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在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的班級(jí)活動(dòng)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級(jí)活動(dòng)心得體會(huì)1
大家好！
首先，能坐在這里和大家一起交流，我感到非常榮幸，我覺(jué)得這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我倍加珍惜。
管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，能把幾十人的班級(jí)管理的井井有條，并帶出成績(jī)，這絕對(duì)是一件艱辛而幸福的事情。今天，我在分享大家"幸福"的同時(shí)，也要把我的"幸福"分享給大家。下面我就把五年二班的班級(jí)情況向大家做一下詳細(xì)的匯報(bào)：
五年二班存在三方面特點(diǎn)：第一、在學(xué)習(xí)上，班內(nèi)沒(méi)有尖子生，整體素質(zhì)和能力都與其他班級(jí)存在差別；第二、班級(jí)同學(xué)組成成分復(fù)雜，缺少向心力，不夠團(tuán)結(jié)；第三、個(gè)別同學(xué)行為散漫，組織性、紀(jì)律性較差。但這些問(wèn)題非但沒(méi)有阻擋二班前進(jìn)的步伐，反而激起了二班向上的動(dòng)力。這主要得益于二班的集體榮譽(yù)感。
集體榮譽(yù)感是對(duì)集體的熱愛(ài)、對(duì)身邊人的關(guān)心，這是一種積極的心理品質(zhì)，是激發(fā)人們奮發(fā)上進(jìn)的精神力量。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。在班級(jí)集體榮譽(yù)感的指引下，班級(jí)發(fā)展方案順利付諸實(shí)踐，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)和紀(jì)律等方面均取得良好的效果：
一、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。
現(xiàn)在有很多學(xué)生自主意識(shí)和生活自理能力比較差，依賴(lài)性比較強(qiáng)，特別是缺乏對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，缺乏主人翁精神。這就需要我們有意識(shí)地加以激發(fā)和培養(yǎng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，覺(jué)得自己就是集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。
二、濃厚學(xué)習(xí)氛圍的形成
班級(jí)開(kāi)展了"一助一，請(qǐng)讓我來(lái)幫助你"的學(xué)習(xí)活動(dòng)，立即激發(fā)出班級(jí)成員要求進(jìn)步的熱情，特別是那些成績(jī)靠后，紀(jì)律行為存在不足，平時(shí)容易被老師和同學(xué)輕視甚至忽視的同學(xué)，熱情尤其高漲。我們開(kāi)展班會(huì)，使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的，并以三人為學(xué)習(xí)單位，以?xún)?yōu)生帶差生，組內(nèi)成員互相幫助，互相監(jiān)督，全體學(xué)生都認(rèn)真努力去學(xué)習(xí)，逐漸形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。自習(xí)課，能夠認(rèn)真預(yù)習(xí)或鞏固復(fù)習(xí)。課上做到認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)提問(wèn)，思考，課后認(rèn)真完成作業(yè)及復(fù)習(xí)。同學(xué)間激烈爭(zhēng)論探討的局面出現(xiàn)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致也濃厚了，學(xué)習(xí)質(zhì)量明顯提高。
本學(xué)期伊始，為了促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)再上新臺(tái)階，班委會(huì)再次召開(kāi)會(huì)議，確立了本學(xué)期在班內(nèi)開(kāi)展主題為"超越自我，超級(jí)三班"的小組評(píng)比活動(dòng)，延續(xù)以前的小組學(xué)習(xí)管理制度，將全班同學(xué)分成九個(gè)小組，對(duì)每組每天的作業(yè)完成情況、考勤情況、學(xué)科測(cè)試成績(jī)等進(jìn)行量化考核。并制定了具體的加、減分標(biāo)準(zhǔn)，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，小組考核表在班級(jí)板報(bào)公示，每周進(jìn)行匯總排名并計(jì)入考核總表。此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展至今已有四周時(shí)間，收到了很好的效果。全班同學(xué)都行動(dòng)起來(lái)，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍空前濃厚。
三、積極參與集體活動(dòng)，在活動(dòng)中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到教育、得到啟發(fā)和激勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。小型多樣運(yùn)動(dòng)會(huì)、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)、各類(lèi)學(xué)校組織的大型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，都是我們培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的極好機(jī)會(huì)。
