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我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的聽(tīng)課心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
聽(tīng)課心得體會(huì)1
縮寫(xiě)，是一種在日常生活和工作中經(jīng)常使用的語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)方式，有助于簡(jiǎn)化文字的表達(dá)，提高交流效率。作為一名學(xué)生，我在聽(tīng)課中充分體會(huì)到了縮寫(xiě)的便捷和重要性。在這篇文章中，我將分享我在聽(tīng)課過(guò)程中的一些心得和體會(huì)。
首先，縮寫(xiě)能夠幫助我們更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。在老師板書(shū)時(shí)，經(jīng)常會(huì)用到一些簡(jiǎn)寫(xiě)形式，如WTO（世界貿(mào)易組織）、UNESCO（聯(lián)合國(guó)教科文組織）。這些縮寫(xiě)不僅可以節(jié)約時(shí)間，還能夠幫助我們更快地將注意力集中到老師的解釋和授課重點(diǎn)上。同時(shí)，縮寫(xiě)也使得整個(gè)課堂的信息流更加流暢，幫助我們更好地理解老師所傳遞的知識(shí)點(diǎn)和思想。
其次，縮寫(xiě)有助于提高記憶力和學(xué)習(xí)效率。在聽(tīng)課時(shí)，很多專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念需要我們記憶和理解。如果我們能將這些術(shù)語(yǔ)和概念轉(zhuǎn)化為縮寫(xiě)形式，就能夠更加輕松地記憶和理解它們。就好像學(xué)習(xí)化學(xué)中的元素周期表一樣，通過(guò)掌握元素的縮寫(xiě)，我們可以更快地辨認(rèn)和記憶各個(gè)元素的性質(zhì)和特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。
此外，縮寫(xiě)還有助于培養(yǎng)我們的邏輯思維和表達(dá)能力。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師常常用到各種專業(yè)縮寫(xiě)，這些縮寫(xiě)往往需要我們理解詞匯的含義并能夠迅速將其還原為全稱。這就要求我們具備熟練的邏輯思維和快速的反應(yīng)能力。通過(guò)多次練習(xí)和應(yīng)用，我們能夠提高對(duì)縮寫(xiě)的理解和運(yùn)用能力，從而在筆記和寫(xiě)作中更好地表達(dá)我們的想法和觀點(diǎn)。
此外，縮寫(xiě)還可以幫助我們節(jié)省文章和書(shū)寫(xiě)的空間。在筆記和寫(xiě)作中，空間是有限的資源。如果我們能夠使用一些簡(jiǎn)潔明了的縮寫(xiě)，就能夠更好地利用空間，將更多的內(nèi)容和信息記錄下來(lái)。這對(duì)于提高我們的'學(xué)習(xí)效率和思維能力非常重要。另外，和英文中的縮寫(xiě)一樣，中文縮寫(xiě)也是一種時(shí)尚和流行的表達(dá)方式。熟練地掌握縮寫(xiě)，不僅能夠在學(xué)術(shù)和工作中發(fā)揮作用，而且可以使我們的寫(xiě)作更具有創(chuàng)意和個(gè)性。
綜上所述，縮寫(xiě)作為一種書(shū)寫(xiě)方式在我們的學(xué)習(xí)中起到了重要的作用。在聽(tīng)課中，它使我們更好地理解和掌握課堂內(nèi)容，提高記憶力和學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，它也有助于培養(yǎng)我們的邏輯思維和表達(dá)能力，節(jié)省空間和發(fā)展創(chuàng)意。因此，在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該積極地利用和掌握縮寫(xiě)，將其運(yùn)用到我們的課堂筆記和寫(xiě)作中去，從而提高學(xué)習(xí)效率和表達(dá)能力，使學(xué)習(xí)變得更加高效和有趣。
聽(tīng)課心得體會(huì)2
3月14—15日，我有幸參加了在乳山海陽(yáng)所鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行的威海市小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩會(huì)。在這短短兩天的時(shí)間里，我認(rèn)真觀摩了十一位優(yōu)秀教師的課，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，每一位老師都以自己的特色詮釋著美術(shù)課堂教學(xué)，聆聽(tīng)不同年級(jí)的課，收獲頗多，下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)：
一、善于營(yíng)造和諧的課堂氛圍
學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主題，在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的主體作用，應(yīng)該是主動(dòng)地參與美術(shù)課堂，在動(dòng)手過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣。文登市文峰小學(xué)的王常青老師執(zhí)教的是四年級(jí)下冊(cè)《雙胞胎》一課，整堂課下來(lái)給人一種酣暢淋漓，自然無(wú)比的感受。首先王常青老師給人的印象是十分親切和隨和的，她與學(xué)生的互動(dòng)中，首先讓學(xué)生上臺(tái)嘗試用對(duì)印的方式來(lái)制作小獅子“雙胞胎”，當(dāng)學(xué)生松開(kāi)手打開(kāi)作品后，呈現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面美得連坐在底下聽(tīng)課的老師都驚訝了，何況是學(xué)生呢。成功的激發(fā)起了學(xué)生的興趣，學(xué)生自然全身心的投入到了課堂當(dāng)中。在隨后的動(dòng)手制作中，令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品。他沉默寡言，整堂課沒(méi)有舉手的動(dòng)作，但是王老師細(xì)心的發(fā)現(xiàn)了他的作品，并高高的舉起，說(shuō)：“我剛才巡視同學(xué)們的作品，這位同學(xué)的方法讓我眼前一亮，你能說(shuō)說(shuō)你是采用哪種方法來(lái)表現(xiàn)雙胞胎嗎？”男孩羞澀的回答，迎來(lái)了老師和他的同學(xué)們熱烈的掌聲，我相信這堂課會(huì)是這位男孩難忘的一課，因其在美術(shù)課堂上體會(huì)到了另一種愛(ài)。
二、美術(shù)要貼近生活
美術(shù)源自生活，又美化著生活，美術(shù)提高了人的審美能力，所以在美術(shù)中需要構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)情景，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，體會(huì)到美術(shù)就在自己身邊。乳山海陽(yáng)所中心學(xué)校的王洪軍老師講的《乳山旅游節(jié)》就是將自己的家鄉(xiāng)乳山作為向世界展示和宣傳的例子。王洪軍老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞乳山的景點(diǎn)，琉璃雙塔、椰林沙灘、藥師佛塔。這些都是孩子們走出家門(mén)就能見(jiàn)到的景色，但是展示在這么多客人的面前，孩子們的臉上不禁流露出自豪的神情，回答問(wèn)題的聲音都是亮亮的，自然而然地孩子們呈現(xiàn)出的作品中都透露著濃濃的戀鄉(xiāng)之情。王洪軍老師將身邊的美帶給了孩子，成功的將美術(shù)知識(shí)帶到了孩子們的生活當(dāng)中。
三、有效的評(píng)價(jià)
