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時光在流逝，從不停歇，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚恕Ｓ媱澋降自趺磾M定才合適呢？下面是小編收集整理的小學(xué)三年級教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)三年級教學(xué)計劃1
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念，認識綜合實踐課，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進綜合實踐活動課。三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學(xué)生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間十分鐘等。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo)，體驗整個專題研究性學(xué)習(xí)。
二、課程目標(biāo)
知識層面：讓學(xué)生認識動物、了解動物，從而保護動物；讓學(xué)生認識生活中的各種工具，并學(xué)會使用簡單的工具，對學(xué)習(xí)用具加以改進；讓學(xué)生認識自己的學(xué)校，了解老師并為自己的學(xué)校規(guī)劃設(shè)計；讓學(xué)生充分認識我是集體的一員，要為集體添光彩。
能力層面：注重培養(yǎng)學(xué)生的能力、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識，收集處理信息、分析和解決問題、實際操作的能力，熱愛勞動的習(xí)慣以及必須的生活技能等等。在綜合實踐活動中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍環(huán)境的'意識和能力；接觸自然，豐富對自然的認識；欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
三、具體安排
（一）、1----4周第一章節(jié)：規(guī)則
1、做個守紀(jì)律的好孩子
2、我和春天有個約會
3、我是媽媽的好幫手
�。ǘ�、5----8周第二章節(jié)：開動腦筋
4、商場購物
5、快樂的小騎手
6、動物天地
�。ㄈ�、9----11周第三章節(jié)：學(xué)會設(shè)計
7、智力大沖浪
8、辦個小小圖書館
9、設(shè)計我的小空間
（四）、13---16周第四章節(jié)：生活在集體中
10、舊信封的新用途
11、巧用測量方法
12、模仿出的發(fā)明
（五）、17周期末復(fù)習(xí)考試
小學(xué)三年級教學(xué)計劃2
一、教材分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容
1、教材內(nèi)容的選擇方面
在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里，繼續(xù)教學(xué)整數(shù)的乘、除法計算，初步教學(xué)簡單的分?jǐn)?shù)與小數(shù)，開始教學(xué)簡單的小數(shù)加、減法，結(jié)合認數(shù)與計算解決實際問題；教學(xué)有關(guān)年、月、日的知識；在空間與圖形領(lǐng)域里，教學(xué)觀察形狀相近的物體，比較它們的視圖哪些是相同的、哪些是不同的，突出視圖能準(zhǔn)確描述物體的形狀與結(jié)構(gòu)；教學(xué)常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，初步體會圖形的變換；教學(xué)長方形、正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估計；在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域里，教學(xué)求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，重點放在利用平均數(shù)描述、解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比較兩組數(shù)據(jù)的差異，涉及的內(nèi)容有自然科學(xué)、環(huán)境保護、節(jié)約資源、計量工具的進步與發(fā)展、古代的算法等等。這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的知識面，并使學(xué)生受到廣泛的教育。增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
2、教學(xué)內(nèi)容安排方面
第一，教學(xué)內(nèi)容的安排符合知識發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學(xué)生認知發(fā)展的特點，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)；第二，把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排，一方面有利于不斷激起并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以讓各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容相互支持，各種思想方法交叉應(yīng)用；第三，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起，把知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等方面有機結(jié)合在一起，盡力保障教學(xué)目標(biāo)的全面實現(xiàn)。
3、教材的重點
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。
4、教材的難點
除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位；掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則；長方形和正方形的面積計算。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)；能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間、末尾有0情況）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)），能筆算一位小數(shù)的加、減法；能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少；能說出估計的過程與方法；能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元；能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大��；認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)；在具體的生活情境中認識千米、噸；知道1千米=000米，1噸=000千克，并能進行簡單的換算；能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體；結(jié)合實例感知生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形；結(jié)合實例理解面積的含義；認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積；知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義；會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）；會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況；會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。
2、數(shù)學(xué)思考方面
讓學(xué)生經(jīng)歷在實際情境中認識分?jǐn)?shù)、小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感；經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的能力；在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象思維；在簡單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中，在研究平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動中，進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，發(fā)展初步的空間觀念；在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中，進行觀察、實驗等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力；在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念。初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。
3、解決問題方面
能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識；能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的`實際問題；初步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)，有關(guān)的簡單的實際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀念；增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學(xué)共同進行學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法；在教師的指導(dǎo)下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。能利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性。
4、情感與態(tài)度方面
在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；在教師的組織和指導(dǎo)下，通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力；通過教科書里"你知道嗎"欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展息息相關(guān)；在教師的具體指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己、評價他人。
二、班級學(xué)生情況分析
三年級共有學(xué)生40人，男生多，女生少。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握基礎(chǔ)知識比較牢固，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣。班里的小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差。上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信學(xué)生會更上一層樓！
