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在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的名言吧，名言是人們在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提煉和總結(jié)。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的名言嗎？下面是小編收集整理的家庭教育名言260句，希望能夠幫助到大家。
1、對于孩子來說，生活就像一所學(xué)校，一草一木都能夠成為研究探索的對象。
2、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界�！w靜波
3、培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)樂觀的心理品格，能為他們未來生活供給有力的支點(diǎn)�！詈�
4、如果夫妻教子觀點(diǎn)不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他完美品德的培養(yǎng)。（趙秀朵）
5、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨(dú)立意識。
6、我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是期望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。
7、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
8、要使孩子登上才智的高峰，爭論是一條極為重要的途徑�！�
9、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是堅(jiān)持他們思想活躍的絕妙方法。
10、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導(dǎo)，對于正確的方向給予鼓勵。
11、家長在完善自身人格修養(yǎng)的同時(shí)，要把家庭教育的重心放在對孩子的人格教育和培養(yǎng)上。
12、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵喚醒和鼓舞。
13、僅有家庭社會學(xué)校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
14、我們的教育是要把學(xué)生從聽話的規(guī)范教育中拯救出來，恢復(fù)學(xué)生的自由思考的天性�！珞w君
15、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。
16、我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童而言。一是忽視；二是期望心切。忽視則任其像茅草一樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導(dǎo)是解除兒童痛苦增進(jìn)兒童幸福之正確路線。
17、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和教師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
18、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
19、勤勤懇懇學(xué)習(xí)，快快樂樂生活；認(rèn)認(rèn)真真做事，實(shí)實(shí)在在做人。
20、真正的教育不在口訓(xùn)而在與實(shí)行�！R梭
21、在孩子心目中，夢想遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于任何物質(zhì)財(cái)富。保護(hù)孩子的夢想，實(shí)際上就是在保護(hù)孩子的未來�！固啬确蛉�
22、不要在孩子不感興趣，還沒有能力理解的時(shí)候，讓他做任何不感興趣的事情�！崪Y潔
23、給孩子一座高山，讓他自己去攀登，父母要做的就是讓孩子堅(jiān)持下去�！招兄�
24、體罰打斷父子情，身教拉近彼此心；文明話語要知禮，和諧家庭我做起。
25、教子要：愛之以誠，動之以情，曉之以理，授之以漁，觀之以行。表揚(yáng)孩子要公開進(jìn)行，批評孩子要單獨(dú)進(jìn)行。
26、過高的期望帶來孩子的無望；過度的保護(hù)帶來孩子的無能。
27、教育者就是要千方百計(jì)地保護(hù)孩子最寶貴的東西——自信心�！n鳳珍
28、不要用玫瑰的標(biāo)準(zhǔn)去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花都綻放出自己獨(dú)特的色彩和芬芳！
29、不要只看到孩子的缺點(diǎn)，還應(yīng)該關(guān)注他的每一點(diǎn)進(jìn)步。——米哈爾科夫
30、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)健，心靈舒展的孩子必然會歡樂而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬！
31、沒有夢想的孩子是沒有未來的，是不可能有所作為的。——冰心
32、每個孩子都有好奇心，好奇心驅(qū)使孩子們干這干那，努力在嘗試中發(fā)現(xiàn)自己的長處和能力。——葉圣陶
33、孩子做事的信心來源于父母有效地夸獎�！峡枴ね�
34、用鼓勵和說服的言語來造就一個人的道德，顯然比用法律和批評更能成功�！轮兛死�
35、我一向認(rèn)為兒童的潛能是不可限量的，只要有適當(dāng)?shù)拇碳�，他們就能有令人刮目相看的表現(xiàn)。——愛迪生
36、對于孩子來說，生活就像一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
37、比較無法達(dá)到教育的目的，相反，還可能傷害孩子的自尊心，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。——陶行知
38、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時(shí)候應(yīng)該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。
39、撕壞的衣服很快就能補(bǔ)；而惡毒的話卻讓孩子的心靈留下創(chuàng)傷。——郎費(fèi)羅
40、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！K霍姆林斯基
41、多一分關(guān)心，少一分溺愛。多一分勉勵，少一分縱容。多一點(diǎn)表揚(yáng)，少一點(diǎn)責(zé)罵。
42、即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——愛爾維修
43、以愛心呵護(hù)孩子的童心，以童心換取孩子的真心，以真心贏得教育的開心！
44、做事為之三思行，不要臨渴才挖井；長大要有成功路，從小先不做懶人；刻苦學(xué)習(xí)功必成，切不可讓志氣沉；對人禮貌講文明，助人為樂小事情。
45、用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子。
46、唯一有說服力的教材是榜樣教材。生活比學(xué)校更能提供這種教材�！_曼·羅蘭
47、聰明的父母總是善于與孩子進(jìn)行心靈溝通。——斯賓塞
48、淺水留不住大魚，籠里養(yǎng)不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自己的路，終歸得自己走。
