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總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)1
一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，從剛到校時(shí)的懵懵朧朧直到現(xiàn)在的一個(gè)合格的初一學(xué)生，其中產(chǎn)生了幾多變化，當(dāng)中有辛酸亦有歡樂(lè)。一星期的軍訓(xùn),使我們變得成熟啦!而且也洗脫了身上的幼氣。這次軍訓(xùn)，讓我認(rèn)認(rèn)真真的體會(huì)到了初中生活的第一課，我在軍訓(xùn)期間是恪守本分，每次都是認(rèn)真訓(xùn)練，踏踏實(shí)實(shí)地完成了每一天、每一節(jié)的訓(xùn)練。當(dāng)時(shí)我就想，不管有多苦多累，我都決不當(dāng)逃兵。正是這種意識(shí)的支持讓我完成了全部訓(xùn)練。在軍訓(xùn)期間雖然很苦，但是我覺(jué)得:值!軍訓(xùn)期間，我學(xué)到了許多也得到了許多，讓我獲益匪淺。這段歷程讓我從一位小學(xué)生迅速轉(zhuǎn)化成為一位合格的中學(xué)生起了至關(guān)重要的作用。我更加知道了怎樣去和同學(xué)相處，知道了自己與別人之間存在有差距，并且知道了這些差距在那里。在以后的生活和學(xué)習(xí)中，我將盡力去學(xué)習(xí)，鑒戒別人的體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短和同學(xué)互敬互愛(ài)，做一位真正合格的中學(xué)生。
另外就是要改改我的生活習(xí)慣。我剛剛走進(jìn)這所學(xué)校的時(shí)候，對(duì)這里的學(xué)習(xí)和生活模式都不是很了解，知道的也不是很多，在這些方面吃了很多虧。在生活上開(kāi)始自己一個(gè)人住校很緊張，但是在老師的同學(xué)的幫助和鼓勵(lì)下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)際生活使我非常愛(ài)好這所學(xué)校。愛(ài)好現(xiàn)在的生活方式。來(lái)學(xué)校這半年的時(shí)間里，早已經(jīng)習(xí)慣了初中生活里緊張而又輕松的氣氛。我們的課程的.安排還算緊湊，但課余的時(shí)間還是有很多。這令我真正的感遭到初中生活是如此的豐富，也有時(shí)也會(huì)感到無(wú)聊。但我明白，作為一個(gè)初中生，一定要有自己的愛(ài)好和愛(ài)好。不然，這三年的生活肯定是在空虛中度過(guò)的。所以我盡量利用有效的時(shí)間培養(yǎng)自己的愛(ài)好和愛(ài)好，多看些課外書(shū)擴(kuò)大自己的知識(shí)面，這樣不僅能讓我學(xué)到很多的東西，還可以培養(yǎng)和發(fā)覺(jué)自己的愛(ài)好、愛(ài)好，通過(guò)這些還可以交很多的好朋友。
現(xiàn)在已經(jīng)熟悉的朋友，早已沒(méi)有了剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)的拘禁與隔閡。大家都和諧相處，特別是和我們寢室的幾位同學(xué)。有的時(shí)候，真的很慶幸我來(lái)到了遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)合作校。同時(shí)，我很榮幸我來(lái)到了我們一二屆三班。正是由于如此，我才有機(jī)會(huì)遇到他們，遇到這么多的朋友，認(rèn)識(shí)到這么多的好同學(xué)，這些都是我來(lái)到這兒的非常大的收獲。一分耕耘一分收獲，在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，一定團(tuán)結(jié)同學(xué)相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互干心、相互愛(ài)惜。全部學(xué)期內(nèi)我在學(xué)習(xí)方面:自己認(rèn)為做的很不好，總是馬虎大意，常常是會(huì)做的題由于馬虎做錯(cuò)丟分;在紀(jì)律方面:能夠嚴(yán)格要求自己，保護(hù)班級(jí)和寢室的榮譽(yù);在生活方面:經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，我已經(jīng)完全融入這個(gè)學(xué)校、這個(gè)氛圍，習(xí)慣這個(gè)生活方式。在今后的學(xué)習(xí)和生活中我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)。
初中不僅僅是我們學(xué)習(xí)的地方和交換的場(chǎng)所，亦是我學(xué)習(xí)做人處世的課堂，接觸社會(huì)的地方。我感覺(jué)到我們現(xiàn)在所接受的教育是一個(gè)多層面的，所以我一定會(huì)好好掌控這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，珍愛(ài)這段寶貴的時(shí)間，嚴(yán)格地要求自己，力求作一位合格的初中學(xué)生。所以，我須更加努力。如此，我更不能有絲毫的松懈，須更要嚴(yán)格地要求自己。
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)2
1月26日-27日，我很有幸代表長(zhǎng)寧工作站參加了由資深社工專家高小帆老師教授的社工督導(dǎo)培訓(xùn)課程。在這短短的兩天里，我收獲了大量的社工督導(dǎo)理論和實(shí)務(wù)的信息，使得原本只是停留在表面的概念有了系統(tǒng)、深入的理解，同時(shí)也引發(fā)了自己的一些感想。
首先是理論上的提升，通過(guò)這次培訓(xùn)系統(tǒng)地梳理并聚焦了包括督導(dǎo)的定義、功能、目標(biāo)、類型、方式、技巧和原則等理論概念，還進(jìn)一步闡述了如何做好從社工到督導(dǎo)準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，應(yīng)對(duì)被督導(dǎo)者的挑戰(zhàn)，督導(dǎo)的自我照顧和時(shí)間管理技巧等未涉及過(guò)的理論知識(shí)。
第二，有了理論的鋪墊，通過(guò)與老師、同學(xué)間的互動(dòng)，在實(shí)務(wù)工作上也有了新的認(rèn)識(shí)。可以說(shuō)此次培訓(xùn)最大的`收獲就是在實(shí)務(wù)方面與授課內(nèi)容的共鳴，雖然我們還沒(méi)有明確督導(dǎo)制度，但在實(shí)際中，例如帶實(shí)習(xí)生、帶新進(jìn)員工、社工考評(píng)等工作其實(shí)都已經(jīng)在涉及督導(dǎo)的角色，確實(shí)也遇到過(guò)自身有局限，或是挑戰(zhàn)和較勁的情況。作為督導(dǎo)如何去處理?通過(guò)培訓(xùn)使我受到了不少啟發(fā)。假設(shè)我是一名社工督導(dǎo)，我還是會(huì)對(duì)自己目前的能力有所擔(dān)心，認(rèn)為要?jiǎng)偃未寺毴孕枰M(jìn)一步的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，然而老師也給予我們鼓勵(lì)——作為督導(dǎo)在選拔上肯定是先考慮了資歷和專業(yè)的，但也并不意味著個(gè)人全能，督導(dǎo)之上仍然需要督導(dǎo)。社工督導(dǎo)在切實(shí)了解自身的能力和優(yōu)點(diǎn)時(shí)，也要承認(rèn)自身的局限性，本著專業(yè)認(rèn)同、同理心與被督導(dǎo)者一同探討各種突破可能性，對(duì)專業(yè)界限進(jìn)行把關(guān)，發(fā)揮專業(yè)團(tuán)隊(duì)的力量，最終更好的保護(hù)案主的最佳利益。在從社工到督導(dǎo)的轉(zhuǎn)變中，不僅要求社工督導(dǎo)自身不斷在專業(yè)和實(shí)踐方面的努力，以能力模式督導(dǎo)來(lái)獲得同工的認(rèn)可，也需要機(jī)構(gòu)在行政、教育(專業(yè)、學(xué)歷)等方面加以支持。
第三，對(duì)督導(dǎo)制度建立上的思考。督導(dǎo)制度的建立和督導(dǎo)人才的培養(yǎng)是保證社工服務(wù)質(zhì)量與成效的必要環(huán)節(jié)，也是社工制度的重要組成部分。社工督導(dǎo)是有其他類型的督導(dǎo)不可取代的重要性，特別是在實(shí)務(wù)工作方面。隨著機(jī)構(gòu)的發(fā)展，我們也有需要將督導(dǎo)制度的建立提到議事日程上來(lái)。在我們機(jī)構(gòu)中，有部分是工作五年以上的一線社工，應(yīng)該是可以從這些資深社工中挖掘一批人才作為督導(dǎo)培養(yǎng)。而建立起督導(dǎo)制度則需要規(guī)范一系列標(biāo)準(zhǔn)：如準(zhǔn)入條件(包括學(xué)歷、專業(yè)資質(zhì)、工作年限、曾獲表彰等)、督導(dǎo)責(zé)任制(被督導(dǎo)人數(shù)、督導(dǎo)內(nèi)容、目標(biāo)與反饋)、倫理守則、評(píng)估與晉級(jí)制度等，這同時(shí)也涉及到社工督導(dǎo)本身工作量的問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)要有所減少。在區(qū)層面，由于工作站站長(zhǎng)越來(lái)越多的承擔(dān)起行政的工作，督導(dǎo)應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)專業(yè)方面的工作，有專業(yè)副站長(zhǎng)的可以作為區(qū)站的總督導(dǎo)，區(qū)劃分可為若干個(gè)片，每片產(chǎn)生1名社工督導(dǎo)，被督導(dǎo)社工不宜超過(guò)8名�？偵鐚用婵善刚�(qǐng)專業(yè)督導(dǎo)和跨領(lǐng)域督導(dǎo)，與機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)部門(mén)一同對(duì)區(qū)級(jí)社工督導(dǎo)進(jìn)行評(píng)估和督導(dǎo)。機(jī)構(gòu)內(nèi)部也應(yīng)當(dāng)成立培訓(xùn)部門(mén)，承擔(dān)對(duì)社工和督導(dǎo)的各類培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)，形成機(jī)構(gòu)文化。
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)3
從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表此刻：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要求高度自覺(jué)。尤其是學(xué)習(xí)的資料、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，把握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選取適合自我的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求把握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，還要求重視各種潛力的培育。大學(xué)教育具有明顯的職業(yè)定向性，要求大學(xué)生除了扎扎實(shí)實(shí)把握書(shū)本知識(shí)之外，還要培育討論和解決問(wèn)題的潛力。因此，要個(gè)性留意自學(xué)潛力的培育，學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺(jué)地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。還要留意思維潛力、制造潛力、組織管理潛力、表達(dá)潛力的培育，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)。
一、大學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性特點(diǎn)