三、提升素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作。
2、關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵"吃不飽"的學(xué)生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。
3、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當(dāng)中，讓數(shù)學(xué)知識變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學(xué)有所有，生活中處處都有數(shù)學(xué)。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學(xué)生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。
4、讓學(xué)生學(xué)得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性。共同提高數(shù)學(xué)成績。
5、定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。尤其像李濤這樣的學(xué)生，家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信心。
6、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中安排的習(xí)題與課時明顯不足，在課后要及時反饋，讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，達到預(yù)測的目標(biāo)。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力。
7、在課堂上一功夫，練習(xí)有層次性，課后個別輔導(dǎo)，利用自習(xí)課集中輔導(dǎo)，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學(xué)成績有提高
8、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。
9、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短。
四、奮斗目標(biāo)
通過自身與學(xué)生的努力，使所帶學(xué)科的成績達到中心小學(xué)規(guī)定的目標(biāo)，均分居中心小學(xué)總均分以上，及格率達到100%，轉(zhuǎn)化率達到66%以上。
小學(xué)三年級教學(xué)計劃3
一、教材分析
蘇教版三年級科學(xué)下冊教材很有特色，教材的編寫者將知識、探究能力、情感態(tài)度與價值觀有機的整合在一起。既注意到激發(fā)并呵護學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，又盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，全面培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和科學(xué)地解決問題的能力。
本冊教材主要突出兩個方面的教學(xué)，一個是通過《植物的一生》、《關(guān)心天氣》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對一個事物進行長期的連續(xù)的觀察、記錄、研究，從而發(fā)展學(xué)生認真、細致、堅持性等科學(xué)態(tài)度，這樣的訓(xùn)練能克服浮躁心理，對學(xué)生學(xué)習(xí)專一的做一件事很有幫助。并使學(xué)生初步認識到事物的變化規(guī)律有周期性的和無周期性的事實。另一個是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對一個事物進行多種感官、多種方法、多角度的認識和描述，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認識事物的能力。
第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)地球的物質(zhì)之一，巖石、沙、土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個認識的材料，目的是運用多種方法和多種感官去認識一個物體，并且通過探求土壤奧秘的活動，使學(xué)生獲得一種真切的體驗，對土壤產(chǎn)生親近感并心存感激，意識到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。
本單元的教學(xué)內(nèi)容可以和《植物的一生》相結(jié)合，使得研究土壤和種植活動互相結(jié)合。
第二單元《植物的一生》，是在三年級上冊第二單元的'基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生對植物的一生做較深一層的研究。同時引導(dǎo)學(xué)生開展一次長周期的“種植物”活動，也是對一個生命周期作連續(xù)觀察、記錄、描述活動的開始；是孩子們真正去“種”的第一個活動；更是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個階段的活動。希望老師們要做實這個活動，教學(xué)目標(biāo)就是通過這一活動，讓學(xué)生們了解種子、花的結(jié)構(gòu)和作用，學(xué)會一些基本的認識事物的科學(xué)方法。
第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點，進一步研究物質(zhì)世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法認識和描述一個具體事物，并且，不是單純地認識固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎(chǔ)上再通過大量、反復(fù)的實驗，認識固體與液體、固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面、客觀的認知能力。
第四單元《關(guān)心天氣》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于天氣變化現(xiàn)象和對天氣的觀測，以及天氣變化對人們生產(chǎn)生活的影響等方面的內(nèi)容來建構(gòu)的。通過認識現(xiàn)象和展開觀測活動，使學(xué)生更加關(guān)注天氣，初步掌握觀測天氣的方法，加深對天氣變化的認識。本單元的建構(gòu)充分體現(xiàn)了調(diào)動主動學(xué)習(xí)意識進行有意識學(xué)習(xí)的理念，將學(xué)生從被動應(yīng)對者導(dǎo)向主動探究者。
第五單元《觀察與測量》主要是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》分目標(biāo)中“能通過對身邊事物的觀察，提出自己能夠研究的問題”，“能運用自己的感官、簡單工具或通過實驗等方法，收集與問題有關(guān)的證據(jù)”的表述；以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)”，“尊重事實，對收集到的證據(jù)能做到原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)”的表述建構(gòu)的。在科學(xué)探究過程中，觀察不僅是基本的收集問題證據(jù)的方法與技能之一，也是其他兩種收集證據(jù)的基本方法，即調(diào)查與實驗的方法和基礎(chǔ)。從學(xué)生的角度看科學(xué)探究，觀察又是學(xué)生最能夠方便使用與體會自身的感官與科學(xué)探究之間的密切關(guān)聯(lián)的活動形式。
二、教學(xué)建議
1、教材插圖很多，但文字太少，教學(xué)中教師應(yīng)多用提示性、開放性的問題給學(xué)生提供獨立探究的機會。三年級的學(xué)生還不能完全獨立探究，必須經(jīng)歷一個由扶到放的過程，為此，教材采用了提示方式的“扶”和留白方式的“放”來實現(xiàn)這一思想，教學(xué)中要扶多放少不能貪多、貪全。這就突出了學(xué)生的“動手做”，即重過程而輕結(jié)果，盡量不以定論的方式直接呈現(xiàn)有關(guān)的結(jié)論性知識，盡可能使結(jié)論由學(xué)生自己研究后得出，充分體現(xiàn)“探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式”。
2、要充分體現(xiàn)“用教材教”，而不是“教教材”。每一課的容量較多，很多課題難以在規(guī)定時間內(nèi)完成。建議減少每課的容量，一課時只能研究一個到兩個問題，太多反而達不到預(yù)期的效果。研究的實驗材料可根據(jù)實情做適當(dāng)?shù)倪x擇與調(diào)整。
3、課內(nèi)外結(jié)合，把課后研究落實到實處
課堂一開始往往是提出好多問題，然后師生從中選擇一個或幾個問題進行研究，至于其它的，往往都是“課后研究研究”，至于真正地研究了多少，恐怕只有學(xué)生自己心里清楚。在教學(xué)中，我們應(yīng)該把課后研究看得和課上一樣重要，因為那是學(xué)生更加自主的表現(xiàn)，更是他們能力發(fā)展，良好科學(xué)品質(zhì)形成的大好時機。教師要想方設(shè)法，讓學(xué)生保持課后研究的興趣，關(guān)注他們課后研究的狀況，提供及時的幫助，定期開展一些交流研討會，為他們搭建表現(xiàn)的舞臺，并同學(xué)生的評價掛鉤，真正地把課后研究落到實處，如對《植物的一生》單元的教學(xué)。
4、科學(xué)教育的著眼點不僅僅是科學(xué)本身，而且更為重要的是通過科學(xué)教育充實人、發(fā)展人，完善人。一方面，教師要為學(xué)生提供良好的科學(xué)和人文環(huán)境，使他們置身于一個科學(xué)精神和人文精神的有機統(tǒng)一體中，不僅讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、掌握知識、技能等，還讓學(xué)生感受科學(xué)作為生活過程的意義。另一方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會并參與創(chuàng)造良好的科學(xué)人文環(huán)境，鼓勵學(xué)生親近自然、探索自然，最終與自然建立和諧的關(guān)系，如對《土壤與生命》單元的教學(xué)。
5、有些單元在時間安排上要調(diào)整：由于氣候的原因，把《關(guān)心天氣》安排在第一單元進行教學(xué)，《固體和液體》安排在第二單元，這時教學(xué)進度到了四月份，天氣轉(zhuǎn)暖，可以把《土壤與生命》安排在第三單元，《植物的一生》安排在第四單元，《觀察與測量》可以作為全冊整理。
三、教學(xué)進度
周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時安排備注
3.2-5我們周圍的土壤了解土壤3月2日開學(xué)
3.8--3.12肥沃的土壤
3.15--3.19土壤的保護
3.22--3.26單元總結(jié)
4.12--4.16認識液體(1)把液體倒進水里
4.19--4.23使沉在水里的物體浮起來單元總結(jié)
5.17--5.21植物和我們(1)單元總結(jié)
5.24--5.28今天天氣怎么樣氣溫有多高
6.7--6.11今天刮什么風(fēng)氣候與季節(jié)
6.14--6.18單元總結(jié)
6.21--6.25復(fù)習(xí)考查
小學(xué)三年級教學(xué)計劃4
【學(xué)生基本情況分析】
