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總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的品德與生活教學(xué)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
品德與生活教學(xué)總結(jié)1
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，我教授了一年級的品德與生活課程。在這一學(xué)期中，我遇到了一些教學(xué)上的疑慮，但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持下，我成功地完成了教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績，讓我深感欣慰�，F(xiàn)在，我要對這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和回顧：
在本學(xué)期中，我能盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。
并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
�。ㄒ唬┮詫W(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。
我在教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該注重學(xué)生的接受能力，尊重他們的年齡特征，并發(fā)掘生活中對孩子品德形成有價(jià)值的資源，從而彰顯孩子與自然和社會(huì)之間內(nèi)在的聯(lián)系。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。
例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個(gè)知識點(diǎn)，就讓學(xué)生首先自己說說是在什么情況下會(huì)用到這些，在他們已有的經(jīng)驗(yàn)上展開，拓展開來，將知識點(diǎn)深化，讓學(xué)生接受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗(yàn)。
�。ǘ┰O(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。
結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。
通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動(dòng)手制作、親身體驗(yàn)等活動(dòng)，為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺(tái)。
例如在本學(xué)期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時(shí)，就創(chuàng)設(shè)了一些活動(dòng)讓學(xué)生去參與去體驗(yàn)，收到的效果甚好。通過多媒體課件，讓學(xué)生了解超級父母，回顧自己的成長之路，了解怎么去表達(dá)愛。
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，本人帶了一年級(3）班思想品德課的教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、全面把握課程目標(biāo)
品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的'嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，通過在教學(xué)中將思品與生活課緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，了解善、惡、美、丑的概念。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好道德行為習(xí)慣和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
孩子們是學(xué)習(xí)的核心，他們的品德塑造和社會(huì)性發(fā)展都是通過與外部世界互動(dòng)的各種活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。因此，教師需要從單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，創(chuàng)造出適合學(xué)生接受的學(xué)習(xí)環(huán)境，并采取靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。同時(shí)，我們應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生從自身的世界觀出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對世界的真實(shí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)他們得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。在課堂上，我們要關(guān)注那些言行不規(guī)范的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量，幫助他們認(rèn)識錯(cuò)誤，認(rèn)識錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，并進(jìn)行及時(shí)的糾正和改正。平時(shí)也應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品德，如儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法和保護(hù)環(huán)境等方面的好習(xí)慣。在個(gè)性心理方面，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)，以及增強(qiáng)他們的生理素質(zhì)�？傊诮�(jīng)過一學(xué)年的品德課教學(xué)后，我們相信學(xué)生們的整體水平會(huì)有所提高！
四、評價(jià)方法
1、教師在日常教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行綜合觀察，記錄學(xué)生在情感、態(tài)度、能力和行為等方面的表現(xiàn)。在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，教師用描述性的語言在學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告冊上寫下評語，對學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中的態(tài)度、表現(xiàn)等進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)不足，引導(dǎo)他們繼續(xù)努力。
2、學(xué)生自評
教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價(jià)，以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力。
3、學(xué)生互評
學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價(jià)，這種評價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。
品德與生活教學(xué)總結(jié)2
我們一年級的《品德與生活》課程內(nèi)容很貼近孩子們的日常生活，具有生動(dòng)有趣、實(shí)用性強(qiáng)、開放性強(qiáng)等特點(diǎn)。同時(shí)，課程注重培養(yǎng)孩子的主體性，讓他們在學(xué)習(xí)中能夠發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。本學(xué)期，我依據(jù)教材內(nèi)容和班級實(shí)際情況，制訂了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并注重讓孩子們掌握以下幾個(gè)方面的技能：
一、健康、安全地生活。
為了讓學(xué)生快速適應(yīng)新的環(huán)境，我們從教材第一單元“我是小學(xué)生啦”入手，引導(dǎo)他們了解并遵守交通規(guī)則和各項(xiàng)安全制度。同時(shí)，我們還將通過各種有趣的'活動(dòng)和游戲來激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的熱愛和積極性，幫助他們逐漸熟悉學(xué)校環(huán)境、認(rèn)識新朋友，并逐步建立起作為小學(xué)生的自我標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)過程中，學(xué)生們會(huì)感受到學(xué)校生活的樂趣，順利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。
