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在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧,根據(jù)事跡材料的性質(zhì),可分為正面典型材料和反面典型材料。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧,以下是小編整理的教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料1
20xx年4月,為助推晴隆縣的教育脫貧攻堅(jiān),黔西南州教育局成立了晴隆縣脫貧攻堅(jiān)“減貧摘帽”同心助攻團(tuán),作為教師的他被賦予了一種新的使命,成為了同心助攻團(tuán)的一名成員。自教育脫貧攻堅(jiān)工作開展以來(lái),他的舞臺(tái)不只是教室里的三尺講臺(tái),不只是教書育人,還積極投身到晴隆蓮城教育扶貧攻堅(jiān)的工作中。
一、迅速進(jìn)入角色,勇?lián)撠毠?jiān)重任。
新的形勢(shì)下,脫貧攻堅(jiān)工作不僅任務(wù)重,責(zé)任大,而且擔(dān)子重,壓力大。但他敢于擔(dān)當(dāng),緊緊圍繞上級(jí)關(guān)于脫貧攻堅(jiān)工作安排部署,全面分析脫貧攻堅(jiān)工作中面臨的困難和問題,深刻謀劃了全辦的教育脫貧攻堅(jiān)的開展思路,建議中心校,在全辦范圍內(nèi)再進(jìn)行一輪走訪摸排,為蓮城辦教育精準(zhǔn)扶貧和控輟保學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、深入街道走訪,掌握相關(guān)數(shù)據(jù)。
在走訪摸排中,他掌握了以下詳實(shí)的數(shù)據(jù),為脫貧攻堅(jiān)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。晴隆蓮城街道辦現(xiàn)有人口10327戶37158人,其中建檔立卡1381戶5523人。共有6-16周歲適齡人口4941人,其中建檔立卡892人,非建檔立卡4049人。6-16周歲適齡人口建檔立卡學(xué)生中在校就讀848人,在縣內(nèi)就讀725人,縣外就讀123人,其中學(xué)前教育8人,義務(wù)教育766人,高中、中職73人,大專本科1人。未在校適齡人口中送教上門2人,殘疾兒童少年隨班就讀0人,九年級(jí)畢業(yè)42人,臺(tái)賬疑似輟學(xué)19人,已勸返銷號(hào)19人。20xx-2020學(xué)年,家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生補(bǔ)助1022人,資助金額151.175萬(wàn)元。義務(wù)教育階段和高中以上教育資助做到應(yīng)助盡助。
三、不怕吃苦,以身作則,做群眾貼心人。
在脫貧攻堅(jiān)的道路上,他履職盡責(zé),發(fā)揮作用,對(duì)自己各方面的要求十分嚴(yán)格,處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照、檢查、規(guī)范自己的行為。他嚴(yán)于律己、廉潔自律、以身作則、處事公正,模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。關(guān)心群眾,對(duì)同志以誠(chéng)相待,善于做細(xì)致的思想政治工作,注意傾聽群眾的意見和要求。在脫貧攻堅(jiān)的種種難關(guān)和困難面前,他沒有逃避和退縮,特別是在家中老人、小孩生病等困難的`情況下,一直堅(jiān)守在脫貧攻堅(jiān)第一線,為了確保晴隆蓮城教育扶貧工作能如期完成“減貧摘帽”,不拖全縣后腿,他選擇直面困難,積極同工作組干部一起開會(huì)分析,研究對(duì)策,引導(dǎo)貧困對(duì)象共同渡過難關(guān),克服脫貧攻堅(jiān)道路上的種種困難。
四、為人師表誨而不倦,教育脫貧風(fēng)雨無(wú)阻
羅穎是他所教班級(jí)的一個(gè)學(xué)生,出生于農(nóng)村家庭。不知道什么原因,這位同學(xué)上課經(jīng)常走神,經(jīng)常找各種理由請(qǐng)假,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降,人也變得沉默寡言。劉安雄老師了解到這個(gè)情況后,利用放學(xué)之余的時(shí)間進(jìn)行家訪。有一次在前往他家的路途中突然下雨,他冒著大雨跑到羅穎同學(xué)家,與他的爸爸、姐姐溝通,在交流時(shí)肯定了他在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)。通過多次耐心地教育、談心、輔導(dǎo),羅穎不再請(qǐng)假,學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料2
李強(qiáng),男,1965年7月出生,20xx年9月加入中國(guó)共產(chǎn)黨,現(xiàn)為濱江區(qū)浦沿中學(xué)語(yǔ)文教師。從20xx年開始一直被評(píng)為區(qū)教育系統(tǒng)骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人,多次獲區(qū)、校先進(jìn)班主任榮譽(yù)稱號(hào)、多次獲區(qū)征文指導(dǎo)教師優(yōu)秀獎(jiǎng)。他撰寫的論文《構(gòu)建和諧班級(jí)建設(shè)文明集體》在第十五屆全國(guó)中小學(xué)班集體建設(shè)理論研討會(huì)上獲二等獎(jiǎng),其他論文還在杭州市、濱江區(qū)范圍內(nèi)獲得各種不同獎(jiǎng)項(xiàng)。
一、春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。
在二十七年的教學(xué)生涯中,有整整二十四年堅(jiān)守在班主任工作崗位上,是該校現(xiàn)任班主任中班齡最長(zhǎng)的教師,這在全區(qū)乃至全市也極為罕見,其中大部分時(shí)間帶的是任務(wù)最重、責(zé)任最大的初三畢業(yè)班。帶班有一套的他,采用民主管理、階梯式目標(biāo)教育的方法管理班級(jí),曾帶過的班級(jí)從未出現(xiàn)過一例重大違紀(jì)事件,幾乎每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為學(xué)校示范班級(jí),三次被評(píng)為區(qū)先進(jìn)班集體。所帶初三班級(jí)曾連續(xù)三年,中考前三所上線人數(shù)均在十人以上。所帶初一、初二班級(jí),長(zhǎng)期以來(lái)優(yōu)秀率、合格率、平均分均居區(qū)、校前茅。
二、源頭活水,新葉催春。
在教學(xué)中,他勤于鉆研,善于學(xué)習(xí),將語(yǔ)文美育于語(yǔ)文教學(xué)中,講課幽默風(fēng)趣,文本挖掘收放自如,有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,深受學(xué)生喜愛,都將他的課堂變成是一種享受。所任教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)歷年來(lái)均居區(qū)、校前茅,是浦沿中學(xué)“輕負(fù)高質(zhì)”的先進(jìn)教師,也是濱江區(qū)語(yǔ)文教學(xué)界的中流砥柱。作為優(yōu)秀典型代表,他多次在全區(qū)中小學(xué)教學(xué)銜接等會(huì)議上作觀點(diǎn)報(bào)告。
三、暗香浮動(dòng),萬(wàn)紫千紅。
在教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理中,身為浦沿中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)的他,無(wú)私分享自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),帶動(dòng)全組教師刻苦鉆研、迎接變化,幫助語(yǔ)文組教師特別是青年教師健康成長(zhǎng),使他們迅速成長(zhǎng)、脫穎而出,整個(gè)語(yǔ)文組形成了一種團(tuán)結(jié)健康向上的風(fēng)氣。迎難而上、勇于在艱難險(xiǎn)種任務(wù)中挺身而出是他一直保有的一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì),1996年,學(xué)校班級(jí)擴(kuò)大,他毅然挑起了兩個(gè)初三、一個(gè)初二共三個(gè)班的跨年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重?fù)?dān);1998年,他又擔(dān)起了三個(gè)初二班的語(yǔ)文教學(xué)兼一個(gè)班的班主任的重任,兩項(xiàng)工作都出色完成。
光走進(jìn)班級(jí);無(wú)數(shù)個(gè)夜晚,她帶著欣慰和倦意回家。
二、用無(wú)私的奉獻(xiàn)去詮釋教師的本色
源于對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛,她二十一年如一日,在工作中默默奉獻(xiàn),因愛而舍,因勤而舍,愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè),勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo),而舍得是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。從教以來(lái),她不記時(shí)間,不記報(bào)酬,關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。她大量的時(shí)間都是在辦公室、學(xué)生宿舍、家訪中度過。今年5月底,86歲的.老父親大腿骨折住院26天,她只在周末待了一天,心里惦記學(xué)生的中考,第二天便在同事與學(xué)生驚訝的目光中走進(jìn)教室。她上初三的女兒在日記中寫到,“我不是媽媽的孩子,媽媽的孩子是她學(xué)生!弊鳛橥磔,她沒能盡孝道;作為母親,她不稱職,但事業(yè)是自己選擇的,就要為之付出犧牲,這一點(diǎn),她無(wú)怨無(wú)悔。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈
她一直以為,沒有愛就沒有教育,不把愛融入到教育中的老師不能稱為好老師。她為師德準(zhǔn)則是:捧出一顆心,獻(xiàn)出全部情,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中,用行動(dòng)去感染學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,教育學(xué)生,教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)合作,用師愛激發(fā)學(xué)生成人、成材。12年6月3號(hào),張明的父親因病在醫(yī)院去世,她知道,他父母在他6歲時(shí)離婚,為了能讓他安心中考,他叔叔。村干部和我決定一起瞞著他,她把張明的吃。睡安排在自己家里,周末也安排同學(xué)一起學(xué)習(xí),并打電話讓他媽媽來(lái)看望他……中考后了解真相的他,哭得淚流滿面,臨走時(shí)給我深深地鞠了一躬。學(xué)生周田,父母早亡,跟奶奶一起生活,她孤僻任性,與誰(shuí)同桌都吵架,同學(xué)們對(duì)她遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲之。為了徹底改變周田,她先是找周田談心,周田根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái),收效甚微,她沒有泄氣。她知道周田喜歡畫畫,便利用學(xué)校書畫展的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)她參加比賽,她發(fā)現(xiàn)周田的眼神略微閃動(dòng)了一下。她知道她的預(yù)定計(jì)劃要奏效了,于是,便巧妙地在一節(jié)班會(huì)上對(duì)周田身上的優(yōu)點(diǎn)表演了一番。事后,又找周田談了心。經(jīng)過她的努力,最終使周田改變了自己,性格開朗了,與同學(xué)友好相處,重新融入到班集體中了。
四、用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的課堂
只有共鳴的生命,才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué),力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)意志,進(jìn)而形成積極地學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在課堂教學(xué)中,她及編、導(dǎo)、演于一身,采用形式多樣的探索,以學(xué)生為中心,全員參與,全程參與,體驗(yàn)式教學(xué),以學(xué)生發(fā)展為本,從而使教與學(xué)形成共鳴,收到良好的課堂效果。
五、用自己的言行去影響每一位學(xué)生
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生,教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中,她一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,要求學(xué)生做到,自己先做到。要求學(xué)生不講臟話,她帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,她帶頭提前進(jìn)班。開始時(shí),往往是我第一個(gè)到,后來(lái),比她早到的學(xué)生越來(lái)越多。整個(gè)學(xué)期,很少有學(xué)生遲到。早退。勞動(dòng)。清掃,她揮汗如雨干在前面,堅(jiān)持到最后;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),她首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學(xué)時(shí)考完試,為保證第二天早上把卷子發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到深夜。學(xué)生接到批完的試卷,驚訝之余更感動(dòng),還有哪一個(gè)不去認(rèn)真訂正呢?正因如此,多年來(lái),她所帶班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī),無(wú)論優(yōu)秀率。平均分。還是及格率,都名列前茅;20xx年2月宋丹等三位學(xué)生參加全國(guó)青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽,獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)。