三年級學(xué)生的知識面較窄，音樂基礎(chǔ)知識掌握得不多，有一大部分在一、二年級學(xué)生樂理知識都沒有掌握好，識譜能力和欣賞能力都較差，但他們的感受、探索、創(chuàng)新能力正逐步增強，必須豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂美。
【教材內(nèi)容分析】
本冊教材歌曲和樂曲思想政治內(nèi)容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸，具有較強的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅。它充分體現(xiàn)教科書對學(xué)生進行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養(yǎng)教育，有利于學(xué)生個性和諧健康的發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
�、背�
�。�1）本期背唱4至5首歌曲。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生獨立、自信的唱歌能力。
�。�3）學(xué)生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。
（4）學(xué)習(xí)用強弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。
�。�5）學(xué)習(xí)簡易的輪唱。
2、音樂知識
學(xué)習(xí)有關(guān)識譜知識。較難的音程、節(jié)奏，可通過教師范唱、學(xué)生模唱的方法來解決。
3、欣賞
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進一步加強情感的能力。加深對音樂形象的感受，能注意傾聽或哼唱主旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂的記憶力。
通過學(xué)習(xí)歌曲、欣賞作品，使學(xué)生學(xué)會必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的修養(yǎng)，并且做到學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩達到學(xué)習(xí)音樂的.興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。
【教學(xué)重難點】
學(xué)生全部掌握唱會必學(xué)歌曲，并有感情的演唱。學(xué)生能否提高欣賞水平？要求學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時搞好課堂紀(jì)律，在抓好特長生培養(yǎng)的同時保證好每個學(xué)生的音樂水平。
具體措施：
1、抓綱靠本，使學(xué)生進一步認清音樂過程，理解音樂概念。
2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養(yǎng)、提高學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)思路。
小學(xué)三年級教學(xué)計劃5
新學(xué)期開始了，為了全面推進課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解、探究、掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，分析解決問題的能力，特擬訂如下教學(xué)工作計劃：
一、學(xué)情分析
從上學(xué)期考試成績分析，本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識、概念、定義掌握比較好，口算、筆算驗算及脫式計算比較扎實；但一些學(xué)生粗心大意，靈活性不夠，解決實際問題的能力不強。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；但也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，要在端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，加強各種數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，盡快提高他們的數(shù)學(xué)成績。
二、 教學(xué)內(nèi)容
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一），除數(shù)是一位數(shù)的除法，復(fù)式統(tǒng)計表，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，年、月、日，小數(shù)的初步認識，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
4、了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計表，初步學(xué)會簡單的'數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
8、了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)會解決搭配問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。
教學(xué)難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。
五、教學(xué)措施
1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，興致勃勃地出現(xiàn)在整個教學(xué)過程中
2．加強學(xué)習(xí)，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。
3．通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
4．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論” 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5．在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6．在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能
7．練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
8．增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
9．認真及時地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué)。
10.加強對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者。
六、課時安排
一、位置與方向……………………………………5課時左右
二、除數(shù)是一位數(shù)的除法…………………………13課時左右
1、口算除法…………………………………3課時
2、筆算除法…………………………………9課時
3、整理和復(fù)習(xí)………………………………1課時
三、統(tǒng)計……………………………………………3課時左右
四、兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………………8課時左右
1、口算乘法…………………………………3課時
2、筆算乘法…………………………………4課時
3、整理和復(fù)習(xí)………………………………1課時
五、面積……………………………………………8課時左右
1、面積和面積單位…………………………2課時
2、長方形、正方形面積的計算……………3課時
3、面積單位間的進率………………………3課時
六、年、月、日……………………………………5課時左右
1、年、月、日的認識………………………2課時
2、24時記時法………………………………2課時
實踐活動：制作活動日歷…………………1課時左右
七、小數(shù)的初步認識………………………………6課時左右
1、認識小數(shù)…………………………………3課時
2、簡單的小數(shù)加、減法……………………3課時
八、數(shù)學(xué)廣角………………………………………4課時左右
實踐活動：我們的校園………………………1課時左右
九、總復(fù)習(xí)…………………………………………6課時左右
小學(xué)三年級教學(xué)計劃6
一、 指導(dǎo)思想：
以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。
二、學(xué)生情況分析：
三年級的學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)認知的訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、教材分析：
我們都知道江西版教材內(nèi)容豐富多彩貼近學(xué)生生活，系統(tǒng)性邏輯性都很強，在以上三冊造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的統(tǒng)計表中我們更能清楚的看到各個造型系列知識點的統(tǒng)一和提升，整個知識在循序漸進中程螺旋型上升的。
第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊和第七冊有著密切地聯(lián)系。所以在把握造型·表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中我們更應(yīng)該先跳出來思考：對于這個內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了什么，存在優(yōu)勢和不足是什么，教師又有什么可以利用的.經(jīng)驗和要吸取的教訓(xùn)或要避免的問題;學(xué)習(xí)之后又要為后面的什么知識打下基礎(chǔ)，又需要為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展延伸什么;在教學(xué)目標(biāo)上又該是如何制定才能體現(xiàn)知識的上升和遞進，用哪些具體的詞語表述的會更準(zhǔn)確更可測;在評價方面又如何根據(jù)學(xué)生的具體情況給出切合實際的真正促進學(xué)生發(fā)展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的知識傳輸更加通暢和系統(tǒng)。
五、教學(xué)目標(biāo):
�。薄⑼ㄟ^有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 ２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。 ３、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
六、教學(xué)重難點：
1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。
2、在手工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在以紙為主學(xué)習(xí)材料制作的簡單建筑模型中培養(yǎng)空間想象力。
七、教學(xué)措施：
1、努力鉆研教材，認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
2、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。
3、運用現(xiàn)代遠程教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。 4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。
