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一天即將過(guò)去了，在你心中有什么感想呢？是時(shí)候認(rèn)真地寫好日記了。那么寫日記需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的讀書(shū)日記9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)日記 篇1
《笑貓日記》的主要人物就是笑貓、虎皮貓、杜真子、馬小跳和老老鼠。他們之間發(fā)生了一個(gè)個(gè)有趣的故事，下面我就給大家介紹一下他們的性格吧！笑貓是一只有思想的貓，它會(huì)微笑、狂笑、冷笑、獰笑、嘲笑、苦笑、還會(huì)皮笑肉不笑。虎皮貓是一只超凡脫俗、心中有信念的貓。杜真子是一個(gè)漂亮的.小姑娘，她也是一個(gè)長(zhǎng)著貓臉的“小女巫”呢！馬小跳特別淘氣，被稱為“淘氣包馬小跳”，他和他表妹杜真子見(jiàn)面就會(huì)吵架，就是合不來(lái)。老老鼠是一只老得不知活了多久的老鼠，它是一位哲學(xué)家，也是一位幽默大師，經(jīng)常和笑貓?jiān)谝黄?
我也要像笑貓一樣，給人們帶來(lái)快樂(lè)?
讀書(shū)日記 篇2
今天我給大家介紹的這一系列的書(shū)籍名稱叫《笑貓日記》，主要講述了主人公笑貓和他們一家子經(jīng)歷的許許多多的事情，使我印象最深刻得是他們經(jīng)歷5.12汶川大地震后，一家子堅(jiān)強(qiáng)的活了下去，還就出了許多傷者，下面我就給你們?cè)敿?xì)介紹一下他們吧。
這是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，笑貓跟著山區(qū)里的鄭美麗老師和一大堆孩子們一同走進(jìn)了校園，看著老師和同學(xué)們?cè)谕胬销椬叫‰u，笑貓的心里無(wú)比欣慰，突然，笑貓感到眼前天昏地暗，他以為這是個(gè)惡夢(mèng)，可這不是夢(mèng)，是真的!他看到眼前的教室頃刻間倒了下去，鄭美麗老師用自己的身體撐住教室的門，回到喊大家趕快逃跑，自己依舊用堅(jiān)強(qiáng)的身軀擋住門，小非洲跑了出來(lái)，想回去救老師，可是被老師一把推了出來(lái)，于此同時(shí)，門框倒了下來(lái)
笑貓?jiān)趶U墟中漫步著，期望早日能一家子團(tuán)圓，他沒(méi)日沒(méi)夜的找啊找啊，功夫不負(fù)有心人，他在一片廢墟上找到了他的'女兒二丫，接下來(lái)有隨后找到了大兒子、二兒子、妻兒，一家子終于團(tuán)圓了!二兒子去當(dāng)了搜救貓，救出了N多的人，旅途中還發(fā)生了許許多多感人的事件，在此我就不一一道來(lái)了，因?yàn)槲遗履銈儠?huì)流眼淚。
從這本書(shū)里，我感受到了親情的重要，也感受到了大自然的無(wú)情。
讀書(shū)日記 篇3
《笑貓日記——塔頂上的貓》是當(dāng)代著名童話作家楊紅纓阿姨寫的。我讀了這本書(shū)，覺(jué)得非常好看。書(shū)中的人物有，杜真子、笑貓、地包天、馬小跳……等等。我個(gè)個(gè)都喜歡。
而我最喜歡的`就是笑貓了，因?yàn)樗屏�、忠�?shí)、聰明，而且還笑口常開(kāi)呢!笑貓經(jīng)常幫助人家做好事。有一次，笑虎貓、皮貓?jiān)谕饷嫱嫠r(shí)不小心受傷了，在場(chǎng)的人都十分驚慌，不知所措。正好老老鼠路過(guò)，知道了這件事情，跑過(guò)去告訴了笑貓，笑貓毫不猶豫，飛快地跑到翠湖公園，爬上塔頂，背起虎皮貓往寵物醫(yī)院跑。寵物醫(yī)院的路笑貓只去過(guò)兩次，而且去過(guò)的時(shí)間也比較久了，早就忘記路徑。可是他憑著自己平時(shí)在塔頂上觀察，結(jié)合自己的記憶，很快就把虎皮貓送到了醫(yī)院。
你說(shuō)這笑貓聰明不聰明?善良不善良?因此我非常喜歡這本書(shū)，那么你呢?
