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總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的教育實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)1
翻開人生的扉頁，實(shí)習(xí)生活絕對是短暫而精彩的一筆，它如劃過夜空的流星，雖然短暫，但那瞬間的美麗卻成為我記憶中的永恒。時(shí)間的腳步輕輕地走到今天，不知不覺已是實(shí)習(xí)的最后一周。在近40天的時(shí)間里，我緊張過，努力過，開心過，難過過，自信過，懷疑過，這些從未有過的經(jīng)歷，這些人生中的諸多第一次，讓我進(jìn)步、成長。其中的酸甜苦辣我會在今后的學(xué)習(xí)、工作中不斷回味、探索。每每想到第一次站在講臺，第一次面對全班學(xué)生說教，第一次在早上進(jìn)校時(shí)會有學(xué)生叫“老師早上好”，第一次聽到學(xué)生說“邱老師，我們會想你的”，這感覺真不錯(cuò)……
一句古老的諺語：你只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會他人的經(jīng)歷。這次的實(shí)習(xí)讓我明白：要做好一名老師不容易。學(xué)高為師，以前覺得它很普通，現(xiàn)在則是有種仰視的感覺。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。
實(shí)習(xí)的第一天，我懷著忐忑的心情見到了我的指導(dǎo)老師——賀老師。直覺告訴我這是位雷厲風(fēng)行的老師，不出所料，賀老師走路快，吃飯快，連講話都不重復(fù)第二句，怎一個(gè)“快”字了得。就這樣，在賀老師的指導(dǎo)下，我開始了我的實(shí)習(xí)生活，這要是針對教學(xué)工作和班主任工作這兩方面。
剛開始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽賀老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我很欣賞老師在課堂上的應(yīng)對自如，全英文的教學(xué)，形象生動(dòng)地講解，豐富的臉部表情及肢體語言，能夠充分地調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使每位同學(xué)參與其中。這完全顛覆了我以往對于英語教學(xué)的印象，它讓我覺得教學(xué)是一門藝術(shù)，而課堂語言則是這種藝術(shù)的表達(dá)方式，如何能夠把這種藝術(shù)完美地呈現(xiàn)在大家面前，關(guān)鍵就在于積累，不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)技能、方式。
備課是上課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"，一份好的教案是成功上好課的基礎(chǔ)。賀老師要求我，在寫教案的初期，要寫詳案，把自己要在上課所說的話寫在上面，這樣才能可能地減少口誤，保證上課的流暢性，而整個(gè)教案則分為三個(gè)部分，除了寫出教師的活動(dòng)，學(xué)生的活動(dòng)，更要寫出這樣做的目的，因?yàn)橹挥羞@樣，才能使教學(xué)活動(dòng)具有針對性，明白為什么要這樣做，這樣做能帶來什么，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！辟R老師特別強(qiáng)調(diào)初一英語教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，不能抹殺他們學(xué)習(xí)英語的積極性。因此在教案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該多設(shè)計(jì)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來，使他們在快樂中學(xué)習(xí)。在課堂上，應(yīng)以學(xué)生為主，教師為輔。由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性就會提高，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。
經(jīng)過了幾周的聽課，第四周我正式走上講臺，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，第一次感覺自己所學(xué)的知識能用到實(shí)踐中去，把知識傳播給學(xué)生。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦，上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線，而且一節(jié)課上下來，腳酸，喉嚨干，全身發(fā)熱，看似簡單，但這其中卻要克服許多困難，但這一切都值得，因?yàn)樗茏屛艺J(rèn)識到自己的不足。在經(jīng)過幾次正式的上課后，賀老師給我總結(jié)出我上課時(shí)的一些問題：
1、沒有激情。由于語速太慢，就顯得有些拖，讓人感覺提不起勁來。這是我上課的問題。
2、重點(diǎn)不夠突出。每節(jié)課都應(yīng)該圍繞著某個(gè)知識點(diǎn)展開，但我上課時(shí)，總想把其他的知識點(diǎn)也帶進(jìn)去，結(jié)果反而導(dǎo)致重點(diǎn)不夠突出。
3、口誤太多。賀老師很仔細(xì)，我每次上課，他總會把我口誤的一些句子摘下來，這就說明了備課時(shí)不夠認(rèn)真，沒有把要說的話寫在教案里，需要在以后多加注意。
4、注意板書。我板書的問題在于“亂而無序”，事先沒有經(jīng)過充分地考慮，作為一名教師，板書的設(shè)計(jì)是尤為重要的，需要在備課時(shí)認(rèn)真思考它的設(shè)計(jì)。
5、中文太多。我在上課時(shí)，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽不懂我講的，就會自然而然地說出中文，但這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生種依賴的心理，是非常不利于以后的英語學(xué)習(xí)的，賀老師告訴我，在遇到這樣的情況時(shí)，應(yīng)試著用身體語言去引導(dǎo)學(xué)生，也可以多加以示范。
以上五點(diǎn)是我上課的問題，當(dāng)然還有許多細(xì)節(jié)需要注意，現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)的是上課的一種思路，學(xué)會思索，學(xué)會比較，其他的一些問題在以后的教學(xué)中慢慢學(xué)習(xí)，逐步改善。
總的來說，教學(xué)是門大學(xué)問，如何上好課，是需要慢慢揣摩的。要根據(jù)學(xué)情來備課，以學(xué)生為主，老師為輔，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性�！叭绻惶谜n，一半的學(xué)生沒有參與到課堂的活動(dòng)中去，那么這堂課就是失敗的。”賀老師對我的教誨。的確，作為一名老師，需要學(xué)會觀察學(xué)生，采取不同的激勵(lì)措施，比如說班級分小組競賽，鼓勵(lì)學(xué)生多參與到課堂的活動(dòng)中來。
“一名好的教師不僅僅要在教學(xué)上突出，更應(yīng)懂得如何管理學(xué)生�！痹谶@點(diǎn)上，我很幸運(yùn)，因?yàn)閙r。he不僅是位英語老師，同時(shí)也是位很有方法的班主任。我有時(shí)會“偷聽”賀老師和學(xué)生的談話，希望學(xué)到些什么，而四十多天的“偷聽”也讓我有了些感悟。
我想一個(gè)優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該時(shí)刻用“心”去與學(xué)生進(jìn)行溝通，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)誠懇的`交談，或者有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)和長久的影響，在我的學(xué)生時(shí)代，我也是這樣，老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過父母，老師需要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，對癥下藥，做到有的放矢，方法得當(dāng)。
鼓勵(lì)≠放從。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，一個(gè)班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何形成良好的班風(fēng)？因此懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰一定要有個(gè)度，不能越過這個(gè)度。
�、僮鹬貙W(xué)生的人格尊嚴(yán)，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)就錯(cuò)，全盤否定。
�、趹土P的目的是要讓學(xué)生知道什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生。
�、壅l都會犯錯(cuò)誤，但不是誰都會改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤。我們實(shí)習(xí)生在這方面的問題就在于經(jīng)常和學(xué)生打成一片，而往往忽略了紀(jì)律。
有句經(jīng)典的話：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。班主任的工作在教學(xué)中絕對是濃墨重彩的一筆。
教學(xué)工作和班主任工作當(dāng)然是教師的重頭戲，但每位教師還有樣必不可少的任務(wù)則是批改作業(yè)、試卷。我原以為這只是簡單的、機(jī)械的、對與錯(cuò)的問題，但從賀老師那，我可是長了見識，這個(gè)的目的是要知道學(xué)生是否掌握了知識點(diǎn)，大部分錯(cuò)在哪里，對錯(cuò)題進(jìn)行歸類，進(jìn)行重點(diǎn)講解，同時(shí)也可以從作業(yè)中了解學(xué)生的情況。不僅如此，我還學(xué)到了如何快速地改作業(yè)�！靶行谐鰻钤边@句話確實(shí)精辟，什么都需要在摸索中前進(jìn)，總結(jié)出一套方法。
近40天的實(shí)習(xí)，有付出，有收獲，有反思，也有感恩。這段時(shí)間讓我品嘗到了作為一名教師的甜與苦，讓我體會到了一分耕耘，一分收獲。回想和學(xué)生們一起走過的日子，卻有了一絲地不舍，但天下沒有不散之筵席，離別時(shí)刻終究還是要到來，但我深信能夠相聚是一種緣分，我會記住那一張張熟悉親切的笑臉，那一次次美好的瞬間。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)2
我于20xx年9月13日至10月17日在x市三中進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活注定會成為我記憶中最難忘的一部分。在這段日子里，我以一名實(shí)習(xí)教師的身份去生活，去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回首走過的路程，我感慨頗多，并做出了如下總結(jié)：
在教學(xué)工作方面，可以說我沒有任何經(jīng)驗(yàn)，這就要求我務(wù)實(shí)工作，謙虛勤奮我的“師傅”翟老師是教研組長，是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師。翟老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，在她的指導(dǎo)下我學(xué)到了許多。我積極聽課，跨學(xué)科地去聽課，學(xué)習(xí)各個(gè)老師的長處，從而逐步形成自己的風(fēng)格。我認(rèn)真?zhèn)湔n，請指導(dǎo)老師去聽并指出我的不足，從而盡快提高自己的水平。我參加每周的教研組活動(dòng)，和老師們共同研究英語課題，并發(fā)表自己的意見，從中受益頗多。課余時(shí)間我會給學(xué)生補(bǔ)課輔導(dǎo)，每天晚上我都會來到辦公室，開辟“第二課堂”，解決學(xué)生們提出的問題，在此過程中，我也會發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識上的不足，實(shí)現(xiàn)了和學(xué)生的共同提高。
3.開展活動(dòng)服務(wù)學(xué)校:
我是一名實(shí)習(xí)教師，也是一名大學(xué)生，為了展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌及年輕人的活力，積極開展活動(dòng)，努力服務(wù)學(xué)校就變得很有必要。
開展活動(dòng)還需“合時(shí)合適”，我認(rèn)為頂崗初期，不易急于求成，“為搞活動(dòng)而搞活動(dòng)”，那樣容易影響當(dāng)?shù)貙W(xué)校的正常教學(xué)秩序，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的反感
我覺得第一步應(yīng)該是熟悉環(huán)境，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和師生建立良好的關(guān)系。
4.教學(xué)管理理念:
在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者�！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
5.教學(xué)理念:
在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識的老師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。
6.實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn):
在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。
在班主任工作上，我認(rèn)識到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對于班級管理的深度認(rèn)識。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個(gè)成員成長。
教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后，我深刻體會到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)�？梢�，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認(rèn)識。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。下面說說我自己，我生性比較內(nèi)向，平時(shí)孤言寡語，不善于表達(dá)，在公共場合很少說話，只是一個(gè)傾聽者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí)，我根本不敢上講臺，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，終于可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的.表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識點(diǎn)正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。我可能說的有一點(diǎn)片劑，但這對我來說，對于那些不敢表達(dá)自己的人來說，是必須要認(rèn)識的一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。
當(dāng)然上面所說的只是我感受最深的一點(diǎn)，其他方面也很重要。比如說要有老師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力;備課關(guān)鍵在于備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學(xué)生互動(dòng)交流……
我想，通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)把自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的到理論知識運(yùn)用到社會的實(shí)踐中去。一方面鞏固所學(xué)知識，提高處理實(shí)際問題的能力。另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會接軌做好準(zhǔn)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會的一個(gè)過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會為國家、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)備。
在L中，很榮幸跟著l校長和l老師在高三實(shí)習(xí)。高三的課是以復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識和講解練習(xí)為主。這就要求學(xué)生勤記筆記和勤做練習(xí)。L校長帶的班級是創(chuàng)新班，學(xué)生基礎(chǔ)比較好。因此l校長在講課的時(shí)候會重點(diǎn)突出。
L校長在處理“鐵及其化合物的性質(zhì)及應(yīng)用”的時(shí)候，首先與學(xué)生一起回憶了研究某一種元素的方法，研究某一種元素要依次掌握由該元素組成的單質(zhì)、氫化物、氧化物、酸、堿和鹽，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要掌握學(xué)習(xí)方法，這樣知識才能系統(tǒng)化。而且L校長多年來一直在高三教學(xué)，所以對高三化學(xué)特別熟悉，經(jīng)常以題帶出知識點(diǎn)，學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，也了解出題的方向。比如L校長從檢驗(yàn)四氧化三鐵的成分引出“某種物質(zhì)有亞鐵成分，加入的試劑一定要逐氧”，并且講到制備氫氧化亞鐵制備需要注意的事項(xiàng)。而且L校長也注重對學(xué)生化學(xué)細(xì)節(jié)的把關(guān)，在講到高爐煉鐵的時(shí)候，會強(qiáng)調(diào)該反應(yīng)的條件是高溫，強(qiáng)調(diào)焦炭的炭字是沒有石字旁的。L校長在給學(xué)生講解習(xí)題的時(shí)候，有一個(gè)特點(diǎn)就是發(fā)散。通過一道練習(xí)題，系統(tǒng)的把學(xué)生其他需要掌握的知識傳授給大家。目的不是讓學(xué)生懂得解一道題，而是掌握解決一類題的方法。
(二)適應(yīng)環(huán)境，積極主動(dòng)
這周實(shí)習(xí)的另一個(gè)內(nèi)容就是適應(yīng)環(huán)境了，適應(yīng)環(huán)境要積極主動(dòng)。
為了適應(yīng)這邊的教學(xué)流程，我主動(dòng)向指導(dǎo)老師拿高考備考指南;為了方便聽課，我主動(dòng)跟指導(dǎo)老師要了課表;為了減輕指導(dǎo)老師的工作，我主動(dòng)幫老師數(shù)試卷。
為了幫助老師了解學(xué)生，進(jìn)行試卷的分析與統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生在哪些知識點(diǎn)存在缺失;為了幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，晚上學(xué)生的自修時(shí)候在課室答疑;為了更好的適應(yīng)高三化學(xué)，指導(dǎo)老師提醒我要多做做題，所以我一有自己的時(shí)間，我就會做做題。
