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日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來新的進步，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的研訓工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
研訓工作計劃1
深化校本研訓工作是學校持續(xù)發(fā)展基礎，是提高教師隊伍整體素質有效工作之一。根據(jù)教育局教育工作會議精神和鄉(xiāng)學校的有關要求，結合我校實際制訂本學年校本研訓工作計劃。
一、指導思想
樹立“以學生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以學校發(fā)展為本”的理念，以“加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業(yè)務水平”為根本出發(fā)點，以深化基礎教育課程改革、全面推進素質教育為目標，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研訓，為教師的專業(yè)成長搭建有效平臺，使教師樹立終身學習的思想，全面扎實推進素質教育。
二、工作目標
1、立足課堂教學研究，以實際學情深究課堂教學的有效方法，解決學生的疑難問題，促進師生共同進步，構建和諧、上進的教學模式。
�。病㈤_展校本研訓，培養(yǎng)廣大教師樹立良好的師德風范，更新教學理念和教育思想，拓寬教師的專業(yè)知識，并結合課堂教學實踐，扎實提高教師的課堂教學能力和水平。
�。场⒔Y合學校實際，開展有關德育工作、教科研，信息技術、心理健康等方面的專題培訓，全面提高教師的綜合素養(yǎng)。為提高教育教學質量奠定良好的基礎。
三、工作要點
我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為努力目標，以“一切為了學生的發(fā)展，一切為了教師的專業(yè)成長”為重點,深入開展課堂教學研究，且重點培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ?青年骨干教師。以老帶青、以青激老，促進學校良好教研風氣的形成。同時，科組不斷總結研究經(jīng)驗，形成本校的教學風格和特長。
1、加強師德研訓，本學年將結合我校實際，以案例教學、先進行了報告為基本形式，大力開展讀書活動，使廣大教師樹立熱愛教育事業(yè)，立志獻身教育思想。
2、加大專業(yè)學習力度，更新教育教學理念。在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，且以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。
3、加強教育教學能力研訓工作。本學年主要以“同研一節(jié)課”為重點，在組織這項活動中，組織教師集中備課、聽課、評課、撰寫聽課及教學反思等，全面提高教育教學能力。且根據(jù)學校和教學面臨的實際問題，以“個人反思，同伴互助，專業(yè)引領”為核心，遵循“發(fā)現(xiàn)問題——建立課題——開展研究——反思總結”的具體流程，開展多種形式有利于教師專業(yè)成長和學生健康發(fā)展的研訓活動，以提升教
師反思交流能力和同伴協(xié)作能力為出發(fā)點和著重點，積極開展教師間的交流與合作研究，提高教師的研究水平。且制訂不同層面教師（新教師、青年教師、骨干教師、發(fā)展中教師）的課堂評價標準，不斷提升課堂教學藝術。
4、加強教師教學基本功和教學基本技能訓練。教師基本功扎實是提高教學質量的前提。對教師綜合能力基本功訓練，要常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動，通過采取不同的研訓方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，積極引領教師向現(xiàn)代綜合型教師轉化。
5、現(xiàn)代信息技術應用的培訓。強化課堂應用信息技術能力，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。組織青年教師學習網(wǎng)絡知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間，加大網(wǎng)上交流，充分發(fā)揮成長論壇和教師博客群的作用，把它們作為教師交流研究成果的最為快捷、方便的平臺。
四、研訓方式與活動
1、自主與集中學習相結合：教師自主學習新課程理論知識，撰寫學習體會，學�？平M結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，幫助教師樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養(yǎng)。
2、科組研討：以教研組為單位，組織教師同研一節(jié)課，且每周安排時間研討學習與教學體會、研討課堂教學技巧等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。同時研討學生存在的共性問題，共同研究解決問題的有效辦法，不斷提高學校的教學效果。
3、教學觀摩：扎實開展課堂教學研究，認真做好評課活動，教研組做好詳實記錄，加強落實教師撰寫的聽課反思與教學反思，做好網(wǎng)絡交流活動；同學科、同年級教師之間要開展隨課聽活動
4、外出學習：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
五、考核方法：
教師研訓的考核參照學�？冃ЧべY管理方案實施。采取期中評估和期末綜合考核相結合的方法，把教師參加校本研訓的內容按學時計算，完成研修任務與教師學分登記聯(lián)系，考核結果將作為教師學期教育教學工作及教師評優(yōu)考核的重要依據(jù),并與期末績效工資掛鉤。
研訓工作計劃2
本學期由于疫情的特殊性，為了確保正常開展學校的`校本研訓工作計劃，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學質量，特制定本計劃。
一、主要目標
1.教學常規(guī)：抓細學校巡課、調研等常規(guī)工作，實現(xiàn)教學質量的提升。
2.校本研訓：以學科教研組為單位，積極開展主題研討活動和備課活動，實現(xiàn)校本研訓質量的提升。
3.讀書：每位教師每學期要至少閱讀一本及以上的教育教學專著，并撰寫一篇讀書心得。
4.科研：積極參加縣里組織的課題、論文、案例等教科研活動。
二、研訓形式
全校集中研修、教研組集中研修、分散研修
三、教研組集中研訓時間
語文：周三下午
數(shù)學：周四下午
英語：周二下午
綜合組：自行商量決定
四、研訓內容
1.主題研討活動。由教研組長組織，教研組成員全體參與，圍繞主題開展研討活動。
2.教師讀書活動。
3.集體備課。
五、具體安排
三月份：
1.制訂校本研訓計劃，制訂教研組工作計劃。
2.第一次教研組主題研討活動。
四月份：
1.第二次教研組主題研討活動
2.學校線上教學專題會議
五月份：
1.集體備課活動
2.日常巡課
3.課堂調研
4.新常規(guī)全體培訓活動
六月份：
1.日常巡課
2.課堂調研
3.進行校本研訓工作總結、教研組工作總結。
研訓工作計劃3
20xx年是十二五的收官之年，學前研訓部將全面認真地反思總結十二五期間學前課程改革實踐研究、實驗工作及研訓工作的成效，依托對成果的提純、應用有效落實《指南》，提高我區(qū)各級各類幼兒園的保教質量；同時，有針對性地開展各層面幼兒園教師的研訓需求調查，為科學規(guī)劃十三五工作奠定基礎，為區(qū)域學前教育的持續(xù)科學發(fā)展提供有力的專業(yè)支持。
工作思路：
聚焦十二五期間學前課程改革與實踐的成效——總結幼兒游戲化學習研究的經(jīng)驗，通過課程實驗園的現(xiàn)場會展示研究成果，強化貫徹落實《指南》的成效。
聚焦園本研修內涵發(fā)展全面推進的實效——開展對四星、五星幼兒園園本研修視導的集體反思，并召開現(xiàn)場會總結彰顯典型園所的`優(yōu)秀經(jīng)驗，通過其示范和輻射作用，加快我區(qū)幼兒園園本研修工作的發(fā)展步伐。
聚焦研訓工作的質效——秉承“以教師培訓方式的創(chuàng)新性提高研訓工作的實效性”的工作理念，嘗試開展有效的研訓活動，提升園長、教師和自身發(fā)展的主動性、積極性，促進我區(qū)學前教育的隊伍建設。
主要工作：
一．深入開展幼兒學習方式的研究，有效落實《指南》；完成與現(xiàn)行課程主題下《幼兒個別化學習案例設計參考》，為區(qū)域各級各類幼兒園的課程實施提供專業(yè)支持。
