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時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，一起對今后的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的職業(yè)道德教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
職業(yè)道德教學計劃1
一、學生情況分析
中職一年學生剛剛接觸的專業(yè)教學，對專業(yè)知識稍有了解，但是對自己未來的職業(yè)生涯缺乏認真的思考，職業(yè)意識、職業(yè)理想和正確的擇業(yè)觀有待形成。對職業(yè)道德的社會意義和對個人職業(yè)生涯的重要意義缺乏認識，對所學專業(yè)對應職業(yè)的行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范所知甚少�？傊麄儗υ鯓訌幕A教育過渡到職業(yè)教育都缺乏足夠的認識。
二、教材分析
本教材系全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，高等教育出版社，主編為唐凱麟、蔣乃平。
全書共分六章，分為職業(yè)道德、法律教育兩部分。
職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動中所遵守的行為規(guī)范的總和。職業(yè)道德既是對從業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為要求，也是各行業(yè)對社會所承擔的道德責任和義務。掌握職業(yè)道德規(guī)范，并在專業(yè)學習和實踐中養(yǎng)成，是學生未來立業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的基石。
職業(yè)指導是使學生了解職業(yè)、準備職業(yè)、選擇職業(yè)、適應職業(yè)、轉換職業(yè)的科學。對學生進行職業(yè)指導有助于提高學生的全面素質，增強學生的市場就業(yè)意識、依法就業(yè)意識、競爭就業(yè)意識，使學生樹立正確的職業(yè)理想，為未來職業(yè)生涯奠定基礎。
三、教學目標
《職業(yè)道德與法律》這門學科的主要任務是讓學生知道這門課學什么、為什么學、怎樣學三個方面的.問題，要讓學生感到這門課有用，引導學生愛學、會學。幫助學生了解職業(yè)教育，使學生理解自己今后的發(fā)展方向，更好地體現(xiàn)本課程與培養(yǎng)目標的內(nèi)在聯(lián)系，要改變學生心目中政治課的原有形象，提高德育的親和力。
《職業(yè)道德與法律》這門學科的目的就是引導學生從職業(yè)的角度了解社會，了解自己，進行職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)精神教育，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，形成提高適應社會和職業(yè)需要的全面素質和綜合職業(yè)能力的自覺性。
四、教學要求
1、以馬思主義為指導，緊密聯(lián)系我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建的實際，適應社會主義市場經(jīng)濟對人才素質的要求，結合各行業(yè)職業(yè)特點和職業(yè)學校的培養(yǎng)目標，對學生進行敬業(yè)意識、服務意識、和法紀觀念等教育，使職業(yè)技術教育培養(yǎng)的人才能更好地適應社會主義建設的需要。
2、以職業(yè)道德規(guī)范教育為中心，使學生了解社會主義職業(yè)道德的基本規(guī)范和將來所從事職業(yè)的具體規(guī)范。在注意運用本行業(yè)先進人物的事跡教育學生，使學生學有榜樣。
3、堅持理論教育與職業(yè)行為習慣的養(yǎng)成訓練相結合。使學生不僅掌握職業(yè)道德理論知識，更要養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。
4、利用現(xiàn)代化的教學手段，選擇最為優(yōu)秀的職業(yè)道德的節(jié)目結合教學內(nèi)容。讓學生感受現(xiàn)代化教學的魅力。
