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無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料都不陌生吧，事跡材料是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？下面是小編幫大家整理的小學教師個人先進事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學教師個人先進事跡材料1
我叫xxx，女，1977年9月出生，1995年畢業(yè)于汝州師范學校（現(xiàn)平頂山外國語學校），同年7月參加工作。大專學歷。小學數(shù)學高級教師，現(xiàn)承擔小學數(shù)學，英語教學工作，并任班主任及學校教務主任。
教師是人類文明的傳播者和建設者，是人類靈魂的工程師，在我的孩提時代，就對教師產(chǎn)生一種崇敬之情。值此，在我尚未成熟的心里就埋下了理想的種子，向往著長大以后能成為一名光榮的人民教師。抱著這個理想，1995年我走上了教師崗位，當上了一名教師。面對領導的期望，同志們的熱情，學生的張張笑臉，我無限感慨，這為我教育生涯的良好開端奠定了堅實的基礎，充添了勇氣和力量。更加堅定了我的信念，我要把全部的心血投入到我所熱愛的事業(yè)之中，愿有我成功的喜悅?cè)フf明一切。
一、勤奮工作，甘于奉獻
我懷著對教育事業(yè)的無比熱愛，開始了我的小學教學工作，在工作中，我得到了校領導的大力支持和幫助，得到了眾多老師對我的言傳身教，使我的工作得到了不斷的長進。在工作中，我堅持做到每天早來晚走，和學生在一起，親如手足，全身心地投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生。我深切地感到，有一分耕耘，就會在一分收獲。
在我近二十年的教育教學工作中，有無數(shù)次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此我也付出了巨大的代價，無問心無愧我都能以工作為重，為了所有的孩子。有很多時候，面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅(qū)使我選擇了我的學生，為了學生，放棄了家庭的許多而選擇了學校，選擇了學生。有很多次自己孩子生病我都把生病的孩子托付給別人，堅持到校工作，再苦再累我都我咬緊牙關頂住，當我看到學生綜合素質(zhì)的大幅度提高，我感到無比的欣慰。
有人說，教師是清澈的小溪，滋潤嫩嫩的幼苗吐出一片綠意；是晶亮的明燈，引導孩子在人生的征途上學步；是一顆鋪路的石子，甘愿默默的為他人鋪筑起飛的跑道。了解教師工作性質(zhì)的人，最懂得教師工作的辛勞，很多年輕的男教師，想盡辦法離教育沃土而去，而我卻依舊以一身粉塵為榮。為了事業(yè)，寧愿奉獻，盡展教師風采。
二、熱愛學生，真情奉獻。
幾年來，我覺得對工作已傾注了全部的心血，雖取得了一定的成績，但在工作中也遇到過挫折。面對挫折，我認真地反復地思考：自己覺得作為一個人民教師不能單憑不怕苦，不怕累，任勞任怨的精神，而作為新時期的老師更應具備有高尚的師德，完美的人格，良好的形象，這樣，才能勝任教師工作。在我教過的班級，有一個叫李偉的同學，由于他父親去世，母親改嫁，家境的貧困，使他在上小學時，就開始經(jīng)常輟學了。他的性格比較內(nèi)向孤僻，不太合群，參加集體活動積極性不高。對于這樣的學生，我想：“只有用愛去溫暖那顆多年冰冷的心，才能喚起他對新的學習生活的熱愛，對學習有足夠的信心和勇氣”。在班級，我首先開展了“十助一”幫教小隊，組成學習小組。利用課余時間，從補課開始，由于基礎太差，教他并不是那樣容易的事，但只要他能把一個個知識點掌握清楚、明白，我和同學們都為他感到欣慰。這樣一來，我不但讓他在精神上得到充實，而且在物質(zhì)上也能幫助，使他真正體會到集體的溫暖。為了給他買學習用品，我號召同學們獻出自己的一片愛心，我?guī)ь^為他捐款20元，在老師的`影響下，同學們也紛紛獻上一份愛心，你一元，我五角的……有的同學還把手中的筆、本等學習用品贈送給劉超同學。拿著錢和物的李偉同學，此刻感動了，含著眼淚說：“任老師，您放心吧，我一定好好學習，長大做一個能為建設祖國出力的人”。