這次聽(tīng)課給我印象深刻的.還有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，首先老師們的評(píng)價(jià)都是客觀公正的，不再是為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富，不再是單一的“你真棒”，“你真聰明”而是采用多元化評(píng)價(jià)，顧及到每位學(xué)生對(duì)美術(shù)的個(gè)性化理解，讓學(xué)生在自我肯定中獲取自信。正如新課標(biāo)的核心理念說(shuō)到：一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展；關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德及人格養(yǎng)成。作為新課程的重要組成部分，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)起到指引、提高的作用。
兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)很快的結(jié)束了，但各位老師在講臺(tái)上的風(fēng)采還依然在腦海中盤(pán)桓，通過(guò)聽(tīng)課也讓我反思到我在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中我也會(huì)努力做到筑夢(mèng)踏實(shí)，不斷豐富自己內(nèi)涵，提高教學(xué)素養(yǎng)，上出精彩的每一課。
聽(tīng)課心得體會(huì)3
近幾年來(lái)，隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和完善，許多新的教育理念和方法相繼涌現(xiàn)，其中“聽(tīng)課例”成為教育界熱議的話題之一。我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于“聽(tīng)課例”的研討會(huì)，并從中獲得了許多新的啟示和體會(huì)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我深刻體會(huì)到了聽(tīng)課例的重要性以及對(duì)教育教學(xué)工作的積極影響。
首先，聽(tīng)課例讓我對(duì)優(yōu)秀的教師有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這場(chǎng)研討會(huì)中，我們有幸聆聽(tīng)了一位優(yōu)秀教師的授課。她教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。通過(guò)她的教學(xué)，我看到了一位真正的教育者，她善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的實(shí)踐，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中不僅能夠獲取知識(shí)，更能夠培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。這使我意識(shí)到，作為一名教師，要不斷提升自己，不斷追求優(yōu)秀，并用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)學(xué)生。
其次，聽(tīng)課例讓我明白了教學(xué)中的差異化教育的重要性。在聽(tīng)課過(guò)程中，我注意到這位教師巧妙地運(yùn)用了差異化教學(xué)策略，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和能力進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。她分組訓(xùn)練，讓學(xué)生相互合作，互幫互助，激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同需要量身定制教學(xué)計(jì)劃，幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)。
另外，聽(tīng)課例讓我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)理念的重要性。這位教師注重教學(xué)目標(biāo)的.明確和達(dá)成度的考量，她通過(guò)將學(xué)生分為不同的能力組，有針對(duì)性地給予不同層次的學(xué)生相應(yīng)的挑戰(zhàn)，幫助他們逐步提高。在這個(gè)過(guò)程中，她強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極思考并參與到課堂活動(dòng)中。這給了我很大的啟示，教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和能力，使他們具備自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。
最后，聽(tīng)課例讓我感受到了教師教育的復(fù)雜性和多樣性。在課堂上，這位教師巧妙地運(yùn)用了多種教學(xué)方法和教具，讓學(xué)生們通過(guò)多種感官來(lái)感受和理解知識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。這使我明白，作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教學(xué)能力，才能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
綜上所述，通過(guò)這次聽(tīng)課例，我對(duì)教育教學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。聽(tīng)課例不僅可以讓我觀摩到優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，而且可以讓我汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提升自己的教學(xué)能力。我相信，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)持續(xù)關(guān)注聽(tīng)課例的研究和實(shí)踐，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
聽(tīng)課心得體會(huì)4
語(yǔ)文跳水是一種全新的聽(tīng)課方式，旨在通過(guò)讓學(xué)生有選擇性地聽(tīng)取所需知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。在最近的一次語(yǔ)文跳水聽(tīng)課中，我深受啟發(fā)。本文將詳細(xì)介紹我的心得體會(huì)。
首先，在語(yǔ)文跳水聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)了多種不同的學(xué)習(xí)方式。以往的語(yǔ)文課堂上，我們往往是被動(dòng)地按照老師的教學(xué)安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在跳水聽(tīng)課中，我們可以根據(jù)自己的掌握情況和學(xué)習(xí)需求，有選擇地跳過(guò)某些知識(shí)點(diǎn)，更加集中地學(xué)習(xí)自己薄弱的部分。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式讓我感到非常新奇和有趣，也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。
其次，語(yǔ)文跳水聽(tīng)課的內(nèi)容設(shè)置靈活多樣。在以往的語(yǔ)文課堂中，我們往往只固定地學(xué)習(xí)課本中的內(nèi)容，而跳水聽(tīng)課則可以開(kāi)闊我們的視野，讓我們接觸到更多的知識(shí)。例如，在一次跳水聽(tīng)課中，老師給我們介紹了一篇與課本無(wú)關(guān)的文章，該文以幽默風(fēng)趣的方式剖析了中學(xué)生學(xué)習(xí)的常見(jiàn)問(wèn)題，引發(fā)了全班學(xué)生的共鳴。這樣的內(nèi)容設(shè)計(jì)既豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備，又讓我們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)。