六、用求實(shí)鉆研的養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)
面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊,面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理,緊靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。緊靠時(shí)間和汗水的付出,是難以為繼的。她深深地懂得,良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn),更體現(xiàn)在教師專業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水,而她卻力求教會(huì)學(xué)生挖水。為此,她從未間斷過自我學(xué)習(xí),自我充電,自我加壓,并珍惜每一個(gè)外出學(xué)習(xí)。聽課的機(jī)會(huì)。多次在國(guó)家級(jí)。省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表論文。
人生的意義在于奮斗,回首來(lái)時(shí)路,自己灑下的不僅有汗水還有淚水,她一路走來(lái),一路收獲。所任班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)”先進(jìn)班集體”,她被評(píng)為”學(xué)生滿意教師”,連續(xù)三屆被評(píng)為”骨干教師”,20xx年9月被評(píng)為滕州市優(yōu)秀教師,20xx年9月被評(píng)為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中,她將繼續(xù)用執(zhí)著與熱愛續(xù)寫人生的追求,用拼搏和實(shí)干使事業(yè)上更上一層樓。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料3
徐xx,女,一級(jí)教師,平陽(yáng)縣昆陽(yáng)鎮(zhèn)第七小學(xué)英語(yǔ)教師。自20xx年起,徐梨梨老師先后擔(dān)任三、四、五、六年級(jí)英語(yǔ)教師,并自20xx年起擔(dān)任四年班主任工作,自20xx年至今擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作,曾榮獲平陽(yáng)縣教壇新秀、平陽(yáng)縣優(yōu)秀教師、平陽(yáng)縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、平陽(yáng)縣優(yōu)秀慈善義工等榮譽(yù)稱號(hào)。作為一名身兼多職的教師,她早出晚歸,盡職盡責(zé),付出了比常人更多的時(shí)間與精力,得到學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的一致好評(píng)。
一、忠于職守,以身作則,用德行影響學(xué)生
對(duì)于一名負(fù)有教育教學(xué)重任的教師,要把一個(gè)班級(jí)教好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。比如,徐老師堅(jiān)持不遲到不早退,只要學(xué)生在校,她必在校,與學(xué)生同在;不論何時(shí),只要看到地面上有廢棄物,她都會(huì)默默撿起,成為學(xué)生創(chuàng)造清爽干凈環(huán)境的榜樣;在學(xué)生上自習(xí)時(shí),動(dòng)手幫助他們整理書籍,暗示學(xué)生自已及時(shí)把物品擺放好。正是這種“以身作則”的教育理念,喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,使得學(xué)生以老師為榜樣,嚴(yán)格要求自己,從而讓師生成為真正的朋友。
二、關(guān)注差異,因材施教,用尊重鼓舞學(xué)生
每個(gè)班都有尖子生,中等生和后進(jìn)生。作為跨多段、跨多班教學(xué)的英語(yǔ)教師,應(yīng)關(guān)注差異,因材施教,越是后進(jìn)生越需要幫助和鼓勵(lì)。本著這樣一種信念,徐老師深入調(diào)查摸底,通過家訪、談心等多種方式了解他們之所以成為后進(jìn)生的原因,及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。比如,她積極鼓勵(lì)擅長(zhǎng)表現(xiàn)的后進(jìn)生參加英語(yǔ)故事表演,為有唱歌天賦的后進(jìn)生組織英語(yǔ)歌曲比賽等等,在各種活動(dòng)中設(shè)法找到他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。徐老師的處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,贏得了所教班級(jí)幾位調(diào)皮的后進(jìn)生們的尊重和信賴,近兩年來(lái),這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,有目共睹。
三、德育創(chuàng)新,民主管理,用信任涵養(yǎng)學(xué)生
徐梨梨老師既是英語(yǔ)教師,也先后擔(dān)任班主任和少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作。擔(dān)任班主任工作期間,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的.班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始,徐老師都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)強(qiáng)有力的班委,集思廣益,通過民主決策,制定值日制度,獎(jiǎng)懲制度,競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制,將具體任務(wù)分工到人,讓學(xué)生自己管理自己。班長(zhǎng)能自覺每周負(fù)責(zé)主持召開班干部會(huì)議,討論并將具體工作分工到各個(gè)班委成員。每天的早讀、午間管理、衛(wèi)生打掃等日常工作都由專人負(fù)責(zé)。值日小班長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫值日登記表,并根據(jù)班級(jí)操行量化考評(píng)細(xì)則,自主管理和評(píng)估班上每一位學(xué)生的行為表現(xiàn)。徐老師在充分信任學(xué)生的基礎(chǔ)上,隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái),班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利地得到開展,形成了民主管理,積極向上的優(yōu)良班風(fēng)。20xx年,徐老師榮獲學(xué)區(qū)“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào),所擔(dān)任班級(jí)同年被評(píng)為縣“活力班集體”,20xx年被評(píng)為縣“先進(jìn)班集體”。
在擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員期間,徐老師帶領(lǐng)昆陽(yáng)七小少先隊(duì)大隊(duì)部、各中隊(duì),成立昆陽(yáng)七小第一屆少工委,全面提升學(xué)校少先隊(duì)工作的科學(xué)性和規(guī)范性。定期召開少工委會(huì)議和大隊(duì)委會(huì)議,讓大隊(duì)干部們履行小主人的職責(zé),在各方面都起到帶頭作用,堅(jiān)持在隊(duì)員中貫徹執(zhí)行《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,踏實(shí)抓好少先隊(duì)常規(guī)工作,認(rèn)真落實(shí)日常管理工作,全面加強(qiáng)少先隊(duì)員的思想道德建設(shè)和基礎(chǔ)教育陣地建設(shè),結(jié)合學(xué)!扒跇恪钡挠死砟,在少先隊(duì)工作中大力發(fā)展德育創(chuàng)新,全面實(shí)施“勤正、勤美”教育,制定了昆陽(yáng)七小“勤正班級(jí)”評(píng)比制度,評(píng)比分為周評(píng),月評(píng),期末總評(píng)(如下圖所示)。制定周評(píng)評(píng)分依據(jù),每周頒發(fā)“勤正班級(jí)”錦牌;月評(píng)在周評(píng)的基礎(chǔ)上增加班級(jí)衛(wèi)生及儀容儀表檢查和班級(jí)德育活動(dòng)表現(xiàn),每月評(píng)出“勤正班級(jí)”若干名;期末根據(jù)月評(píng)表現(xiàn),評(píng)出本學(xué)期的“勤正班級(jí)”若干名,并計(jì)入中隊(duì)輔導(dǎo)員工作績(jī)效及評(píng)優(yōu)評(píng)先等考核。為保證此項(xiàng)制度有效落地,徐老師對(duì)大隊(duì)干部進(jìn)行值日評(píng)分工作的培訓(xùn),指導(dǎo)各值日干部小組用主人翁精神對(duì)待評(píng)分工作,對(duì)各班日常表現(xiàn)進(jìn)行“監(jiān)督、打分、記錄”。在徐老師的帶領(lǐng)下,昆陽(yáng)七小少先隊(duì)在日常管理工作中打造出“勤正、勤美”浸潤(rùn)式育人文化,營(yíng)造了優(yōu)良的育人風(fēng)氣。
此外,徐老師深刻認(rèn)識(shí)到,充滿時(shí)代氣息的活動(dòng),是少先隊(duì)的靈魂所在。作為新時(shí)代的少先隊(duì),必須順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的潮流,站在時(shí)代的前列和實(shí)踐前沿,解放思想,與時(shí)俱進(jìn),以創(chuàng)新開拓的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)開展工作。為此,徐老師帶領(lǐng)大隊(duì)部和各中隊(duì)開展了一系列豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),例如:每學(xué)期的“尚禮——從衛(wèi)生文明做起”系列活動(dòng),少先隊(duì)員“一日常規(guī)”系列活動(dòng),“關(guān)愛留守少先隊(duì)員”系列活動(dòng),與小記者站聯(lián)動(dòng)舉辦的一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),一、二年級(jí)新少先隊(duì)員入隊(duì)儀式,心理健康教育周活動(dòng)等等。20xx年徐老師因與慈善相關(guān)的德育工作,被評(píng)為縣“優(yōu)秀慈善義工”,20xx年度徐老師榮獲平陽(yáng)縣“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號(hào),少先隊(duì)昆陽(yáng)七小大隊(duì)榮獲平陽(yáng)縣“優(yōu)秀少先隊(duì)集體”稱號(hào)。
四、科研領(lǐng)路,提升高度,用學(xué)識(shí)完善自身
在做好本職工作的同時(shí),徐梨梨老師不放過更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì),積極參加各種培訓(xùn)和比賽,不斷完善自己,超越自己,讓自己在教科研的舞臺(tái)上有所成就。20xx年下半年至20xx年上半年,多篇教學(xué)設(shè)計(jì)在小學(xué)英語(yǔ)新常規(guī)˙新設(shè)計(jì)評(píng)比中,連續(xù)六個(gè)學(xué)期榮獲縣一等獎(jiǎng),市一、二、三等獎(jiǎng);論文《重?cái)?shù)據(jù)思不足促實(shí)效——談農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)》獲20xx年縣級(jí)一等獎(jiǎng),市級(jí)二等獎(jiǎng);案例《探究式學(xué)習(xí),讓讀寫課“活”起來(lái)——記一節(jié)小學(xué)英語(yǔ)讀寫公開課的經(jīng)歷》獲縣一等獎(jiǎng);負(fù)責(zé)的課題《手抄報(bào)在農(nóng)村小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)課外作業(yè)中的應(yīng)用研究》獲縣一等獎(jiǎng),市三等獎(jiǎng),相關(guān)論文榮獲縣一等獎(jiǎng);課題《“小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)”的設(shè)計(jì)與使用研究》獲縣一等獎(jiǎng),市二等獎(jiǎng),相關(guān)論文榮獲縣一等獎(jiǎng)。自工作以來(lái),多次承擔(dān)縣級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)公開課任務(wù)和專題發(fā)言任務(wù)。20xx年被評(píng)為縣教壇新苗,20xx年被評(píng)為縣優(yōu)秀教師,20xx年被評(píng)為縣教壇新秀。
“既然選擇了方向,便只顧風(fēng)雨兼程!逼吣陙(lái),徐梨梨老師櫛風(fēng)沐雨,砥礪前行,付出了無(wú)數(shù)的心血與汗水,用實(shí)際行動(dòng)書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程,得到了領(lǐng)導(dǎo)的表彰和學(xué)生的愛戴。即便如此,徐老師也絲毫沒有懈怠,堅(jiān)持立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)、教科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)她無(wú)悔的青春。正如她信守的教育格言“癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開”,她堅(jiān)信,只要辛勤耕耘,揮灑汗水,就一定能讓桃李香滿天下!
