qū)七類生源學(xué)校，學(xué)校硬件設(shè)施不能與市中心城區(qū)學(xué)校相比，然而學(xué)校蘊育著一位省級名師―――溫利廣，北興中學(xué)成功了，北興中學(xué)名字響亮省內(nèi)外，我們也因此而來了。北興中學(xué)高校長提出“成功教育”德育管理模式，用成功教育理念成就學(xué)生、老師。是的，每個人都渴望成功，都有成功的愿望和需要，但成功需要陽光雨露的用心呵護。我想，今后我的課堂也要成為“成功教育”理念下的課堂。讓每位學(xué)生有不同的成功，有大成功，也有小成功。
一種精神。溫利廣老師和我有著相同的教齡，年齡比還小我2歲，很多前年就聽過他的講座，他的學(xué)術(shù)水平、科研水平、文學(xué)功底早已目睹耳聞，但我沒想到會在北興中學(xué)“拜他學(xué)藝”，沒想到成名后的他依然“安于”現(xiàn)校，這是什么精神在支撐他。跟崗學(xué)習20天，目睹他的點滴，我自愧不如，他身上的那種精神我無以言表，溫老師的人格魅力，深深的感召著我，鞭策著，我佩服，佩服。
一種追求。溫老師追求“至善課堂”。善―――“好”之意，體現(xiàn)師生、生生之間的友善，體現(xiàn)生命課堂的和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)公平、民主、平等師生關(guān)系，寓意高雅。這充分體現(xiàn)了溫老師的文學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)精神�！爸辽普n堂”追求的是“三高”和“三權(quán)”，三高―――高興趣高質(zhì)量、高情感高效益、高品位高境界；三權(quán)―――學(xué)生的思考權(quán)、自主權(quán)、話語權(quán)。我認為這個追求就是現(xiàn)代新課程理念的“濃縮，精華”。
一份友誼。我們來自珠海、中山、韶關(guān)、梅州、湛江、廣州六個地方九位學(xué)員，是懷著共同的夢想，共同的目標來到北興中學(xué)，雖然上半年在華南師范大學(xué)有著10天學(xué)習交流，但全班有48位學(xué)員，且分高中和初中，學(xué)習活動相對分散，沒有像現(xiàn)在這樣真正近距離、“小團體”。我們組成了一個親密和諧的學(xué)習大家庭，在跟崗學(xué)習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學(xué)技藝，認真準備公開課，互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習生活中，我們收獲了“友誼”，永遠珍惜。
一份感動。工作室所有工作有序開展離不開溫老師的悉心指導(dǎo)，同時也離不開幕后工作的曾紅英老師和梁煜華老師，以及北興中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，師生。跟崗20天，我們對學(xué)校影響有正能量，也有負能量，但學(xué)校有包容，師生配合，我順利完成了任務(wù)，這份感動震憾著我們每位學(xué)員。正如我們學(xué)員最后離別發(fā)言時所說，除了感謝還是感謝，除了震憾還是震憾，這的確是我們的心聲。
二、跟崗態(tài)度
本人嚴格按照廣東省教育廳有關(guān)跟崗學(xué)習期要求，遵守廣東省溫利廣教師工作室的規(guī)章制度，尊重花都區(qū)北興中學(xué)日常教育教學(xué)管理制度，盡已所能認真完成跟崗任務(wù)，積極參與工作室活動安排，圓滿完成20天跟崗學(xué)習。
三、跟崗價值
1、名師風范，碰撞智慧火花。這次跟崗學(xué)習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識和厚重的學(xué)科素養(yǎng)。最幸運是遇到名師溫利廣。他學(xué)識淵博，人品謙遜，平易近人。在他帶領(lǐng)下，我們九位來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個親密和諧的學(xué)習大家庭，在跟崗學(xué)習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學(xué)技藝，認真準備公開課，互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
2、走出方寸天地，方知天地寬廣。這次跟崗學(xué)習讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學(xué)習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于“有情有趣有效”的課堂教學(xué)追求也有了一定的認識。[page]
3、走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。這次跟崗學(xué)習開設(shè)的講座，如溫利廣老師的“化學(xué)骨干教師專業(yè)成長之路”的講座；朱玉軍副主編“化學(xué)教育研究與論文寫作----基于編輯視角的一點認識”的講座；北興中學(xué)何藝副校長“講學(xué)稿的編寫與使用”的講座，錢揚義教授“游戲化學(xué)”探究學(xué)習案例等。我從中了解了先進的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠，給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思，才能真正提高教學(xué)能力、科研能力，做一個智慧型科研型的老師。
第四部分再度啟航，再接再厲