大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不一樣的特點(diǎn)是依靠性的削減，代之以主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。大學(xué)教學(xué)的目的是培育德智體全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，教育的資料是既傳授基礎(chǔ)知識(shí)，又傳授專業(yè)知識(shí)，教育的專業(yè)性很強(qiáng)，還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)的前沿知識(shí)和技術(shù)進(jìn)展?fàn)顩r。知識(shí)的深度和廣度比中學(xué)要大為擴(kuò)展。課堂教學(xué)往往是提綱掣領(lǐng)式的，老師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是老師最有心得的一部分，其余部分就要由學(xué)生自我去攻讀、理解、把握。大部分時(shí)間是留給學(xué)生自學(xué)的。因此，培育和提高自學(xué)潛力，是大學(xué)生務(wù)必具備的本領(lǐng)。大學(xué)的學(xué)習(xí)不能象中學(xué)那樣完全依靠老師的計(jì)劃和安排，學(xué)生不能只單純地理解課堂上的教學(xué)資料，務(wù)必充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)揮自我在學(xué)習(xí)中的潛力。這種充分體現(xiàn)自主性的學(xué)習(xí)方式，將貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，并反映在大學(xué)生活的各個(gè)方面。如學(xué)習(xí)的自主安排、學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方法的自主選取等等。自學(xué)潛力的培育，是適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)自主性特點(diǎn)的一個(gè)重要方面，每個(gè)大學(xué)生都要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。正如錢(qián)偉長(zhǎng)所說(shuō)：一個(gè)人在大學(xué)四年里，能不能養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自學(xué)的習(xí)慣，不但在很大程度上決定了他能否學(xué)好大學(xué)的課程，把知識(shí)真正學(xué)通、學(xué)活，而且影響到大學(xué)畢業(yè)以后，能否不斷地汲取新的知識(shí)，進(jìn)行制造性的工作，為國(guó)家作出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新越來(lái)越快，三年左右的`時(shí)間人類的知識(shí)量就會(huì)翻一番，大學(xué)畢業(yè)了，不會(huì)自學(xué)或沒(méi)能養(yǎng)成自學(xué)的本領(lǐng)，不會(huì)更新知識(shí)是不行的。因此，培育和提高自學(xué)潛力，是大學(xué)生務(wù)必完成的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的基本條件。在學(xué)習(xí)方法的選取上，大學(xué)生更應(yīng)發(fā)揮自主性，一般來(lái)說(shuō)大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要形式有四種：按教育大綱規(guī)定的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)；補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)的自學(xué)活動(dòng)；獨(dú)立鉆研的制造性活動(dòng)；相互討論、相互啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在各種不一樣的學(xué)習(xí)形式中，都要發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，可根據(jù)自我的狀況，選取適合于自我的最有效的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)，不再是去死記硬背老師所講的資料，而是根據(jù)自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和專業(yè)要求，選取、汲取有用的知識(shí)。在方法上要自主選取，靠自我去理解和消化所學(xué)的知識(shí)。
二、專業(yè)性與綜合性相結(jié)合的特點(diǎn)
大學(xué)教育具有最明顯的專業(yè)性特點(diǎn)。從報(bào)考大學(xué)的那一刻起，專業(yè)方向的選取就提到了考生面前，被錄用上大學(xué)，專業(yè)方向就已經(jīng)確定了。四年大學(xué)學(xué)習(xí)的資料都是圍圍著這一大方一直安排的�！ご髮W(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際上是一種高層次的專業(yè)學(xué)習(xí)，這種專業(yè)性，是隨著社會(huì)對(duì)本專業(yè)要求的變化和進(jìn)展而不斷深入的，知識(shí)不斷更新，知識(shí)面也越來(lái)越寬。為適應(yīng)當(dāng)代科技進(jìn)展的既高度分化，又高度綜合的特點(diǎn)，這種專業(yè)性通常只能是一個(gè)大致的方向，而更詳細(xì)、更細(xì)致的專業(yè)目標(biāo)是在大學(xué)囚年的學(xué)習(xí)過(guò)程中或是在將來(lái)走向社會(huì)后，才能最終確定下來(lái)。因此，大學(xué)在進(jìn)行專業(yè)教育的同時(shí)，還要兼顧到適應(yīng)科技進(jìn)展特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)人才綜合性知識(shí)要求的特點(diǎn)，盡可能擴(kuò)大綜合性，以增強(qiáng)畢業(yè)后對(duì)社會(huì)工作的適應(yīng)性。一般來(lái)講，專業(yè)對(duì)口是相對(duì)的，不行能到達(dá)專業(yè)完全對(duì)口，這樣，在大學(xué)期間除了要學(xué)好專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)根據(jù)自我的潛力、愛(ài)好和愛(ài)好，選修或自學(xué)其他課程，擴(kuò)大自我的知識(shí)面，為畢業(yè)后更好地適應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)。
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)4
教師個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文
我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專家、教授的專題報(bào)告，在教育專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國(guó)培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。從而使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺�，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：
一、教學(xué)觀念的調(diào)整
通過(guò)這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開(kāi)放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。
今天，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
二、積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的'教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：以前我考慮的是如何上好一堂課，爭(zhēng)取考出理想的成績(jī)，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明了努力的方向！
三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。
除此之外我還明白，人生沒(méi)非因?yàn)槌晒Χ湴�，教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)能力水平上并非是的。我將不斷的努力，力爭(zhēng)讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
四、國(guó)培緣，網(wǎng)絡(luò)情
在這次國(guó)培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告等。
最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問(wèn)題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題，那應(yīng)該沒(méi)什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。在此我們小學(xué)數(shù)學(xué)21班的全體同學(xué)感謝您——韋金川老師！您辛苦了！
五、展望未來(lái)
在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。
教師個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文
20xx年7月19日至21日，我參加了合肥學(xué)院主辦的“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”的集中培訓(xùn)，短短三天，授課老師為我們帶來(lái)了精心準(zhǔn)備的內(nèi)容豐富，意義深遠(yuǎn)的講座，我在聆聽(tīng)中受益匪淺。
德國(guó)教育家第斯多惠曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！币虼�，我認(rèn)為在新課程背景下，有效的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)中有著重要的作用。
一、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化
當(dāng)前，教育改革的一個(gè)明顯趨勢(shì)是由評(píng)價(jià)主體單一化向評(píng)價(jià)主體多元化推進(jìn)。
教學(xué)評(píng)價(jià)除了教師評(píng)價(jià)，還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提倡學(xué)生自己給自己評(píng)價(jià)，以及同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)。在學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生把握好評(píng)價(jià)的分寸。一開(kāi)始，我們班學(xué)生總是喜歡給別人挑毛病、找缺點(diǎn)，這樣的評(píng)價(jià)只會(huì)打擊學(xué)生的積極性。面對(duì)這種情況，我告訴學(xué)生：評(píng)價(jià)別人要先看優(yōu)點(diǎn)，再提不足。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)別人。例如：“我覺(jué)得她讀課文很流利，如果能把鼻音讀準(zhǔn)就更好了！”“他的字寫(xiě)得很漂亮，如果書(shū)面整潔就更好了�！本瓦@樣，學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)了用欣賞的`眼光去看別人。