小學(xué)三年級教學(xué)計劃7
一、基本情況
本班學(xué)生共31人，其中男生9人，女生22人 ，他們通過兩年多的學(xué)習(xí)，更加明確學(xué)習(xí)目的，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，積極向上，熱愛勞動，拾金不昧。就上期期末檢測，班平數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，如唐戩、何小雨、劉佳等，十名同學(xué)語數(shù)各科96分以上，但也有少數(shù)同學(xué)年齡偏小，反映較慢，根本不懂得什么是學(xué)習(xí)和怎么去學(xué)課堂紀(jì)律較差，想說就說，甚至個別同學(xué)上課玩玩具，常常拖欠各科作業(yè)，如張艷瓊等連乘法口訣都不熟，相當(dāng)大部份同學(xué)父母外出打工，爺爺奶奶根本無法正確管教，從而給學(xué)校的教育工作帶來極大困難。因此在本期的教育工作中，老師應(yīng)樹立正確的教育教學(xué)思想，結(jié)合當(dāng)前的教改動態(tài)，擇其良好的教學(xué)方法，耐心指教學(xué)生，力爭為祖國、為人民培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)者。
二、教材分析：
本冊教材共有七個單元，在編排上主要體現(xiàn)以下幾個方面：
1、聯(lián)系學(xué)生生活實際，向?qū)W生提供了有價值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、倡導(dǎo)獨立思考和合作交流的有機結(jié)合。
3、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生利用自己的已有經(jīng)驗來構(gòu)建新的知識。
4、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。
6、提示學(xué)習(xí)活動的線索和學(xué)習(xí)方式。
7、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。
8、設(shè)計富有特色的實踐活動。
9、有計劃地介紹數(shù)學(xué)活動。
三、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，掌握其計算方法，能正確地進行相應(yīng)的計算。
2、初步認識小數(shù)，會正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù)，能正確地進行一位小數(shù)的'加減法計算。
3、正確理解面積和面積單位的意義，會進行面積單位的簡單換算。
4、經(jīng)歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程，會運用公式正確計算長方形、正方形的面積。
5、經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法，進一步學(xué)習(xí)填寫統(tǒng)計表和制作單式條形統(tǒng)計圖。
（二）數(shù)學(xué)思考：
1、經(jīng)歷初步認識小數(shù)，進行簡單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計算的過程，發(fā)展數(shù)感。
2、在長方形和正方形面積計算中發(fā)展初步的空間觀念。
3、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過程中發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。
4、在經(jīng)歷探索規(guī)律的過程時，進一步學(xué)習(xí)有條理地思考問題發(fā)展思維能力。
�。ㄈ┙鉀Q問題：
1、在各類口算、筆算、估算中培養(yǎng)學(xué)生良好的計算能力。
2、能運用本冊知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的能力。
3、能對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進行簡單評價。
�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度：
1、能積極主動地參與本冊數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
2、在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，感受學(xué)習(xí)成功的喜悅。
3、經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探索精神和自信心。
4、在自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)合作精神。
5、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)計算仔細，書寫工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)中力求從學(xué)生熟悉的生活情況與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的感興趣的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機，注意應(yīng)用情景教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力，讓學(xué)生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
2、關(guān)注學(xué)生的情感，體驗與環(huán)境保護的有機滲透，從而使學(xué)生的情感、態(tài)度、智力、品質(zhì)價值觀等方面發(fā)揮積極影響。
3、重視情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)認知需求。
4、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計以活動為主線，倡導(dǎo)實踐、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方法。
5、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，做到明顯、具體、生動有趣，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的作用，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。
6、經(jīng)常了解學(xué)生和分析學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想、現(xiàn)實情況，注意理論聯(lián)系實際，有的放矢地對學(xué)生進行教育。
7、教師應(yīng)以身作則，堅持做好六認真工作，充分運用好實物、圖片、直觀教具，堅持啟發(fā)式，反對注入式，靈活運用優(yōu)良的教學(xué)方法，大面積提高學(xué)生的文化素質(zhì)，特別是對哪些不明確學(xué)習(xí)目的，應(yīng)多花精力和時間，耐心指教，使他們不斷轉(zhuǎn)化。
8、努力做好與家長聯(lián)系工作，借助各方面的力量，了解和解決本班學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時解決。
9、定期或不定期對學(xué)生進行考查，教導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚成績，克服缺點，爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生。
10、認真鉆研教材，大綱和課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實際備好教案。
11、練習(xí)過程不能單調(diào)，注意練習(xí)的形式多樣話，要進行大量的變式練習(xí)。
12、對接受能力好的學(xué)生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解。
13、對接受能力稍差的學(xué)生要進行耐心的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，還可以進行一幫一的活動，對學(xué)生的雙基進行落實。
五、課時安排：
一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法………………16課時
二、長方形和正方形面積…………………15課時
三、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法……………15課時
四、統(tǒng)計……………………………………6課時
五、小數(shù)的初步認識………………………6課時
六、軸對稱…………………………………5課時
七、總復(fù)習(xí)…………………………………5課時
合計……………………………………68課時
小學(xué)三年級教學(xué)計劃8
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任三（2）班和三（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。
經(jīng)過前四個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式，有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后認真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認真聽講，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學(xué)請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能獨立思考問題，按時完成作業(yè)，書寫工整，讀書、寫字姿勢正確。
這一屆三年級學(xué)生已使用了兩年的實驗教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件、
二、教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。
3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域以萬以內(nèi)的認數(shù)和四則計算（筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減）為主線，結(jié)合安排了認識常量單位（克與千克、24時記時法）以及直觀認識分?jǐn)?shù)（一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾）。重點：認數(shù)與四則計算；難點：24時記時法。
“空間與圖形”領(lǐng)域在二年級觀察物體基礎(chǔ)上，進一步教學(xué)物體的正面、側(cè)面和上面，安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體（三視圖）；在一年級直觀認識長方體與正方體的基礎(chǔ)上，教學(xué)這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法。重點：周長意義與計算長方形、正方形周長的方法；難點：觀察物體。
