- 相關推薦
時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，讓我們一起來學習寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編幫大家整理的語文工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
語文工作計劃1
九年級是整個初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關鍵的半年，為使學生在語文這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結如下：
1.認真搞好備課，特別是集體備課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。
2.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣
我校的學生來源全是農(nóng)村的，學生對學習語文的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
2.1、學過的'內(nèi)容，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2.2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學生總希望老師和他們一起來做。
2.3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。
經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對語文學科，因為他畢竟是母語�；A不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。總之，要讓學生明白，學習語文不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
3.建設高效課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
4.加強課外輔導。
語文學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的語文學習能力。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。
語文工作計劃2
一、語文三輪復習計劃。
第一輪，對初中所學知識點(這里主要指是中考必考點)進行梳理，做到心中有數(shù)。
例如：基礎知識九大考點、名著閱讀三本書、綜合性學習三類題、閱讀三大文體、作文常考三類等。
第二輪，是對你知識體系進行查缺補漏，形成完整知識網(wǎng)絡。因為近兩年語文考查越來越側重綜合運用能力考查、出題形式也側重于知識點間交叉，所謂“牽一發(fā)而動全身”，一個知識點存在漏洞會影響到整道題準確性，甚至影響到整體成績。
第三輪，是重難點突破，沖刺滿分。觀察歷年中考成績我們會發(fā)現(xiàn)有幾個版塊知識在考試中是容易實現(xiàn)零失分，換句話說就是得滿分。
比如：基礎知識、名句默寫、名著閱讀、說明文、議論文、寫作等。而這些版塊里又有某些考點是中考重點難點，這就要求我們在這一輪復習時候把這樣知識點對應考題完全弄懂做會。
例如：說明文語言、議論文論據(jù)與論點之間關系題等。
二、語文學習方法建議
制定好學習計劃是學好語文第一步，在實施計劃中找對方法也是提高成績重要環(huán)節(jié)。在此給予幾點學習方法建議：
1、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
此處“己”指是自己目前學習情況、知識水平;這里“彼”指是中考考情趨勢、考綱變化以及中考必考點、出題形式，只有明確這些才會有針對性去備考，避免時間浪費。
2、學而不思則罔，思而不學則殆。
學習過程不只是積累記憶過程，更多是思考歸納總結過程，在做題時注意歸納總結、找尋規(guī)律，把題目分類。找到一類題解題方法、答題規(guī)律，勢必會提高效率取得好成績。
例如：基礎知識里文學常識選項，要求選作者是同一朝代一項，一定選是唐朝或宋朝。
3、工欲善其事必先利其器。
要想取得好成績充分準備工作是必不可少。但決不是要考生實行題海戰(zhàn)術，這樣做不但效果不明顯而且容易出現(xiàn)厭煩情緒最終失去對語文興趣，喪失了學好語文信心。
語文學習講是源頭活水，制訂了初三全年學習計劃，還需同學們多動腦、多總結、多思考輔以適當練習，以必勝信念迎接20_中考到來。
語文工作計劃3
一、教學對象分析