讀書(shū)日記 篇4
前不久，看過(guò)一部經(jīng)典的電影，名字叫做《達(dá)芬奇密碼》 ，它講的是個(gè)奇異的探索耶穌后人的故事，里面耶穌的后人就叫做蘇菲。一個(gè)美麗漂亮的公主，擁有對(duì)所有認(rèn)知東西的敏感程度，她的敏銳的知覺(jué)讓我欣賞，她的處事不驚讓我敬佩，她的美麗善良又讓我喜歡。所致當(dāng)老師布置這個(gè)作業(yè)之時(shí)，我毫無(wú)疑問(wèn)的選擇了閱讀 蘇菲的世界 。
這本書(shū)講的是一個(gè)14歲的少女蘇菲某天放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)了神秘的一封信�！闶钦l(shuí)？————世界從哪里來(lái)？就這樣，在一位神秘導(dǎo)師的指導(dǎo)引下，蘇菲開(kāi)始思索從古希臘到康德，從祁克果到佛洛伊德等各位大師所思考的根本問(wèn)題。與此同時(shí)，蘇菲不斷接到了些極不尋常的來(lái)信，世界像跡團(tuán)一般在她眼底展開(kāi)。蘇菲運(yùn)用少女天生的悟性與后天知識(shí)，企圖解開(kāi)這些跡團(tuán)然而事實(shí)真—相遠(yuǎn)比她所想的更怪異、更離奇……
因?yàn)闀r(shí)間太短暫，我花了幾個(gè)晚上就把這本書(shū)看完了，內(nèi)容太多了，結(jié)果也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，記住的也很少。印象非常深刻的倒是作者的構(gòu)思。書(shū)的開(kāi)始幾章，不覺(jué)得有異常，但越往下讀，越覺(jué)得詭異，仿佛作者也有預(yù)料不到的結(jié)尾似的;尤其是那個(gè)哲學(xué)宴會(huì)，真是個(gè)悲慘的結(jié)局，也真是個(gè)奇怪的想法。這奇怪的是蘇菲和艾伯特竟然漸漸察覺(jué)到了少校和席德的存在，而這種察覺(jué)又是通過(guò)少校的筆寫出來(lái)的，這種角色的反抗，一邊是虛幻的，因?yàn)樗徒巧粯�，存在于少校的�?nèi)心;一邊又是真實(shí)的，因?yàn)樗翘K菲和艾伯特的真實(shí)情感，脫離了少校的控制，最終獲得了成功。被創(chuàng)照者的安排下逃出了創(chuàng)造出的世界，同時(shí)也逃出了創(chuàng)造者的安排，這個(gè)小小的扭結(jié)，使人有一種糊涂的感覺(jué)，真實(shí)其實(shí)就是虛幻，二者無(wú)法分開(kāi)。小說(shuō)原本是虛幻的，就必須用心去承認(rèn)小說(shuō)里所謂的現(xiàn)實(shí)世界，唯有這樣去讀才能把自己融入道小說(shuō)中，體會(huì)書(shū)中任務(wù)的喜怒哀樂(lè)，激起共鳴，最大顯得地去體會(huì)作者地原創(chuàng)動(dòng)機(jī)�？墒钱�(dāng)我把小說(shuō)中的世界當(dāng)成是真實(shí)的時(shí)候，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，竟然搞出了原來(lái)的世界也是虛幻的現(xiàn)實(shí)。在那一刻，沖擊在心間的.感覺(jué)竟是昨天已成虛幻，一切事情在我腦海中好像都變得千奇百怪，一個(gè)又一個(gè)的版本在腦海中浮現(xiàn)，到底那個(gè)版本是真？這好似看美國(guó)的恐怖片，總會(huì)給人驚聳的感覺(jué)。剎那間，我不知道自己是誰(shuí)，誰(shuí)又該是我，最可怕的是連自己是否存在都需要證明呢……。