“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，在學(xué)生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎(chǔ)上，教學(xué)事件發(fā)生的可能性有時大些、有時小些，學(xué)會用“經(jīng)常”“偶爾”等詞語描述事件發(fā)生的可能性。重點：把收集的信息進行整理，能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)；難點：正確描述事件發(fā)生的可能性。
“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共安排了五次實踐活動，其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動，而《農(nóng)村新貌》是場景型的活動。重點讓學(xué)生知道獨立探索的同時要加強合作交流，明白“傾聽”、“尊重”、“互補”會讓問題解決得更好；難點：如何有效地組織活動。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
（一）、知識和技能方面。
1、會筆算．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的`可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
�。ǘ⿺�(shù)學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
�。ㄈ�、解決問題方面。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
�。ㄋ模�、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
7、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
四、教學(xué)重點：
教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。
五、教學(xué)難點：
教學(xué)難點：時分秒的認識、四邊形。
六、教學(xué)措施：
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。
3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性，
4、運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。
七、培優(yōu)輔差措施
1、認真?zhèn)浜谜n，夯實基礎(chǔ)知識，確保每一個學(xué)生扎實掌握新知，鞏固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，如：羅媛、陳圓通、王茜、李治炫、肖艷、任桃、盧王潔、李君權(quán)、徐欣綿、胡浩等要多給關(guān)注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情。
2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展。如張瑋苡、甘旭陽、陳思慧、陳兆鵬、蔡利奇、楊云濤、丁子健、熊淑妃、董政武等。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：
培優(yōu)
1、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課、
2、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)、
3、每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽、
輔差
1、實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變。
2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進行經(jīng)驗交流。
3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
4、對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
5采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
6、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。
7、充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)、
8、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清、爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清，不留后遺癥、
八、本學(xué)期教研主題
關(guān)注學(xué)生的積極性
最近發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性有所改變，我想快節(jié)奏的課堂教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生高參與的基礎(chǔ)。
我相信，一個人在一支慢吞吞的隊伍里排隊等候自己感興趣的東西，他的心理感受只可能用“焦急、厭倦、沮喪”來形容。在我們的教學(xué)中，由于受“希望學(xué)生盡快掌握所學(xué)知識”的心理影響，教師往往更樂意將知識嚼得碎碎的喂給學(xué)生，期望學(xué)生都能體會到獲得知識的欣喜，所以突破難點時總愛嘮叨幾句，練習(xí)中總愿意等最慢的一個學(xué)生也把題目做完，哪怕減緩上課節(jié)奏都在所不惜，美其名曰：以學(xué)生為本，卻不知這正是消磨學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的癥結(jié)所在。美國“啟發(fā)策略研究所”的研究表明：當(dāng)老師在整堂課里快節(jié)奏地講解授課內(nèi)容時，學(xué)生們通常更能全身心地投入。
教學(xué)是門永遠帶有遺憾地藝術(shù)。我們的課堂中應(yīng)該以快節(jié)奏方式來維持一定的學(xué)生參與度，當(dāng)我們感到學(xué)生參與程度在下降、學(xué)習(xí)活力在減弱、注意力在轉(zhuǎn)移時，應(yīng)盡快向下推進課程，讓學(xué)生們感到課在不斷地推進，總覺得有事要做、有問題要思考。老師講解、問題解釋和學(xué)生練習(xí)、答寫只要有約一半的學(xué)生明白、完成就盡快變化，哪怕對反應(yīng)相對遲緩的學(xué)生來說，我們也不能減慢速度去適應(yīng)他們，而是用希望的力量和同伴高漲地學(xué)習(xí)積極性激勵他們趕上教學(xué)的節(jié)奏。
小學(xué)三年級教學(xué)計劃9
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念：生命體的基本特征（動、植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）。科學(xué)探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。
《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學(xué)生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。
《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進行的探究活動。學(xué)生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出�？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。
《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開始對物質(zhì)世界的探究，它為三年級學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中，學(xué)生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意。學(xué)習(xí)運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。
《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學(xué)探究方法的開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。
作為起始冊，教材的主要目的'在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。
三、學(xué)生分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：
我所帶的三年級學(xué)生數(shù)為6人，其中男生比例較大。學(xué)生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：
學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：
在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：
1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；
3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。
五、教學(xué)重難點：
1、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
2、通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
六、教學(xué)措施：
1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師。
2、結(jié)合班級、學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、由于學(xué)校的科學(xué)實驗室正在修建中，實驗活動等只能在教室進行，要做好充分的準(zhǔn)備工作，“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
5、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)科學(xué)，吸收班級精英參加“勉縣實驗小學(xué)師生科學(xué)課研討”qq群，定期召開科學(xué)交流研討活動，從而擴展到班級科學(xué)交流研討活動，組織各種科學(xué)興趣活動小組，積極參與各級各類科學(xué)只是競賽活動，爭取優(yōu)異成績，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
七、主要教學(xué)活動類型：
搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究
情境模擬科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲
參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動角色扮演
家庭科技活動科學(xué)幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會
八、主要導(dǎo)學(xué)方法：
探究法演示法參觀法實踐法討論法
談話法辯論法實驗法列表法暗示法
九、教學(xué)進度安排表：
（略）
小學(xué)三年級教學(xué)計劃10
一、學(xué)情分析
我班共有學(xué)生86人，大部分同學(xué)思維活躍，回答問題積極主動，能按時完成作業(yè)。有少部分同學(xué)不能按時完成作業(yè)，回答問題不夠積極主動，應(yīng)加強訓(xùn)練。