我們班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。通過在校一個學期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大部分學生對學習充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進心，大部分學生家長對孩子的教育都很重視。但由于年齡和心理認知的關系，他們在學習上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學習習慣。
1、大部分學生通過在第一冊對識字和文章（故事）的接觸、學習，他們對語文課已有了較為初步的了解、認識，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學習語文的開始階段。
2、班內(nèi)存在著一些較為突出，優(yōu)秀的學生，他們語言表達能力好，對 語文有濃厚的興趣，俗話說，興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。
二、教學重點、難點
識字教學是本學期教學的重點、難點，新教材仍然要求學生正確認識生字。學生接受的語文基礎參差不齊，教學中有一定的難度。
三、教學目標
1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2．學習有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．學習默讀。從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。
5．重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。
6．加強在生活中學語文的引導、交流與展示。
四、教學具體措施
1．識字寫字教學
教師在教學生字時，提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。教師不要包辦代替，要相信學生能夠用已有的識字知識、方法來認記這些生字。學生的認記方法不盡相同，教師應鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。教師可以采用多種方式設計教學活動，加強同學的`交流與合作。如，小組合作學習的方式，當小老師的方式。師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生。
我們覺得，行之有效的辦法就是復現(xiàn)，再復現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復現(xiàn)達到鞏固識字的目的。復現(xiàn)的時間間隔可以逐漸拉長。只要從思想上重視，又采取切實可行的措施，生字的復習、鞏固是可以做到的。
關于教師指導寫字，要細致、到位，提倡教師邊指導邊板書，使學生不但能把字寫對，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學生動動筆，認真練習寫字。要切實保證寫字質(zhì)量。另外，在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志 品質(zhì)和良好的寫字習慣。
2．閱讀教學
閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導讀書的過程中，學生自悟、自得的。在教學中，應盡量避免單調(diào)枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎上，通過朗讀表達出自己體會到的感情�？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。朗讀指導宜分層進行：
1．范讀或配樂讀激趣；
2．指導學生讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導學生讀流利，在學生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀；
4．指導學生讀出感情，重在課文情感基調(diào)（喜愛、贊揚、激動、說明）的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗,
3、百花園的教學
教師在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學詞之中。鼓勵學生積累好詞佳句，并復習鞏固生字。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵學生主動累詞句。