這次跟崗學(xué)習結(jié)束了，但我清楚地知道，我們新一輪的學(xué)習又開始了，那就是“崗位實踐”。這是一個更長期的學(xué)習過程，在這個長期的學(xué)習過程中，我將采他山之玉，納百家之長，努力做到揚長避短，修練內(nèi)功，爭取在教育的天地中早日成為課程改革的積極推動者、實施素質(zhì)教育的探索者和先行者，成為教學(xué)研究型的名師。
XX年12月5日
跟崗學(xué)習總結(jié)8
結(jié)合本工作室情況及學(xué)校的實際，工作室主持人和全體學(xué)員共同調(diào)整，確定了一周的跟崗學(xué)習任務(wù)重點放在專業(yè)發(fā)展和教學(xué)實踐上，上課1節(jié)，聽課不少于7節(jié)，開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例。旨在通過磨課、上課、聽課、評課展示個人教學(xué)才華，通過同伴互助，促成，共同提高為師素養(yǎng)。
教師的能力說到底是教育教學(xué)的實施能力，它是教師發(fā)展的核心要素。教育教學(xué)實施能力提高的關(guān)鍵在課堂。我們倡導(dǎo)工作室學(xué)員學(xué)會從已有的教育教學(xué)經(jīng)驗中尋找生長點，從突出問題中尋找突破點，從先進理論中尋找支撐點。
今次活動通過大量的聽課評課活動，工作室鼓勵學(xué)員大膽地創(chuàng)新和探索，在課堂比拼中學(xué)會教學(xué)，提高自己的思維能力、表達能力、組織管理能力、課堂教學(xué)的設(shè)計研究能力、評價能力以及信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力，探索教育教學(xué)的真諦。其中，余玉濤老師執(zhí)教的《爭吵》和林秋妹老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》，體現(xiàn)了教師厚實的文本解讀功底和語言能力，深獲好評。馮容娣老師執(zhí)教的《生命生命》、莫金漢老師執(zhí)教的《跨越百年的美麗》、陳小紅老師執(zhí)教的《凡卡》等等，都取得了良好的課堂效果。學(xué)員們謙遜、刻苦，勤奮進取，勇于審視自我，優(yōu)良的為師素質(zhì)令人感動!
還有工作室力圖改變研訓(xùn)主講人一言堂、受訓(xùn)人員被動聽記的僵化模式，建立工作室引領(lǐng)者指導(dǎo)、跟崗學(xué)員受訓(xùn)教師參與探究的研訓(xùn)模式;更多地采用討論式、問題診斷式、個案分析式、優(yōu)質(zhì)課展示、現(xiàn)場觀摩等方式，側(cè)重學(xué)員教師的參與和體驗，及時幫助解決新課程實踐中的困惑。
在實踐中，工作室誕生了一些有效的學(xué)科課堂教學(xué)研訓(xùn)模式，我們針對教材內(nèi)容豐富的學(xué)科特點，將不同主題、文體和知識結(jié)構(gòu)的課文進行分類，選擇同類課文如略讀課文進行集體備課。然后，開展系列研討，最后摸索出一種課型結(jié)構(gòu)，以使全室教師都得到真實發(fā)展。
通過今次跟崗我有了今后的工作設(shè)想：
一、要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境
家羅杰斯曾指出，一個人的創(chuàng)造力只有在其感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。由此看來，課堂教學(xué)要實現(xiàn)有效教學(xué)，營造一個民主、寬松的教學(xué)環(huán)境必不可少。全國著名特級教師魏書生即是典型代表。他不僅班級管理依靠民主，討論問題發(fā)揚民主，就連每節(jié)的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也跟學(xué)生共同商量。因此，在今后的教學(xué)過程中自己的課堂也要充分發(fā)揚民主教學(xué)思想，讓學(xué)生始終擁有安全、自由、開放的心境，無拘無束，敢疑敢問，敢說敢為。
二、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀、育人觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。
相信學(xué)生的巨大潛能、創(chuàng)造動力，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循以人為本的教育原則，增強自己的綜合能力。
三、認真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實在每一天的`課堂教學(xué)中，堅持寫教育教學(xué)反思，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。
重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗的積累，走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路，使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率，不斷提高激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學(xué)的能力、教學(xué)測試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。珍視學(xué)生獨特感受、體驗和理解，教學(xué)中少一些“一言霸權(quán)”，多一些“百家爭鳴”;在教法上少一些墨守成規(guī)，多一些不拘一格，努力讓學(xué)生快樂地學(xué)、自信地學(xué)、聰明地學(xué)。在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
