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當我們對人生或者事物有了新的思考時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的聽課心得體會，歡迎閱讀與收藏。
聽課心得體會1
20xx年11月18日上午，在中心小學我們聽了zzz老師所執(zhí)教的《坐井觀天》。聽后，收獲挺多的。在這里，就我認為的經(jīng)典之處做一個簡單的回顧，也算是我的聽課體會吧。
一、注重了學生學習習慣的培養(yǎng)。在導入初始，靖老師就要滲透了寫字要規(guī)范，認真的理念。具有啟發(fā)性的問題：遇到不認識的自該怎么辦？不懂得句子怎么辦？這兩個問題的提問，既能引導學生對這兩個文本身的思考，也能培養(yǎng)學生的習慣，知道了在今后的學習中在遇到這樣的問題該怎么做了。還有一個學生拖長腔的問題，靖老師也提醒的比較及時。
二、識字環(huán)節(jié)能按照學生的認知能力規(guī)律進行，能做到由淺入深，由易到難的順序，讓學生的識字變得更容易。
三、對個別詞語的理解很到位。在本節(jié)課中，靖老師對詞語的理解知道很到位，例如在理解“沿”這個字時，靖老師讓學生根據(jù)自己的'理解，在黑板上貼出小鳥的位置，這樣直觀的教學更能讓學生理解。在“無邊無際”的理解時，動漫的制作就顯出其優(yōu)越性了，小鳥飛過高山，飛過大海，飛過藍天，飛過草原，飛過花圃這些景象的展示，無需做更多的注釋了，學生都能理解這個詞了。
聽課心得體會2
20xx年xx月xx日我們十組全體學員參加了吉大附中的“滋蘭杯”高校課堂教學活動，其中我本人參加的是四節(jié)英語課的聽課活動。吉大附中此次活動無疑為我們提供了一次不可多得的學習機會。這對在校主抓教學的我受益匪淺，讓我近距離地領略到了四位執(zhí)教教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。雖然這些優(yōu)質課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都為我以后在指導英語教學方面提高了不少認識。下面就談談我此次聽英語課的一點感受：
一、通過這次聽課我發(fā)現(xiàn)，教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。我總結本次這四位教師的共同特點是：
1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的.理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言。
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。
4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
二、這四位教師都能調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中注重小組學習，尤其是到某些活動環(huán)節(jié)，全體學生打拍子等，都調動了學生學習的積極性，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。
三、在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師都能采用歌曲等自己獨特的引領方式將學生很自然、輕松的帶入課堂，激發(fā)學生興趣來活躍課堂氣氛，尤其是這幾位老師流利的口語及豐富的肢體語言，都深受學生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點。我認為這四位教師在這一點上做得很到位。首先，上課前的多樣活動都有意引入每個交流話題，課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，再到對文章的理解，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學生們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復應用本節(jié)課的語法重點，孩子們很自然的完成了接觸，理解。
通過這次“滋蘭杯”活動，開闊了我的視野，提升了我的能力。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣指導教師讓自己的課堂語言更優(yōu)美？怎樣指導教師讓學生喜歡上自己的課？怎樣指導教師培養(yǎng)學生的學習能力？等。同時我也意識到在工作中只有激情和熱情是遠遠不夠的，熱情永遠不能跟經(jīng)驗相抗衡。所以自己需要學的業(yè)務知識太多太多。在以后的工作和學習當中，我會虛心向別人學習業(yè)務知識，充實自己，做一個永不自滿的學習者和引領者，提高自己在教育教學指導方面的能力。