總之，我會在教學過程中根據(jù)學生的具體情況適時調(diào)整！
語文工作計劃4
一、基本情況：
語文教研組1—6年級有6個教學班，由6位語文教師組成。上學期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究，切實優(yōu)化課堂教學，促進了教學質(zhì)量的提高，期末統(tǒng)考成績比較穩(wěn)定。
二、指導思想：
本學期，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
三、工作要點：
（一）、認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質(zhì)量。
1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展“語文有效作業(yè)”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。
�。ǘ⑾ば闹笇�，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務。
2.重視學生良好學習習慣的.養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，如“讀課外書、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典詩文”比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
�。ㄈ⒓哟罅Χ�，積極推進教師素質(zhì)的提高。
1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內(nèi)容、方法和手段的改革。
2、重視發(fā)揮骨干教師在語文教學中的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3.認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為個別教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位師都能上出一堂好課�；顒臃謨呻A段：首先由學校開展每人一課活動，并推選出1-2名優(yōu)秀者。其次，由學校推選代表，評選出一名優(yōu)秀教師準備參加中心校學科的比賽活動。
（四）利用網(wǎng)絡，積極開展網(wǎng)絡教研活動
組織語文教師對上學期的網(wǎng)絡教研工作進行總結，及時總結成功經(jīng)驗，鼓勵教師參與區(qū)小學語文名師工作室的網(wǎng)絡教研專題活動和專業(yè)網(wǎng)站的專題研討。
四、具體措施：
1、根據(jù)學校工作重點，帶領全組人員積極參加學校組織的業(yè)務學習和各項教研活動，努力提高自身的業(yè)務水平。
2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。
3、積極開展師徒結對子活動，發(fā)揮以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。
4、組織實施“7個工程”：上好一堂教研課、一堂匯報課、寫一篇較高水平的論文或教學心得（教學反思、案例反思）、交一篇課題教案、說一口標準的普通話、寫一手漂亮的字、制作一個課題課件。
4、關心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的遠程教育資源，幫助學生學習和理解課文內(nèi)容，嚴格遵守。
五、本學期教研組活動安排：
二月
1、制定語文學科教學計劃，通過教研組工作計劃。
2、教學常規(guī)開學檢查。
三月
1、開展“做智慧型教師”系列讀書活動。
2、“三八”節(jié)學生說話，寫話和個性化日記的比賽。
四月
1、組織集體學習《語文課程標準》（修訂版）。
2、組織開展小學生讀書活動。
3、教學常規(guī)期中檢查、學生月評。
五月
1、開展畢業(yè)班復習策略及動員大會。
2、開展子課題“語文有效作業(yè)”的研討活動。
3、備課、作業(yè)檢查。
六月
1、“六一節(jié)”寫字比賽。
2、制定復習計劃和措施。
3、期末復習，期末檢測
語文工作計劃5
一、工作目標
（一）以“十三五”課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》為抓手，提升教師的研究能力，塑造以促進學生“學”為中心的“簡約、開放”課堂。
�。ǘ┮哉n程研修中心為平臺，實施名師工程和青藍工程。分層培養(yǎng)太倉市、校學科帶頭人、骨干教師、后備力量。