這周總的來說，還是過得蠻順利的，希望以后的每一周都會更有收獲。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)3
這次實(shí)習(xí)，我任高一(8)的英語科任實(shí)習(xí)老師以及該班的實(shí)習(xí)班主任。本次實(shí)習(xí)有三項(xiàng)主要內(nèi)容：英語教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和教育調(diào)研�；厩闆r如下:
1. 英語教學(xué)實(shí)習(xí)：上新課9節(jié)，上重復(fù)課9節(jié)，聽課30節(jié)。
2. 班主任工作實(shí)習(xí)：協(xié)助班級搞“愛國愛校”黑板報(bào);組織班上學(xué)生參加學(xué)校歌詠比賽、廣播操比賽;組織一次《進(jìn)步=心態(tài)+方法》 主題班會。
3. 教育調(diào)研：完成一份主題為《學(xué)案制實(shí)行下英語學(xué)習(xí)效率的調(diào)查》教育調(diào)研報(bào)告。
一、英語教育實(shí)習(xí)
教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能虛心向原科任黃老師請教，認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案以及課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，我能積累經(jīng)驗(yàn)，努力上好每一節(jié)課，教學(xué)效果良好。課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對不同程度的學(xué)生能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確且有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確。
剛到高明一中的前兩個(gè)星期，聽課是我主要的任務(wù)，而此任務(wù)一直貫穿我整個(gè)實(shí)習(xí)生涯。我一向認(rèn)為，有足夠的輸入才能保證更多的輸出。兩個(gè)月來，我聽了整個(gè)高一英語科組老師的課，中間也有高三老師的課及隊(duì)友陳雪卿的課。高一級11位英語老師的講課方式方法各具特色特點(diǎn)，有較為傳統(tǒng)的語法翻譯法，也有注重操練的聽說法。我很樂意去聽同一內(nèi)容不同老師的課，因?yàn)檫@樣可以比較不同老師處理知識點(diǎn)與處理課堂突發(fā)情況的技巧。我尤其欣賞指導(dǎo)老師黃老師的教學(xué)風(fēng)格，她十分善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，及在不同班級教授同一內(nèi)容的時(shí)候能適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。每次聽課，我都做好筆記與評議，課后老師也會問我意見。這樣，在溝通交流后，我對課堂的.認(rèn)識就更加深刻具體細(xì)致了。而聽隊(duì)友的課，不僅能幫助隊(duì)友改進(jìn)課堂效果，更能以此作為自己的借鑒，因?yàn)橥菍?shí)習(xí)教師，我們存在的問題也有相通之處，從這個(gè)角度來說，隊(duì)友的課堂就是一面鏡子，從里面我能以旁觀者的角度審視自己的課堂，從而發(fā)現(xiàn)不足，好好反思，揚(yáng)長補(bǔ)短。
實(shí)習(xí)第三周開始，我正式走上講臺，講了人生中第一節(jié)課。課前緊張忙碌備課，不斷改進(jìn)試講，總的來說，第一節(jié)課上得還是很順利的，教學(xué)姿態(tài)不錯(cuò)，完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生配合度與積極性也頗高。課后，黃老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時(shí)，也指出我的不足之處，就是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還存在漏洞，如：應(yīng)先簡單提及所涉及的單詞之后再進(jìn)行討論。而我也反思了自己的表現(xiàn)：1、忽略了學(xué)案的課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，當(dāng)中包含本課時(shí)的重點(diǎn)(形容詞)，而且學(xué)生無法檢查是否寫了正確的答案，在后面的回答問題和描述環(huán)節(jié)無法運(yùn)用;2、教學(xué)設(shè)計(jì)上，環(huán)節(jié)的順序安排不夠嚴(yán)謹(jǐn)緊湊，從導(dǎo)入開始，出現(xiàn)喧賓奪主的情況(形容詞是重點(diǎn)，而非導(dǎo)入圖片中人物的身份角色)，銜接不夠流暢，學(xué)生無法很好的跟上我的思路;3、沒有充分預(yù)計(jì)各種突發(fā)情況，如學(xué)生在我布置任務(wù)或陳述完之前就已經(jīng)找出答案(打斷我及擾亂了計(jì)劃)，學(xué)生只按照學(xué)案去聽課，忽略了老師實(shí)際的講課內(nèi)容及環(huán)節(jié)安排，以及學(xué)生的提問超出了計(jì)劃范圍等。如此種種都是我在之后的講課中需要注意改善改正的地方。而事實(shí)證明，在指導(dǎo)老師的幫助下，我的課堂質(zhì)量一步一步得到提高。
自3月5號來到純陽中學(xué)起，在陳建勝老師的指導(dǎo)下在高一(1)班、高一(6)班實(shí)習(xí)英語教學(xué)，先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示�，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。
一、對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述
自3月6號起開始聽課，先后聽課大約有100多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交流，將心得體會記在日志中。聽完尹一蘭、張欽松、邱文亞等講的公開課后，也與實(shí)習(xí)老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案;曾多次試講，搭檔邱文亞、程靜、李秋榮等曾提出寶貴意見。
自4月2號第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的意見，在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個(gè)單元;評講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下;監(jiān)考，閱卷，組辦英語文化季活動(dòng)，參加學(xué)校的各種教研會議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好。
二、對自己英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)
結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié);
1. 課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循純陽學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“PPP”教學(xué)法等。
2. 課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心;常微笑，常鼓勵(lì)學(xué)生;對學(xué)生一視同仁，平等對待。
3. 講解知識點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。
4. 板書的設(shè)計(jì)與書寫需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句
5. 講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡明的課堂小結(jié)
6. 聲音要再洪亮一些，有升降。
7. 對睡覺、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些
8. 在講解知識點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。
三、對英語課堂教學(xué)與考試的思考
在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結(jié)合自己的心得體會，覺得作為一個(gè)好老師，不但要對基本的專業(yè)知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)的同時(shí)，考試也能考出好成績。
考試、高考并不與我們在大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對課堂教學(xué)的要求相矛盾�？荚囀切问剑且粋�(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問題�，F(xiàn)在的考試內(nèi)容過于機(jī)械，頻率過高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長對考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫�，以致對英語課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置。考試，重知識，輕技能;重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師，應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運(yùn)用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)4
“師者，傳道授業(yè)解惑也”
“教師是人類靈魂的工程師”
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅，近50天的時(shí)間，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難；
“十年樹木，百年樹人；”三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己；
三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)；三個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)；當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好；”“老師好”的感覺真好，我有時(shí)覺得自己真的被叫上癮了；
三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多；我實(shí)習(xí)的班級是四年級，一大群十來歲的`小孩子，又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮；記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我，我非常感動(dòng)；
聽了一周的課后，我終于走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”；當(dāng)然，剛開始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題；針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)；幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷；為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時(shí)常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力；
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首；當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法；如罰站、罰蹲等；誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序；卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理；作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友；我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題；十來歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果；為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好；以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了；
俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者；”興趣對于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的；我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸愛上學(xué)習(xí)；無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充、糾正；因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；
小學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們，只要他們答完問題，我都用鼓勵(lì)性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等；他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒；明天我要比你棒”的激勵(lì)話語來鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果；
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的；我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之；對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明；我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會，直至認(rèn)識了錯(cuò)誤并改正為止；對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤；身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來；
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷；由于小學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差；這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做；我特別注重對后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高；在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥；制造機(jī)會讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的；學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩珊⒆拥哪芰�，因�(yàn)椴拍苁嵌喾矫娴�；在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測驗(yàn)都及格了；從中我深深體會到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥；
時(shí)間過得真快，短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了；這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識；“知識是永無止境的；”在取得好成績的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)；
教育實(shí)習(xí)總結(jié)5
經(jīng)歷了四十多天的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了作為一名教師的酸甜苦辣。在學(xué)校實(shí)習(xí)的這段日子，常常想起自己的中學(xué)時(shí)代，回想起那時(shí)的自己作為一名學(xué)生的時(shí)候，希望什么樣的老師，喜歡什么樣的老師，回想起那時(shí)的自己是怎樣被培養(yǎng)，被要求的，真的是感慨良多！在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和化學(xué)的教學(xué)工作。
實(shí)習(xí)期間，首先，我們開始聽了兩周的課，主要是聽指導(dǎo)老師的課，其他老師的課也會聽,尤其是有經(jīng)驗(yàn)的老教師的課。而且，實(shí)習(xí)老師之間互相聽課,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會，互相指出優(yōu)缺點(diǎn)，共同進(jìn)步。我總是認(rèn)真聽好每一節(jié)課，分析老師對教材的處理方法，對課堂的控制，學(xué)生的反應(yīng)等等。我記得指導(dǎo)老師因?yàn)楹韲挡皇娣屛疑系谝还?jié)課的時(shí)候，我基本什么都沒有準(zhǔn)備，讓我被他的教案就去上課了。當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了�！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在開始上課了�！边@句話說完，就不知道下句該說什么了。突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。
我知道要講好一節(jié)課必需先備好一節(jié)課。備課之前，我必須熟悉教材，了解重點(diǎn)和難點(diǎn),并寫出符合實(shí)際情況的教學(xué)設(shè)計(jì)，虛心向指導(dǎo)老師請教.每天花在備課上的時(shí)間很多，盡可能寫出一個(gè)最好的教案。從課堂教學(xué)導(dǎo)入，課堂教學(xué)講課提問，課堂教學(xué)語言等方面，我都做了大量的設(shè)想,做多手準(zhǔn)備，以防教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足而在課堂上出現(xiàn)問題.除了備好教材，還要備學(xué)生。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,我總共上了十多節(jié)課，每上一節(jié)課,我的指導(dǎo)老師都會來聽課，一開始看見她坐在下面，心里會很緊張，但是，后來越來越習(xí)慣了�？粗约阂惶焯爝M(jìn)步，一天天成熟起來，心里自然也就越來越高興了。講課過程雖然非常重要，但是也還需要一個(gè)及時(shí)的課后反思和總結(jié)，才可以在下一節(jié)課有所進(jìn)步.因此，每上完一節(jié)新課,我的指導(dǎo)老師都會給我提出意見，老師的意見非常中肯，這也讓我獲益匪淺.再加上她每一節(jié)課都來聽課,就讓我更加了解自己的優(yōu)缺點(diǎn).