49、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力是父母的重要責(zé)任之一。但是，這種獨(dú)立能力的基礎(chǔ)要在幼兒時(shí)期奠定�！罹�
50、天才，就是強(qiáng)烈的興趣和頑固的入迷�！敬寰乓�
51、滿心關(guān)懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨(dú)立的人格。
52、一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。
53、有些你以為壞的東西或許會引發(fā)你孩子的才能，有些你認(rèn)為好的東西或許會使這些才能窒息。——夏多布里昂
54、基礎(chǔ)課程要堅(jiān)實(shí)，全面發(fā)展要扎實(shí)，循序漸進(jìn)要踏實(shí)，培養(yǎng)興趣要落實(shí)，學(xué)會做人要老實(shí)，謙虛謹(jǐn)慎要誠實(shí)，胸懷大志要忠實(shí)，終身獲益結(jié)果實(shí)。
55、父母是榜樣，言行宜謹(jǐn)慎；興趣是動力，良莠要區(qū)分；勤奮是捷徑，勞逸要結(jié)合；德智體美育，發(fā)展要全面；鍥而不舍之，必成棟梁材。
56、優(yōu)秀是一種習(xí)慣。要想讓你的孩子優(yōu)秀，就要逐步培養(yǎng)他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
57、重視孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給孩子一雙會思考的眼睛。
58、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
59、有人問鷹：你為什么到高空去教育你的孩子？鷹回答說：如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢。
60、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。
61、我并無過人的特長，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個以身作則來教育人的平常人。
62、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
63、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。
64、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
65、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
66、教育為公以達(dá)天下為公。
67、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段，紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。
68、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點(diǎn)估計(jì)不足，那也是錯誤的，有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。
69、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。
70、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實(shí)際行動。
71、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。
72、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。
73、道德教育成功的秘訣在于，當(dāng)一個人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。
74、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點(diǎn)。
75、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來。
76、教育植根于愛。
77、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
78、教育人就是要形成人的性格。
79、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。
80、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒�未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來。
81、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯。
82、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸�！@是我的經(jīng)驗(yàn)之談。
83、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人，警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。
84、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)、教育子女。
85、我們有無產(chǎn)階級道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代。
86、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。
87、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。
88、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
89、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。
90、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
91、家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望，反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。
92、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
93、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。
94、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地。
95、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程，應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論，給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。
96、天賦的力量大于教育的力量。
97、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。
98、青年人的教育是國家的基石。
99、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。