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料4
XX,自20xx年工作以來(lái),一直以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。她愛崗敬業(yè)、為人師表,服從領(lǐng)導(dǎo)分工,與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,得到了領(lǐng)導(dǎo)、同行和學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng),被評(píng)為高郵教育系統(tǒng)“巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”,多次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、教育工作先進(jìn)個(gè)人、巾幗標(biāo)兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等。
一、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),提升質(zhì)量
嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)紀(jì)律,依據(jù)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,努力提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。常年擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué),市質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī)均位于高位。每學(xué)期主動(dòng)在校內(nèi)上1節(jié)公開課,積極參加鎮(zhèn)、臨城片區(qū)示范觀摩課活動(dòng),不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。曾經(jīng)獲揚(yáng)州市小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽之教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng),高郵市第四屆珠湖課改星光大舞臺(tái)教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng),高郵市首屆小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)風(fēng)采大賽一等獎(jiǎng)等。
二、投身教研,積極進(jìn)取
XX老師積極投身于教育教學(xué)改革,深入學(xué)習(xí),主動(dòng)參加各級(jí)各類教育教學(xué)理論的培訓(xùn),勤于筆耕,經(jīng)常把自己的`一些教學(xué)反思以及教學(xué)設(shè)想寫下來(lái),形成自己的獨(dú)特觀點(diǎn)。有多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表,論文《基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的思考》在揚(yáng)州市小學(xué)英語(yǔ)論文評(píng)選中獲得二等獎(jiǎng),《小學(xué)英語(yǔ)單元整合教學(xué)法的有效實(shí)施》在高郵市第二十五屆教育教學(xué)論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)等。
三、勇于擔(dān)當(dāng),開拓創(chuàng)新
在擔(dān)任車邏鎮(zhèn)小學(xué)教務(wù)處副主任和英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)期間,積極創(chuàng)新工作思路,勇挑重?fù)?dān),吃苦耐勞,努力組織好每項(xiàng)活動(dòng)。在“五個(gè)一百工程”系列活動(dòng)中,她負(fù)責(zé)的項(xiàng)目多次獲獎(jiǎng);“雙減”政策落地后,她積極響應(yīng),用心謀劃,為學(xué)!皽p負(fù)增效”工作付出了辛勤的汗水,受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的一致贊許。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料5
何老師是一位優(yōu)秀的民族團(tuán)結(jié)教育者,他是一名以愛心、耐心、責(zé)任心為特征的教育工作者。他有著敏銳的洞察力,用教鞭指引著學(xué)生開啟了多元文化的大門,同時(shí)也為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。
在教學(xué)方面,何老師注重多元文化、多樣化的教學(xué)方式,通過創(chuàng)新、差異化的教育思路,讓每一位學(xué)生都自信、快樂、能夠在學(xué)習(xí)上獲得更多的積極因素。他還不斷尋求更多的教育資源,豐富自己的教育理念,帶領(lǐng)學(xué)生去走向不同的領(lǐng)域。
在推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)方面,何老師始終堅(jiān)持以多種形式、多樣化的實(shí)踐行動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的多元文化教育。他通過課堂講解、課外活動(dòng)、文化傳承等形式,有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生更好地認(rèn)知民族文化,形成自己的民族自信心,進(jìn)而協(xié)調(diào)不同的民族關(guān)系,推進(jìn)多民族社會(huì)的和諧發(fā)展。
何老師是一名民族團(tuán)結(jié)的'先進(jìn)個(gè)人,他的事跡充分展現(xiàn)了一個(gè)教師對(duì)于民族和諧,教育事業(yè)和團(tuán)結(jié)意識(shí)的追求與執(zhí)著。他用一生的百煉成鋼,默默堅(jiān)定的付出,為祖國(guó)培植了一代又一代的合格民族團(tuán)結(jié)人才。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料6
xx,畢業(yè)于江西師范大學(xué),20xx年加盟xx中學(xué),現(xiàn)任七年級(jí)數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng),常年擔(dān)任班主任工作,并兼任數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)。工作至今,時(shí)刻銘記呂校長(zhǎng)提出的“愛心、耐心、理智、寬容”的八字育人情懷;踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),在工作中取得了較為突出的成績(jī)。先后獲得年度“德育之星”、年度“教學(xué)之星”、“班級(jí)管理”一等獎(jiǎng);20xx年中考所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異,被授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào);20xx年學(xué)校中考數(shù)學(xué)學(xué)科在全市取得優(yōu)異成績(jī),被授予“學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱號(hào),所帶班級(jí)也獲得“包河區(qū)優(yōu)秀班集體”稱號(hào)。
教育理念:
教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對(duì)教師來(lái)說(shuō),修養(yǎng)是教育的載體,境界是教育的起點(diǎn),人格是教育的風(fēng)帆。
教育故事:
學(xué)會(huì)等待
我和我的第一屆學(xué)生的故事已經(jīng)畫上句號(hào),在我的腦海里,有的故事已經(jīng)模糊,有的故事已經(jīng)沒了蹤跡,但有這樣一個(gè)孩子,我和他的故事,會(huì)永遠(yuǎn)的保存在我的記憶里。
他,綽號(hào)大黃,在我們班,是個(gè)聰明的男孩,反應(yīng)靈敏,會(huì)彈鋼琴,但有時(shí)用狂躁好動(dòng)、喜怒無(wú)常來(lái)形容他卻也絕不為過。只要老師一批評(píng)他,或者有什么事情不順?biāo)男,他就滿臉不高興,甚至大吼大叫,用各種方式拼命發(fā)泄。無(wú)論他坐在教室的哪個(gè)角落,都能引起軒然大波,甚至嘩眾取寵。
半個(gè)學(xué)期下來(lái),常規(guī)的批評(píng)已經(jīng)滿足不了我要壓制他的欲望,怒火一而再再而三地燃燒起來(lái),請(qǐng)來(lái)了他的家長(zhǎng),一位面帶歉意卻也很能滔滔不絕聊天的母親。通過交談發(fā)現(xiàn),大黃一歲開始,父親便常年在國(guó)外從事勞務(wù)輸出的`工作,他的成長(zhǎng)過程缺乏父親的陪伴,有的只是電話那頭那熟悉而又陌生的隱形父愛。這位母親從小學(xué)便一直被老師叫到學(xué)校面批,至今我仍記得她說(shuō)到這句時(shí)淚水不斷的表情,那一刻我的心突然就難過了起來(lái)……
從心理學(xué)的角度來(lái)看,孩子的無(wú)自控、愛發(fā)怒、怕孤單的行為表現(xiàn)源于家庭愛的缺失,喜歡故意惹事以引起他人對(duì)他的關(guān)注,但一遇到困難又容易產(chǎn)生對(duì)立情緒。我開始留意起他的亮點(diǎn)來(lái)?墒牵瑫r(shí)間一長(zhǎng),我覺得他又“強(qiáng)”起來(lái)了。一天小課前的十分鐘時(shí)間,班級(jí)亂成一鍋粥,而他這個(gè)始作俑者在教室里沸得正歡,我怒火中燒,沖到他的面前狠狠地批評(píng)他!澳阆敫墒裁?班里被你惹的這么吵,別人還要不要學(xué)習(xí)了?!”他一邊表現(xiàn)出厭煩的情緒:“我就這樣!”一邊逃到走廊上默默的流淚,班級(jí)的氣氛一下子凝固了……顯然,我的憤怒也源自于之前對(duì)他嚴(yán)加管教的無(wú)效。原以為故事也就這樣結(jié)束了,但晚上卻在數(shù)學(xué)作業(yè)里收到了一個(gè)紙條,他寫給我的:對(duì)不起,史老師,我不該把教室弄的那么吵,影響了別人,真的很對(duì)不起,您能原諒我嗎?我的天。膩(lái)不屈服不會(huì)表達(dá)情感的他,竟然跟我道歉?剛還鐵石心腸的我瞬間意識(shí)到這個(gè)孩子其實(shí)有著挺強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,或許我可以和他走得更近一些。我給他回復(fù)了紙條,“你愿不愿意來(lái)陪我聊聊天?”晚放學(xué),他收到了我的紙條,來(lái)到我的辦公室里,我看著這個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像新疆小伙子的男孩,問到“你是不是覺得你自己在班里不太受重視?”他看了我一眼,沒出聲。我想:他一定是有點(diǎn)自卑但又無(wú)法自控的!捌鋵(shí)你特別想成為優(yōu)秀的孩子,也想給班級(jí)做貢獻(xiàn),對(duì)不對(duì)?就是總覺得沒人懂你,都把你當(dāng)成壞孩子,然后你也把自己當(dāng)成所謂的壞孩子,是嗎?你就想大家都來(lái)關(guān)注你,是不是呢?”這個(gè)好勝又經(jīng)?鄲赖哪泻,被我的三連問給問倒了,半天沒出聲。這次他的沒出聲,不是厭煩的表情了,我知道,他明白我的話了。“我挺喜歡你這樣熱愛班級(jí)性格又直爽的孩子,你的一言一行我一直都有留意,開學(xué)時(shí)你買了很多物品幫助整理教室,有一次自習(xí)你偷偷看著老師看了很久,上個(gè)星期三的作業(yè)寫的挺認(rèn)真,語(yǔ)文老師說(shuō)你的作文很有情感,我看了之后也很感動(dòng)!薄斑@,真的嗎?”“當(dāng)然!”“其實(shí),老師特別能懂你的心情,你考不好時(shí)心里比誰(shuí)都急,周末在家別人都以為你只會(huì)玩,而你都有主動(dòng)做資料,整錯(cuò)題,比別人都用功。媽媽生病,你都主動(dòng)做飯給媽媽吃,不是那種不懂事的孩子,我都知道的。”他低著頭,眼淚吧嗒吧嗒滴在了手上。打鐵要趁熱,“那,以后有不開心的時(shí)候就來(lái)找我,或者寫紙條,我們做個(gè)知心朋友,怎樣?”“好!擊掌為盟!”在他走出辦公室的前一秒,我喊了他“你來(lái)當(dāng)勞動(dòng)委員怎樣?以后班級(jí)就交給你了”。他轉(zhuǎn)身,驚喜的一笑,點(diǎn)點(diǎn)頭!
從那以后,他成為了班級(jí)的勞動(dòng)委員。每天早上他來(lái)的最早,教師里黑板永遠(yuǎn)是干凈的,桌椅永遠(yuǎn)是整齊的,哪個(gè)學(xué)生不認(rèn)真做,他就盯著那個(gè)人不放直到做好為止。我看在眼里,喜在心里。而后面的兩年,我便一直成為了他口中的那位懂他的老師。畢業(yè)了,他很傷感地問我,我高中還會(huì)不會(huì)有和您一樣懂我的班主任呢,我拍拍他的肩膀,說(shuō),只要你愿意,一定有!
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料7
我是一名普普通通的小學(xué)語(yǔ)文教師,19xx年參加工作,至今已經(jīng)整整20xx年了。在這20xx年的時(shí)間里,我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融入了小小的三尺講臺(tái)。多年來(lái),我腳踏實(shí)地,嚴(yán)于律己,克服重重磨難,出色地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作,并積極地配合學(xué)校迎接各級(jí)部門的檢查與驗(yàn)收,得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致贊許和認(rèn)可。20xx年榮獲“xx省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
一、勇于擔(dān)當(dāng)重任,出色做好專項(xiàng)宣講
插花小學(xué)是一所有著悠久歷史的百年老校,曾先后被評(píng)為“全國(guó)教育先進(jìn)單位”、“xx省農(nóng)村示范小學(xué)”、“阜陽(yáng)市人民滿意學(xué)!钡葮s譽(yù)稱號(hào)。所以迎接各級(jí)部門的檢查及驗(yàn)收,召開各種形式的現(xiàn)場(chǎng)會(huì),常常在我校舉行。做好高規(guī)格的迎檢工作成了我校的重中之重。
20xx年,學(xué)校迎接區(qū)、市級(jí)“藝術(shù)特色學(xué)!币约啊瓣(yáng)光大課間”驗(yàn)收,我全程參與了現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō),受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng);20xx年的3月3日,又是一個(gè)激動(dòng)人心的日子!原教育部部長(zhǎng)陳至立一行來(lái)我校調(diào)研鄉(xiāng)村少年宮,這可是我校百年歷史中迎接的級(jí)別最高的一位領(lǐng)導(dǎo)啊!時(shí)間緊迫,準(zhǔn)備時(shí)間只有一天。3月2號(hào),插花小學(xué)張燈結(jié)彩,人頭攢動(dòng),大家都在緊張的忙碌著。市政府、區(qū)政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)全到齊了,我陪著領(lǐng)導(dǎo)們?cè)O(shè)計(jì)調(diào)研路線,揣摩解說(shuō)詞,一邊聽一邊認(rèn)真地記錄。這時(shí)區(qū)教育局顏明輝局長(zhǎng)發(fā)話了:“李琳,明天的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)就全靠你了,我們都不能靠近,只有市長(zhǎng)和區(qū)委書記可以隨行,你一定要給我們爭(zhēng)光呀!”話音剛落,時(shí)任中心學(xué)校校長(zhǎng)的楊燕子又說(shuō):“我和顏局長(zhǎng)都沒見過這么大的領(lǐng)導(dǎo)呢,明天就憑你的這張嘴了,你就是不吃不喝不睡,也要把解說(shuō)詞寫好,而且要背的滾瓜爛熟才行。”頓時(shí),我覺得身上的擔(dān)子無(wú)比沉重,緊張極了!但轉(zhuǎn)念一想,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)把這么重大的任務(wù)交給我,是對(duì)我的高度信任呀,我一定不能辜負(fù)他們的期望。于是,我深呼吸調(diào)整了自己的狀態(tài),立刻投入到緊迫的寫稿背搞中去了。3月3日上午十時(shí)許,陳老一行來(lái)到了我校,在我的.精彩解說(shuō)下,她對(duì)我校的歷史及現(xiàn)狀有了清晰地了解,對(duì)我校的各項(xiàng)工作給予了高度的評(píng)價(jià)。臨行前,她還親切地詢問我:“小姑娘,你是什么學(xué)校畢業(yè)的?是這所學(xué)校的老師嗎?”當(dāng)?shù)弥揖褪潜拘R荒昙?jí)語(yǔ)文老師后,連連點(diǎn)頭稱贊。走到學(xué)校門口,陳老又停下腳步,轉(zhuǎn)身同我親切地握手,她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“小姑娘,今天的表現(xiàn)很棒,解說(shuō)的我很滿意,你真是你們學(xué)校的驕傲啊!”握著陳老這雙溫暖的手,我激動(dòng)地什么話也說(shuō)不出來(lái)了。
二、幸福奉獻(xiàn)他人,潛心鑄造高尚師魂
我有一個(gè)特殊的家庭,丈夫是軍官,在當(dāng)?shù)剀妳^(qū)司令部工作。由于工作性質(zhì)的原因,他常年出差在外,居無(wú)定所。我熱愛我的這份工作,更舍不得這一群可愛的孩子們,所以我選擇了常人不可思議的兩地分居生活。20xx年生下女兒后,由于公婆年事已高,身體又不好,我每天只能帶著女兒去上班,回想起那段日子,委屈的淚水像斷了線的珠子一樣灑落下來(lái)。家庭生活的困難并沒能讓老天眷顧著我,20xx年下半年的一天,我正在上課,突然肚子疼的特別厲害,一下子暈倒在了講臺(tái)上。送去醫(yī)院檢查后,醫(yī)生宣布我患上了一種婦科疑難雜癥:子宮腺肌癥。這種病表現(xiàn)在我身上的第一癥狀就是疼,患上這種疾病是無(wú)法治愈的,只能切除子宮。天哪!作為一個(gè)愛美的女人,對(duì)于只有28歲的我來(lái)說(shuō),切除子宮就像晴天霹靂一樣向我打來(lái)!皮膚老化,更年期提前到來(lái)、我的精神一下子崩潰了!老公知道后,放下手上的工作,立刻飛回到我的身邊。他安慰我說(shuō):“我們不切,能堅(jiān)持一天是一天,醫(yī)學(xué)這么發(fā)達(dá),別怕!一定能治好的!”