實(shí)習(xí)期間，還擔(dān)任班主任的工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，作為一名心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我深刻的明白，只有真正的了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的.成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對班級內(nèi)的基本情況很陌生，于是在實(shí)習(xí)之初，我的首要任務(wù)是熟悉班內(nèi)的情況，通過找原班主任了解情況，或找學(xué)生個(gè)別談話，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。只有深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做準(zhǔn)備。還要組織一些活動(dòng)，組織了《理解與寬容》的主題班會。雖然只是做了四十多天的實(shí)習(xí)班主任，但是我和我班的全體學(xué)生建立了非常親切的關(guān)系，課上師生，課下朋友。希望我在周二中擔(dān)任班主任期間，能幫上一個(gè)學(xué)生，我也知足，因?yàn)槲抑蓝潭痰囊欢螘r(shí)間實(shí)習(xí)根本不能幫他們解決什么問題，而且他們的問題大部分都是長期留下來的，不是一時(shí)半會能解決的。作為班主任就要去了解學(xué)生，想法設(shè)法地去幫助他們解決問題，不管在學(xué)習(xí)上還是生活上，不僅要教他們知識，更重要是教他們怎么去為人處事。
通過這斷時(shí)間的實(shí)習(xí)，使我更深刻的感受到教師是一個(gè)多么崇高而神圣的職業(yè)，做教師不易，做一名好的教師更不易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處，知識不夠扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)不夠多，處理問題不夠全面，時(shí)代在不斷的進(jìn)步，我們面臨著更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，德高為范”將作為我們言行的宗旨。這就要求我們不斷充實(shí)自己，完善自己，以便全身心投入將來的教育事業(yè)。這是一項(xiàng)光輝的事業(yè)，值得我們?yōu)橹瞰I(xiàn)全部熱情！
教育實(shí)習(xí)總結(jié)6
短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和幫助下，我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來，頗多留戀、諸多感慨。這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷使我學(xué)到了很多很多，它不但開拓了我的眼界，進(jìn)一步豐富了我的知識結(jié)構(gòu)，還讓我在書本理論和實(shí)踐操作的結(jié)合中得到了深刻的認(rèn)識，同時(shí)對作為一個(gè)體育教師的全面素質(zhì)也有比較深刻的了解，為我以后的學(xué)習(xí)道路指明了方向。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問，秉承著踏實(shí)肯干、吃苦耐勞的精神和保持謙虛、謹(jǐn)慎、認(rèn)真、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)的態(tài)度；作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，堅(jiān)持高質(zhì)高效地完成教學(xué)任務(wù)。實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，從未無故缺勤、遲到早退，能與同事和睦相處，交流融洽并善于取長補(bǔ)短，對于上級的指點(diǎn)虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。通過這次教育實(shí)習(xí)，我對教師職業(yè)有了更為感性和理性的認(rèn)識，提高了自我教學(xué)能力，熟練掌握了一些教學(xué)基本技能，并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展示了我院體育系學(xué)子良好的精神風(fēng)貌，并受到了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評。下面就此次實(shí)習(xí)工作，分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、基本情況
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段（第1周）
我到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后，及時(shí)向任課教師了解實(shí)習(xí)學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，就具體的教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)和老師交流了意見。在學(xué)校體育組的指導(dǎo)下，我研究討論體育教材，跟原班聽課學(xué)習(xí)，向老教師“取經(jīng)”，了解教學(xué)進(jìn)度和班級學(xué)生情況，及時(shí)修改整理自己的教案并進(jìn)一步熟悉教案，并在試教前將教案交實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和帶隊(duì)指導(dǎo)教師批閱，獲得同意后，在小組中作試講，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，這為我以后順利上好課奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校要求和實(shí)習(xí)教師的具體情況，我被分配擔(dān)當(dāng)小組組長，組織安排教學(xué)內(nèi)容及各班的教學(xué)進(jìn)程，我深入與學(xué)生交流意見，了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，制定正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)盡可能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（二）實(shí)習(xí)階段（第2—7周)
1、教學(xué)工作：
準(zhǔn)備階段結(jié)束后，我正式進(jìn)行教學(xué)工作，我實(shí)習(xí)的對象是高二的學(xué)生，我的實(shí)習(xí)課程是隊(duì)列隊(duì)形和廣播體操《放飛理想》的教學(xué)。由于我所教的年級剛好要代表學(xué)校參加全市廣播體操的比賽，學(xué)校也對此次比賽非常重視，一再要求要教好每一個(gè)學(xué)生，這就對我的每一堂教學(xué)課程都有十分嚴(yán)格的要求。由于他們活潑好動(dòng)，有自己感興趣的體育運(yùn)動(dòng)，教學(xué)就要從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合這個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn)，尋求一條既讓他們感興趣又易于理解和接受的教學(xué)方法，對于初為人師的我，是有一定難度的，我只有更加嚴(yán)格要求自己，多向指導(dǎo)老師請教，同時(shí)，我們實(shí)習(xí)老師之間也建立了聽課評課制度，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和組織，改進(jìn)教學(xué)過程中的不足，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，在不斷的實(shí)踐和自我總結(jié)中，我逐漸形成了一套高中生感興趣的教學(xué)方法、模式，教學(xué)效果也明顯提高了。實(shí)習(xí)將近尾聲時(shí)，學(xué)校安排我們進(jìn)行全校的公開課教學(xué)，在體育組以及指導(dǎo)老師的安排下，我進(jìn)行了公開課教學(xué)，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和同學(xué)的肯定，同時(shí)也提高了我的教學(xué)技能和執(zhí)教水平。
2、課外體育工作：
�。�1）在課外體育活動(dòng)時(shí)間，我協(xié)助學(xué)校做好早操、課間操、課外體育活動(dòng)等工作。每周我都組織班上學(xué)生進(jìn)行所教內(nèi)容的比賽，對于其他體育愛好者我也盡量滿足他們的要求，如：很多男同學(xué)喜歡打籃球，我就組織他們班與班進(jìn)行比賽。同時(shí)邀請一同實(shí)習(xí)的同學(xué)來交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣既增加了實(shí)習(xí)老師與同學(xué)的交流溝通，增進(jìn)感情，又強(qiáng)化提高了雙方的教學(xué)組織能力和教學(xué)組織方式，也增進(jìn)了同學(xué)們班級集體榮譽(yù)感，這對要參賽的他們有很好的促進(jìn)作用。
�。�2）組織廣播體操比賽。在高中組廣播體操教學(xué)結(jié)束后，我負(fù)責(zé)組織了高二組校內(nèi)的廣播體操比賽。比賽前各班充分利用課余時(shí)間練習(xí)，活躍了校園文化氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生班級榮譽(yù)感，對于在10月20號邵陽市的比賽起到了足夠的重視。同時(shí)也體現(xiàn)實(shí)習(xí)老師深厚的專業(yè)功底。
（3）組織其他文體活動(dòng)。在實(shí)習(xí)組的建議下，我們協(xié)助學(xué)校開展了“邵陽市第四中學(xué)首屆拔河比賽”、“推廣校園普通話”等活動(dòng)，在一定程度上豐富了學(xué)生的課外生活，也鍛煉了學(xué)生的組織能力。
二、教學(xué)過程與具體方法總結(jié)：
在實(shí)習(xí)過程中，在陳日升老師的教導(dǎo)與幫助下，結(jié)合自我的親身體歷和學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)反應(yīng)情況，我總結(jié)了教學(xué)過程中要著重注意以下幾點(diǎn)：
1、身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個(gè)學(xué)生的安全，第二還要讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生們一天天的坐在教室里面學(xué)習(xí)，精神上和身體上都會很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開開心心的上好體育課，這樣有助于更好的進(jìn)行教學(xué)，更好的提高學(xué)生的參與積極性。
2、上課過程中由于每個(gè)班都有70多個(gè)學(xué)生，所以上課時(shí)必須時(shí)刻精神飽滿，聲音洪亮，只有這樣才能使后面的學(xué)生更好的聽清老師的每一句話，更好地集中注意力，更好更快的執(zhí)行老師的指令。
3、尊重是相互的，要使學(xué)生聽話，服氣。最好不要當(dāng)著那么多學(xué)生的面處罰、責(zé)罵其中一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該課后找他談?wù)勗挘@樣既能保全了學(xué)生的自尊，也能讓老師更好地學(xué)生面前樹立了威信。
4、教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
5、每一個(gè)教學(xué)過程老師都應(yīng)該清楚、簡潔的示范教學(xué)，合理安排練習(xí)時(shí)間和密度，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。講解動(dòng)作要領(lǐng)和
注意方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。
6、在學(xué)生方面，學(xué)生的接受能力是有很大差異性的。因此教師在教學(xué)過程中要分層教學(xué)，區(qū)別對待，否則無法進(jìn)行有利的教學(xué)。學(xué)生對太簡單或超出學(xué)生力所能及的練習(xí)，也會使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。有的高級部的學(xué)生已經(jīng)不是那么好動(dòng)了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學(xué)生的'心。
7、靈活的語言藝術(shù)，幽默可以給人帶來笑聲，無論是在課堂上還是在課外體育活動(dòng)中，任何一個(gè)學(xué)生都不喜歡死氣沉沉的壓抑氛圍，適時(shí)發(fā)揮教師的幽默，會得到意想不到的效果，也可以使學(xué)生更能生動(dòng)形象的接受所教內(nèi)容，拉近與學(xué)生的距離，學(xué)生也會因此而喜歡你。
8、豐富的知識儲備。教師的主要任務(wù)是教。都說給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。實(shí)際上教師更應(yīng)作長流水。課上，你可能想象不到學(xué)生會問出怎樣的問題，所以不僅在備課時(shí)要多看教材以及一些學(xué)術(shù)著作，平時(shí)更要多讀專業(yè)書籍，以豐富自己的知識儲備。
9、衣著整齊、干凈、得體。作為年輕人，這一方面應(yīng)該是最值得注意的。年輕有年輕的資本，我們是教師，不能穿奇裝異服，不能梳怪誕發(fā)型，這是基本要求。但我們完全沒必要穿得很嚴(yán)肅，很正式，很古板。而應(yīng)該是青春的、充滿活力的。此外，我們一定要時(shí)刻注意自己的形象，時(shí)刻都要保持整潔，給學(xué)生清新自然親切的感覺，這樣學(xué)生也愿意和你接觸。
10、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生，體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。教師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)。俗話說：施教之功，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。
11、用師生間良好情感去感染學(xué)生，在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時(shí)間在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的�？�
暑中，我們所站的位置是面對太陽；寒風(fēng)中我們所站的位置是面對風(fēng)口……這種無形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對美好事物的判斷，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生對美好事物的追求。
12、積極虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，及時(shí)做好課后反思和總結(jié)，真正做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)，促使班級集體進(jìn)步。
當(dāng)然，課堂上的學(xué)問還有很多，我的這一小部分總結(jié)也只是這次實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一同實(shí)習(xí)的老師平時(shí)很少注意的，在教學(xué)過程中經(jīng)過驗(yàn)證及得到帶隊(duì)老師和實(shí)習(xí)同學(xué)認(rèn)可的教學(xué)典范，培養(yǎng)了我應(yīng)用所學(xué)的教育理論觀察分析教育問題的能力，我也正是在這種不斷反思和總結(jié)中不斷地進(jìn)步和提高。
三、自我總結(jié)
通過八周實(shí)習(xí)工作的磨練，在邵陽市組織的廣播體操比賽中，我?guī)ьI(lǐng)的高二組取得了第三名的優(yōu)異成績并得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師的親自肯定。實(shí)習(xí)任務(wù)也圓滿的結(jié)束了，實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我獲益良多。自我感覺是上課的應(yīng)變能力和語言能力有很大進(jìn)步，通過體育教育的實(shí)習(xí)不但拓寬了我的知識面，豐富了我的閱歷還提高了自己的執(zhí)教能力，理論與實(shí)踐能夠完美的結(jié)合。體育教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，也培養(yǎng)了我良好的工作作風(fēng)和埋頭苦干的求實(shí)精神，樹立了強(qiáng)烈的責(zé)任心，高度的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。心理上更加成熟堅(jiān)定�？傊�，實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短教育、教學(xué)實(shí)踐中，我深切地認(rèn)識到人民教師的崇高職責(zé)，更深刻地體會到當(dāng)一名好教師的不易。我一定好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，不斷完善自身，為以后從事教師行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在此我由衷的感謝邵陽學(xué)院體育系領(lǐng)導(dǎo)、陳日升老師以及一同實(shí)習(xí)的同學(xué)對我的指導(dǎo)和幫助，使我順利圓滿完成實(shí)習(xí)工作。
20xx年xx月xx日至x月x日，本人在xx中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí)，使得自己對教師職業(yè)有了許多認(rèn)識，提高了自身素質(zhì)，掌握了一些教學(xué)技能，并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。經(jīng)過為期2個(gè)半月的體育教育實(shí)習(xí)工作，我對體育教學(xué)有了一定的了解，對學(xué)生也有所了解，知道已有的知識是滿足不了學(xué)生的需求。學(xué)生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體育課。作為教師，上課是第一要點(diǎn)，同時(shí)，本人也擔(dān)任了代班主任的工作，通過這些工作，我總結(jié)如下：
�。�1）教學(xué)中認(rèn)真工作
教學(xué)中認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)；堅(jiān)持二次備課，超前備課，課后反思；課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、精講多練為主線，探究式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，進(jìn)行心里拓展的練習(xí)，提高四十分鐘的課堂質(zhì)量。課上對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的即時(shí)性和測試，通過及時(shí)反饋的形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)風(fēng)范。各方面都能以學(xué)校工作為重，踏踏實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)體育課。我一直擔(dān)任7年級（1—5）班的代理體育老師，積極完成蘇老師安排的任務(wù)，不斷提升自我的教學(xué)能力，對今后步入體育教師這個(gè)行業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）代理主任工作
步入教學(xué)工作以來，我一直擔(dān)任7年級（5）班的代理班主任，積極配合班主任林老師，向他學(xué)習(xí)，與林老師共同管理班級，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好本職工作，并且在這次拔河比賽中，本班取得年級第一的好成績。
（3）在班級活動(dòng)方面
開展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。我組織了一場拔河友誼賽。我想通過這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場比賽，我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏得了勝利。在比賽過程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。而在班會方面，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結(jié)合知識方面的活動(dòng)。所以我組織了一次大型的校園游戲趣味定向越野，讓學(xué)生可以在游戲中鍛煉身體也可以知識問答，讓學(xué)生體味校園的樂趣。時(shí)間過的非常快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。