通過這次的，使我深刻意識到自己的知識和能力還有很大差距，我要不斷地學(xué)習，不斷地充實，不斷地反思，才能真正成為優(yōu)秀的教師;還要不斷提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能、高尚的品質(zhì)，才能真正成為學(xué)生的榜樣。
跟崗學(xué)習總結(jié)9
在跟崗即將完畢之季，特把這段時間的跟崗學(xué)習總結(jié)如下：
一、不斷進步個人素質(zhì)
慈老師給我的印象應(yīng)該是繁忙緊緊圍繞著她，無論是何時何地根本上是沒有閑暇的時候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在繁忙中也不忘記注重進步老師素養(yǎng)，工作之余一定學(xué)習閱讀有關(guān)老師開展書籍，并認真書寫個人學(xué)習筆記，筆記總是那樣工整，時刻踐行黨的群眾道路，使我真真正正看到了一位老黨員的先進模范作用，而我作為一名新老師更應(yīng)注重老師自我開展。
二、老師的愛崗敬業(yè)
八中的老師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點半開場，老師們就早早地來到自己的辦公室，備課、修改作業(yè)。每天的課間隨處可見老師在班級或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師根本都是全天在班級催促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒有休息時間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的詳細表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。
三、教學(xué)設(shè)計認真且高效
幾天的聽課中，我觀察到老師備課認真，設(shè)計新穎且高效。課上的`每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能打破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老老師還是年輕老師在教學(xué)設(shè)計上都花大量時間細心專研，保證每節(jié)課的短時高效，且幽默幽默，讓課堂時刻在快樂的氣氛中進展，這是我該學(xué)習的。
四、認真做好作業(yè)修改及課后輔導(dǎo)
慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右，可想而知修改量多少，但是慈老師總是認真修改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習情況，課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生落伍，對于作業(yè)書寫不好及時進展課后輔導(dǎo)也是一種進步成績的手段，而我更應(yīng)學(xué)習慈老師的這種精神，認真對待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。
五、師德修養(yǎng)
老師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學(xué)習、生活都表達了一位優(yōu)秀老師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年老師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會更加努力，加強師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民老師而努力。
六、擅長反思，勤于積累
假如說上好一節(jié)公開課，那也許很簡單，但假如每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)，這便是亮點，更是值得我學(xué)習的。新老師培訓(xùn)跟崗研修五天的時間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習到了許多的知識和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。
跟崗學(xué)習總結(jié)10
初夏時節(jié)，我能非常榮幸地作為廣東省山區(qū)優(yōu)秀教師跟隨團隊來到了中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)光后小學(xué)進行了12天的跟崗培訓(xùn)學(xué)習。在這短暫的12天跟崗培訓(xùn)學(xué)習日子里，我可以說天天是精彩，天天是感動，我每天都在吸收正能量的東西。三鄉(xiāng)光后小學(xué)以“事事處處求知識，點點滴滴學(xué)做人〞為核心理念，追求師生們過一種幸福而完整的教育生活的宏圖，給學(xué)生一片自由成長的沃土。在12天的跟崗學(xué)習中，我們跟隨光后小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師通過參觀校園、參與教學(xué)教研、聽課、聽講座、讀書、討論、做博客、寫教學(xué)反思等學(xué)習形式，開闊了眼界，促進了思考，激發(fā)了研究。跟崗學(xué)習期間我們學(xué)習很充實，學(xué)習的內(nèi)容也很豐富。有以下四方面的體會：