二、 愉快、積極地生活。
在教學(xué)過程中，我注重結(jié)合課本內(nèi)容和班級實(shí)際情況，教育學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)中，也在生活中與同學(xué)多交流、多合作，讓他們體驗(yàn)到集體生活的樂趣，增強(qiáng)小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心。通過第三單元的教學(xué)，我引導(dǎo)學(xué)生相互合作，發(fā)現(xiàn)身邊的秋天，教導(dǎo)他們制作標(biāo)本和風(fēng)車等活動(dòng)，并進(jìn)行游戲，以培養(yǎng)他們的合作能力。
三、 負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。
在小學(xué)教育中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守行為規(guī)范，積極參與家庭和班級的勞動(dòng)分工，認(rèn)真完成集體和個(gè)人學(xué)習(xí)任務(wù)，樹立團(tuán)結(jié)友愛、尊重長輩的良好品德。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)英雄人物的事跡，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人、服務(wù)社會(huì)的意識，從情感上真正熱愛國家，成為一個(gè)有價(jià)值的好學(xué)生。
四、 動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。
我通常會(huì)在教學(xué)中結(jié)合插圖來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識應(yīng)該和不應(yīng)該做的事情。這樣的方式既生動(dòng)有趣，同時(shí)又沒有固定的內(nèi)容限制。因此，在課堂上，我會(huì)讓學(xué)生自己提出意見和想法。通過學(xué)習(xí)，他們都會(huì)對新環(huán)境充滿探索的欲望，也能夠想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動(dòng)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的行為習(xí)慣都有了很大的改善。他們嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極幫助別人，撿到任何失物必定第一時(shí)間上交學(xué)校，并且已經(jīng)初步具備自理能力。不僅能夠獨(dú)立完成自己的事情，還能及時(shí)糾正別人的錯(cuò)誤。整個(gè)班級洋溢著溫馨和諧的氛圍，好人好事不斷涌現(xiàn)。
品德與生活教學(xué)總結(jié)3
在《品德與生活》二年級的教學(xué)中，我依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》等資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動(dòng)，我注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)，遵循這一目標(biāo)，在教育活動(dòng)中我們主要注重了以下四個(gè)方面進(jìn)行教育教學(xué)工作的：
一、注重了做兒童教育活動(dòng)的指導(dǎo)者和合作者。
新課標(biāo)規(guī)定的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心。
二、注重珍視兒童生活的價(jià)值。
孩子們的品德和各方面的發(fā)展是由他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識和感悟所形成的。作為教師，我會(huì)通過深入淺出的道德、科學(xué)和生活啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)習(xí)做人。這樣能夠?yàn)楹⒆觽兊?積極生活態(tài)度和實(shí)際生存能力奠定良好基礎(chǔ)，并且在多元價(jià)值的社會(huì)中，幫助他們形成健全的人格、正確的價(jià)值觀和人生觀。
三、注重通過各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
教學(xué)活動(dòng)中，我注重兒童直接參與的主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)，而不是單純地講解教科書。在課堂上更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦。構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動(dòng)的開展，讓同學(xué)們了解自我，認(rèn)識自我的價(jià)值；了解社會(huì)，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和自豪感。通過活動(dòng)的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即：讓學(xué)生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。
四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式。
我會(huì)根據(jù)當(dāng)?shù)貎和膶?shí)際情況，面向他們整個(gè)生活世界，結(jié)合當(dāng)?shù)氐木唧w情況，敢于嘗試，開發(fā)利用豐富的課程資源，讓課堂延伸到家庭、社會(huì)和兒童的各種生活空間。我還將與學(xué)校的其他活動(dòng)或相關(guān)學(xué)科相配合，靈活延伸課程，關(guān)注兒童多樣化的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造與表現(xiàn)。我會(huì)及時(shí)吸收社會(huì)中新的信息、新的科技成果和兒童生活中新的問題，把它們?nèi)谌氲秸n程中，不斷提高教育教學(xué)的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，從而全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)和生活能力。
品德與生活教學(xué)總結(jié)4
一學(xué)期的教學(xué)工作快要結(jié)束了，這學(xué)期的教學(xué)有的有失，為了下學(xué)期更好的開展《品德與生活》的教學(xué)工作，有必要做個(gè)小結(jié)，自我反思，以后才能查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)工作。
一年級上冊《品德與生活》教材以人文教育為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、熱愛大自然、樂于交往、享受快樂的品質(zhì)和良好的生活習(xí)慣。通過此教材，我們希望學(xué)生能夠形成正確的生存態(tài)度和處事方法，以適應(yīng)和面對未來的挑戰(zhàn)。這套新教材的出現(xiàn)，也讓我們看到了教學(xué)改革的希望和未來。
在備課過程中，我認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。
在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來，都來做學(xué)習(xí)的小主人，甚至都可以來當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌握知識的范圍，可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng)。
我和學(xué)生在教學(xué)過程中，經(jīng)常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居，常常是懂裝做不懂的去請教學(xué)生們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了老師和學(xué)生，我們就象一個(gè)游戲小團(tuán)體，在快樂中學(xué)習(xí)知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過程更象一個(gè)團(tuán)體的營地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理，鍛煉了獨(dú)立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧，從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中，互相信任，進(jìn)而增強(qiáng)了對自己性格、能力的認(rèn)識。