聽課心得體會3
在學校的精心安排下，本學期我利用空閑時間向優(yōu)秀教師進行學習。半學期，前后聽了十三節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課，我都始終牢牢抓住每一次學習的機會。尤其在秦芳教師的講課過程中，她從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，也讓我從中受益匪淺。
首先，我覺得，聽課并不是一件簡單的事情，因為作為一名教師，聽課并不是簡單的聽教師的教學資料而是教學意圖、教學設計，在聽課的過程中更要認真觀察并做適當記錄。聽課不僅僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情，記下每一個教學環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時進取的思考，準確客觀的評價各種教學方法的優(yōu)劣，結合自我的教學實際，取長補短。
在聽課過程中，秦芳教師教學環(huán)節(jié)嚴密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動導入直至課的發(fā)展、高潮、結束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學效率的關鍵。打破了數(shù)學課沉悶的問答式，在課堂上組織學生思考。這樣一方面能夠培養(yǎng)學生的思考本事；一方面又能培養(yǎng)學生的語言組織本事，大大提高教學質量，可謂是一舉多得。秦芳教師根據(jù)學生的'知識水平、認知本事設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深度的把握上處理得很好，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處，做到了突出重點，突破難點。也組織了形式多樣的課堂活動形式，增加了學生實踐的面和量，重視在新的情景中采用多樣化的教學方法，重現(xiàn)和運用所學知識，使知識不斷獲得鞏固。一堂課內幾乎每個學生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風景線。
聽課心得體會4
在三月份的聽評課活動中，經(jīng)過小組成員之間的互相聽評課，我們從剛開始上課時的怯生忐忑到此刻，每個人或多或少都有收獲，都有提高。但與此同時，也暴露出很多共同的缺乏，需要我們去改善，去完善。
其次，沒有充分使用態(tài)勢語。態(tài)勢語就是以體態(tài)、手勢、表情、眼神等非語言因素傳遞信息的一種輔助形式。其實有時候很簡單，只要面帶微笑，讓學生進入一個簡便的課堂，就能有很好的收效，還有教師的眼神的交流很重要，要注視到所有學生，有時候可能我們會不自覺的就只看著前排的'學生而無視了后幾排的學生。沒有受到教師的注視，可能有些學生就會有些失落，或用吵鬧的方式來引起注意。
最終，教學形式單一。都說教學形式要多樣化才能引起學生的興趣，但初為人師的我們，在課堂結構都沒有吃透的情景下，很難變出各種把戲讓學生喜歡，但怎樣豐富教學活動是一個需要我們時刻去思考的問題。有待我們在實踐中慢慢探索。
雖然我們都存在很多缺乏，但我相信這些缺乏會驅使我們前進，向合格人民教師邁進。
聽課心得體會5
通過這次的聽課活動，讓我接觸了小學英語界幾位名師的教學風采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。
一、小學英語教師的基本功
各位名師的基本功扎實，語音的標準及語言的流利、親切，規(guī)范的板書�？谡Z的流暢，使整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現(xiàn)的那么一目了然。學生抓住了本篇閱讀課文的重點。
二、情境的設置
英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過自身的Video更近一步的使學生熟知重點句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓學生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。
三、恰當?shù)膶�，自然的過渡
這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的'。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點陸曉雪老師運用的特別好，通過“How are you？”自熱導入，生問師答“Just fine”。從而導入新課的學習中。
四、注重基礎，適當拓展延伸
這次的優(yōu)質課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。提高了整節(jié)課的課堂效率。