十周的教育實(shí)習(xí)雖然很短，但是每一位組員都留下了很多、很好的美好回憶。大家都得到了一次很好的鍛煉。并且大家向社會展示了xx學(xué)院體育學(xué)院學(xué)子的良好素質(zhì)和風(fēng)貌，為今后工作的方向挖掘了一條路。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)7
本文立足狹義的校園教學(xué)“課堂”，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)，將課堂教學(xué)從教師與學(xué)生兩個(gè)角度分析如何實(shí)施營造有效的課堂教學(xué)過程。教師在課堂教學(xué)中，要認(rèn)真貫徹“讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人”的新課程理念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究勤于思考，生動(dòng)活潑，富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，從而實(shí)施有效課堂教學(xué)。
關(guān)鍵詞：
實(shí)施 優(yōu)化 課堂教學(xué) 中學(xué)教師
談如何實(shí)施優(yōu)化課堂教學(xué)
引 言
在這個(gè)社會競爭日趨激烈的時(shí)代，個(gè)體較高的科學(xué)知識、文化水平和道德素養(yǎng)已成為了擁有競爭資格的必備條件。而初中學(xué)階段的中學(xué)生，正處于奠定知識基礎(chǔ)、豐富文化修養(yǎng)、完善道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。如何通過課堂教學(xué)的形式讓學(xué)生獲得更多的知識、具備更高的素質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教育目的。所以我認(rèn)為實(shí)施優(yōu)化課堂教學(xué)是必不可少的。
一、正確認(rèn)知“課堂”
對于“課堂”，《現(xiàn)代漢語詞典》中給出的解釋是：“教室在用來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)叫課堂，泛指進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)的場所”。學(xué)者肖川則認(rèn)為：“只要是以個(gè)體的成長與發(fā)展為主要目的的存在方式的場景都可以是課堂”這是廣義上的“課堂”。而本文所涉及的“課堂”則是傳統(tǒng)意義上的課堂，即：以教學(xué)班級為單位，進(jìn)行各種教育教學(xué)活動(dòng)的場所。
三、實(shí)施優(yōu)化課堂教學(xué)對提升教學(xué)質(zhì)量的重要意義
�。ㄒ唬⿲�(shí)施優(yōu)化課堂教學(xué)，可以促成高層次教育目的的實(shí)現(xiàn)。通過課堂教學(xué)，讓至少是大部分學(xué)生牢固地掌握知識，這是最基本的課堂教學(xué)要求。而在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生獲得能力，培養(yǎng)起能學(xué)、會學(xué)、愿意學(xué)的意識，并讓學(xué)生在課堂教獲得自尊、收獲自信，達(dá)成自主，進(jìn)而使綜合素質(zhì)逐步提升，則是對新時(shí)期教育工作提出的更高層次要求。只有通過一個(gè)良好課堂教學(xué)文化氛圍的營造，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，在潛移默化當(dāng)中接收更深層次的教導(dǎo)和熏陶，才能確保更高層次教育目的的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)出符合社會要求的優(yōu)秀人才。
�。ǘ�(gòu)建良好課堂教學(xué)文化，可以促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。一種良好的課堂教文化一旦形成，它就具有自我完善功能。良好的課堂教學(xué)文化能夠讓組織保持學(xué)習(xí)、開放、反省的優(yōu)良作風(fēng)和氛圍，從而使師生能夠與時(shí)俱進(jìn)、學(xué)校能夠與時(shí)俱進(jìn)，展現(xiàn)學(xué)校文化的凝聚力和創(chuàng)造力，提升學(xué)校的核心競爭力，并使其獲得可持續(xù)發(fā)展的生命力。
三、如何實(shí)施優(yōu)化課堂教學(xué)
一 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
興趣是最好的老師，它可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了這種動(dòng)力，學(xué)生就可以主動(dòng)地去克服困難 攻克難關(guān)，從而形成一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度中學(xué)生興趣不穩(wěn)定，這就要求老師在教學(xué)過程要重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過鮮活的情境 ，生動(dòng)有趣的游戲 ，使學(xué)生始終能以一種積極的'心態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去鑒于此，老師必精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣理想。
比如上初中七年級生物課本中的認(rèn)識生物的特征這節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生了解什么是生物，教師可以準(zhǔn)備多媒體課件，讓學(xué)生觀察有山，水，蟲，鳥，樹，石頭的多媒體畫面，欣賞與畫面協(xié)調(diào)的音樂。這就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美的情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣�；蛘呖梢詫�(shí)地考察大自然。這也是一個(gè)非常好的意見。
二．改變教學(xué)策略，使學(xué)生自己嘗試發(fā)現(xiàn)
曾有外國專家指出，中國學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦 ，書面成績很好，但動(dòng)手能力差，為什么會出現(xiàn)這種情況，歸根結(jié)底是教學(xué)策略。新課標(biāo)要求：應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，因此，在課堂上應(yīng)注重創(chuàng)新性教學(xué) 在創(chuàng)新性的課堂教學(xué)中，把學(xué)生看作發(fā)展中的人 ，可發(fā)展的人，人人都有創(chuàng)造的潛能；學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)造性地學(xué)習(xí)，教學(xué)就要充滿創(chuàng)新活力。所以應(yīng)改變教學(xué)策略，摒棄按部就班的教學(xué)方式，創(chuàng)造新型教學(xué)策略。
記錄在紙上的思想就如同某人留在沙灘上的腳印，我們也許能看到他走過的路徑，但若想知道他在路上看見了什么東西就必須用我們自己的眼睛，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)要適當(dāng)?shù)處煹闹v授，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師要善于抓住要點(diǎn)，在課程的節(jié)點(diǎn)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒閷W(xué)生“指點(diǎn)迷津”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生舉一反三，自主學(xué)習(xí)。其次，要變教師提問為學(xué)生發(fā)問，增強(qiáng)師生教學(xué)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)提出問題，變過去的教師獨(dú)白式教學(xué)為師生互動(dòng)式。
三，抓住教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高效課堂
確定每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到心中有數(shù) ，是實(shí)現(xiàn)高效課堂的前提。教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的服務(wù)員，在完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程中，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是什么？學(xué)習(xí)過程中學(xué)生遇到的難點(diǎn)是什么？教者必須做到心中有數(shù)，要做到這一點(diǎn)，教者根據(jù)教材的知識結(jié)構(gòu)，從知識點(diǎn)中梳理出 重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知水平并考慮到不同學(xué)生認(rèn)識結(jié)構(gòu)的差異，把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教者要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，依據(jù)本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)能力確定學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
例如上節(jié)提過的生物的特征這節(jié)內(nèi)容，它的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠舉例說明生
教育實(shí)習(xí)總結(jié)8
一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會。我們的實(shí)習(xí)基地是潮州市城西中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我的生命，成為我成長的一部分，也是我離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長了。
在潮州市城西中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。
一．教育見習(xí)
在實(shí)習(xí)開始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到各個(gè)班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價(jià)。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識火花的碰撞。
二．教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的`，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。
雖然對于我可能剛開始無法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。
這一節(jié)課是有評課的，帶隊(duì)老師給我這節(jié)課一定的評價(jià)和建議。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽了，很是開心。當(dāng)然也是有很多不足的，老師說，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生。
由于我表現(xiàn)較好的原因，我能上一堂公開課。所以我努力地備課，終于在 11周的星期二拉開了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節(jié)課上見分曉了�？上�，應(yīng)了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是新課——函數(shù)，這個(gè)課對于我們班級的學(xué)生來說有點(diǎn)難度，后悔當(dāng)初怎么沒好好分析學(xué)生情況，就一股腦認(rèn)為我們班級學(xué)生會很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯(cuò)的，到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說放棄，又那么容易說要做什么的人，很討厭發(fā)現(xiàn)原來自己就是這樣的。不過其實(shí)也沒我說的那么嚴(yán)重啦，老師和同學(xué)還是給予我一定的評價(jià)和建議。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙-語言問題，這對于我來說，可以說是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒有達(dá)到自己的期望。想想，付出總是會有回報(bào)的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進(jìn)步起來，所有的不快，會過去，所有的快樂，也會過去，還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會，活在當(dāng)下，快樂一點(diǎn)。
三．班主任工作
我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見習(xí)，給了我很多時(shí)間熟悉班級的學(xué)生，也提前了解了班級的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會跑到班級去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控
制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒睡醒的狀態(tài)；平時(shí)不是很愛問老師問題；晚自修的效率比較低···面對這些問題，有時(shí)候，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說一說，可是又有點(diǎn)不敢。后來就和班主任陳老師說了情況，陳老師也召開了班委會，在班委會上，陳老師不是自己說班級問題，而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問題，找方法解決，比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的發(fā)展。
實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會，通過這七周的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不再局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足以及該往哪個(gè)方向而努力。這些都將幫助我成為一名更合格的人民教師。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)9
在短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)期間，我受益匪淺，通過這次實(shí)習(xí)真是讓我明白了很多，只有理論是不夠的，也得有實(shí)踐，但是光有實(shí)踐是不夠的，要理論實(shí)踐相結(jié)合。在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比擬成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對我的職業(yè)生涯方案來說是十分重要的，我的收獲很多。
聽課是提高自身教育教學(xué)能力一個(gè)好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，所以對每次聽課的時(shí)機(jī)我都十分珍惜，聽課的主要對象是一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，這期間我聽了很多課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。
這次實(shí)習(xí)，雖然我的主要工作是教學(xué)，可我覺得在實(shí)習(xí)中，我做的更多是保育工作，也許是因?yàn)槲以诖蟀�，在教學(xué)上，我上過幾個(gè)活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我看到了自己的缺乏，如：
1、我們的語言不夠美麗，不夠吸引小朋友，表情，動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是自己的一些缺乏，沒有做到適度的夸張; 堅(jiān)毅，交往，合作，關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及保持輕松愉快的情緒!我們時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，處處提醒著自己：要用快樂去迎接每一天，因?yàn)槟憧鞓�，孩子才會快�?要用真情去愛每一個(gè)孩子，因?yàn)槟銗鬯�，他才會愛�?要用心去與他交流，因?yàn)槟闶撬砷L中的啟蒙者;
要用寬容去接納他們每一次成長中的過失，因?yàn)�，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護(hù)……
為期七星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，回憶走過的日子，我覺得只能用“光陰似箭〞這四個(gè)字來表達(dá)自己的感受。想想自己一開始的不適應(yīng)，到逐步的進(jìn)入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最后依依不舍的辭別，整個(gè)過程就像做了一場夢，直到動(dòng)手開始寫這篇總結(jié)，仍然有一種恍惚的不真實(shí)感，這短短的兩個(gè)月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)曲折，但總歸收獲了美好的結(jié)局。豐富的經(jīng)歷使人成長，在這段飛速成長的日子里，我懂得了付出，學(xué)會了感恩，收獲了真情，因此，“熱愛〞、“責(zé)任〞、“感恩〞是這一路走來最深切的感受。
一、唯有熱愛，才能堅(jiān)持
初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動(dòng)，我的主要任務(wù)是“觀察〞和“協(xié)助〞，觀察幼兒一日生活的流程、觀察老師的教育指導(dǎo)、觀察幼兒的在園表現(xiàn);協(xié)助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、協(xié)助老師進(jìn)行教育活動(dòng)，幼兒園的一切在我這個(gè)初來乍到的新手來看，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中開始，擦拭完教室，馬上要指導(dǎo)來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫衣服、起床、穿衣服、吃午點(diǎn)、喝水??每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒有一點(diǎn)喘息的時(shí)間，而我就像個(gè)機(jī)械的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦。〞“成成，快來刷牙。〞“夕夕，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口吃飯。〞??一天下來，口干舌燥，渾身酸痛，連說話的力氣都沒有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁瑣，工作的重點(diǎn)是幼兒的保育，真正的嚴(yán)格意義上的教育活動(dòng)很少，我在努力適應(yīng)的同時(shí)不停地問自己：這種工作的意義是什么?這是誰都可以干的工作啊?它得專業(yè)性和技術(shù)含量在哪里?以后還有沒有從事這個(gè)職業(yè)的必要? 3 / 9
我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中。不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)闆]有與幼兒接觸的經(jīng)驗(yàn)，不知道怎樣與他們打交道，同時(shí)中班兒童又處于自我意識較強(qiáng)的階段，他們對我這個(gè)半路插來的老師并沒有表現(xiàn)幼兒的天真、無邪和可愛，“我想讓你走開。〞“哎呀，我不想聽你說。〞“給我拉下拉鏈。〞這些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭，我一次次的問自己：他們怎么這樣?這是小孩子嗎?我應(yīng)該怎樣與他們相處?就這樣，身心疲憊的感覺一次次襲來，我一次次的疑心自己，否認(rèn)自己，甚至對人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑�？墒菍�(shí)習(xí)還有很長的日子，生活還要繼續(xù)，多年的教育經(jīng)歷和人生經(jīng)驗(yàn)支持著我，遇到問題，發(fā)現(xiàn)問題后就要解決問題，一味的糾結(jié)和抱怨只是逃避現(xiàn)實(shí)的懦弱表現(xiàn)。為什么我的指導(dǎo)老師每天都能很開心的工作?