每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動(dòng)策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的'去和孩子們交流？對于他們在活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎？對于他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。更重要的一點(diǎn)是我感覺這一學(xué)科真的應(yīng)該分兩個(gè)路線來走，我認(rèn)為，在品德教育中，應(yīng)該兼顧愛國主義教育和素質(zhì)教育。我們需要繼承老一代教材的傳統(tǒng)，讓學(xué)生明白愛祖國、愛人民、愛社會(huì)主義的重要性。同時(shí)，也需要注重素質(zhì)教育，包括心理健康、人格完善、個(gè)性發(fā)展等方面的培養(yǎng)。因此，我在《品德與生活》課程中加入了更多的心理健康方面的訓(xùn)練。平時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生心理學(xué)方面的研究，積極購買相關(guān)書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)。無論是在新華書店還是小報(bào)亭、小書攤，只要看到心理健康方面的書籍，我都會(huì)毫不猶豫地購買。我相信，通過這種方式，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓他們在品德教育中獲得更多的收獲和成長。
經(jīng)過學(xué)習(xí)和思考，我深刻認(rèn)識到，《品德與生活》教育的一個(gè)重要目標(biāo)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，塑造良好人格。在實(shí)踐中，我們需要積極解決小學(xué)生面臨的心理問題，為他們的健康成長盡一份力量。這是一個(gè)需要我們持續(xù)探索和實(shí)踐的教學(xué)領(lǐng)域。
讓我們共同努力，抓好《品德與生活》課程的教學(xué)，一起進(jìn)步。
品德與生活教學(xué)總結(jié)5
這學(xué)期，我承擔(dān)了五年級思想品德課的教育教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學(xué)中，我結(jié)合二年級的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
這一學(xué)期在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績，提高了學(xué)生的整體。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的'是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
本學(xué)期的品德與生活，初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護(hù)環(huán)境，愛惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動(dòng)技能。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯(cuò)誤，認(rèn)識錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
學(xué)生的品德和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)不斷發(fā)展的過程。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的行為習(xí)慣和品德觀念，并積累了一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的問題和需求，共同探究學(xué)習(xí)主題，豐富和發(fā)展學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，并通過這個(gè)過程培養(yǎng)學(xué)生符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀和態(tài)度。
通過一學(xué)期的教育教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。
品德與生活教學(xué)總結(jié)6
一年級學(xué)生年少幼稚，從生理和心理特點(diǎn)來說，他們正處于學(xué)習(xí)與游戲分化的最初階段，對生活的了解和道理的認(rèn)識都是朦朧的。所以，品生課要讓一年級學(xué)生理解觀點(diǎn)、明白道理，教師就要講究教學(xué)方法，就要在課堂上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生接受人生道理、良好品德的環(huán)境。
一、認(rèn)真鉆研教材，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程本學(xué)期，我讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，規(guī)范自己的行為，認(rèn)真地備課，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)流程。如何備課？我要針對一年級學(xué)生的年齡、生理特點(diǎn)，確定每課的教學(xué)目標(biāo)，然后設(shè)計(jì)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
例如教《我長大了》一課時(shí)引導(dǎo)兒童從身高、體重、以前的'衣服、鞋等方面，采用具體的數(shù)字、資料展示、口頭述說等多種方式來進(jìn)行對比，使兒童具體、形象地感知到自己身體在不停地生長變化。通過引導(dǎo)學(xué)生說出幫助家人做家務(wù)、整理自己的用品、熱情待客、學(xué)習(xí)各種技能等，啟發(fā)兒童說說有哪些地方更能反映自己長大了。力求從各個(gè)側(cè)面給兒童以引導(dǎo)，幫助他們理解“鼓勵(lì)孩子們大膽地向同伴介紹自己的進(jìn)步，樹立自信心，同時(shí)注意引導(dǎo)兒童主動(dòng)去了解同伴的進(jìn)步，學(xué)習(xí)欣賞別人，祝賀別人的進(jìn)步。
二、思想品德教學(xué)的重點(diǎn)在于提高學(xué)生的道德觀念，而如何生動(dòng)地講清觀點(diǎn)就成為了關(guān)鍵。對于兒童來說，抽象思維還未完全發(fā)展，因此需要注重生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，從游戲、插圖、幻燈、參觀等方面入手，寓教于樂，形象地講解道理。通過這些活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在游戲中獲得感性認(rèn)識，并將道理融入到游戲中去，做到情理交融，深入淺出。在教學(xué)中，要注意言簡意賅，不要過度啰嗦，以免讓學(xué)生感到枯燥無味。只有把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)出來，才能引起學(xué)生的興趣和注意力，從而提高他們的道德素質(zhì)。
三、加強(qiáng)行為訓(xùn)練，促進(jìn)知行統(tǒng)一小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，思想品德課不僅要提高學(xué)生的道德認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的道德情感，而且還必須重視道德行為的訓(xùn)練，才能達(dá)到知行統(tǒng)一的目的。一年級學(xué)生是培養(yǎng)和形成道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。學(xué)一點(diǎn)，懂一點(diǎn)，做一點(diǎn)”的原則，我在課堂上堅(jiān)持行為規(guī)范的指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行道德行為的評論，對班里一些同學(xué)的行為進(jìn)行課堂行為分析。學(xué)生的評論雖幼稚簡單，樹立了良好的榜樣，學(xué)生明白了是與非。根據(jù)一年級小學(xué)生分辨能力低的特點(diǎn)，經(jīng)常向他們講述革命英雄人物故事以及學(xué)校中的好人好事，讓他們學(xué)有榜樣。
在思想品德課中，提高學(xué)生明理能力的途徑很多，只要我們科學(xué)地把握和運(yùn)用，就能夠使他們在生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)中受到教育，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
品德與生活教學(xué)總結(jié)7
我們班的《品德與生活》教材非常貼近孩子們的生活，內(nèi)容非常具有實(shí)用性、活動(dòng)性和開放性，同時(shí)也注重激發(fā)孩子們的主體性。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合班級實(shí)際情況，著重幫助孩子們掌握以下幾點(diǎn)：
一、健康、安全地生活