無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學生進行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。我對班中的每位學生如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括學生的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當有誰過生日，我會悄悄地送上一份小禮物，學生往往高興地不得了，對我非常感激。當學生有什么不開心時，我就會像好伙伴一樣去安慰他。我班還有位叫張威的孩子，父母離異，家庭條件不好。為此，我常常給他買學習用品。有時候，他父親回家很晚，我就留他在學校吃飯并輔導他功課。好動、頑皮的他不善言語，總是默默地為班級做好事。同學們誰也沒有瞧不起他，都待他如自己的親兄弟。在班級中，我不僅發(fā)揮優(yōu)秀學生的榜樣作用，同時對后進生進行耐心地輔導，盡量不使一個學生掉隊。為了更好搞好教學工作，我利用節(jié)假日進行家訪，把學生在校的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運用于教學上。
三、刻苦鉆研，甘于奉獻。
在參加工作的幾年來，我認真鉆研教材和課程標準，結(jié)合當前學生的實際情況，向40分鐘要質(zhì)量，使學生在課堂上學懂、學會教給學生學習的方法，為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實，完善自己的教學水平。要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作，我順利地拿到了普通話證書和計算機等級證書，還積極參加市里的各種師資培訓。因為我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。我的辛勤工作換來了學校領導和全校老師的稱贊。我在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。
這些成績的取得，使我更深刻的意識到這些榮譽，歸功于領導和同志們昔日的關懷和幫助，我想：“是這三尺講臺，給了我那么多的心動和靈感；賦予我人生那么多的提示和意義；感受到了那么多自我升華的愉悅，不管今后的人生路上，命運和機遇給我多少偏愛與賞賜，我都會永遠珍視當初無悔的選擇。這里，才是我心靈的歸宿和永遠的依托！”在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養(yǎng)跨世紀合格接班
人，貢獻我的力量，真正地做到“獻身教育，無悔今生”
小學教師個人先進事跡材料2
xxx，中小學一級教師，xx小學1708班班主任、語文老師，所帶班級學風優(yōu)良，勤奮上進，多次獲校級“書香班級”、“優(yōu)秀班級”等榮譽。她潛心教育十四年，積極參與市、區(qū)級課基礎教育課題研究，多篇教學論文、教育微課、教育隨筆在省、市、區(qū)級評選中獲獎。她先后兼任教研組長和年級組長，帶領組內(nèi)成員高質(zhì)量完成學校各項工作，熱心幫助和指導年輕老師上課、班級管理，成為年輕老師信賴的知心姐姐。20xx年度榮獲xx區(qū)年度考核優(yōu)秀教師。
愿做更溫暖的班主任
班主任是一個班級的引路人，雖然班主任工作瑣細而繁重，但貫穿其中少不了的是對班級的用心管理，對學生的愛心關懷，對家長的真誠對待。
低年級孩子年齡小，生活自理能力差，他們的生活、學習，事無巨細，班主任都得操心。唐老師深知：對于低年級孩子而言，比成績重要的是好習慣的培養(yǎng)。最好的教育是示范，從孩子入校起，她和孩子一起制定切實可行的班規(guī)。她先手把手培養(yǎng)一批得力的班干部，然后逐漸過渡到學生自主管理。她采用小組積分制，一周一評價、及時向家長反饋，達到家校共育。
高年級孩子經(jīng)常會有逆反和敏感心理，如果只是一味地批評他們，效果往往會適得其反，倒不如以肯定或鼓勵為主，耐心傾聽孩子們的心聲，以心換心，用真情來感染他們，成為孩子們信任的良師益友，一些難題也就迎刃而解了。在孩子們成長的路上，唐老師用溫暖和關愛感染著家長和孩子們，所帶班級班風正、學風濃，在學校的.各項活動中都有精彩表現(xiàn)，她也多次榮獲校級、區(qū)級“優(yōu)秀班主任”。
愿做更專業(yè)的語文老師
作為一名語文老師，唐老師以提高學生的語文素養(yǎng)為目的，低年段堅持開展“課前一分鐘演講”分享故事、好書推薦等，中、高年段堅持辦好習作班刊、堅持和學生“好書共讀”“一起聊書”等活動，降低學生學習語文的畏難情緒，感受語文學習的樂趣。
在語文教學中，唐老師總是研而又研，不斷創(chuàng)新教學方法。從20xx年下學期至今，執(zhí)教的專題研討二年級看圖寫話指導課《小猴游公園》，閱讀課《翠鳥》、《樹和喜鵲》、《蜜蜂》等均在學�！盎盍φn堂”教學評比中獲得一等獎。為進一步提高教育教研能力，她積極參與市、區(qū)級基礎教育課題《統(tǒng)編小學語文教材“習作單元”教學研究》，將自己所研所思撰寫成教學論文，更好地指導教學。除此之外，唐老師堅持閱讀語文教學專業(yè)書籍，從中汲取營養(yǎng)，更好地為學生“傳道、授業(yè)、解惑也”。
唐老師用一顆樸實的心愛著每一位孩子，本著不讓一個孩子掉隊的信念在平凡的崗位上默默真誠付出，她愿用心育人，靜待花開！
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