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總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的小學一年級品德與生活教學總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學一年級品德與生活教學總結(jié)1
一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝，20xx-20xx學年上半年的教育教學工作已經(jīng)告一段落�；叵肫疬@一段時間，我心中涌現(xiàn)出很多感慨。作為一名小學一年級品德與生活老師，我在教學過程中曾遇到一些疑惑，但得到了學校領導和同事們的大力支持和幫助，最終圓滿完成了這一學期的教育教學任務，并取得了不少成績�，F(xiàn)在，我來對這一學期的教學工作做個總結(jié)：
在本學期中，我能夠認真負責地完成教學任務，制定并實施符合大綱要求的教育教學工作計劃。在開學前，我會提前規(guī)劃好每個學期的教學計劃，并在學期末對教學質(zhì)量進行總結(jié)和分析。在每一堂課之前，我都會認真修改教案，以保證教學內(nèi)容的準確性和完整性。同時，在每節(jié)課結(jié)束后，我還會進行反思和小結(jié)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化教學方法，為學生的發(fā)展提供更好的支持。
并且，我在教學中不斷探索，鉆研教材的論題，嘗試設計多種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思總結(jié)經(jīng)驗，尋找更有效的教學途徑。我積極采用各種有效的教學手段，讓學生變得更加主動參與學習，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。
（一）以學生的已有經(jīng)驗為基礎
我在教學時，在教學過程中，我們應該關(guān)注學生的接受性，并尊重兒童的年齡特征。同時，我們需要挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，讓學生意識到自己與周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系。引導學生通過學習社會生活并在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，進而主動思考解決方案。這樣的教學方式可以幫助兒童更好地發(fā)展他們的思維能力和社會適應能力。
例如，在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點時，可以先讓學生回憶一些自己曾經(jīng)遇到過的相關(guān)情景，然后引導他們逐步理解這些知識點的重要性和用途。通過具體的實例，學生能夠更加深入地了解和掌握這些知識，同時也能夠?qū)⑵鋺玫綄嶋H生活中。這樣，不僅可以提高學生的學習積極性和參與度，還能夠讓他們在學習中得到更多的啟示和收獲。
�。ǘ┰O計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動
在本學期的品德課程中，我們關(guān)注了教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來提高學生學習效果。對于低年級學生而言，他們的認知水平和接受能力有限，因此我們不能僅僅依靠講解教科書來完成教學任務。相反，我們需要通過觀察、調(diào)查、實驗、探索、服務、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等多種方式，引導學生去感受、體驗、領悟、發(fā)現(xiàn)。在設計教學活動時，我們應該考慮到一年級學生身心發(fā)展的特點和需求，將教學活動的設計放在重要的位置。這意味著我們需要更加注重教學活動的創(chuàng)意性和趣味性，讓學生通過參與活動來主動地學習。只有這樣，才能真正實現(xiàn)學生學習活動的有效性。因此，在品德與生活課堂中，我們將采取各種方法來促進學生的積極參與。例如，我們可以組織學生進行小型團體活動，讓他們合作完成一些任務；或者我們可以設計一些趣味性強的游戲，讓學生在游戲中體驗某種道德價值觀念�？傊�，我們的目標是讓學生通過實際的體驗、感受和參與，來理解并掌握品德教育的重要意義。
通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為學生自主探究、參與研究性學習創(chuàng)設條件，搭建平臺。
我在本學期的'一次家長開放日中，教授了《猜猜我有多愛你》這門課程。我設計了一些活動，讓學生積極參與、體驗，收到了很好的效果。在多媒體課件的幫助下，學生們了解了超級父母，回顧了自己的成長歷程，并通過觀看動畫片，學會了如何表達愛，步步引領學生懂得愛與表達愛的重要性。
�。ㄈ┲v求教學的實效性
設計出好的教學活動，是提高課堂教學質(zhì)量，達到教學目標的重要環(huán)節(jié)。，精心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標。
教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發(fā)展并無幫助。
在教學過程中創(chuàng)設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。