為了讓學(xué)生快速適應(yīng)新的環(huán)境，我們從教材第一單元“我是小學(xué)生啦”入手，引導(dǎo)他們了解并遵守交通規(guī)則和各項(xiàng)安全制度。同時(shí)，我們還將通過各種有趣的活動(dòng)和游戲來激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的熱愛和積極性，幫助他們逐漸熟悉學(xué)校環(huán)境、認(rèn)識新朋友，并逐步建立起作為小學(xué)生的自我標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)過程中，學(xué)生們會(huì)感受到學(xué)校生活的樂趣，順利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。
二、 愉快、積極地生活
在教學(xué)過程中，我注重結(jié)合課本內(nèi)容和班級實(shí)際情況，教育學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)中，也在生活中與同學(xué)多交流、多合作，讓他們體驗(yàn)到集體生活的樂趣，增強(qiáng)小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心。通過第三單元的教學(xué)，我引導(dǎo)學(xué)生相互合作，發(fā)現(xiàn)身邊的秋天，教導(dǎo)他們制作標(biāo)本和風(fēng)車等活動(dòng)，并進(jìn)行游戲，以培養(yǎng)他們的合作能力。
三、 負(fù)責(zé)任、有愛心地生活
在小學(xué)教育中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守行為規(guī)范，積極參與家庭和班級的勞動(dòng)分工，認(rèn)真完成集體和個(gè)人學(xué)習(xí)任務(wù)，樹立團(tuán)結(jié)友愛、尊重長輩的良好品德。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)英雄人物的事跡，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人、服務(wù)社會(huì)的`意識，從情感上真正熱愛國家，成為一個(gè)有價(jià)值的好學(xué)生。
四、 動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活
我通常會(huì)在教學(xué)中結(jié)合插圖來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識應(yīng)該和不應(yīng)該做的事情。這樣的方式既生動(dòng)有趣，同時(shí)又沒有固定的內(nèi)容限制。因此，在課堂上，我會(huì)讓學(xué)生自己提出意見和想法。通過學(xué)習(xí)，他們都會(huì)對新環(huán)境充滿探索的欲望，也能夠想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動(dòng)。
本學(xué)期的教學(xué)也存在一些問題與不足：
學(xué)生的進(jìn)步總是能令人欣慰的，但自己的進(jìn)步才更值得自己回味。今年已經(jīng)是我第二年接受品德與生活的教學(xué)工作，按說應(yīng)該有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了�？墒桥c去年相比，自我感覺有一定的差距。反思之后，學(xué)生的原因可能占大多數(shù)，學(xué)生的素質(zhì)較上一屆相比稍差些，再加上是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，課堂行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成；再加上本學(xué)期，我的其他工作較多，也沒有更多的精力用于思考教學(xué)。
今后的努力方向：
無論是好是壞，都是我在教學(xué)中的收獲。在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我的學(xué)生們整體素質(zhì)有所提高。我下定決心要不斷探索，增強(qiáng)自身的管理能力。將理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)并在理論中得到升華。相信未來，我對新課程的理解能夠達(dá)到一個(gè)新的高度。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的行為習(xí)慣都有很好的轉(zhuǎn)變，能遵守學(xué)校的規(guī)
章制度，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，并有初步的自理能力。不僅能自己認(rèn)識到該如何做，當(dāng)別人出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，也能及時(shí)糾正別人，班上的好人好事不斷出現(xiàn)。
品德與生活教學(xué)總結(jié)8
本學(xué)期，本人承擔(dān)了五年級品德與社會(huì)的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、求真務(wù)實(shí)，嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)教學(xué)
本人在此學(xué)期中，認(rèn)真履行教育教學(xué)工作。按照品德與社會(huì)教學(xué)大綱的要求，制定并執(zhí)行了教育教學(xué)計(jì)劃。確保每個(gè)學(xué)期初都有詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并在學(xué)期末進(jìn)行全面的教學(xué)總結(jié)。
二、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，嘗試應(yīng)用新的教學(xué)方法
在教學(xué)工作中，我不斷探索各種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找最有效的教學(xué)途徑。通過深入鉆研教材，積極嘗試設(shè)計(jì)具有探索性的教學(xué)方案，我所任教科目的學(xué)生表現(xiàn)出了極強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，獲得了較好的學(xué)業(yè)成績，并全面提高了他們的素質(zhì)。
三、勤于實(shí)踐，課堂教學(xué)同生活實(shí)際結(jié)合
在教學(xué)中，我們應(yīng)該將思品課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切聯(lián)系，幫助他們掌握正確的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生認(rèn)識真、善、美，區(qū)分假、惡、丑，激發(fā)他們養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣和安全意識，并幫助他們培養(yǎng)健康的人格、心理素質(zhì)和生理素質(zhì)。這樣，我們才能讓學(xué)生更好地成長并為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
四、言傳身教，關(guān)注學(xué)生的一言一行
在課堂上，我關(guān)注言行不良的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯(cuò)誤，認(rèn)識錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的'言行。
平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
總之，在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的品德與社會(huì)課教學(xué)之后，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了顯著提高，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
品德與生活教學(xué)總結(jié)9
一年級下冊《品德與生活》教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了一年級品德與生活課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。
在這個(gè)學(xué)期里，我認(rèn)真履行教育教學(xué)任務(wù)。根據(jù)教學(xué)大綱，我制定并執(zhí)行了教學(xué)工作計(jì)劃。我在開學(xué)時(shí)制定了計(jì)劃，在期末時(shí)進(jìn)行了總結(jié)，并考慮了質(zhì)量評估方案。在教學(xué)中，我深入研究了課題，熟悉教材，并嘗試探索各種不同的教學(xué)方式。我以新教材理念為指導(dǎo)，并反思經(jīng)驗(yàn)，尋找更加有效的教學(xué)途徑。在我的教學(xué)科目中，學(xué)生們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，取得了很好的成績，提高了整體素質(zhì)。
通過在教學(xué)中將思品與生活課緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，了解善、惡、美、丑的概念。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好道德行為習(xí)慣和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)中盡量做到：