蘇菲的世界固然是一篇哲學(xué)的發(fā)展史，但哲學(xué)與科學(xué)的發(fā)展是密不可分的，與人類文明的足跡點(diǎn)滴相印。與其說(shuō)是在看一篇哲學(xué)史，倒不如說(shuō)人類文明的通史縱會(huì)眼底。在浩瀚的歷史文明的發(fā)展史中，每一個(gè)我不過(guò)是道星光。一點(diǎn)水滴。那段深夜里在教堂以小時(shí)衛(wèi)單位計(jì)算歷史進(jìn)程的對(duì)白再明白不過(guò)。它反襯著個(gè)人生命的短暫，無(wú)不倍覺(jué)與傷感�！蔽宜脊饰以凇保�？可我茫然要問(wèn)，我存在嗎？不過(guò)是在這個(gè)時(shí)候在這個(gè)特定的空間的相對(duì)存在罷了。試問(wèn)多年以后，一切都?xì)w于湮滅之中，我會(huì)存在？渺小的我會(huì)存在過(guò)，或曾經(jīng)存在過(guò)？
以前看小說(shuō)總是去追求文藻的美麗，去追尋美麗感人的故事情節(jié)，可這本書(shū)看過(guò)以后，我卻不為書(shū)中的人物評(píng)頭論足，不為作者獨(dú)具匠心而連連贊嘆，而是只有恐懼。我不知道別人讀完此書(shū)后是什么樣的感覺(jué)，這是我真實(shí)而荒謬的體驗(yàn)�！瘪R克思是最偉大的哲學(xué)家”我覺(jué)得這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不過(guò)份，縱觀此書(shū)的各個(gè)哲學(xué)偉人，各個(gè)哲學(xué)流派，馬克思無(wú)疑是最偉大的。書(shū)中并未對(duì)他們進(jìn)行任何的評(píng)價(jià)，這是值得的，每個(gè)人都有每個(gè)人的貢獻(xiàn)，他在這個(gè)領(lǐng)域，他在那個(gè)領(lǐng)域，這些本來(lái)就不能相提并論的。誰(shuí)能說(shuō)，他們的思想不是受時(shí)代和環(huán)境的限制？誰(shuí)能說(shuō)，他們那一個(gè)不是用盡了心智和頭腦�？燎蠊湃耸怯薮赖模遣坏赖碌�，沒(méi)有古人的失敗與繆誤，又何來(lái)今天的成功與真理，這些都是文明發(fā)展的必然要求。
《蘇菲的世界》，即是智慧的世界，夢(mèng)的世界。它喚醒了每個(gè)人內(nèi)心深處對(duì)生命的贊嘆與對(duì)人生終極意義的關(guān)懷和好奇。掩卷思索，真實(shí)的我們真的應(yīng)該好好的去看這個(gè)世界了，不要總是覺(jué)得凡事都理所當(dāng)然，這個(gè)世界什么東西的產(chǎn)生都有它的根源，都有他的道理，我們要抱著好奇的心去探索，去發(fā)掘。
讀書(shū)日記 篇5
怎么來(lái)描述此刻的心情呢，每天都利用零碎的時(shí)間強(qiáng)迫自己去閱讀，約一個(gè)月的時(shí)間才把路遙老師的“平凡的世界”給看完，心里的石頭終于落下了，畢竟在看到70%左右的時(shí)候還在想為什么還有那么多還沒(méi)結(jié)束，我曉得自己閱讀速度慢，但看不到文章的結(jié)尾又有點(diǎn)不甘心，做什么事情都得有堅(jiān)持才可以，總不能書(shū)讀半本就撂下不看了吧，就是這樣自我激勵(lì)的方式才能讓我在昨晚給“平凡的世界”這本書(shū)畫上圓滿記號(hào)。
看書(shū)，不僅僅是把這本書(shū)看完而已，更需要的是我們能體會(huì)到其中的含義，我雖然不能說(shuō)體會(huì)到這本書(shū)的真實(shí)含義，但其中的某些部分或事情是真的會(huì)讓我們深深的體會(huì)到“平凡”這兩個(gè)字的含義。我想，現(xiàn)在我可能還能想到其中的一些故事情節(jié)，但隨著時(shí)間間隔久了還能這么清晰的想到這本書(shū)的大概簡(jiǎn)介嗎?
