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光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的高三數(shù)學培優(yōu)轉貧教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、引導思想
高三數(shù)學教學要以學生發(fā)展為基礎，全面復習落實基礎知識、基本技能、基礎數(shù)學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實基礎。要堅持以人為本，強化質量意識，務實規(guī)范創(chuàng)新，科學合作發(fā)展。
二、教學建議
1、認真學習《考試說明》，研究高考試題，把握高考新趨勢，有針對性，提高復習課效率。及時把握高考的新趨勢，了解高考的教學方向，有利于準確把握教學的重點和難點，選擇有針對性的例子，優(yōu)化教學設計，提高復習質量。注意20_________________________________________________________________高考試題，無論是小題還是大題，都從不同的角度、不同的層次體現(xiàn)了這種能力的要求和教學方向。這就要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關注學生能力的培養(yǎng)，真正提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
2、充分調動學生的學習積極性，增強學生的學習信心。尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，動員高三復習，調動學生的學習積極性，因材施教，幫助學生樹立學習信心。
3、注重學習方法的指導，提高學生的學習效率。教師應根據學生的具體情況進行復習指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高復習效率，使學生養(yǎng)成反思習慣；養(yǎng)成學生結合圖形直觀思維的習慣；根據答案的必要步驟和寫作格式，養(yǎng)成學生表達規(guī)范的習慣。
4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。注意基礎知識、基本技能和基本方法的實施，保持底線，這是復習的基本要求。為此，教師應了解學生，準確定位。選擇、編輯例題、練習，強調基礎、典型，注意參考教材內容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的培訓。
5、在教學中，要注重思維過程的展示和學生能力的發(fā)展。在教學中，教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)造環(huán)境，給學生思考和交流的機會，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析和質疑的過程中了解知識，形成分析和解決問題的能力。養(yǎng)成說話、動腦、動手的習慣。
6、高中“重點知識”在復習中應保持較大的比例和必要的深度。近年來，數(shù)學試題的突出特點：堅持重點內容和考試，保持高考一定的穩(wěn)定性；在知識網絡交匯處命令試題。因此，在復習函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、分析幾何、概率等關鍵內容時，要注意優(yōu)先事項，注意學科的內在聯(lián)系和知識的綜合。
7、注重“通用性、通用性”的總結和實施。教師要幫助學生梳理各部分知識的通用性和通用性，把復習的重點放在教材中的典型例題和練習上；把它放在反映通用性和通用性的例題和練習上；通過題目講通用性，而不是死記硬背。然后讓學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法，不斷提高解決問題的能力。
8、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學學科能力。在復習中，要加強對數(shù)學思想方法的復習，如轉化歸化思想、函數(shù)與方程思想、分類與整合思想、數(shù)形結合思想、特殊與一般思想、否則與必然思想等。配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、分析法等基本數(shù)學方法應根據學生的實際學習情況有意識地復習和實施。避免空談思想方法，以知識為載體。建議在復習每一塊知識之前做一個徹底的測試，(師生)要心中有數(shù)。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重復勞動，避免與學生實際不符�？傊�，要加強學習研究，注重學生、教材、教學方法和高考的研究，總結經驗，吸取教訓，做好第一輪復習，為第二輪復習打下良好的基礎。三、教學進度安排在9月底前完成高三選修課內容。除選修課內容外，期中考試的范圍還包括排列組合、二項定理、概率、簡單邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等。期中考試后復習：向量、三角、立體幾何、分析幾何等.
11月28日〈解析幾何〉復習建議12月5日12月12日12月19日12月26日1月9日普通學校理科復習交流極坐標好，參數(shù)方程數(shù)學會補考建議第二學期教學計劃期末試卷分析
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