1、了解并運(yùn)用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識地要求自己。
2、能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣；為自己的成長和進(jìn)步感到自豪
3、愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的.人充滿感激之情；了解作為一年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。
4、對周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng)。
我注重根據(jù)兒童的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃和教案，確保教學(xué)活動(dòng)貼合課程標(biāo)準(zhǔn)。在每個(gè)環(huán)節(jié)中，我不斷幫助兒童展開活動(dòng)，促進(jìn)品德和行為習(xí)慣的形成，知識和能力的發(fā)展，以及經(jīng)驗(yàn)的積累。同時(shí)，我也非常關(guān)注不同活動(dòng)之間的連續(xù)性，讓兒童獲得彼此聯(lián)系的、逐漸深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上，如果有學(xué)生出現(xiàn)言行不良表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量來幫助他們認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，并盡可能地幫助他們改正。對于這些學(xué)生，我也會(huì)給予額外的關(guān)注和幫助，讓他們在成長的過程中更好地克服困難。
校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
今后努力的方向：
第一、我將努力提升自己的專業(yè)教學(xué)水平。作為一名教師，專業(yè)能力是我們最基本的素質(zhì)。因此，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)加強(qiáng)教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面的研究，不斷完善自己的教學(xué)能力和水平，同時(shí)通過聽課、互相學(xué)習(xí)、撰寫反思和教學(xué)論文等方式來進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平。我會(huì)讓品德與生活教育更有趣、更有效，更具創(chuàng)新思維，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長。
第二、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平。 總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。
品德與生活教學(xué)總結(jié)10
在這一學(xué)期里，我擔(dān)任了一年級品德與生活的教學(xué)任務(wù)。本冊教材的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，要進(jìn)行環(huán)境教育及自我意識的教育，面廣量大。所以，我在開展教學(xué)時(shí)，既立足于兒童的生活現(xiàn)實(shí)，又著眼于兒童的發(fā)展可能，經(jīng)過一學(xué)期的努力，取得了一定的成效。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期品德與生活的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、設(shè)計(jì)適宜可行的教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)非常重要，它應(yīng)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，它是一切教學(xué)活動(dòng)的所要達(dá)到的預(yù)想結(jié)果，教學(xué)目標(biāo)的的設(shè)計(jì)應(yīng)著眼于建構(gòu)學(xué)生的可能生活，促使學(xué)生在技能的掌握、知識的獲得、社會(huì)價(jià)值和規(guī)范的確立、思想方法的形成等方面得到發(fā)展。我在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)是這樣做的：首先了解課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，其次弄清楚教材的.呈現(xiàn)方式，然后了解兒童生活的現(xiàn)狀和現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)
新課程是活動(dòng)型的綜合課程，教師在實(shí)施時(shí)，不再是講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，我在教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。
三、關(guān)注生成性的問題
教學(xué)中，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注至關(guān)重要，新課程的實(shí)施，在擺脫了以往成人化、概念化的弊病后，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評價(jià)更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)潛力一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學(xué)生的生成性問題，我并不受教案的限制，而是激發(fā)、保護(hù)兒童對事物的好奇心、求知欲，贊賞兒童敢于質(zhì)疑、敢于探索、敢于表達(dá)的勇氣，尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析、研究，并嘗試解決。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的生活能力得到了提高，道德素養(yǎng)得到了培養(yǎng)，在新的學(xué)期里，我會(huì)更加勤奮，再創(chuàng)佳績。
品德與生活教學(xué)總結(jié)11
思想品德課程的目的和形式都是以學(xué)生的生活邏輯為依據(jù)，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過綜合課程的設(shè)計(jì)，為小學(xué)生打造了通向生活的道路，使他們在內(nèi)在聯(lián)系中全面發(fā)展，為日后的社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。作為品德課的教師，如何開展高效的教學(xué)活動(dòng)，真正發(fā)揮學(xué)科的作用，提升學(xué)生的生活能力，是新課程背景下必須認(rèn)真研究的問題。新課程的`開設(shè)為我們教師引領(lǐng)學(xué)生走向生活提供了一個(gè)有利條件，但要真正取得實(shí)效，還需要我們不懈努力。在課堂教學(xué)中，任課教師必須深刻理解課程特點(diǎn)，并在實(shí)施教學(xué)的過程中突出四個(gè)方面的“體現(xiàn)”，才能達(dá)到良好的效果。
一、體現(xiàn)生活
品德教育應(yīng)當(dāng)回歸生活，這是一個(gè)理念，也是一種行動(dòng)。學(xué)生的優(yōu)秀思想品德和良好行為習(xí)慣不僅需要在日常生活中逐漸養(yǎng)成并體現(xiàn)出來，而且還要服務(wù)于日后走向社會(huì)、面對各種生活挑戰(zhàn)的需要。因此，在新的品德課程設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)不再是灌輸知識，而是基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感需求，構(gòu)建具有實(shí)際意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛生活、善于生活的人。鑒于這樣的課程理念，我們在教學(xué)過程中也必須以學(xué)生的生活為核心，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的教學(xué)情境，將教室視為縮影社會(huì)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，甚至直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)實(shí)生活場景中進(jìn)行教學(xué)，讓他們在具體生活中認(rèn)知和學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效果，并有助于培養(yǎng)和提升學(xué)生的生活能力。
二、體現(xiàn)活動(dòng)