經(jīng)過(guò)思考，還是確定以后每一本讀物都應(yīng)該多多少少碼字記錄下，除了給自己留個(gè)我曾讀過(guò)的證據(jù)，更重要的是以后可以根據(jù)自己的文章能夠重拾該讀物的主要故事情景。是的，我沒(méi)有豐富的語(yǔ)言表述也沒(méi)有有力的文學(xué)功底，但是就是普普通通的文字我相信也是最好的記錄。
平凡的世界描述的是七八十年代農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的變化，主要圍繞著雙水村這個(gè)代表性的'村落展開(kāi)的，有代表村就有代表性人物：孫家以及他們的親朋好友鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親。孫家有一老太，孫爸夫妻兩個(gè)，還有四個(gè)兒女，如果再遠(yuǎn)點(diǎn)，就是孫爸弟弟一家。孫家在村里算是貧困戶，但好在孫爸為人如名忠厚老實(shí)，家里的孩子各個(gè)都很爭(zhēng)氣懂事，跟鄰里關(guān)系還算不錯(cuò)，尤其是金波他們一家，更是親如一家人。金波的爸爸是司機(jī)，家里算是比較殷實(shí)，孫家在農(nóng)活上幫助金波家，金家也理解孫家讓孫家的娃來(lái)自家住，而且金波和孫家少平是好兄弟，金秀和蘭香是好姐妹，無(wú)話不說(shuō)的好朋友。所以兩家關(guān)系真的很好，說(shuō)借錢借糧從為推脫過(guò)，而且還怕不夠主動(dòng)多給些。
再回到孫家，大兒子少安，從小和田福堂的女兒潤(rùn)葉青梅竹馬，但少安為了減輕家里負(fù)擔(dān)早早的輟學(xué)幫忙補(bǔ)給家用，供弟弟妹妹讀書(shū)，而潤(rùn)葉家庭條件不錯(cuò)，而且二爸是縣里當(dāng)官的，所以一直有機(jī)會(huì)讀書(shū)，正因?yàn)閮杉业牟罹�，�?dǎo)致兩個(gè)相愛(ài)的人無(wú)法在一起，曾經(jīng)的他們是多么的情投意合，但命運(yùn)就是如此的捉弄人，潤(rùn)葉他爸瞧不起少安，攛掇著潤(rùn)葉和干部子弟的李向前結(jié)婚，但不相愛(ài)的人怎么可能會(huì)幸福，婚后就各自生活，不僅雙方痛苦，連雙方的家人都不痛苦。
而少安呢，因?yàn)闉槿烁易鞲覟椋赂覔?dān)當(dāng)，做任何事情都是一把手，所以自己的光景也慢慢的好起來(lái)，隨著時(shí)代的發(fā)展，他的努力奮斗，最后成了村里的創(chuàng)業(yè)先進(jìn)戶，不僅表?yè)P(yáng)還干起了磚廠，雖有風(fēng)波挫折，但也算是有所成就。少安也是一位孝順的孩子，因?yàn)榉旨业氖虑檫�難過(guò)許久，他怕自己的父母受累，所以他拼命的奮斗，不僅讓自己的光景好起來(lái)，更是讓父母的光景也好起來(lái)，同時(shí)也會(huì)幫助鄉(xiāng)鄰，免費(fèi)給村里建了學(xué)校，給村里的娃娃帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
可惜，好命天妒忌，終于可以享受到小康家庭的幸福生活，對(duì)少安一見(jiàn)鐘情的秀連自始至終都沒(méi)有放棄少安的她，在最后得了肺癌，可憐虎子和燕子都還很小，怎么忍心就這樣離去呢。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)少安，大哥努力工作供他讀書(shū)，同樣他將這優(yōu)良的傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)廣大，待哥哥分家后，他就承擔(dān)起了頂梁柱的角色，勇于嘗試新的挑戰(zhàn)，不怕吃苦不怕累，努力工作供妹妹讀書(shū)也時(shí)刻惦記著家里的老人，希望通過(guò)自己的奮斗讓他們光景過(guò)好。