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
聽課心得體會6
冬日寒風瑟瑟，但仍擋不住我們三個青年教師去聽課的步伐，一路的換車、倒車并沒有打擊我們的積極性，隨著大家對本次活動的憧憬，我們已經(jīng)來到了壇丘小學。
跨入學校，濃濃的教學氣息撲面而來，顯示屏已經(jīng)給我們指引了“道路”，一路來到機房，接待我們的是壇丘小學的副校長，簡略的介紹了下本次的活動主題是“微課”，下面就開始了我們的聽課旅程。
第一節(jié)是周曉勤老師上的“調整圖形”，她主要是利用同學都喜歡的卡通人物美羊羊來導入本次課。美羊羊在鏡子和河里照鏡子展示了調整圖形中的垂直翻轉和水平翻轉，又有灰太狼撕壞照片而引出旋轉角度問題，周老師利用了任務驅動的教學方法很好的把學生的主體性發(fā)揮了出來，唯一小小的遺憾是對于學生而言翻轉和旋轉還是會比較模糊但是周老師并沒有詳細闡述有學生這個理念。
第二節(jié)是徐老師的“認識scratch”，這個軟件本來就是這幾年比較新的軟件，徐老師卻把的上的生動有趣，容易讓學生接受。首先徐老師先講了這個軟件的圖標是只小貓，還讓學生學習了拼寫，從而讓學生自主的從書本上學習軟件中的各個界面和工具，充分發(fā)揮了學生的主體性。接下來徐老師進行了講解操作，但在讓學生去練習時，徐老師并沒有強制要求學生去完成一些任務，而是讓學生按自己感興趣的方面著手完成本次練習。最后徐老師還進行了總結歸納，本節(jié)課在徐老師短短的二十分鐘微課中展現(xiàn)的淋漓盡致。
本次活動雖然只有短短的'半天，但我還是學到了很多有用的東西，更聆聽了其他老師的精彩說課，讓我更好的學習到了自己缺少的東西！
北河莊學區(qū)組織教師到民主小學聽公開課課。使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。
司老師根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)。
古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進�！彼纠蠋熖岢鲆蓡�，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的。好奇心變?yōu)閺娏业那笾�，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質疑中思考，“山重水復疑無路”，在思考中學到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。
聽課心得體會7
近期，我校教師們參加了XX課聽課學習活動，感觸很深，收獲不少。實實在在的課堂讓教師們對課堂教學有了更深刻的認識。
一齊來聽聽生物教師和化學教師的聽課學習感受和心得吧。
1、創(chuàng)新教學理念，提倡自主探究學習
在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思維。
經(jīng)過聽課，感受到每位教師的課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學生才是學習的主體。這點正是新課改所提倡的。
2、體現(xiàn)教學與生活的聯(lián)系，重視教學情境創(chuàng)設
在課堂上，教師重視教學情境的創(chuàng)設，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的`興趣和欲望，使學生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動的進行觀察、實踐、驗證、推理與交流等教學活動。
3、注重教學過程，關注教學效果
從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到作業(yè)布置，到小結，每句話都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處。與此同時，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達自我設置的教學目標等等。
教師們說聽課豐富了教學經(jīng)驗，改善了教學方法，給教學帶來了必須的幫忙，同時，也發(fā)現(xiàn)了自我教學中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身素質，提升教學水平。
聽課心得體會8
上周二聽了本校藝體綜合組邱老師的美術教研公開課，課題是《畫人像》。這節(jié)課應該屬于展示和表現(xiàn)的學習領域，旨在通過多種多樣的頭形展示與聯(lián)想，使學生在輕松愉悅的活動中，體會不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力和濃厚的學習興趣，內容和形式貼近兒童生活，符合學生心理。