�。ㄈ┮浴盎谧灾靼l(fā)展理念的青年教師團隊項目化建設”為抓手，提升新教師的綜合素養(yǎng)和把握學科與教學的能力。
�。ㄋ模┳龊门c貴州省玉屏縣大龍中心完小、沭陽縣北丁集中心小學的共建工作，探索新型、有效的實施方式，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的示范輻射作用。
二、工作要點
�。ㄒ唬┳ソ虒W常規(guī)，促高效課堂
課堂教學是語文教學研究主陣地，也是學生、教師成長發(fā)展的重要園地。本學期以發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)為研究主題，進一步改進課堂教學。以核心素養(yǎng)為抓手，引導一線教師學習學生發(fā)展核心素養(yǎng)的相關文章，厘清核心素養(yǎng)、語文學科核心素養(yǎng)等概念，明確語文學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與要素，準確把握學科課程性質(zhì)、目標內(nèi)容，探索學科教與學的規(guī)律，讓教師的教更好地為學生的學服務，繼續(xù)改進課堂教學方式，提高教育教學質(zhì)量，提高語文學科教學的專業(yè)性與實效性。
1．規(guī)范過程管理，抓好教學“六認真”
�。�1）備課。
第一，備課時要加強教學核心問題設計、指導學生學會學習環(huán)節(jié)設計、教學資源的整合、利用和開發(fā)的環(huán)節(jié)設計，自主性作業(yè)設計。要以簡約開放的教學理念為指導，體現(xiàn)融合學習課堂，完成相應課堂的基本理念、目標取向、實踐要素、結構模型、實施綱要，進行課例研究，形成“品牌課例”（包括教學設計、課件、反思和教學視頻資源等）。開發(fā)在線備課系統(tǒng)，將品牌課例資源存放到備課系統(tǒng)中。備課組重點做好習題的開發(fā)與創(chuàng)編。利用備課組活動時間組織教師對教材習題、手頭所有習題資源進行篩選、二度開發(fā)、創(chuàng)編形成習題集。
第二，要有二備的痕跡，35周歲以下教師二備不少于總課時數(shù)的三分之一。教師要結合教案的實施情況，從“教學設計、教學行為、教學效果”等方面做教后反思。35-40周歲教師主題式反思不少于3篇，35周歲以下不少于6篇，新上崗教師每節(jié)課都要有教后反思。繼續(xù)實行六認真免檢制度。進行新一輪的自主申報。
�。�2）作業(yè)。要嚴格落實減負，精心布置作業(yè)。備課組在集體備課過程中把確定學生作業(yè)范圍作為研討項目，年級組內(nèi)的作業(yè)量、作業(yè)形式和要求要相對統(tǒng)一。對不同層次的學生應有不同的要求；作業(yè)形式要多樣，符合課程標準和教材要求，有助于學生鞏固與加深理解和拓寬所學知識，提高學習能力；語文要減少重復抄寫的內(nèi)容，增加學生的閱讀量。認真及時批改作業(yè)，批改時注意學生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，進行錯誤原因分析。
�。�3）補差。要繼續(xù)加強學困生的輔導。利用早讀、中午、放心班等時間做好學困生的補差工作。繼續(xù)建立學困生跟蹤檔案，并及時與家長聯(lián)系，取得家長的.理解和配合。教師要樹立課內(nèi)補差觀念，在課堂中關注學困生的學習狀態(tài)，關注全體同學的能力提升。
2.深化核心素養(yǎng)研討
本學期以發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)為研究主題，引導一線教師學習學生發(fā)展核心素養(yǎng)的相關文章，厘清核心素養(yǎng)、語文學科核心素養(yǎng)等概念，明確語文學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與要素，準確把握學科課程性質(zhì)、目標內(nèi)容，探索學科教與學的規(guī)律，讓教師的教更好地為學生的學服務，繼續(xù)改進課堂教學方式，提高教育教學質(zhì)量，提高小學語文學科教學的專業(yè)性與實效性。
本學期繼續(xù)圍繞核心素養(yǎng)開展研究，研制合宜教學內(nèi)容，探尋適切教學策略，深化發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)有效途徑與方略。