職業(yè)道德教學計劃2
一、學情分析：
本學期擔任20xx級汽修114班、汽修119班、汽修120班和汽修121班及計算機專業(yè)班的《職業(yè)道德與法律》課程的教學。學生剛剛接觸到專業(yè)教學，對專業(yè)知識稍有了解，但是對自己未來的職業(yè)發(fā)展缺乏認真的思考，職業(yè)意識、職業(yè)理想和正確的擇業(yè)觀有待形成。對職業(yè)道德的社會意義和對個人職業(yè)生涯的重要意義缺乏認識，對所學專業(yè)對應職業(yè)的行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范所知甚少，對怎樣從基礎教育過渡到職業(yè)教育都缺乏足夠的認識。加之所教學班級都是男生占大多數(shù)，在他們身上有一個共性，學習成績差、心理素質不穩(wěn)定、組織紀律意識淡泊、怨學情緒大，自尊心強，少部分學生，能夠主動積極地學習，且在學習中表現(xiàn)出良好的求知欲，學習效果較好；三分之二的學生，學習興趣不濃，在課堂上不能夠主動配合課堂教學，會給課堂教學帶來一定的困難。
二、教材分析
《職業(yè)道德與法律》是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行道德教育和法制教育。其任務是提高學生的職業(yè)道德素質和法律素質，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。全書共五個單元，在內(nèi)容上可分為道德和法律兩部分。職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動中所遵守的行為規(guī)范的總和。職
業(yè)道德既是對從業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為要求，也是各行業(yè)對社會所承擔的道德責任和義務。掌握職業(yè)道德規(guī)范，并在專業(yè)學習和實踐中養(yǎng)成，使學生了解職業(yè)、準備職業(yè)、選擇職業(yè)、適應職業(yè)、轉換職業(yè)的科學。對學生進行職業(yè)指導有助于提高學生的全面素質，增強學生的市場就業(yè)意識、依法就業(yè)意識、競爭就業(yè)意識，使學生樹立正確的職業(yè)理想，為未來職業(yè)生涯奠定基礎。
三、課程教學總體目標
這門學科的主要任務是讓學生知道這門課學什么、為什么學、怎樣學三個方面的問題，要讓學生感到這門課有用，幫助學生了解職業(yè)教育，使學生理解自己今后的發(fā)展方向，更好地體現(xiàn)本課程與培養(yǎng)目標的內(nèi)在聯(lián)系，要改變學生心目中政治課的原有形象，提高德育的親和力，幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，引導學生從職業(yè)的角度了解社會，了解自己，進行職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)精神教育，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，形成提高適應社會和職業(yè)需要的全面素質和綜合職業(yè)能力的自覺性，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，能用法律知識解決生活中的法律問題，成為懂法、守法、用法的公民。
四、教學重點、難點
1、教學重點
第一單元習禮儀講文明
第二單元知榮辱有道德
第四單元自覺依法律己，避免違法犯罪
2、教學難點
有關的法律知識涉及面交廣，但要求學生了解的'法律知識并不深，如何恰到好處的把握傳授知識過程中的分寸是難點。
五、教學原則和方法
1、教學原則。
�。�1）堅持正確的價值導向。增強教育的時代感，堅持教育的社會主義方向，確保思想理論觀點和價值取向的正確性。
�。�2）貼近學生、貼近職業(yè)、貼近社會。以學生的發(fā)展為本，關注學生的需求，引發(fā)學生的興趣，服務于學生的終身發(fā)展，加強教育的針對性、主動性，提高教育的實效。