1.開展促進幼兒學習與發(fā)展的形式與內容的研究，努力提升教師個別化學習設計與組織的能力。多渠道調研掌握教師在實施幼兒個別化學習活動中遇到的問題及困惑，梳理問題形成研訓專題，通過調研現(xiàn)場指導、專題研訓活動等方式，有針對性、實效性地解決問題；注重集體備課、活動組織、觀察指導、反思評價等環(huán)節(jié)的工作指導，促進教師個別化學習設計與組織能力的不斷提升；開展幼兒個別化學習經(jīng)驗總結工作，爭取形成區(qū)域幼兒游戲化學習特色經(jīng)驗。
2.開展個別化學習設計與組織評優(yōu)工作，切實打造優(yōu)秀教研團隊和個人。以承擔實驗區(qū)工作以來的幼兒個別化學習研究為載體，以培養(yǎng)優(yōu)秀教研組和骨干教師為導向，科學開展評優(yōu)工作。以學段教研組為單位，努力開展青年教師和優(yōu)秀教師的活動經(jīng)驗、活動理念的整理和交流工作，形成網(wǎng)片及區(qū)域影響力，為十三五骨干教師的梯隊建設奠定基礎，切實打造我區(qū)優(yōu)秀的教研團隊及個人。
3.加強課程實施的園本化推進，促進區(qū)域專題研究成果的轉化與應用。以《指南》實驗區(qū)工作為載體，堅持研訓一體的工作方式，指導試點園對本園的研究成果進行整理及沉淀物化，形成區(qū)域的研訓資源，并通過網(wǎng)片輻射、區(qū)域展示等方式加以推廣；引領其他幼兒園將試點園的先進經(jīng)驗進行園本化的嘗試運用，促進區(qū)域幼兒園教育質量的均衡提升。
二．穩(wěn)步開展各項教師教育培訓，關注實效，突出特色，抓住教師教育的關鍵點，推進教師教育的創(chuàng)新，提升教師的專業(yè)素質。
1.創(chuàng)新開展20xx屆幼兒園新任教師第二階段的培訓工作。在20xx下半年基地體驗式培訓的基礎之上，20xx上半年，研訓教師將逐一到基地園和局直屬園與帶教教師共同對新任教師進行個性化的指導，驗證培訓效果，提升培訓質量；同時，通過優(yōu)秀基地和新任教師優(yōu)秀教育活動的評選、新任教師研訓課程的開發(fā)，展示培訓效果促進新任教師的成長。
2.引領骨干教師反思梳理十二五主題化、系列化培訓成果。加大骨干教師小專題研究的引領力度，以“活動區(qū)游戲觀察”、“個別化學習的觀察指導”等專題研究為主線，整理、提煉近兩年的研究成果，匯集成區(qū)域的研訓資源，發(fā)揮骨干教師的區(qū)域引領輻射作用。
3.以20xx年園本研修視導工作的典型輻射，推動區(qū)域園本研修的深入開展。在認真反思20xx年四、五星幼兒園園本研修視導工作的基礎之上，進一步對典型園所進行深入指導，整理、提煉基層園本研修工作的做法和經(jīng)驗，召開園本研修的經(jīng)驗交流會，有效推動園本研修的內涵發(fā)展，真正使園本研修成為推進幼兒園教育教學研究、促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
4.開展各層面教師研訓需求問卷調查，為科學做好十三五教師教育研訓工作做好準備。
三．高效、高標準完成相關部門指令性、指導性和協(xié)作性工作
1.完成省、市教研中心學前研訓部相關工作。
2.完成國家、省、市、區(qū)各級幼兒教育專業(yè)委員會等會員發(fā)展、研究與學術工作。
3.完成市教育局實驗區(qū)視導、課題研究、四星園申報指導等相關工作。
研訓工作計劃4
一、研訓組整休分析
語文組共有17名教師，其中高級職稱教師3位，中一職稱教師12位，中二職稱1位。大多數(shù)組員在教學上兢兢業(yè)業(yè)，有自己獨特的教學方法和教學理念，加上學期相對頻繁的外出學習培訓，所以語文組老師開始打開了教育教學的新視野，從理論和實踐都得到了一定程度的提升。但是長期的“守舊”模式在轉化的過程中提高了對教師能力的要求，因此實踐的效果和活動的有效性仍亟待提升。
二、具體措施
1、課堂變革方面（優(yōu)化學本課堂）:
新課程課堂教學研究方面:
繼續(xù)以構建語文“高效課堂”作為主題，探討“學本課堂”的理論及教學評價。繼續(xù)深入學習《語文課程標準》，以此為綱領定期組織教學研究活動，組織學課、觀課、議課等形式，使本教研組全體語文教師共同提高，人人受益。
繼續(xù)探討學生作業(yè)設計的有效性 ，力求設計出有用、有趣、有效的作業(yè)，提升學生作業(yè)的含金量，從而完成對高效課堂的后續(xù)追求。
注重全面有效提高學生成績，充分利用課前與課后時間，著力關注后40%學生成績，打造和諧課堂，把脈素質教育的精髓。
夯實語文知識的積累，注重語文素養(yǎng)的提高，通過閱讀基礎兩手抓的.形式來提高學生對語文的熱愛和關注。
2、學生素養(yǎng)培養(yǎng)方面:
七年級、八年級：閱讀系列競賽
3、主題化校本研訓（優(yōu)化學本課堂，落實教學新常規(guī)）：
（1）、學習新課標對語文教學的影響以及學習探討“學本課堂”的理論及教學評價。
（2）、繼續(xù)以高效作業(yè)為依托點，開展形式多樣的語文活動。例如高效作業(yè)理論學習、主題公開課、作業(yè)設計大練兵、試卷、作文講評課等。力求把優(yōu)化作業(yè)設計落到實處。
（3）、繼續(xù)完善文本細讀，繼續(xù)做深、做透，繼續(xù)探究文言文教學的玄妙，把追求課堂教學的高效性堅持到底！
4、課程變革方面（拓展性課程建設）:
�。�1）、以文學欣賞為依托，開設文學（影視、詩歌、戲曲）欣賞等拓展性課程，激發(fā)學生的學習興趣。
（2）、成立三月文學社，邀請有經(jīng)驗的指導師對文學愛好生進行閱讀指導。
�。�3）、適時組織相應的學生活動，課內外相結合，通過采風、讀書推薦等形式加深學生對大語文的認知。
研訓工作計劃5
一、指導思想
根據(jù)縣發(fā)展中心的整體工作安排和本學科實際，執(zhí)行永嘉縣初中教育教學質量提升三年行動計劃，遵循外語教學規(guī)律，關注學生的學科核心素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展。堅持立德樹人，著力培養(yǎng)學生堅定的理想信念和愛國主義情懷。面向全體學生，努力提高教學質量。
二、工作重點
1.完善教學評價體系，提升學生英語學科核心素養(yǎng)
認真學習貫徹《教育部關于加強初中學業(yè)水平考試命題工作的意見》相關精神，進一步提高評價手段的科學性，發(fā)揮其對教學的積極導向作用，促進學生學科核心素養(yǎng)的提升。通過組織初中英語學業(yè)水平考試復習研討活動，引導教師依標施教，提高教學質量。辦好溫州市第五屆初中英語命題研究班，提升骨干教師的命題能力，規(guī)范和提高各縣（市、區(qū)）的命題質量。
2.進一步落實新常規(guī)，提高初中英語教學質量
繼續(xù)推行初中教學新常規(guī)。通過對初中新常規(guī)達標校、樣板校創(chuàng)建經(jīng)驗進行總結、提煉與推廣，發(fā)揮達標校、樣板校的示范作用，促進初中英語教學新常規(guī)的有效落實。通過推進市第三批達標校、樣板校的創(chuàng)建工作，以新常規(guī)建設促進我市初中英語教師教學行為的進一步改良，促進不同水平層次學校的均衡發(fā)展，提升我市初中英語教學質量。
3.加強教學方法研究，提高初中英語課堂教學效率
通過對典型優(yōu)秀課例的學習與研討，引領教師理解優(yōu)課的關鍵要素和教學方法的多樣性，幫助廣大初中教師理解教學目標、教學內容、教學方法與教學結果之間的關系，提升初中教師的目標意識以及基于目標進行系統(tǒng)教學設計的能力，用科學的方法提高教學目標達成度，提高教學效率。
3.繼續(xù)推進拓展性課程的開發(fā)與實踐，全面提高學生英語水平
通過收集和整理拓展課程和學段銜接的成功案例、形成系列拓展性課程。通過引導和鼓勵不同類型的學校結合自己的.實際情況開發(fā)拓展性課程，豐富校本課程。通過拓展性課程的有效實施，學用結合，拓展學生的知識視野，促進學生高階思維能力的發(fā)展。
4.利用好互聯(lián)網(wǎng)+同步教研平臺，促進農村薄弱學校的發(fā)展
利用優(yōu)質學校師資力量強和互聯(lián)網(wǎng)+同步教研平臺組織教研活動對教學工作影響小，可以直接送教到校的特點，繼續(xù)組織初中英語互聯(lián)網(wǎng)+同步教研活動，發(fā)現(xiàn)并推廣成功案例，促進農村、山區(qū)薄弱學校英語教學水平的提高。
5.開展分類視導活動，提高教學視導的計劃性、針對性與有效性。
通過結合各縣（市、區(qū)）的教育教學實際對其進行分類，按類確定視導的對象及視導主題，基于主題設計時間、內容與方式，提高教學視導的計劃性、針對性與有效性。以鄉(xiāng)村“小而優(yōu)”學校英語教研組建設行動為載體，通過關注我市“小而優(yōu)”學校英語教研組的培育，提升鄉(xiāng)村學校英語教研組水平。
6.開展不同層次教師研訓，提升教師教學素養(yǎng)
1）加大教研組長隊伍建設力度