二、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多樣化
小學(xué)語(yǔ)文新課程的學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)以“質(zhì)性評(píng)價(jià)”、“形成性評(píng)價(jià)”為主體，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相合，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
從學(xué)生個(gè)體而言，我們可以建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋，這可以讓每一個(gè)學(xué)生都看到自己的成長(zhǎng)歷程，學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋能夠真實(shí)地反映每個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面的發(fā)展?fàn)顩r，不具有選拔性和甄別性，因而有利于實(shí)施面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育。
口頭評(píng)價(jià)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手段。口頭評(píng)價(jià)，在學(xué)生最需要的時(shí)候，以有聲的語(yǔ)言，豐富而精致的情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理感染，滿足了學(xué)生的心理需求，激勵(lì)了被評(píng)價(jià)者，也教育了大家，實(shí)現(xiàn)了教育的心理默契。那些看似平常的話語(yǔ)，能夠極大地激發(fā)學(xué)生們的興趣和主動(dòng)參與的積極性。
口頭評(píng)價(jià)還應(yīng)與其他手段如書(shū)面評(píng)價(jià)相結(jié)合，才能更大地發(fā)揮其作用。在這一年的教學(xué)中，我們班學(xué)生的練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本中的一個(gè)個(gè)翹起的“大拇指”，一朵朵鮮紅的“小紅花”，都能激勵(lì)學(xué)生很長(zhǎng)一段時(shí)間。
多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生。只要教師按新課程理念進(jìn)行有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，我們的學(xué)生就會(huì)不斷得到發(fā)展。
教師個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文
本次繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容是有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。幾天的學(xué)習(xí)讓我收獲頗多，下面將談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得。
所謂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，是指以國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用恰當(dāng)有效的評(píng)價(jià)方式與途徑，系統(tǒng)收集學(xué)生在各門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)知行為方面的變化信息與證據(jù)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展與變化進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。
有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該是多元化的，對(duì)于評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該注重全面性和深刻性。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的全面發(fā)展，包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，還包括情感態(tài)度與價(jià)值觀。有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式也應(yīng)該是豐富多樣的，按評(píng)價(jià)的主體，可以分為他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)；根據(jù)評(píng)價(jià)的歷時(shí)，可以分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)；還可以分為量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)等。之所以評(píng)價(jià)的方式這么多，就是希望對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠有比較全面客觀的評(píng)價(jià)，正確地看待學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
新課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)賦予全新的內(nèi)涵，提出了更高、更新的要求。但是于種種原因，許多老師對(duì)課改背景下有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理念理解得還不夠透徹，對(duì)如何有效地開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)得還不夠深刻。中國(guó)目前中小學(xué)生的課業(yè)壓力比較大，素質(zhì)教育發(fā)展不夠全面，學(xué)生的課余生活被繁重的作業(yè)占據(jù)著，對(duì)知識(shí)的探究與創(chuàng)新匱乏。
有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理念需要我們老師深切地理解，只有理解透徹了才能在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中去有效落實(shí)。通過(guò)本期學(xué)習(xí)，我知道了自己在評(píng)價(jià)方面的.不足，在今后的教學(xué)評(píng)價(jià)中我要改進(jìn)評(píng)價(jià)行為，通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)更加有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，讓他們都能成為閃閃發(fā)光的“金子”。
美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)似乎剛剛開(kāi)始就到了頭。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我的感覺(jué)是全新的：足不出戶，就能聆聽(tīng)專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)5
光陰似箭，本科的學(xué)習(xí)不知不覺(jué)已經(jīng)三年了，即將圓滿完成學(xué)業(yè)。為了使以后的學(xué)習(xí)更成功，特作如下總結(jié)。
一、認(rèn)真聽(tīng)講、善于思考是關(guān)鍵
在三年的學(xué)習(xí)生涯中，我被老師深入淺出的講解，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能所折服。我上課時(shí)總是坐在最前面，聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。當(dāng)遇到疑難問(wèn)題時(shí)，我利用空課時(shí)間請(qǐng)教老師，總能得到圓滿的答案。在老師的影響下，我的專業(yè)課成績(jī)一直不錯(cuò)。
二、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用是基礎(chǔ)
在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常結(jié)合自身的工作實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析、判斷實(shí)際工作中所遇到或發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，舉一反三，融會(huì)貫通，做到邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié)。既積累了工作經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了工作方法，提高了工作水平，也增長(zhǎng)了理論知識(shí)，使我的教學(xué)、教育質(zhì)量迅速提高。
教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的心理，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂(lè)觀上進(jìn)的心態(tài)是我們共同的目標(biāo)。
(一)業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)：
北京教育學(xué)院的`授課老師業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)認(rèn)真、負(fù)責(zé)，在教育教學(xué)為人師表方面給我們做出了表率，老師們的言行無(wú)不影響著我們?cè)谛Ｆ陂g的教育教學(xué)，使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務(wù)能力。
(二)專業(yè)技能：
本人是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在校我們學(xué)習(xí)了不光學(xué)習(xí)專業(yè)課程，還有很多提高個(gè)人素養(yǎng)的相關(guān)課程，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我做到理論聯(lián)系實(shí)際，經(jīng)常運(yùn)用學(xué)到的理論知識(shí)研究分析工作中遇到的問(wèn)題和矛盾，尋求解決矛盾的方法。這樣內(nèi)化所學(xué)的知識(shí)，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐及管理實(shí)踐中，提高了自己的管理能力和自身的素質(zhì)。
短暫的三年學(xué)習(xí)過(guò)去了,我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)文化知識(shí),重溫了快樂(lè)的大學(xué)生活,提高了教育教學(xué)能力,而且更加堅(jiān)定自己的追求,我將充分挖掘人生價(jià)值,發(fā)揮個(gè)人潛力,有效地服務(wù)于教育事業(yè)，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)6