一、 寬松和諧的育人環(huán)境
這是一座花園式的學(xué)校，校園翠色欲流，百花盛開。學(xué)校四周種著許多高大的樹木，一棵棵上了年紀的老樹在陽光下舒展著腰身，但根深葉茂，象征著光后小學(xué)的辦學(xué)蒸蒸日上。校園的整體色調(diào)為綠色，給孩子們稚嫩的心靈一個安寧的環(huán)境。校園樓梯拐彎處，設(shè)置著一個個開放型的學(xué)生書吧，書吧的設(shè)計充滿童趣，豐富多彩的圖書錯落有致擺放其間，這是孩子們閱讀的好去處。置身其間細細品味，感受到的是濃濃的文化氣息，孩子們在讀書的搖籃中浸潤童心。進入教學(xué)區(qū)，教室外走廊的墻壁上、教室的前后門，都成了學(xué)生盡情展示的舞臺，有的展示著孩子們的書法或美術(shù)作品，有的掛著孩子們親手制作的花燈……看起來或許稚嫩了些，但處處透著童趣童真。孩子們在這一方凈土中健康地、快樂地成長。
二、高效扎實的生本課堂
本次跟崗學(xué)習，共聽了十個講座以及光后小學(xué)曹小燕、寧萍、何寶華老師等15位老師的15多節(jié)課，真切感受生本教育帶來的快樂。特別是寧老師的課更是立足學(xué)生主體實施教學(xué)策略，她的“隨文識字〞教學(xué)法更是進行大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)準確定位，在適當?shù)臅r候?qū)W(xué)生進行點撥、引導(dǎo)，把充分的時間讓給學(xué)生動口、動腦、動手。曹小燕老師的“四步古詩教學(xué)法〞，為學(xué)生搭建表現(xiàn)自我的平臺，放手讓學(xué)生表現(xiàn)自己，真正表達光后小學(xué)“充分相信學(xué)生——高度尊重學(xué)生——全面依靠學(xué)生〞教育理念。課堂中曹老師特別關(guān)注學(xué)生的語言表達能力，特別是“說〞的能力的培養(yǎng)，表達了一個成熟型老師教學(xué)風格。
課堂上，學(xué)生們歡呼雀躍，暢所欲言，課堂充滿靈性，充滿動感。教師親切自然，循循善誘；評價語言豐富，富有鼓勵；課堂氣氛民主平等、生動活潑；學(xué)生狀態(tài)本真，富有童趣。學(xué)習后半階段我們的導(dǎo)師何寶華老師還深入我們跟崗教師常態(tài)課的課堂教學(xué)活動，及時地對我們的常態(tài)課進行評釋。在何老師的傳、幫、帶下，我重新對備課、說課、上課、觀課、議課等方面進行全方位的思考與探索，課后及時，認真撰寫跟崗日記，上傳個人博客，真實、客觀表達個人學(xué)習收獲、學(xué)習感受。認真寫好開題報告，不厭其煩修改教案。在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我們在處理教材的能力、課堂教學(xué)程序設(shè)計的能力及處理教學(xué)預(yù)設(shè)、調(diào)控課堂教學(xué)的能力和教學(xué)生成的能力均有極大的提高。
三、獨具特色的教研活動
光后小學(xué)的生本教育搞得如火如荼，這與學(xué)校濃厚的教研氣氛是分不開的。他們那里可以說“老師們天天在教研，節(jié)節(jié)是公開課〞。學(xué)校每周三上午都要舉行一場教研活動，其中第三節(jié)聽課，第四節(jié)全體科任老師集中評課，首先讓教師分級在小組內(nèi)暢所欲言，接著每個年級組再請一名代表進行議課、評課。這給教師提供一個成長的平臺，教師們教學(xué)相長。本次跟崗學(xué)習中，我有幸參加了他們的教研活動——光后小學(xué)每學(xué)期都要舉行的光榮杯教學(xué)大賽，我們學(xué)到了不少如何提高課堂教學(xué)能力的知識。我們還同時就如何提高教師的工作積極性進行面對面的交流，就如何在制度管理的前提下給予教師更多的人，并進行研討，通過這些活動，使我對常規(guī)教學(xué)工作的管理和對教師隊伍管理能力都得到有效的提升。
四、笑容可掬的師生笑臉
這是一個健康快樂的'大家庭，每天看到的是孩子們天真的笑臉和干勁十足而又忙碌的老師們的身影，他們忙碌著，充實著，在自己的一方凈土上享受著工作上帶給他們的快樂。
短暫的12天跟崗學(xué)習的日子即將過去,但留給我的記憶卻是深刻的。通過學(xué)習，我深深體會到光后小學(xué)生本的教育給孩子帶來的快樂，深深體會到在生本教育課堂中，短暫的教學(xué)現(xiàn)象不是教學(xué)結(jié)果，長遠表達出來的實效才是真正的成就。我想我不枉此行，回到原工作單位，本人將借用他人的先進經(jīng)驗，把好的教學(xué)理念、做法帶回去，不斷改良自己的教法，輻射更多的老師，發(fā)揮骨干教師的效應(yīng)。
總而言之，這次的到光后小學(xué)的跟崗培訓(xùn),我最大的感慨就是這里的老師太不簡單了，這里的孩子太幸福了。我堅信：光后小學(xué)的今天是我們的明天，我們的今天是他們的昨天，我相信我們的明天會更好。
跟崗學(xué)習總結(jié)11
時間飛逝，20天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼過去，從最開始的忐忑到最后的沉著自信，劉宏偉名師工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變。劉老師和幾位名師身上都能折射出的對職業(yè)的那份熱愛讓我很感動，無論是教師的責任感與敬業(yè)精神還是潛心教學(xué)不斷追求的境界都讓我們很佩服，值得我們反思和好好學(xué)習，我從他們身上也看到了教師的精神里的那份幸福感，這些足以推動我在以后的工作中不斷調(diào)整自己的思想境界和提升自己的教科研能力，把自己的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為智慧，為了更好地服務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生，做一個好的有影響力的音樂教師而不斷地努力�，F(xiàn)把所得所想整理如下：