就這樣,我一邊堅(jiān)持上班,一邊利用節(jié)假日開始了漫長(zhǎng)的求醫(yī)之路,每天靠著止痛藥和6542止痛針,北京上海西醫(yī)中醫(yī),看了三年也沒能治好我的病。20xx年,醫(yī)生跟我和老公說(shuō),常年服用的抗腫瘤藥物已經(jīng)刺激到了我的肝臟和心臟,如果再不切,會(huì)有生命危險(xiǎn)。無(wú)奈之下,在一個(gè)寒冷的冬天,我做了子宮全切除手術(shù)。沒有了病痛,沒有了折磨,我不顧父母的反對(duì)、老公的不舍,沒有在家休養(yǎng)一天,立馬回到了我的孩子們中間。因?yàn)槲矣X得他們就像陽(yáng)光一樣照耀著我、溫暖著我,常常喊我“老師媽媽,老師媽媽”,讓我仿佛又找到了人生的第二個(gè)春天!怎么能不把一腔熱血奉獻(xiàn)給我所摯愛的這份事業(yè)!
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)
常言道:要給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水。我深深地體會(huì)到:作為一名青年教師,必須是不竭之泉,要時(shí)時(shí)都能奔涌出清新的泉水,才能適應(yīng)新形式下的現(xiàn)代教育。那么扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)無(wú)疑是完成本職工作的必要保證。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”是我追求的境界。于是我堅(jiān)持學(xué)習(xí),提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,廣泛汲取營(yíng)養(yǎng),及時(shí)進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。我還經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各級(jí)公開研討課,促進(jìn)自己的教學(xué)技能不斷地提高。在新一屆中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和幫助下,我多次參加市、區(qū)教育局舉辦的“小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽”、“多媒體教學(xué)大賽”、“小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”以及教育教學(xué)論文評(píng)比等活動(dòng),獲得了多個(gè)獎(jiǎng)次。
四、強(qiáng)化管理創(chuàng)新,努力提高育人水平
作為一名班主任,我始終在用自己的愛心去激勵(lì)學(xué)生、溫暖學(xué)生、鞭策學(xué)生,把他們當(dāng)成自己的孩子一樣疼愛,。我?guī)ь^號(hào)召學(xué)生每人捐獻(xiàn)一盆花,把我們的班級(jí)布置的像個(gè)大花園,這樣不僅美化了教室環(huán)境,也凈化了教室空氣,學(xué)生們?cè)跍剀岸纸】档沫h(huán)境里學(xué)習(xí),輕松又快樂!我最關(guān)心的是學(xué)生的成長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習(xí)慣,教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。我不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,反而在這些學(xué)生身上傾注了更多的關(guān)懷與愛護(hù),時(shí)時(shí)為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),以鼓勵(lì)為主,努力挖掘孩子們身上的閃光點(diǎn),耐心地關(guān)注著他們的每一點(diǎn)進(jìn)步和每一次成功。在對(duì)待班里的留守兒童方面,我為他們每人都建立了檔案,了解他們父母外出打工的地址、聯(lián)系方式以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的信息,以便共同探討教育留守兒童的有效途徑。我經(jīng)常利用學(xué)校設(shè)立的親情電話讓留守兒童與在外地打工的父母通通電話,化解他們的思親之情。同時(shí)我還經(jīng)常與他們談心,掌握他們的思想狀況,有針對(duì)性地進(jìn)行心理輔導(dǎo),排解他們心中的郁悶,引導(dǎo)他們快樂成長(zhǎng)。在與學(xué)生的交往中,我尤其注重交往的藝術(shù),以平等、民主和理解贏得了學(xué)生們的信任,尊重學(xué)生的權(quán)利,給大家創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、和諧的班集體氛圍,讓每個(gè)孩子都能夠在這個(gè)大家庭中健康快樂地成長(zhǎng)。20xx--20xx年度我所帶的班級(jí)在全鎮(zhèn)班級(jí)管理和班級(jí)文化建設(shè)方面評(píng)比活動(dòng)中獲得第一名。
五、深化教學(xué)改革,著力提高教學(xué)質(zhì)量
多年來(lái),我校一直在探索“以案導(dǎo)學(xué)”課改教學(xué)模式。作為學(xué)校語(yǔ)文教研組青年教師的我,也積極地在這方面努力著。20xx年,區(qū)政府為我校添置了“一體機(jī)”多媒體教學(xué)設(shè)備,以及數(shù)字化校園軟硬件平臺(tái)。這些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的運(yùn)用,大大地加快了我校課堂教學(xué)模式的變革,也讓一直奮戰(zhàn)在教育一線的我在課改中嘗到了甜頭。
課堂教學(xué)的改革,需要加強(qiáng)集體備課活動(dòng),教案共享是我校集體備課的一大亮點(diǎn)。我和同一備課組的同事們不斷修改完善后形成的教案再設(shè)計(jì),不但把自己的教學(xué)水平提高到了一個(gè)新的境界和高度,共享的教案也為大家縮短了備課的時(shí)間,提高了備課的質(zhì)量。在班級(jí)教學(xué)管理中,我努力探索素質(zhì)教育的新途徑,在教中研,研中改,積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),形成了“輕松愉悅,趣實(shí)活新”的班級(jí)教學(xué)風(fēng)格,牢固樹立以人為本的教學(xué)思想,自主、合作學(xué)習(xí)的教育理念,以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí),創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍。開展“以案導(dǎo)學(xué),合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式以來(lái),我班的教學(xué)質(zhì)量不斷攀升,20xx和20xx年度均獲得年級(jí)綜合評(píng)比第一的優(yōu)異成績(jī)。為加快課堂教學(xué)改革,今后,我也將一如既往地進(jìn)行這方面的探討和思考,以提高課堂教學(xué)效率為出發(fā)點(diǎn),繼續(xù)深化集體備課和課堂教學(xué)改革,使我的課堂充滿活力,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
我知道我只是一名平凡的小學(xué)教師,但我愿意把我的真誠(chéng)、我的愛心、我的青春全部奉獻(xiàn)給我所熱愛的教育事業(yè)。一分耕耘就有一分收獲,我把全部的心血都澆灌在教育事業(yè)的這片沃土上,將來(lái)一定能孕育出一片茂密的大森林!
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料8
他是x年物理教學(xué)全縣第一名的教者,曾以優(yōu)秀科任教師的身份在全縣教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)介紹。
他曾6次被評(píng)為模范班主任,5次被評(píng)為優(yōu)秀任課教師,3次被評(píng)為先進(jìn)教育工作者,2次被評(píng)為全國(guó)物理競(jìng)賽市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師,20xx年被評(píng)為校級(jí)骨干教師。
而他,20xx年8月才步入教壇,至今,參加工作僅僅僅有13年零4個(gè)月。從科任教師做起,先后擔(dān)任班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、校務(wù)委員、政教副主任、教導(dǎo)副主任等職。從教的路上,鮮花鋪徑,光耀渲身。--他就是我?h級(jí)優(yōu)秀教師、現(xiàn)任政教主任、被同學(xué)們親切稱為“也哥”的張也教師。
張也除了“也哥”這個(gè)親昵的稱謂之外,還有很多雅號(hào)。他是學(xué)校里有名的“帥哥”,個(gè)子高挑修直,臉龐勻稱迷人,穿著合體,英俊瀟灑;他是學(xué)校里人人皆知的“溫哥”,面色晴朗,靦腆羞澀,很少見他對(duì)師生怒氣沖天,暴跳如雷;他更是學(xué)校知名的“玩命哥”,說(shuō)話耿直,雷厲風(fēng)行,無(wú)論身處何種崗位,都能俯下身子靜下心,情切切,意濃濃,不知疲倦,做出許多“不鳴則已,一鳴驚人”的創(chuàng)舉。
自小理解家庭的良好教育,加之稟賦聰慧,天生一副積極向上、厚重實(shí)在的“嚴(yán)謹(jǐn)、倔強(qiáng)”品格,張也主任渾身洋溢著很多令人敬佩的光華和氣質(zhì):他善思好做,不達(dá)目的不罷休,知錯(cuò)能改,從諫如流;始終遵守著匠心獨(dú)具的做事準(zhǔn)則:“干一行,愛一行”,“上無(wú)愧于天地父母,下無(wú)愧于職業(yè)學(xué)生”,“狀態(tài)衍生活力,活力催發(fā)行動(dòng)”等。他是語(yǔ)言的矮子,行動(dòng)的巨人,認(rèn)準(zhǔn)了的,說(shuō)到做到,從不含糊,似乎敷衍了任何人和事都會(huì)冒天下之大不韙。
教學(xué)一線的行家里手
人們常說(shuō),新手駕車?yán)鬯琅,其?shí),生活中的很多事情都未必如此。20xx年8月,風(fēng)華正茂的張也教師被分配到城關(guān)初中任教。他是新手上路,卻似能人亮相。滿懷著對(duì)教育教學(xué)工作的執(zhí)著和熱愛,他渴望上課,渴望批改作業(yè),渴望與學(xué)生交流談心,渴望走進(jìn)教室為學(xué)生“熱剩飯”、“吃偏桌”。每節(jié)課前,他都精心鉆研教材,認(rèn)真書寫教案講義,經(jīng)常蹲在辦公桌前一猛子就是幾個(gè)小時(shí),忘乎所有,專心制作教學(xué)道具,謀劃上課的環(huán)節(jié)語(yǔ)言。他常說(shuō):“思路決定出路,方法源于思考,當(dāng)我把自我的一些想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),讓學(xué)生從中受到教育和啟示時(shí),我的內(nèi)心充滿著喜悅和幸福感!”無(wú)疑,他的課堂是新穎生動(dòng)的,抽象復(fù)雜的物理概念、公式、現(xiàn)象、規(guī)律等,不是在他的呵斥下從書本里勾畫出來(lái),誦讀死記,塞進(jìn)腦子,而是由師生的合作演示、探討、思考、實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出后會(huì)神于心。學(xué)生充滿創(chuàng)造的興致和喜悅,樂學(xué)、愛學(xué),常如醍醐灌頂,恍然大悟,對(duì)他佩服的五體投地。常言說(shuō)得好,親其師,信其道,他的班級(jí)和教學(xué)成績(jī)多年來(lái)一路飆升,遙遙領(lǐng)先,綴滿榮譽(yù)和光環(huán)就不難理解了。
在全校師生的心目中,張也是學(xué)校里“最扎實(shí)、最匆忙、最較真”的一個(gè)人,以往有教師問他:“這樣玩命地工作你不覺得累嗎?”他不假思索地回答:“我很充實(shí),很幸福,很歡樂!”是啊,他從踏上教育之途的起點(diǎn)開始,就自覺不自覺地行走在幸福歡樂的教育大道上,實(shí)踐著高效、創(chuàng)新的人生價(jià)值。
德育陣地的能工巧匠
教師是靈魂的雕琢者,教不育人,萬(wàn)事皆休。
張也教師是城關(guān)初中課堂教學(xué)的行家里手,更是學(xué)校德育陣地的能工巧匠。他常說(shuō),管理出效益,良好的德育管理能夠使教學(xué)業(yè)績(jī)事半功倍,柳暗花明。工作的前八個(gè)工作年頭,他一向擔(dān)任班主任工作,像鉆研課堂教學(xué)一樣,他在班級(jí)管理中也善于思考創(chuàng)新。精細(xì)化管理、嚴(yán)慈相濟(jì)是他一貫的作風(fēng);重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是他工作的重頭戲;別出心裁,善于打造健康濃郁的文化氛圍,潛移默化學(xué)生的道德品質(zhì)是他特有的法寶。在他帶過的班級(jí)里,大多勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)都是學(xué)生的.感悟體會(huì),雖非名人名言,但其教育功能和價(jià)值卻毫不遜色。每學(xué)期的第一天,他是第一個(gè)走進(jìn)教室的人。當(dāng)學(xué)生滿懷著新的期望步入教室的一瞬間,黑板上用彩色粉筆公正書寫的《新學(xué)期寄語(yǔ)》映入眼簾,那時(shí),催發(fā)的活力和信心不言而喻!笆率掠腥俗、人人有事做”是他一貫堅(jiān)守的管理策略,學(xué)生被分成若干個(gè)小組,都當(dāng)主人公,都做管理者。經(jīng)過擔(dān)當(dāng)付出,明白什么是職責(zé)和義務(wù),什么是成功的喜悅和工作的艱辛,自覺養(yǎng)成遵守紀(jì)律、勤奮上進(jìn)的好習(xí)慣。