對(duì)于一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)體力勞動(dòng)的高中畢業(yè)小伙子，他不怕吃苦，從最勞苦的小工做起，憑借自己的血汗掙得了第一桶金，對(duì)待每位雇主都很實(shí)誠(chéng)，總是干什么都是最好的，不喊苦累不偷懶，和他哥哥有著一樣一樣的精神，后期到煤礦工作后，依然有擔(dān)當(dāng)，不僅在危險(xiǎn)時(shí)刻挺身而出，而且工作態(tài)度以及處理事情的睿智頭腦得到了所有工友的佩服以及領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，在師傅去世后，主動(dòng)承擔(dān)起照顧其家人的重?fù)?dān)，雖然到最后可能會(huì)真的生活在一起，但在最初他們真的只是互幫互助的心思。
少平的感情同樣很悲慘，他和田福軍的女兒曉霞從高中開(kāi)始互生情愫，一直深愛(ài)著對(duì)方，奈何曉霞為了工作為了救人而犧牲，看到這里我一直在想曉霞只是被沖走了，后期肯定會(huì)存活下來(lái)再一段時(shí)間后來(lái)負(fù)少平的兩年之約，可惜到最后我也沒(méi)有看到，心里有一些惋惜，為什么相愛(ài)的人都不能走到一起?為什么他少安少平兄弟兩個(gè)都有著這么努力的事業(yè)線卻有著這么悲慘的感情線?
難道就是所謂的上帝給你開(kāi)了一扇窗就得給你關(guān)上一扇門嗎? 直到現(xiàn)在我也很惋惜曉霞這位開(kāi)朗活潑有擔(dān)當(dāng)有主見(jiàn)的女孩子。
其他的人物，比如姐姐蘭花，終于再多年后感受到丈夫?qū)φ麄�(gè)家里的努力付出，她這么多年的等候是值得的，這應(yīng)該也是他的老父親最欣慰的事情了吧。妹妹蘭香也是很有出息，不僅學(xué)習(xí)好考上最好的學(xué)校還研究起高大上的天文物理學(xué)，而且找了一個(gè)很愛(ài)自己的干部子弟仲平，雖然出身農(nóng)村，但言談舉止卻沒(méi)有一絲鄉(xiāng)村的土氣，反而迎來(lái)了未來(lái)婆婆的喜愛(ài)，也許這算本書(shū)中最令人滿意的故事結(jié)局。
至于老祖母，依然時(shí)刻犯病，不過(guò)慶幸的事，老祖母依然與大家一起。
金波曾去尋找過(guò)部隊(duì)中愛(ài)過(guò)的藏族姑娘，可惜沒(méi)有找到，今后的幸福還不知在何處，金秀姑娘，曾向少平表達(dá)了愛(ài)慕之情，但因?yàn)樯矸莸脑�，少平�(jīng)]有接受，與其說(shuō)是身份，不如說(shuō)少平根本就沒(méi)有愛(ài)上這個(gè)姑娘，一直將她當(dāng)作自己的親妹妹，再經(jīng)歷過(guò)眼部受傷手術(shù)之后，他的臉上留下了不可抹去的傷疤，他堅(jiān)信這個(gè)是永遠(yuǎn)配不上金秀的�？墒�，如果曉霞還在，他肯定不會(huì)因?yàn)閭叹芙^曉霞的，反而會(huì)跟曉霞結(jié)婚的吧。所以最后的少平選擇回到煤礦繼續(xù)他的掏炭生活，至于感情不可而知。金秀可能會(huì)傷心一陣子，不過(guò)最終都會(huì)過(guò)去的，時(shí)間會(huì)證明這一切，跟潤(rùn)葉一樣，經(jīng)歷了多年通過(guò)之后，不管是同情還是愛(ài)他最后都接受了向前，而且還有了愛(ài)情的結(jié)晶。
關(guān)于官場(chǎng)上的事情，其他的不多少，就提提田福軍這名無(wú)私奉獻(xiàn)的當(dāng)官者，他是真的用心的為老百姓著想，時(shí)刻關(guān)注著百姓的生活如何能富裕，一心向民，一心為民才能讓他從一個(gè)縣的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)軍到一個(gè)市乃至一個(gè)省的領(lǐng)導(dǎo)吧，總而言之，很佩服這樣的領(lǐng)導(dǎo)，希望未來(lái)的社會(huì)中能出現(xiàn)更多這樣的官者。
《平凡的世界》就是這么一部很平常的生活描述，很平凡的二十多年風(fēng)雨經(jīng)歷，一路坎坷，平凡的人有著不平凡的成就，造就著不平凡的生活乃至世界。愿我們每個(gè)人都可以成就不平凡的自己，因?yàn)槊總�(gè)人都注定不平凡。
讀書(shū)日記 篇6
《三國(guó)演義》讀書(shū)筆記