一、 導(dǎo)師融智慧與學(xué)者風范于課堂
1、“學(xué)高為師，身正為范” 這次跟崗培訓(xùn)，最幸運地是遇到了一位真正的名師——劉宏偉老師。在二十天的時間里，我們親眼目睹了劉老師踏實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，卓有成效的工作效率;親身感受了劉老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切，凝聚成劉老師難以抗拒的人格魅力，對我們有深深的感召作用他一直在用他的真誠與關(guān)懷感動著我們，用他的踏實做人、認真做事的生活信條教育著我們，用她的高山仰止的人格魅力影響著我們。她的教誨、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著我們，相信，在我們今后的專業(yè)成長的道路上還會產(chǎn)生深遠的影響。
2、劉老師不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富是一位好的音樂教師，而且還是一名智慧型的教師，在觀課議課階段更是讓我們親身體驗劉老師有著研究性的教師風采：評課一針見血，直指問題之所在;改進意見中肯，眼光獨到犀利。她的點評都能從不同側(cè)面捕捉教師的優(yōu)點，從不同角度引領(lǐng)我們學(xué)習他人身上的長處，針對具體的問題很具體找到能調(diào)整的方法和策略，提出可改進的方案，中肯而又到位，在每一細節(jié)中的調(diào)撥和指導(dǎo)中都讓我們收獲很多。而我們的團隊也本著相互學(xué)習借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡，每節(jié)課之后認真總結(jié)反思改進，無論是從理念還是教學(xué)實踐都提高很快。
二、專題講座，拓寬視野。
學(xué)習期間，幾位在廣東教育有影響力的專家、名師的專題講座，讓我如獲珍寶。
1、深圳市教研員胡櫻平老師的《關(guān)于中小學(xué)音樂教學(xué)的思考與探究》的'講座。其中胡櫻平老師講的從美國人的“務(wù)實觀”我們的學(xué)科的“務(wù)實觀”讓我反思了一些現(xiàn)象，創(chuàng)新教學(xué)的目的旨在挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)作技能。但是，在創(chuàng)新教學(xué)中教師往往出現(xiàn)了重視提高，忽視普及的偏差。
2、導(dǎo)師劉宏偉老師的《音樂教學(xué)設(shè)計》講座，讓我們掌握了教學(xué)設(shè)計的規(guī)范寫法，教給我們先進的教育教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計理念等。引用劉老師的話是“教學(xué)中要站在學(xué)生層面思考問題�！�;“把常規(guī)課當優(yōu)質(zhì)課來上，把優(yōu)質(zhì)課當常規(guī)課來上�！�;“千萬不要腳踩西瓜皮，踩到那里到哪里�！�
3.北環(huán)中學(xué)的袁丁老師給我們講的《教學(xué)中的舞蹈律動設(shè)計》，她教給了我們幾種比較有代表性的中國民族民間舞蹈的基本手位，還用教材里面的歌樂曲逐一舉例怎么樣編排律動，徹底改變了我對設(shè)計音樂律動的恐懼感，原來律動可以設(shè)計得這么簡單，而且還可以幫助學(xué)生更好的理解音樂，感受音樂。
4.紅嶺中學(xué)的名師吳磊老師的《共同分享，共同成長》專題講座跟我們分享了她的教學(xué)經(jīng)歷和一些教學(xué)成果，更剖析了現(xiàn)在老師的疲倦感，三種“不動、趕動、感動”無奈的動力和干勁，怎么去改變?yōu)椤案覄印�。要求我們所有老師就是要立足課堂，主動突破，做一名“敢”動的教師。她建議所有老師要用閱讀浸潤教師生命，用思考引領(lǐng)教育行為，用堅持提升精神的高度，用實踐詮釋思考的價值。課堂中她和我們分享了很多讓我們會去思考的課堂故事。 讓我深刻的認識到吳磊老師的成功源于成長,成長在于積累、積累知識、積累經(jīng)驗、積累能力、所以她能成功是必然的，而不是偶然。
跟崗學(xué)習總結(jié)12
歷時12天的xx工作室跟崗學(xué)習已接近尾聲，學(xué)員們不舍的情緒逐漸彌漫開，“還沒有聽夠還沒有學(xué)夠”的呼聲四起，大家都說要是再多一個星期就好了。在濃濃的不舍中，總結(jié)還是要寫的。
此次跟崗學(xué)習最大的收獲就是邱怡老師給我們普及的“體驗式教學(xué)”：堂上不要去注入知識，應(yīng)重在引導(dǎo)，讓學(xué)生在拍節(jié)拍、做律動、畫旋律線、唱旋律等方式中逐步掌握歌曲或樂曲，過程中引發(fā)學(xué)生的想象、創(chuàng)造熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愿望。這樣的音樂堂教學(xué)才不會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造能力，不會禁錮學(xué)生思維的發(fā)展。我覺得這種理念和這種堂教學(xué)方式實在是太好了，這正是我們回學(xué)校后要去實踐的方向和努力的目標。