為什么她能和幼兒相處的那么融洽?為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)?金老師的學(xué)歷要高我很多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作?于是，我便留心觀察金老師的一言一行，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著面對幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指導(dǎo)幼兒，微笑著面對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴(yán)厲的批評孩子，但她帶班的.時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽老師講話??.孩子們并沒有因?yàn)樗牟粐?yán)厲而不聽她的話，反倒很愿意和她交流，很信賴、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣子，少了對幼兒的要求，多了對他們的關(guān)愛，我與幼兒交流的內(nèi)容也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎?〞“要加油哦，老師相信你一定可以的。〞“聰聰，你好棒!〞類似這樣的關(guān)注和關(guān)心。
很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)個(gè)愿意和我交流起來，有了孩子們的主動(dòng)表達(dá)和配合，我的教育指導(dǎo)行為也變得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題和對個(gè)別幼兒的指導(dǎo)了，每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會到“寓教育于生活〞的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊(yùn)含教育問題和時(shí)機(jī)，真正優(yōu)秀的教育工作者會敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問題，并且及時(shí)恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動(dòng)，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣的過程中發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價(jià)值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導(dǎo)，沒有對教育事業(yè)的熱愛，沒有對孩子們的愛和責(zé)任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè) 充滿激情，對幼兒充滿愛心的老師，讓我在實(shí)習(xí)開始就明白了這么簡單卻很重要的問題。這樣的認(rèn)識直接影響到了我接下來的實(shí)習(xí)工作，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實(shí)習(xí)任務(wù)。
二、有責(zé)任，有動(dòng)力
教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個(gè)人開展的偉大事業(yè)，受眾是實(shí)實(shí)在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個(gè)人一生的開展。學(xué)前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會有怎樣的開展，怎樣的表現(xiàn)，都與老師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的判斷能力很有限，接受能力卻很強(qiáng)，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難改變的。因此，作為學(xué)前教育工作者，肩負(fù)著很重要的教育使命和職責(zé)�？墒�，幼兒教育畢竟不同于中小學(xué)教育，有量化的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，有專門的監(jiān)督部門，教育的成效也很難在短時(shí)間內(nèi)顯現(xiàn)出來。所以，幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責(zé)任。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質(zhì)量呢?通過實(shí)習(xí)，我覺得最重要的是要充分認(rèn)識到自己身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān)。
真正正正接觸到幼兒后，會發(fā)現(xiàn)幼兒在成長的過程中真的會出現(xiàn)形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比方，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種方法逃避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡，如果再跟個(gè)別幼兒較勁，老師真的會很累�？墒且幌氲竭@種行為對他今后可能會產(chǎn)生的影響，想到自己作為老師應(yīng)有的責(zé)任心，我就會在第一時(shí)間說服自己，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，以他能接受的方式作出指導(dǎo)，使其真正的接受刷牙這一行為。在比方，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心意識，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡單的就外表的行為作出處理，不去開掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因，不針對性地作出交流和教育，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問題。
可是要想有針對性地處理這些問題，必須要老師在平時(shí)充分觀察、了解幼兒，然后因材施教，在適宜的時(shí)機(jī)，進(jìn)行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，如果老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，只有充分認(rèn)識到自己作為一名幼兒 教師應(yīng)有的對幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù)，才能有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出專門的時(shí)間關(guān)注這些問題。有責(zé)任，才有動(dòng)力，這是我在實(shí)習(xí)中反思到的第二個(gè)問題。
三、學(xué)會付出，學(xué)會感恩
在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個(gè)小小的語言活動(dòng)和孩子們辭別，但我說道自己要離開你們，回去繼續(xù)讀書時(shí)，情不自禁的哽咽了?那一瞬間我才意識到，原來孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會在周六的時(shí)候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說會親手做個(gè)小鞭炮給我??當(dāng)孩子們毫無保存的表達(dá)出對我不舍時(shí)，我被這份真實(shí)的情感打動(dòng)了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們在一起的日子充滿了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感謝他們用心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他們還很小，未來有無限種可能的開展，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩〞，這讓我欣慰，甚至沖動(dòng)。
如果一開始，我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實(shí)習(xí)，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動(dòng)，我像他們一樣，毫無保存的奉獻(xiàn)出了自己的愛，也許不久后的一天，他們會忘記我，但是這有什么關(guān)系?他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛，怎么愛別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個(gè)月了。實(shí)習(xí)的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛也讓我受益很多。我的指導(dǎo)老師，經(jīng)常與我私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問題，毫無保存地給予我很多指導(dǎo)，她的敬業(yè)精神和專業(yè)能力對我影響很大，作為具有研究生學(xué)歷的幼兒教師，她有很多很有建樹意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵(lì)。
今后無論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越!時(shí)光匆匆，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)是我邁向社會的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很 我一路走來的老師、孩子們，在這里我要向他們說聲謝謝。同時(shí)也要對自己說句感謝，感謝自己很認(rèn)真的走完了這段日子，感謝自己嚴(yán)格要求自己，很努力地成長。以后的路還很長，還會有更多的實(shí)踐時(shí)機(jī)，我會努力的夯實(shí)自己的專業(yè)知識，完善自己的人格修養(yǎng)，不斷進(jìn)取，勇往直前，創(chuàng)造一個(gè)美好未來!
教育實(shí)習(xí)總結(jié)10
期待已久的教育實(shí)習(xí)工作終于在9月18日這天開始了，從我踏進(jìn)東莞茶山中學(xué)開始，我就不是一名學(xué)生，而是一名實(shí)習(xí)老師了。我們的實(shí)習(xí)工作緊張而忙碌，但是每天都過得很充實(shí)，我也從最初的迷茫中走出來，踏踏實(shí)實(shí)地開展著實(shí)習(xí)工作。
在實(shí)習(xí)隊(duì)的大家庭里，我有10個(gè)好兄弟姐妹，他們當(dāng)中有教語文的，有教數(shù)學(xué)的，有教歷史的，有教化學(xué)的，有教物理的，有教生物的，有教地理的，有教計(jì)算機(jī)的。我們不同學(xué)科的實(shí)習(xí)隊(duì)友相聚在一起，彼此都很珍惜這個(gè)緣分，我們相處得很愉快，彼此照顧，互相學(xué)習(xí)，這個(gè)團(tuán)結(jié)、溫暖的大家庭給了我很大的動(dòng)力，讓我安心地在茶中這里開展實(shí)習(xí)工作。
我擔(dān)任高一（3）班的實(shí)習(xí)班主任，我的班主任工作指導(dǎo)老師是朱春麗老師，她是一個(gè)非常有能力的老師，從她身上我可以學(xué)習(xí)到很多東西。她對學(xué)生的'要求很嚴(yán)格，但是她私底下是一個(gè)很溫和、很關(guān)心學(xué)生的老師。我在朱老師的指導(dǎo)下開始了班主任工作。第一次與我們班學(xué)生正式見面是在9月19日早上，星期六。本來的安排是朱老師在第二周的星期一班會課上正式介紹我的，但當(dāng)時(shí)朱老師有急事請假，不能上我們班的兩節(jié)英語課，所以就讓我代她看兩節(jié)課的紀(jì)律。在級長的介紹下，我走上講臺與學(xué)生們第一次正式見面。我的自我介紹很簡短，但是學(xué)生們的掌聲很熱烈。我與高一（3）班學(xué)生的緣分由此開始了。
作為實(shí)習(xí)班主任，我每天早上7：15、下午2：15、晚上6：50準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里，看著他們陸陸續(xù)續(xù)地來齊了，我覺得很安心，我也想讓他們感受到我一直跟他們在一起。也許這就是班主任與其他科任老師的區(qū)別所在吧，班主任心里總多了一份牽掛。在這段時(shí)間里，我的班主任工作主要是熟悉班級情況、協(xié)助班主任開展班級工作。這些班級工作主要有協(xié)助朱老師組織班干部開會明確各個(gè)班干部的職責(zé)，并且對班干部工作提出了建議和要求；組織學(xué)生參加年級的歌唱比賽初賽、學(xué)校的歌唱比賽決賽，代表班主任參加歌唱比賽準(zhǔn)備工作會議；安排學(xué)生出“建國六十年”黑板報(bào)；指導(dǎo)袁凱敏同學(xué)的演講比賽稿；找學(xué)生談話、探訪女生宿舍。班主任的工作雖然不多，但是很瑣碎。在忙忙碌碌中，我對班級情況有了較全面的了解。還有一點(diǎn)感受很深的是，我的學(xué)生很純真很可愛。那次因?yàn)榘嗬锏耐碜孕薇恢蛋嗬蠋熗对V說太吵，所以班主任朱老師就罰學(xué)生們留堂，本來6：05下課，朱老師留他們到6：35才能下課，而他們6：55就要準(zhǔn)時(shí)上課了，他們只有20分鐘的時(shí)間吃晚飯和休息。學(xué)生們被留堂的那兩天，朱老師安排我來看著他們，不讓他們說話、討論。一開始，我挺擔(dān)心學(xué)生們有反抗情緒，但是出乎我意料，那兩天學(xué)生們都乖乖地留堂，個(gè)個(gè)都安安靜靜地學(xué)習(xí)，直到6：35。這讓我感到很訝異，在我的想象中高中學(xué)生應(yīng)該是比較有個(gè)性，個(gè)別學(xué)生還是比較叛逆的，但是那兩天讓我改變了自己的想法。更令我感動(dòng)的是，學(xué)生們吃完飯回到教室看到我都問：“老師，您吃飯了沒？”那時(shí)我覺得很感動(dòng)，因?yàn)樗麄兒荜P(guān)心老師，盡管老師懲罰他們。與學(xué)生相處得越多，越喜歡他們。我的班主任實(shí)習(xí)工作也因?yàn)檫@些可愛的學(xué)生而更加精彩。
我的專業(yè)指導(dǎo)老師是高洪老師，在這段時(shí)間，我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作主要是聽課和批改作業(yè)，上課要等到國慶放假以后。聽課使我學(xué)習(xí)了很多東西，包括知識點(diǎn)的講授、重難點(diǎn)的把握、習(xí)題的講解、課堂討論的開展。為了學(xué)到更多東西，我主動(dòng)找了高一級另一個(gè)政治老師、高二級的兩個(gè)政治老師，向他們提出了聽課的請求，他們都很樂意讓我去聽課，這讓我感受到了不同老師的講課風(fēng)格。我還聽了實(shí)習(xí)隊(duì)友的課，感受了不同學(xué)科的課堂。聽課是教學(xué)實(shí)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我從聽課中受益匪淺。批改作業(yè)是我的另一重要工作，我認(rèn)真地對待每一次的作業(yè)批改，在作業(yè)本上指出學(xué)生做錯(cuò)的地方，在適當(dāng)?shù)牡胤浇o他們改正。三個(gè)班的政治作業(yè)不算多，但是認(rèn)真批改起來也是很費(fèi)勁的，尤其是這里的學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，很多知識沒有掌握，因此我總盡量仔細(xì)幫他們批改作業(yè)，希望他們能在批改過的作業(yè)中有所收獲。還有些學(xué)生經(jīng)常沒有完成作業(yè)，我就記下了他們的名字，利用晚修的時(shí)間找他們聊天，給他們講解作業(yè)。批改作業(yè)讓我了解了這些學(xué)生的知識掌握程度，同時(shí)讓我認(rèn)識和了解了很多的學(xué)生，所以我是很樂意去批改作業(yè)的。在聽課和批改作業(yè)之余，我認(rèn)真開展著備課，準(zhǔn)備以最好的狀態(tài)去上好第一節(jié)課。