打壓是管理的窮途末路,激勵(lì)是育人的靈丹妙藥。每學(xué)期,張也都會(huì)出資買一些小小的學(xué)習(xí)用物,作為獎(jiǎng)品適時(shí)送給學(xué)生。每期下來(lái),人人都得到了教師的肯定與贊賞,人人都獲得了成功的喜悅,班級(jí)士氣與日俱增。其實(shí),一枚枚小小的獎(jiǎng)賞,其作用絕非物質(zhì)上價(jià)值,它饋予學(xué)生的,是源源不竭的自信、期望和動(dòng)力。
對(duì)于張也來(lái)說(shuō),一分耕耘一分收獲,他不僅僅得到了蟬聯(lián)不斷的榮光和鮮花,也收獲了歡樂永隨的幸福教育人生。
管理前沿的干練能臣
20xx年,張也教師因?yàn)楣ぷ鲃?chuàng)新有為,業(yè)績(jī)突出,被破格提拔進(jìn)入校委班子參與管理工作。崗位的變遷并沒有改變他矢志不渝、厚重進(jìn)取的品格和作風(fēng)。他暗暗謀劃:“勤勉”才是硬道理,喊破嗓子,不如做出樣貌,見素抱樸,服務(wù)于人,潛心鉆研,敢于行動(dòng),當(dāng)好得力助手。
熟悉教育行業(yè)的人都明白學(xué)校政教工作最難做。工作千頭萬(wàn)緒,像學(xué)生的心理健康、安全法制、紀(jì)律行為、夢(mèng)想前途教育等,任何環(huán)節(jié)不給力,都可能影響到全局工作的成敗。并且工作得罪人、遭白眼、遭誤解、背地里被罵娘,這是政教主任經(jīng)常面臨的尷尬“待遇”。但張也主任從不介意糾結(jié),“明知山有虎偏向虎山行”,他深信,只要問心無(wú)愧,就會(huì)撥云見日,享受陽(yáng)光的溫暖。
學(xué)校安全無(wú)小事。為此,他積極倡導(dǎo)“教育為重,預(yù)防為主”的管理思路,牽頭建立健全管理制度,細(xì)化管理過程,創(chuàng)新育人手段,逐步構(gòu)成了安全課、心理健康課,安全報(bào)告會(huì)、防災(zāi)演練、安全知識(shí)普及宣傳等常規(guī)機(jī)制。
育人重在勵(lì)品勵(lì)志。多年來(lái),他經(jīng)過推行建立“愛心班”;懸掛班徽、班訓(xùn)、班主任寄語(yǔ);張貼勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)、桌簽;制作觀看《太空授課》、《弟子規(guī)》、《最美孝心少年》視頻等有效手段,點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)活力,糾正偏頗的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,讓學(xué)生懂得仁愛、感恩、奉獻(xiàn)和真善美的真諦,取得了極好效果。有聲有色的活動(dòng)開展贏得了主管領(lǐng)導(dǎo)的重視,相關(guān)部門為此向?qū)W校投資“道德講堂”教學(xué)設(shè)備價(jià)值近兩萬(wàn)元,以期再接再厲。
09年前后,全國(guó)開始推行學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)。在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,張也主任帶領(lǐng)當(dāng)時(shí)的八年級(jí)率先編排手語(yǔ)舞《跪羊圖》、《學(xué)校青春舞》,《青少年初級(jí)長(zhǎng)拳》等大型群體節(jié)目,引發(fā)全校響應(yīng)。隨后,我校陽(yáng)光體育活動(dòng)如雨后春筍,勃勃生發(fā),成為引領(lǐng)全縣的窗口,在“兩基”國(guó)檢期間,深受國(guó)家、省市縣領(lǐng)導(dǎo)專家的好評(píng),同時(shí),也成為縣域內(nèi)外兄弟學(xué)校慕名參觀學(xué)習(xí)的主題之一。
張也主任善于勞心動(dòng)腦,更勇于勞力動(dòng)手。在他的努力下,學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化心理健康輔導(dǎo)室去年建成運(yùn)行;“兩基”國(guó)檢期間,他獨(dú)立承擔(dān)了科技實(shí)驗(yàn)樓的文化粉飾工作,常常通宵達(dá)旦,廢寢忘食,人黑瘦了一大圈。由于學(xué)校擴(kuò)建,歷史遺留下來(lái)的實(shí)驗(yàn)桌配件前后搬動(dòng)了四五次,搬動(dòng)一次損壞一次,他看在眼里急在心上,毛遂自薦義務(wù)安裝了半個(gè)多寒假,27臺(tái)實(shí)驗(yàn)桌變廢為寶。
他的故事很多,他的故事很迷人!把鎏炜墒切臒o(wú)愧,處世何須人盡知!”行走在幸福的教育大道上,年輕的張也主任剛剛上路,我們完全有理由相信,他的工作續(xù)集會(huì)更加生動(dòng)精彩。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料9
王xx,女,35歲。系石埠子鎮(zhèn)庵上小學(xué)教師,現(xiàn)在擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作并兼任三年級(jí)二班的班主任。
從來(lái)到庵上小學(xué)到現(xiàn)在,該同志一直擔(dān)任2個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)的現(xiàn)狀,她充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程,把握授課內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,板書設(shè)計(jì),了解學(xué)生實(shí)際,采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,做到心中有學(xué)生,胸中有教法,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤,既注重了知識(shí)的傳授,又注重學(xué)生能力的培養(yǎng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng)。正是因?yàn)橥趵蠋煂?duì)教學(xué)工作的專心,使得她的教學(xué)成績(jī)一直名列全鎮(zhèn)前茅,并先后被評(píng)為安丘市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人,濰坊市教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。
對(duì)班上的留守孩子,她非常關(guān)心,當(dāng)作自己的孩子一樣,噓寒問暖,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況,制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施,使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。正是對(duì)學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔的'付出,所以她得到了所任教班級(jí)孩子和家長(zhǎng)的尊重。被評(píng)為安丘市優(yōu)秀教師,成為了安丘市金星園丁獎(jiǎng)的獲得者。
在課下,王老師堅(jiān)持學(xué)習(xí),及時(shí)總結(jié)。將自己的教學(xué)心得和管理班級(jí)的方法進(jìn)行了總結(jié)反思,在省級(jí)刊物上發(fā)表了多篇論文。王老師就這樣默默耕耘在這片土地上,不計(jì)較任何個(gè)人得失,只為了這許許多多雙苛求知識(shí)的眼睛。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料10
孩子們的“知心姐姐”
XX老師,女,XX歲,本科,小教高級(jí)教師,民主促進(jìn)會(huì)會(huì)員,XX區(qū)政協(xié)委員,任教于XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)。是我區(qū)心理健康教育學(xué)科的先行者之一,國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,榮獲“XX市心理健康學(xué)科帶頭人”,“XX市心理健康優(yōu)秀青年教師”“XX區(qū)心理健康學(xué)科帶頭人”XX區(qū)“優(yōu)秀教師”,XX區(qū)心理健康“優(yōu)秀青年教師”等稱號(hào),是XX區(qū)義務(wù)教育課程改革“先進(jìn)個(gè)人”,教育科研“先進(jìn)個(gè)人”,XX市心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者,被聘為XX區(qū)、XX市中小學(xué)心理健康中心備課組團(tuán)隊(duì)成員,多次參與編寫省市心理健康教育教材。
“愛心”是老師工作中不可或缺的情操,也是老師工作的主旋律,可以說(shuō),沒有愛就沒有教育,走上心理健康這個(gè)崗位也源于對(duì)孩子們的愛。XX老師擔(dān)任過xx年的班主任,所帶班級(jí)曾被評(píng)為XX市優(yōu)秀班集體,個(gè)人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。她愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,總是能嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范,時(shí)時(shí)處處以身作則,做學(xué)生的表率,她愛學(xué)校的每一個(gè)孩子,與他們交朋友,孩子們都親熱地叫她“知心姐姐”。
XX老師一直是學(xué)校教育教學(xué)的骨干中堅(jiān)力量,多次承擔(dān)校、區(qū)及省市展示、研討課堂教學(xué)工作。她時(shí)刻注意努力提高自己的學(xué)識(shí),鉆研專業(yè)知識(shí),積極創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法。工作中能面向全體學(xué)生,平等地對(duì)待每一個(gè)孩子,循循善誘,誨人不倦。課堂是她的生命,XX老師盡心盡力備好每一堂課,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。總是認(rèn)真地上課,每一
個(gè)教具她都親手制作,每一個(gè)課堂活動(dòng)他都反復(fù)斟酌,在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用,努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,創(chuàng)設(shè)問題情境,啟發(fā)學(xué)生積極思維,引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考,讓孩子們能在輕松安全的教學(xué)氛圍中分享自己的心靈感悟獲得心靈成長(zhǎng)。課后總是及時(shí)地反思這堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足,認(rèn)真地記錄下來(lái),課堂中的她總是那么溫柔而親切,如春雨般輕輕地浸潤(rùn)孩子們的心房。
XX老師擔(dān)任學(xué)校心理健康備課組組長(zhǎng),帶領(lǐng)組員傾心于學(xué)校心理健康教育工作,近幾年,學(xué)校心理健康工作獲得長(zhǎng)足發(fā)展,先后被評(píng)為了XX市心理健康示范學(xué)校,第一批被教育部評(píng)為國(guó)家級(jí)“心理健康特色學(xué)!,“全國(guó)心理健康教育工作先進(jìn)集體。”同時(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)也是全區(qū)的“心理健康教育特色學(xué)科基地”。XX老師堅(jiān)持積極參加各類教學(xué)競(jìng)賽來(lái)提升鍛煉自己的教育教學(xué)水平,近幾年,獲得XX市心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一、二等獎(jiǎng),區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。她還被聘為XX市心理健康中心備課組成員,XX區(qū)心理健康中心備課組成員,指導(dǎo)全市、全區(qū)的`學(xué)校心理健康教育工作和教學(xué)工作。
個(gè)別輔導(dǎo)是學(xué)校心理健康教師的一項(xiàng)重要的工作。作為心理健康教師的XX老師則有著敏銳的觀察力,也特別善于洞察學(xué)生的內(nèi)心世界,十分注意在平時(shí)的教育教學(xué)工作中走進(jìn)學(xué)生的心靈,關(guān)心他們生命成長(zhǎng)中的每一個(gè)問題和困惑,及時(shí)加以疏導(dǎo),避免了很多消極事件的發(fā)生。當(dāng)孩子們與小伙伴鬧矛盾時(shí),當(dāng)孩子們?cè)诶蠋煛⒓议L(zhǎng)那里受了委屈時(shí),當(dāng)孩子遇到事情不知該如何處理時(shí)……他們都愿意到XX老師那里傾吐自己的心情故事,釋放自己的心理壓力。XX年級(jí)的XX
