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時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將迎來新的進步，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚�。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的人音版三年級音樂教學(xué)計劃專業(yè)，僅供參考，大家一起來看看吧。
人音版三年級音樂教學(xué)計劃專業(yè)1
音樂讓人賞心悅目，并為大家?guī)砺犛X的享受。音樂能提高人的審美能力，凈化人們的心靈，樹立崇高的理想。我們通過音樂來抒發(fā)我們的情感，使我們的很多情緒得到釋放。
一、學(xué)生基本情況分析：
三年級共有29個學(xué)生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識譜能力。總之，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過師生的.共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高!
二、教材分析：
本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學(xué)內(nèi)容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結(jié)性評價，又注重過程性評價人音版三年級下冊音樂教學(xué)計劃人音版三年級下冊音樂教學(xué)計劃。在評價的形式上，自評、互評、他評相結(jié)合，增進學(xué)生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。
三、
全冊教學(xué)要求：
1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法人音版三年級下冊音樂教學(xué)計劃文章人音版三年級下冊音樂教學(xué)計劃出自。學(xué)習(xí)用強弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。
3、培養(yǎng)獨立、自信的唱歌的能力。
4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。
5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。
6、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認(rèn)識2/4、3/4、4/4及其強弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號。進行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。
學(xué)做音樂游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。
四、改進教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：
1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。
2、自己的教育、教學(xué)活動及時。
總結(jié)。
和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)，實踐，反思”良性循環(huán)的路子。
3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。
4、加強自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級的實際情況加以靈活運用。
人音版三年級音樂教學(xué)計劃專業(yè)2
教學(xué)目標(biāo)：
合唱《我們走進十月的陽光》這是一首抒發(fā)愛國情懷的少年兒童合唱歌曲。歌曲的音調(diào)、節(jié)奏乃至詞曲的結(jié)合，具有現(xiàn)代通俗歌曲的特點，體現(xiàn)了濃郁的時代氣息。
第一部分是一個復(fù)樂段。第一、三樂句(各4小節(jié))相同。句中運用八分休止和切分的節(jié)奏，旋律作分解和弦進行，輕盈活躍，富有生氣。第二、四樂句除句末終止不同外，其余也均相同。由于旋律作級進，節(jié)奏連貫，顯得親切柔和。這一部分刻畫了少年兒童活潑天真的形象，并表達了他們對祖國的真切感情。
第二部分句幅擴展(每樂句為8小節(jié))，節(jié)奏驟然展開，旋律跌宕起伏，氣息寬廣，大、小調(diào)式的對比(第一樂句的后4小節(jié)屬于小調(diào)性質(zhì))，使音樂的色彩更為豐富。歌曲這一部分感情激蕩歡暢，這是在祖國和平的土地上、溫暖的陽光下，少年兒童為友誼、為祖國而縱情放歌。末尾的4小節(jié)采用了第一部分中連貫的上行旋律的音調(diào)并加擴充，攀升至歌曲的最高音，將歌曲推向高潮。
第三部分。這里節(jié)奏明快有力，具有進行曲風(fēng)格，揭示了歌曲的主題――“我們走進十月的陽光”，在歌聲中我們仿佛聽到了億萬人民在十月的陽光下堅定豪邁、勝利前進的步伐。
歌曲的尾聲采用三個聲部的和弦連接，和諧、明凈，預(yù)示了祖國美好的前景。
教學(xué)重、難點：
通過聆聽和演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國激情。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機、教學(xué)光盤。
聆聽《我們走進十月的陽光》。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
課前做好歌片(小黑板上抄歌曲、電子琴、錄音機、光盤、電視機等，把單旋律歌片向?qū)W生展示)。
1．設(shè)問：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節(jié)、節(jié)日??)。
2．欣賞《我們走進十月的陽光》。
回答問題：歌曲的內(nèi)容是什么?表達了什么主題思想?演唱的形式?
3．出示歌詞，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什么?
4．分段深入欣賞：
(1)邊看教材的'圖形譜[1]，邊聽第一部分音樂，談?wù)勀銓@部分音樂的感受。
(3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。
5．細致地聆聽全歌曲。研究的問題：
(1)歌曲給你什么感受與啟示?
(2)對“我們走進明天的洪流”這句詞你怎樣理解?
6．各人根據(jù)三段音樂，設(shè)計三種動作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對歌曲的理解。
二、教學(xué)小結(jié)。
教學(xué)反思：
有的畫上腳丫，有的畫豐收的蘋果，有的畫太陽等，孩子的優(yōu)點真的需要我們慢慢發(fā)現(xiàn)。
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