第三，語(yǔ)文跳水聽(tīng)課給了學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行思考和交流。在常規(guī)課堂上，同學(xué)們往往沒(méi)有太多機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也沒(méi)有時(shí)間思考問(wèn)題。跳水聽(tīng)課則不同，我們可以在聽(tīng)完老師的.講解后，思考和討論問(wèn)題。這樣的交流能夠加深我們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，同時(shí)也提升了我們的思維能力。我記得，在一次跳水聽(tīng)課中，老師給我們提出了一個(gè)文言文閱讀題目，全班同學(xué)熱烈討論，不僅提出了自己的觀點(diǎn)，還展開(kāi)了激烈的論辯。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍讓我們受益匪淺。
第四，語(yǔ)文跳水聽(tīng)課注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。在跳水聽(tīng)課中，我們必須根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，自行決定是否要聽(tīng)該內(nèi)容。這要求我們?cè)跇I(yè)務(wù)能力上有所提升，需要我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有準(zhǔn)確的判斷。通過(guò)跳水聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面的能力得到了提高，我可以更加有效地管理和利用自己的時(shí)間，集中精力提升自己的薄弱環(huán)節(jié)。
最后，語(yǔ)文跳水聽(tīng)課還激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)跳水聽(tīng)課，我了解到知識(shí)無(wú)處不在，換個(gè)角度學(xué)習(xí)也能獲得不同的收獲。我開(kāi)始主動(dòng)拓寬自己的學(xué)習(xí)渠道，積極尋找更多的學(xué)習(xí)資源，努力成為一個(gè)全面發(fā)展的人。這種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更有自信，更加享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文跳水聽(tīng)課給我?guī)?lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式、靈活多樣的內(nèi)容設(shè)置、思考交流的機(jī)會(huì)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的氛圍，讓我在不知不覺(jué)中提高了對(duì)語(yǔ)文的理解和應(yīng)用能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持跳水聽(tīng)課的方式，為自己的成長(zhǎng)努力奮斗。
聽(tīng)課心得體會(huì)5
聽(tīng)李鐵教師的課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到他的教學(xué)風(fēng)格，他教學(xué)功底和濃厚的教學(xué)特色，給我留下深刻印象。我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下頭就以李教師的課為例談?wù)勎冶救说囊稽c(diǎn)感受
首先，李教師的教學(xué)思路清晰，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。李教師上的是五年級(jí)的一節(jié)科學(xué)課。這是一節(jié)新課，按照一般的教學(xué)常規(guī)，主要是進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)，從而復(fù)習(xí)整個(gè)單元的知識(shí)。但這位教師精心設(shè)計(jì)了課堂情境，結(jié)合課文的資料進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)教學(xué)有著清晰的主線――以本單元的話題問(wèn)路來(lái)串聯(lián)起整個(gè)單元，從而教學(xué)不再顯得孤立。給我一種很好的啟示，在今后的教學(xué)中，也要更加注重情景教學(xué)的設(shè)計(jì)，使學(xué)在真實(shí)的情景下能逐步得到鍛煉，從而能更好的提高課堂教學(xué)效果。另外李教師也十分注重知識(shí)點(diǎn)間的擴(kuò)展與聯(lián)系，與之同步的練習(xí)也十分到位。整整40分鐘的課堂容量較大，練習(xí)充實(shí)緊湊，學(xué)的本事在操練的過(guò)程中得到了提高。
李教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，也給我留下了深刻印象，該教師顯示了其扎實(shí)的基本功，整節(jié)課都在教學(xué)的環(huán)境下進(jìn)行，從而在課堂上構(gòu)成了一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍，學(xué)在其良好的氛圍中也得到了鍛煉。師在互動(dòng)的.過(guò)程中，也體現(xiàn)了以學(xué)為中心的課堂教學(xué)原則。另外學(xué)扎實(shí)的基復(fù)習(xí)整個(gè)單元的知識(shí)。但這位教師精心設(shè)計(jì)了課堂情境，結(jié)合課文的資料進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)教學(xué)有著清晰的主線――以本單元的話題問(wèn)路來(lái)串聯(lián)起整個(gè)單元，從而教學(xué)不再顯得孤立。給我一種很好的啟示，在今后的教學(xué)中，也要更加注重情景教學(xué)的設(shè)計(jì)，使學(xué)在真實(shí)的情景下能逐步得到鍛煉，從而能更好的提高課堂教學(xué)效果。另外李教師也十分注重知識(shí)點(diǎn)間的擴(kuò)展與聯(lián)系，與之同步的練習(xí)也十分到位。整整40分鐘的課堂容量較大，練習(xí)充實(shí)緊湊，學(xué)的本事在操練的過(guò)程中得到了提高。
李教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，也給我留下了深刻印象，該教師顯示了其扎實(shí)的基本功，整節(jié)課都在教學(xué)的環(huán)境下進(jìn)行，從而在課堂上構(gòu)成了一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍，學(xué)在其良好的氛圍中也得到了鍛煉。師在互動(dòng)的過(guò)程中，也體現(xiàn)了以學(xué)為中心的課堂教學(xué)原則。另外學(xué)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，配合著教師的教學(xué)，使本節(jié)課能順利進(jìn)行，這也是留給聽(tīng)課教師的深刻印象。
聽(tīng)課讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。學(xué)到了教師語(yǔ)言的精練和準(zhǔn)確；教師的幽默和理性；教師講課的活力令人難忘…等等。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒(méi)意識(shí)到。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我能夠更加理性地反思自我的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題。另外，我對(duì)自我也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自我的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓學(xué)更喜歡上課？怎樣培養(yǎng)學(xué)的本事？經(jīng)過(guò)此次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自我要努力的方向。同時(shí)也相信經(jīng)過(guò)自我不斷的努力，必須能取得更大提高。