（3）堅持知、信、行相統(tǒng)一。淡化傳統(tǒng)的學科體系，精選教學內(nèi)容，教授必要的知識；幫助學生認同道德規(guī)范特別是職業(yè)道德和法律規(guī)范，逐步內(nèi)化為自己的信念；引導學生踐行職業(yè)道德和法律規(guī)范，并且付諸實際行動。做到理論與實際相結合，知、信、行相統(tǒng)一。（4）加強實踐環(huán)節(jié)。轉變單向傳授的教學方式，給學生參與、體驗、感悟和內(nèi)化的機會。充分發(fā)揮學生的主體作用，注重引導學生合作探究、在實踐中學習。
2、教學方法。
�。�1）教學方法的選擇。要根據(jù)學生的知識水平、年齡特征、經(jīng)濟社
會發(fā)展狀況、所學專業(yè)特點、具體教學內(nèi)容，遵循學生的認知規(guī)律和思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，選擇適當?shù)慕虒W方法。
（2）教學方法的運用。要綜合采用學生主體參與的啟發(fā)式、討論式、合作探究式等多種教學方法。盡量采用案例教學的方法，注重運用“在做中學”的實踐方法。鼓勵教學方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代科學技術手段進行教學。
3、教學資源。
�。�1）教學用具。充分利用教材和教學參考書所提供的資源開展教學活動，并恰當使用掛圖、投影、錄音、錄像、多媒體教學軟件及校園網(wǎng)等輔助教學，尤其重視運用現(xiàn)代信息技術手段輔助教學。
�。�2）教學資源的開發(fā)。教學資源包括教學參考書、教學掛圖（投影片）、音像資料、多媒體教學資料、案例選編等文本教學資源，包括道德楷模、法律專家和德育基地等社會德育資源。
職業(yè)道德教學計劃3
興趣教學法指的是教師通過一定的方式激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓學生能夠在輕松自由的教學氛圍中對教師的教學產(chǎn)生興趣，從而提高教學質量。俗話說，興趣是學習最好的老師。這句話體現(xiàn)了興趣對于學習的重要性。作為一名學生，應當樂學，但是在當前的中職教育中，很多學生對于學習提不起興趣，使得學習效率低下，自身素質難以提高，實現(xiàn)不了教學目標。為了有效緩解此種情況帶來的不利影響，必須采取有效的教學手段扭轉局面。而興趣教學法是一種能夠有效提高學生興趣的教學方法，非常適用于中職職業(yè)道德與法律課堂教學，應當廣泛采用。
1、中職職業(yè)道德與法律教學存在的不良現(xiàn)狀
1.1教師的觀念未能及時改變
社會經(jīng)濟的發(fā)展引起了社會各個領域的巨大變化，許多事物都因社會的變化而有所改變，尤其是人們的道德修養(yǎng)與法律修養(yǎng)已經(jīng)面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學方法難以滿足職業(yè)道德與法律教學的需要，必須做出適當?shù)母淖�，滿足社會的要求，做到與時俱進。但是，由于部分中職職業(yè)道德與法律課程的教師固守傳統(tǒng)的思想觀念，教學方式比較固化呆板，導致課程的開展不符合社會發(fā)展的實際，學生在固化呆板的教學氛圍中也沒有了學習的興趣，導致學習效率低下。
1.2學生主體地位沒有得到充分的體現(xiàn)
在傳統(tǒng)的教學觀念的制約下，部分教師并沒有樹立學生為中心的教學觀念，仍然是將自己作為教學的中心開展課程教學。開展課程教學時單向式的向學生灌輸知識，學生受制于自身的理解能力，難以及時理解消化。職業(yè)道德與法課程絕大部分又是理論知識，通常來講，學生對于理論知識的學習難以產(chǎn)生興趣，又加之教師的主體定位存在偏差，久而久之，學生對職業(yè)道德與法律的學習產(chǎn)生厭煩感，失去學習的興趣。
1.3學生對于職業(yè)道德與法律課程認識不到位
中職學生處于青春期，有著青春期孩子固有的特點，其中好玩是很大一個方面。進入到中職學校之后，因為沒有很大的學習壓力，學生突然變得放松，甚至懈怠，進而直接體現(xiàn)在課堂學習上。好多中職學生對職業(yè)道德與法律課程學習提不起興趣的原因，很大一部分是因為沒有認清課程的重要性，認為只是走一個形式，沒有專業(yè)課那樣重要，學與不學對自己的影響不大，沒有學習的必要，這樣導致了學生不會將精力投入到職業(yè)道德與法律的學習當中，產(chǎn)生不了學習的興趣。
2、興趣教學法如何更好地應用于中職職業(yè)道德與法律教學中
要想解決當前中職職業(yè)道德與法律教學中學生興趣不足的問題，就必須充分發(fā)揮興趣教學法的作用，讓興趣教學法引導學生，具體包括以下幾個方面。