本學(xué)年，我認(rèn)真重溫了新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的教育教學(xué)理論。在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的根底上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識(shí)。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)年教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析：
一、措施及成效
1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最正確的教學(xué)方法并因材施教
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性、有目的、有人文關(guān)心的因材施教，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入細(xì)致的鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都有不同程度的提高。
2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，有如坦途策馬，云端探險(xiǎn)。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。因?yàn)槿宋�、個(gè)性差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大了，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語(yǔ)文，喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng)，豐富自己的知識(shí)，擴(kuò)大視野。只有語(yǔ)文水平提高了，才有可能提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，我制定了具體的目標(biāo)。對(duì)局部同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把他們分為三個(gè)組：第一組為有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)。對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)我做耐心誘導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)就有望提高。第三組為紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，根底又不好的同學(xué)。對(duì)這局部人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@局部同學(xué)需要有一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，把他們的根底重新建立起來(lái)，以后學(xué)習(xí)的'效果就會(huì)好轉(zhuǎn)。
3、運(yùn)用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力
結(jié)合我班學(xué)生一向讀書(shū)興趣不濃等弊病，我走訪大局部家長(zhǎng)了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大局部學(xué)生自身缺乏讀書(shū)興趣引起的。為此，我采取對(duì)癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書(shū)興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，本班學(xué)生積累的詞匯多了，寫(xiě)文語(yǔ)句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫(xiě)作能力有比擬明顯的提高。
4、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
(1)優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。
(2)好詞佳句的收集。
(3)開(kāi)展辯論、演講、出手抄報(bào)等活動(dòng)。
(4)課前背誦古詩(shī)詞、歇后語(yǔ)、格言、警句等活動(dòng)。
二、存在缺乏
1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了根本功的訓(xùn)練。
2、與學(xué)生的交流不夠，對(duì)局部待提高學(xué)生的說(shuō)服教育不夠。
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)7
20xx年，個(gè)人在搞好自學(xué)的同時(shí)，積極參加部機(jī)關(guān)組織的集體學(xué)習(xí)、討論和交流、調(diào)研活動(dòng)，感覺(jué)收獲較大�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：
一是積極參加部機(jī)關(guān)集中學(xué)習(xí)。全年參加部機(jī)關(guān)組織的集中學(xué)習(xí)33次，觀看了余世維教授的贏在執(zhí)行、打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)商數(shù)、社交禮儀等視頻節(jié)目，聽(tīng)部機(jī)關(guān)7名同志的述學(xué)和講課，參與執(zhí)行力、組織工作改革創(chuàng)新等討論交流6次。全年撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記3萬(wàn)多字。
二是按照計(jì)劃開(kāi)展自學(xué)。精讀了《史記》、《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》，通過(guò)對(duì)古漢語(yǔ)知識(shí)細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，積極吸取中國(guó)古代的優(yōu)秀文學(xué)精華，力求搞懂哲學(xué)道理，用于指導(dǎo)工作實(shí)踐。通讀了部機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)文體計(jì)劃安排的20篇組工干部必讀書(shū)目，了解了有關(guān)政策精神和快報(bào)雜志的全貌。
三是略讀了“講黨性、重品行、作表率”活動(dòng)中規(guī)定的6篇書(shū)目，主要是略觀大意，抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語(yǔ)句，重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾，弄清了主要觀點(diǎn)，了解了主要事實(shí)或典型事例，用全新的觀念和鮮活的事例促使自己更新觀念，打開(kāi)思維，不斷改進(jìn)工作方法。
四是堅(jiān)持有時(shí)間就上網(wǎng)，通覽當(dāng)日新聞和突發(fā)重大事件，同時(shí)養(yǎng)成上網(wǎng)查資料、積累資料的習(xí)慣，把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作老師、當(dāng)作字典，不懂就查，盡可能拓展信息量，積累業(yè)務(wù)知識(shí)。
五是下基層向群眾學(xué)習(xí)。今年5月在部機(jī)關(guān)“講黨性、重品行、作表率”學(xué)教活動(dòng)中，本人得以有機(jī)會(huì)與同事一起到荷花鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)村—窯河村工作、勞動(dòng)一周。在與駐村干部、農(nóng)村干部、農(nóng)民的交往中，在走訪群眾、與農(nóng)民共同生活、勞動(dòng)中向基層干部、農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)了許多農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)和基層工作的本領(lǐng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，感覺(jué)自己收獲較大：
一是通過(guò)多種形式的理論、政策學(xué)習(xí)活動(dòng)，更加堅(jiān)定了自己的黨性，提升了自己的理論素質(zhì)。全年撰寫(xiě)心得體會(huì)4篇，撰寫(xiě)《努力探索在基層一線選用干部的新機(jī)制》和《建立不良表現(xiàn)記錄制度，探索干部監(jiān)督預(yù)防機(jī)制》等2篇調(diào)研文章，并結(jié)合自己對(duì)理論、政策的學(xué)習(xí)，在縣委黨校為組工干部培訓(xùn)班授課一次。
二是積累了知識(shí)。書(shū)是最好的老師，書(shū)報(bào)雜志是大千世界的縮影，是生活的百科全書(shū)，是前人和別人智慧的結(jié)晶。通過(guò)閱讀，促使自己吸收了許多新概念、新知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)上網(wǎng)，積極了許多平時(shí)用得著的業(yè)務(wù)知識(shí)，增加了知識(shí)儲(chǔ)備。
三是豐富了基層工作知識(shí)。特別是在與農(nóng)民生活的一周時(shí)間里，我深切的感受到，人民群眾關(guān)注的問(wèn)題才是我們應(yīng)該真切關(guān)懷的問(wèn)題，窯河村20xx年新農(nóng)村建設(shè)思路只有簡(jiǎn)練的'8條，但事后我一打聽(tīng)，為做出這一方案，村委會(huì)反復(fù)聽(tīng)取了村民代表的意見(jiàn)，集中村民的意見(jiàn)才形成了20xx年的思路，由此我在想，我們做出任何決策，都必須要充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，聽(tīng)取不同的聲音。在農(nóng)村期間也學(xué)到了一些處理問(wèn)題的方法，如農(nóng)民反映自己二輪土地延包面積與農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督卡面積不一致，村民反映受污染桑園面積與鎮(zhèn)、村兩級(jí)丈量面積不一致，村民因拖建筑材料從鄰居家后面道路通過(guò)，而鄰居不讓通行，這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，處理不好就會(huì)誘發(fā)大的矛盾。在三起矛盾的處理的過(guò)程中，村干部沒(méi)有坐在辦公室處理，采取的方式就是實(shí)地察看，就地處理，到實(shí)地察看田畝、邀請(qǐng)了村民代表參加、現(xiàn)場(chǎng)苦口婆心，讓我們佩服。
四是提升了實(shí)際工作能力。通過(guò)讀書(shū)、看報(bào)、上網(wǎng)、農(nóng)村學(xué)習(xí)，將學(xué)到的許多新觀念用來(lái)更新自己的思想，促使自己不斷改進(jìn)、不斷完善。將學(xué)到的新方法用到自己的日常工作中，促使自己工作質(zhì)效不斷提高。吸取專家、教授最新的思想，促使自己不斷提高了思維能力、表達(dá)能力和組織管理能力等。
回顧一年的學(xué)習(xí)情況，感覺(jué)自己還有許多差距，需要進(jìn)一步改進(jìn)：
一是沒(méi)有按要求完成全年讀20本書(shū)的讀書(shū)計(jì)劃。
二是沒(méi)能堅(jiān)持每天讀書(shū)1小時(shí)，每天上網(wǎng)半小時(shí)，每天反思一刻鐘。