同學(xué)上課總是不聽講,對(duì)老師的教育非常反感,師生關(guān)系異常緊張。XX老師知道后對(duì)這位同學(xué)的情況做了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查和了解,多方走訪任課老師及同學(xué)了解這名同學(xué)的癥結(jié)所在。XX老師耐心地努力與孩子建立信任的關(guān)系,引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的真實(shí)想法和感受,制定了周密的輔導(dǎo)計(jì)劃,并且對(duì)其進(jìn)行追蹤輔導(dǎo)。經(jīng)過近2個(gè)月的努力,孩子逐漸轉(zhuǎn)變了對(duì)老師的錯(cuò)誤看法,愿意接受任課老師的教導(dǎo),與老師又重歸于好了。四年級(jí)的小強(qiáng)同學(xué)不愿意來(lái)上學(xué),XX老師多次和他交談,運(yùn)用了沙盤游戲輔導(dǎo),認(rèn)知行為訓(xùn)練輔導(dǎo)等多種輔導(dǎo)手段終于讓她打開心扉,找到了內(nèi)心的癥結(jié),在與家長(zhǎng)老師的多次溝通和交流后終于幫助孩子又重新回到了課堂。
“孩子心中無(wú)小事”是XX老師常說(shuō)的話,對(duì)于孩子們的問題他總是認(rèn)真對(duì)待絕不馬虎。XX老師經(jīng)常帶領(lǐng)有需要的孩子進(jìn)行小型團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),在這里有團(tuán)體游戲活動(dòng),沙盤游戲活動(dòng),心靈圖卡活動(dòng),行為認(rèn)知訓(xùn)練活動(dòng)等,為了更好的服務(wù)于學(xué)生,XX老師還針對(duì)低年級(jí)學(xué)生注意力缺失問題進(jìn)行了行為訓(xùn)練的研究,她為家長(zhǎng)朋友們開設(shè)家長(zhǎng)課堂,建立家長(zhǎng)交流微信群,多種途徑幫助這些孩子提高自己的注意力,更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。XX老師還是學(xué)校每年“育心節(jié)”主要策劃者,組織學(xué)生開展全校性的大規(guī)模的心理健康教育活動(dòng),每年的活動(dòng)都受到學(xué)生、家長(zhǎng)、教師們的一致好評(píng)。
教育科研的道路上,XX老師充分發(fā)揮模范帶頭作用,無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中,都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并且經(jīng)常和年輕教師交流,在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí),自己也學(xué)到了許多的教育理
論知識(shí)且有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng),一份份文稿被發(fā)表在市級(jí)以上教育核心期刊上。XX老師一直參與市級(jí)省級(jí)心理健康教材的編寫工作。XX老師每年都有課題研究。XX年,參與青少年網(wǎng)絡(luò)心理與行為教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放課題《中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)交往及其與心理健康的關(guān)系》課題研究,省級(jí)課題《XX地區(qū)中小學(xué)校園欺負(fù)行為研究》XX年主持承擔(dān)的市級(jí)課題《在小學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)踐生命教育策略研究》成功結(jié)題,F(xiàn)在還在參與市級(jí)課題《心理健康區(qū)域有效教研》的研究活動(dòng),連續(xù)幾年被區(qū)里評(píng)為教育科研先進(jìn)個(gè)人,自己的教育科研成果也多次在市區(qū)獲獎(jiǎng)。今年XX老師還努力將自己的工作經(jīng)驗(yàn)加以提煉提升,正在編著《心理效應(yīng)與小學(xué)心理健康教育實(shí)踐探索》專著,即將由華中科技大學(xué)出版社出版發(fā)行。
XX老師是個(gè)熱心人,她總是熱心地幫助組內(nèi)老師,和他們一起互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng),與她結(jié)對(duì)的胡漢仙老師在她的指導(dǎo)幫助下也獲得了XX市心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的一等獎(jiǎng)。學(xué)校有多位老師在她的指導(dǎo)下優(yōu)質(zhì)課在區(qū)內(nèi)也經(jīng)常獲得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī),她也常到兄弟學(xué)校去,幫助指導(dǎo)區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的各個(gè)學(xué)校開展心理健康教育工作。
“少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng);少年弱,則國(guó)弱”,孩子是家庭的希望,也是祖國(guó)的未來(lái)。XX老師是孩子們最喜愛的“知心姐姐”,從教20年來(lái),她始終懷抱著對(duì)孩子的熱愛,不斷學(xué)習(xí),勇于探索,幫助一個(gè)又一個(gè)孩子歷練出一雙雙堅(jiān)韌的翅膀,在天空中展翅飛翔。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料11
尊敬的鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、與會(huì)的各位同志和老師:
大家下午好!在這秋風(fēng)送爽,碩果飄香的金秋九月,我鎮(zhèn)又迎來(lái)了一個(gè)收獲的季節(jié),伴著濃濃的豐收喜悅,鎮(zhèn)黨委、政府召開隆重會(huì)議,共同慶祝第二十六個(gè)教師節(jié)。在此,我謹(jǐn)向一如既往關(guān)心學(xué)校發(fā)展的鎮(zhèn)、村、居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝;向長(zhǎng)期堅(jiān)守一線,為我鎮(zhèn)的教育事業(yè)嘔心瀝血、任勞任怨的每位教師致以崇高的敬意;向今天獲得表彰的優(yōu)秀同行們表示熱烈的祝賀,祝所有的老師節(jié)日快樂,在座的各位領(lǐng)導(dǎo)工作愉快!
百年大計(jì),教育為本,教育是一個(gè)造福于千秋萬(wàn)代的偉大事業(yè)。長(zhǎng)期以來(lái),鎮(zhèn)黨委、政府高度重視教育的發(fā)展,一直將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置,尤其是新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子,認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀,積極為廣大師生辦好事、辦實(shí)事,將關(guān)心教育落實(shí)到具體行動(dòng)中。我們不會(huì)忘記09年末,為解決我鎮(zhèn)09年以前的陳欠教師工資,鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)著工作人員不畏嚴(yán)寒,頂風(fēng)冒雪籌措資金;我們不會(huì)忘記壹零歲首,甲流肆虐,鎮(zhèn)黨委、政府積極指導(dǎo)防控工作,并在疫苗既極為短缺的情況下組織教師接種;我們不會(huì)忘記今年3月23日以來(lái),不到四十天全國(guó)發(fā)生5起校園事件,一場(chǎng)全國(guó)性的加強(qiáng)校園安全戰(zhàn)役由此打響,鎮(zhèn)黨委、政府與時(shí)俱進(jìn),組織相關(guān)部門對(duì)全鎮(zhèn)所有學(xué)校和40多所民辦幼兒園進(jìn)行逐一檢查,將安全隱患消除在萌芽狀態(tài);忘不了今年暑假,大雨連降,鎮(zhèn)、村十分關(guān)注學(xué)校的抗洪工作,校舍的安危時(shí)刻牽動(dòng)著領(lǐng)導(dǎo)的心;忘不了各級(jí)干部一次又一次為我們化解學(xué)校危房改造過程中學(xué)校與群眾的矛盾,想法設(shè)法改善辦學(xué)條件,營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的育人環(huán)境;忘不了每年的教師節(jié),鎮(zhèn)黨委、政府的殷切慰問。所有的這些,只是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教育、關(guān)懷教師、關(guān)愛學(xué)生的冰山一角;所有的這些都是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的支持、肯定和信任。領(lǐng)導(dǎo)的肯定包含著激勵(lì),激勵(lì)中蘊(yùn)含著期望,期望我們能團(tuán)結(jié)一致,為營(yíng)造平安校園,打造和諧新集,辦人民滿意的教育作出更大貢獻(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)的信任更讓我們感到擔(dān)子的沉重和責(zé)任的重大。十年樹木,百年樹人,但教育不是萬(wàn)能的,教育是一個(gè)特殊的行業(yè),由于新時(shí)期人們對(duì)教育的期望值過高,給教育的發(fā)展帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。都說(shuō)教師是蠟燭,點(diǎn)燃自己照亮別人;我說(shuō)教師是落葉,化作春泥還護(hù)花。我們?cè)S多教師把自己的青春和畢生心血獻(xiàn)給了一代又一代的城鄉(xiāng)孩子,他們把全部的'精力傾注在學(xué)生身上,用自己的細(xì)心和耐心詮釋著教師的真心和愛心,他們敬業(yè)樂業(yè)、盡職盡責(zé)、無(wú)怨無(wú)悔。
選擇了教師就意味清貧,但樸素就是教師不變的風(fēng)采;選擇了教師就決定了平凡,但平凡絕不平庸。把簡(jiǎn)單的事情做好就不簡(jiǎn)單,教師就這樣,幾年甚至幾十年如一日,朝迎彩霞,暮送落日,風(fēng)雨無(wú)阻,默默在平凡的崗位上堅(jiān)守著,耕耘著,才孕育了桃李芬芳。
一滴汗水,一份收獲。過去的一學(xué)年,也是我鎮(zhèn)教育蓬勃發(fā)展的一年,學(xué)校環(huán)境得以改觀,教育質(zhì)量穩(wěn)中上升,安全事故逐漸減少,惠農(nóng)政策得以落實(shí),人民滿意度大大提高的一年。我們教師雖然沒有驚天動(dòng)地的壯舉,但會(huì)時(shí)刻銘記學(xué)校無(wú)小事,他們能夠在防甲流期間天天堅(jiān)持給學(xué)生量體溫;能夠在學(xué)生生病時(shí)第一時(shí)間把學(xué)生送到醫(yī)院;能夠做到讓家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校后能放心的離去;能夠在家長(zhǎng)忙碌時(shí)送孩子回家;能夠當(dāng)起留守兒童的臨時(shí)爸爸、媽媽,讓留守兒童體會(huì)更多的溫暖;他們善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。上班期間無(wú)論刮風(fēng)還是下雨,我們的老師大部分每天都要從家準(zhǔn)時(shí)趕到十幾里甚至幾十里外的學(xué)校,他們克服條件簡(jiǎn)陋、校舍破舊、經(jīng)費(fèi)不足等重重困難,自己砍柴種菜,燒水做飯,為了自己,也為了在學(xué)校就餐的學(xué)生。我們老師雖然沒有舉世震驚的言行,但他們面對(duì)講臺(tái),背朝黑板,在時(shí)光的長(zhǎng)河里把一個(gè)個(gè)40分鐘用辛勞和汗水編成一個(gè)個(gè)耀眼的光環(huán),一支支粉筆成就了他們的人生軌跡,兩鬢白發(fā)書寫了絢麗樂章,三尺講臺(tái)留下了燦爛和輝煌。有些偏遠(yuǎn)學(xué)校的孩子受教育起步晚,知識(shí)的積累,習(xí)慣的養(yǎng)成,一切基本都從零開始,但我們的老師憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力,日復(fù)一日,年復(fù)一年,硬是讓一只只金鳳凰從山溝里飛出。一切的一切,離不開上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo),更離不開廣大教師的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。
回首過去,成績(jī)令人鼓舞;展望未來(lái),大家仍需努力。喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。成績(jī)已成為過去,新的一年又在我們面前拉開了帷幕,今后我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)將在鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各界人士的關(guān)心和支持下,繼續(xù)努力工作,求真務(wù)實(shí),不斷查找薄弱環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松,讓我們?nèi)?zhèn)教職工振奮精神,樹立責(zé)任意識(shí),進(jìn)一步解放思想,開拓創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)拼搏,與時(shí)俱進(jìn),使我鎮(zhèn)的教育各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階,再攀新高峰,再創(chuàng)佳績(jī),再造輝煌。
最后,向奮斗在教學(xué)一線的全體教師表示崇高的敬意,祝你們節(jié)日愉快,合家歡樂!
謝謝大家!