2.1利用故事，創(chuàng)立情境，激發(fā)學生的學習興趣
在中職職業(yè)道德與法律課程的教學中，一定要充分利用各種故事創(chuàng)設出合適的情境，身邊的案例、名人故事以及名言警句都可以作為教學素材應用于教學當中，從而幫助學生陶冶情操，逐漸激發(fā)學生的求知欲望以及學習的興趣。在實際的教學過程中，教師在講解到“個人禮儀”的有關內(nèi)容時可以向學生們講解一些歷史上有關禮儀的小故事。比如美國前總統(tǒng)老布什，他在參選總統(tǒng)的時候，首次公布票選的時候，落后競爭對手杜卡斯基十多個百分點，但是在兩個月之后卻領先了十多個百分點。究其原因是因為老布什在進行政治演講的時候整體形象不是很好，在后來有關禮儀專家的指導下，老布什逐漸改掉了不好的毛病，比如聲音控制不到位，手勢擺放姿勢不準確等，這成了老布什擊敗競爭對手成功當選美國總統(tǒng)的重要因素。通過這樣一個有趣的小故事，很好地向學生們傳遞什么是禮儀，禮儀關系到哪些方面，如何在實際生活中注意自己的儀表形象等等。畢竟中職學生無論男女，愛打扮是他們的一個特點，學生在這樣的課程當中會帶著一種求職欲望投入導學習當中，甚至達到欲罷不能的境界，使得學習的興趣大大增強。
2.2采用豐富多樣的教學手段激發(fā)學生的`興趣
科學技術的進步為現(xiàn)代教育提供了現(xiàn)金的教學設備，教師應當充分利用好教學設備輔助教學。教師在平常的教學過程中應當利用多媒體教學設備創(chuàng)設出情境，將學生的感官調(diào)動起來，經(jīng)常插入一些具有代表性又不失幽默搞笑的圖片、視頻到教學過程中。教師應當精細設計各種寓教于樂，比如學生比較感興趣的相聲、小品、情境喜劇、辯論賽、調(diào)查匯報等等。在某一階段的學習結束之后，教師可以對學生的學習情況進行檢查。教師自己搜集資料并出題，然后讓學生分為男女兩組，以小組競賽的形式進行道題，這樣不但活躍了課堂氣氛，提高了學生的興趣，還使得學生在愉快的學習氛圍中體驗到了快樂學習的真諦。教師還應當注重合作式探究教學，讓學生成為學習的主人，主動參與到學習中。教師必須掙脫傳統(tǒng)教學觀念的束縛，將學生視為教學的中心，自己只是在其中扮演著一個引導者的角色。教師在教學的過程中應當盡可能地將學生分為若干個小組的形式，讓學生就某個問題進行小組討論，每個小組派出一個代表在討論結束之后陳述本方觀點，然后小組之間秉著公平公正的態(tài)度進行投票，選出表現(xiàn)最優(yōu)秀的一組，并獲得適當獎勵，最后教師進行簡要的點評，鼓勵學生繼續(xù)加油努力。多種多樣的教學手段，不但充分發(fā)揮了教學資源的優(yōu)勢，還活躍了教學氛圍，提高學生的學習興趣，也升華了學生的情感、態(tài)度和價值觀。
2.3教師應當聯(lián)系生活實際創(chuàng)立情境，激發(fā)學生的興趣
職業(yè)道德與法律本身就是一門理論性非常強的學科，為了不讓學生產(chǎn)生嚴重的厭學情緒，教師應當利用豐富多彩的課外活動讓學生走出課本、走出教師、走出校園、走進社會。在面對一些問題的時候，學生可以根據(jù)自身的親自實踐去分析和解決。在實際的教學過程中，教師可以布置實踐調(diào)查研究，讓學生以調(diào)查問卷的形式到社會上去采訪各類人群，了解不同身份、不同職業(yè)人對于職業(yè)道德與法律的有關看法，具體的調(diào)查題目的話可以圍繞“如何看待企業(yè)與職工簽訂的勞動合同”的有關知識進行設置。這樣一來學生獲得了足夠的實踐活動，又不會因為課堂的枯燥產(chǎn)生厭學感，極大提高了學習興趣。
3、結語
總而言之，良好的學習情境有利于學生學習興趣的激發(fā)，中職職業(yè)道德與法律課程教師在教學過程中一定要重視興趣對于學生學習重要性，通過各種教學手段創(chuàng)設出良好的情境，不斷激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。
職業(yè)道德教學計劃4
一、課程性質與任務
職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行道德教育和法制教育。其任務是提高學生的職業(yè)道德素質和法律素質，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。
二、課程教學總體目標
幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。