提高教研組長的教育教學研究能力。精心組織與指導教師參加市、縣初中各項評比和教學展示活動，為優(yōu)秀教師創(chuàng)造展示才華的機會。
2）加強聽說課主題班的培訓
切實做好學科骨干培訓的組織、協(xié)調等工作，努力完成教師培訓班研修任務，充分發(fā)揮學員的骨干作用。加強對參訓學員的后期跟蹤管理，通過講座、實踐、師徒結對等活動，充分發(fā)揮參訓學員的示范引領作用，促進教師整體素質的提升。
3）繼續(xù)開展新教師培訓與新苗培訓
對新教師與新苗進行全面考核及問卷調查，有針對性地制定培訓計劃，定期開展研讀教材、備課、上課等培訓活動，努力創(chuàng)造機會，讓青年教師通過課堂教學實踐活動加快熟悉教材教法，提高教育教學水平。
4）繼續(xù)開展徐立群名師工作室活動
按照計劃開展名師工作室活動，通過聽講座，談名著，進課堂及暑期赴高校進行集中的理論學習，提升學員的教育教學理論水平，定期組織教學研討，觀摩課等課堂實踐活動，增強學員的教育教學實踐能力。
研訓工作計劃6
一、指導思想
本學年是全省啟動深化義務教育課程改革的第二年，我校以此為契機，以縣、學區(qū)教研部門的工作要求為依據(jù)，以《教育部關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》為指導，以教師專業(yè)化成長為目標，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，加強教師的教和學生的學的研究，積極推進新一輪課程改革，深入開展“促進有效學習”的課堂改革，全面提高我校教師的業(yè)務水平和課堂教學水平，促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。
二、工作重點
本學年教研工作重點是要圍繞“四個立足”，做好“五項工作”。“四個立足”：一是立足課程設置；二是立足教學質量，三是立足教師專業(yè)發(fā)展，四是立足學生成長；“五項工作”：一是加強新教學新常規(guī)的學習和管理，二是大力開展經(jīng)典誦讀，三是完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”推薦，四是開展中小學體育達標評估，五是深入開展“新常規(guī)·新課堂”教學主題研討活動。
三、工作措施
1、積極推進課程改革，完成學年課程設置
學校認真按照國家課程標準開齊開足開好各門課程，制訂了課程管理的相關制度。每學期初由學校根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執(zhí)行方案、制定總課程表、班級課表和教師課程表，為學期開學工作做好充分準備。建立和完善以全面提高學生素質為目標的課程體系，認真執(zhí)行課程計劃和課程標準。優(yōu)化教學過程，著力進行教學方法的`改革，在課堂教學中貫徹“以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線、以培養(yǎng)學生能力為目的”的教學指導思想。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學科課程、拓展課程，為學生素質的形成與發(fā)展提供有效的內容和空間。
我校開設了語文、數(shù)學、英語、品德與生活（品德與社會）、科學、地方與學校課程、綜合實踐活動、音樂、體育、美術。其中地方與校本課程，包括人自然社會和經(jīng)典誦讀等；綜合實踐活動包括勞動技術、信息技術和28門拓展課程。所有課程、課時，嚴格按照義務教育課程要求設置，無隨意增減課程和課時現(xiàn)象。重視開展好信息技術、藝術、體育、興趣活動四個領域的教育教學工作。
2、加強教學規(guī)范水平，提高有效學科教學管理
抓實、抓細教學常規(guī)管理，提高學科教學管理的有效性。本學期我校各教研組分組組織學習《永嘉縣小學教學常規(guī)管理實施辦法（試行）》，根據(jù)實施辦法的要求，規(guī)范備課、上課、作業(yè)布置和批改等。一要規(guī)范教師備課。按照溫州市教學研究院制定的各學科備課常規(guī)相關要求進行備課。二要落實減負工作實施意見，規(guī)范學生作業(yè)的布置，嚴格控制學生家庭書面作業(yè)總量。每天保證小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級學生評價水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時內。對于作業(yè)總量的控制，教導處采用問卷調查等方式，定期或不定期進行監(jiān)督檢查，避免布置機械、重復性作業(yè)，不得增加學生課余負擔。三要完善教學常規(guī)工作檢查制度。保證每學期不少于二次全面檢查，定期檢查與隨機抽查相結合，每學期開學初查計劃，期中和期末實行分項和集中相結合的形式，同時采用教學常規(guī)展評方法，為教師提供一個相互學習、相互交流的平臺。四要關注教學質量評價，注重過程性與終結性評價相結合。低年級采取“項目評價”，其他年級采取面試與筆試相結合的方法進行學業(yè)檢測。
3、認真解讀課程標準，促進有效學習課堂變革
20xx年版義務教育課程標準，是總結這十多年來課改的經(jīng)驗，按照國家教育規(guī)劃的總體要求，重新提出課程的基本標準。同時，溫州市教育局在全市中小學啟動《促進有效學習的課堂變革實驗項目方案》（征求意見稿）。教務處要組織領導，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面部署《新課程標準》和《實驗項目方案》的學習、宣傳、培訓和教研工作。應以學科為單位采取不同形式，組織教師認真解讀新版課程標準，強化學習目標的研究，了解新舊課標的相同點、變化點和創(chuàng)新點，把握其變化的本質，用新課標理念有效地指導自身的教學行為，以常態(tài)課堂為抓手，以學生學習方式轉變?yōu)橹攸c，踐行“學為中心，以學定教，多學精教，教為學服務”教改理念，開展促進“有效學習”的課堂教學變革實驗，力求變革教學模式，提高學生學習有效性，大面積提高教學質量。
4、以校本研訓項目為依托，促進教師的專業(yè)發(fā)展
本學年，我校開展以““新常規(guī)·新課堂”模式下的有效教學”為校本研訓項目，各教研組每學期開展不少于3次的基于學科特點的主題研討活動，通過集體備課，借助“同課同構”的模式，有效地突出教學重難點，促進有效教學，多層次、多形式、有組織、有步驟、有計劃地開展校本培訓工作，使校本培訓工作走向常態(tài)化、規(guī)范化、科學化，努力提高我校教師專業(yè)水平和教學能力，積極探索教師隊伍建設的新方法。
5、開展經(jīng)典詩文誦讀，有效傳承祖國燦爛文化
中華民族有著五千年悠久歷史，我們的祖先給我們留下了寶貴的文化遺產，尤其是經(jīng)典詩文，不僅是我國民族文化的精髓，更是世界文化藝術寶庫中的一朵奇葩。學校要以“童之聲”文學社團為載體，充分利用縣教育局下發(fā)的《小學生必讀古詩詞》的讀本，通過誦、背、書、演、畫等形式，把誦讀中華經(jīng)典詩文活動滲透到校園生活之中。為了促進“誦讀”落到實處，扎實有效，各班務必做到“三保障”：一是時間保障。為了盡量不增加師生工作量和課業(yè)負擔，本學期開始以新一輪課程改革為契機，把經(jīng)典誦讀設為拓展課，，同時，利用“晨誦、午讀、暮讀”的方式，讓學生得法于課內，得益于課外，特別加強語言文字的理解和運用。二是師資保障。每個班級的經(jīng)典詩文誦讀主要工作責任到語文老師，配合經(jīng)典誦讀任教老師，做到欲教先學，有備而教。三是平臺保障。通過創(chuàng)建文學社團，開展讀書節(jié)活動，舉辦�？鄨�、誦讀考級等形式，為學生的優(yōu)秀作品提供展示平臺，使學生真正感受到“誦國學、畫國學、踐國學”活動的快樂。讓祖國燦爛的傳統(tǒng)文化之光，照亮校園的每一個角落。
6、積極推薦學生參加學科評比活動，促進學生個性發(fā)展
為了全面實施素質教育，促進學生個性發(fā)展，積極推薦學生參加學科評比活動，如：五年級學生“童心習作”比賽，六年級科學實驗操作評比等。以創(chuàng)辦校刊為載體，推進小學文學社團創(chuàng)建進程，培養(yǎng)“合格+特長”的學生，促進全體學生的綜合素養(yǎng)的提升。
7、以各類評比活動為平臺，強化科研意識促發(fā)展
利用“走出去，請進來”等不同形式，努力為教師成長搭建平臺，推薦教師參加各級各類教科研培訓。強化制度保障，激勵教師邊教學邊研究，邊實踐邊總結，積極撰寫論文、案例、教學設計等。鼓勵教師積極參與課題研究。做好立項課題的過程管理和課題的結題工作。通過公開課、觀摩課、研究課、師徒結對等校本教研活動，或送教下鄉(xiāng)、區(qū)域交流等多種形式，發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射引領作用，加強對骨干教師的培養(yǎng)與鍛煉，調動全體教師的積極性，促進校區(qū)間教師專業(yè)整體水平的均衡發(fā)展。