《思想品德》課程在課程標(biāo)準(zhǔn)中被定位為“活動(dòng)型的綜合課程”。這意味著課程注重學(xué)生參與，通過各種形式的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。教師應(yīng)該創(chuàng)造出有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)場景，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生使用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題。
三、體現(xiàn)開放
1、教育方法的開放是指教師在教學(xué)過程中，要求他們使用教材來輔助教學(xué)。這就要求教師不僅要按照教材的內(nèi)容來授課，還要根據(jù)學(xué)生的需要適應(yīng)和調(diào)整教學(xué)順序。然而，在具體的操作中，教師不能死板地扣著課文的呈現(xiàn)形式教育學(xué)生，更不要求學(xué)生對每個(gè)插圖進(jìn)行“看圖說話”，或者對每一段文字進(jìn)行“學(xué)文明理”。只有通過選用各種學(xué)生喜歡的活動(dòng)方式來實(shí)施教學(xué)，才能達(dá)到良好的效果。
2、在確定教學(xué)內(nèi)容后，教師應(yīng)該將其看作與學(xué)生進(jìn)行對話的“話題”。教學(xué)應(yīng)該圍繞這個(gè)話題展開，不能被限制于教材中的幾幅插圖或幾段文字。同時(shí)，教師也不能僅僅按照教學(xué)參考資料提供的材料來進(jìn)行教學(xué)。教師需要利用學(xué)生身邊的事例，運(yùn)用那些學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題的材料，來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，使得教學(xué)變得更加豐富多彩。
四、體現(xiàn)綜合
教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)需要教師具備綜合思考的能力，不能僅僅局限于傳授思想品德教育。教師需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生的思想品德教育與生活、科學(xué)、社會(huì)、政治、歷史、地理、法律等常識教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識和情感能力的有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、善于生活的素質(zhì)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的全面提升。
總之，我們必須認(rèn)真思考和積極面對如何提高品德課程教學(xué)的實(shí)效性。為此，我認(rèn)為需要探討以下觀點(diǎn)：
品德與生活教學(xué)總結(jié)12
本期我承擔(dān)了一年級思想品德課的教育教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高。
本學(xué)期，我在從事教育教學(xué)工作時(shí)，盡心盡力。根據(jù)課程大綱的要求，我制定了周密的教學(xué)計(jì)劃，并在學(xué)期末對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行總結(jié)和分析。在教學(xué)過程中，我認(rèn)真研究教材，探索各種不同的教學(xué)方式，以新教育理念為指導(dǎo)，不斷反思和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找最有效的教學(xué)方法。在我主管的科目上，學(xué)生們表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)積極性，各項(xiàng)成績良好，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。
我在教學(xué)中注重將思品與生活課的內(nèi)容緊密聯(lián)系到學(xué)生的日常生活中，幫助他們掌握正確的.是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，理解善、惡、美、丑的含義。通過這種方式，我?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成了良好的道德行為習(xí)慣，樹立了安全意識，同時(shí)也促進(jìn)了他們心理和生理素質(zhì)的健康發(fā)展。
本學(xué)期品德與生活課程的目標(biāo)是幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣，同時(shí)教育他們遵守紀(jì)律，培養(yǎng)基本文明素質(zhì)。
我的教學(xué)目標(biāo)是要幫助孩子樹立保護(hù)環(huán)境和資源的意識，培養(yǎng)他們對自然和社會(huì)的基本認(rèn)知，并掌握一些實(shí)用的生活技能。在教學(xué)過程中，我會(huì)合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)，針對不同的實(shí)際情況，制定適合的教學(xué)計(jì)劃和教案，讓孩子們積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注那些言行不良的學(xué)生，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們形成正確的道德行為習(xí)慣。在平時(shí)的教育中，我注重培養(yǎng)孩子勤勞儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，塑造健康的人格和優(yōu)秀的心理素質(zhì)。
總之，通過本學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，爭取取得更好的成績。
品德與生活教學(xué)總結(jié)13
本學(xué)期，我從事一年級一班到五班的《品德與生活》學(xué)科的教育教學(xué)工作，并擔(dān)任一年級十班的護(hù)送路隊(duì)、課間操配班等工作�，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、《品德與生活》學(xué)科的教育教學(xué)工作方面。
在教學(xué)工作中，以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點(diǎn)，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人，使他們健康、安全地生活，愉快、積極地生活。
教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容。從學(xué)生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容，按照一定的順序整合起來，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)活動(dòng)注重養(yǎng)成教育的要求。通過指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育。教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)“做中學(xué)”通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式。
（一）在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)一年級小朋友需要的幫助很多。
比如，在第一個(gè)活動(dòng)主題中，與學(xué)生探索課程表的記錄方法，有的學(xué)生已經(jīng)會(huì)寫漢字，有的學(xué)生會(huì)用拼音記錄，還有的學(xué)生用圖畫記錄。但是，有個(gè)別學(xué)生理解起來會(huì)特別困難，他不會(huì)寫漢字，也不會(huì)寫拼音，這不重要，重要的是他聽不懂用圖畫來代替漢字或拼音等，需要老師親自示范。于是，我在制作了漢字的電子版課程表的基礎(chǔ)上，又板書拼音、圖畫的課程表，這樣學(xué)生們都不再感到困難了。由此，我感到一年級小朋友需要的幫助不只是言語就能解決的，還需要他人多從行動(dòng)中去指導(dǎo)，與他們共同實(shí)踐。
�。ǘ┰诨顒�(dòng)過程中，為了把活動(dòng)課上得生動(dòng)有趣，我把故事、兒歌融入到日常的教育教學(xué)過程中。
本學(xué)期《品德與生活》第一單元主題為“我上學(xué)了”，為此我們設(shè)計(jì)了三個(gè)主題活動(dòng)：上學(xué)去、看看我們的學(xué)校、在學(xué)校的一天。在“上學(xué)去”這個(gè)主題活動(dòng)中，我們和學(xué)生一起學(xué)唱了一首兒歌，“上學(xué)”：“再見，幼兒園！從現(xiàn)在起，我要成為小學(xué)一年級的學(xué)生了。告別小汽車和小飛機(jī)，背著媽媽買的書包，握著爸爸送的鉛筆，我向?qū)W校出發(fā)。爸爸媽媽，再見！等我放學(xué)回來，給你們帶來學(xué)校的好消息�！痹诎察o的教室里，我不再貪玩鬧騰，認(rèn)真聽老師講課，專心做練習(xí)。因?yàn)椋蠋熣f過：“學(xué)習(xí)不像吃蛋糕，需要刻苦努力！”除此之外，我們還講述了《增廣賢文》中的“宋太宗開卷有益”的故事，以此激勵(lì)學(xué)生多讀書、勤奮學(xué)習(xí)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們自然而然地明白了作為小學(xué)生需要具備的責(zé)任感和專注力。