100、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。
101、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。
102、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。
103、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活，愚蠢的人對社會來說是危險(xiǎn)的，不管他們受過哪一級的教育。
104、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。
105、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
106、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。
107、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點(diǎn)。
108、教育上的水是什么？就是情，就是愛，教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛，班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時(shí)刻滋潤著學(xué)生的心田。
109、較高級復(fù)雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動時(shí)間，因此，具有較高的價(jià)值。
110、君子有三樂，而王天下不與存焉，父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也，君子有三樂，而王天下不與存焉。
111、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
112、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應(yīng)當(dāng)從小做起，真不知道有多少父母能夠認(rèn)識到他們給予孩子們的所謂教育，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機(jī)會。
113、我們深信教育是國家萬年根本大計(jì)。
114、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。
115、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。
116、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。
117、教育是國家的主要防御力量。
118、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫因材施教。
119、沒有時(shí)間教育兒子——就意味著沒有時(shí)間做人。
120、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。
121、只有受過教育的人才是自由的。
122、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。
123、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。
124、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
125、人心可分為二，一部較善，一部較惡，善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。
126、教育能開拓人的智力。
127、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣，習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育，教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。
128、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強(qiáng)有力的手段之一。
129、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。
130、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
131、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的，這樣的人越多，天國來到人間也就越快。
132、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。
133、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。
134、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做。
135、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
136、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
137、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。
138、父母要想培養(yǎng)孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
139、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
140、父母的言行是孩子成長的航標(biāo)，家人的關(guān)愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。
141、牽手游戲親愛為本，交流溝通明白是寶。
142、當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時(shí)可以盡量請教老師、鄰居或是教育專家。
143、表揚(yáng)孩子要公開進(jìn)行，批評孩子要單獨(dú)進(jìn)行。
144、與其給孩子千萬家財(cái)，不如讓他擁有幸福的童年。
145、教孩子與各種成年人自由交往。
146、家長是孩子的衣服，污濁的印在孩子身上；潔凈的溫暖孩子心胸！
147、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
148、家庭教育的最好境界：讓每位爸爸成為孩子敬仰的英雄；讓每位媽媽成為孩子崇拜的偶像！
149、讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子提供選擇的自由。自由選擇導(dǎo)致自己負(fù)責(zé)。如果孩子喪失了自由選擇的權(quán)利，如果他所做的事情完全出于他人強(qiáng)迫與指令，那么，孩子就學(xué)會了“應(yīng)付”與“敷衍”。
150、讓孩子做自己力所能及的事情。
151、要看孩子將來素質(zhì)如何，那就要看家長現(xiàn)在素質(zhì)如何。
152、我們在夸獎孩子時(shí)，應(yīng)該不拘一格，因時(shí)因事而宜，以充分展示出夸獎的真正魅力�！獜埵�
153、對于稍懂事的孩子，可以給他一個眼神或某種暗示，保持暫時(shí)的沉默，常會達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。