二、教材分析。
1、本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。
2、本冊要求認識303個字，會寫300個字。
3、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。
三、單元分析：
1、每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。
2、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。
3、本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國山河，科學(xué)的思想方法，愛護周圍環(huán)境，愛的奉獻。
4、語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個欄目是機動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。
四、教學(xué)總目標(biāo)
1、識字和寫字
①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會240個生字，會認85個生字。
�、跁褂米值�、詞典，具有初步的獨立識字能力。
�、勰苁褂糜补P正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。
2、閱讀
�、偌訌娎首x指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。
�、谀茉诮處煹闹笇�(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
�、壅b讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。
�、莛B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
3、習(xí)作
�、倭粜闹車挛�，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。
②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
�、墼敢鈱⒆约旱牧�(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
�、車L試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的.詞句。
五、教學(xué)重難點
1、學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。
2、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。
3、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
六、教學(xué)改進措施和方法
1、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。
3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。
4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。
5、穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。
七、評價工作安排
本學(xué)期評價主要分為學(xué)生自我評價和教師評價。
教師評價主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等幾方面進行優(yōu)、良、中等級評價。
八、教學(xué)進度
第一周1——2課
第二周3——語文園地一
第三周5——6課
第四周7——語文園地二
第五周9——10課
第六周機動放假
第七周11——語文園地三
第八周13——14課
第九周15——16課
第十周語文園地四——17
第十一周18——19課
第十二周20——21課
第十三周22——23課
第十四周24——25課
第十五周26——27課
第十六周28——29課
第十七周30——31課
第十八周32——語文園地八
第十九周期末復(fù)習(xí)考試
第二十、二十一周期末評卷
小學(xué)三年級教學(xué)計劃11
一．學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任三年級六個班的英語教學(xué)工作，三年級是英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，在啟蒙學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生是否能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，這對于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語將起著極為重要的作用。因此，教師在教學(xué)過程中一定要堅持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，采用生動活潑的教學(xué)方法，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓寬視野。
二．教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順序、默寫二十六個字母。
2.根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞，要求讀音正確。
3.能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。
4.能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的.話語和錄音。
5.能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
教學(xué)重、難點：四會掌握26個字母。根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞，要求讀音正確 。
三．方法措施
1.認真?zhèn)湔n，專研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2.運用不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4.要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
5.多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
6.多與同學(xué)交流，進行口語交際訓(xùn)練。
7.培養(yǎng)認真傾聽的習(xí)慣，認真聽老師講、聽同學(xué)說、認真聽錄音。
8.讓每一位同學(xué)都要開口說，不能掉隊。
總之，興趣是最好的老師，要在培養(yǎng)興趣方面多下功夫，在日常的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子們會受益終身。
小學(xué)三年級教學(xué)計劃12
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生XX人。學(xué)生進入三年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學(xué)加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的`人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。
二、教材分簡析：
部編版于20xx年秋季正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。
各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
三、教學(xué)目的和要求：
1、識認字250個，寫字250個。
2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會
4、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。
四、教學(xué)措施：
1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。
5、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
6、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
7、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
8、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
9、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
10、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
小學(xué)三年級教學(xué)計劃13
第一單元
教學(xué)內(nèi)容：位置和方向
教材分析：
1、學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等偏向的知識已經(jīng)累積了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描寫物體的相對于位置。
2、本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個偏向，并了解簡單的路線圖。
教學(xué)目的：
1.通過實際的數(shù)學(xué)運動，培育學(xué)生辨識偏向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。
2.結(jié)合具體情境，使生學(xué)了解東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個偏向，能夠用給定的一個偏向（東、南、西或北）辨識其它的七個偏向，并能用這些詞語描寫物體地點的偏向。
3.使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描寫行走的線路。
教學(xué)重點：
使學(xué)生了解東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個偏向，能夠用給定的一個偏向（東、南、西或北）辨識其它的七個偏向，并能用這些詞語描寫物體地點的偏向。
教學(xué)難點：
使學(xué)生能夠用給定的一個偏向辨識其它的七個偏向，并能描寫物體地點的偏向。會看簡單的路線圖，并能描寫行走的線路。
課時安排：五課時
第二單元
教學(xué)內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法
教材分析：
本套教材整數(shù)除法的教學(xué)內(nèi)容安排在三個年段進行，具體編排如下：
1、二年級下學(xué)期除法的初步認識，用2～6的乘法口訣求商，用7～9的乘法口訣求商。
2、三年級下學(xué)期除數(shù)是一位數(shù)的除法。
3、四年級上學(xué)期除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
本單元有著承上啟下的作用：
�。�1）它是在表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。
�。�2）它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的.數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。