聽(tīng)課心得體會(huì)6
12月21日 ，我有幸到合肥市宿州路幼兒園聽(tīng)課學(xué)習(xí)。才進(jìn)入幼兒園大門(mén)走廊，我就給幼兒園老師辛勤布置的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所吸引。那環(huán)境布置是各有各的側(cè)重點(diǎn)，各有各的特色，孩子的作品和老師的美術(shù)功底一一展示在我們眼前。
第一節(jié)課是圣智幼兒園 秦利娜 老師大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課《鞋架上的標(biāo)志》，教師先創(chuàng)設(shè)鞋店活動(dòng)情景，引導(dǎo)幼兒把鞋子擺放在鞋架上，接著教師提問(wèn)幼兒怎樣放，更方便顧客，幼兒通過(guò)重新分、擺得出有高跟鞋、平跟鞋、爸爸鞋、媽媽鞋、寶寶鞋，最后引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出標(biāo)記。整節(jié)課教師充分引導(dǎo)幼兒去動(dòng)手?jǐn)[、思考，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。如果標(biāo)記由幼兒自己討論得出效果更好。
第二節(jié)課是華英幼兒園 吳 老師大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課《美味甜點(diǎn)配送》，首先教師通過(guò)大屏幕展示糖果配送，導(dǎo)入課題。接著幼兒分小組分糖果，小組匯報(bào)交流分的方法。其次，裝糖果。每組拿出糖果盒，把分好的糖果裝在盒里，接著教師提出問(wèn)題，怎樣一眼就看出盒里裝的是什么糖果，引出標(biāo)記，最后是送糖果，幼兒離開(kāi)教室。這節(jié)課教師在分糖果時(shí)讓幼兒用小組合作方式非常好，不僅培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手能力，更培養(yǎng)了幼兒合作精神。
第三節(jié)課是宿州路幼兒園 陳娟 老師大班數(shù)學(xué)《魔幻餐廳》。在優(yōu)美的音樂(lè)中，教師以魔術(shù)師的身份，用魔術(shù)棒安撫幼兒情緒，接著教師讓幼兒觀看餐廳里有哪些口味的醬汁，匯報(bào)交流后，教師提出問(wèn)題，你喜歡成為餐廳里什么成員，幼兒自選餐廳里的成員，并說(shuō)出需要的道具，最后幼兒進(jìn)入活動(dòng)扮演角色。
在三節(jié)活動(dòng)中我看到了教師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，從他們的`教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。她們的一言一行深深地折服了我們，我感覺(jué)到了自己的不足，更感覺(jué)到要提高自身素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)課我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人,尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究設(shè)計(jì)，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來(lái)源于生活中。
3、教具準(zhǔn)備充分精美。一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識(shí)它,那么你這節(jié)課就成功了一半。尤其是魔幻餐廳的教具，如：海面做的面包，羊肉串等更是形象逼真。
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)幼兒園教育有了更深的認(rèn)識(shí)。從中我領(lǐng)悟到了這樣一個(gè)道理：幼兒園教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在今后的工作中我要更加努力，提高自己的教育教學(xué)水平。
聽(tīng)課心得體會(huì)7
12月4日我鎮(zhèn)舉辦了小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩會(huì)和名師論壇會(huì)，聽(tīng)了劉淑香和孔現(xiàn)玲兩位老師非常精彩的數(shù)學(xué)課和陳興學(xué)校長(zhǎng)的學(xué)術(shù)理論報(bào)告，讓我感到收獲很大。不僅領(lǐng)略了兩位教師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采和名師深厚的學(xué)術(shù)理論，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。其中感受最為深刻的地方有以下幾點(diǎn)。
一、她們精彩的課堂教學(xué)，愉快的課堂氣氛，幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，絢麗多彩的教學(xué)情景和精湛的'教學(xué)藝術(shù)及扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈積累經(jīng)驗(yàn)。
二、課前準(zhǔn)備過(guò)程很有特點(diǎn)，每位教師采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，這樣不會(huì)讓學(xué)生一開(kāi)始上課就覺(jué)得很緊張，而且還可以把學(xué)生的注意力從課間吸引到課堂中來(lái)，只有集中的注意力才是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
三、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)，吸引著學(xué)生的注意力。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
四、練習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)效，新課過(guò)后的練習(xí)要及時(shí)鞏固基礎(chǔ)。只有及時(shí)鞏固才能更好的使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識(shí)。
五、討論交流的主體是學(xué)生。合作交流是數(shù)學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式，以前聽(tīng)課觀到的合作交流，多是師生的對(duì)話，老師對(duì)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行匯總或評(píng)價(jià)訂正。重結(jié)果，輕學(xué)生思維的碰撞和交流。
六、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。在這聽(tīng)的這幾節(jié)課中，每一位教師都能對(duì)學(xué)生的來(lái)回答做出積極的評(píng)價(jià)，尤其凌燕老師的解決問(wèn)題的策略，老師親切和藹的教態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、給孩子們積極向上的鼓勵(lì)使得整節(jié)課都充滿著活力。
我想作為一名年老教師所欠缺的還有很多，只有在不斷地學(xué)習(xí)中，才能積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也才能更好地為教育事業(yè)而服務(wù)。
聽(tīng)課心得體會(huì)8
這學(xué)期，我參加了聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了幾位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