三是沒(méi)有養(yǎng)成好寫(xiě)作習(xí)慣，存在不想動(dòng)筆、不愿動(dòng)筆的思想
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)8
敬愛(ài)的黨支部：
自從本人被發(fā)展為預(yù)備黨員以來(lái)，接受了黨的教育，系統(tǒng)地了解了黨的歷史、性質(zhì)、奮斗目標(biāo)、建黨宗旨、組織制度和組織原則等基本知識(shí)。經(jīng)過(guò)近一段時(shí)間的自己學(xué)習(xí)和黨員的幫助，本人在思想上積極要求上進(jìn)，在工作中向黨員同志看齊，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)更加深刻�，F(xiàn)將本人近期思想情況匯報(bào)如下：
第一，要提高學(xué)習(xí)馬克思主義理論的自覺(jué)性。"認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想"，是規(guī)定的共產(chǎn)黨員義務(wù)的第一條。共產(chǎn)黨員必須懂得：只有刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，才能在復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境中，在深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放、大力發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，永葆一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的共產(chǎn)主義純潔性。
第二，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。理論聯(lián)系實(shí)際，是馬克思主義一個(gè)基本原則。學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)以致用。最重要的是運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)改造主觀世界，端正自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高為人民謀福利的自覺(jué)性。
第三，掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)。中對(duì)"學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)"，作為共產(chǎn)黨員的一項(xiàng)義務(wù)作了明確的規(guī)定。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)，對(duì)經(jīng)濟(jì)影響愈來(lái)愈大。因此，我們要把學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，提高到保持黨的先進(jìn)性的'高度來(lái)認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)的自覺(jué)性和緊迫感。 一個(gè)人要在社會(huì)上實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值，必須不斷地付出努力，工作兢兢業(yè)業(yè)，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。做出的努力不能是盲目的，必須有正確的方向指引。爭(zhēng)取加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，全心全意為人民服務(wù)，是我明確的人生方向。
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)9
本學(xué)期在部門(mén)所有成員的共同努力下，順利地完成了本部的各項(xiàng)工作，在此前提下，還積極主動(dòng)地協(xié)助其他部門(mén)的工作。為了在今后更好的完成學(xué)習(xí)部的各項(xiàng)工作任務(wù)，為了我部能在工作上有更好的提高，更好的服務(wù)于廣大同學(xué)，也為了能夠?qū)⒔窈蟮墓ぷ髯龅酶油晟�，值此之際，將本學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)就顯得非常必要。下面就由我來(lái)總結(jié)本學(xué)期我部門(mén)的各項(xiàng)工作：
一、日常工作
1、配合好招生辦做好各項(xiàng)考試及相關(guān)考證的通知傳達(dá)工作，定期召開(kāi)學(xué)習(xí)委員例會(huì)，加強(qiáng)與各班學(xué)習(xí)委員之間的溝通聯(lián)系，及時(shí)把學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)通知傳達(dá)到位，與此同時(shí)也要及時(shí)跟進(jìn)解決學(xué)習(xí)委員反饋的問(wèn)題。
2、完成各項(xiàng)考證的報(bào)名及后續(xù)工作
(1)組織xx年下半年普通話的報(bào)名工作，及相關(guān)的培訓(xùn)和考試的安排。
(2)下達(dá)關(guān)于xx年下半年英語(yǔ)等級(jí)及計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、CCAT考證和會(huì)計(jì)等各項(xiàng)考證的報(bào)名，整理收齊相關(guān)考試的相關(guān)資料，完成報(bào)名統(tǒng)計(jì)核對(duì)及后續(xù)工作。
(3)通知各班按照每班分配名額進(jìn)行英語(yǔ)A級(jí)以及普通高等院校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考前模擬測(cè)試;制作相關(guān)課室安排表、座位表;安排報(bào)考人員進(jìn)行考前模擬測(cè)試，
二、特色活動(dòng)
1、首屆文化藝術(shù)節(jié)演講比賽：為了充分展現(xiàn)我院學(xué)生的青春風(fēng)采，不斷提高我院學(xué)生的思辨能力和演講口才，切實(shí)豐富校園文化，我部舉行了首屆文化藝術(shù)節(jié)“信仰耀青春”的主題演講比賽。
2、首屆文化藝術(shù)節(jié)征文比賽：為了豐富校園文化，用文字記錄和宣傳校園文化生活，我部協(xié)助新聞中心，舉辦了“吾愛(ài)吾校，吾敬吾師，吾惜吾友”征文比賽。
3、英語(yǔ)角：英語(yǔ)角作為學(xué)習(xí)部的一個(gè)部門(mén)，在圣誕節(jié)悄悄而至?xí)r，我們舉辦圣誕晚會(huì)每年都會(huì)在這個(gè)充滿喜悅的節(jié)日里舉辦活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诹私獗緡?guó)的優(yōu)秀文化之外還能熟悉國(guó)外的文化精髓�；顒�(dòng)已順利的落下了帷幕，但它沒(méi)有帶走同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)卻帶走大家心里的祝福與祈禱。同時(shí)，我們會(huì)改正不足，再接再厲讓同學(xué)們感受英語(yǔ)的魅力，讓更多的同學(xué)熱愛(ài)英語(yǔ)。
4、各部門(mén)之間的協(xié)作。作為學(xué)生會(huì)大集體中的一員，學(xué)習(xí)部在本學(xué)期一如既往的.盡職盡責(zé)，在做好自己本職工作的同時(shí)積極與其他各部配合，部門(mén)若干成員協(xié)助女生部舉辦的女生節(jié);協(xié)助文娛部舉辦的五月的鮮花的文藝晚會(huì);助體育部的“體育文化節(jié)”各項(xiàng)比賽的記錄員等等會(huì)，在各種活動(dòng)中盡自己的一份微薄之力，發(fā)揮了自身的作用的同時(shí)，更重要的是提高了與其他部門(mén)的團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)配合能力。
三、展望新學(xué)年
1、我部會(huì)更加積極認(rèn)真完成好日常工作，落實(shí)好相關(guān)考試及考證方面的相關(guān)內(nèi)容的通知，及時(shí)與學(xué)習(xí)委員溝通聯(lián)系，盡職盡力把工作做得更好。
2、新學(xué)年，我部希望舉辦更多更有創(chuàng)意的活動(dòng)如辯論賽、演講比賽、專業(yè)技能比賽等活動(dòng)來(lái)豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)生活。為了使新同學(xué)可以盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我部也將加大工作力度，并重點(diǎn)舉辦一系列針對(duì)大一新生的活動(dòng)，起到學(xué)習(xí)部對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)與監(jiān)督作用。
3、為了起到學(xué)習(xí)部激發(fā)和提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性的作用，為了鍛煉同學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)能力，在輕松愉快的過(guò)程中可以達(dá)到提高英語(yǔ)水平的效果。英語(yǔ)角活動(dòng)也將如期舉行，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能夠激發(fā)大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣，以提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
以上即是學(xué)習(xí)部本學(xué)期的工作概況�；叵胍荒陙�(lái)學(xué)生會(huì)的工作，我們?nèi)×艘?/p>
定的進(jìn)步，這些進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)習(xí)部每個(gè)成員的共同協(xié)作與在工作中的辛勤付出，我們一步步成長(zhǎng)的腳步依然清晰，在工作中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，雖說(shuō)有些事做的不盡如人意，但是對(duì)于每件事，學(xué)習(xí)部的每個(gè)成員都是盡了自己的努力在做的，在取得成績(jī)的同時(shí)不忘尋找不足之處，從而鍛煉團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)工作能力，完善部門(mén)職能，使得以后的工作可以更好的進(jìn)行。更可貴的是本部成員在活動(dòng)中找到了個(gè)人自身的問(wèn)題，變得更加團(tuán)結(jié)，使得學(xué)習(xí)部成為一個(gè)溫暖的集體，希望今后的日子里，我們還能一起努力快樂(lè)地工作，共同取得更好的成績(jī)，將學(xué)習(xí)部的職能發(fā)揮的更加出色。
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)10
為提高自身的管理專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)和現(xiàn)代管理意識(shí)，促使在工作中進(jìn)一步更新觀念、理清思路。從20xx年x月開(kāi)始我參加了上海城市管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程項(xiàng)目管理學(xué)習(xí)。在三年時(shí)間里，先后學(xué)習(xí)了質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、施工技術(shù)管理、工程監(jiān)理等課程，掌握了解了工程項(xiàng)目監(jiān)理的主要知識(shí)，使自己在工作和管理上上了一個(gè)新臺(tái)階。