“認識”要素價值。小學語文新教材努力構建符合語文學習基本規(guī)律、適合學生身心發(fā)展特點的語文能力發(fā)展體系，以“語文要素”統(tǒng)領單元教學，為一線教師解決了“教什么”“學什么”的問題。通過前期的嘗試與實踐，很多教師能關注單元語文要素，依據(jù)“語文要素”及學情需求確立教學目標，研制教學內(nèi)容，力求“一課一得”，讓語文素養(yǎng)在課堂真實落地，每堂課給學生把得住的“干貨”。教學中也發(fā)現(xiàn)一些問題，比如，有的老師對要素理解不夠正確；有的課堂要素落地略顯生硬；有的老師對要素解讀過度（拔高要求或機械對應要素中提到的寫法）；有的老師被要素束縛，認為語文要素是單元、課文唯一的教學內(nèi)容，不能有效開掘教材獨有且適切的教學內(nèi)容。今后的教學研討中，進一步加強針對性的引導，引導教師深入研讀教材，準確把握與落實語文要素，既能完成“規(guī)定性”教學內(nèi)容，也能“創(chuàng)造性”開發(fā)教材教學價值，基于學情及文本特色，研制適宜的教學內(nèi)容，豐富學生的言語經(jīng)驗，提升學生言語品質(zhì)，發(fā)展學生獨立閱讀能力和思維能力等。
“整合”教學內(nèi)容。統(tǒng)編教材注重整合，單元、學段、讀寫、課內(nèi)外閱讀等編排均體現(xiàn)整合意識，注重建構知識能力體系，前后呼應連貫，具有系列性與發(fā)展性。本學期擬通過相應的教研活動，引導教師摒棄散點式教學，找準語文要素，嘗試整合教學，整合單元、學段教學資源，整合讀寫教學資源，整合課內(nèi)外教學資源，研制教學內(nèi)容，打通橫向、縱向的聯(lián)系，循序漸進發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)。
“延展”學習過程。統(tǒng)編教材注重學生語文實踐，在課后練習、園地、閱讀鏈接、綜合性學習等板塊中，均為學生搭設聽說讀寫思等實踐平臺。通過最近教研活動的引導，部分優(yōu)秀教師已致力于以有意義的活動組織學生學習，引導學生真實經(jīng)歷學習過程，在語文實踐中獲得語文知識，把握語文規(guī)律，提升語文能力，體現(xiàn)“學”為中心的理念，課堂教學面貌有了一定的改觀。本學期，以小學語文新教材研討為契機，進一步引導教師確立“學”為中心的理念，充分關注“人”的發(fā)展，準確充分估測學習起點，研制合宜目標內(nèi)容；讓學習真正發(fā)生，設計有意義的結構化的語文學習活動，引導學生真實、充分、自主地經(jīng)歷“學”的過程，在實踐中建構能力，提升學力。
3.加強統(tǒng)編教材教學研討
本學期低年級語文課堂要設計有意義的結構化的活動，引導學生充分地學，揣摩識字寫字規(guī)律，掌握基本的語文知識，豐富語言積累，創(chuàng)設豐富的語境或生活情境，引導學以致用，夯實基礎，提升言語經(jīng)驗與品質(zhì)，看得到學生的變化與生長。低年級教師要有文體意識，依據(jù)文體特征，研制與文體相適應的合宜的教學目標與內(nèi)容，也要關注課型特點，發(fā)揮不同課型應有的教學價值，促進學生不同能力的發(fā)展；低年級教學要有策略意識，依據(jù)低年級學生特點，設計新穎有趣的學習活動，帶著學生玩中學語文，夯實基礎，養(yǎng)成習慣，激發(fā)興趣。
本學期中高年級語文課堂要繼續(xù)關注好以下五個方面工作：第一要關注要素，研究如何利用文本資源，讓要素在課堂落地；第二要關注整合，研究如何整合單元資源、學段資源，讓學生能力漸進發(fā)展；第三要關注課型，研究習作課、策略指導課、精略讀課、閱讀鏈接課等不同課型的教學價值與教學策略；第四要關注學情，增強生本意識，讓學生站在課堂中央，充分估測學情，依據(jù)學的需求，聚焦教學內(nèi)容，并延展做實學的過程；第五要關注活動，設計有意義的學習活動，帶領學生進行閱讀鑒賞、表達交流、思考探究等實踐，夯實基礎，養(yǎng)成習慣，培植潛力。
本學期以使用小學語文新教材為契機，加強習作教學研討：作前指導求精要（起點與目標間的落差），作后指導求精準（現(xiàn)狀、能力與目標間的落差），倡導更重視學生寫的基礎上的再指導，一課一得（兩得），不求全，重點解決一兩個問題；重視讀寫結合（短期結合），研究并用好課后練習、語文園地中詞句段（字詞句）運用，讀寫結合，學寫作方法與技能；重視課內(nèi)閱讀的朗讀、背誦（培養(yǎng)語感），大力推進課外閱讀（長期結合），浸潤熏染，豐富語言積累，厚積薄發(fā)，為提升寫作能力作鋪墊；倡導老師依據(jù)自己特點及班級特點，嘗試各種有效的習作指導形式，如微作文、日記、活動作文等。
4.加強過程監(jiān)控，提高教學質(zhì)量
（1）有效課堂的過程管理。
加強走課檢查，重點開展對相對薄弱學科及教師和青年教師的調(diào)研活動，并作好記錄，及時向被查教師反饋，全面提高全校教學六認真水平。
�。�2）教學質(zhì)量的過程管理。