《三國(guó)演義》的作者羅貫中，元末明初通俗小說(shuō)作者，他所寫的這本書(shū)為中國(guó)古代長(zhǎng)篇章回小說(shuō)的開(kāi)山之作，《三國(guó)演義》作為歷史演義的長(zhǎng)篇小說(shuō)，描寫了從東漢末年到西晉初年近一百年的歷史風(fēng)云。即為歷史演義小說(shuō)，就有歷史、有演義、既要以“史筆”記錄歷史還要有故事的敷衍、情節(jié)的虛構(gòu)、人物的設(shè)計(jì)，便小說(shuō)兼有百年的歷史的真實(shí)和藝術(shù)的感染力。
《三國(guó)演義》的主題是多方面的，主要的有：第一，主張“天下歸一 ”國(guó)家大一統(tǒng)的思想。通過(guò)漢末動(dòng)亂、農(nóng)民起義、諸侯割據(jù)、三國(guó)鼎立，西晉統(tǒng)一等一系列歷史事件的描寫，揭示了“合久必分，分久必合”“治中生亂，亂歸于治” 的歷史規(guī)律；第二，推崇明君、賢相、歌頌劉備、諸葛亮，而貶斥昏庸的漢帝、暴虐的童卓和“奸雄”曹操；第三，贊揚(yáng)仁、義、忠、信、智、勇等優(yōu)秀品質(zhì)。書(shū)中竭力表現(xiàn)關(guān)羽的義、張飛的忠、諸葛亮的智、趙云的勇等；第四，歌頌足智多謀的杰出軍事家，突出“兵不厭詐”的軍事思想，描寫了形形色色的出奇制勝的戰(zhàn)例；第五，封建的正統(tǒng)思想。書(shū)中把劉備所代表的“漢家”政權(quán)，視為正統(tǒng)，在元代的歷史背景下，寄托了漢族人民反抗異族壓迫，“還我河山”的愿望。
戰(zhàn)爭(zhēng)描寫是《三國(guó)演義》的`主要內(nèi)容，其豐富和生動(dòng)、精彩、堪稱我國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的形象的百科全書(shū)。其特點(diǎn)是：第一，把軍事與斗爭(zhēng)政治戰(zhàn)爭(zhēng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，用大量筆墨記述和描寫戰(zhàn)爭(zhēng)，用戰(zhàn)爭(zhēng)解決政治爭(zhēng)斗，推動(dòng)政治斗立性結(jié)合起來(lái)，構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)合理，每次戰(zhàn)
役，寫法不同，各具特色； 第三，寫戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，著重寫參與其中的人，著力描寫人的性格和人物之間的性格沖突，如赤壁之戰(zhàn)，寫了周瑜器量狹小和諸葛亮的自信與沉穩(wěn)；第四，注重對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中各種自然條件和場(chǎng)面的描寫，表現(xiàn)的真實(shí)動(dòng)人；第五，寫戰(zhàn)事的勝負(fù)雙方覺(jué)不簡(jiǎn)單論其成敗智愚，不寫敗者蠢笨無(wú)能，而是以才智謀略襯托勝方的更勝一籌。
《三國(guó)演義》的藝術(shù)成就極高。主要表現(xiàn)在，第一，風(fēng)格雄渾悲壯，描寫悲劇的時(shí)代，連人物命運(yùn)，也多悲哀。第二，氣魄宏大、官渡、赤壁等戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫波瀾壯闊，鐵宕起伏，讀來(lái)驚心動(dòng)魄。全書(shū)充滿陽(yáng)剛之美�？胺Q一步英雄史詩(shī)，展示了人物的英勇強(qiáng)悍、智慧謀略、一派英雄氣概。第三，構(gòu)思精妙，除了前面分析的將歷史的寫實(shí)與文學(xué)的虛構(gòu)統(tǒng)一成了一個(gè)整體外，還將故事情節(jié)的發(fā)展與真實(shí)的歷史進(jìn)程統(tǒng)一，以依次發(fā)生的幾個(gè)大的戰(zhàn)役為貫穿線索，以斗智做的故事結(jié)合的基礎(chǔ)。
《三國(guó)演義》讓人嫉漢!!!