在各項(xiàng)集體活動(dòng)中，我必鼓動(dòng)學(xué)生積極參與，并與大家共同商議完成任務(wù)的最佳方案。使每個(gè)同學(xué)都意識(shí)到自己是班級(jí)中不可或缺的一分子。在學(xué)校的愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)中，我們班27人全部慷慨解囊；在市里舉辦的"交通安全征文大賽"中我們班同學(xué)也都踴躍參加，王楊同學(xué)還獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng)；在區(qū)里秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們班的張毅、劉忠旭分別獲得鉛球和短跑的第一名，張洋同學(xué)獲短跑第四名；在學(xué)校舉辦的小型多樣運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班十多位同學(xué)獲獎(jiǎng)，并獲得了年級(jí)總分第一名的好成績(jī)；在學(xué)校開(kāi)展的"今天，你上課安靜嗎？"行為規(guī)范評(píng)比活動(dòng)中榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)；在"行為規(guī)范"班容班貌評(píng)比活動(dòng)中榮獲銀月亮獎(jiǎng)。
上述活動(dòng)的開(kāi)展，在增強(qiáng)班級(jí)全體同學(xué)自信心、自豪感的同時(shí)，也使全班同學(xué)都更加團(tuán)結(jié)，更加熱愛(ài)班集體。每次活動(dòng)后，我必進(jìn)行總結(jié)，就活動(dòng)中的成敗與全班同學(xué)共同分析失敗的所在或成功的關(guān)鍵，讓每個(gè)學(xué)生都能意識(shí)到自己在班級(jí)內(nèi)的重要性。在這些活動(dòng)中，學(xué)生感受到集體榮譽(yù)跟每個(gè)人的努力分不開(kāi)，從而增強(qiáng)他們的上進(jìn)心和自我克制能力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力為班集體爭(zhēng)光，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)成就的歡樂(lè)時(shí)，集體榮譽(yù)感便開(kāi)始形成。
四、堅(jiān)持正面教育。
我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感的時(shí)候，要堅(jiān)持正面教育。正面教育成就個(gè)人輝煌，拉近師生距離。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)最怕的事就是在他們做錯(cuò)事后，老師公開(kāi)地批評(píng)他們，這會(huì)傷害他們的'自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的逆反心理。我們應(yīng)該循循善誘地啟發(fā)他們，從關(guān)心和愛(ài)護(hù)的角度出發(fā)，從正面講道理，堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主。
我在抓班級(jí)常規(guī)管理時(shí)也注意學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，比如每周一次的升旗儀式，學(xué)校要求人人穿校服，哪個(gè)班級(jí)穿得整齊學(xué)校會(huì)在國(guó)旗下公開(kāi)表?yè)P(yáng)，我以此為契機(jī)要求人人為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，我的號(hào)召得到了全班同學(xué)的熱烈響應(yīng)，開(kāi)學(xué)第一周的升旗儀式學(xué)生們校服穿得就十分整齊，受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)，回到班級(jí)后我又在"六小雛鷹爭(zhēng)先榜"上為每位同學(xué)都貼上爭(zhēng)先章，同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的熱情更加高漲。從此每周一次的升旗儀式我們班都會(huì)自覺(jué)自律地穿好校服。
說(shuō)起校服，我們班還發(fā)生過(guò)一次讓我難忘的小故事，記得在上學(xué)期學(xué)校的一次迎檢活動(dòng)中，我們班其他同學(xué)校服都穿戴很整齊，只有杜志新一個(gè)同學(xué)忘記了穿校服，全班同學(xué)對(duì)此事都異常憤怒，有嘴快的同學(xué)已經(jīng)在指責(zé)杜志新了。杜志新臉憋得通紅，并一再解釋自己不是故意的，急得都快哭了�？吹竭@樣的場(chǎng)景我有一絲欣慰，我知道影響班級(jí)榮譽(yù)的事情不會(huì)再發(fā)生了。
五、注意榜樣的作用。
俗話(huà)說(shuō)"說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。"榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。除了教師的榜樣作用，還將班里表現(xiàn)突出的學(xué)生樹(shù)立成榜樣，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成為優(yōu)秀并不難，優(yōu)秀就在我們身邊。