研訓工作計劃7
指導思想
堅持質量強校、文化立校、科研興校、特色揚校，實施規(guī)范化、精細化、科學化管理，大力推進素質教育，實現(xiàn)縣城學區(qū)教育跨越發(fā)展。
工作目標
保二爭一，繼續(xù)在全縣小學教學改革中起領跑作用。
重點工作
1.常規(guī)管理精細化。把每一個管理環(huán)節(jié)往細了做，往實了做，讓有效的管理產生更大的效益。在備課中，杜絕出現(xiàn)“大頭教案”、“公式教案”、“潔凈教案”，做到集體備課和個人獨立備課、電子教案和手寫教案相結合，要求教師在備課時多融入自己的思考，正確理解教材，用新的課程理念設計教學內容和形式，力求要做到“兩個詳細”，即，突出重點的教學內容要詳細，設計的綜合作業(yè)要詳細。要把備作業(yè)當作備課一項主要內容，備好常規(guī)作業(yè)，加強特色作業(yè)設計，讓作業(yè)有些靈氣，體現(xiàn)智慧，融入趣味，呈現(xiàn)梯度。發(fā)揮考試促進教學的功效。要嚴格實行單元考試制度，一步一個腳印，步步為營;要科學組織期中考試、期末考試，了解學生的學習狀況，診斷教學問題�？纪旰�，要客觀準確地做好質量分析，以便改進教學工作。中心校對加強各校教學質量的監(jiān)測，堅持每個學期對全校區(qū)的一個或兩個年級進行質量抽測，嘗試對個別學�；虬嗉夁M行隨機抽測。學校常規(guī)檢查切忌流于形式，為檢查而檢查，要記好檢查記錄，寫好檢查報告，共性的問題及時在大會通報，個性問題要私下和教師溝通，發(fā)現(xiàn)亮點要認真地提煉出來，供讓老師學習借鑒，在全校大力推廣。培養(yǎng)教師養(yǎng)成思考的習慣，要求教師堅持寫教學反思，教學隨筆，教學敘事，教學日記等，促使其專業(yè)化成長。
2.教學研究規(guī)范化。立項課題要規(guī)范實施方案，完善相關內容，把研究課題的目的意義、理論依據(jù)、研究對象、研究內容、研究步驟、研究方法、組織分工、預期結果、文獻資料等要素弄清楚，寫明白，提高研究的科學性和計劃性，避免操作的盲目性和隨意性。要以研究課題為切入口，按照課題實施方案的計劃，逐步開展研究，切實把“組織問卷，分析歸納，整理歸檔，具體實驗，階段總結、結題報告，推廣經(jīng)驗”等項工作落到實處。
小課題研究要在學校全面推開。學校要重視這項工作(學校興科研)。要把小課題研究當作解決教學問題、促進教師專業(yè)化成長的一種基本途徑。在做小課題研究時，學校要把好三個關口：開題時，對教師確定的課題要把關，切忌空、泛、大;中間要進行督導，及時解決研究過程中出現(xiàn)的問題，做好過程管理;指導教師把研究融入教學實踐中。課題是從我們教學中來的，很多時候不是刻意去做的，在平時的教學中用點心就把這項工作做了。期末做好總結，做好推廣、獎勵工作，激發(fā)老師研究的積極性。在校本教研中要堅持課例研討這一常態(tài)化校本教研工作模式。在每次研討中，要提高實效性，把每一步走實、走穩(wěn)。要精心確定研究主題，有準備地進行研討，緊緊圍繞問題進行反思，在“最近發(fā)展區(qū)”進行互助，充分發(fā)揮專業(yè)引領作用，認真做好研究的紀錄，不斷總結階段性的研究成果。
3.書香校園立體化。上學期，各校按照教體局的指示和中心校的安排，開展了“讀文明書，創(chuàng)書香校園”活動。學校應該永遠彌漫這書香，這個活動不應是一陣風。為了讓校園的書香歷久彌新，我們要進一步一下幾方面工作：
(1)要加強圖書館建設，每年要有計劃地添置300——500冊圖書，并且要充分利用好學校圖書，不要讓它成為擺設;
(2)要加強閱覽室建設。閱覽室要有一定量的新書新報，并隨時向師生開放。學校沒有地方的，要讓每一間教室成為閱覽室，學校給每個班訂幾分書報(如語文報、中國少年報、兒童文學、少年文藝、童話大王、少年科學等，每個班或年級訂不同的書報，可以隨時交換著看。
(3)嘗試著創(chuàng)辦一份�？蛐�(開設學校新聞、教學研究、師生文苑等)(4)3——6年級每周至少要上一節(jié)讀書課，時間從哪來?提高語文課的教學效率，從課堂中擠出來，擯棄繁瑣的分析，廢掉無效的作業(yè)。
(4)經(jīng)常開一些形式活潑的讀書活動，如評選讀書之星、評選書香班級、開展讀書交流體會、詩文朗讀比賽等。
(5)要求老師要做讀書的楷模，用自己良好的行為引領學生。書香校園應該是立體化的，校園的每一個角落都應該彌漫著書香，我們的每一所學校都要追求學校要有書香氣，學生要有書生氣、老師要有書卷氣這種境界。
4.學校辦學特色化。進一步落實《縣城學區(qū)中心校特色辦學實施意見》，強力推進特色辦學工作，堅持特色辦學的穩(wěn)定性、發(fā)展性、發(fā)展性。特色項目需進一步明確;教材要系統(tǒng)，最好和校本課程結合起來，這樣既開設了校本課程，又促進了特色辦學工作;時間、師資要有保障，要有一股韌性，不要忙時忘了，閑時做做，那樣成不了氣候;要適時檢測，督促教師做這項工作，探索可操作性的評價機制;要定期展示，開展形式多樣的活動，向全校師生展示，向社會展示，大力宣傳學校特色辦學項目，讓特色辦學成為學校一張亮麗的名片。中心校在下學期要擇時召開特色辦學現(xiàn)場會。
5.教師成長專業(yè)化。為了促進教師專業(yè)化成長，中心校在實施名師工程的'同時，要下大力氣抓一般教師素質的提高，計劃用兩到三個學期的時間舉行教師課堂教學能力過關活動，涉及到所有學科。對不能按時過關的，要重點指導，反復打磨，限期過關。中心校近期要建立組織，制定方案、推敲標準，組建評委，著手有序開展這項活動。
6.幼兒園建設標準化。認真貫徹落實《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒教育指導綱要》，樹立發(fā)展觀念、活動觀念、環(huán)境育人觀念。注重常規(guī)的過程管理，努力提高工作成效。以園本教研為主要形式，以園本課題為主要內容，充分挖掘教育資源，開展課題研究。認真抓好教育研究的四大環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒園教育對象的年齡結構，按大、中、小分組進行教研活動，確保教研質量。加強幼教教研網(wǎng)的建設，開通“教師論壇”“優(yōu)秀教案”等專欄，創(chuàng)設網(wǎng)上互動交流平臺。創(chuàng)建多元教育環(huán)境，逐步實現(xiàn)教學設施標準化配置，改善辦園環(huán)境，努力打造一批特色突出的規(guī)范化幼兒園，提高規(guī)范園所數(shù)量。中心校依據(jù)《縣城學區(qū)中心校幼兒教育考核辦法》對各園進行打分，年終評出“優(yōu)秀幼教單位”。
7.教研平臺信息化。為了加強各校間的信息交流，促進教師專業(yè)化成長，增強教研氛圍，我們繼續(xù)用《教育信息》，以小通訊的形式，快捷迅速地溝通各校的信息，宣傳各校的好做法，好經(jīng)驗;用教研刊物《觀點》，以專題的形式，開辟“工作交流”、圓桌會議、熱點討論、校長論壇、研訓隨筆、教學反思等欄目，深入推廣各校的典型經(jīng)驗;用“博客”，以靈活多樣的形式，開展教學研究活動。提倡建學校博客、班級博客和教師個人教育博客。為了促使廣大教師充分利用網(wǎng)絡平臺進行學習交流，舉行教師教育博客大賽，并準備時機成熟，組建博客群。
8.結對幫扶制度化。進一步落實《手拉手學校幫扶實施方案》要求，通過做示范課、講座、聯(lián)考、集體備課、課例研討等形式舉行校際間教研活動，充分開發(fā)本學區(qū)的優(yōu)質資源，為教師的成長搭建一個平臺，讓教師之間的觀課、議課活動如火如荼地開展起來，形成區(qū)域成長共同體。實施對手拉手學校進行捆綁式考核，被幫扶學校的辦學效益作為幫扶學校的考核內容，以此推動強校與弱校均衡發(fā)展，促進教育質量在區(qū)域內整體提高。在保障安全的情況下，提倡班級手拉手、學生手拉手，讓學生體驗不同的學習、成長環(huán)境，豐富學生的人生經(jīng)歷，培養(yǎng)學生的良好品質，以達到互相學習，互相激勵，共同成長目的。
9.基地建設品牌化。三個基地要在教研室的指導下，開展豐富的活動，做到有組織、有規(guī)劃、有課題、有研究過程，有階段性總結和成果，充分發(fā)揮基地學科教學在中心校乃至全縣的引領作用，力爭形成學校的品牌。
10.評價機制科學化。修訂《課堂常規(guī)管理實施細則》和《教育教學常規(guī)管理量化考核辦法》，刪去繁瑣的、意義不大的考核項目，減輕教師的負擔。倡導求實、扎實、樸實的工作作風，引導學校、教師把主要精力用在刀刃上，不做表面文章。加大非統(tǒng)考學科的教學過程管理力度，摸索非統(tǒng)考學科教學評價辦法，確保三級課程的正常開設。
希望我們團結起來，繼續(xù)發(fā)揚創(chuàng)優(yōu)爭先的精神，為實現(xiàn)這一目標而不懈努力!