各備課組、教研組要充分發(fā)揮團隊的力量，促進組內(nèi)教師均衡發(fā)展；每位教師要針對上學期末本班的質(zhì)量情況，落實切實有效的措施，力爭使班級學生合格率、優(yōu)秀率有所提高，從而使全年級、全校的教學質(zhì)量得到提升；加強質(zhì)量監(jiān)控中心工作。聚焦課堂，深化課堂教學改革，全程監(jiān)控聯(lián)盟成員校教學質(zhì)量。開展專題研討、學業(yè)質(zhì)量分析、課堂觀察等。
5.智慧云平臺進課堂
繼續(xù)豐富智慧云平臺資源，在原來的基礎上增加習題設計、微課資源等材料。智慧云平臺進課堂，要求45周歲以下的老師均要使用平臺進行授課。“園丁杯”評優(yōu)課活動，均要利用太倉智慧教育云平臺的教學助手等軟件進行現(xiàn)場教學，積極探索信息化環(huán)境下課堂教學新模式、新方法、新應用、新結構。六認真普查，教案、二備、反思、活動單的設計、習題設計、微課等仍然采用網(wǎng)上檢查的方式，資源的上傳要有一周的提前量。要求3年內(nèi)新教師繼續(xù)“手備”，將自己上的匯報課和評優(yōu)課的備課及上課資源上傳云平臺。要求3年以上、45周歲以內(nèi)教師全部運用平臺備課，并將每一節(jié)課的教案+課件+資源等上傳平臺。45周歲以上的教師，每學期利用平臺做一個單元的樣例，包括一個單元內(nèi)每一節(jié)課的教案+課件+資源，其余部分內(nèi)容可自主選擇。加強活動單設計，促進學生深層學習。要求每門學科、每個年級的教師通力合作，設計出一套完整的學生學習活動單。要求各備課組按人數(shù)平均分配任務，協(xié)作完成，期末匯總上傳云平臺。
�。ǘ┓謱优嘤�，精準培養(yǎng)，塑造高素質(zhì)的教師群體
1.整合各類資源，整體架構教師發(fā)展規(guī)劃
組織語文骨干教師積極參加市級學科發(fā)展共同體，開展教學研究和學科素養(yǎng)培訓活動；建立青年教師發(fā)展共同體，通過開展青年教師項目組活動活動，促進青年教師進行教學、教育思辨，提升專業(yè)素養(yǎng)。
2．開展校本培訓，教師隊伍建設多管齊下
�。�1）營造讀書氛圍，滋養(yǎng)教師
繼續(xù)深入開展教師讀書活動。圍繞暑期的閱讀書籍《創(chuàng)設聯(lián)結：教學與人腦》，按照上學期制定的讀書活動計劃，舉行教研組內(nèi)的交流、研討、沙龍活動，把讀書活動落到實處。
�。�2）推進課程研修中心活動，引領教師
圍繞“十三五”省級課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》，分階段開展相應的研究工作。在前測、圖式、深層學習、個別化教學研究的基礎上，開始研究子課題《學習產(chǎn)品分析的對話教學行為研究》。按照教科室要求每月有計劃、有目標地進行中心活動。每個研修中心的老師圍繞課題研究，撰寫一篇研究論文。
�。�3）開展系列化的培訓，發(fā)展教師
為促進教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)邀請專家進行來校指導、講座以及與學校骨干教師進行面對面的沙龍活動等。邀請教研員到校聽課指導。組織教師參加各級新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動，并作好教師外出學習、培訓記錄。
本學期將結合學�！笆濉笔×㈨椪n題和�！皥@丁杯”評優(yōu)課活動，繼續(xù)改變評優(yōu)課模式，由單一的課堂評比變?yōu)橛伞袄首x”、“書寫”、“教學”等板塊集結而成的對教師綜合素養(yǎng)的評定。積極嘗試開展“閱讀課第一課時”的研磨活動，通過組內(nèi)磨課、課堂展示、專家引領指導的形式，提高教師對于各種課型的駕馭能力，從而提高每堂課的實效性。
�。ㄈ┴S富各類閱讀活動，培養(yǎng)愛讀書、會讀書的人
1．圖書館管理生底蘊
本學期我校將進一步擴充圖書館的館藏量，以擴大學生個人的借閱書目及老師的閱覽書目。各班建立班級圖書角，鼓勵學生多讀好書，促進閱讀活動的進一步推進，讓學生在輕松快樂的氣氛中，自覺主動地完成閱讀任務，享受閱讀，浸潤人生。同時，我們鼓勵學生進行閱讀故事和讀后感的投稿。
2.大力推動寫字和課外閱讀。
大力推動寫字和課外閱讀。統(tǒng)編教材注重寫字教學與課外閱讀，以新教材使用為契機，推動寫字與閱讀教學。研究如何根據(jù)年級及文本特色，歸類指導書寫規(guī)律，提升學生獨立識寫的能力。
倡導語文教師高度重視課外閱讀，處理好精讀與略讀、課內(nèi)閱讀與課外閱讀的關系，精讀重閱讀方法指導，想方設法勻出時間進行引導學生多讀書，讀整本書，讓閱讀成為學生的一種生活方式。
�。�1）繼續(xù)圖書漂流活動，加強班級圖書角建設，并細化對課外閱讀的監(jiān)督，豐厚學生的閱讀量，使閱讀成為常規(guī)的學習活動，努力讓學生養(yǎng)成閱讀的良好習慣，通過閱讀，培養(yǎng)語文能力。