2、使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。
3、使學(xué)生能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習(xí)慣。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。
教學(xué)重點：
使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。使學(xué)生能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習(xí)慣。
教學(xué)難點：
使學(xué)生會口算商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習(xí)慣。
課時安排:17課時
第三單元
教學(xué)內(nèi)容:統(tǒng)計
教材分析：
在前幾冊教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表（包括單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表）和條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或多個單位）來表示統(tǒng)計的結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題加以解決。通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計方法，建立了初步的統(tǒng)計觀念。本單元在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生認識兩種新的條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析。此外，教材在這里還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量：平均數(shù)。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，學(xué)會求平均數(shù)的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、向?qū)W生介紹兩種條形統(tǒng)計圖，使學(xué)生會看這兩種統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。
2、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，通過分析尋找信息，并根據(jù)這些信息作出進一步的判斷和決策。
3、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計上的意義。
教學(xué)重點：
1、使學(xué)生學(xué)會看橫向條形統(tǒng)計圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖。并會進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
2、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，會求平均數(shù)。會看兩種統(tǒng)計圖。
教學(xué)難點：
學(xué)會看橫向條形統(tǒng)計圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖。會進行簡單的數(shù)據(jù)分析。求平均數(shù)。
課時安排：
1、簡單的數(shù)據(jù)分析2課時
2、求平均數(shù)2課時
小學(xué)三年級教學(xué)計劃14
一、 教材內(nèi)容介紹：
這冊教材中，“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有認識萬以內(nèi)的數(shù)、初步認識簡單的分?jǐn)?shù)；會計算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)、簡單的分?jǐn)?shù)加減法；常見的量要認識千克和克，以及24時記時法。重點：認數(shù)與四則計算；難點：24時記時法
“空間與圖形”領(lǐng)域中要認識長方形和正方形的特征，簡單物體的三視圖，知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。重點：周長意義與計算長方形、正方形周長的方法；難點：觀察物體
“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域中教學(xué)事件發(fā)生可能性相等或不相等。重點：把收集的信息進行整理，能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)；難點：正確描述事件發(fā)生的可能性
“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域安排4次操作型活動與1次場景型活動。重點讓學(xué)生知道獨立探索的同時要加強合作交流，明白“傾聽”、“尊重”、“互補”會讓問題解決得更好；難點：如何有效地組織活動。
二、教材特點分析：
1、教學(xué)內(nèi)容的選擇
“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域以萬以內(nèi)的認數(shù)和四則計算（筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減）為主線，結(jié)合安排了認識常量單位（克與千克、24時記時法）以及直觀認識分?jǐn)?shù)（一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾）。
“空間與圖形”領(lǐng)域在二年級觀察物體基礎(chǔ)上，進一步教學(xué)物體的正面、側(cè)面和上面，安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體（三視圖）；在一年級直觀認識長方體與正方體的基礎(chǔ)上，教學(xué)這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法。
“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，在學(xué)生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎(chǔ)上，教學(xué)事件發(fā)生的可能性有時大些、有時小些，學(xué)會用“經(jīng)�！薄芭紶枴钡仍~語描述事件發(fā)生的可能性。
“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共安排了五次實踐活動，其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動，而《農(nóng)村新貌》是場景型的活動。
2、教學(xué)內(nèi)容安排
這冊教材的教學(xué)內(nèi)容里，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能與解決實際問題密切結(jié)合，并沒有明顯的區(qū)分。盡量把數(shù)學(xué)知識和自然科學(xué)、社會生活緊密聯(lián)系，力求讓數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度等方面的培養(yǎng)目標(biāo)在知識與技能的教學(xué)中得以落實，讓教學(xué)內(nèi)容更加有利學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
把幾個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容交叉安排，有利于各領(lǐng)域的教學(xué)互相支持，形成有機體，這是個亮點，也是我們教學(xué)中所追求的。例如，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中的許多數(shù)學(xué)活動方法，應(yīng)用到其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中同樣能收到良好的效果；條形圖與線段恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，能直觀地顯示數(shù)量間的關(guān)系，有助于發(fā)現(xiàn)規(guī)律；統(tǒng)計與概率中對“可能性”的理解與把握，則有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的內(nèi)容時，思考更全面。
3、教材的編寫
選擇學(xué)生身邊的、感興趣的、富有數(shù)學(xué)內(nèi)容的事情作為教學(xué)材料，并以現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的方式呈現(xiàn)在教材中，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)源于生活，就在我們身邊，并不陌生，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望與熱情，激活學(xué)生已有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，讓學(xué)生主動獲取數(shù)學(xué)知識。例題的編寫著力于安排教學(xué)活動的內(nèi)容、線索與呈現(xiàn)方式，給創(chuàng)造性地“教”與“學(xué)”留出了必要的空間。例題一般不直接呈現(xiàn)和現(xiàn)成的解題方法，而是突出情景中的數(shù)學(xué)內(nèi)容、指向解決問題的操作與實踐活動，以及學(xué)生獨立探索后的相互交流。練習(xí)的編寫注意到學(xué)生掌握和鞏固新知識需要適當(dāng)?shù)木毩?xí)量，同時避免機械地模仿、記憶與重復(fù)訓(xùn)練。經(jīng)常設(shè)計一些題組，讓學(xué)生對同組的幾道題進行比較，分析異同，自主構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)；教材中還出現(xiàn)不少的開放性題目，提高學(xué)生靈活思考問題、綜合運用知識的.能力。
從本冊教材開始，教材增設(shè)了“你知道嗎”欄目，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)介紹一些數(shù)學(xué)史料，以及和數(shù)學(xué)有關(guān)的科普知識，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生與發(fā)展首先源于人類生活的需要，體會數(shù)學(xué)在人類發(fā)展歷史中的作用，感受現(xiàn)實生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本冊中，出現(xiàn)了適量的提高題，體現(xiàn)教材的彈性，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，使全體學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。
三、教學(xué)建議：
1、緊扣學(xué)生實際，從學(xué)生已有經(jīng)驗入手
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識體驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、類比等活動掌握基本知識和技能。如在教學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)時，由于其算法與兩位數(shù)乘一位數(shù)基本相同，