“授人以魚(yú)，不如授人以漁”這是我最深的體會(huì)�！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，也就是方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合堂教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使他們不但能學(xué)會(huì)，而且能“會(huì)學(xué)”，即：掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨(dú)立解決問(wèn)題。許多老師在課的開(kāi)始運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生應(yīng)對(duì)材料中的問(wèn)題時(shí)，老師又告訴學(xué)生閱讀說(shuō)明文要講究知識(shí)性、文學(xué)性，“先思考再動(dòng)筆”這種很好的學(xué)習(xí)方法。
個(gè)別老師的'課思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，從;課扎實(shí)有效，注重訓(xùn)練，板塊清晰，值得我深刻學(xué)習(xí)!
總之，幾位老師的課處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用的教育學(xué)習(xí)，掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語(yǔ)文思想方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
聽(tīng)了他們的課后，我深刻地反思自我這幾來(lái)年的語(yǔ)文教學(xué)歷程，感慨良多。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，自我雖然也算極其敬業(yè)，但跟語(yǔ)文大家相比，差距實(shí)在是太大了!主要表此刻教學(xué)設(shè)計(jì)上，我沒(méi)有到達(dá)必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)的資料設(shè)置沒(méi)有深度，在點(diǎn)撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，我更是單調(diào)，沒(méi)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)沒(méi)能到達(dá)我意想的效果。聽(tīng)了他們的課，我學(xué)到了很多，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)學(xué)生的期望。
聽(tīng)課心得體會(huì)9
聽(tīng)課是每個(gè)學(xué)生的常務(wù)之一。為了更好地記錄并總結(jié)聽(tīng)課的心得體會(huì)，學(xué)校常常會(huì)發(fā)放一份“聽(tīng)課心得體會(huì)表”供學(xué)生填寫(xiě)。今天，我將從個(gè)人角度出發(fā)，結(jié)合我的親身經(jīng)歷，向大家介紹一下這份表格在我的學(xué)習(xí)生涯中所起到的作用。
首先，填寫(xiě)“聽(tīng)課心得體會(huì)表”可以幫助我及時(shí)回顧所學(xué)知識(shí)。在上課期間，教師常常會(huì)講解許多重要的觀點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。由于我注意力有限，有時(shí)會(huì)錯(cuò)過(guò)一些重要的內(nèi)容。填寫(xiě)心得體會(huì)表可以幫助我在課后回顧課堂內(nèi)容，彌補(bǔ)自己的遺漏。這樣一來(lái)，我就能更好地掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
其次，填寫(xiě)“聽(tīng)課心得體會(huì)表”對(duì)于深化理解課堂內(nèi)容也大有裨益。有時(shí)，教師講解的內(nèi)容較為抽象或復(fù)雜，需要我們通過(guò)自己的思考和理解來(lái)加以消化。填寫(xiě)心得體會(huì)表可以促使我在課后對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考，仔細(xì)梳理自己的.思路。在此過(guò)程中，我常常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些問(wèn)題有著新的理解，這對(duì)于我的學(xué)習(xí)有著非常大的幫助。
此外，填寫(xiě)“聽(tīng)課心得體會(huì)表”還能夠培養(yǎng)我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次填寫(xiě)表格的過(guò)程，都需要我動(dòng)用大腦進(jìn)行思考和總結(jié)。這樣一來(lái)，我自然而然地培養(yǎng)了反思和總結(jié)的能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，填寫(xiě)表格的過(guò)程也要求我遵循規(guī)范的規(guī)則，使我更加謹(jǐn)慎和細(xì)致。這種規(guī)范的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神也將伴隨我一生。
最后，填寫(xiě)“聽(tīng)課心得體會(huì)表”有助于與教師保持良好的互動(dòng)與溝通。填寫(xiě)心得體會(huì)表后，我常常會(huì)主動(dòng)與教師溝通，向他請(qǐng)教自己在學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題。這樣一來(lái)，教師能夠更好地了解我的學(xué)習(xí)情況，給予我更精準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，與教師的互動(dòng)也能夠增加我的課堂參與度，提高我的學(xué)習(xí)效果。
總而言之，填寫(xiě)“聽(tīng)課心得體會(huì)表”在我的學(xué)習(xí)生涯中發(fā)揮了非常重要的作用。它幫助我及時(shí)回顧所學(xué)知識(shí)，深化對(duì)課堂內(nèi)容的理解，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且有助于與教師保持良好的互動(dòng)與溝通。通過(guò)填寫(xiě)這份表格，我在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)出了自己的方法和策略，提高了學(xué)習(xí)效果。因此，我鼓勵(lì)大家在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中，也應(yīng)該認(rèn)真填寫(xiě)“聽(tīng)課心得體會(huì)表”，將其發(fā)揮到極致，助力自己成為更好的學(xué)習(xí)者。
聽(tīng)課心得體會(huì)10
前幾天有幸參加了xxx市xx中學(xué)的網(wǎng)上聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
用一句古話“授人以魚(yú)不如授人以漁”最能概括我的體會(huì)，這句話的意思也就是方法比知識(shí)更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此，我們教師在上課過(guò)程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，明白學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的潛力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì)，而且能使學(xué)生“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨(dú)立解決問(wèn)題。這種“漁”的方法我覺(jué)得也適用于其他學(xué)科。