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料12
茍利國(guó)家生死以,豈因福禍避趨之。xx市直屬第三初級(jí)中學(xué)的志愿者教師們?cè)谶@場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)役里,用行動(dòng)詮釋人民教師的擔(dān)當(dāng),既能傳道授業(yè),立德樹人,也能在危險(xiǎn)面前顯忠誠(chéng),挑戰(zhàn)面前顯擔(dān)當(dāng)。
嵩山路某小區(qū)是一個(gè)傳統(tǒng)老小區(qū),三初中值守的其中一個(gè)卡點(diǎn),居民日出入人數(shù)在2000人次以上,老年人特別的多。志愿者教師的任務(wù)繁重,工作量十分巨大,但依然恪盡職守,從嚴(yán)從細(xì)做好了疫情防控工作。
“您好,進(jìn)小區(qū)請(qǐng)掃碼并測(cè)量體溫”“請(qǐng)把口罩戴好”,這是秦xx老師一遍又一遍的.溫馨提醒。小區(qū)出入人流量大,秦老師值守卡點(diǎn)時(shí),為了提高效率,幾乎一直站著,連水也很少喝,生怕去廁所耽誤卡點(diǎn)值守工作,即使汗水已經(jīng)浸濕了衣裳,她還是毅然堅(jiān)守在崗位上。她說(shuō):“疫情防控人人有責(zé),我要全力以赴抗擊疫情,融匯溫暖!泵刻煜挛4點(diǎn)以后,小區(qū)大門旁的臨街商鋪外就會(huì)有一群老年人聚在一起聊天,人數(shù)也在逐漸增加,秦老師總是不斷地勸說(shuō)他們帶口罩,不要聚集,以防交叉感染,但是許多老年人根本不聽勸阻,他們認(rèn)為在家呆一天了,出來(lái)聊聊天,散散心很正常,xx又沒有新冠肺炎感染者。秦老師從細(xì)微處入手,主動(dòng)幫助老年人搬凳子、輸健康碼信息或編輯通訊錄,閑時(shí)聊一些疫情傳染的案例,講疫情防控知識(shí)。同時(shí),秦老師認(rèn)真做好了引導(dǎo)居民掃碼測(cè)體溫,還給外賣小哥指路,下班時(shí),小區(qū)門口擁擠,她還維持秩序,引導(dǎo)車輛停放。她用汗水、微笑、耐心、細(xì)心贏得了這些老年人的贊許,他們后來(lái)聊天時(shí)主動(dòng)間隔1米以上,還有一位老大爺一直站在旁邊看著我們工作,看見不掃碼的居民,他也出言提醒。天逐漸黑了,小區(qū)大門旁路邊的人越來(lái)越多,有的居民聊天、帶孩子;有的居民跳舞、健身;有的居民遛狗、打拳;還有一群孩子打鬧著玩,他們有的騎自行車的、扭扭車;有的玩彈球;有的玩老鷹抓小雞。小區(qū)門口真是熱鬧非凡,這給疫情防控帶來(lái)巨大的壓力,秦老師一會(huì)兒提醒居民不要聚集,一會(huì)兒提醒戴口罩,一會(huì)兒提醒小朋友們注意安全,忙的連軸轉(zhuǎn),看的我只心疼,她卻說(shuō):“沒關(guān)系,我能行!”出小區(qū)乘涼的人越來(lái)越多,秦老師發(fā)現(xiàn)大人們一般都帶著口罩,反而是小孩子很多都不戴口罩,她出言提醒,做父母的總說(shuō)小孩子不聽話就是不戴,最后還是秦老師用講故事的方法引導(dǎo)小孩戴口罩。我無(wú)法窮盡秦老師的經(jīng)歷,但是她在自己的崗位上留下了動(dòng)人的故事,彰顯著三初中溫度,傳遞著作為一名教育者的蓬勃力量。
從三尺講臺(tái)到抗“疫”前線,許許多多像秦xx老師一樣的志愿者教師們化身“抗疫戰(zhàn)士”,對(duì)工作全心投入,對(duì)挑戰(zhàn)迎難而上,對(duì)風(fēng)險(xiǎn)毫不畏懼,把責(zé)任扛在雙肩,用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著“初心常在,不負(fù)韶華;疫情當(dāng)前,責(zé)無(wú)旁貸”的師者大愛。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料13
xx,男,xx年x月生,小學(xué)高教教師,1994年曾獲得云南省第九屆青少年運(yùn)動(dòng)會(huì)男子四人技巧金牌銀牌并授予一級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)。1995年7月畢業(yè)于曲靖地區(qū)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校,現(xiàn)為仁德第一小學(xué)體育教師,體育教研組長(zhǎng),尋甸縣先進(jìn)教師,昆明市學(xué)科帶頭人,云南省骨干教師。他自從教以來(lái),一直堅(jiān)持在體育教學(xué)與訓(xùn)練一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德良好!袄侠蠈(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)做事”的人生信條為他贏得了廣大師生的尊敬和愛戴。由于他的努力,他的體育課堂教學(xué)獨(dú)樹一幟,形成特色,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)和學(xué)生的喜愛。
他熱愛學(xué)習(xí),刻苦鉆研,于XX年取得大學(xué)專科學(xué)歷,F(xiàn)在,正攻讀體育本科自學(xué)考試,已經(jīng)考過12門,他成為新一代學(xué)習(xí)型研究型教師。19年來(lái),他熱衷于體育教學(xué)研究,方法上不斷創(chuàng)新,勇于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)同事,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,取得了一些成就,張?jiān)诋?dāng)?shù)貙W(xué)校體育教學(xué)界特別是在小學(xué)體育教學(xué)界擁有較好的聲譽(yù)和威望,這是大家所公認(rèn)的。他善于堅(jiān)持向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時(shí),還擔(dān)任了縣區(qū)體育教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)任務(wù),達(dá)到了良好的效果。他努力踐行“校園陽(yáng)光體育”活動(dòng),用愛和行動(dòng)推動(dòng)地方校園陽(yáng)光體育的健康發(fā)展作出積極貢獻(xiàn),起到了引領(lǐng)和輻射的作用。
勤勞塑造精彩“體育人生”。張老師1995年初到仁德第一小學(xué)的第一天起,就一直熱衷于學(xué)校體育活動(dòng)的開展,致力于體育課教學(xué)的研究和思考。特別是剛到學(xué)校的三年,他為學(xué)校課外體育興趣小隊(duì)的訓(xùn)練帶來(lái)了可喜的變化,特別值得一提的是他所帶的技巧隊(duì),由于他的努力在當(dāng)?shù)厥恰靶∮忻麣狻保采畹脤W(xué)生的喜愛。訓(xùn)練上張老師不計(jì)疾苦,任勞任怨,犧牲了自己的休息時(shí)間,為了能在學(xué)生面前做出標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)美的示范動(dòng)作,每天他起早貪黑,總在學(xué)生到來(lái)之前把動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)。由于他的努力校園到處洋溢著陽(yáng)光與快樂。十九年來(lái),他用愛贏得了學(xué)生的尊重,也讓學(xué)生在體育課中收獲成功與自信。由于學(xué)生對(duì)體育課的喜愛和向往,促使他不斷學(xué)習(xí)和探究新的教學(xué)方法,并努力應(yīng)用在實(shí)踐中,逐漸積累并形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。張老師對(duì)學(xué)校體育的那份執(zhí)著和愛這是大家有目共睹的。不管是體育課、陽(yáng)光體育大課間,還是運(yùn)動(dòng)會(huì)都會(huì)看見他忙碌奔波的身影,每一次陽(yáng)光體育活動(dòng)總會(huì)從他身上感覺到一股陽(yáng)光般的氣息。十九年的教學(xué)生涯生為他贏得了精彩的“體育人生”,也見證了一位體育教師深深的體育情懷。
樂于助人,共同提高!绑w育人就該互相幫助,共同提高”,這是張老師經(jīng)常說(shuō)的一句話,也是他樂于助人的真實(shí)寫照。作為體育學(xué)科帶頭人,對(duì)其他教師,他總是擁有一顆熱心和耐心,從不摻假對(duì)前來(lái)請(qǐng)教的老師,他為他們出謀劃策,查找資料。不斷引領(lǐng)和幫助年青教師成長(zhǎng)。特別是近幾年,在他輔導(dǎo)下的年青的體育大學(xué)生已經(jīng)走入體育教師崗位加入到了學(xué)校體育教師這個(gè)大家庭!白鰞(yōu)秀教師要先學(xué)做人”,這是他的原則。作為教研組組長(zhǎng),對(duì)待組里的新教師,他更是積極指導(dǎo),悉心培養(yǎng),從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育,培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。在他的指導(dǎo)下,年青教師快速成長(zhǎng),多次在縣、市一級(jí)體育教師基本功及課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
甘于平凡,樂于奉獻(xiàn)。十九年來(lái),為了平凡的.體育教育事業(yè),他甘于平凡,樂于奉獻(xiàn)。為了讓學(xué)生更好地感受體育課的快樂,他始終積極地投入到體育課教學(xué)中默默地奉獻(xiàn)著、努力著。想法設(shè)法去上好體育課,教學(xué)中結(jié)合當(dāng)?shù)孛耖g傳統(tǒng)體育的特點(diǎn),與音樂教師一起努力開發(fā)校本教材。XX年,創(chuàng)編具有地方回、彝和苗族方民族風(fēng)格和特點(diǎn)的校園集體舞。一個(gè)多月的辛苦收集、挖掘和提煉,完成了校園校園民族集體舞的創(chuàng)編和普及推廣。當(dāng)看到孩子們?cè)诒挤诺奈枳酥,歡快的音樂節(jié)奏下綻放笑臉時(shí),他的付出是值得的。為了能讓孩子們也像大城市的孩子一樣享有“七彩陽(yáng)光”和“旭日東升”,張老師利用課余和假期休閑時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),組織全組教師學(xué)習(xí)掌握并在全校師生中普及實(shí)施,F(xiàn)在,因?yàn)閷W(xué)校缺少體育教師,為了學(xué)校體育,他每天始終往返在新老校區(qū)的公路上,繼續(xù)著他的體育夢(mèng)……
用愛傳遞,讓心永聚。張老師是一位樂于幫助他人的好老師。在他曾經(jīng)執(zhí)教過的學(xué)校足球隊(duì)里,為了讓學(xué)生有興趣積極地投入到足球訓(xùn)練中,“礦泉水杯”、“冰露杯”成了張老師經(jīng)常開展教學(xué)訓(xùn)練獨(dú)有的方法。XX年,為了讓學(xué)生更好地投入訓(xùn)練,他利用廢舊鋼管自制小型足球門架,并請(qǐng)朋友用麻線編織當(dāng)球網(wǎng)。為了讓學(xué)生參賽,他老師千方百計(jì)尋求家長(zhǎng)支持,是他用實(shí)際行動(dòng)打動(dòng)了學(xué)生家長(zhǎng)。于是,只要每一次外出比賽,他們?yōu)榍蜿?duì)出力、出錢,有的還親自跟隨隊(duì)伍為學(xué)生做服務(wù)。記得在張老師的足球隊(duì)里,有這樣一位學(xué)生,因?yàn)榧揖忱щy,父母常年在外打工,學(xué)習(xí)和生活全靠在家的爺爺奶奶照管。由于體育成績(jī)突出,被選進(jìn)了校足球隊(duì),跟隨張老師訓(xùn)練;蛟S是因?yàn)閷?duì)新環(huán)境不熟悉,很難看到他笑一笑,也很難看到他主動(dòng)跟別人說(shuō)話,不過他的訓(xùn)練非常舍得吃苦,球技提高的也非常快。1997年外出比賽,因?yàn)槭亲再M(fèi)組織,他什么也沒說(shuō)就自動(dòng)退縮了,第二天臨近出發(fā)時(shí)卻不見他的蹤影,幾經(jīng)詢問得知原來(lái)是因?yàn)槔щy交不起參賽費(fèi),于是,我二話沒說(shuō),為他提供了所有的參賽費(fèi)用,讓他重新回到了球隊(duì),回到了比賽場(chǎng),完成了他人生的第一場(chǎng)足球比賽!袄蠋熤x謝您一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)心與幫助,您對(duì)我真好!币宦暋爸x謝”讓張老師感動(dòng),也讓他慚愧,因?yàn),張老師只是付出了點(diǎn)滴愛心,卻得到學(xué)生最真誠(chéng)的謝意。XX年,張老師和萬(wàn)安駕校一起出資到河口鄉(xiāng)雙龍小學(xué)獻(xiàn)愛心活動(dòng),為那里的孩子們送去新書包、體育器材。他用愛依然傳遞著陽(yáng)光體育的氣息。