三、教學內(nèi)容及具體教學目標和要求
�。ㄒ唬┝暥Y儀，講文明。
教學目標
使學生了解個人禮儀、交往禮儀、職業(yè)禮儀的基本要求，理解禮儀蘊含的道德意義，提高禮儀素養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮儀習慣。
教學要求
認知：了解禮儀的基本要求，理解禮儀的意義。
情感態(tài)度觀念：尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌；以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥；追求高尚人格，維護自己的文明形象。
運用：自覺踐行禮儀規(guī)范，做講文明、有禮儀的人。
教學內(nèi)容
1、塑造自己的良好形象
�。�1）懂得自己是人生的主人，是踐行道德和遵守法律的主體，理解珍惜人格、嚴守規(guī)矩的意義，增強主體意識和規(guī)則意識。
�。�2）懂得珍惜自己的人格和尊嚴需要塑造良好的形象。了解個人禮儀的基本要求，理解個人禮儀的作用和蘊含的道德意義，養(yǎng)成遵守個人禮儀的習慣。
�。�3）了解交往禮儀的基本要求，理解交往禮儀蘊含的道德意義，體會交往禮儀的親和作用，養(yǎng)成遵守交往禮儀的習慣。
2、展示自己的職業(yè)風采
（1）了解職業(yè)禮儀的基本要求，理解職業(yè)禮儀蘊含的道德意義，提高遵守職業(yè)禮儀的自覺性。
（2）理解職業(yè)禮儀的作用，踐行職業(yè)禮儀，展示職業(yè)風采。
�。ǘ┲獦s辱，有道德。
教學目標
使學生懂得道德對于完善人格、成就事業(yè)、促進社會和諧發(fā)展的意義，了解公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，增強敬業(yè)愛崗精神和誠信、公道、服務、奉獻等職業(yè)道德意識，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。
教學要求
認知：了解道德的特點和作用、公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，理解遵守道德特別是職業(yè)道德的意義。
情感態(tài)度觀念：認同公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，崇尚職業(yè)道德榜樣，追求高尚的道德人格。
運用：自覺踐行公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，做有道德的人。
教學內(nèi)容
1、道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件
（1）了解道德的特點和分類，理解公民基本道德規(guī)范以及家庭美德、社會公德的主要內(nèi)容。
�。�2）理解道德的作用，感受道德的力量，懂得加強個人品德修養(yǎng)是人生的必修課，良好道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件。
2、職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證
（1）了解職業(yè)道德的特點，理解職業(yè)道德的作用，增強遵守職業(yè)道德的情感。
�。�2）懂得愛崗敬業(yè)的意義，理解樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求，樹立干一行愛一行、專一行的理念。
�。�3）了解誠實守信、辦事公道的基本要求，理解誠信和公道的意義，培養(yǎng)誠實、守信、公道的`品質。
�。�4）了解服務群眾、奉獻社會的基本要求，懂得服務、奉獻的意義，增強熱情服務、無私奉獻的意識；理解職業(yè)活動中的各種腐敗現(xiàn)象的嚴重危害性和反腐倡廉的意義，增強廉潔意識。
3、遵守行業(yè)道德規(guī)范
了解相關行業(yè)特有的道德要求，理解行業(yè)道德規(guī)范的作用和意義，自覺踐行行業(yè)道德規(guī)范。（具體教學內(nèi)容由各校根據(jù)相關行業(yè)特點自行確定。）
4、養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣
�。�1）了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，理解慎獨在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義，運用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界。
（2）學習職業(yè)道德榜樣，從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德，在實踐中逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。
�。ㄈ┖霌P法治精神，當好國家公民。
教學目標
使學生理解依法治國方略，崇尚社會主義法治理念，維護憲法和法律權威，學會用法定程序維護自己的權益。
教學要求
認知：了解實體法和程序法的作用，理解依法治國的基本要求、尊重和保障人權的意義。情感態(tài)度觀念：擁護依法治國方略，增強法治意識、權利義務觀念，崇尚民主、公正、平等。運用：維護社會主義法制尊嚴，履行保障憲法和法律實施的公民職責，依法維護自己的權益。教學內(nèi)容
1、弘揚法治精神，建設法治國家
（1）了解法律的特點、法律與紀律的關系，理解法律、紀律的作用以及違反法律、紀律的危害，增強遵紀守法意識。
�。�2）明確依法治國的基本要求，增強民主法制、公平正義、平等觀念，維護社會主義法制的尊嚴。
2、維護憲法權威，當好國家公民
（1）了解增強公民意識的重要性，理解我國憲法的人民主權原則和保障人權原則，涵養(yǎng)愛國情感，增強權利意識、義務觀念。
�。�2）理解維護憲法尊嚴的意義，履行保障憲法實施的公民職責。
3、崇尚程序正義，依法維護權益
�。�1）理解法律程序維護公平正義的作用，增強程序正義觀念。
�。�2）了解民事訴訟、刑事訴訟、行政訴訟的基本程序，增強證據(jù)意識，學會依法維護自己的合法權益。
�。ㄋ模┳杂X依法律己，避免違法犯罪。
教學目標
使學生了解有關治安管理處罰、犯罪和刑罰等方面的法律常識，增強守法意識，提高與違法犯罪作斗爭的自覺性。
教學要求
認知：了解有關違法行為的危害和違法要承擔法律責任、犯罪的危害以及對犯罪的懲罰，理解守法的意義。
情感態(tài)度觀念：認同法律、自覺守法，以守法為榮、以違法為恥。
運用：自覺依法律己，同各種違法犯罪作斗爭。
教學內(nèi)容
1、預防一般違法行為
�。�1）了解治安管理處罰的種類，認識擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會管理等違法行為的危害，懂得違反治安管理的行為要受法律處罰，自覺依法規(guī)范自己的行為。
�。�2）懂得預防未成年人犯罪法中規(guī)定的傳播淫穢音像制品、吸食注射毒品、參與賭博等嚴重不良行為的危害，自我防范，杜絕不良行為。
2、避免誤入犯罪歧途
�。�1）了解犯罪的主要特征，理解刑法打擊犯罪的意義。
（2）了解導致犯罪的主觀原因，自覺預防犯罪；培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質，與侵犯人身權利、財產(chǎn)權利、公共利益行為犯罪作斗爭。
�。�3）懂得職業(yè)活動中的各種腐敗現(xiàn)象可能構成犯罪，樹立自覺防范的意識。
�。ㄎ澹┮婪◤氖旅袷陆�(jīng)濟活動，維護公平正義。
教學目標
使學生了解與自己生活密切相關的民事的、經(jīng)濟的法律常識，樹立依法從事民事活動和經(jīng)濟活動的信念，提高依法從事民事活動、經(jīng)濟活動的能力。
教學要求
認知：了解相關的民事、經(jīng)濟法律常識，理解其意義和作用。
情感態(tài)度觀念：尊重法律規(guī)則，履行法律義務，崇尚公平正義。
運用：在民事和經(jīng)濟活動中按照法律規(guī)范做事，依法維護權益、履行義務、承擔責任。教學內(nèi)容
1、公正處理民事關系
（1）了解民法調(diào)整的法律關系，理解民法的基本原則，明確民事主體的資格，增強依法處理民事關系的意識。
�。�2）了解民法通則有關保護人身權的規(guī)定，懂得侵害人身權要承擔法律責任，維護自己的人身權，尊重他人的人身權。
（3）了解法律保護財產(chǎn)權的有關規(guī)定，懂得侵害財產(chǎn)權要承擔法律責任，依法保護自己的財產(chǎn)權，尊重他人的合法財產(chǎn)權。