�。ㄋ模╆P(guān)注學生
對于學生學習的關(guān)注十分重要，對于學生的學習過程，包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關(guān)注。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學生的生成性問題，我在寫教案時做了預設并有課前修改，而應該激發(fā)、保護學生對事物的好奇心、求知欲、應表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達的勇氣。
以上，是我對自己本學期教學的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到：
1、努力學習教學理論，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法。
2、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
3、做好課后反思，及時對自己的不足，找原因，想辦法。
這學期，在教學工作中，我不斷探索、嘗試，逐漸取得了一些進步。但是在總結(jié)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己做的不足之處。為了能夠在未來的教學工作中更好地發(fā)揮自己的能力，我會繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，打下更堅實的基礎。
小學一年級品德與生活教學總結(jié)2
一、課堂常規(guī)。
作為一名初職教師，我不想以此作為理由，但確實對教學存在很大的影響。面對一年級的小孩子，課堂常規(guī)建立階段，我沒有嚴厲起來，結(jié)果后來的課堂，都難以達到像班主任老師上課一樣的井然有序。沒有好的課堂常規(guī)，部分過于活潑的學生就不能很好的`聽講，自然就不能很好得掌握知識。這個問題就很明顯地反映了出來。三班的課堂常規(guī)最好，所以優(yōu)秀率達到了90%，而四班由于后半學期課堂管理無序，優(yōu)秀率只有63%。學生都是一樣的聰明。
二、學科教學。
雖然我對教學很上心，每一節(jié)課都認真研究教材，研究教參，做出課件，但是由于經(jīng)驗的缺乏，還是犯了很多的錯誤。學期開始的時候，我沒有對整冊教材做出很好的整合，沒有針對學生的特點來分析教材，所以有時候有些內(nèi)容上起來的時候，自己就感覺特別沒勁，更何況是學生了。教學的重難點，尤其是情感目標的達成，我把握的非常不好，有時候只是強調(diào)了一些知識，并沒有讓學生從情感上得以成長。教學基本功比較差，面對一年級的孩子，可能也是一名男教師的緣故，我很難低下身子和學生談話，課堂中也很難低下身子，劉鴻飛老師能夠做出很多小孩子的動作，說出小孩子的語言，自己從情感上就存在一種抗拒，更何況是行為上了。沒有很好的利用好教學資源，既沒有利用身邊的資源開展師本課程。
三、雙語教學。
從學期開始，我對雙語教學存在很多疑惑。首先，在品德課中，情感的激發(fā)和培養(yǎng)非常重要，但如何讓學生聽懂并激發(fā)情感，一直困擾著我。其次，如何設計雙語教學目標呢？一年級學生剛開始學習英語，許多單詞都不認識，而品德課程中的關(guān)鍵詞匯句子也非常復雜，如何達成這個雙語目標也是一個大難題。另外，我對課堂英語的使用也感到迷惑，應該用多少？怎么用？用哪些詞匯？整個學期，我都在探索中前進，有時甚至用的英語很少，導致老師批評我。每次上課之前，我都重新糾正自己的發(fā)音，以免給學生帶來負面影響。此外，我向英語老師索取了一年級英語目標單詞，結(jié)合自己的教學進行輔助，這也能提高英語教學效果。
以后針對以上問題，我需要做出努力：
1、建立有序的課堂常規(guī)。
2、熟悉教材、整合教材、建立師本課程；扎實建立教學基本功，提高教學能力；充分利用教學資源，完善教學。
3、不斷學習，提高雙語教學能力，爭取成為一名優(yōu)秀的雙語教師。
小學一年級品德與生活教學總結(jié)3
這學期轉(zhuǎn)瞬即逝，作為思想品德課的教師，我承擔了一年級學生的教育教學工作�，F(xiàn)在，我來總結(jié)本學期的教學工作。
在這個學期的教學任務中，我已經(jīng)能夠根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學計劃，確保開學前有系統(tǒng)的規(guī)劃和整體安排，學期末有科學的總結(jié)和質(zhì)量分析。同時，在課堂教學中，我會不斷地修改教案，注重課前準備和課后反思小結(jié)，以提高教學效果和質(zhì)量。
并且，我在教學中不斷探索，鉆研教材的論題，嘗試設計多種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思總結(jié)經(jīng)驗，尋找更有效的教學途徑。我積極采用各種有效的教學手段，讓學生變得更加主動參與學習，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。
(一)以學生的已有經(jīng)驗為基礎。
我在教學時，在教學過程中，我們應該關(guān)注學生的接受性，并尊重兒童的年齡特征。同時，我們需要挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，讓學生意識到自己與周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系。引導學生通過學習社會生活并在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，進而主動思考解決方案。這樣的教學方式可以幫助兒童更好地發(fā)展他們的思維能力和社會適應能力。