從備課、教學準備來看，邱老師都進行了精心的安排和設計，在整個課堂教學中，始終貫穿著靈活多樣的教學活動和組織形式，來指導學生積極參與活動。從課堂教學過程來看，邱老師很好地把握了教材的要求，始終以引導學生善于觀察的習慣，進行詳細的繪畫創(chuàng)作指導，從而讓學生產(chǎn)生自己做畫的熱情。
綜合本節(jié)課，我認為其亮點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)教學環(huán)節(jié)的設計思路清晰。
從“聯(lián)想”到“看頭形，畫下來”，從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”，邱老師將頭像創(chuàng)作的過程步驟概括的簡潔明了，清晰的呈現(xiàn)在學生的面前，使學生在接下來的創(chuàng)作過程中思路清晰，完成的較為順利。
(二)采用“互助互動”的學習方式。
“互助互動”的學習可以增進同學之間的信息交流，邱老師在本節(jié)課的教學過程及最后的展示評價中，采用“生生、師生互助互動”的學習方式培養(yǎng)學生之間的團結合
作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的.積極性。教師在方法上通過有效的指導，使學生在一個輕松、活潑的情境中，樂于嘗試，不知不覺中學習到美術的知識和技能，并獲得豐富多彩的體驗，品嘗美術活動的樂趣。
(三)重視“雙基”教學，繪畫指導扎實。
現(xiàn)在大多數(shù)教師在課堂教學中為了讓學生能充分發(fā)揮自己的個性特點，往往對他們技能的指導一帶而過，過于簡單。而專業(yè)技能過硬、基本功扎實的邱老師在對學生指導的過程中采用范畫的形式，讓學生了解怎樣將頭像畫畫完整，怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調，用這樣最樸實、最直觀的方式讓學生看得明白，學得迅速，激發(fā)學生畫手形畫的興趣，也給他們帶來更多美的感受。
縱觀整個教學過程，我認為需要改進的地方是：
(一)對頭像進行作業(yè)的講解部分設計的過于匆忙，從最后的作業(yè)效果來看學生的思路并沒有完全發(fā)散開來，很多學生沒有充分理解到老師的意圖要求。
(二)由于教師年齡偏大，未能使用多媒體教學。如果運用形象的圖片和視頻等多種課程資源來展示教學效果就會更好，這也是我們每個教師需要努力改善的地方。
邱老師的這節(jié)課，根據(jù)美術學科特點，對教學環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設計，整個教學過程體現(xiàn)了以學生為主體，以教師為主導教學模式，把學生從被動的接受學習中解脫出來，學生始終處于一種積極參與的狀態(tài)，是一堂新課程標準下生動活躍的美術課。總之，邱老師的課給我更多啟示和自我反省的機會，對我改善今后的體育教學方式也是一種極大的促動。
聽課心得體會9
第一節(jié)是柯老師的新授課《什么是周長》。老師通過讓學生找一找，摸一摸，描一描來得出物體的表面或封閉圖形一周的長度就是它們的周長，這節(jié)課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解掌握知識。第二節(jié)是蔡老師的新授課《圖形中的規(guī)律》，老師由游戲來展開探究，教學設計一環(huán)扣一環(huán)，從學生的基本經(jīng)驗入手，既有基本知識和技能的教學，也有基本思想的滲透，不只是讓學生做數(shù)學，而且讓學生說數(shù)學，老師與學生進行對話，把問題拋給學生，讓學生來說。在得出規(guī)律的過程老師滲透了數(shù)形結合、建模、推理等思想方法，注重孩子學習能力和合作能力的培養(yǎng)，這節(jié)課老師充分調動學生學習積極，注重發(fā)展學生的數(shù)學思考力。闕錦添老師的講座，讓我認識到學生會做數(shù)學并不一定代表掌握、理解了知識，還要能畫出來，說出來，讓數(shù)學教學有高度、有寬度、有深度，要把教學數(shù)學變成教發(fā)現(xiàn)，要給每一個孩子播撒下數(shù)學的種子，要讓學生會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。
20xx年版新課標在課程總目標的闡述中將“雙基”（基礎知識、基本技能）變成“四基”（ 基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗），兩能變成四能，使小學數(shù)學教學目標更加全面和立體。那么在課堂教學中圍繞落實“四基”，要注意些什么。
1、要創(chuàng)設好的問題情境
問題是數(shù)學的心臟，只有好的問題才能引發(fā)學生的積極思考。好的問題情境應該具有新穎性、挑戰(zhàn)性和可行性。理想的情境是關注學生已有的知識和經(jīng)驗，既能調動學習的積極性，又能把數(shù)學引向深入。現(xiàn)實的、生活的題材可以作為問題情境，數(shù)學本身的內容也可以作為問題情境。