三年來(lái)，雖然課程多、時(shí)間緊，與同學(xué)之間面對(duì)面的交流、研討的機(jī)會(huì)也不多，但是本人能盡可能的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話等現(xiàn)代信息工具，與同學(xué)開(kāi)展研討與交流，并及時(shí)請(qǐng)教有關(guān)教師專家。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)的提高主要表現(xiàn)在兩方面：一方面是對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)；另一方面是對(duì)工程項(xiàng)目管理的認(rèn)識(shí)，以前主要停留在本職工作和本部門(mén)管理的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)管理的認(rèn)識(shí)上升了一個(gè)層次，因此學(xué)習(xí)無(wú)論對(duì)于個(gè)人還是單位都至關(guān)重要，而且非常之必要。企業(yè)和個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力。
我作為一名企業(yè)管理人員，通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)，可以說(shuō)進(jìn)一步提高了自身的管理能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到企業(yè)要持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，必須提高自己工程項(xiàng)目控制管理的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我也意識(shí)到了自身的許多不足，主要表現(xiàn)在：
一是自己經(jīng)常由于工作忙，曠課較多；
二是與老師、同學(xué)交流較少；
三是學(xué)到的理論知識(shí)與工作實(shí)踐脫節(jié)，未能有效結(jié)合。我很高興自己在上海城市管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院三年多的學(xué)習(xí)，在這里，不但教會(huì)了我許多理論知識(shí)，能認(rèn)識(shí)了許多老師和同學(xué)，同時(shí)認(rèn)識(shí)到了自身的缺點(diǎn)，我一定在今后的工作學(xué)習(xí)中不斷克服改進(jìn)。
時(shí)間就像是指尖沙，順著指尖的縫隙悄然的流逝，我們能感覺(jué)到手指間流失的重量，還有，流逝過(guò)后，留在皮膚紋理里的塵埃�？墒牵�(dāng)我們想握緊它的時(shí)候，它反而流逝得更快了，最后，灑落一地。想說(shuō)，時(shí)間過(guò)得真快，我的大學(xué)，兩年的時(shí)光，就這樣快結(jié)束了。最近總是忍不住這樣感慨一下，也許只是心底的一聲嘆息。
走進(jìn)六月的校園，感覺(jué)總是籠罩著些許傷感的氣氛，彌漫著幾分離別的味道。而我，一直都不習(xí)慣告別。因?yàn)橄氲诫x開(kāi)的那一刻，心里總有莫名的恐懼和無(wú)端的失落，仿佛夜深人靜的時(shí)候，突然被噩夢(mèng)驚醒�？墒�，還有一個(gè)月，最后的一個(gè)月，我們不得不離開(kāi)校園，告別這熟悉的一切。
這樣一所校園的上空，又一次吹過(guò)初夏時(shí)節(jié)微溫的風(fēng)，一些傷感的調(diào)子和著遠(yuǎn)行漸行漸遠(yuǎn)的腳步再次響徹心扉。我們常常在離別的背后黯然神傷，在這樣一個(gè)六月的午后，看著窗外陰沉的天空，回憶著逝去的日子。我在試圖用緘默的思考和內(nèi)斂的文字在時(shí)光流逝中詮釋大學(xué)于我的意義。于是，離別在此刻不再是一場(chǎng)流淚的情緒。手指在鍵盤(pán)上不停的敲打出這些文字，腦子里也不斷的涌現(xiàn)出許多記憶，可是我不知道如何把這些零零碎碎的記憶串聯(lián)成一部流暢的電影可以在我腦子里放映，好讓我能夠清晰的觀看我的大學(xué)生活。
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記大一剛剛?cè)雽W(xué)的第一天，走在學(xué)校南園的林蔭路上，看毓秀園里綠樹(shù)成蔭，小亭子里那一張張興奮的臉龐，充滿著興奮與快樂(lè)，那是何等的幸福啊！步入大學(xué)校園的第一天，心想，一定不能荒廢大學(xué)四年時(shí)光，要度過(guò)一個(gè)有意義的大學(xué)生活。
一入學(xué)校門(mén)，一個(gè)大二的師姐就語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我們說(shuō)，大學(xué)和高中不一樣，在這里并不只學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的，有很多的事情可以去做，要鍛煉自己的各方面能力；她說(shuō)，如果要鍛煉自己的話，你們最好做一名班干部，因?yàn)榘喔刹吭诎嗬锩婀艿氖虑樽疃喽液屠蠋熃佑|的也是最多的，這樣對(duì)于鍛煉你們的交際能力，組織協(xié)調(diào)能力都是很有幫助的；她還說(shuō)，在大學(xué)四年里，一定要積極地參加各種活動(dòng)。通過(guò)參加活動(dòng)可以鍛煉自己與人交往的能力，更可以豐富自己的生活閱歷，使自己的生活更有趣。另外她還說(shuō)，要和宿舍人好好地相處，在這里宿舍就是你的家，宿舍人就是你最親的人，你們要在一起吃飯，上課，下課，上自習(xí)，開(kāi)臥談會(huì)，一起共同生活四年。當(dāng)有人遇到不順心的事情心情不好的時(shí)候，我們耐心的聽(tīng)她的傾訴，開(kāi)導(dǎo)她。當(dāng)有人遇到困難不知怎么辦的時(shí)候，我們和她一起分析問(wèn)題，尋找解決方法。當(dāng)有人在某些比賽中獲獎(jiǎng)，取得成績(jī)的時(shí)候，我們和她一起慶祝，好像是自己取得了成功一樣開(kāi)心。
大學(xué)的友情不同于其他學(xué)生時(shí)代的情誼，因?yàn)樗峭ㄟ^(guò)朝夕相處培養(yǎng)出來(lái)的，不僅在學(xué)習(xí)中，更多的在生活中。在生活中，同學(xué)之間有時(shí)難免有些小矛盾，如何看待這些小矛盾，如何解決這些小矛盾便是人與人相處的學(xué)問(wèn)，也是成長(zhǎng)中的必修課。它讓我學(xué)到了眼睛中不能只看到自己；也讓我知道了要適當(dāng)?shù)恼驹趯?duì)方的角度或第三個(gè)角度去看待問(wèn)題；更讓我學(xué)到了問(wèn)題是要去解決而不能去逃避。在矛盾化解之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它并沒(méi)有破壞我們的感情，反而使彼此更加互相了解。
兩年的時(shí)間里，我總是會(huì)思考自己的人生，自己今后要做什么樣的人，走什么路。在和周圍同學(xué)一點(diǎn)一滴的相處中，我也從她們身上得到了一些啟示。人生的第一步是確立目標(biāo)。有目標(biāo)的人始終知道自己要干什么該干什么。有目標(biāo)的人就不會(huì)茫然。人生的第二步是要努力。努力不一定會(huì)有收獲，但是不努力就一定沒(méi)有收獲。努力的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)才是人生的意義。因?yàn)榕Φ倪^(guò)程遠(yuǎn)比結(jié)果重要。人生不可或缺的品質(zhì)是責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任意味著承擔(dān)義務(wù)，意味著要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，并充分承擔(dān)自己的行為所引起的后果。承擔(dān)責(zé)任將會(huì)推動(dòng)你向前直到實(shí)現(xiàn)自己更大的目標(biāo)。健康的心態(tài)也是非常重要的。一個(gè)人的心態(tài)決定做人、做事的行為方式，同樣，也就決定了其結(jié)果。在人與人相處中還有一樣?xùn)|西也是非常重要的，那就是本色。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都不是完美的，可能有先天缺陷，也可能有后天的不足。這都不要緊，要緊的是我們敢不敢以本色示人展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，而不去欺騙，不去隱瞞，不去做作，不去偽飾，不裝腔作勢(shì)，不虛情假意。人生是自己的，所以就要做真正的自己。
有的人因?yàn)槟繕?biāo)而充滿自信，有的人因?yàn)榕Χ@得成功，有的人因?yàn)樨?zé)任而變得可靠，有的人因?yàn)樾膽B(tài)而永遠(yuǎn)快樂(lè)，有的人因?yàn)楸旧鴤�(gè)性鮮明。這些是每個(gè)成年人的必修課，也是我從周圍同學(xué)和朋友們身上看到和學(xué)到的。“三人行必有我?guī)煛�，只要�?xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有屬于自己的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)，都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。這些東西也將會(huì)使我受用一生。
不斷的追求人格的升華，注重自己的品行。在大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書(shū)，對(duì)自己有所幫助，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無(wú)論在什么情況下，我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解到，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能
在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)他們，相對(duì)的，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無(wú)私的伸出了援助之手。與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
在大學(xué)的兩年中，我對(duì)學(xué)習(xí)的意義有了新的理解。學(xué)習(xí)的目的不再僅僅是為了滿足考試的需要，而更多的是要完善自己特有的知識(shí)體系。我們所要學(xué)習(xí)的知識(shí)也不再只是書(shū)本上所注解的段段句句，在身邊的同學(xué)或朋友身上有時(shí)能學(xué)到更多。因此，學(xué)習(xí)也不應(yīng)該只停留在學(xué)校里面，它更應(yīng)該貫穿于人的一生。
人生不是一次彩排，不會(huì)有重來(lái)的機(jī)會(huì)，所以我們能把握的只有現(xiàn)在。沒(méi)有人知道自己生命的長(zhǎng)短，沒(méi)有人知道明天等待自己的是幸運(yùn)還是災(zāi)難。所以我們只能抱著感恩的心態(tài)去充實(shí)每一個(gè)今天。生命的尺度不是壽命的長(zhǎng)短，而是一生中有過(guò)多少激動(dòng)人心的時(shí)刻。懂得充實(shí)就會(huì)更加珍惜，珍惜時(shí)間，珍惜生命，珍惜身邊的親情。懂得珍惜就會(huì)明白母親的.嘮叨是關(guān)心，懂得珍惜就會(huì)了解父親的責(zé)備是擔(dān)心。懂得珍惜就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活其實(shí)很幸福。
兩年只是人生坐標(biāo)中的小小區(qū)間，但是卻可以容納下無(wú)數(shù)的點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)都是自己的經(jīng)歷，體會(huì)，和感悟。無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)就可以串成屬于自己的弧線。在學(xué)校中我不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了許多人生道理，這些道理和知識(shí)不斷完善著我的人生觀和價(jià)值觀。