154、應(yīng)該尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆。
155、一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師。
156、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
157、學(xué)業(yè)成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績的兩個支點(diǎn)。
158、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨(dú)立的意識。
159、誠實(shí)地評價(jià)自己對孩子的感情。
160、有修養(yǎng)的父母總是在孩子很小的時(shí)候已經(jīng)開始耐心地征求孩子的意見。有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利�！�
161、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
162、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
163、如果事業(yè)型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過專業(yè)訓(xùn)練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。
164、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
165、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導(dǎo)，對于正確的方向給予鼓勵。
166、以真正其心，以善誠其意，以美修以行。
167、鼓勵孩子盡量不依靠成年人。
168、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
169、輕視勞動教育，可稱得上是一種“忘本”與“背叛”，因?yàn)榻逃酒鹪从趧趧印?/p>
170、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
171、教育的目的，就是去掉人身上可能沾染的各種污穢、猥瑣之氣，培育人身上的精神種子，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚(yáng)眉吐氣。
172、培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要。
173、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
174、好母親把兒子當(dāng)朋友，壞母親把兒子當(dāng)情人。
175、孩子猶如一張畫紙，父母的一言一行就像留在畫紙上的色彩。
176、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
177、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
178、好班主任培養(yǎng)公民，壞班主任培養(yǎng)臣民。盧梭說，“公民關(guān)注個人權(quán)利，臣民關(guān)注整體和諧。”
179、如果教室里的40幾個孩子人人都是有活力的孫悟空，教室里隨時(shí)都會陷入混亂。不是教師有問題，而是班級的數(shù)量有問題。
180、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
181、豐富的想象力比書本知識更重要。
182、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地�！蜖栐�
183、時(shí)間如同生命，錯過了不會再有。學(xué)習(xí)也一樣，錯過了也不會再有。
184、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
185、有知識，并不見得有文化。有人獲得了博士學(xué)位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。
186、孩子的健康成長不只體現(xiàn)在身體上和智力上，也體現(xiàn)在心理上。一棵小樹苗，只澆水施肥而不見陽光就難以長成參天的大樹。尊重對于孩子，就好比陽光對于小樹苗一樣。得不到尊重的孩子是無法長成父母期望中的參天大樹的。
187、天賦如同自然花木，要用來修剪。
188、發(fā)掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子；用愛的鼓勵調(diào)動孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的責(zé)任懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的激情回報(bào)孩子。
189、如果夫妻教子觀點(diǎn)不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養(yǎng)�！w秀朵
190、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開父母。
191、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn)，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞酆头趴v而派不上用場。
192、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會有限的知識有意義得多。
193、淺水留不住大魚，籠里養(yǎng)不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自己的路，終歸得自己走。
194、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
195、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
196、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
197、滿心關(guān)懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨(dú)立的人格。
198、做事為之三思行，不要臨渴才挖井；長大要有成功路，從小先不做懶人；刻苦學(xué)習(xí)功必成，切不可讓志氣沉；對人禮貌講文明，助人為樂小事情。
199、望子成龍父母求，子不成龍反成蟲；成龍成蟲皆會有，勸君不必太強(qiáng)求；只要不是成害蟲，子成益蟲又何妨；世間常人隨處有，凡蟲俗子樂悠悠。
200、愛在左，情在右，道義在上，責(zé)任在下，公德在前，信念在后，心居中間。只要常懷一顆感恩之心，用心感悟，用心經(jīng)營，溫馨幸福到永遠(yuǎn)！
201、簡單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識和深刻的道理。
202、明朝思想家王守仁語：大抵童子之性，樂嬉游，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達(dá)，摧撓之，則衰萎。
203、家庭教育是一種平等的雙向、互動教育。平等的前提下是家長可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長的教育，還可以是和平探討出真理的共同進(jìn)步的教育。