2、要精心設計課堂提問，激發(fā)學生的數(shù)學思考
課堂提問可以對所創(chuàng)設的問題情境進行逐級細化和深入，可以支撐、激發(fā)學生的數(shù)學思考，可以引導學生進行有效思考，是進行有效教學的直接體現(xiàn)。
什么是數(shù)學思考，就是在面臨各種現(xiàn)實的問題情境，能夠從數(shù)學的角度去思考問題，也就是能夠自覺應用數(shù)學的知識、方法、思想和觀念去發(fā)現(xiàn)其中所存在的數(shù)學現(xiàn)象和數(shù)學規(guī)律，并能夠運用數(shù)學的知識和數(shù)學的思想方法去解決問題。數(shù)學思考作為一種“過程性目標”，實際上是讓學生經(jīng)歷“做數(shù)學”的過程，也就是讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的過程。
3、以學生為主體，設計豐富多彩的數(shù)學活動。滲透數(shù)學思想課堂上要以學生為主體，關注學生多樣的學習方式：認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等；要根據(jù)學生的年齡特點、認知規(guī)律，把教材中的例題、講解、結論等書面東西，轉化為學生能夠親自參與的豐富多彩的數(shù)學活動，讓學生充分經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程。要把教學的重點放在讓學生經(jīng)歷活動過程，感悟數(shù)學思想、積累活動經(jīng)驗上。引導學生進行數(shù)學思考時，不要直接給出問題的思考思路；不要輕易否定學生的想法；要適時把學生提出的問題或具體想法呈現(xiàn)給其他學生，讓大家共同交流和探究。教學中要重視概念的抽象過程、公式的推導過程、方法的歸納過程、規(guī)律的概括過程、結論的'綜合過程、思路的分析過程等，從而在知識的發(fā)生過程中，體驗數(shù)學思想；在問題解決的過程中，凸顯數(shù)學思想；在知識的總結過程中，歸納數(shù)學思想。教學中，要盡可能給學生多一點思考的時間，多一點活動的空間，多一點表現(xiàn)自己的機會，多一點成功愉快的體驗。
4、有效指導學生開展合作交流
教學中要選用適當?shù)膬热荩盐蘸献髌鯔C，讓學生產(chǎn)生合作的需求。一般以下幾個方面適合小組學習：方法不確定、答案不唯一的學習內容；具有探究性和挑戰(zhàn)性的學習內容；個人無法完成的內容；一些操作性強、需要同伴的幫助才能完成的活動內容。
5、要關注學生學習習慣的培養(yǎng)
習慣決定人生。教學中要關注學生學習習慣的培養(yǎng)。良好的數(shù)學學習習慣有很多，在數(shù)學課堂教學中，教師尤其要關注學生數(shù)學思考、動手實踐、主動探究、合作交流的良好學習習慣，要引導學生養(yǎng)成反思習慣，增強數(shù)學思想的應用意識。
這次聽課活動，讓我對四基課堂有深刻的認識，豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。在以后的教學中還需要繼續(xù)學習，對課堂教學不斷探索，不斷提高自身素質和教育教學水平。
聽課心得體會10
x月xx日上午，xx幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學活動《爺爺一定有辦法》，第二節(jié)課是中班語言教學活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級PK賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的`不足之處，覺得自己要向他們好好學習，提高自身的素質。
通過這次的聽課我也有一些體會：
第一點，教師的教學設計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。
第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！
聽課心得體會11
本學期，上級領導終于給我校配備了“班班通”設備。為了讓學校的老師感受這一現(xiàn)代化教學工具的優(yōu)越性，學校委派了部分中青年教師到小溪市鄉(xiāng)中學聽了三堂課（語、數(shù)、外各一節(jié)）。這次的聽課，讓我有了不一樣的感受。