實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我學(xué)習(xí)了很多，也體會了作為一名老師尤其是班主任的不容易，可以說在老師這個(gè)職業(yè)上，我是找到了感覺，相信我會越來越喜歡當(dāng)一名老師的。不過，有一點(diǎn)遺憾的就是，我沒有給學(xué)生上過主題班會課或者政治課，而其他隊(duì)友都已經(jīng)上過課了，相比之下，自己是起步慢了一點(diǎn)，但是，我也有了很多上課任務(wù)。朱老師讓我國慶放假回來后開幾個(gè)主題班會，其中有兩個(gè)主題班會她給我定了主題，一個(gè)主題是“愛是承擔(dān)”，一個(gè)主題是“學(xué)習(xí)動(dòng)力”；而高老師讓我國慶好好備課，國慶放假回來后讓我上政治課。這些任務(wù)讓我充滿著期待。我會更努力地做好的，也期待實(shí)習(xí)工作的進(jìn)一步開展。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)11
教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
20xx年9月13日，我懷著希冀與期盼的心情來到了廣東英德中學(xué)，開始了我的教育實(shí)習(xí)生活，在大學(xué)積累了這么多年的師范技能終于有機(jī)會得以實(shí)踐。實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的，每天都要早出晚歸。我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生的反饋信息也相當(dāng)好。上完課后進(jìn)行反思、分析、批評與自我批評，之后總結(jié)哪些做得好，哪些做得不夠，以便在下一節(jié)課中加以改進(jìn)。所以盡管很多時(shí)重復(fù)課，但每節(jié)課的內(nèi)容都不時(shí)完全一樣的，因?yàn)槊總�(gè)班的學(xué)生反應(yīng)不同，我必須學(xué)會在不同的課堂氣氛中，具體情況具體分析。經(jīng)過努力，我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂。在整個(gè)備課上課課后反饋的過程中，我做到了多聽課，不管是同學(xué)的課還是指導(dǎo)老師的課，甚至是跨專業(yè)、跨年級、跨學(xué)校聽課，吸取多方經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)主動(dòng)向指導(dǎo)老師請教，與她交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心理咨詢個(gè)案。
實(shí)習(xí)主要任務(wù)：這次實(shí)習(xí)主要是為了提高我們的師范技能，為我們走上教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可以分分為教學(xué)與班主任工作兩條線。就我的心理專業(yè)而言，包括四部分：課堂教學(xué)、班主任工作、心理咨詢和教育調(diào)查。
1.課堂教學(xué)：實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任高一級心理健康教育老師，上高一級28個(gè)班的課，每個(gè)班每周有一節(jié)心理課，因?yàn)橥ǔＪ莾蓚�(gè)或三個(gè)班一起上課，所以一星期有11節(jié)課，其中一節(jié)為新課，10節(jié)重復(fù)課。同時(shí)應(yīng)部分班主任的邀請，對一些班級另外上了特別輔導(dǎo)課。共完成教案數(shù)為7份，試講次數(shù)為4次，上新課7節(jié)，重復(fù)課43節(jié)，總共上課節(jié)數(shù)為50節(jié)。
2.班主任工作：組織一次《同舟共濟(jì)》主題班會，班主任工作主要還是表現(xiàn)在日常生活管理上，包括每天的檢查清潔區(qū)打掃情況、看早讀、看課間操和眼保健操、看晚讀和坐班，以及其他班級管理、批改作業(yè)（周記）等。并通過組織一些心理游戲，增強(qiáng)學(xué)生的自我意識，提高自信水平，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，訓(xùn)練團(tuán)體合作技能。共做過4次團(tuán)體訓(xùn)練。
3.心理咨詢：對于一些有心理障礙的學(xué)生做單獨(dú)的心理咨詢，幫助他們看清自己，從而更好得解決問題。
4.教育調(diào)查：設(shè)計(jì)一份《綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展情況調(diào)查問卷》，包括教師版和學(xué)生版，進(jìn)行抽樣調(diào)查并完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
這兩個(gè)月是我過得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時(shí)光，這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，以及在學(xué)校這個(gè)小環(huán)境里，人際關(guān)系的處理，也是一門不容忽視的重要環(huán)節(jié)�？傊@是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子，下面便是這近兩個(gè)月里我的感受與心得。
（一）動(dòng)感課堂燃燒激情，放飛希望。
激情是最好的原動(dòng)力。擁有激情,每一天的陽光都是燦爛無比，所以我要把我無際的激情帶進(jìn)我的課堂，讓那間教室里每位可愛純真的學(xué)生跟著我動(dòng)起來，讓我們的課堂動(dòng)起來教學(xué)是一門藝術(shù),教師不僅是課堂的主持，更是一堂課的編劇和導(dǎo)演。同樣一堂課，同樣一個(gè)游戲，甚至同樣的一句話，不同的教師將會表演出各自不同的風(fēng)格。
剛到這個(gè)學(xué)校聽我的指導(dǎo)老師余老師講授心理健康教育課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，余老師是講授型為主的教學(xué)方式，跟學(xué)生互動(dòng)的唯一途徑就是讓學(xué)生站起來發(fā)言。這種方式，雖然部分大膽的學(xué)生會站起來，但來來去去都是那幾個(gè)比較活躍的學(xué)生，而且因?yàn)槭谴蟀嘟虒W(xué)，通常是兩個(gè)班或四個(gè)班一起上課。在一百多或兩百多個(gè)學(xué)生中，只有四五個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來，其他人往往在做自己的事情，甚至有部分后面的學(xué)生起哄，因?yàn)樗闹v課內(nèi)容跟課本上一模一樣，不看了書就知道她要講什么了，或者材料不夠新穎，她不說人家都早聽說過了，又參與不進(jìn)來，干脆就不聽了。
聽完她的課，我就下定決心，我要自己備課，即使上課的.主題與課本上的一樣，我也要用自己的新東西，這樣學(xué)生首先才會有新鮮感，才會喜歡聽課。另一方面，現(xiàn)代教育改革的方向是探究式教學(xué)，教師是指導(dǎo)者。所以我設(shè)計(jì)的每一堂課都是動(dòng)感的，大家在互動(dòng)的輕輕松松的環(huán)境中感悟生活的道理，學(xué)習(xí)到他們所需要的心理知識。
我來的時(shí)候，余老師已經(jīng)講了《新生適應(yīng)》，《合作與競爭》兩個(gè)課題，余老師要求我給他們講目標(biāo)設(shè)定這一主題，于是我設(shè)計(jì)了《讓青春的夢想飛翔》這節(jié)課的教案，從樹立目標(biāo)的重要性到如何樹立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，并讓學(xué)生自己發(fā)言自己的人生目標(biāo)，給他們心靈的警鐘，在追求目標(biāo)的途中遇到失敗挫折如何應(yīng)付，最后以全班同學(xué)合唱《真心英雄》結(jié)束。通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)英中的學(xué)生很喜歡聽歌、唱歌，很多班的學(xué)生要求我重放《真心英雄》，即使已經(jīng)下課了也不愿離開，并向我要歌詞。我決定以后備課多找一些與主題相關(guān)的，大家都會唱的歌曲。而且我上課的時(shí)候，經(jīng)常鼓勵(lì)那些不敢發(fā)言的學(xué)生站起來發(fā)言，做到每個(gè)角落都有人起來發(fā)言，而不是只有講臺前的那個(gè)班發(fā)言，課堂氣氛很活躍。
在給學(xué)生做心理咨詢的過程中，我發(fā)現(xiàn)英中的學(xué)生競爭性很強(qiáng)，幾乎把每個(gè)人都當(dāng)成競爭對象，這可能是因?yàn)樗麄兌际菑母鱾�(gè)學(xué)校經(jīng)過競爭篩選進(jìn)來的，所以合作性較差。雖然余老師已經(jīng)講了《合作與競爭》這個(gè)主題，但學(xué)生之間好像還是無法較好地合作，缺乏溝通。于是我給他們設(shè)計(jì)了關(guān)于人際交往的一系列主題，包括《放我的真心在你的手心溝通從心開始》、《讓友誼的航船起航》、《男生和女生談中學(xué)生異性交往》，從廣泛的人際交往講到同伴交往，再講到異性交往。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生想去做一些事情，但就是沒有勇氣走出第一步，他們被自己過去的失敗和受挫的經(jīng)驗(yàn)限制住了。于是我最后設(shè)計(jì)了《突破自我設(shè)限》，希望他們每個(gè)人能認(rèn)清自己，把握好自己所擁有的資源，找準(zhǔn)自己的位置，然后勇敢地去做。這些課題跟學(xué)生的需要密切相關(guān)，能夠幫助他們盡快適應(yīng)高中生活，解決現(xiàn)時(shí)矛盾，具有實(shí)際意義，所以學(xué)生都很樂意聽。
在這些課中，我都盡量穿插一些與主題相關(guān)的，中學(xué)生較喜歡的歌曲，如《讓友誼的航船起航》中放了無印良品和周華健的《朋友》，《男生和女生談中學(xué)生異性交往》中放了TWINS的《女校男生》；同時(shí)為了激發(fā)學(xué)生的興趣，增加他們的參與性，盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，我在講課中盡量穿插一些大家都可以做的簡單的心理游戲和表演演示。《放我的真心在你的手心溝通從心開始》中穿插了折紙游戲和傳話游戲以及傾聽演示。其中折紙游戲是全體學(xué)生一起做的，大家看著千奇百怪的結(jié)果，面面相覷，進(jìn)而思考結(jié)果不同的原因。而傳話游戲是讓部分學(xué)生到前臺來做，有一次課居然幾乎全體同學(xué)都上來做，弄得課室橫排豎排都人，幸好我預(yù)先叫他們上來的不要太大聲，臺下的要注意觀察，才不至于太喧嘩。而當(dāng)話傳到后面信息發(fā)生了歪曲，告訴他們原話的時(shí)候，全場開心地笑了。特別是有個(gè)班從“我沒說他偷了我的錢�！弊兂伞拔艺f他偷了我的錢�！碑�(dāng)最后一個(gè)學(xué)生大聲地對大家說“還錢！”時(shí)，全場爆發(fā)出熱烈的笑聲，在歡樂的笑聲中，同學(xué)們懂得了溝通的重要性。當(dāng)說到溝通技巧傾聽的時(shí)候，我叫兩個(gè)學(xué)生上臺來，配合我表演，其他學(xué)生在臺下觀察。我在其中一個(gè)場景中扮演一個(gè)好的傾聽者，而在另一個(gè)場景中則扮演一個(gè)不善于傾聽的人。表演完后，叫學(xué)生判斷哪個(gè)是好的傾聽者，并讓配合表演的學(xué)生說出自己的親身感受，然后大家一起來概括怎樣做一個(gè)好的傾聽者。《朋友》中在講到交友原則時(shí)，穿插了自我中心游戲，《突破自我射限》中穿插了“麻雀變鳳凰”這個(gè)游戲，這些游戲讓學(xué)生感到新奇，有耳目一新的感覺。另外，我還用了一些詩歌散文、故事寓言和名人名言，讓學(xué)生在心理課上獲得各種知識，擴(kuò)大了他們視野的同時(shí)，提高了他們的作文水平。還有，我在上課時(shí)，始終保持飽滿的精神狀態(tài)，一般面帶微笑，面部表情和語氣隨著講課內(nèi)容而變化。這樣能創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教育環(huán)境和和諧融洽的心理氛圍，做到在快樂中學(xué)習(xí)，營造活躍的課堂氣氛。我發(fā)現(xiàn)如果我情緒高漲的話，很能夠感染學(xué)生的情緒與上課的興致，而且上一個(gè)經(jīng)常微笑、親切隨和的老師的課，大家都會很愉快。我的這種授課方式，獲得了指導(dǎo)老師與學(xué)生以及實(shí)習(xí)隊(duì)友的一致好評，余老師說過：“作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，上課能上到這個(gè)水平，真的是很不錯(cuò)了。”
在我實(shí)習(xí)期間，很多學(xué)生在路上見到我，都會對我說：“老師，您的課棒極了，好喜歡是您的課哦！”有個(gè)星期因?yàn)槌扇烁呖家庹n室，有幾個(gè)班不能上課，我去通知學(xué)生，他們反應(yīng)都很激烈，說你來我們班上課吧，要不我們在草地上聽也行，就是不能不給我們上課。以至于我下次有事通知時(shí)，他們?nèi)該?dān)心我告訴他們不用上課，我一進(jìn)去就說他們抗議不上課。在我離開之前，很多學(xué)生寫信給我，對我的課給予了高度評價(jià)，其中有個(gè)學(xué)生說：“老師，你是我讀了十多年書以來，講得最好的老師。我覺得我好幸運(yùn)，能夠遇到這么一位如此好的老師，好舍不得你走，老師你留下來，永遠(yuǎn)做我的老師好不好？”還友學(xué)生說，我不像一個(gè)實(shí)習(xí)老師，而更像一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。很多學(xué)生讓我留在英中，但也有學(xué)生說老師應(yīng)該去更好的地方任教，這里條件太差了。聽到學(xué)生認(rèn)可，心里好安慰，同時(shí)他們挽留的話語，期待的眼神，讓我不忍心回絕，我只好跟他們說：“老師會考慮的�！迸R別時(shí)，不少學(xué)生要我留下通訊地址、電話號碼及QQ號。我珍視這份友情，對這些愿意與我保持聯(lián)系的學(xué)生，我樂意成為他們永遠(yuǎn)的老師與朋友。
（二）做好班主任工作付出愛心，收獲真情。
班主任工作主要表現(xiàn)在日常生活管理上，包括每天的檢查清潔區(qū)打掃情況、看早讀、看課間操和眼保健操、看晚讀和坐班，以及其他班級管理、批改作業(yè)（周記）等。我剛到高一（16）班的時(shí)候，對整個(gè)班的情況不了解，而班主任也不大跟我談班上的情況。于是我就用迂回戰(zhàn)術(shù)，通過其他科任老師來了解，我詳細(xì)地了解我們班各科的考試成績，包括平均分、及格率、紅分率、高分學(xué)生及低分學(xué)生，并詢問學(xué)生上課情況，如活躍不活躍，發(fā)言情況等。同時(shí)，我向?qū)W生布置了一篇周記，對于每一份周記，我都認(rèn)真地回復(fù)。在周記中，他們向我傾訴了他們的煩惱與想法，我也更了解了我們這個(gè)班級。據(jù)了解，我們班學(xué)生考試成績較好，但比較沉悶，上課不肯發(fā)言，彼此之間交流溝通很少，而且我發(fā)現(xiàn)，班干部幾乎沒有起什么作用，因?yàn)槭裁词虑榘嘀魅味疾豢戏攀肿屗麄內(nèi)プ�，班干部也沒有什么威信，集體凝聚力不強(qiáng)。為了讓學(xué)生們盡快熟悉起來，我首先跟學(xué)生做了團(tuán)體訓(xùn)練破冰，包括突圍游戲和圓圈凳；并協(xié)助班主任搞好“國慶及中秋晚會”；然后又組織了一次《同舟共濟(jì)》的主題班會，以培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，訓(xùn)練團(tuán)體合作技能；最后還做了自信訓(xùn)練，包括自我介紹、有點(diǎn)轟炸和目光炯炯，增強(qiáng)學(xué)生的自我意識，提高自信水平，讓學(xué)生敢于去嘗試。