讀書(shū)日記 篇7
《男生日記》是楊紅櫻阿姨寫的著名課外書(shū)是寫的六年級(jí)男生吳緬畢業(yè)的故事。
六年級(jí)男生吳緬先去旅行再去見(jiàn)同學(xué)的故事。也寫了他家寵物很可愛(ài)，還寫了旅行的辛苦。為了給宋立春籌錢，大家都動(dòng)腦筋，想辦法，施展自己的才能賺錢。一位自己說(shuō)自己是小神仙的小男孩沒(méi)錢上學(xué)，出來(lái)騙人。善良的`羅老師給了他錢。暑假結(jié)束了，吳緬的同學(xué)都要各奔前程了。
這個(gè)故事讓我明白了，要做一個(gè)善良的人，不要調(diào)皮。希望同學(xué)們學(xué)習(xí)他們善良的品質(zhì)。
讀書(shū)日記 篇8
《三國(guó)演義》寫了三個(gè)國(guó)家的興衰史,從桃園三結(jié)義至三國(guó)歸晉共經(jīng)歷了五大時(shí)期,便是黃巾之亂,董卓之亂,群雄割據(jù)(官渡之戰(zhàn),赤壁之戰(zhàn)),三分天下和天下歸晉.
黃巾之亂是從桃園三結(jié)義開(kāi)始,講了黃巾起義之后,東漢政府的反擊,出現(xiàn)了劉備,曹操等英雄,而東漢政權(quán)也快滅亡了.董卓之亂是講董卓入京前后的故事,從何進(jìn)與十常侍對(duì)戰(zhàn)到少帝逃出京城,結(jié)果被董卓救駕.董卓入京后收買了猛將呂布,又廢少帝,立獻(xiàn)帝,大權(quán)獨(dú)攬,實(shí)施暴政,逼得群雄聯(lián)軍伐董卓,雖然后來(lái)聯(lián)軍失敗了,但是董卓最后也被呂布所殺.后三個(gè)時(shí)期比較熟悉，也就不一一介紹了。
《三國(guó)演義》中刻畫了200多個(gè)人物，印象最深的，文屬諸葛亮，武屬關(guān)羽。
說(shuō)起諸葛亮，大家都是比較熟悉的。無(wú)論在中國(guó)歷史上，還是在民間，諸葛亮向來(lái)是位
大紅大紫的風(fēng)云人物。在諸葛亮身上，除了忠、孝、義集于一身外，最大特點(diǎn)主要表現(xiàn)在一個(gè)“謀”字上面。諸葛亮的'智謀，超群出眾，足智多謀，神機(jī)妙算，上知天文、下曉地理，而且還精通陰陽(yáng)之道，能呼風(fēng)喚雨、感知天地萬(wàn)物，運(yùn)籌帷幄，用兵入神，百戰(zhàn)百勝，決勝于千里之外。觀其諸葛亮的一生，為了劉氏父子的江山社稷，可謂嘔心瀝血，忠貞不二，鞠躬盡粹、死而后以，直到五丈原孤魂歸天時(shí)，還念念不忘劉家的江山社稷大業(yè)。算得上模范軍師、模范丞相、優(yōu)秀相父與師爺！
至于關(guān)羽，則是忠、義、勇的象征。但缺點(diǎn)就是有些自負(fù)，此處也就不再一一列舉。 由于《三國(guó)演義》是戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)，描寫戰(zhàn)爭(zhēng)題材，從圍繞大小戰(zhàn)爭(zhēng)故事所形成的特殊情節(jié)去觀察，也可以理出一個(gè)結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。鄭鐵生《三國(guó)演義藝術(shù)欣賞》就嘗試這樣去分析其結(jié)構(gòu)，以官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和彝陵之戰(zhàn)三大戰(zhàn)役為主線，中間夾雜一些較次要的輔助性戰(zhàn)役，貫串了全書(shū)，形成一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)系統(tǒng)。