讓我感受最深的是“班班通”的開通和使用，激活了課堂。在聽課中時�？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計、精美的課件演示、熱烈的課堂氣氛讓我心動。像曾老師上得那堂七年級英語課，雖然我不是英語老師，但我還是被她上課的激情所感染，被她精美的課件所吸引，被學生高漲的學習熱情所震撼。尤其是恰當?shù)恼n件展示相關的教學內容，即形象又生動，讓課堂上的一切都“活”了，老師”活了”，學生“活”了，知識也“活”了。一幅幅美麗的圖畫，一道道彩色的題目，深深地吸引了學生，提高了學生的興趣，并能讓學生的學習興趣維持下去，使學生在不知不覺的愉快的氣氛中發(fā)揮自己學習的主動性，從而使他們的整個身心都投入到學習活動中來，而在我平時的教學中沒法達到這個效果。
其次，讓我覺得使用了“班班通”后，教師的教學方便了，再也不用提小黑板了。平時，為了節(jié)約在課堂上抄練習題的時間，總得在課前把部分練習抄在一個小黑板上，從這個教室提到那個教室。再說，一塊小黑板也寫不了幾道題，一節(jié)課下來，黑板要擦好幾次，粉筆灰要吃無數(shù)。不講究的老師一節(jié)課下來，成了一個“粉刷匠”了。使用“班班通”就不一樣了，無論是例題還是相關資料，甚至動畫，一根手指頭就能搞定。而且都呈現(xiàn)在大屏幕上，所有的學生都可以看到，且能看得清晰。
另外，我的.感悟是要下功夫學習課件的制作�！鞍喟嗤ā弊鳛榻虒W的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用，可我們的大部分老師對“班班通”和課件制作幾乎是一竅不通。尤其是學校的中青年教師應該成為學習和使用“班班通”設備的先行者，必須掌握這門技術。
最后，呼吁學校盡快組織全校教師進行有效地培訓，爭取使每一個老師會正確使用“班班通”，讓“班班通”在我們的平時教學過程中發(fā)揮其應有的作用，不只是一個擺設。
聽課心得體會12
這次展示課活動使我們每一位教師都受益匪淺。從這次活動中我學到了很多，關于教學，關于管理，我有了一些新的認識。
各位老師從思想上高度重視；為了打造出一堂成功的課，我們積極準備，虛心請教，相互學習，精心制作了課件，結合自身特點和學科特點、班級特點開拓創(chuàng)新。
A老師在授課時引導和激發(fā)非常到位，在超市學習環(huán)節(jié)，學生在課堂上是如此活躍，質疑充分，真正是在思考，是激情投入，全力以赴的，很好地體現(xiàn)了充分引導學生自主學習。
B老師的幻燈片設計新穎獨特，極富美感，帶給人極佳的審美享受，為課堂增添了色彩。
C老師在自主探究環(huán)節(jié)突出對字音字形名句等基礎知識的自查引導，很好的切合了高三學生實際，實事求是，扎實有效。
D老師在對導學案的處理上大膽取舍，重點突出對閱讀版塊的專項訓練，高位引導，科學引領，也是效果頗佳。、
E老師在表述反饋環(huán)節(jié)充分考慮學生的實際水平，及時引領，巧妙設疑，收到了很好的育人效果。
我這一次主導的是一節(jié)作文指導課，針對學生不講寫作技巧，草草開頭的毛病，專項訓練學生如何在寫作文時開好頭，特別是在表述反饋環(huán)節(jié)進行了總結和提升，能感覺到學生切實有所收獲。
總體來說，A老師的自信大氣，B老師的誦讀指導，C老師的到位點撥，D老師的從容不迫，E老師的深入研究……都值得我們好好學習；突出育人立意，突出教師的課堂引導，注重學生的自我發(fā)現(xiàn)，自我成長，讓學生在繁重枯燥的學習中找到樂趣，較之以前，這是一大進步。
在這次展示課活動中，我也發(fā)現(xiàn)了在教學方面存在的問題。
1、課堂仍表現(xiàn)出個別教師講解過多，知識類灌輸過多，方法類引導不夠。師生互動，學生學習的.主動性體現(xiàn)還不充分。
2、課堂上過于拘泥于環(huán)節(jié)和預設，多數(shù)課堂缺乏生成教學的靈活與精彩，個別課堂教學環(huán)節(jié)過于淺顯，學生到底有沒有真正的理解和提高缺少真正的評價和反饋。
3、導學案問題設計缺乏梯度。有些導學案探究題缺乏典型意義，遷移和拓展不夠，不利于學生的提高。
4、另外，板書的美觀，表達的簡潔準確，體式語言的運用等還有待提高。
針對本次達標活動出現(xiàn)的問題，我準備采取以下措施加以改正。
1、認真研讀考綱和課標，熟練掌握專業(yè)知識，吃透教材、吃透課標、吃透學生。
2、認真打磨特色課堂，在培訓、預設和課堂生成和表述反饋上下深功夫真功夫。
3、虛心好學，多向在多方面做得好的教師取經(jīng)。多反思總結，爭取盡快形成自己的教學風格。
聽課心得體會13
20xx年78月21日，市教研員來我校觀摩指導，對我們進行了新課改下的教學指導，我受益匪淺。
做好本職工作，創(chuàng)新教學，高效課堂就是讓學生學到知識、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個方面：
一、指導學生“會讀”，提高其閱讀概括能力
教師指導學生學會看教科書，主要是教給學生查找、閱讀歷史材料的方法，使學生學會讀書，懂得如何利用書，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
二、指導學生“會聽”，提高其聽課效率
教師應重視學生聽課能力的培養(yǎng)，爭取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息，提高課堂學習的效率。