在xxx上的詩(shī)歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。xxx老師在上課的開(kāi)始用復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新的知識(shí)，這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)案中提出的問(wèn)題時(shí)，xxx老師又滲透著詩(shī)歌鑒賞的`方法性，滲透著方法性教學(xué)。
第二位老師是x老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí)。x老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文，重點(diǎn)突出，層次分明�？梢�(jiàn)x老師的課扎實(shí)有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)！
這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出，自我扮演著主導(dǎo)主角，她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本潛力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
聽(tīng)了她們的課后，我深刻地反思自我的教學(xué)過(guò)程，感慨萬(wàn)千，在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，自我雖然也認(rèn)真投入，但跟她們比，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距，我沒(méi)有到達(dá)必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒(méi)有深度，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，我更是單調(diào)，沒(méi)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)沒(méi)能到達(dá)預(yù)想的效果。聽(tīng)了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。
聽(tīng)課心得體會(huì)11
優(yōu)秀教師們的課，深深折服了在場(chǎng)所有的老師，讓人聽(tīng)來(lái)，深深感嘆！我更是驚嘆又贊賞！在本次課上，教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。
設(shè)計(jì)風(fēng)格迥異，真是萬(wàn)紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點(diǎn)，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。
這次聽(tīng)課，體會(huì)較深的是老師對(duì)教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理，并引導(dǎo)，除去干擾因素會(huì)有什么結(jié)果？這些真問(wèn)題具有強(qiáng)烈的實(shí)際性和啟發(fā)性，恰是這種實(shí)事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。直觀作圖法，動(dòng)畫(huà)演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實(shí)踐證明，老師的智力思考勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，學(xué)生們的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過(guò)！這難道不是我一直追求的嗎？簡(jiǎn)潔明快的板書(shū)，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好！
若要對(duì)聽(tīng)過(guò)的課一一說(shuō)說(shuō)體會(huì)，綜合幾點(diǎn)體會(huì)如下：
1．知識(shí)整合，妙！
采用不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，十分恰當(dāng)，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語(yǔ)活躍氣氛，有的師生配合搭臺(tái)唱戲，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的，但教師有智慧，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問(wèn)題。所以無(wú)論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2．環(huán)節(jié)過(guò)渡，精！
教師的基本功過(guò)硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無(wú)法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語(yǔ)言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，毫無(wú)唐突之感！自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的稱贊！我的體會(huì)就是，聽(tīng)完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美！
3．啟發(fā)質(zhì)疑，實(shí)！
在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問(wèn)，教師能靈活的處理，說(shuō)明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時(shí)，語(yǔ)言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒(méi)有暗示，又十分恰當(dāng)！研究的問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)論不是教師講出來(lái)的，也不是學(xué)生念出來(lái)的，而是學(xué)生“悟”出來(lái)的。
真正是用真實(shí)存在的問(wèn)題，即真問(wèn)題來(lái)串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此�。∥也坏貌徽f(shuō)出心中的感覺(jué)：震撼！
4．學(xué)習(xí)過(guò)程，趣！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂(lè)起來(lái)，熱情高漲起來(lái)。師生互動(dòng)真的'很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容，積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問(wèn)題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂(lè)中，樂(lè)在學(xué)中，我聽(tīng)課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽(tīng)課老師都在聚精會(huì)神地聽(tīng)！5．教具創(chuàng)新，巧！
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費(fèi)了心機(jī)。實(shí)驗(yàn)緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無(wú)不稱奇！功夫之深，用心之細(xì)，可以想見(jiàn)。細(xì)致歸納，本次課有十條共同特點(diǎn)：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動(dòng)聽(tīng)的教學(xué)語(yǔ)言。