支教生活,讓愛延續(xù)。“張老師,謝謝您給我們帶來(lái)了快樂的體育課,感謝您為我們帶來(lái)新的廣播操和“民族集體舞”。您的到來(lái)讓我們的生活充滿了快樂。您要走了,我們也不能留住您,讓我們一起為您加油!希望以后您還能到上到您的體育課!边@是張老師去結(jié)對(duì)幫扶支教的農(nóng)村小學(xué)學(xué)生寫給他的真摯祝福。XX年,張老師作為作為一名優(yōu)秀教師被選派到一所沒有專職體育教師的農(nóng)村小學(xué)支教幫扶。初到學(xué)校得知那里的孩子從來(lái)沒有上過一堂正規(guī)的體育課,甚至連最簡(jiǎn)單的體育游戲也沒有玩過,更不要說(shuō)流行的校園集體舞。于是,為了讓農(nóng)村孩子也能和其他城市的孩子一樣享有新的廣播操也能感受體育的快樂,張老師決定從廣播操和校園集體舞入手。他辛勤的付出,讓那里的孩子享有體育,擁有了做操的樂趣。在“和平完小”支教的那些日子里,是張老師為農(nóng)村的孩子們帶去了精彩的體育課,也帶去了童年久違的歡聲笑語(yǔ)。特別是“竹竿舞”的創(chuàng)編與實(shí)施,更為那里的孩子們的體育大課間生活變得豐富而精彩,F(xiàn)在,每個(gè)月張老師總有一次往返于這條鄉(xiāng)村的公路上。由于部分兄弟學(xué)校沒有配備專職體育教師,只要有新的廣播操和武術(shù)操的推廣,張老師都會(huì)主動(dòng)與支教校長(zhǎng)取得聯(lián)系,抽出時(shí)間給鄉(xiāng)村學(xué)校推廣普及。為了能讓農(nóng)村的孩子也像城里的孩子一樣享有體育,張老師依然騎著摩托車往返于這條熟悉的鄉(xiāng)村公路上。現(xiàn)在,盡管現(xiàn)在遠(yuǎn)離了支教生活,但這樣的故事還一直在延續(xù)。陽(yáng)光體育的接力棒仍然在他的手中傳遞。
風(fēng)雨之后,陽(yáng)光彩虹。十分的付出,終究獲得十分的回報(bào)。由于張老師的傾情付出,學(xué)校體育呈現(xiàn)出蒸蒸日上的勢(shì)頭,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也改變對(duì)體育教師的偏見,學(xué)校體育活動(dòng)開展豐富多彩,體育已成為仁德第一小學(xué)必不可少的教學(xué)主體。學(xué)生對(duì)體育興趣濃厚,體育課深受學(xué)生的青睞,F(xiàn)在,籃球運(yùn)動(dòng)在仁德第一小學(xué)具有良好的群眾基礎(chǔ)。校園籃球運(yùn)動(dòng)的開展已形成常規(guī),成為特色。多年的努力付出為張老師贏得了“昆明市的學(xué)科帶頭人”,“云南省骨干教師”的光榮稱號(hào)。他的課堂教學(xué),多篇教育教學(xué)論文分別在市、省和國(guó)家級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)的取得歸根結(jié)底都是出于他對(duì)學(xué)校體育的熱愛與執(zhí)著。源于他和《中國(guó)學(xué)校體育》的不解之緣。
“操場(chǎng)是他寬闊的胸懷,古銅色的肌膚是他工作的烙印”。十九年的教學(xué)生涯,在彈指一揮間逝去,但平凡的每一天構(gòu)筑了他的教學(xué)生涯,這其中不乏是一段苦中有甜,累并快樂著,累并充實(shí)著的人生歷程,它給予的是他人生旅途中一筆無(wú)法估量的財(cái)富,在這條灑滿汗水與艱辛的道路上,他會(huì)依然會(huì)無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春和滿腔熱血,用實(shí)際行動(dòng)去詮釋著一個(gè)體育教師平凡而樸實(shí)的人生。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料14
我叫xxx,出生于1979年3月,本科學(xué)歷。1999年8月參加工作,小學(xué)一級(jí)教師。12年來(lái),我熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生。自己從事小學(xué)班主任5年,又擔(dān)任輔導(dǎo)員5年。
在教學(xué)工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)教研教改,上好每一節(jié)課,把功夫用在課前,堅(jiān)持超周備課,備課前鉆研教材,把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)中,課堂教學(xué)我對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),讓他們有一種成功感,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種濃厚的興趣,具有一種“樂學(xué)”的思想。樂化教材,努力創(chuàng)造教學(xué)情境,讓學(xué)生親自實(shí)踐,從而加深對(duì)教材內(nèi)容的理解,使學(xué)生學(xué)在樂中,樂在學(xué)中,寓教于樂。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。再利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,幫助學(xué)生 從直觀上獲得知識(shí),吸取注意力,使他們專心聽講,加深記憶。
由于自己在教學(xué)中勤奮、努力,所以取得了一定的成績(jī):
在二00二年市局舉行的課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽獲得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)二等獎(jiǎng);
在20xx~20xx年連續(xù)被評(píng)為大安市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員.
20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加市局舉行的讀書演講比賽中,獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào).
在調(diào)入一小學(xué)后,我建在今后的教學(xué)中,珍惜自己多年來(lái)取得的成績(jī),保持謙虛的'工作作風(fēng),不驕不躁,不斷更新教育思想,深入鉆研教材,學(xué)習(xí)補(bǔ)充新知識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自身素質(zhì),切實(shí)起到骨干示范和表率帶動(dòng)作用,為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
教師是平凡而偉大的,我慶幸自己是一名教師, 可以去培養(yǎng)更多的有用之才!我驕傲自己是一名教師,可以從事人類最偉大的事業(yè)!面對(duì)新世紀(jì)、新形勢(shì)、新機(jī)遇,我將仍一如既往地立足本職,勇挑重?fù)?dān),大膽創(chuàng)新,以自己美好的心靈塑造學(xué)生的精神世界,為安廣鎮(zhèn)一小學(xué)的教育事業(yè)增光添彩。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料15
段老師老師參加工作以來(lái),始終堅(jiān)持以雷鋒為榜樣,忠黨愛國(guó),忠誠(chéng)于黨和國(guó)家的教育事業(yè),她一直以教師道德行為規(guī)范為準(zhǔn)則,愛崗敬業(yè),努力鉆研,勤勤懇懇,任勞任怨,熱愛學(xué)生,對(duì)學(xué)生付出自己的細(xì)心、耐心、愛心和高度的責(zé)任心。
至今,她任教33余年,在教學(xué)工作中,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,因人施教,因材施教,特別注重有重點(diǎn)、有導(dǎo)向、有效率地講解知識(shí),注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,努力教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐。積極開展賞識(shí)教育,增強(qiáng)學(xué)生的信心,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,形成良性循環(huán)。33年中,他所教的學(xué)生成績(jī)、能力、才藝等各方面都得到了良好的發(fā)展,受到家長(zhǎng)的好評(píng)。
段老師擔(dān)任班主任工作30年,熱愛本職工作,愛生如子。今年她擔(dān)任三地溝門小學(xué)六年級(jí)班主任,本班學(xué)生情況很特殊,單親、留守兒童、病、慘情況嚴(yán)重。百分之三十的學(xué)生是單親,百分之四十的學(xué)生是留守兒童,百分之二十的學(xué)生身體欠佳或殘疾。對(duì)于這些學(xué)生段老師都給予深厚的愛,學(xué)生中午吃不上飯,段老師中午長(zhǎng)期在學(xué)校義務(wù)給學(xué)生做飯、蒸飯,有時(shí)做飯的材料個(gè)人花錢購(gòu)買。學(xué)生缺少衣服段老師經(jīng)常節(jié)衣縮食,給學(xué)生購(gòu)買衣服,有時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)因事不在家沒人照顧,段老師便把學(xué)生帶回家,輔導(dǎo)學(xué)習(xí)管吃管住。假日為差生輔導(dǎo)功課,不但不收任何費(fèi)用還給學(xué)生做可口飯菜,給學(xué)生改善生活。
段老師,不但關(guān)心愛護(hù)自己學(xué)生,還關(guān)心愛護(hù)其他學(xué)生,因?yàn)橹形绮换丶,中午全校學(xué)生那個(gè)有困難都找段老師解決,沒錢買飯,沒開水泡方便面,打不開飲料瓶子,磕著碰著了,生病了都找段老師,段老師都一視同仁的.幫助孩子解決問題。每天學(xué)生都吃完了,段老師才吃飯。
段老師常說(shuō):“我喜歡孩子,自己家就一個(gè),所以把所有的孩子都當(dāng)做自己家的孩子疼,孩子都貼乎你、親近你,圍著你,這多快樂!”她把奉獻(xiàn)、給予作為快樂,這正是雷鋒精神的具體體現(xiàn)啊。
段老師學(xué)雷鋒不僅是在單位,在社會(huì)中野處處自覺地向雷鋒學(xué)習(xí),每當(dāng)看到別人有困難時(shí)都主動(dòng)去幫助,每當(dāng)看到街上有乞討的人,她都上前給些錢,別人告訴她說(shuō);“那是騙子,別給他們錢!彼偸钦f(shuō):“那么大年紀(jì)了,沒困難誰(shuí)愿意跪在這里!笨吹嚼夏耆四脰|西多走路艱難,主動(dòng)去幫助。公交車上主動(dòng)給老人小孩孕婦讓座,并且?guī)椭先四脰|西,這些事雖然很小,但卻能看出雷鋒精神已經(jīng)植根于她的心中。
有一次,她步行去公交車站走在祥源小區(qū)前面的大橋時(shí),一個(gè)高中生騎著自行車飛奔,不小心從背后把段老師撞倒了,高中生一害怕,下不來(lái)車子了,歪歪斜斜在車流中搖擺著前行,段老師看高中生這樣很危險(xiǎn),還沒從地上起來(lái)就朝學(xué)生大聲喊:“孩子,慢點(diǎn)騎,別害怕,阿姨沒事!”段老師就是這樣時(shí)時(shí)處處踐行著雷鋒精神。
去年十月,段老師為本班換腦膜瘤的學(xué)生康海臣捐款并倡導(dǎo)全班全校學(xué)生為康海臣捐款,還動(dòng)員社會(huì)各界為康海臣捐款七千多元。哪個(gè)學(xué)生有困難段老師都會(huì)伸出熱情之手,段老師說(shuō):“看到孩子有困難不幫他們睡不著覺。”一年級(jí)學(xué)生李佳林老家是安純溝門二道河子,爸爸癱瘓,媽媽早出晚歸在瓜園肉聯(lián)廠打工,無(wú)人接送,沒人做飯,段老師把孩子帶回家,同吃同住,同上學(xué),并且早晚給孩子輔導(dǎo)功課,直到半年后孩子?jì)寢屧趯W(xué)校附近租了房子。安樂學(xué)生張可是個(gè)智障的孩子,媽媽在孩子7個(gè)月時(shí)去世了,父親經(jīng)常外出打工,由70多歲的奶奶照顧,孩子的衣服又臟又破,散發(fā)著難聞的氣味兒,學(xué)生都不愿意和她同桌。段老師經(jīng)常給她洗衣服,還給她買一些換洗
衣服。還經(jīng)常給她化化妝,把她打扮的漂漂亮亮的,讓孩子自己高興,葉讓同學(xué)親近她,和她一起玩,使她快樂起來(lái)。
段老師任教三十余年為學(xué)生花費(fèi)的錢不計(jì)其數(shù),段老師常說(shuō):“給予也是一種快樂!”這不正是雷鋒精神的真正內(nèi)涵嗎?發(fā)自內(nèi)心的自覺地奉獻(xiàn)、給予、助人,并把它作為快樂,這就是雷鋒精神的真諦!段老師在平凡的崗位中默默的踐行著雷鋒精神,不圖名不圖利,幾十年如一日,這就是真正的雷鋒式的典范。
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