例如，在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點時，可以先讓學生回憶一些自己曾經(jīng)遇到過的相關(guān)情景，然后引導他們逐步理解這些知識點的重要性和用途。通過具體的實例，學生能夠更加深入地了解和掌握這些知識，同時也能夠?qū)⑵鋺玫綄嶋H生活中。這樣，不僅可以提高學生的學習積極性和參與度，還能夠讓他們在學習中得到更多的啟示和收獲。
(二)設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。
在本學期的品德課程中，我們關(guān)注了教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來提高學生學習效果。對于低年級學生而言，他們的認知水平和接受能力有限，因此我們不能僅僅依靠講解教科書來完成教學任務。相反，我們需要通過觀察、調(diào)查、實驗、探索、服務、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等多種方式，引導學生去感受、體驗、領悟、發(fā)現(xiàn)。在設計教學活動時，我們應該考慮到一年級學生身心發(fā)展的特點和需求，將教學活動的設計放在重要的位置。這意味著我們需要更加注重教學活動的創(chuàng)意性和趣味性，讓學生通過參與活動來主動地學習。只有這樣，才能真正實現(xiàn)學生學習活動的有效性。因此，在品德與生活課堂中，我們將采取各種方法來促進學生的積極參與。例如，我們可以組織學生進行小型團體活動，讓他們合作完成一些任務；或者我們可以設計一些趣味性強的游戲，讓學生在游戲中體驗某種道德價值觀念�？傊�，我們的目標是讓學生通過實際的體驗、感受和參與，來理解并掌握品德教育的重要意義。
通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為學生自主探究、參與研究性學習創(chuàng)設條件，搭建平臺。
本學期，我在執(zhí)教教研組的聽課日上，授課了一堂《春節(jié)知多少》的課程。在這堂課中，我設計了一些活動，讓學生積極參與和體驗，取得了良好的`效果。通過多媒體課件，我向?qū)W生們介紹了春節(jié)的起源和發(fā)展歷程。同時，我們回顧了我們剛剛經(jīng)歷的春節(jié)時光，并深入了解了傳統(tǒng)習俗和文化內(nèi)涵。
(三)講求教學的實效性。
設計出好的教學活動，是提高課堂教學質(zhì)量，達到教學目標的重要環(huán)節(jié)。精心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標，在本學期。我執(zhí)教四年級的《人人都應該懂得的，道路語言“在教學中。
教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發(fā)展并無幫助。
在教學過程中創(chuàng)設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。
(四)關(guān)注學生。
對于學生學習的關(guān)注十分重要，對于學生的學習過程，包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關(guān)注。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學生的生成性問題，我在寫教案時做了預設并有課前修改，而應該激發(fā)、保護學生對事物的好奇心、求知欲、應表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達的勇氣。
以上，是我對自己本學期教學的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到：
1、努力學習教學理論，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法。
2、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
3、做好課后反思，及時針對自己的不足，找原因，想辦法。
雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方�？傊�，為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。
小學一年級品德與生活教學總結(jié)4
本學期我擔任了一年級品德與生活課的教學工作，教學中，我結(jié)合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、不斷總結(jié)才能有助于今后教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：
在本學期的教育教學任務中，我認真履行職責。按照課程大綱要求，制定并實施了周密的教育教學計劃，確保開學有章可循，期末有清晰總結(jié)，并設計了考察方案進行質(zhì)量分析。在教學過程中，我深入研究教材論題，嘗試探索各種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思總結(jié)經(jīng)驗，尋找有效的教學方法。至于我所任教的科目，學生表現(xiàn)非常積極主動，成績顯著提高，整體素質(zhì)也得到了明顯提升。