研訓工作計劃8
一、指導思想
堅持立德樹人，遵循教育規(guī)律，積極推動課程和評價改革，創(chuàng)新研訓工作機制，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展，推動學校教科研工作的轉型與升級，更好服務于學校發(fā)展與師生成長。
本學期根據(jù)開發(fā)區(qū)教師發(fā)展中心本學期工作計劃，結合我校情況，以深化課堂變革為重點，面向全體學生，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎，以落實xx市教學新常規(guī)為抓手，圍繞著我校特色項目“基于關鍵任務設計與解決的學教方式優(yōu)化”，結合同屏技術和智慧教室教育教學技能培訓等開展研究，促進我校各學科教師教學水平和我校教學質量的提升。
二、工作措施
1.為各層次教師成長搭建活動平臺
�。�1）為骨干教師成長服務
繼續(xù)搭建和擴建教師交流和展示平臺，讓骨干教師有外出學習和研討的機會；通過青藍工程、骨干教師示范課、教研組、備課組活動發(fā)揮骨干教師的引領作用，帶動全員素質的提高。
(2）為青年教師成長服務
以備課組為載體，每月兩次在周一下午分備課組進行示范教研活動以及各教研組的特色活動，通過教研分享、師徒結對、課題研究、磨課、展示課等活動和專家引領等多種形式的教科研活動培養(yǎng)新教師，使之快速成長。
�。�3）為新教師成長服務
本學期有8位老師新入職，繼續(xù)通過青藍工程結對及過程管理，促進本校新教師成長；通過基本功評比、校內外觀摩等方式激發(fā)新教師的內驅力，促進新教師專業(yè)發(fā)展。
2.繼續(xù)推動教學、作業(yè)與評價改革
圍繞xx市教學新常規(guī)，以我校特色項目“基于關鍵任務設計與解決的學教方式優(yōu)化”為抓手，依托教研組的集體智慧，對學情的進行診斷、分析與矯正，評價教學目標達成及提升教師命題能力，探索我校特色項目“基于關鍵任務設計與解決的學教方式優(yōu)化”的成功課例，打造以學為中心的課堂。
引導我校教師積極參與作業(yè)單、基于作業(yè)單的互助課堂提升行動的'研究與實踐；開展校級教學節(jié)基于關鍵任務設計與解決的學教方式優(yōu)化展示課活動以及骨干教師示范課：獲得區(qū)學科骨干及以上者需開出一節(jié)公開課。
3.加強教研組、備課組建設
立足本校實際，規(guī)范教研組和備課組在校本科研中的地位與作用以及活動； 將“教學規(guī)范”活動和參與區(qū)“基于作業(yè)單互助的課堂提升行動”學科試點項目的實踐研究與研組、備課組的評優(yōu)評先結合起來；通過組織教研組長或骨干教師外出學習、邀請校外專家作專題講座和自學相結合等形式，提高教研組長、備課組長的科研水平。
4.提升教師命題技術與把握目標的能力
通過開展校級教師單元命題比賽和參加區(qū)七八年級期中、期末命題檢測活動，鍛煉我校學科教師的命題能力；推薦骨干教師參加市區(qū)級學科命題班活動，提高骨干教師的命題理論知識和命題能力。
5.大力推進“愛閱讀”活動
借助讀書交流組織---恒閱讀書會，通過“同讀一本書”、定期交流、反思寫作、積極實踐等，引領教師通過讀書學習來提升自身素質，進而帶動學生的廣泛閱讀。
6.提升學生的創(chuàng)新精神與實踐能力
本學期學校積極參與區(qū)及區(qū)外“三小”實踐課程及相關培訓活動，提升學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
研訓工作計劃9
一、主要工作思路
圍繞進一步推進中學化學課程改革這一中心任務，以教師和學生發(fā)展為根本，以教科研為手段，以課題研究為抓手，加強對課程與教材的研究，加強對課堂教學的研究，認真進行課改的總結工作。積極開展高中課改的各項研究活動，結合本市學科教學情況，從抓初、高中銜接入手，力求有序有效地推動高中的進一步課改。加強對考試的研究，認真研究中考、高考與畢業(yè)年級教學的依存關系。發(fā)揮課改中心組和實驗基地學校指導作用，整體推進全市課改。
二、學科教學的主要工作
�。ㄒ唬┱n程建設
1、加強對初、高中現(xiàn)行使用的教材的研究，研究教材編寫意圖、欄目特點和功能，研究教材內容的呈現(xiàn)方式，研究使用教材面臨的具體問題，從課程的高度注重對教材資源的開發(fā)與創(chuàng)新，以利于學生更好地進步和發(fā)展。
2、加強對《課程標準》的解讀，領悟化學發(fā)展、學科發(fā)展與人的發(fā)展的相互關系，注重人的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展，加強初、高中在知識和能力方面的銜接教學，領悟高中必修與選修模塊的設計意圖與要求，對課標中的'教學建議有教好的把握與實施。
3、充分了解學校的校本課程的開發(fā)情況，關注學校的校本教研與培訓，創(chuàng)造條件、提供機會進行校本課程開發(fā)的經(jīng)驗交流與問題研討，在立足校本的基礎上加強合作。
4、加強新課程實施的調研活動。
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1、組建初高中化學教師理論學習小組，培養(yǎng)老師培訓講學人員，為做好新課程的各項培訓工作，尤其是青年教師的培訓工作奠定基礎。注重對青年教師的教學基本功培訓與教學常規(guī)的培訓。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、名教師的傳、幫、帶作用。
2、以課題研究為載體，開展好學術討論、經(jīng)驗交流、方法指導、觀摩學習、競賽評比等活動，鼓勵青年教師虛心學習，勇?lián)蝿�，促進青年教師的成長與發(fā)展。
3、做好各校教研組建設的指導工作，發(fā)揮教師團隊合作的力量，發(fā)揮先進教研組的示范、輻射作用，使教師在集體中成長、進步。
（三）教學研究
1、加強對“新授課”、“復習課”、“實驗課”、“講評課”、“研究課”、“精品課”等各種課型的研究，注重教法、學法的理論分析與實踐反思，注重教學經(jīng)驗的獲得、提升與推廣。創(chuàng)新開設公開課的方式，多采用會課的形式。
2、在進一步研究教材的基礎上，做好各年級、各模塊、各專題、各單元的教學情景設計與問題解決，使教材分析更加具體實在。
3、做好在新課程背景下的初、高中銜接教學，加強初、高中的聯(lián)合教研。
4、加強對教學案例的研究，加強對教學過程中存在的問題研究。
5、加強對學案的研究，以充分發(fā)揮學案的助學、導學功能。
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1、反思總結中考、高考的經(jīng)驗與教訓，在復習備考中有較科學的備考策略和指導意見。
2、加強研究高二學業(yè)水平測試和高三等級考試的新特點、新要求，制定新對策。
3、關心研究學校及學校間的階段測試、模擬測試，有利有節(jié)地進行交流和分享。
（五）競賽評比
1、做好本市高中奧復賽的準備工作，爭取取得良好成績。
2、做好市教研室9月份的化學學科實驗調演的前期準備工作。
3、在市級評比的基礎上選送優(yōu)秀教學設計參加10月份的市級評比。
研訓工作計劃10
一、指導思想：
以課堂教學改革和師資隊伍建設為重點，以“提高課堂教學質量”為主線，以加強校本研訓工作管理為核心，加強課堂教學有效管理，不斷拓寬校本培訓途徑，努力提高校本研訓工作的實效性，強化教師教育理論、專業(yè)知識的學習和研究，提高教師的思想道德素質和業(yè)務素質，改變教師教學行為和學生學習方式，培養(yǎng)學生良好學習習慣，切實提高教學質量，促進學生全面發(fā)展。
二、工作目標：
1、認真抓好教學常規(guī)的落實，規(guī)范教學行為，加強課堂教學的有效管理，向精細化管理要質量。
2、以學科活動為依托，加大校本培訓、校本教研工作力度，提高教師的綜合素質和實施新課程的能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
3、進一步完善、構建與新課程改革相適應的校本培訓、校本教研制度，扎實推進我校校本研訓工作。
三、主要工作及措施：
�。ㄒ唬�、加強教學常規(guī)工作的動態(tài)管理，提高管理工作的質量。 為了切實提高課堂教學的有效性，實現(xiàn)對教學的有效管理，本學期研究制定《龍陽鎮(zhèn)小學關于七項教學常規(guī)管理工作的指導意見》。
重點抓好教學常規(guī)的“七抓”工作。
1、抓備課。本學期備課重點仍是圍繞“吃透教材，挖掘教材，研究教法和學法，了解學情，落實課標”開展工作。采用批書、書寫教案與寫教學反思的形式進行。備課要切實根據(jù)學生的具體實際借鑒好