一個(gè)大學(xué)生，經(jīng)過(guò)三年大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，不僅積累了比較豐富的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，而且也逐漸形成了自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，需要一個(gè)多角度審視自我、展示自我的舞臺(tái)。德育答辯就是這樣一個(gè)平臺(tái)，它一方面使廣大學(xué)生在畢業(yè)前系統(tǒng)地、認(rèn)真地梳理和審視自己4年來(lái)的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷和思想感受，對(duì)一個(gè)即將走向工作崗位的學(xué)生來(lái)講，這種心靈上的、精神上的、品格上的積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他的知識(shí)積累更重要，學(xué)生會(huì)從中受益終身；另一方面，這也是對(duì)學(xué)校教育成效的考核，檢驗(yàn)大學(xué)生思想政治教育的成果。德育答辯強(qiáng)化了“德育為先”的人才培養(yǎng)理念，將思想政治教育落到了實(shí)處，創(chuàng)新了大學(xué)生思想政治教育的形式，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與進(jìn)來(lái)，大大增加了思想政治教育工作的覆蓋面。
以后的人生還很長(zhǎng)，踏出校門(mén)又是新的起點(diǎn)。希望每個(gè)人可以做自己想做的事，做自己想做的夢(mèng)，去自己想去的地方，做自己想做的人。
最后，謝謝老師的教導(dǎo)，謝謝志同道合的朋友們的三年陪伴。
在這次的研修培訓(xùn)中，能夠得以和眾多專家交流，傾聽(tīng)他們對(duì)中學(xué)生物教學(xué)的理解，能夠?qū)W習(xí)他們的教學(xué)技能，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
我深深地感到自己教學(xué)的膚淺，能力的欠缺。同仁們精辟的論述，獨(dú)道的見(jiàn)解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識(shí)無(wú)不影響著我，感染著我。使我明白我要轉(zhuǎn)變思想，提高能力。轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，由重知識(shí)傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)：我們不應(yīng)該僅僅教給學(xué)生知識(shí)，還應(yīng)該教給他們學(xué)習(xí)的能力，既“授之以魚(yú)不如授之以漁”在教學(xué)中，課堂上學(xué)生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學(xué)會(huì)放手，讓他們有充分的時(shí)間、空間自己去學(xué)、去探索，讓它具有開(kāi)放性。這樣的課堂，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力。
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)11
經(jīng)歷了黑色六月的高考拼殺，我終于在今年的九月份進(jìn)入了自己憧憬了十幾年的圣地——大學(xué)。在這里，有著陌生的老師、全新的環(huán)境以及獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和氛圍。在這里，有著無(wú)窮的知識(shí)等待著我去學(xué)習(xí)，有著豐富的生活等待著我去經(jīng)歷。經(jīng)歷的愈多，件事的愈多，人才會(huì)變得愈加成熟，才能從紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中擁有自己的立足之地。
一、角色的轉(zhuǎn)變
有人說(shuō)，進(jìn)入大學(xué)的第一場(chǎng)考試不是高考，而是角色的轉(zhuǎn)變和心理的轉(zhuǎn)變。自從進(jìn)入大學(xué)的第一天起，我就深深地體會(huì)到了大學(xué)和中學(xué)的差異，現(xiàn)實(shí)和理想的差異。還記得那次的高數(shù)課，老師在講臺(tái)上抑揚(yáng)頓挫，我卻好像一個(gè)局外人一樣看著她在表演。突然之間，那早已熟悉了的XYZ變得難以理解，不可捉摸。課后的作業(yè)也變得難如登天，老師可以淡定到在全班人都聽(tīng)不懂的情況下還能滿懷激情的講下去······從此我明白了進(jìn)了大學(xué)不是進(jìn)了天堂，一切都要重新開(kāi)始。
在大學(xué)我擁有更多的自由空間，學(xué)習(xí)更多的是強(qiáng)調(diào)自主與自覺(jué)，回顧我十幾年的中小學(xué)生活，與大學(xué)的這種學(xué)習(xí)方式完全不同。在高中階段讀書(shū)時(shí)，不僅有著老師家長(zhǎng)們的全方位監(jiān)督，而且有高考的壓力在激勵(lì)著我不斷進(jìn)取。我可以不相信自己的'控制力，因?yàn)槊刻於加写罅康淖鳂I(yè)將我的課余時(shí)間擠得滿滿騰騰的，我已經(jīng)習(xí)慣了跟著老師的規(guī)律走，自己沒(méi)有太多的空閑時(shí)間可以去安排，我也習(xí)慣了早起晚歸的學(xué)習(xí)生活，知道適當(dāng)?shù)姆艞壸约旱膼?ài)好，做自己應(yīng)該要做的事。
回想起來(lái)，大一的步子總是有些歪歪扭扭。然而，如果時(shí)光能倒流一次的話，我想我還是會(huì)走一點(diǎn)歪路，或許就像維納斯，有點(diǎn)缺陷才更美吧。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，一下子到了一個(gè)完全陌生的環(huán)境中，會(huì)很想家，想以前的同學(xué)，加之十幾年來(lái)對(duì)大學(xué)的傳統(tǒng)印象，對(duì)待學(xué)習(xí)總是有種漫不經(jīng)心的慵懶感覺(jué)。其實(shí)，通過(guò)高考的選拔，每個(gè)步入大學(xué)的同學(xué)都是很優(yōu)秀的，在高手如云的新集體中感覺(jué)自我定位不準(zhǔn)確，或是突然失去了一個(gè)清晰的目標(biāo)的那份茫然和失落。一滴水落入大海，是加入，還是被淹沒(méi)？迎面而來(lái)的便是激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我知道，調(diào)整好心態(tài)是比開(kāi)始大學(xué)學(xué)習(xí)最重要的事。慢慢的，我開(kāi)始學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)享受大學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)會(huì)在寧?kù)o中尋覓曾經(jīng)的理想，在忙碌中感受充實(shí)的陽(yáng)光。盡管還會(huì)不時(shí)地迷惘，但畢竟已經(jīng)好多了，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)欣賞別人，學(xué)會(huì)體驗(yàn)精彩，學(xué)會(huì)角色的轉(zhuǎn)變。
二、大學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)生以學(xué)為主，這是千古不變的道理，毋庸置疑。作為學(xué)生，最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，大學(xué)時(shí)廣泛涉獵的最佳時(shí)期。大學(xué)課程為學(xué)生創(chuàng)造的是一個(gè)廣闊而自由的空間。完全擺脫應(yīng)試的大學(xué)教育是與中學(xué)截然相反的。廣闊的閱讀代替了硬生生的背誦課文；自學(xué)代替了“給予式”的授課；思考理解并做好筆記代替了抄寫(xiě)板書(shū)······你可以學(xué)的很用功刻苦，也可以毫不在意，只是這之間的差異在4年之后就不僅是表現(xiàn)在成績(jī)單上，而是令人悔之已晚，追之不及的！ 為了不在大學(xué)生活中迷失自我，及早地制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃是必要的。
1、合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。魯迅先生說(shuō)過(guò)，哪里有什么天才，我是把別人和咖啡的時(shí)間用在寫(xiě)作了。對(duì)于大學(xué)生而言，時(shí)間問(wèn)題顯得更為突出，因?yàn)橐恢軐儆谧约褐涞臅r(shí)間實(shí)在太多了，時(shí)間管理不當(dāng)很有可能出現(xiàn)要么閑的要命，一到考試就忙得要死的狀態(tài)。因此，在每天早上起床時(shí)就制定一份時(shí)間表，確定今天我到底要干什么，并與自己長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)比表相匹配，讓我的生活有條理而且更加充實(shí)。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白。一方面，要專心致志，作為一個(gè)學(xué)習(xí)了十幾年的大學(xué)生，對(duì)用心與不用心所產(chǎn)生的差異還是很清楚的。另一方面，選擇好的學(xué)習(xí)環(huán)境也很重要。大學(xué)里提供自習(xí)的場(chǎng)所大致有公共教室，自修室，圖書(shū)館和宿舍。一般而言，自修的效果，以到圖書(shū)館、學(xué)校教室為最佳，而在宿舍則相對(duì)較差，一會(huì)兒和同學(xué)聊天，一會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，一會(huì)肚子餓了吃東西，思想難以集中，效果就不理想。
3.除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且自己也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。
4如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹�，娛�?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來(lái)看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過(guò)我的預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，甚至有時(shí)候根本就省略了預(yù)習(xí)。這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間。
三、對(duì)于大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程的收獲
也許在很多人的眼里，大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)課就是一門(mén)標(biāo)準(zhǔn)的醬油課，但是在我的眼里，這門(mén)課程還是有很多可取之處的。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)了和其他課程不一樣的地方，新奇的教學(xué)方法，直觀的案例圖片可以然我很清楚的明白為什么學(xué)習(xí)，怎么樣去學(xué)習(xí)，記得在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的課程中，老師為了啟發(fā)學(xué)生，舉出了三十多個(gè)案例來(lái)說(shuō)明什么是創(chuàng)新，以及創(chuàng)新的必要性。直觀而互動(dòng)的教學(xué)方式是本課程最大的亮點(diǎn)。通過(guò)本課程，可以樹(shù)立我對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的信心，指導(dǎo)我在四年的大學(xué)生活中少走彎路······