學(xué)生運用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗容易實現(xiàn)有效的遷移。教學(xué)時，教師不必呈現(xiàn)具體的計算過程，可以提出適當(dāng)?shù)膯栴}，引導(dǎo)學(xué)生在新舊知識之間建立聯(lián)系，獨立思考、自主探索。再如在教學(xué)除法驗算時，也不把知識直接告訴學(xué)生，而是通過例題的教學(xué)讓學(xué)生想到：乘法可以驗算除法。這樣把除法驗算的教學(xué)建立在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不但有利于他們體會乘、除法之間的關(guān)系，理解乘法可以驗算除法，而且有利于學(xué)生養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。
2、關(guān)注學(xué)生探索與合作交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
在數(shù)學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要轉(zhuǎn)變角色，依據(jù)學(xué)生的認識特點，創(chuàng)造性地設(shè)計一些探索性和開放性的問題，放手給學(xué)生提供動手實踐、自主探索與合作交流的機會，讓學(xué)生的創(chuàng)新得以落實。如在教學(xué)口算整千數(shù)加、減整千數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法時，不出示例題，而是在認數(shù)后的“想想做做”中出示相應(yīng)的練習(xí)，教師給學(xué)生充分探索的時間與空間，通過讓學(xué)生算一算、比一比、說一說等方式，讓學(xué)生探索算法，交流體會。在教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算方法時，讓學(xué)生先嘗試口算出結(jié)果，再在小組中交流自己是怎樣算的，使自己的算法得到確認或修正；教學(xué)長方形和正方形時，教師可引導(dǎo)學(xué)生把長方形、正方形折一折、量一量、比一比，探究長方形、正方形和角的特點，在認識周長的基礎(chǔ)上，探索和交流一般平面圖形周長以及長方形、正方形周長的計算方法。這樣的安排有利于引導(dǎo)學(xué)生主動地去探索、去思考，學(xué)生可以運用自己的思考方式和知識經(jīng)驗，經(jīng)歷知識的形成過程，主動建構(gòu)自己的認知結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)感”，發(fā)展估算意識，提高估算能力
“數(shù)感”是對數(shù)和數(shù)的關(guān)系的一種良好的直覺，它是一個潛移默化的過程，需要用較長的時間逐步培養(yǎng)，學(xué)生“數(shù)感”的發(fā)展需貫穿于教學(xué)的全過程。估算可以發(fā)展學(xué)生對數(shù)的認識，同時具有重要的實用價值，可以結(jié)合生活實際說明這一點。因此，在教學(xué)中，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”和估算能力。例如為了讓學(xué)生能夠體驗萬以內(nèi)這些較大的數(shù)的實際含義，可以通過數(shù)正方體上的小方塊、撥計數(shù)器等方法來理解數(shù)的組成，讓學(xué)生感受不同方式表示的萬以內(nèi)數(shù)的實際意義和大小，培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”。在現(xiàn)實生活中，許多地方需要估計。如購買一些物品用100元或用200元夠不夠等等。教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容或開發(fā)設(shè)計一些與學(xué)生生活密切聯(lián)系的問題或習(xí)題讓學(xué)生去估計。如第40頁的第6題，先估計誰走的路近，再算一算；第42頁的第5、6題，都是讓學(xué)生先估計結(jié)果，再計算。有了這樣的安排，特別是通過估計解決實際問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估算能力，也讓學(xué)生覺得估算有用。
4、重視學(xué)生解決實際問題過程，發(fā)展應(yīng)用意識
教學(xué)活動中，首先應(yīng)讓學(xué)生獲得從“數(shù)學(xué)”的角度來認識和理解問題的機會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時善于從“數(shù)學(xué)”的角度提出問題、發(fā)現(xiàn)問題。其次，讓學(xué)生學(xué)會運用已有的知識與技能，用多種方法解決問題，發(fā)展多樣化的解題方法。教學(xué)中，教師應(yīng)注意結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，在“想想做做”、練習(xí)及復(fù)習(xí)中適當(dāng)安排了一些實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識去解決，發(fā)展應(yīng)用意識。如教學(xué)用“連乘”解決的實際問題時，可創(chuàng)設(shè)有趣的場景，讓學(xué)生收集有效信息，由學(xué)生自由地提出問題，讓學(xué)生獨立解決“買6袋球一共要用多少元？”然后組織學(xué)生交流明確解決問題的基本思路，體會解決問題策略的多樣化。在單元的最后，安排的實踐活動，讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識，根據(jù)情境中提供的各種信息發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。
5、促進學(xué)生形成良好的情感、態(tài)度、價值觀
孩子對自然與社會現(xiàn)象的好奇心、求知欲是一種重要的素質(zhì)。要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、意志力，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，形成質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。教學(xué)中，教師必須注重組織豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如讓學(xué)生積極主動地參與操作和觀觀察活動，讓學(xué)生在課堂中有成功的體驗，讓學(xué)生合作交流的機會，分享同學(xué)的活動成果。
6、讓教學(xué)評價的方式多樣化
在課堂觀察時，教師不僅要關(guān)注學(xué)生知識、技能的掌握情況，還要關(guān)注學(xué)生其它方面的表現(xiàn)。例如，既要評價學(xué)生對乘法、除法計算方法等知識技能方面的理解和掌握，也要評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探索和合作交流等。
小學(xué)三年級教學(xué)計劃15
★教學(xué)目標(biāo)
小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：
1.了解計算機的外部組成，熟悉鼠標(biāo)和鍵盤的操作。
2.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
3.建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。
4.能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與學(xué)生認識水平相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。
5.知道應(yīng)負責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
6.在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設(shè)計的一些簡單知識。
★教材分析
本冊共15課，其中心內(nèi)容是在金山畫王的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生來體會在計算機中畫畫的樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并潛移默化的讓學(xué)生熟悉鼠標(biāo)和鍵盤的操作，從而達到教學(xué)目標(biāo)。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元。第一單元共有4課，“與新朋友見面”主要介紹信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認識常見的信息技術(shù)工具，對電腦作簡單介紹;接著教材在“可愛的鼠標(biāo)”中向?qū)W生介紹鼠標(biāo)的各種操作方法;然后在“鼠標(biāo)陪我玩一玩”中用兩個小游戲讓學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的操作;最后用“計算器幫你忙”讓學(xué)生初步體驗電腦在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，同時讓學(xué)生學(xué)會使用小鍵盤。第二單元共有7課，先通過“小伙伴的作品”讓學(xué)生初步感知電腦畫的`特點，然后用“小樹苗快快長”、“整齊的教學(xué)樓”、“五彩的窗子”、“花香滿園”、“我能畫得更好”這5課重點介紹“畫圖”軟件中各個工具的使用，最后讓學(xué)生完成一個相對完整的電腦畫作品“美麗的校園”。第三個單元是在學(xué)習(xí)完“畫圖”軟件后，教材又安排了兩課“金山畫王”，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用電腦畫畫。在“金山畫王”教學(xué)單元中，教材首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同效果的畫筆，熟悉“金山畫王”的界面，然后安排第二課,植物大戰(zhàn)僵尸好完嗎，讓學(xué)生利用貼圖進行創(chuàng)作。
★教學(xué)措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手實踐是最主要的。
★教學(xué)進度表
周次時間內(nèi)容課時
第1周8.31―9.6安排機房位置1課時
第2周9.7―9.13第1課與新朋友見面1課時
第3周9.14―9.20第2課可愛的鼠標(biāo)1課時
第4周9.21―9.27第3課鼠標(biāo)陪我玩一玩1課時
第5周9.28―10.4拓展介紹“電腦”發(fā)展史1課時
第6周10.5―10.11國慶假期第7周10.12―10.18第4課計算機幫你忙1課時第8周10.19―10.25第5課小伙伴的作品1課時
第9周10.26―11.1第6課小樹苗快快長1課時
第10周11.2―11.8第7課整齊的教學(xué)樓1課時
第11周11.9―11.15第8課五彩的窗子1課時第12周11.16―11.22第9課花香滿園1課時
第13周11.23―11.29第10課我能畫得更好1課時第14周11.30―12.6第11課美麗的校園1課時第15周12.7―12.13第12課神奇的魔術(shù)棒1課時第16周12.14―12.20第13課動物聯(lián)誼會1課時
第17周12.21―12.27第14課參觀網(wǎng)上動物園1課時第18周12.28―1.3第15課賀新年1課時
第19周1.4―1.10期末任務(wù)1課時第20周1.11―1.17
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