《名師教案》，落實好新課標，按照新課程理念下的課堂教學要求，指定出符合班情、生情的教學方案。同時，教師每周要寫一次高質量的教學反思材料，為不斷調整教學方式方法提供依據(jù)。各校要加強對教師備課的指導，提高備課的實效，繼續(xù)實行周五備課送檢制，分管領導要注重教案檢查的實效，提倡在檢查過程中寫出自己的批閱意見，對不合格的教案要及時反饋意見，限期改進，切實把好課堂教學的第一關。
2、抓上課。以課堂教學為中心，突出創(chuàng)設教學情境手段，嚴把課堂教學質量關，堅持把教師會教、學生會學、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高課堂效率的標準要求落實到位，體現(xiàn)新課改，達到新課程理念下的課堂教學基本要求。積極引導教師努力實踐啟發(fā)式、研討式、體驗式的教學模式，探索現(xiàn)代教育教學方式和學生的學習方法，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)自主學習、合作學習探究及動手操作能力。課堂教學重點看教師引導力度，學生參與程度，學生學習深度，知識掌握程度，知識運用靈活性，聽、說、讀、寫、提出問題、分析問題、解決問題能力等方面。力求做到：“新”，教學理念新，教學方法新，教學手段新；“活”，學生思維活，語言活，學習方法活；“實”，基礎知識掌握扎實，基本能力形成扎實；“準”，知識傳授準確。
3、抓作業(yè)。要結合教學內容、教學重點及教學難點設計學科作業(yè)，布置作業(yè)務求實效，避免機械重復的抄寫、默寫等，倡導分層布置作業(yè)。教師批改要及時、細致，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，切實發(fā)揮其檢查、反饋和提高的功能。
4、抓輔導。每位教師要對任教學生進行深入了解，細致分析，查找薄弱環(huán)節(jié)，制定好輔導計劃，有針對性地實行分層輔導，個別輔導，全面提高教學質量。對學困生要多體諒、多寬容、多關愛，幫助其樹
立自信心，及早跟上班級步伐；對學優(yōu)生要給予充分的拓展空間，鼓勵其自主學習，不局限于書本，不滿足于現(xiàn)狀。
5、抓教學質量檢測。教育教學質量是學校的生命線。本學期，我們繼續(xù)狠抓學生的各學科教學質量。全體教師要樹立正確、科學的教學質量關，加大教學質量檢測的力度與密度，認真分析，及時總結，及時調整，采取補救方法，進行查缺補漏，彌補教學的不足，切實保證學校的教學質量，學生的學習效果。
6、抓綜合能力。本學期繼續(xù)在全鄉(xiāng)開展2＋1學科活動。（“讀”，閱讀一本書與正確流利有感情地朗讀課文；“寫”，寫作文、寫周記與口頭作文；“算”，含口算和說理；“書”，能寫一手好字。）努力培養(yǎng)學生綜合素質。
7、抓學生評價。全面落實《滕州市小學新課程學生學業(yè)成績評價方案》和《滕州市小學生學業(yè)成績評定辦法》，做到全程化，全員化和全面化，努力科學評價學生，促進學生全面發(fā)展。同時要充分利用好學生綜合素質評價手冊，使其成為學生進步的標尺，家校溝通交流的橋梁。
�。ǘ�、扎實開展系列校本培訓工作，提高校本培訓工作的實效性。
根據(jù)我校校本培訓工作的實際，本學期將進一步深化校本培訓工作，堅持“專業(yè)引領，骨干帶動，同伴互助，自我反思，自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)化成長。
1、加強學習，提高文化素養(yǎng)。
我們提倡教師多讀書，多學習，建立書香校園。學校要努力為教師創(chuàng)設寬松、和諧的學習環(huán)境，采用自學與集體學習相結合，自主學習與講座相結合，理念學習與課堂教學實踐相結合，積極組織業(yè)務學
習、政治學習，寫好學習筆記，廣泛開展讀書交流活動，努力實現(xiàn)教師由經(jīng)驗型向學習型、研究型轉變。
積極組織各學科教師參加各級各類新課程培訓及新課程教學研討會，幫助教師理解、把握新課標，提高駕馭新教材，使用新教材的能力。
積極組織全體教師參加教師職業(yè)道德的培訓和學習，幫助教師樹立正確 的價值觀、人生觀，科學的育人觀，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的精神。
2、加強教學實踐與反思，倡導勤思、多寫。
每位教師要積極撰寫教學反思，要將各類文章撰寫作為自我成長的重要手段，每位教師要努力克服惰性，積極總結，認真反思，通過不斷實踐、不斷反思、總結，真正做到不斷自我提高。
要求每位教師做到“六個一”：學期自學筆記摘抄達到五千字以上，認真寫好教學反思，期末上交一份高質量的教學反思材料，學期末上交一篇20xx字以上的教學論文，一篇1000字以上的讀后感，每學期上一節(jié)高質量的校級公開課，每周聽一節(jié)校內課。
�。ㄈ┩怀鼍W(wǎng)絡化教研工作，增強教研工作的`實效性。
課堂教學改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學工作之中，落實到每一堂課教學之中。本學期，我們繼續(xù)把加強教研組的教研工作放到重要位置上。
1、加強對教研組織的管理，增強教研工作的實效。
教研組教研要注重教學理念與教學實踐相結合，進一步加大教學研討力度，在“實”字上下功夫，在“研”字不求發(fā)展，努力做到教研活動經(jīng)�；�、專題化和系列化，促進教研組建設和課堂教學質量再上新臺階。教研活動不追求形式上的花樣翻新，只求能夠真正解決教
學中存在的實際問題，讓教研工作簡單化、生活化。使其逐步成為教師教育生活不可或缺的部分，讓教師真正體會到從事教學研究的快樂。
學校教研工作尤其要重視同年級、同年組教研，要小而實，不求假大空。要加大教師間互聽、互評課的指導與監(jiān)督，鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。逐步實現(xiàn)個別問題個人解決或教師間互助解決，共性問題共同解決。
2、開展以“加強有效教學研究，提高課堂教學質量”為主題的系列教學研究工作。
各校要以“加強有效教學研究，提高課堂教學質量”為主題，開展系列教學研究工作。教師要積極研究課堂教學，提高課堂教學的有效性，并且要不斷總結教學經(jīng)驗，推廣研究成果。
3、做好骨干教師的傳幫帶工作。
繼續(xù)發(fā)揮各級各類骨干教師的引領示范作用，每位骨干教師每學期至少上一節(jié)鄉(xiāng)級示范課，主持一次學科組研培活動，開展一次業(yè)務講座學習，指導好一位年青教師上一節(jié)研究課，促進我校教師隊伍的整體提高。
各校要建立骨干教師檔案，收集整理好幫帶材料，并負責考核骨干教師。
3、做好青年教師的培訓工作。
青年教師，尤其是新分配的年青教師，自己要不斷地虛心向身邊老教師、骨干教師學習，向書本學習，同時，學校要有計劃地組織指導新教師學習，制定培訓學習計劃，將幫教對象明確，幫教任務明確，學習目標明確，為年青教師壓擔子、搭臺子、引路子，使其迅速成長為教育戰(zhàn)線上的新力軍。
各校負責建立好新教師檔案，并全面負責新教師的考核工作。
4、開展教師基本功大賽活動。
本學期教師的基本功訓練內容為硬筆書法(鋼筆字、粉筆字)，期末對硬筆書法進行大賽式的評比驗收。
研訓工作計劃11
宏觀主旨
貫徹落實教育局20xx工作會議精神，全面實現(xiàn)強縣教育目標，圍繞我校工作重點，以教師專業(yè)發(fā)展為主線，以學生的全面發(fā)展為中心，提高教師素質，規(guī)范課堂教學，用課堂教學方式的轉變，促進學生學習方式的轉變，創(chuàng)新研訓機制，提高研訓效率。
微觀布局
以學校為單位，以校本為基礎，以網(wǎng)絡為依托，以學習為龍頭，加強基地校建設，擴大橋市級基地校規(guī)模、增加基地校影響力；成立名師工作室，充分合理使用人力資源。充分發(fā)揮教學校長、教研組長、骨干教師的模范帶頭作用，扎實有效的開展研訓工作。
實效研訓
改變傳統(tǒng)的聽課、評優(yōu)、發(fā)證老三樣教研模式，建立起以培訓學習為主導、以課題研究為引領、以校本指導為重點、以網(wǎng)絡資源為平臺，研訓一體，管訓結合的研訓模式，對教師的成長，課堂教學的改進，起到真實作用。
以學習培訓為主導
教師的專業(yè)發(fā)展，素質提高，高效課堂的產生，一定離不開讀書學習。在今后的研訓工作中，引導教師讀書學習將作為首要任務。研訓員要為教師創(chuàng)造學習機會，搭建學習平臺。（納入研訓員崗位職責。）
學習的形式為網(wǎng)上培訓和自學作業(yè)相結合，全員培訓和骨干培訓相結合，有針對性地推薦讀物，布置作業(yè)，量化考核；
以課題研究為引領
