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作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的學(xué)寫留言條教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)寫留言條教學(xué)設(shè)計(jì)1
微課名稱：
學(xué)寫留言條 學(xué)科：
語文 年級(jí)：
二年級(jí)上冊 教材版本：
人教版（部編）
知識(shí)點(diǎn)描述：讓學(xué)生明白在什么情況下寫留言條，并學(xué)會(huì)寫留言條。教學(xué)類型：
講授型 啟發(fā)型
演示型 設(shè)計(jì)思路：
由于二年級(jí)學(xué)生處于寫話的起步階段，對留言條缺少最起碼的認(rèn)識(shí)和了解，所以在教學(xué)實(shí)踐過程中，筆者先從生活實(shí)際出發(fā)，對留言條的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了簡單講解，接著通過創(chuàng)設(shè)情景、先析后寫、鞏固練習(xí)等三個(gè)教學(xué)步驟，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和格式兩大板塊步步深入學(xué)會(huì)寫留言條，收到了較好的教學(xué)效果。教學(xué)時(shí)間：6分52秒 教學(xué)過程：
一．片頭：（30秒以內(nèi)）
同學(xué)們，當(dāng)你有話要給家人說，可是家人不在你跟前，也無法用電話通知他們的時(shí)候，你會(huì)怎么辦呢？對了，這時(shí)候，我們可以用留言條來傳話。
什么是留言條呢？簡單地說，在日常生活中，有事情要通知對方，或有事托付對方，對方不在，卻又沒時(shí)間等候?qū)Ψ交貋�，寫張字條留
給對方。這種文體就是留言條。
二．正文講解（6分鐘左右）1．創(chuàng)設(shè)情景
這天上午，小新的外婆打來電話讓小新中午去外婆家吃紅燒魚，外婆還要給小新的爸爸媽媽帶些好吃的，讓他們晚飯時(shí)吃。媽媽不在，又沒時(shí)間等她回來，小新決定給媽媽寫一張留言條。
2．出示留言條： 3．旁白過渡：
大家來認(rèn)真讀讀小新的留言條，看看小新把話說明白沒有？我們再認(rèn)真想一想，留言條該怎么寫呢？
4．明確留言條寫法：
先寫是留給誰的；再寫有什么事；最后寫自己的名字和時(shí)間。5．旁白總結(jié)：
我們再來看小新的`留言條，找一找這三個(gè)方面：小新要寫留言條給誰呢？對了，是媽媽；要寫的事情是什么呢？小新中午要去外婆家吃紅燒魚，不在自己家吃飯了，而且下午還會(huì)帶回好吃的給爸爸媽媽；最后寫上留言條的名字：小新。日期是11月4日上午。小新寫得清清楚楚，而且提醒媽媽：晚飯少做點(diǎn)菜。很溫暖禮貌的提醒呢。
6．旁白過渡：
其實(shí)，要想寫好留言條，不光要把事情講明白，還要注意留言條的格式。大家認(rèn)真觀察一下，看留言條在格式方面有哪些特點(diǎn)呢？對了——
7．出示格式：
1）先要寫留給誰的——這叫稱呼，稱呼要頂格寫，稱呼后邊要加上冒號(hào)；
2）另起一行空兩格寫要說的事情，這部分要寫得簡潔明白，還要注意有禮貌；
3）再另起一行，在右下方寫姓名；（注意：這個(gè)名字有時(shí)候是自己的，但有時(shí)候——比如考試的時(shí)候，我們按照題目要求替別人寫留言條，那就要寫別人的名字；）4）在姓名下方寫上寫留言條的日期。8.旁白過渡：
我們回過頭來再看看小新寫的留言條，看看格式是不是很準(zhǔn)確呢？同學(xué)們，我相信你一定想試一試自己的水平，練練自己的小手吧？那就趕緊來吧！——出示PPT（留言條練習(xí)內(nèi)容）9.引導(dǎo)講析：
看，這個(gè)留言條的要求這么簡單，對照寫留言條的要求，你有什么疑惑嗎？我們一起來思考吧：留言條是寫給誰的呢？要說什么事情？署名和日期又該怎么寫呢？
對，留言條是寫給老師的，這個(gè)我們一下就看明白了；要說的事情：我去辦公室給老師還書，老師不在，我把書放下，同時(shí)給老師寫個(gè)留言條；署名和日期呢？這次，我們不是替小新寫，我們是代表自己寫的，所以，右下角的名字應(yīng)該是我們自己的，這里對時(shí)間沒有明確的要求，所以，我們把完成留言條當(dāng)天的日
期寫上就可以了。
對留言條的內(nèi)容已經(jīng)很明白了，那我們就可以按照要求寫這個(gè)留言條了。10.出示完成范例：
11.出示《留言條兒歌》，鞏固識(shí)記：
三．結(jié)尾（30秒以內(nèi)）