除了日常工作，我以盡可能多的時(shí)間走進(jìn)學(xué)生，幫他們解決學(xué)習(xí)上、生活上的問題。我們班有一張空桌椅，通常上自習(xí)課時(shí)我會坐在那里，上課時(shí)幫學(xué)生解答難題，下課了就和他們聊天，了解情況，晚上上完自習(xí)還會送他們回宿舍�？隙ò嗌系膶W(xué)生有所顧忌，我們班上的學(xué)生找我做心理咨詢的倒并不多，很多時(shí)候他們問我的問題都是數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)和地理的問題，我都盡我所能地幫他們解答，不會的就建議他們?nèi)柸握n老師。這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近，用知識博取學(xué)生的認(rèn)可，從而獲得了學(xué)生的好感與信任。
我發(fā)現(xiàn)，要做好班主任工作，必須是愛學(xué)生的人才能堅(jiān)持下去。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇呛墁嵥楹芊爆嵉�，沒有一顆愛學(xué)生的心支撐，是很難做好的。
（三）心理咨詢做學(xué)生的知心朋友
到英中的第一周，我就向指導(dǎo)老師提出開設(shè)心理咨詢請求，不久我便帶著一批學(xué)生打掃好了一個(gè)房間。雖然簡單，幾乎沒有任何設(shè)備，只有幾張桌凳，但可以將就著用。誰知過了兩天居然被學(xué)校當(dāng)作雜物房堆滿雜物。雖然說校方不重視，但我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生有這方面的需求，有些學(xué)生等我一上完最后一節(jié)課后來找我。于是我沒有放棄，我上完最后一節(jié)課后在課室里給一些學(xué)生做了咨詢，有時(shí)太多學(xué)生了，便約他們在上晚自習(xí)的時(shí)候咨詢，甚至有些在周末假日的時(shí)候咨詢。其實(shí)很多學(xué)生迫切希望能做心理咨詢，但一方面，學(xué)生的觀念沒有轉(zhuǎn)變過來，總認(rèn)為心理有問題或精神病的任才會來做咨詢；另一方面校方?jīng)]有給他們提供心理咨詢的途徑和場所，而且只有一位心理老師。他們想做咨詢但又沒有勇氣，想找老師又沒有機(jī)會。通過咨詢，我發(fā)現(xiàn)，高一新生咨詢的問題主要集中在新生適應(yīng)、人際交往、信心不足、情感困擾、學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面。
（四）教育調(diào)查綜合實(shí)踐課探究
英中立足于學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提高，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，以學(xué)生自主發(fā)展為目標(biāo)，于今年9月開始在高一開設(shè)了旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的開放型的綜合實(shí)踐課程，進(jìn)行“綜合實(shí)踐課”的第一輪實(shí)驗(yàn)。為了了解其開展情況，并對其實(shí)施過程中所碰到的問題進(jìn)行了解，我們對該校高一的師生進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查，希望這次調(diào)查能對綜合實(shí)踐課程更好地開展提供一些參考資料。
我們首先了設(shè)計(jì)一份《綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展情況調(diào)查問卷》，包括教師版和學(xué)生版，然后對高一級所有參與綜合實(shí)踐課的老師級28個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，獲得數(shù)據(jù)后用OFFICE20xx的EXCEL和SPSS11.0進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，最后完成一份教育調(diào)查報(bào)告。此外，在我實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)，有些老師一碰上不懂的問題就跟同學(xué)說題目出錯(cuò)了，或缺乏條件，無法解答。而真實(shí)情況是，學(xué)生后來又自己解答出來或請教人做出來了。同時(shí)，在處理一些人際關(guān)系的時(shí)候，經(jīng)常言行不一致，或人前一套，人后一套。作為一個(gè)即將走上講臺的實(shí)習(xí)生，我個(gè)人覺得教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假，是怎么樣就是怎么樣，不會的題目可以婉轉(zhuǎn)地告訴學(xué)生，并通過與他人討論得出結(jié)論，而不是為了自己的一時(shí)的面子而當(dāng)眾欺騙學(xué)生。只有這樣，教育才能更富于魅力。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科知識，更多的是做人的道理以及人生態(tài)度，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，在生活上、思想上起到表率作用。
綜合上述，我在本次教育實(shí)習(xí)的過程中的收獲非常大。教育實(shí)習(xí)使我增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力，認(rèn)識到教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！感受到學(xué)生們有說不完的心理話抒不完的心中情.作為學(xué)生這更需要老師們?nèi)ラ_導(dǎo)他們,讓他們樹立正確的人生目標(biāo),努力進(jìn)取!在這兩個(gè)月中與學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí)，我也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,體會到了作為人民教師的樂趣和光榮，這更激勵(lì)著我堅(jiān)定了作一名光榮的人民教師的信念。這次的經(jīng)歷，為我們今后更好的為教育事業(yè)奮斗積累了第一筆寶貴的財(cái)富
教育實(shí)習(xí)總結(jié)12
在實(shí)習(xí)的開始頭兩個(gè)星期里，我主要是熟悉公司的媒體，包括：記住各種媒體的價(jià)格、向客戶詳細(xì)介紹各種媒體的優(yōu)勢等，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行。課本上早已學(xué)過的東西，因?yàn)闆]有實(shí)踐過，使得在向客戶介紹時(shí)有心有余而力不足的感覺。
一種媒體，看起來很簡單幾句話就概括完了，可要真正能熟練介紹，我甚至用了比預(yù)期多一整天的時(shí)間才能熟練各種說法，但還不能和超市里的營業(yè)員們比。因?yàn)檫@是我第一次做業(yè)務(wù)員，成績?nèi)绱瞬粷?jì)，也激起了的興趣和好學(xué)的愿望。因此在以后的向客戶介紹媒體的過程中，我倍加用功，專心致志，卻也收到了事半功倍的.效果。自己熟悉產(chǎn)品，還不算難的，真正要下功夫?qū)W的是怎樣向客戶全面、生動(dòng)，而又要簡明、扼要、有所側(cè)重要地介紹出自己的產(chǎn)品。這里面的關(guān)鍵是要會說，不僅要說對，還要說得能引起客戶的興趣，從而能成功地作成一莊生意。這也是對我一個(gè)巨大挑戰(zhàn)，因?yàn)槲冶揪筒簧蒲哉Z，就更沒有什么說話技巧和口才了，這也就是我就克服的困難。接下來的一個(gè)星期里是實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)階段，就是通俗上說的跑業(yè)務(wù)，跑業(yè)務(wù)關(guān)鍵是要跑，要求我們能吃苦，能堅(jiān)持，有韌力。
因?yàn)闃I(yè)務(wù)技巧有過培訓(xùn)，公司的媒體自己也能了然于胸，但怎樣正確地向客戶表達(dá)出來，還需要經(jīng)理和同事們實(shí)際指點(diǎn)。王經(jīng)理的點(diǎn)撥是我進(jìn)步的源泉，因?yàn)樗粌H教會了我怎樣和客戶溝通、怎樣從客戶處獲得對自己有用的信息，還教會了我怎樣排除困難、戰(zhàn)勝自我。第一次接觸生人，開始正式交談，未免有些局促、放不開，話語的表達(dá)也不是很通順、清楚、扼要，在跟著王經(jīng)理實(shí)際學(xué)習(xí)和模仿了多次以后，我基本上克服了第一次的毛病，心里也不再那么緊張了。再結(jié)束了長時(shí)間的模擬培訓(xùn)之后，就是自己親自獨(dú)立上場，自己表演了。這也就是以后的工作。所說已有了臨場的經(jīng)驗(yàn)，但畢竟是自己一個(gè)人出場，心中仍是存有余悸。記得那一天是去同盛祥飯莊，因?yàn)槲业墓ぷ髦饕褪窍蚩蛻艚榻B、招攬客戶在我們這里通過新的媒介做廣告或發(fā)布廣告，第一次的出來跑業(yè)務(wù)，第一次工作，第一次面對社會。我在xxx飯莊門口徘徊了好幾圈，我還是給自己鼓勁，加油，勉勵(lì)，終于進(jìn)了第一家店，進(jìn)去說的雖然感覺有很多沒有說到位，但是我還是結(jié)巴的說下去。我深知自己還很嫩，要學(xué)習(xí)和練習(xí)的東西還真得很多。因此，我在以后的實(shí)習(xí)工作中也充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，隨時(shí)提醒自己要學(xué)習(xí)
教育實(shí)習(xí)總結(jié)13
師范生教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)臧村二中鮑崢“十年樹木，百年樹人”，三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目標(biāo)，全面要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，超越自己，近來一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一名老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)，回想前一段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，感覺還可以說是不錯(cuò)。當(dāng)我漫步校園，那來自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺真好！聽了一周課后，我開始走上了講臺，開始了自己的第一堂正式課。當(dāng)時(shí)我的心情十分緊張，我教的是初二14班的美術(shù)課，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契等等的問題。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師對我進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的輔導(dǎo)，傳授了我很多的授課經(jīng)驗(yàn)。她幫我修改教案，沒有絲毫的架子，有的時(shí)候使如朋友般的交談。經(jīng)過指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思，接下來的一周課程我基本可以把預(yù)期的授課目的達(dá)到，讓學(xué)生學(xué)會的美術(shù)知識。課堂上，學(xué)生對我的提問積極回答，課下學(xué)生也對我所教的美術(shù)知識很感興趣，十分希望我能輔導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)基本功的訓(xùn)練，這就是對我最大的回報(bào)。實(shí)習(xí)工作讓我在社會時(shí)間中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的工作，增強(qiáng)了感知知識，培養(yǎng)和鍛煉了我綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本技能和專業(yè)知識，通過這段時(shí)間增強(qiáng)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣。我還擔(dān)任美術(shù)小組的輔導(dǎo)工作。面對這些初二的.學(xué)生，我又是一番心情。因?yàn)閷W(xué)生的專業(yè)素質(zhì)參差不齊，加上有些學(xué)生的心態(tài)不是很穩(wěn)定，我采取了先給他們鞏固所學(xué)的基本功，然后耐心指導(dǎo)、穩(wěn)定學(xué)生情緒，接著引發(fā)他們的上課積極性。我找了一些學(xué)生感興趣的靜物和角度進(jìn)行范畫，再把他們的課堂習(xí)作修改并完善。這樣以來進(jìn)過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，學(xué)生的專業(yè)水平提高了不少，指導(dǎo)老師也為我能這么快被學(xué)生接受而高興。通過初二的美術(shù)課和專業(yè)訓(xùn)練工作，我更加相信自己能夠做好一名老師，擔(dān)任這項(xiàng)神圣的工作。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)14
實(shí)習(xí)學(xué)校：xx市xx縣xx中學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間：四個(gè)月（20xx.xx.xx-20xx.xx.xx）
指導(dǎo)教師：xxx
指導(dǎo)班主任：xxx
實(shí)習(xí)生：xxx
實(shí)習(xí)班級：x（x）班
實(shí)習(xí)內(nèi)容：x年級英語課、實(shí)習(xí)班主任
實(shí)習(xí)目的：
教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)教育過程中一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。而作為國家培養(yǎng)的免費(fèi)師范生，更需要在這第一步的教學(xué)工作環(huán)節(jié)中，鍛煉和提升自己的能力和水平，使自己具備成為優(yōu)秀教師甚至人民教育家的基本素養(yǎng)。
本次教育實(shí)習(xí)主要分為教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)兩大板塊。通過這樣的接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，能夠培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識的能力，獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，這將為我們畢業(yè)后走上工作崗位，成為一名出色的教師和稱職的班主任，打下一定的基礎(chǔ)。