改變以往單純聽課的傾向，要有計劃、有重點、有課題進行研究性、指導性的聽課。各學科要有自己的特點，結合本學科的實際，解決本學科教學中的重點問題。
以校本指導為重點
研訓員數(shù)量少，深入各校的次數(shù)有限，因此，無論是培訓還是教研活動，都是以校本為主，研訓員負責對校本活動進行督促、檢查、指導，請各校密切配合。
以網(wǎng)絡資源為平臺
高度發(fā)達的網(wǎng)絡資源，為高效研訓提供了便利條件，在今后的研訓工作中，要通過網(wǎng)絡進行培訓、指導、發(fā)布計劃、信息交流，請各校高度重視，建立建全網(wǎng)絡機制。
主要工作
一、讀書學習活動
繼續(xù)深入開展讀書學習活動，總結上學期的經(jīng)驗，加大各學科對學習活動的管理和指導力度，納入量化考核管理，記入繼續(xù)教育學分。結合教學實際，本學期的推薦書目9-10月《新課程中教師行為的變化》，11-12月《教育新理念》。通過教師研訓平臺發(fā)布學習內容，也可自行網(wǎng)上查找，請各校納入校本培訓內容，要求寫出讀書筆記并在博客上發(fā)表。通過學習，提高教師素質，提高教師對現(xiàn)代教學觀、質量觀、學生觀的認識，做好角色轉變。
二、小課題研究活動
以教師教學方式的轉變促進學生學習方式的轉變?yōu)橹攸c，各學科要結合新課程標準的學習和落實，鞏固近年來的教研成果。依據(jù)建構主義理論，進一步強化自主學習，合作學習，探究學習，學生登講臺的'學習方式。找出本校在教學活動中存在的問題，形成教研課題，題目要小，要具體，可結合已申報的實驗課題，也可自擬題目，列入校本內容，切實做到小課題，大研究，力爭在學科教學改革上取得實質性突破。
三．教學新星評選與展示
結合在校教學業(yè)績，工作態(tài)度，及研訓員聽課指導情況，評選出我市教學新星。條件：年齡35周歲以下，教齡2年以上，上過橋市級以上公開課，積極參與教師進修學校組織的培訓、學習、教研活動，在教學活動中體現(xiàn)新課標精神中，體現(xiàn)課題引領作用。
四．深入基層學校走進課堂
廣泛深入課堂，扎實開展課堂教學指導。注重以下幾個方面：課堂教學目標落實，教學方式轉變，學習方法指導，知識體系建構，新課程標準落實，小課題研究、課程資源的開發(fā)與建設。
五．課題研究成果轉化
把在基地校進行的《新課改理念下的有效課堂》的課題研究成果，轉化成常規(guī)教學，提高課堂效率。把大課題研究同小課題研究有機結合。指導教師運用新課程理念，優(yōu)化課堂教學過程，切實減輕學生的課業(yè)負擔。圍繞課題研究和教學模式推廣，開展教學的示范課、觀摩課、交流課和展示課等活動。
六．加強對校本活動的督促和指導
各校要切實做好校本課程的開發(fā)利用、校本培訓的計劃制定，校本教研的具體措施，推進學校辦學特色的發(fā)展，請各校把校本計劃發(fā)布在校長博客上，把學科教研計劃發(fā)布在組長博客上，以便交流。各科研訓員要關注各校的校本活動情況，做好溝通和指導。中學研訓部將根據(jù)各校的校本計劃，配合各校校本活動。
七．培訓活動
1.新課標培訓
開展各學科新課標培訓活動，把新課標培訓與課題研究，各類展示課及課堂教學堂教學緊密結合，用上課實例解讀新課標，在課例基礎上進行講座，把新課標精神落到實處。
2.骨干教師培訓
培訓常態(tài)化，每年用不同的形式進行培訓。開發(fā)人力資源，由名師工作室、省市骨干教師承擔講學任務。
3.全員培訓讀書活動的集體培訓與各學科的專業(yè)培訓相結合。
八、強化網(wǎng)絡研訓平臺建設
充分利用網(wǎng)絡資源，開發(fā)、建設、利用網(wǎng)絡資源進行研訓工作，提高研訓效率，繼續(xù)通過研訓平臺進行信息交流，校本指導，讀書活動。
九、期末命題研究
研究和探討初中階段的命題方法與原則，有效發(fā)揮試題的指揮棒作用，使課改朝著學生可持續(xù)發(fā)展的方向發(fā)展；牢牢掌握《新課標》精神，根據(jù)新課標要求確定難易度，檢測學生總和能力，把形成性評價與終結性評價有機結合，反饋學生真實水平。
十、評選出十大優(yōu)秀博文和十佳精品博客
為調動廣大教師參與研訓信息化的積極性，鼓勵廣大教師參與讀書學習、網(wǎng)上交流、互相學習，本學期將根據(jù)教師原創(chuàng)博文的多少，頁面的設計、博客的點擊量，參與討論的次數(shù)等，由各科研訓員推薦，評審小組認定，選出十大優(yōu)秀博文和十佳精品博客進行表獎。
日程表 時間 內容 學前周
1.研訓員進行星級教師篩選，評出20xx年一星級教師。
2.研訓員對20xx年春學期星級教師分數(shù)統(tǒng)計。
3.中學研訓部通過研訓平臺發(fā)布本學期工作計劃。
4.研訓員通過研訓平臺發(fā)布各學科工作計劃。
5.各校教學長結合研訓部工作計劃，制定本校計劃通過博客發(fā)布。
6.各科教研組長通過博客發(fā)表教研組工作計劃。
7.部分學科新教材輔導
九月份
1.讀書活動《新課程中教師行為和角色的轉變》寫出讀書心得
2..深入基層學校課堂調研聽課。
3.教學新星評選。
4.校本指導
5.各學科體現(xiàn)《新課標》精神的展示課并講座
十月份
1.讀書活動《新課程中教師行為和角色轉變》寫出讀書心得
2.教學校長會，
3.全學科教學新星表彰及展示課
4.小課題研究指導
5.營口市級活動
十一月
1.讀書活動《教育新理念》寫出讀書心得
2.新課標培訓活動
3小課題研究指導
4.學科研訓活動
十二月
1.讀書活動《教學新理念》寫出讀書心得
2.骨干教師培訓
3.期末命題研究
4.十大優(yōu)秀博文十佳精品博客評選
一月份
1.期末總結
2.星級教師賦分
3.各類證書發(fā)放
研訓工作計劃12
一、指導思想：
以《國家中長期教育改革和法則規(guī)劃綱要（20xx-20xx）》為指導，根據(jù)縣、學區(qū)教研工作會議部署，結合本校實際，以“有效學習課堂教學變革實驗”為核心推進實施“學先于教”策略，以校本教研為載體，開展系列教科研活動，以“促進教師專業(yè)化發(fā)展”和“提高教育教學質量”為重點，改進課堂教學，嚴格教學質量監(jiān)控，全面提高教學質量，提升科研活動質量，提升學生素質和教師專業(yè)素養(yǎng)。
二、主要工作
（一）強化質量監(jiān)控
1、開展教學調研。本學期學校對不同教研組都進行了教學調研安排，分別是小學語文組三次，小學數(shù)學組三次，初中文科組三次，初中理科組三次和綜合組三次。
2、加強教學常規(guī)檢查。加強新教學常規(guī)的學習，適時改變自身。教學常規(guī)貫徹可以使學校的教學工作有章可循，提高教學質量，因此這學期本校安排了三次教學常規(guī)檢查。
3、強化推門聽課。金中頂校長與教導麻躍躍老師聯(lián)合各教研組長組成教學督查小組隨機進班推門聽課，聽課后檢查老師的備課本、學生作業(yè)本，杜絕課前不備課、備課上課兩條線、作業(yè)批改不及時等不良現(xiàn)象。
3、強化學業(yè)質量檢測。積極實施“教育質量提升工程”，密切關注“基礎教育學業(yè)質量標準的研究和制訂”的.進展，繼續(xù)做好學區(qū)內抽測及質量分析工作，配合完成六年級畢業(yè)統(tǒng)測相關事宜省質量抽測工作，督促教師認真有效教學，小學1-2年級項目評測工作；一如既往地做好本校后20%學生的工作，加強學科質量分析，鼓勵每位老師及時撰寫寫質量分析報告，加強各學科間教師聯(lián)系，共同認真分析原因，尋找提高教學質量的措施。
4、開展書香校園工程。定時開放學校圖書館，班級內設置讀書角，鼓勵全校師生進行圖書閱讀活動。
�。ǘ┖葑熧Y隊伍建設
1、積極配合參與學區(qū)開展各類教學研討會，要求與會的人員回校介紹經(jīng)驗，共同交流成長。
2、開展新教師調研活動。檢查新教師的教學常規(guī)實施情況，規(guī)范教學行為，并于4-5月份進行教師公開課展示和教學評價，為新教師適應教學工作與促進專業(yè)成長奠定基礎。
3、重視學科教師的培訓工作。積極組織學科教師參加各類培訓活動，切實提高教師的專業(yè)理論水平與實踐操作能力。
4、配合學區(qū)開展新教師培訓班，促使新教師盡快適應新角色，提高教師的教學能力。
5、配合學區(qū)開展春芽風采課堂展示活動，組織近三年教師分學科各自展示課堂教學風采，不斷學習提升自我。
�。ㄈ└黝惤處熂寄茉u比活動
1、學區(qū)、縣學科命題比賽
2、“一師一優(yōu)課、一課一名師”評比推薦
3、優(yōu)秀教育教學案例、課例評比
4、教師基本功比賽
5、縣小學“新常規(guī)?新設計”評比（下冊）
（四）各類學生評比活動
1、中小學生愛閱讀評比
2、規(guī)范字書寫比賽
3、小學生優(yōu)秀科學記錄本評比
4、八年級學生數(shù)學知識競賽
5、四年級經(jīng)典詩文競賽
�。ㄎ澹┬＜壐黝愇捏w活動
1、漢字聽寫大會