小同學(xué)，相信通過今天的微課，你一定學(xué)會(huì)寫留言條了。再見！
學(xué)寫留言條教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道留言條的作用，掌握留言條的書寫格式，學(xué)會(huì)寫留言條并在生活中運(yùn)用。
2、讓學(xué)生了解寫留言條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條。
3、把事情寫清楚寫明白，寫話要簡短，培養(yǎng)學(xué)生清楚明白的寫話能力。
4、能在留言條當(dāng)中正確應(yīng)用禮貌用語，讓學(xué)生樂于表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解寫留言條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條，把事情寫清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：了解留言條的作用，掌握寫留言條的格式。
一、創(chuàng)設(shè)情境，明確什么是留言條和留言條的作用。
師：同學(xué)們隨著時(shí)代社會(huì)的發(fā)展，通信手段越來越多，但是，當(dāng)我們不方便使用或者沒有通信工具的時(shí)候，就可以通過寫留言條的方式來告訴別人。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)寫留言條。有事情要通知對方，或有事托付對方，對方不在，又不方便使用或者沒有通信工具，卻又沒時(shí)間等候?qū)Ψ交貋�，寫張字條留給對方。這種文體就是留言條。
二、出示范例，學(xué)寫留言
�。薄煟褐芰搅�，李新的外婆把李新接到自己的'家中吃午飯，但是李新的媽媽在單位加班，并不知道這件事。為了不讓媽媽擔(dān)心，李新就寫了一張留言條留在家中。
�。病�(師出示留言條)學(xué)生自主閱讀李新寫的留言條的內(nèi)容，與同桌輕聲交流寫留言條要寫清哪些內(nèi)容？在格式上有哪些要求？
�。�、指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況教師指導(dǎo)（相機(jī)出示課件）：
首先要寫清留言條是寫給誰的；
然后把自己要說的事情寫清楚；
最后在右下方寫自己的名字和留言的的時(shí)間。
教師相機(jī)出示課件講授相應(yīng)格式要求，并以留言條為例，幫助學(xué)生理解。
第一、稱呼頂格寫，加上冒號(hào)。
第二、另起一行空兩格寫告訴對方的事情。要寫的簡單明白，有禮貌。
第三、另起一行，在右下方寫上自己的姓名。第四、另起一行在自己的姓名下方寫上日期。
那么留言條到底該怎么寫呢？請同學(xué)們拿出本子和筆試著寫一寫。
�。�、出示教材中的練習(xí)內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)真閱讀，弄清楚留言條是寫給誰的，要告訴對方什么事情，然后自主選擇一種情況，寫一張留言條。
�。怠⒄故緦W(xué)生所寫的留言條，師生共同評(píng)議：從格式是否正確、內(nèi)容表達(dá)清楚、正文內(nèi)容是否寫清楚、書寫是否工整等方面進(jìn)行評(píng)議。６、評(píng)議后學(xué)生再次修改自己的留言條，做到格式正確、內(nèi)容表達(dá)清楚，書寫工整。
�。贰⒔處熢俅握故緦懙煤玫牧粞詶l。
�。�、教師小結(jié)：同學(xué)們寫留言條并不難，其實(shí)就是把你要說的話簡單明白、有禮貌地說出來。雖然現(xiàn)代社會(huì)通信工具很多，聯(lián)系更加方便，但是留言條在我們的生活中仍然必不可少，小朋友在生活中可以經(jīng)常使用喲！
三：布置作業(yè)
下午放學(xué)后，李文要去明明家寫作業(yè)，請你替李文給媽媽寫一張留言條。
學(xué)寫留言條教學(xué)設(shè)計(jì)3
1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 基于習(xí)作：對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。
2.教材分析
語文園地四選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文二年級(jí)上冊第四單元。設(shè)有識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、我愛閱讀六個(gè)板塊，層層遞進(jìn)，深入學(xué)習(xí)�！皩懺挕本幣诺氖菍W(xué)習(xí)寫留言條，具有一定的實(shí)用性和挑戰(zhàn)性，使孩子們愿意去學(xué)，學(xué)有所得。了解留言條的基本內(nèi)容和格式，會(huì)正確書寫留言條是教學(xué)難點(diǎn)。