3、富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，重點(diǎn)突出實(shí)，難點(diǎn)突破巧，教學(xué)效果優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音——————學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間。
7、課件的制作精美、實(shí)用、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官。
8、教案設(shè)計(jì)實(shí)用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
提筆言及，還覺(jué)未盡，筆墨太淺，無(wú)以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事。
聽(tīng)課心得體會(huì)12
非常有幸能夠參加“全市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育優(yōu)秀課例展評(píng)活動(dòng)”。在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了來(lái)自全市9位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我感受到了參賽選手們的智囊團(tuán)的重要性，更讓我從中發(fā)覺(jué)到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會(huì):
第一、精彩的導(dǎo)課非常重要。
這9位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課，有的以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入……他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
在這9節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
第三、教師所創(chuàng)設(shè)的`師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
教師們?cè)诮虒W(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲�？吹矫總�(gè)老師精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從語(yǔ)言、板書(shū)、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
第四、教師評(píng)價(jià)及時(shí)到位并且多方位。
在教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎?”“謝謝你給課堂帶來(lái)了不同的聲音。”“因?yàn)槟愕腻e(cuò)誤使我們對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)更加深刻。”“同意的同學(xué)把你們的掌聲送給他。”“你知道的可真多�！钡鹊取＿@些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
第五、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學(xué)中的重要作用。
老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時(shí)間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。
兩天學(xué)習(xí)，共聽(tīng)了9節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然，有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
聽(tīng)課心得體會(huì)13
11月3日我們二七區(qū)全體英語(yǔ)老師去隴西小學(xué)觀摩了小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課。真實(shí)，自然，高效的課堂讓我感到受益匪淺，雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
一、小學(xué)英語(yǔ)教師的基本功
三位老師基本功扎實(shí)，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流利、親切，板書(shū)規(guī)范，口語(yǔ)流暢，整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書(shū)除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
二、創(chuàng)設(shè)和諧的語(yǔ)言教學(xué)氛圍
所聽(tīng)的這三節(jié)課的老師都非常注重和學(xué)生的互動(dòng)交流，親切的教態(tài)，流暢的口語(yǔ)都能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望，始終以鼓勵(lì)為主，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。
熱情呢？
深究其原因我想大概有以下幾點(diǎn)：
1、教師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的.距離。
2、讓學(xué)生享受成功的喜悅�！昂煤⒆邮强涑鰜�(lái)的”整堂課中，老師對(duì)于學(xué)生的回答都給予充分的肯定，并采用多形式的表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生沉浸在成功的喜悅中，這對(duì)于平時(shí)聽(tīng)到都批評(píng)多的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很少有過(guò)的，因而上起課來(lái)興趣更濃，勁頭更高。
3、在游戲中學(xué)習(xí)。玩是小孩子最開(kāi)心的事，也是最重要的事，如果一堂課都是在游戲中度過(guò)，那孩子們肯定是樂(lè)得合不攏嘴。在整堂英語(yǔ)課中，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)新鮮又有趣的游戲，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，不知不覺(jué)中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，讓他們一個(gè)個(gè)樂(lè)此不彼，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽(tīng)課老師也興致勃勃地加入其中。
課聽(tīng)完了，對(duì)于自己所任教的語(yǔ)文也應(yīng)該好好地進(jìn)行反思，也期待著自己能夠上出讓學(xué)生不愿下課的語(yǔ)文課！
聽(tīng)課心得體會(huì)14
足球是一項(xiàng)動(dòng)感十足的運(yùn)動(dòng)，也是當(dāng)今世界最受歡迎的球類運(yùn)動(dòng)之一。在日常學(xué)習(xí)生活中，足球課是一個(gè)重要的課程，可以幫助我們更好地了解足球的規(guī)則和技能。我最近聽(tīng)了一節(jié)足球課，并獲得了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，現(xiàn)在把我的學(xué)習(xí)心得分享給大家。
第一段：課程的初步介紹。
在課程開(kāi)始之前，老師首先介紹了足球的歷史和發(fā)展。我們了解到，足球起源于英格蘭，源于古代的球類運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在已經(jīng)風(fēng)靡全球。足球運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉個(gè)人的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到足球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的重要性和意義。