（1）指導學生學會聽課，要聽關鍵語、聽重音、聽提示語、聽重復語；
怎樣做到當堂領會和鞏固，嘗試記憶等。
�。�2）指導學生參與課堂活動，要積極思考，勇于提出問題和回答問題；
如何進行課堂討論，積極發(fā)言和聽取他人的見解等。
�。�3）指導學生學會記好課堂筆記，如記教師講課提綱對理解、掌握、記憶新課內容有較大幫助；
三、指導學生“會問”，提高其質疑能力
讓學生懂得提出問題，善于提出問題，并在教師指導下討論和解決問題，學生才能真正成為教學活動的主人，實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的'轉化。
四、指導學生“會總”，提高其綜合歸納能力
歷史注重時間、事件等橫向、縱向線索的聯(lián)系，因此，歷史教學中要有意識地指導學生進行歸納、概括和總結，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構筑起整體的知識結構，變學生被動地吸收為主動地學習，變機械的知識傳授為一種能動的能力訓練。給教師的幾點建議：
1、用心關注學生，恰如其分的評價，讓學生感覺到指導關懷。
2、教師要接觸新史觀。
3、多讀書、讀好書。
4、必修落實三維目標。
5、構筑邏輯嚴謹?shù)捏w系。
6、善于選擇材料、積累材料、認識材料，引導學生解決問題。
聽課心得體會14
20xx年5月9日，我有幸參加了虎臺小學校園文化藝術節(jié)開幕式暨第三屆作文節(jié)。這次活動的第四項是作文課堂教學展示，我聽了二節(jié)作文課，都是虎臺小學優(yōu)秀的語文教師執(zhí)教。課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪，現(xiàn)將這次聽課學習心得與大家分享。
一、精心設計課堂導入
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的二節(jié)作文課中，教師們巧妙地設計了吸引學生而且是與本節(jié)作文課息息相關的導入活動，引起學生對課堂的極大興趣。如第二節(jié)三(4)班作文課上老師一開始讓學生做折筷子游戲，這一有趣的活動引起了他們的興趣，他們不知不覺地被老師帶進了作文課堂。這個導入非常地巧妙，非常地精彩，我覺得對于這節(jié)情境作文課，這樣的設計是非常成功的。
二、精心創(chuàng)設寫作情景
作文教學難，主要是“巧婦難為無米之炊”，學生覺得沒有什么可寫，所以激發(fā)學生的'表達欲望顯得尤為重要。我覺得精心創(chuàng)設情景，調動學生作文的積極性顯得尤為重要。如三(4)班的作文課上老師一開始讓學生做折筷子游戲，第一輪活動中折一雙筷子，第二輪活動中折一把筷子表演動作，讓其他學生注意觀察他的動作、表情，并猜猜他在想什么，同時注意觀察周圍同學的表現(xiàn)。課堂上折筷子的情景表演，讓學生明白了“團結就是力量”、“眾人拾柴火焰高”、“人心齊，泰山移”的道理，然后讓學生寫，學生覺得有事可寫，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫，能寫好。
三、作文教學要聯(lián)系兒童的生活實際
葉圣陶說過：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地流個不停。”學生寫作的內容一定要貼近他們的生活實際，針對學生的經(jīng)驗和興趣，這樣才能真正調動學生作文的積極性。如方海霞老師執(zhí)教的作文課，用貼近學生生活的素材來練寫“生氣”這樣一首小詩。課堂上先讓學生做各種生氣的情景表演，然后引導學生說說生氣時的樣子、聲音等，嘗一嘗、聞一聞聲音的味道，最后讓學生嘗試寫詩。
四、發(fā)揮想像，培養(yǎng)學生有創(chuàng)意的表達
《語文課程標準》要求學生自由地表達和有創(chuàng)意的表達。聽了虎臺小學教師的二節(jié)作文課，我覺得，只有當學生能夠真正“自由表達”時，才可能出現(xiàn)“有創(chuàng)意的表達�！甭爟晌焕蠋煹淖魑恼n是一種享受，那像好朋友聊天似的作文指導過程，給人輕松愉快的感覺。在這樣的課堂上，學生的思想會得到解放，放飛想象的翅膀，作文時就像有源頭活水，汩汩流出??
學習別人的東西是為了成就自己的東西。在以后的作文教學中，我將學習本次作文課的好的指導方法，探索作文指導方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，寫好作文，真正愛上作文。
聽課心得體會15
20xx年11月份的每個周末，我到“20xx年綠城之秋觀摩活動”現(xiàn)場先后聽取了全國名師的體育、語文、數(shù)學和英語課以及相應的講座。這讓我感受頗深，受益匪淺，獲益良多。因為我認為聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。通過聽課我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧等。每次聽完課之后，我都把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，將名師很多優(yōu)點和長處應用到自己將來的課堂教學當中去。