冒忻和葉胥也有類似的說(shuō)法，他們以赤壁之戰(zhàn)為例：從起因到結(jié)束，共計(jì)八回，其間包括曹操下書(shū)，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，蔣干中計(jì)，黃蓋用苦肉計(jì)，孔明借箭，借東風(fēng)，華容道釋曹操等一系列小故事，各小重點(diǎn)組成了大重點(diǎn)，成為組織嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。
總而言之，《三國(guó)演義》可以說(shuō)是四大名著中的精品。雖然其中有些思想值得我們?nèi)ヌ接�，但是它留給中華民族的意義是深遠(yuǎn)的。
讀書(shū)日記 篇9
在我家里，有許許多多的文學(xué)名著，有《悲慘世界》、《苦兒流浪記》、《童年》，還有《魯濱遜漂流記》……而我卻最喜歡那本《愛(ài)的教育》，這本書(shū)讓我明白了許多的道理。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，是小學(xué)生必讀的課外讀物，在國(guó)際文壇中起到了重要作用。整本書(shū)可分成三個(gè)部分，分別是安利柯和同學(xué)、家長(zhǎng)之間發(fā)生的事情；老師講給同學(xué)們的故事和媽媽、爸爸、姐姐寫給安利柯的信。讓人們從一篇篇感人至深的'故事中來(lái)不斷地尋找著愛(ài)的真諦。
《愛(ài)的教育》站在了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的角度上來(lái)觀察孩子眼中的人和事，以安利柯的日記來(lái)告訴人們父母之愛(ài)，師生之恩及朋友之誼。通過(guò)一件件小事來(lái)抒發(fā)那世界上最偉大的情感——愛(ài)。作者用純樸、流暢的筆觸，向人們展示了人性的純潔與善良，讓人們暢游在愛(ài)的海洋中，明白了愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私而又偉大的。
“愛(ài)”是整篇文章的主旨。當(dāng)我看到同學(xué)們?yōu)榱藥椭鍜邿熗驳暮⒆佣阉械牧阌缅X捐獻(xiàn)的時(shí)候；當(dāng)我看到爸爸不讓安利柯的同學(xué)受到傷害而改變一些習(xí)慣的時(shí)候；當(dāng)我看到羅貝蒂為了保護(hù)同學(xué)而被車軋斷了腿的時(shí)候，我感動(dòng)極了，愛(ài)慢慢地在我們的心靈中開(kāi)始蔓延，讓我們深深地體會(huì)到了愛(ài)的重要和愛(ài)的奉獻(xiàn)。
如果，在我們的世界中也能夠處處有愛(ài)，讓愛(ài)充滿每一個(gè)角落，那就再也不會(huì)有流落街頭的乞丐，人人厭惡的小偷，更不會(huì)有讓人們痛苦的戰(zhàn)爭(zhēng)了。
來(lái)吧！讓我們一起來(lái)閱讀這本書(shū)，讓我們像亞米契斯說(shuō)的那樣“孩子們，我親愛(ài)的朋友，用你的愛(ài)心來(lái)閱讀這本書(shū)，從現(xiàn)在開(kāi)始，你就會(huì)感受到無(wú)邊的愛(ài)的淋浴……”。
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