六、紀(jì)律嚴(yán)明，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過(guò)班委的重點(diǎn)幫扶，班級(jí)中行為散漫，紀(jì)律性差的同學(xué)無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是在紀(jì)律方面均有明顯的進(jìn)步。
本學(xué)期開(kāi)始，班委會(huì)成員發(fā)起組建了"抓常規(guī)，促超越"課間自律小組，并積極動(dòng)員班級(jí)同學(xué)簽名加入。同時(shí)制定課間班級(jí)紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)，每天大課間時(shí)上崗執(zhí)勤，使得教室內(nèi)秩序井然，為在教室內(nèi)學(xué)習(xí)和休息的同學(xué)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
以上是五年二班在班級(jí)管理工作中的一些嘗試，必定有許多不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。
班級(jí)活動(dòng)心得體會(huì)2
雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人心。任何一個(gè)班級(jí)都是由來(lái)自不同家庭，有著不同經(jīng)歷和不同個(gè)性的的學(xué)生組成，因而有多少學(xué)生就有多少條心。在這種情況下，作為一個(gè)班主任，如何將這些個(gè)性各異的學(xué)生的心擰成一股繩，也即如何增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，是班主任工作的重點(diǎn)，是帶好一個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵。班級(jí)凝聚力能使集體內(nèi)的所有人為一個(gè)共同目標(biāo)而團(tuán)結(jié)在一起。凝聚力是無(wú)形的，卻能產(chǎn)生有形的力量。如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，下面幾點(diǎn)很重要。
一、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)
目標(biāo)，猶如一盞明燈，給黑夜里的航船指引方向！共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的基本條件和前提。在確立班級(jí)奮斗目標(biāo)時(shí)，要根據(jù)本班實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的目標(biāo)，太高無(wú)法實(shí)現(xiàn)，從而形成惡性循環(huán)。太低易于實(shí)現(xiàn)，提不起學(xué)生的斗志。在制定長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)還要制定短期目標(biāo)。一個(gè)階段的共同目標(biāo)能使學(xué)生明確前進(jìn)的方向。為此，我從紀(jì)律入手，逐步提出班級(jí)各項(xiàng)一日常規(guī)的具體目標(biāo)的落實(shí)，而且這些目標(biāo)是經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的，這樣既保持了學(xué)生的積極性，也不至于讓學(xué)生覺(jué)得遙不可及。為了讓學(xué)生牢記班級(jí)的近期目標(biāo)，努力為實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)而努力，我經(jīng)常把目標(biāo)貼在班級(jí)的顯著位置，并有意無(wú)意的提醒他們。比如：第一周，班里的出勤情況較差，我們的重點(diǎn)在于考勤上，我們的目標(biāo)就是出全勤，下周的重點(diǎn)是出操情況，目標(biāo)就是整齊劃一等等。在明確的夠得著的目標(biāo)面前，人人都憋足了勁，朝著一個(gè)方向使，這樣學(xué)生的心就都在一起了。當(dāng)近期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)，學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅；當(dāng)近期目標(biāo)沒(méi)能實(shí)現(xiàn)時(shí)，讓學(xué)生找出失敗的原因。在不斷的成功與失敗的體驗(yàn)中，使班級(jí)的凝聚力不斷增強(qiáng)。
精心活動(dòng)，通過(guò)各種集體活動(dòng)把班內(nèi)學(xué)生凝聚在一起。
馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“活動(dòng)教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了�！卑嗉�(jí)活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的.活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成長(zhǎng)，增強(qiáng)集體的凝聚力。集體的自身的力量就是班級(jí)的凝聚力，有了這種凝聚力，就會(huì)陶冶每個(gè)學(xué)生的思想、作風(fēng)、品行，帶動(dòng)班級(jí)每個(gè)成員前進(jìn)。因此我就經(jīng)常精心組織必要的有特色的活動(dòng)，使學(xué)生身心愉悅享受家庭般的溫暖。在平日的教學(xué)中，我還積極配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生不失時(shí)機(jī)地教育。如：應(yīng)知應(yīng)會(huì)競(jìng)賽中我對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育�；@球賽中，教育學(xué)生要有集體榮譽(yù)感。