從中，我將我自己的所聽所見所感所思總結如下：
一、課堂展現(xiàn)，領略名師的風采。
教師們都充分利用多媒體和翔實的課內外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。這些有名的教師們都表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。
二、環(huán)節(jié)設計，欣賞名師的藝術。
教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。情境教學是名師們課堂教學的一大亮點。上課伊始，名師們一般都首先和學生們進行交流溝通或創(chuàng)設情境。然后，名師引導學生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出自己的問題。緊跟著，名師讓學生把提出的問題進行思考，啟發(fā)學生把想到的問題和相關學科學習相聯(lián)系，嘗試去解決剛才的問題，這樣，就把生活和相應的學科緊緊相連了，不僅拉近了學科與生活的距離，而且讓學生感受到了學習的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學生學習的興趣，學生們用自己學到的知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。學生學得有趣，教師課上得流利、連貫、自然。這也正是教師教學藝術的充分體現(xiàn)。
三、善用教法，感悟名師的靈感。
課堂教學，忌教師和學生背道而馳。名師的課堂，讓我體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
四、教師在自主學習的教學中積極滲透語文、數(shù)學、英語思想的`教學
逐步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和運用這些思想方法的意識和能力，使我們學生的語文素養(yǎng)、數(shù)學素養(yǎng)和英語素養(yǎng)得以升華。
在教學中注意從學生熟悉的事物出發(fā)，設計學生喜愛的探究活動，提倡設計實驗進行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學生參與開發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題。在教學中創(chuàng)造多種機會讓學生進行實踐探究，在親身參與實踐活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學內容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養(yǎng)學生大膽提出問題的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師。
五、通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。
教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在將來的教學中我要努力做到以下幾點：
1.認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學上一個新的臺階。
2.鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3.努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4.上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
5.吃透教材是最根本的。老師的學科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，這次綠城之秋觀摩活動聽課學習，是我更深刻的體會到學習的重要性。作為一個沒有經(jīng)驗的準教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，對我們這些準教師而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力。不斷學習，博采眾長，充分利用一些學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)貢獻全部的光和熱。
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