（三）本學(xué)期的《品德與生活》第一單元是“我上學(xué)了”。
圍繞“我上學(xué)了”，開設(shè)了三個(gè)主題活動(dòng)，分別是上學(xué)去、看看我們的學(xué)校、在學(xué)校的一天�！霸趯W(xué)校的一天”的主題活動(dòng)又分設(shè)了三課時(shí)，分別是上課了、下課了、放學(xué)了。在“下課了”的活動(dòng)過程中，給同學(xué)們講述了《開心果跳跳虎》的'故事，活潑可愛的小學(xué)生就好比跳跳虎，他們喜歡做運(yùn)動(dòng)，可運(yùn)動(dòng)的意義是什么？在故事中，讓學(xué)生懂得玩耍不是比力氣、比輸贏，重要的是讓伙伴們快樂，快樂的人有朋友。
�。ㄋ模┍緦W(xué)期的《品德與生活》第二單元是“上學(xué)路上”。
上學(xué)路上”開設(shè)了三個(gè)主題活動(dòng)，分別是看看時(shí)間、好好走路、平安回家，看看時(shí)間。的主題活動(dòng)中“巧用兒歌”他為何又遲到，把教材19頁的情境呈現(xiàn)給孩子“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣”
附兒歌：他為何又遲到
公雞喔喔叫，太陽掛樹梢，被窩里躺著張小寶，原來他還在睡大覺。
擦牙擦擦眼，伸呀伸伸腰，磨磨蹭蹭起床了，哎呀呀，今天時(shí)間又不早。
被子里尋衣服，床底下找風(fēng)帽，鞋剛穿上又脫掉，襪子在桌上對他笑。
洗臉顧不上，早飯沒吃飽，抓了一個(gè)大饅頭，推開房門往外跑。
跑呀跑，跑呀跑，嚇得雞飛狗又跳，跑到半路又回來，哎！原來忘記拿書包。
二、在護(hù)送路隊(duì)等工作方面。
本學(xué)期我負(fù)責(zé)護(hù)送的路隊(duì)是一年級十班的小朋友，出乎意料的是全班六十幾個(gè)學(xué)生，竟然有四十多個(gè)站在同一個(gè)方向的路隊(duì)中。這種情形成了路隊(duì)管理的一個(gè)難點(diǎn)。開始，我讓同學(xué)們站成三列，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)紅星的辦法組織管理路隊(duì)。因?yàn)椴糠忠荒昙壍募议L會(huì)站在路邊等待孩子，所以排成三隊(duì)走到人行道上的時(shí)候會(huì)顯得比較擁擠。隨著時(shí)間的推移，老師和學(xué)生之間也越來越熟悉之后，把學(xué)生的路隊(duì)由三列變成兩列。結(jié)果學(xué)生有時(shí)候不好好地走，由于路隊(duì)太長，出現(xiàn)管前面后面亂，管后面前面亂的現(xiàn)象。
怎樣才能讓學(xué)生走好路隊(duì)呢？一時(shí)間路隊(duì)管理問題一直困擾著我。我決定把四十幾個(gè)孩子分成四個(gè)小組，每五行十個(gè)人一個(gè)小組，每組選一名路隊(duì)長記錄學(xué)生走路隊(duì)的情況，并由表現(xiàn)好的學(xué)生輪流舉隊(duì)旗等。自從路隊(duì)管理實(shí)行小組化。
品德與生活教學(xué)總結(jié)14
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又要過去了。這學(xué)期我承擔(dān)了一年級品德與生活課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。在以“學(xué)生的發(fā)展為本”的理論指導(dǎo)下，不斷實(shí)踐與探索，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材實(shí)質(zhì)，用理論充實(shí)自己的頭腦。設(shè)計(jì)各種活動(dòng)讓學(xué)生更好進(jìn)入狀態(tài)。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過發(fā)掘同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)找到自己的好朋友。采用多種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生都感受到了學(xué)習(xí)的快樂，輕松學(xué)到了知識。采用給學(xué)生質(zhì)疑，再討論學(xué)習(xí)的方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
在教學(xué)中，我們應(yīng)該將品德與生活的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來。通過幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓他們懂得什么是善、惡、美、丑，從而提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。這樣，學(xué)生才能更好地適應(yīng)社會(huì)，并為未來的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯(cuò)誤，認(rèn)識錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
我決心不斷的探索，在今后多加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，在理論中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，相信在今后，我對新課程的理解一定會(huì)提高到一個(gè)新的境界。
本期我承擔(dān)了一年級思想品德課的教育教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高。
本學(xué)期，我在從事教育教學(xué)工作時(shí)，盡心盡力。根據(jù)課程大綱的要求，我制定了周密的教學(xué)計(jì)劃，并在學(xué)期末對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行總結(jié)和分析。在教學(xué)過程中，我認(rèn)真研究教材，探索各種不同的`教學(xué)方式，以新教育理念為指導(dǎo)，不斷反思和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找最有效的教學(xué)方法。在我主管的科目上，學(xué)生們表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)積極性，各項(xiàng)成績良好，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。
我在教學(xué)中注重將思品與生活課的內(nèi)容緊密聯(lián)系到學(xué)生的日常生活中，幫助他們掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，理解善、惡、美、丑的含義。通過這種方式，我?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成了良好的道德行為習(xí)慣，樹立了安全意識，同時(shí)也促進(jìn)了他們心理和生理素質(zhì)的健康發(fā)展。
本學(xué)期品德與生活課程的目標(biāo)是幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣，同時(shí)教育他們遵守紀(jì)律，培養(yǎng)基本文明素質(zhì)。
我的教學(xué)目標(biāo)是要幫助孩子樹立保護(hù)環(huán)境和資源的意識，培養(yǎng)他們對自然和社會(huì)的基本認(rèn)知，并掌握一些實(shí)用的生活技能。在教學(xué)過程中，我會(huì)合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)，針對不同的實(shí)際情況，制定適合的教學(xué)計(jì)劃和教案，讓孩子們積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注那些言行不良的學(xué)生，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們形成正確的道德行為習(xí)慣。在平時(shí)的教育中，我注重培養(yǎng)孩子勤勞儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，塑造健康的人格和優(yōu)秀的心理素質(zhì)。
總之，通過本學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，爭取取得更好的成績。
品德與生活教學(xué)總結(jié)15
懷揣著一種教育理想，本學(xué)期主動(dòng)要求承擔(dān)一年級四個(gè)班的《品德與生活》課的教育教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期結(jié)束，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學(xué)中，我結(jié)合一年級學(xué)生的心和年齡特點(diǎn)，不斷反思、改進(jìn)方法，同時(shí)注意向同年級的富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，收獲不小，為此我對本學(xué)期的《品德與生活》課教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