204、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時(shí)候應(yīng)該扮演的是拋磚者、引玉人的角色。
205、優(yōu)秀是一種習(xí)慣。要想讓你的孩子優(yōu)秀，就要逐步培養(yǎng)他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
206、父母唯有不斷進(jìn)取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。
207、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。
208、對孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。
209、讓孩子享受在風(fēng)吹雨淋中搏擊的快樂，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長和成熟。
210、把學(xué)生的思考空間留給學(xué)生自己，當(dāng)然教師對此也應(yīng)加以強(qiáng)有力的引導(dǎo)。
211、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
212、父母要想培養(yǎng)孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
213、一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。
214、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕人窮志短。
215、培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要。
216、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
217、用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子。
218、要有意識的讓孩子體驗(yàn)一些非常態(tài)環(huán)境，如狂風(fēng)暴雨，漫天飛雪
219、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。
220、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
221、父母既要對孩子的身體發(fā)育負(fù)責(zé)，也要對孩子的心理發(fā)育負(fù)責(zé)；我們不僅要重視兒童智力的發(fā)展，更要重視兒童各項(xiàng)能力的培養(yǎng)；既要教孩子如何學(xué)習(xí)知識，又要教孩子如何做人。
222、被父母和孩子尊敬和喜愛是教師的價(jià)值所在。
223、父親是樹干，母親是綠葉，孩子是花朵，家庭是土地，溫暖和諧是陽光和雨水，共同滋潤著樹干，綠葉開出燦爛的花朵。
224、注意孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙編織的翅膀；重視孩子的進(jìn)步，給他一雙善于思考的眼睛。
225、如果孩子的進(jìn)步不明顯，是因?yàn)榻逃椒ú贿m合自己的孩子，沒有孩子的教育是困難的。
226、如果父母都不在，必須為孩子找到合適的家教，而不是簡單地把孩子交給祖父母或保姆。
227、在教育和教學(xué)的過程中，我們也可以學(xué)到很多東西。
228、體罰是一種簡單的棍棒+粗話的原始教育，對孩子的身心成長極為不利。
229、教育必須從對孩子興趣和習(xí)慣的心理探索開始。
230、鼓勵孩子們編故事和幻想。
231、從長遠(yuǎn)來看，讓孩子適度地知道一點(diǎn)憂愁，嘗一點(diǎn)痛苦，并不是一件壞事，這是為了培養(yǎng)孩子的能力和意志，孩子的健康成長可能更有益。
232、寬恕觸及了孩子自尊中最敏感的角落，在孩子的腦海中產(chǎn)生了糾正錯誤的意愿。
233、對孩子們來說，生活是一所學(xué)校，每一棵樹和每一棵植物都可以被研究和探索。
234、制定一個詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃來幫助你的孩子學(xué)習(xí)更多。
235、師生之間心與心交匯的地方，是愛的圣地。
236、當(dāng)你責(zé)備學(xué)生太笨的時(shí)候，你應(yīng)該問問自己：什么是教學(xué)。
237、沒有一個人不愛他的孩子。
238、誰能學(xué)會，就學(xué)會方法，就會事半功倍；不知道的人會得到雙倍的結(jié)果。
239、家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一老師；父母是孩子行為的第一任老師，對孩子的影響最大，尤其是對孩子的影響。民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成才的基本條件。
240、對每個父母來說，找出孩子擅長什么是最重要的工作。當(dāng)你還沒有發(fā)現(xiàn)孩子的長處時(shí)，你應(yīng)該鼓勵他培養(yǎng)自己的興趣。
241、工作在綠草中，此生無悔。
242、一個人誰會愛自己的父母，將來就會更好地去愛別人，愛生活，愛世界。
243、生活中的學(xué)習(xí)是孩子們最有效的學(xué)習(xí)方式。
244、當(dāng)父母批評孩子時(shí)，請給他們留點(diǎn)面子。成功的養(yǎng)育來自于理解、接受和尊重孩子的父母，而不是暴露他們的缺點(diǎn)。
245、教師最大的幸福就是把一群孩子送到理想的彼岸。
246、幸福，如果它只屬于我一個人的財(cái)產(chǎn)，那就離我遠(yuǎn)點(diǎn)！
247、人類最基本的教育方式是信仰，只有信仰才能影響信仰。
248、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心對待，就像對待一朵玫瑰花上顫動的露珠。
249、只有家長和老師養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，你的孩子或?qū)W生才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
250、每個人的成長都有其固有的局限，而這些局限往往是父母和其他人所不知道的，而在寬松和鼓勵的環(huán)境中成長的孩子往往會最大限度地發(fā)揮他們的優(yōu)勢。
251、孩子的缺陷并不可怕，可怕的是缺乏正確的育兒觀念和育兒方法作為孩子的生活指導(dǎo)父母。
252、學(xué)業(yè)成績只是冰山一角，而其背后是人的性格和身體。人格和身體是學(xué)術(shù)成就的兩個支點(diǎn)。
253、從另一個角度看孩子，你會看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和成長點(diǎn)。
254、讓我們用自己的行和自己的心來教育我們的孩子。
255、充滿關(guān)愛，讓孩子有成功的資本；充滿祝福，讓孩子有信心的力量；充滿支持，讓孩子擁有獨(dú)立的人格。
256、教育之于靈魂，猶如雕刻之于大理石。
257、在面對孩子時(shí)，愛會有責(zé)任感，責(zé)任心會永遠(yuǎn)付出愛的行動。
258、一個沒有任何特別之處的老師，他的學(xué)生也就沒有任何特別之處。
259、從小教起。幼童如幼苗，適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，才能發(fā)芽生長，否則幼童受到損害，即不死亡，也難成材。
260、對于小孩子來說，榜樣比批評更重要。
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