最大的感受就是xx老師是一個非常大公無私具有博愛精神的導(dǎo)師。在她的身上，我們看到了敬業(yè)和無私奉獻，她所創(chuàng)導(dǎo)的“體驗式教學(xué)”也不是一朝一夕就出的成果，是她奔赴全國各地學(xué)習并加以實踐、提煉出的精華。但她并沒有獨享自己的這個的成果，她將它以“田園式教學(xué)”的方式毫無保留地教給年輕的、原意學(xué)習的老師們。什么是“田園式教學(xué)”，我們曾問過其中的一位老師，她說“田園”就是一個比喻，就好比新老師、年輕老師、原意學(xué)習的老師都是需要灌溉培育的苗兒，邱老師及其他創(chuàng)導(dǎo)者們就是辛勤付出的園丁。多好的教育教學(xué)氛圍，從觀摩的'在“田園式教學(xué)”培養(yǎng)的才工作2、年的青年老師的堂中，我們不僅看到了年輕教師的迅速成長，也看到了在這種博愛精神下、這種具有濃厚教與學(xué)的氛圍下，學(xué)生的幸福成長。
最溫暖的記憶就是xx老師對我們的關(guān)愛，除了在學(xué)習時間里給予我們熱情的、大公無私的教導(dǎo)，余時間也盡可能安排得周到而豐富，除了時常請我們?nèi)ジ纳苹锸持�，還為我們安排了聽鋼琴比賽音樂會、觀摩舞蹈比賽、觀摩教師合唱團排練、觀摩教師舞蹈隊排練、觀摩實驗學(xué)校管樂隊的排練，觀看純美聲音女教師和唱團的演出等等活動，可以說她把自己能想到的能做到的都為我們做了安排，我們所有學(xué)員都感受到了xx老師用心做事的情懷。
引導(dǎo)學(xué)生感悟音樂的美，音樂教師責無旁貸，愿我們的音樂堂越越精彩，我們音樂教師也要享受其中。最后引用我們此次學(xué)習的口號：“快樂工作，優(yōu)雅生活！”
骨干教師跟崗學(xué)習總結(jié)篇從12月1日至12月14日，我在廣州白云區(qū)景泰小學(xué)劉冬梅主任的指導(dǎo)下參加了進行了跟崗學(xué)習與培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有半個月的跟崗時間，但感覺是累并快活著的，因為在這里我們能從優(yōu)秀教師身上學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方面的知識技能，從而轉(zhuǎn)化為我們的能力并投入到教學(xué)中去。在培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習；用心去領(lǐng)悟她們觀點，吸取精華，真心探討�；厥着嘤�(xùn)歷程，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面得到了很大的提高，教育觀念也得到了升華。以上就是我的跟崗學(xué)習的自我評價，具體如下：
一、學(xué)習參與
本次跟崗培訓(xùn)，主要是通過集體備課、聽課、評課、參加研討課等形式，促進我們的專業(yè)發(fā)展。在開班典禮上，省領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著問題來，帶著沖動走！”這深深鼓舞著我要把握機遇，努力學(xué)習。我們與一線老師對話，與同伴交流。我們各自上了示范課，集體備課。我們的聽課達到了十節(jié)以上，并在每次聽課完后及時集體評課，找出各自的特點與不足，針對問題及時解決。
半個月以來，我牢記教誨，專心致志，投入學(xué)習。在參與中學(xué)習，在互動中學(xué)習，在交流中學(xué)習。
第一，向?qū)焺⒅魅螌W(xué)習，不僅聆聽了劉主任關(guān)于自身教學(xué)成長經(jīng)歷并告誡我們要能吃苦耐勞，扎扎實實打基礎(chǔ)，還觀摩了劉主任的精彩授課；
第二，向景泰小學(xué)其他老師學(xué)習，領(lǐng)略了莊巧紅等導(dǎo)師的示范課；
第三，向同伴學(xué)習，取長補短，不斷進步；
第四，向書本學(xué)習，在閱讀中沉思、成長。
學(xué)習期間，我用心體會，感悟了劉主任和其他骨干教師的教育思想和教育藝術(shù)；立足當前、放眼未來，制定了科學(xué)合理、切實可行的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；積極主動、按質(zhì)按量，完成了跟崗期間各項任務(wù)。
二、收獲體會
通過學(xué)習，我在教育教學(xué)、教育科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了很多收獲，既收獲了知識和方法，也收獲了智慧和友誼；通過學(xué)習，我也發(fā)現(xiàn)了自己在專業(yè)發(fā)展道路上存在的差距與不足。
�。ㄒ唬⒓由盍藢Α罢n堂教學(xué)”的理解，有助于提高執(zhí)教能力，謝謝！
（二）、增強了教育科研的能力。
�。ㄈ⒓由盍藢滩牡睦斫�。
�。ㄋ模�、提高了自己的課堂教學(xué)水平。
總之，在這半個月的學(xué)習中，我始終熱情高漲，積極學(xué)習，用心去領(lǐng)悟，吸取精華，真心探討，一絲不茍。
跟崗學(xué)習總結(jié)13
時間可過得真快，不知不覺中培訓(xùn)的本次“影子教師”實踐研修的學(xué)習生活已經(jīng)進入了尾聲，心中有點高興還有點不舍，高興是因為又可以見到我那些和諧的同班同學(xué)，還有那些和藹可親的上課教師，不舍是因為自己需要學(xué)習的東西還很多，不過人生本來就是一個不斷學(xué)習的過程，雖然這次的學(xué)習結(jié)束了，但是我的學(xué)習任務(wù)還有很多沒有完成，從以后的日子里我將開始步入下一個學(xué)習中。下面我就談一下我本次“影子教師”實踐研修的學(xué)習感悟：