20xx年xx月xx日，初到xx，我懷著希冀與期盼的心情，開始了我在xx縣xx中學(xué)的教育實(shí)習(xí)生活。實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的，我初次品嘗到了作為一名人民教師的辛苦和無奈，快樂與成就。在整個(gè)備課--上課--課后反饋、以及開展班主任工作的過程中，積極查找資料，主動(dòng)向指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任請教交流，從同學(xué)和指導(dǎo)老師的建議中不斷提高自己。
在長達(dá)4個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我主要完成“新目標(biāo)七年級（下）”Unit 3 至 Unit 12 共計(jì)10個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，和見習(xí)班主任日常工作、開展主題班會、組織學(xué)生參加文體活動(dòng)等工作。截止到離校之前，我做好本職工作，基本完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，給我的指導(dǎo)老師留下很好的印象，與學(xué)生們建立了深厚的感情，在多方面取得了一定的成績，其中也存在一些問題和不足，有待在以后的工作中提高。下面我主要從英語教學(xué)工作、班主任工作、收獲與體會、學(xué)校教育現(xiàn)狀反思、今后努力方向等五個(gè)方面展開，對這次教育實(shí)習(xí)做總結(jié)和報(bào)告。
一、英語教學(xué)實(shí)習(xí)
根據(jù)學(xué)校的安排，第一周我的任務(wù)是跟著指導(dǎo)老師聽課學(xué)習(xí)。而開學(xué)之初，學(xué)校便告知我們由于學(xué)校緊缺語文老師，所以我被安排到教x年級xx班的語文課。后來考慮到我們是頂崗支教，本身任務(wù)較重，讓另一位教英語的實(shí)習(xí)老師xx一個(gè)人帶2個(gè)班的英語課任務(wù)太過繁重，所以又把我調(diào)回到英語學(xué)科，跟xx一起分擔(dān)x年級兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。也就是說，我是從x月x日起，才正式進(jìn)入到英語的教學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)中。
我?guī)У陌嗍菍W(xué)校x年級x班，直到本學(xué)期末，我都是他們的英語老師，每周有正課6節(jié)，早自習(xí)3節(jié)，晚自習(xí)1節(jié)。面對突然接到的如此大量的教學(xué)工作，心中難免感到擔(dān)心。不過，教學(xué)實(shí)習(xí)工作依然按照計(jì)劃正常進(jìn)行。本學(xué)期一共完成教案48份，聽課20余次，上課近60次，圓滿完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。
1.聽課和備課
由于英語教學(xué)任務(wù)安排得突然，所以我是一邊跟著知道老師x老師聽課學(xué)習(xí)，一邊自己準(zhǔn)備上課內(nèi)容。x老師是學(xué)校英語教研組組長，同時(shí)也是一位優(yōu)秀的英語教師。她的教學(xué)任務(wù)是x年級x班、x班的英語課。聽了她的課，我受益匪淺。x老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上課有自己獨(dú)特的風(fēng)格，知道怎么“對付”學(xué)生。她一般先把每個(gè)單元教給學(xué)生單詞，然后讓他們?nèi)ビ洃�，兩天以后檢測單詞掌握情況，每位學(xué)生必須過關(guān)，所以學(xué)生都會下狠功夫。每個(gè)單元課文的教學(xué)，一般先設(shè)置場景，將重要知識點(diǎn)教給學(xué)生，通過練習(xí)鞏固強(qiáng)化知識以后，再回到課本，完成選定內(nèi)容中相關(guān)問題的解決。這樣，課本上的東西就變得簡單容易起來，學(xué)生也更愿意接受這樣的上課模式。難得的是，x老師教學(xué)模式并非一成不變，穩(wěn)中求新，而且讓學(xué)生進(jìn)行在游戲中快樂學(xué)習(xí)。她利用初中階段學(xué)生對男女性別的.對立心理，課上把學(xué)生分成男女兩組，并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容隨機(jī)給兩組命名，讓他們展開近期所學(xué)知識搶答競賽，考慮到學(xué)生個(gè)體水平的差異，也給每個(gè)學(xué)生機(jī)會回答問題的機(jī)會，都是答對加分，答錯(cuò)扣分，有時(shí)還有獎(jiǎng)品，最后再計(jì)入個(gè)人操行分。這樣，因?yàn)橄胍?jiǎng)勵(lì)或者害怕懲罰，上課時(shí)又可以玩游戲，每個(gè)學(xué)生都會積極學(xué)習(xí)英語，整個(gè)班級形成良好的英語學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在x老師的英語課堂上，雖然有時(shí)看起來咋咋忽忽，與學(xué)生打成一片，不像別的老師那么正經(jīng)嚴(yán)肅，不過學(xué)生們都非常喜歡這樣快樂的英語學(xué)習(xí)方式。
除了要聽x老師上課，做好聽課記錄，我還要給自己的班備課。每次都要提前一周準(zhǔn)備好下周的所有教學(xué)案。以前在大學(xué)時(shí)老師講，備課需要“備教材”“備學(xué)生”“備自己”�，F(xiàn)在想來，要做好這三個(gè)方面的準(zhǔn)備，真不是件容易的事。我初次參與實(shí)際教學(xué)工作，完全沒有經(jīng)驗(yàn)可談，這些工作只能跟其他老師請教，自己慢慢摸索。首先，不知如何取舍教材，“備教材”就無從談起。其次，不熟悉學(xué)生基本情況，不知道課堂上學(xué)生會弄出什么突發(fā)狀況，做好“備學(xué)生”也需要一個(gè)相當(dāng)漫長的過程。再次，“備自己”，要迅速完成從一名學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，并且提升自己綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識的能力，獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，都是我今后需要不斷努力的地方。
2.上課和批改作業(yè)
備完課，就得準(zhǔn)備給學(xué)生上課。我教的x年級x班，只有三四個(gè)學(xué)生英語學(xué)得非常不錯(cuò)，處于中等英語水平的學(xué)生有十來個(gè)，剩下的學(xué)生都不愛學(xué)習(xí)英語，班級的整體情況讓人擔(dān)憂。給這樣的班級上課，能不能上好，我心里也是沒有底。但聽到學(xué)生們禮貌地喊“老師好”的時(shí)候，心里涌起一陣溫暖，暗暗地就下決心要把他們的英語教好。x老師的競賽模式雖然效果很好，但x班的英語水平整體比她的學(xué)生要差上一截，不能照搬她的模式，后來在課堂實(shí)踐中也證實(shí)，這的確是行不通的。如此，鑒于我的能力，我只能按照傳統(tǒng)模式，中規(guī)中矩地給x班上課。剛開始時(shí)，我很貪心，想一下子把所有的東西都交給學(xué)生，不舍得放棄任何一個(gè)知識點(diǎn)。因此，我的課內(nèi)容很充實(shí)豐富。但后來我發(fā)現(xiàn)，在一節(jié)只有40分鐘的課上，面面俱到等于面面不到，本是用心良苦，但過于貪心，學(xué)生知識掌握情況并不好。x老師對我說：“新老師總想面面俱到，但慢慢就會發(fā)現(xiàn)，你只需讓學(xué)生掌握重點(diǎn)，便足夠了�！焙髞淼恼n，我減少了知識點(diǎn)，力求教學(xué)重點(diǎn)突出，上課效果果然好了很多。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)15
一、實(shí)習(xí)概況
XX年XXX月一日起，我們兩個(gè)隊(duì)長和九個(gè)隊(duì)員在帶隊(duì)指導(dǎo)教師XX老師的帶領(lǐng)下，來到了牡丹XXX安一中，進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。一個(gè)月的XXX活，如一道復(fù)雜的燉菜，五味俱全。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，我們體味到了身為一名教師的自豪感和艱辛性，實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的XXX轉(zhuǎn)變，實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。
本次教育實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括三部分
1、課堂教學(xué)：共完成教案六份，試講次數(shù)為七次，講課節(jié)數(shù)為十二節(jié)，其中三節(jié)新課，九節(jié)重復(fù)課。
2、班主任工作：XXX一次“有夢才有未來”班會活動(dòng)，召開一次班干部會議。
3、完成“高中學(xué)生在想什么”實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告一份。
二、個(gè)人總結(jié)
（一）課堂教學(xué)
來到學(xué)校的第二天，學(xué)校安排我們與該校指導(dǎo)教師見面，帶隊(duì)教師與指導(dǎo)教師共同分配實(shí)習(xí)任務(wù)，制定了實(shí)習(xí)小組個(gè)人課表，個(gè)人根據(jù)所分配任務(wù)寫教案、備課、聽課，開始了正式的實(shí)習(xí)工作。
短暫的休息后，就投入到緊張的教學(xué)工作中，我被分配的是和XX及XX搭檔，教十二到十五班四個(gè)班的課程。我是第一輪上講臺，不免心中緊張，在準(zhǔn)備教案的過程中，內(nèi)心十分的忐忑不安。牡丹XXX安一中是一所重點(diǎn)高中，學(xué)生素質(zhì)普遍較高，學(xué)習(xí)態(tài)度積極認(rèn)真，學(xué)習(xí)努力刻苦，對知識的渴求度較強(qiáng)，因而對教師的要求是：備課態(tài)度認(rèn)真，備課內(nèi)容充實(shí)而完備，在教授基礎(chǔ)知識的同時(shí)還要注意課外知識擴(kuò)展資料的補(bǔ)充。我教的是高一的新生，在初中時(shí)對政治的基礎(chǔ)知識有過一些初步的學(xué)習(xí)，此時(shí)要對經(jīng)過篩選的政治內(nèi)容進(jìn)行有重點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，所學(xué)內(nèi)容與初中時(shí)相比難度有所增加。經(jīng)濟(jì)生活這本教材的內(nèi)容與學(xué)生自身生活息息相關(guān)，又是開始高中政治學(xué)習(xí)的第一步，因此講好本書對學(xué)生們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)政治有著十分重要的意義。事先了解該校沒有多媒體設(shè)備，只有通過板書的方式來進(jìn)行講授，這樣有很多在多媒體上播放的教學(xué)內(nèi)容就要通過教師自身先行消化，再在課堂上通過單純的講課和板書的方式展示出來，這就要求我們在備課的時(shí)候要注意導(dǎo)入的趣味性和授課方式的靈活性，以吸引學(xué)生的注意，同時(shí)配以實(shí)例和道具使學(xué)生在沒有多媒體的`情況下，更好的理解教授的內(nèi)容，更扎實(shí)的記憶。在備課之余到班級聽指導(dǎo)教師及其他政治教師的課，了解本校教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)習(xí)慣，模仿老師們的語言和教態(tài)。在綜合考慮了各方面因素后，我寫了詳細(xì)的教案，每天熟悉教案，到XXX月四號正式試講的時(shí)候，自己已經(jīng)默講六七遍了，盡管都是自己的同學(xué)和老師聽課，第一次試講還是緊張，語速很快，聲音也略小，硬著頭皮把第一節(jié)課講下來了。張老師很和善的跟我說語速要慢下來，聲音要高一些，有一些不規(guī)范的用語不可以在課堂上出現(xiàn)，時(shí)間的分配該收的收該放的放，整體課堂氛圍還不錯(cuò)，老師說我們隊(duì)的同學(xué)素質(zhì)都不錯(cuò)，第一次講課能講成這樣，老師比較滿意，同學(xué)們也提了很多意見，諸如跟同學(xué)互動(dòng)溝通等方面的問題等等。雖然第一次講課有很多的小毛病和瑕疵，但是能得到老師的指導(dǎo)特別是對我們整體的肯定，我心里真的特別高興，我更有信心站在講臺上，也相信經(jīng)過一次次的改進(jìn)，我會以更好的狀態(tài)出現(xiàn)在講臺上，也會取得更好的教學(xué)效果。
第二次試講，張老師帶我們梳理知識點(diǎn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)一步把握時(shí)間。接下來就是本校的指導(dǎo)教師聽我們講課，我們都精神抖擻的上講臺，緊張的時(shí)候使勁在講桌下掐自己的手，都力圖使講好課，不給張老師丟臉，不給學(xué)校丟臉。指導(dǎo)教師們聽過課對我們的教學(xué)給予肯定，表揚(yáng)了師大學(xué)生的素質(zhì)，同時(shí)又給出一些十分中肯的意見，幫助我們刪減準(zhǔn)備的過于充分的知識，進(jìn)一步明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，使我們對教學(xué)內(nèi)容的把握更加明確，對于正式上講臺也更加的自信。XXX月十日教師節(jié)那天，我們把禮物送給政治組教師，并祝福老師們教師節(jié)快樂。這天，也是我終身難忘的日子，它對我意義十分重大。今天是我第一次上講臺的日子，我的第一堂課是十二班的，我提前去了教室，和同學(xué)們說說話，緊張的情緒有所放松。上課同學(xué)們喊老師節(jié)日快樂，我感動(dòng)的幾乎說不出話，心想一定要好好的講好課。還是很緊張，同學(xué)們看書的時(shí)候我就把兩只手放在講桌里使勁的掐自己以保持鎮(zhèn)定，但是講到中間就相對放松了，看到張老師和善的笑容，我更加的輕松和自然，在良好的狀態(tài)下完成了本節(jié)課的講授。下課了同學(xué)們齊刷刷的說老師再見，我的自豪感油然而生。課下我馬上問指導(dǎo)教師李老師和張老師講課的時(shí)候有什么問題，有哪些需要注意，李老師說不錯(cuò)，結(jié)尾升華的地方很好，語速再慢點(diǎn)就更好了，張老師說我們真正在課堂上的時(shí)候要比試講的時(shí)候狀態(tài)更好，而且板書也比試講好很多，第一次講課就這樣圓滿結(jié)束，我無比開心，接下來一節(jié)也有我的課，不然真想好好慶祝一下。接下來的重復(fù)課，教案越來越熟，對課堂的把握也越來越好，一節(jié)節(jié)比一節(jié)成熟。上課之余，聽聽其他同學(xué)的課，也是越來越好，這一周我們的心情夾雜著緊XXX喜悅。
第一輪講課結(jié)束，十五號，聽我的搭檔于瀟講XXX、XXX班的課，重溫我的班級的課堂氛圍，找出自己的不足，十六號聽金明十五班的課，感受熟悉的課堂環(huán)境。接下來又是寫教案、備課、聽課和輪番的試講，我們開始輕車熟路，甚至我上的第二節(jié)新課可以沒有老師沒有同學(xué)聽課，完全一個(gè)人應(yīng)對，我們越來越成熟。一個(gè)月，四個(gè)班正好十二節(jié)課，每節(jié)課都以緊張開頭，以XXX的升華結(jié)束，學(xué)生越來越讓我喜歡，課越來越熟練。講到最后的時(shí)候，我們都非常珍惜上課的機(jī)會，甚至開始倒數(shù)這是我的倒數(shù)第幾節(jié)課。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我們真正愛上了教師這個(gè)行業(yè)，開始迷戀講臺。
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