冬季越野賽中全體參賽隊(duì)員團(tuán)結(jié)一心獲得團(tuán)體第一名……一個(gè)個(gè)活動(dòng)都印證著集體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的足跡。除了學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)外，我還結(jié)合本班實(shí)際開(kāi)展“趣味故事會(huì)、朗讀大賽、相聲小品會(huì)、文藝匯演等”……班級(jí)活動(dòng)就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿(mǎn)活力與朝氣，享受快樂(lè)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生們的個(gè)性特長(zhǎng)得到了展示，講臺(tái)上有他們動(dòng)聽(tīng)的歌聲、幽默的故事、夸張的表演。學(xué)生們的能力也得到了鍛煉，這些精心組織的必要的有特色的活動(dòng)使學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。使學(xué)生體會(huì)到他們所在的集體是幸福的集體，團(tuán)結(jié)的集體，溫暖的集體。另外這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺(tái)，提供了賽場(chǎng)，使他們能公平、合理、適度地競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動(dòng)中使得學(xué)生能當(dāng)家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識(shí)，主人公意識(shí)得到了加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
二、培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部
首先，選好班干部。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力，工作方法，在同學(xué)中的威信，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。因此，選好班干部也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。對(duì)于剛接手的新班級(jí)，班主任可以采取輪流當(dāng)班長(zhǎng)的辦法來(lái)發(fā)現(xiàn)具有管理能力的學(xué)生。相信每個(gè)學(xué)生在受到鍛煉以后都能體會(huì)到當(dāng)班長(zhǎng)的不易。這對(duì)班干部今后的工作很有幫助。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察后，通過(guò)班主任的引導(dǎo)，民意選出具有班級(jí)權(quán)威性的班干部。他們要能以身作則，辦事公道，在同學(xué)中起表率作用；肯為同學(xué)服務(wù)，在同學(xué)中有一定聲譽(yù)；有一定的組織能力。
其次，用好班干部。定期召開(kāi)班干部會(huì)議，及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，并及時(shí)加強(qiáng)對(duì)班干部的思想教育。讓他們認(rèn)識(shí)到只有班干部以身作則班級(jí)才能有所進(jìn)步。除此之外，對(duì)于班干部的工作，班主任要經(jīng)常鼓勵(lì)、支持班干部大膽開(kāi)展班級(jí)工作。工作過(guò)程中既要細(xì)心體察他們的心理和困難，注意加強(qiáng)指導(dǎo)，又要防止過(guò)多干涉。對(duì)于能獨(dú)立地、創(chuàng)造性的開(kāi)展工作并取得一定成績(jī)的要給予肯定；對(duì)于雖受挫折，甚至遭受失敗而積極工作的要給予鼓勵(lì)，不斷幫助他們總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。要用信任、表?yè)P(yáng)的姿態(tài)對(duì)待班干部的工作，使他們心情愉悅，信心倍增。有必要時(shí)，要對(duì)那些有創(chuàng)意、工作能力強(qiáng)的學(xué)生做適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的話(huà)，班干部愿意干，并且會(huì)認(rèn)真、負(fù)責(zé)的干。只有充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的核心作用，班務(wù)工作才能有聲有色，班級(jí)才會(huì)有凝聚力。
三、用愛(ài)和信任來(lái)培養(yǎng)班級(jí)凝聚力
要想形成一個(gè)良好的班集體，除嚴(yán)格要求之外，還得把愛(ài)和信任寓于其中。真心愛(ài)護(hù)著班里的每位學(xué)生，也要求學(xué)生之間互相關(guān)愛(ài)，互相信任，平時(shí)經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些能關(guān)愛(ài)、幫助別人的同學(xué)。得到老師和同學(xué)的愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種幸福和獎(jiǎng)賞，這樣既可以喚起學(xué)生積極上進(jìn)的精神，也可使師生感情加深，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)。用愛(ài)的教育來(lái)培養(yǎng)班集體的凝聚力，應(yīng)該是切實(shí)有效的。
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