1、小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣，強調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習，合作互動學(xué)習，強調(diào)情感體驗，注重學(xué)習的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習，學(xué)會做人，終身受益。課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
2、跟崗學(xué)習中以“影子教師”實踐研修考核要求嚴格完成，要求完成“教學(xué)案例”是此次學(xué)習中最重要任務(wù)之一。培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)“教學(xué)案例”將要送省上編制成冊公開發(fā)表，其成果也將對學(xué)員自身的成長產(chǎn)生較大影響。因此，我們學(xué)員都認真對待此問題。
3、教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因為過程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關(guān)心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習習慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。加強科學(xué)文化學(xué)習，做一專多能的教師。
4 、想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天的問題診斷課討論就充
分印證了這句話。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。我們只有淵博的科學(xué)文化知識才能把深奧的`理論知識講得通俗易懂，這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習"如何提高學(xué)生對美術(shù)欣賞課的興趣"、"如何使學(xué)生愛上課本中的美術(shù)"、"沒有多媒體設(shè)備如何上好美術(shù)課"等。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
5、廣泛與周圍同事交流，向他們請教 ，切磋教學(xué)中的問題，多聽課、多看名師的教學(xué)設(shè)計和學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗。因為有所成績的老師在探索過程積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。他們在長期的教學(xué)活動中也形成了自己獨特的教學(xué)風格。他們的建議、經(jīng)驗和教訓(xùn)，特別是他們經(jīng)過實踐的理念經(jīng)驗、藝術(shù)方法是一種寶貴的財富，學(xué)到以后馬上就可以應(yīng)用到自己的教學(xué)活動當中。
總之，人只有在不斷的學(xué)習與研究中才會進步，想成為研究型教師，唯一的方法就是不斷的學(xué)習積累！課后我及時寫教學(xué)反思把每一節(jié)課成功的經(jīng)驗或有所疏漏的地方，都準確、客觀、詳實的記下來，作為日后教學(xué)的參考。吸收他人的有益經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)方法，從而促進自己教學(xué)能力的提高。感謝文山學(xué)院的老師們?yōu)槲覀儗W(xué)員開展的 “影子教師”實踐研修活動，它幫助我們青年教師快速健康的成長，而且給予我們自信心，讓我無愧于時代賦予我教師的使命。
跟崗學(xué)習總結(jié)14
在省教育廳、市、縣各級領(lǐng)導(dǎo)、專家的大力支持下，在廣東省第二師范學(xué)院培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心部署下，我來到了跟崗學(xué)習基地----廣州市第七中學(xué)，得到了基地領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的大力支持，以及初二數(shù)學(xué)集備組老師的歡送。通過12天的跟崗學(xué)習，我們共同努力，攜手共進，到達預(yù)期培訓(xùn)目標。
跟崗學(xué)習期間，我嚴格要求自己，遵守基地學(xué)校的各項紀律制度，互相配合、積極交流、共同協(xié)作，每天堅持寫博客，聽評課15節(jié)(含班會課),參觀了基地學(xué)校的.級組體育活動、學(xué)生班級文藝活動、教工羽毛球比賽、參加了八年級集體備課、評課、數(shù)學(xué)科教研活動，自己也在指導(dǎo)老師幫助下上了匯報課，參觀了校園、文學(xué)社，參加了四合一教學(xué)模式的解題報告，并主動與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行交流，聆聽他們的指導(dǎo)及了解學(xué)校的辦學(xué)理念。
跟崗學(xué)習期間，我珍惜與專家學(xué)習和同行交流的時機，積極、虛心、主動地向經(jīng)驗豐富的專家、同行請教，與其他學(xué)員一起切磋技藝，請他們幫助我們分析、解答、處理工作中所遇到的問題。
期間我也有許多的感觸，雖農(nóng)村中學(xué)與興旺地區(qū)中學(xué)教學(xué)硬件和軟件有一定的差距，但跟崗學(xué)校老師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識，學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對工作的重視，學(xué)校各部門方案的精細，班主任對學(xué)生的關(guān)愛，邊緣課堂的杜絕，新教法的實施等等，都有待我們回去好好總結(jié)并實施于今后的工作之中，讓學(xué)習變得有意義、有價值。