舊的學(xué)期已結(jié)束，新的學(xué)期即將到來(lái)。等待我們的會(huì)很多，有機(jī)會(huì)，有挑戰(zhàn)，有歡樂(lè)，有憂傷
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)12
在這一期間大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
現(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。要以這次國(guó)培研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過(guò)這次國(guó)培研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的`評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
這次學(xué)習(xí)，我將會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更加深入的了解，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對(duì)遠(yuǎn)修平臺(tái)的資源會(huì)更好的利用，能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助。通過(guò)本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過(guò)研修的平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時(shí)代的步伐，努力實(shí)踐，爭(zhēng)取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對(duì)學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念心得體會(huì)
這幾天我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。主要有以下幾個(gè)方面：
（一）數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
�。ǘ┱n程內(nèi)容要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)果，也包括數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過(guò)程和蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法。課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，有利于學(xué)生體驗(yàn)與理解、思考與探索。
（三）教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。務(wù)教育，而在學(xué)生的
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。應(yīng)建立目標(biāo)多元、方法多樣的評(píng)價(jià)體系。發(fā)展和學(xué)生原有的基礎(chǔ)存在很大的差異
（五）信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)13
大學(xué)三年，并不如本人想像的那樣明朗、奮進(jìn)。本人對(duì)我經(jīng)歷的大學(xué)是失望的，本不想再回憶什么。千篇一律的步驟，還要按部就班，推委不得。該到畢業(yè)的時(shí)候了，我只得提筆添描幾畫(huà)，好留下點(diǎn)痕跡。
提筆之前還在思考，該實(shí)事求是的.寫(xiě)，還是該按那個(gè)面目全非的“事情”寫(xiě)呢？假如實(shí)事求是，現(xiàn)實(shí)中事情的表面又面目全非了，一般人不樂(lè)意聽(tīng)什么本質(zhì)題目；假如按那個(gè)面目全非的事情來(lái)寫(xiě)，我就不是我，人也就不為人了，而“我”在事情中又扮演了一員。怎么辦……
在校期間，本人堅(jiān)持的唯一理念是：千萬(wàn)不要連最初的水平都淡化了。
在校期間，專業(yè)學(xué)習(xí)，政治思想，課外活動(dòng)，都有所成績(jī)。
在專業(yè)學(xué)習(xí)上，修身先須示智。認(rèn)真學(xué)習(xí)核心課程，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，涉獵自己愛(ài)好的其他課程，開(kāi)闊視野，拓寬拓廣知識(shí)面，為自己的將來(lái)展奠基石。對(duì)整個(gè)學(xué)科結(jié)構(gòu)有了熟悉。學(xué)習(xí)與能力并重，理論與實(shí)踐結(jié)合，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)水平。
在思想覺(jué)悟上，進(jìn)步自己綜合素質(zhì)。閱讀名人傳記，汲取偉人經(jīng)歷中的養(yǎng)分，充實(shí)自己；閱讀文學(xué)作品，進(jìn)步鑒賞水平；學(xué)習(xí)處世的倫理哲學(xué)，進(jìn)步自身修養(yǎng)。品味人生追求的意義。另一方面，進(jìn)步自己政治品質(zhì)。關(guān)注實(shí)政，并主動(dòng)向黨組織靠攏，盡管沒(méi)有進(jìn)黨組織，但始終以黨的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。能用科學(xué)發(fā)展關(guān)來(lái)熟悉世界，熟悉社會(huì)，清楚自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對(duì)成熟的定位。
在身心發(fā)展上，掌握科知識(shí)，加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)身健體，擁有一個(gè)良好的身體素質(zhì)。鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心里屏障，搞好人際關(guān)系。相信自己。
路本在腳下，走的人多了，即成了路。
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)14
一個(gè)感受
課程建設(shè)與一線城市、先進(jìn)地區(qū)在認(rèn)識(shí)上、操作上的巨大差距，應(yīng)增強(qiáng)課程建設(shè)的緊迫感，加快本校課程建設(shè)的步伐，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。
二個(gè)收獲
一是認(rèn)識(shí)方面，課程建設(shè)不是編寫(xiě)教材，課程是有明確的育人目標(biāo)、穩(wěn)定的課程內(nèi)容、相協(xié)調(diào)的'學(xué)習(xí)方式和相適應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，課程是一個(gè)過(guò)程，是系統(tǒng)、連續(xù)、有計(jì)劃、有目標(biāo)的形態(tài)。把一個(gè)活動(dòng)系列化、育人化、持久化就是建設(shè)課程，好的評(píng)價(jià)也是課程。教學(xué)生活中人人是課程，處處是課程。課堂是課程的載體，也是課程建設(shè)的核心，應(yīng)大力建設(shè)靈動(dòng)、適合學(xué)生個(gè)性、全面發(fā)展的課堂。
二是操作方面，在聽(tīng)講座、做中學(xué)、分享經(jīng)驗(yàn)中懂得了如何制作一份學(xué)科拓展型、綜合實(shí)踐型的校本課程，對(duì)學(xué)校開(kāi)展小課程建設(shè)具有可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
三個(gè)建議
一是加強(qiáng)典型案例的剖析。如，如何學(xué)習(xí)借鑒成功課程建設(shè)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，又如，對(duì)我區(qū)薄弱學(xué)校，發(fā)揮集體智慧，找到學(xué)校特色建設(shè)與課程建設(shè)的突破口，助推學(xué)校發(fā)展。
二是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，發(fā)揮小組成員集體智慧，同時(shí)，盡量營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
三是學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合，適當(dāng)?shù)膶?shí)地考察有助于學(xué)習(xí)效果。
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)15
在藝考培訓(xùn)期間，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)藝術(shù)的獨(dú)特魅力和挑戰(zhàn)性。首先，在專業(yè)技能方面，我通過(guò)老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，學(xué)會(huì)了正確的繪畫(huà)方法和音樂(lè)技巧。在練習(xí)中，我時(shí)常遇到困難和問(wèn)題，但通過(guò)不斷重復(fù)和實(shí)踐，我逐漸掌握了技巧，并且取得了一定的進(jìn)步。其次，在藝術(shù)理論方面，我學(xué)習(xí)了藝術(shù)史、藝術(shù)理論和文化知識(shí)等方面的知識(shí)，拓寬了我的視野。我深刻認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)不僅僅是技巧的`表現(xiàn)，更是對(duì)社會(huì)、歷史和文化的深度思考和表達(dá)。
此外，藝考培訓(xùn)還給我提供了一個(gè)寶貴的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在和同學(xué)們的交流中，我了解到了不同人的想法和觀點(diǎn)，也受到了他們的啟發(fā)和影響。在與老師的交流中，我得到了及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助我改正了許多不足之處。這些交流和學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。
總的來(lái)說(shuō)，藝考培訓(xùn)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給我?guī)?lái)了很多收獲和啟迪。通過(guò)不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在藝術(shù)技巧和理論知識(shí)方面取得了一定的進(jìn)步，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞眼光。我相信，這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷將對(duì)我未來(lái)的藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
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