3.學(xué)情分析：
在經(jīng)過了一年的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的.目標(biāo)，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，但學(xué)生思維不夠活躍，需要激發(fā)興趣，引導(dǎo)參與�；趯懺�，學(xué)生樂意去說，樂意交流，但在語言的準(zhǔn)確表達(dá)上還需要努力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解留言條的基本內(nèi)容，能把事情說清楚，寫明白。
2.學(xué)會(huì)留言條的書寫格式，能夠正確書寫。
3.知道留言條是來自現(xiàn)實(shí)生活交流的需要，體會(huì)其為生活帶來的便利。評(píng)價(jià)任務(wù)：評(píng)價(jià)任務(wù)一：通過讀留言條、兒歌、交流討論和師生配合了解它的基本內(nèi)容和格式；評(píng)價(jià)任務(wù)二：通過師生配合寫、學(xué)生獨(dú)立書寫留言條，學(xué)會(huì)正確書寫留言條；評(píng)價(jià)任務(wù)三：感受留言條為生活帶來的便利。
教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一
創(chuàng)設(shè)情境
初步感知1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
2.全班交流，討論方法
3.引出“留言條＂的概念：簡潔概括聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣
（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)二
梳理內(nèi)容
掌握寫法活動(dòng)一
1.創(chuàng)境激趣，引發(fā)思考：可是她該在紙條上寫些什么內(nèi)容呢?
2.重溫情景，交流討論留言內(nèi)容；
3.學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)；
4.對比觀察，認(rèn)識(shí)格式；學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)板書：
留給誰;什么事;寫名字寫時(shí)間
5.觀察占格，隨機(jī)板書:頂格寫，加冒號(hào)；另起行，空兩格；右下角，分兩行。了解留言條的基本內(nèi)容和格式，說清楚，寫明白。
�。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二
合作讀口訣，加深印象
(1)師生合作讀
(2)男女生對讀
(3)全班拍手讀環(huán)節(jié)三
深入寫話
學(xué)以致用
任務(wù)一
(1)找錯(cuò)改錯(cuò)，鞏固書寫格式。
(2)學(xué)生評(píng)一評(píng)，掌握重點(diǎn)，運(yùn)用實(shí)踐。
能夠準(zhǔn)確書寫留言條。
�。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)二）任務(wù)二
�。�1）情景再現(xiàn):小王去辦公室還書，老師不在。
�。�2）圈畫關(guān)鍵信息，解讀題令。
�。�3）學(xué)生說一說：小王應(yīng)該在留言條里寫些什么?
（4）練習(xí)書寫，展評(píng)完善。環(huán)節(jié)四
三星點(diǎn)評(píng)
拓展延伸1.交流點(diǎn)評(píng)，互助提高
�。�1）展評(píng)作品，學(xué)生共評(píng)；
�。�2）同桌互評(píng)，共同提高；
2.結(jié)合生活，拓展延伸深入掌握留言條格式及內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到在生活中會(huì)寫留言條的重要性。
（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）
�。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)三）
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