借用王教授的一句話：帶著問題來，帶著沖動走。這就是我這次跟崗學(xué)習的最大收獲!今后我一定定位好新課程下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師的角色，提升自己在新課程下的能力，數(shù)學(xué)課堂上注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，杜絕邊緣課堂，好好提升自己的專業(yè)技能，關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生效勞，讓他們成才。
跟崗學(xué)習總結(jié)15
一個學(xué)期的跟崗學(xué)習即將結(jié)束，在跟崗學(xué)習這段時間里，我過得充實而快樂。雖然工作比較忙碌，但是從中我也學(xué)到了很多東西，正是這種緊張而有序的跟崗學(xué)習，讓我盡快地融入了老師這個身份，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�光榮的人民教師身份。在學(xué)習過程中，我不僅樹立了正確的師德觀，提升了教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，還收獲了真摯的友情。我們每位跟崗老師每天一起學(xué)習，一起交流，大家都很認真努力。在這個集體里，我們相互促進，力爭當一名優(yōu)秀的人民教師�，F(xiàn)我把跟崗總結(jié)匯報如下：
一、通識學(xué)習
1、師德學(xué)習
3月23日，曾校長為我們跟崗老師展開了師德專題教育。曾校在會中提到了幾個方面，其中有1）端正思想：正確看待老師這個職業(yè)。老師希望兒女當老師，銀行不希望兒女做銀行，醫(yī)生不希望兒女當醫(yī)生。行行都有難處，要學(xué)會愛崗敬業(yè)。要努力工作，別怨天尤人，養(yǎng)尊處優(yōu)。形成良好的工作態(tài)度，努力工作。2）樹立師德思想。要做到愛生。加強自身的修養(yǎng)，作學(xué)生的表率，要嚴以律己。做到德高為師，身正為范。3）有良好的團隊精神。20歲之前是求學(xué)階段，還不會做人。20歲之后，就要學(xué)會處理人際關(guān)系，和同事、朋友、親人搞好關(guān)系，別鬧矛盾。尊重別人，別人才會尊重你。
2、班主任講壇
在班主任工作交流會中，陳**主任向我們講授了班主任的地位、作用、任務(wù)以及職責。告訴我們教育的藝術(shù)是學(xué)會寬容，善于懲罰和長于表揚。沒有懲罰的表揚只能制造思想的泡沫。在班級管理方面，應(yīng)該如何選拔班干部？產(chǎn)生的方式可以有：①任命式。②民族推薦式。③自由競爭式。④輪換式。其中陳主任推薦給我們的是民主推薦式和自由競爭式。其中把握的原則首先是成績，其次是能力+特長，最后才是思想。為什么？因為每個學(xué)生都可以變好的。在人員設(shè)置方面，可以有一正兩副。一個職位，3個人共同擔當。而林**主任則向我們講授了如何與家長更好地溝通。第一個方面是：與家長溝通的意義。其意義在于對學(xué)生有引導(dǎo)作用。對老師方面，家長會認為老師盡心，對孩子上心。第二個方面是如何與家長溝通：包括開學(xué)初的溝通，調(diào)位，學(xué)生學(xué)習和生活習慣的溝通。
二、教師技能學(xué)習
1、備課：在這個學(xué)期里，從不會備課到逐漸熟悉備課，這有賴于導(dǎo)師的教導(dǎo)。只有備好課才能上好一節(jié)課。陳**主任說過，如何才算備好一節(jié)課，就是一個不是老師的人都能夠通過你的備課來上好一節(jié)課。
2、聽課：在跟崗學(xué)習中，我聽了大量的課。爭取每一個學(xué)科，每一個導(dǎo)師的課都去聽，盡量聽不同類型的課來提升自己。在聽課過程中，認真學(xué)習，也要有自己的思考，我發(fā)現(xiàn)每一個老師都有一套自己的方法，在上課過程會展現(xiàn)很好的課堂掌控能力，這一定是經(jīng)驗的積累和沉淀，這種從容深深地感染了我，我也要以此為目標，不斷學(xué)習，爭取自己將來也有這樣的能力。
3、匯報課：這個學(xué)期，我們一共上了2次匯報課。在每一次上匯報課期間，我都會精心準備。而在準備的'過程中，學(xué)習到了如何上好一次公開課。與導(dǎo)師一起商量選好課題，確定好課題之后，便開始撰寫教學(xué)設(shè)計，我看到有的老師的教學(xué)設(shè)計，上課的每一句話都寫在上面了，非常詳細，后來事實證明她的那一節(jié)課上得非常成功。我也以此為榜樣，寫好自己的教學(xué)設(shè)計。之后便深入試教、磨課，根據(jù)反饋來修改自己的教學(xué)設(shè)計。在上匯報課的時候，有些緊張，而且上的內(nèi)容與我想的不太一樣，還需要自己去改善，也表明自己的課堂掌控能力不足。事后集體評課的時候，大家的評價還好，但我自己知道，還需要繼續(xù)努力。
雖然跟崗學(xué)習的時間就快過去了，但是一名老師的成長才剛剛開始。在這個過程中，我會認真將跟崗學(xué)習中所吸收到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西，爭取以良好的人格魅力感染學(xué)生，以生動、精彩的授課吸引學(xué)生，以扎實、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動學(xué)生。朝著名師這條道路不斷前進，不斷提升自己。
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