一、用孩子的語言，動(dòng)情引導(dǎo)，撥亮學(xué)生心靈
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重的。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，在生活中我們發(fā)現(xiàn)年級甚至更小的孩子在收看電視中的動(dòng)畫故事片時(shí)往往能看到最后，他都沒反映。說這一時(shí)期只要能引起自己興趣和關(guān)心的事物，注意力就能保持相當(dāng)長的時(shí)間，也就是說一年級學(xué)生一定條件下，他們注意力可以集中相當(dāng)長時(shí)間。他們注意力的特點(diǎn)之一是，一旦把注意力集中在某個(gè)感興趣的問題上，而忘記了別的事情，他們注意力范圍狹窄。教學(xué)中，我注意設(shè)小學(xué)生感興趣故事或情境，用兒童的語言，夸張的表演來吸引學(xué)生，感染學(xué)生，在情景中潛移默化接觸規(guī)范，認(rèn)識公德，創(chuàng)設(shè)適合孩子的游戲和活動(dòng)，使之在活動(dòng)中習(xí)的得規(guī)則和禮讓。
二、從“小”做起，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生選擇正確的行為方式。
品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成，為學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。小學(xué)是學(xué)生良好習(xí)慣形成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期葉圣陶先生曾經(jīng)說過：什么是教育“就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，小學(xué)生在習(xí)慣上存很多毛病。缺乏與他人合作的精神和責(zé)任感：缺乏環(huán)保意識和獨(dú)立生活的能力；集體念淡�。灰庵玖Ρ∪�；不能面對困難和挫折，這些問題嚴(yán)重影響了他們的身心發(fā)展。
在我的課堂上，我非常注重培養(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣。只有通過反復(fù)訓(xùn)練，才能夠真正養(yǎng)成好習(xí)慣。同時(shí)，我也很關(guān)心整個(gè)班集體的經(jīng)驗(yàn)積累。在我的教學(xué)中，我鼓勵(lì)所有的學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，參與各種情感和行為活動(dòng)。這樣一來，他們就能夠更好地體驗(yàn)內(nèi)心情感，并且把已有的健康道德情感轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)心需求。
作為教師，我千方百計(jì)帶給孩子們喜歡的有紀(jì)念意義的小獎(jiǎng)品，發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)和正向評價(jià)、激勵(lì)很重要用。
三、生活實(shí)踐，感恩中感受責(zé)任。
現(xiàn)今的小學(xué)生常只關(guān)注長輩給予的愛和關(guān)懷，卻忽略了對周圍人的關(guān)心。有些孩子甚至從未想過回報(bào)父母、體現(xiàn)傳統(tǒng)美德。作為老師，我時(shí)刻抓住機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)他們講述自己身邊的故事，分享父母對自己的關(guān)愛和付出。 孩子們每天都在母親身邊度過，最深刻地感受到母愛的溫暖。通過我的引導(dǎo)，他們開始回憶起過去，認(rèn)識到父母為自己付出的一切。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行自我反思，思考平時(shí)在家里是如何關(guān)心父母的，哪些方面需要加強(qiáng)，以及未來要如何做得更好等等。這樣的引導(dǎo)不僅使孩子們認(rèn)識到自己的不足，還能夠促使他們主動(dòng)幫助父母做家務(wù)事，并在表揚(yáng)中更加堅(jiān)定體貼、關(guān)心父母的決心。 這種自我體驗(yàn)式的教育方式可以在很大程度上激發(fā)孩子們的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去關(guān)心他人，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德。
四、教學(xué)中感受“理想”與現(xiàn)實(shí)差距很大。
小孩子雖然是可塑之材，但受家庭、社會(huì)各個(gè)方的不良和負(fù)面影響也不少，獨(dú)生子女的溺愛、金貴；忙于生意的家長的教育缺失等等，都給理想的
育潑著冷水，作為一名教師，我們應(yīng)該以從容的心態(tài)面對工作，避免急躁的情緒影響教學(xué)效果。同時(shí)，在教學(xué)過程中要順其自然，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因勢利導(dǎo)，用自己的愛去呵護(hù)孩子們純潔無暇的內(nèi)心世界。這樣才能讓學(xué)生感受到真正的關(guān)愛和溫暖，更好地成長和接受知識。
品德與生活教學(xué)總結(jié)16
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級品德與生活課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：。
在通過在教學(xué)中將思品與生活課緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，了解善、惡、美、丑的概念。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好道德行為習(xí)慣和安全意識，形成健康的.人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)中盡量做到：
1、了解并運(yùn)用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識地要求自己。
2、能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣；為自己的成長和進(jìn)步感到自豪，對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
3、愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。
4、對周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng)。
在我的教學(xué)活動(dòng)中，我重視了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教案。我致力于幫助學(xué)生發(fā)展品德和行為習(xí)慣，提高知識和能力水平以及積累經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)活動(dòng)需要有連續(xù)性，我盡力幫助學(xué)生獲得不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上，我關(guān)注那些言行不良的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量，幫助他們認(rèn)識錯(cuò)誤并改正言行。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境等道德行為習(xí)慣。在個(gè)性心理方面，我致力于培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和良好的心理和生理素質(zhì)。
今后努力的方向：
第一、我將努力提升自己的專業(yè)教學(xué)水平。作為一名教師，專業(yè)能力是我們最基本的素質(zhì)。因此，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)加強(qiáng)教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面的研究，不斷完善自己的教學(xué)能力和水平，同時(shí)通過聽課、互相學(xué)習(xí)、撰寫反思和教學(xué)論文等方式來進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平。我會(huì)讓品德與生活教育更有趣、更有效，更具創(chuàng)新思維，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長。
第二、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平。 總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。
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