第二段：技能和策略。
在課程的主要環(huán)節(jié)中，老師詳細(xì)講解了足球比賽中的基本技能和策略。例如，如何正確認(rèn)識(shí)和執(zhí)行基本的傳球、接球和射門(mén)技能，并深入分析了團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)和球隊(duì)陣型的要點(diǎn)。在聽(tīng)課過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了許多技能，與同學(xué)進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，并對(duì)足球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和策略有了更深刻的理解。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作和合理分工。
在足球比賽中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的關(guān)鍵。每個(gè)球員都有自己的職責(zé)和分工，必須與其他隊(duì)員密切配合，達(dá)到共同的目標(biāo)。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并詳細(xì)闡述了合理分工的方法。從聽(tīng)課角度看，合理的分工可以提高球隊(duì)效率，大大增加團(tuán)隊(duì)的勝算。
第四段：訓(xùn)練方法和時(shí)間安排。
聽(tīng)完被吸引了的,這節(jié)足球課也進(jìn)一步詳細(xì)講述了恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法和時(shí)間安排。有效的訓(xùn)練方法可以讓球員更快地掌握足球技能，并更加有效地減少受傷的可能性；恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排也可以提高訓(xùn)練效率，同時(shí)確保球員的身體和心理健康。在聽(tīng)課中，我深刻認(rèn)識(shí)到足球訓(xùn)練和比賽的能力提高是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，需要堅(jiān)持不懈的努力。
第五段：總結(jié)和展望。
聽(tīng)完課程后，我總結(jié)了學(xué)到的'知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)未來(lái)培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)員的計(jì)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我現(xiàn)在深刻認(rèn)識(shí)到，成為一個(gè)優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員不僅需要掌握技能和策略，還需要懂得團(tuán)隊(duì)合作和互助的重要性。我相信這次聽(tīng)課對(duì)我今后的足球生涯會(huì)有很大的幫助。
結(jié)論：
通過(guò)這節(jié)足球課，我深刻認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)的重要性和意義，掌握了許多關(guān)于足球技能、策略、團(tuán)隊(duì)合作和訓(xùn)練方法的知識(shí)。我相信，隨著我的努力和不斷學(xué)習(xí)，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員，并對(duì)團(tuán)隊(duì)作出重要貢獻(xiàn)。
聽(tīng)課心得體會(huì)15
隨著新學(xué)期的開(kāi)展，校領(lǐng)導(dǎo)也是對(duì)學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了嘉獎(jiǎng)以及點(diǎn)名表?yè)P(yáng)要我們向之學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文老師xx在我意料之內(nèi)的成為了學(xué)校的模范教師，在學(xué)校里面我們不僅是同事也是朋友，他一直以來(lái)都是用自己獨(dú)特的教學(xué)方式去教學(xué)生的，他也一直都是我敬佩的對(duì)象，我所教的學(xué)科也是語(yǔ)文，學(xué)校為了讓我們更好的學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，給我們安排一次聽(tīng)課活動(dòng)。
一、上課氛圍活躍而又不失紀(jì)律
在我們幾位聽(tīng)課老師到教室里面就坐的時(shí)候，顯然學(xué)生們對(duì)我們這些拿著本子坐在教室后面的老師都非常的好奇，一個(gè)個(gè)的都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看我們，但是在xx老師一進(jìn)入教室站在講臺(tái)上，一個(gè)個(gè)的突然就正襟危坐，好好的看著他，這種紀(jì)律我自問(wèn)在我上課的時(shí)候是做不到的。他在上課的時(shí)候，講課方式非常的生動(dòng)有趣，總是能激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，基本上在他提問(wèn)的時(shí)候，班上大部分的學(xué)生都會(huì)舉手示意想回答問(wèn)題，但是在我上課的時(shí)候，基本上都是一片死寂，不會(huì)有同學(xué)這么主動(dòng)的'回答問(wèn)題，就算是有也只是那么一兩個(gè)學(xué)習(xí)厲害的，絕對(duì)不可能出現(xiàn)這樣的景象，最讓我感到震驚的是，他們基本上都是非常的有秩序的舉手回答，不會(huì)有一點(diǎn)吵鬧的跡象，至少在我聽(tīng)的這一節(jié)當(dāng)中他從來(lái)沒(méi)有花費(fèi)時(shí)間用來(lái)維持課堂秩序。
二、課文的講授方式新穎特別
這一點(diǎn)是我這次聽(tīng)課最大的收獲，老師讓同學(xué)們先仔細(xì)的閱讀幾遍課文的內(nèi)容，要同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)課文中的中心思想和人物情感。然后叫了幾個(gè)人來(lái)飾演課文中的角色，這次上課講的是《少年閏土》這篇xx，同學(xué)們自己的理解在加上他在一旁進(jìn)行指導(dǎo)，同學(xué)們的表演十分的出色，至少這篇課文給了我更深的理解，這樣子肯定也是讓同學(xué)們對(duì)這篇xx的理解更加透徹了。我敢說(shuō)經(jīng)過(guò)一次這樣的別具一格的語(yǔ)文課，同學(xué)們要是在考試中遇到這篇xx絕對(duì)不會(huì)失分了。
三、給學(xué)生們留有自己的思考時(shí)間
按照我們往常的教學(xué)理論肯定是珍惜上課的每分每秒，盡可能的把知識(shí)灌輸給學(xué)生們，生怕他們還有什么地方是不能理解的，但是xx老師卻是對(duì)自己的教學(xué)方式以及對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力非常的有自信，他認(rèn)為自己的學(xué)生們已經(jīng)對(duì)這篇xx大致的熟悉了，作為老師就要留有時(shí)間給學(xué)生們獨(dú)立思考這篇xx，好有屬于自己的見(jiàn)解。
這次的聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)算是非常的震撼的，我第一次見(jiàn)識(shí)到原來(lái)還有這樣的自成一格的教學(xué)方式，但是效果卻是出奇的好，這樣我瞬間對(duì)自己的以后的教學(xué)方法有了一定的設(shè)想，這次的聽(tīng)課，我受益匪淺。
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