在教學中，我們要將思品與生活課緊密聯(lián)系起來，幫助學生學會正確的道德標準和價值觀，以及辨別善惡美丑的能力。通過教育，我們可以提高學生的自我意識和安全意識，加強他們養(yǎng)成良好的道德行為習慣，建立健康的人格和心理素質(zhì)。同時，我們也要將這些概念貫穿于學生的日常生活中，讓他們更好地理解并應用于實際生活中。
本學期的品德與生活的教學中盡量做到：
1、具備健康與安全的生活常識，能夠區(qū)分良好和不良的生活習慣，并積極要求自己在日常生活中遵守。
2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪
3、愛護周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務的人充滿感激之情；了解作為一年級小學生的責任，并樂于去承擔。
4、對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的'生活和活動。
在我的教學活動中，我會根據(jù)兒童的實際情況，精心制定教學計劃和教案，確保課程能夠符合課程標準的各項規(guī)定，并且讓孩子們對所學知識和技能有更深入的理解和掌握。在每一個教學環(huán)節(jié)中，我都會注重培養(yǎng)孩子們的品德和行為習慣，不斷促進他們的知識和能力的發(fā)展，以及經(jīng)驗的積累。同時，在教學過程中，我也非常注重活動之間的連續(xù)性，幫助孩子們獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。當然，在課堂上，我也會關(guān)注那些言行不良的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量來幫助他們認識錯誤，引導他們走向正確的道路。通過這樣的方式，我相信我可以幫助孩子們更好地成長，實現(xiàn)自己的夢想和目標。
我們要時刻審視自己的言行舉止，注重培養(yǎng)良好的道德行為習慣，如儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環(huán)境等。同時，我們還要關(guān)注學生的個性心理素質(zhì)，幫助他們形成健康的人格和良好的心理狀態(tài)，以達到全面發(fā)展的目標。
今后努力的方向：
第一、我將努力提高自己的專業(yè)教學水平。作為一名教師，專業(yè)知識對于我們來說至關(guān)重要。因此，在教研活動中，我將注重教案編寫、課堂教學和課后反思等方面的鉆研，不斷提高自己的教研能力和教學水平。同時，我還會通過聽課、交流互相學習，通過撰寫反思、教學論文等方式來提高自己的專業(yè)水平。在品德與生活教學中，我會加入更有趣、創(chuàng)新的思想，使之更有效，更能促進學生的成長。
第二、我認為在品德課教學中，應該注重學生綜合素質(zhì)的提高。因此，我將在今后的教學工作中繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究，并努力提高自己的教研水平。通過一學年的品德課教學，我發(fā)現(xiàn)學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。而這一結(jié)果的取得，離不開我的不斷努力和探索。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)深入學習《品德與生活課程標準》等指導性文章，將理論知識與實踐相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展教學工作。我相信，只有不斷提高自身能力、掌握更多的教學技巧，才能真正做好品德課教學工作，讓學生的綜合素質(zhì)得到更全面的提高。
小學一年級品德與生活教學總結(jié)5
品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)。
品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。
在這個學期的教育中，我們致力于培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、積極探究精神以及熱愛生活的兒童。我們注重培養(yǎng)孩子們的道德素質(zhì)和行為規(guī)范，讓他們懂得尊重和關(guān)愛他人。同時，我們也鼓勵孩子們勇于探索和挑戰(zhàn)未知領域，提高他們的創(chuàng)新思維能力。最后，我們希望孩子們能夠珍惜生命、感恩生活，健康成長。
1、情感與態(tài)度：
愛親敬長、愛集體；珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學；自信、誠實、求上進。
2、行為與習慣：
初步養(yǎng)成良好的`生活、勞動習慣；養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律；樂于參與有意義的活動；保護環(huán)境愛惜資源。
3、知識與技能：
掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能；初步了解生活中的自然、社會常識。
4、過程與方法：
體驗提出問題、探索問題的過程；嘗試用不同的方法進行探究活動。
學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
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