（4）了解合同訂立的程序，學會辨別合同是否有效，理解履行合同的原則，提高利用合同參與民事活動的能力。
�。�5）了解婚姻法規(guī)定的結婚的法定條件和程序，理解自己在家庭中的權利和義務，增強熱愛家庭的情感，承擔對家庭、對家人的責任。
2、依法生產(chǎn)經(jīng)營，保護環(huán)境
（1）學會依法簽訂勞動合同，增強勞動者權利和義務意識，提高依法維護勞動者權益的能力。
�。�2）了解設立企業(yè)的有關條件，理解企業(yè)應該合法經(jīng)營、公平競爭，樹立依法經(jīng)營的觀念，追求產(chǎn)品和服務的高質量。
�。�3）了解保護資源和環(huán)境的有關法律規(guī)定，理解節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，依法節(jié)約資源和保護環(huán)境。
3、遵守行業(yè)法律法規(guī)
了解規(guī)范相關行業(yè)的主要法律，樹立遵守相關行業(yè)法律法規(guī)的觀念，提高依法從事職業(yè)活動的能力。（具體教學內(nèi)容由各校根據(jù)相關行業(yè)特點自行確定。）
四、教學原則和方式方法
1、教學原則。
（1）堅持正確的價值導向。增強教育的時代感，堅持教育的社會主義方向，確保思想理論觀點和價值取向的正確性。
�。�2）貼近學生、貼近職業(yè)、貼近社會。以學生的發(fā)展為本，關注學生的需求，引發(fā)學生的興趣，服務于學生的終身發(fā)展，加強教育的針對性、主動性，提高教育的實效。
�。�3）堅持知、信、行相統(tǒng)一。淡化傳統(tǒng)的學科體系，精選教學內(nèi)容，教授必要的知識；幫助學生認同道德規(guī)范特別是職業(yè)道德和法律規(guī)范，逐步內(nèi)化為自己的信念；引導學生踐行職業(yè)道德和法律規(guī)范，并且付諸實際行動。做到理論與實際相結合，知、信、行相統(tǒng)一。
�。�4）加強實踐環(huán)節(jié)。轉變單向傳授的教學方式，給學生參與、體驗、感悟和內(nèi)化的機會。充分發(fā)揮學生的主體作用，注重引導學生合作探究、在實踐中學習。
2、教學方法。
�。�1）教學方法的選擇。要根據(jù)學生的知識水平、年齡特征、經(jīng)濟社會發(fā)展狀況、所學專業(yè)特點、具體教學內(nèi)容，遵循學生的認知規(guī)律和思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，選擇適當?shù)慕虒W方法。
�。�2）教學方法的運用。要綜合采用學生主體參與的啟發(fā)式、討論式、合作探究式等多種教學方法。盡量采用案例教學的方法，注重運用“在做中學”的實踐方法。鼓勵教學方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代科學技術手段進行教學。
3、活動建議。
結合教學內(nèi)容，利用校內(nèi)外的德育資源，用課堂教學時間或綜合實踐活動時間，有計劃地組織學生開展參觀訪問、社會調(diào)查、志愿服務、旁聽審判、模擬法庭等實踐活動。開展實踐活動要從實際出發(fā)、量力而行，要精心設計、精心準備、精心組織、追求實效、確保安全。活動要體現(xiàn)學生的主體作用，教師要對學生活動的全過程給予認真、及時的指導。要通過撰寫調(diào)查報告、小論文、活動總結等方式，整理學生的收獲，交流學生的體會，展示學生的學習成果。在頂崗實習階段，要注重引導學生將職業(yè)道德和法律的知識運用于實踐、指導自己的行為。
4、教學資源。
（1）教學用具。教師應充分利用教材和教學參考書所提供的資源開展教學活動，并恰當使用掛圖、投影、錄音、錄像、多媒體教學軟件及校園網(wǎng)等輔助教學，尤其重視運用現(xiàn)代信息技術手段輔助教學。
�。�2）教學資源的開發(fā)。教學資源包括教學參考書、教學掛圖（投影片）、音像資料、多媒體教學資料、案例選編等文本教學資源，包括道德楷模、法律專家和德育基地等社會德育資源。各地職業(yè)教育研究部門、學校、教師和出版單位，要積極開發(fā)與本課程相關、為教師的“教”和學生的“學”服務的多種教學資源。文本教學資源的開發(fā)要重質量，做到科學準確、生動實用；社會德育資源的開發(fā)要從實際出發(fā)，精心選擇，有效利用。
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