2、科普知識競賽（初中）
3、小學低段口算比賽
研訓工作計劃13
為了適應當今社會對教師素質的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學能力、教學意識和科研水平，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師，根據(jù)學校和個人實際，制定了本學年的個人研訓計劃：
一、總體目標
以“構建課堂和諧，追求教學實效”為學科研修主題，以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡和“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，回歸科學學科的本質，追求科學教學的實效。立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當前素質教育的理念。因材施教，變被動培訓為主動，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。
二、具體做法和設想
1、勤于學習，樹立終身學習的'觀念。
2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。
3、作好個人自學記錄。
4、積極參加學校組織的教研活動。
5、掌握現(xiàn)代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。
三、主要進行以下幾個方面的培訓：
1、積極參加課前操練和師德培訓。
2、積極參加教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新培訓。
3、利用一切學習機會提升個人教學水平。
4、認真對教學行為反思。
5、利用博客與同行們交流以提高自己的教育教學科研意識和能力。
研訓工作計劃14
研訓組整休分析
研訓組成員中，高級職稱教師x位，中一職稱教師x位，中二職稱教師x位，代課老師x位。其中區(qū)教壇中堅x人，區(qū)骨干教師x人。研訓組成員在市、區(qū)的論文、案例、課例、優(yōu)質課等評比中曾獲得佳績，積極參加學校和研訓組安排的各項教學活動。每位組員都各具教學特點和技巧，同時認清自身教學上的不足，在校本教研和各項集體活動中虛心好學、集思廣益，積極參與初中科學教育教學的實踐與研究，從而促進教師教學水平的'提高和教育教學質量的提升。
具體措施
課堂變革方面（優(yōu)化學本課堂）:
基于科學教學新常規(guī)，繼續(xù)探索“小組合作教學”的模式，從而推進學本課堂及課堂改革。具體從“備課、上課、作業(yè)、評價”四個方面下功夫，要求每位老師認真做好教材研讀、學情分析、學習目標、重點難點、教學方法、教學過程、作業(yè)設計等環(huán)節(jié)，同時開發(fā)有實效、有深度、有特色的導學指南，從而切實優(yōu)化學本課堂。
并在科學教學中做到以下幾方面：做好科學實驗、落實科學探究、重視科學概念教學、科學教學情境生活化、及時提煉科學方法、突出學科綜合性和時代性、科學態(tài)度情感與價值觀滲透自然、合作學習有分工有指導、重視多樣化學科評價設計、拓展科學學習的時空。
學生素養(yǎng)培養(yǎng)方面:
1、通過學科競賽，培養(yǎng)學生綜合運用科學知識以及實際應用能力，同時提高學生的上進心和榮譽感，并在同學之間形成你爭我趕的良好學習氛圍。
2、通過“學本課堂”和“小組合作教學”模式的建設和《初中科學導學指南》的使用，培養(yǎng)學生自主思考和小組合作的意識，從而增強學生提出問題、解決問題的能力和科學探究精神。
主題化校本研訓（優(yōu)化學本課堂，落實教學新常規(guī)）：
1、教師中考命題大練兵
2、代表性教師公開課及全員評課活動
3、“小組合作教學”課堂模式的探索
4、“學、做、教”課堂模式的嘗試
5、高級教師、骨干教師示范課及經(jīng)驗交流
6、讀書交流分享活動
課程變革方面（拓展性課程建設）:
1、初中學生科學實驗探究與動手能力的培養(yǎng)
2、初中學生科學學科素養(yǎng)的培養(yǎng)
3、初中學生科學學科培優(yōu)教學
研訓工作計劃15
一、指導思想：
以《關于進一步提高溫州市中小學教育教學質量的若干意見》為指針,積極落實縣教師發(fā)展中心和學區(qū)工作部署，加強教師培訓的過程化管理，全力推進新一輪課程改革，深入開展“促進有效學習”課堂變革，夯實教學常規(guī)基礎建設，提高教育教學質量。
二、工作要點：
�。ㄒ唬├^續(xù)深化課程改革，落實新課程培訓
1、落實《溫州市小學各學科教學常規(guī)》精神，配合做好“新課標·新教材·新課堂”專題培訓活動。為了切實轉變教師觀念，全面樹立“學為中心，以學定教，教為學服務”的教育理念，學校將積極組織跟進“促進有效學習”課堂變革專題培訓學習，提高教師課堂改進教學實踐能力。
2、繼續(xù)加強綜合實踐活動課程的研究與指導。做好綜合實踐活動課程的整體規(guī)劃，重視信息技術教育、勞動技術教育、社會實踐活動和社區(qū)服務等內在整合的研究與指導。
3、積極開展學科培訓，組織學科主題研討活動。
�。ǘ┘訌娦１狙杏�，促進教師專業(yè)發(fā)展
1、積極開展校本研訓活動
�。�1）專題討論。從外地學習的有關內容，進行專題討論分析、交流。
（2）主題學習。學習《教師怎樣提問才有效-課堂提問的`藝術》這本書，使廣大教師初步了解課堂提問的理念和策略。
（3）集體備課。本學期圍繞“課堂有效提問”，加強集體備課的力度。要求各位教師端正態(tài)度，由教研組長組織，每學期三次以上 “定時”、 “定點”、“定主題”進行集體備課，并要求每次集體備課的各類資料上傳歸檔。在具體備課過程中，五年以內的年輕教師要求備詳案，骨干教師備課注重課后反思，其他教師備課能夠突出教學實效。各備課組努力實現(xiàn)上課、說課、評課，教學反思一體化。
�。�4）公開教學。年輕的老師一學期至少要上一節(jié)公開課。
（5）加強管理。加強對新教師的督促與培養(yǎng)，進行師徒結對。
2、加強研訓，落實“小課題”研究。
3、著手農村學�！靶“嗷苯虒W的探究。
（三）加強學生興趣活動，班隊活動，加強安全教育
1、繼續(xù)開展鄉(xiāng)村少年宮活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。
2、舉行學校第六屆運動會。
3、組織學生積極參加各項比賽。
�。ㄋ模└倪M教學評價，加強質量管理
1、以《溫州市學業(yè)質量評價改革》為指導，倡導過程性評價、項目評價和綜合性評價，加強學校命題指導，以學業(yè)質量評價促進教師課堂教學方式的轉變和學生全面發(fā)展的功能。
2、加強教學常規(guī)檢查力度，繼續(xù)開展“推門聽課”活動，不定期進行教學常規(guī)檢查，督促教師規(guī)范教學行為。
3、加強質量監(jiān)控，牢固樹立質量核心意識。以學業(yè)質量檢測為抓手，加強教學質量檢測和指導，分析學情，尋求對策，尤其要關注后20%學生的學習習慣、學習方式和學習效果。
三、工作行事歷
周次
日 期
內 容
對 象
1
9.4-9.10
9月4日小學（幼兒園）正式上課；教師節(jié)
開學工作布置
全體教師
全體教師
2
9.11-9.17
學區(qū)教育教學工作會議暨教學負責人第一次例會
殘疾兒童入學情況統(tǒng)計
隨堂聽課
教導主任
管理員
部分教師
3
9.18-9.24
義務教育階段學校學生統(tǒng)計
組織教師學習新常規(guī)
隨堂聽課
管理員
全體教師
部分教師
4
9.25-10.1
20xx年縣義務教育階段教育質量分析反饋會
隨堂聽課
校長、教導主任
語文、數(shù)學教師
5
10.2-10.8
國慶節(jié)、中秋節(jié)放假（10月1-8日）
全體師生
6
10.9-10.15
學區(qū)新教師調研
學習新課標
隨堂聽課
新教師
全體教師
部分教師
7
10.16-10.22
語文集體備課
讀書活動（共讀一本書）
師徒結對活動
學校運動會
語文教師
全體教師
相關教師
全體師生
8
10.23-10.29
小學校本研訓活動- 英語
語文研訓活動
英語教師
語文教師
9
10.30-11.5
省、市、縣檢測質量分析會（永嘉部分）
學區(qū)小學數(shù)學“生為本，學為主”教學研討活動
學校讀書交流活動
數(shù)學研訓活動
學校領導
數(shù)學教研組長
全體教師
數(shù)學教師
10
11.6-11.12
溫州市第五屆科學學科課改領航現(xiàn)場會(主題:新常規(guī).新課堂)
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