（2）開展閱讀節(jié)活動，豐富學生的閱讀形式，濃厚閱讀氛圍。各年級在閱讀節(jié)中開展適合本年級學生的讀書活動、語文素養(yǎng)比賽等，用外在的競爭壓力內(nèi)化為內(nèi)在的閱讀動力，使學生在不同形式的活動中不知不覺提高閱讀能力和語文素養(yǎng)。
�。�3）鼓勵學生積極投稿，(《太倉日報》《起步作文》)讓自己的閱讀點滴成為記錄成字的足跡，成為分享的資源。辦好小記者培訓活動，學校努力為學生搭建投稿平臺，并通過頒獎、贈書等形式，鼓勵學生寫作，提高寫作能力。
語文工作計劃6
一、教學目標：
1、認識“戎。諸”等字。
2、理解文言文的停頓，能正確。流利。有感情的朗讀課文。
3、了解文中故事，體會文中啟示。
二、教學重難點：
1、朗讀停頓。2、得出啟示。
三、教學過程：
�。ㄒ唬┏踝x課文，整體感知。
1、全班齊讀課文，感受文言文的語言魅力。
2、分角色朗讀，體會文中人物的特點。
（二）再讀課文，說說文中故事。
1、讓學生用自己的話說說，讀完這篇文言文有何感想？
（點名說說：文中主要人物王戎與朋友出去游玩，正巧看到道旁長著一些李子，多的把樹枝都給壓彎了，伙伴們看到這場景便爭先恐后的去摘，只有王戎站在那里不動。）
2、王戎為何與他人不同，他是發(fā)現(xiàn)了什么嗎？
�。ㄉ穑和跞终J為這李樹長在道路邊上，竟然還能有這么多的果實，一定是苦李。）
3、有哪位同學能說說為什么他會有這樣的'推斷嗎？
�。ㄉ砂醋约旱睦斫庾鞔穑旱缆飞先藖砣送�，假設李子真的好吃，估計早就被摘光了，又何來壓斷樹枝之說。）
�。ㄈ┚x課文，理解文意。
1、點人逐句翻譯。
2、多媒體出示本文翻譯。
引入：利用多媒體教學設備，把課文相關圖片給學生展示，以此激起學生對文章的學習興趣。
給時間學生進行自主閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
字詞的理解：
嘗：曾經(jīng)。
諸：眾多。
游：嬉戲玩耍。
李：李子。
折枝：壓彎樹枝
競：爭逐。
走：跑。
唯：只有。
信然：確實這樣。
文章的翻譯：王戎七歲的一天，曾經(jīng)和許多小朋友一起出去玩耍。他們看見路邊的李子樹上結了很多李子，許多小孩就爭先恐后地爬上樹去摘李子。但是王戎沒有爬上去。有人就問他，為什么他不上去摘果。王戎回答說，李子樹在路邊竟然也有很多李子，這一定是苦的李子。那人摘來放在口里面嘗，發(fā)現(xiàn)情況果然如此。
3、學完這篇文言文后有什么感受，收到什么啟示？
給我們的啟示是，做什么事情都要善于分析才能得出正確的結論。在文章中，王戎僅僅是七歲，就能夠根據(jù)環(huán)境來進行分析，可見王戎是一個善于思考善于分析的人。從王戎的善于分析，我們也可以知道，一個小孩都可以善于分析環(huán)境，可見作為青少年的我們也可以進行分析。只要我們善于思考，就可以得出正確的理論。
語文工作計劃7
一、工作目標
轉變舊的教育模式，繼續(xù)推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，結合學科特點、學生特點進一步探索新的授課模式，真正把課堂學習的主動權還給學生，使學生綜合素質(zhì)得到全面提高。對課改中出現(xiàn)的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。
進一步貫徹大語文觀念，通過豐富多彩的'語文課外活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。策劃、組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才干，從而全面提高學生的素質(zhì)。給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。開展豐富多彩的語文課外活動，豐富學生的課余生活，全面提高學生素質(zhì)。
二、工作重點
�。ㄒ唬┲匾晫W習，提高理念
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
（二）改革方式，推進課改
1、“在研討中發(fā)展，在反思中成長” 。這應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現(xiàn)象、教學問題的獨特思考和創(chuàng)造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。同時課堂教學改革是每一個任課教師的課題，語文組要將作文教學與研究密切聯(lián)系起來，要注意課題研究與教學工作的有機結合。要求教師要將教學中發(fā)現(xiàn)的問題提交到教研組，以教研組的形式研討問題、解決問題。
2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)�；�、專題化和系統(tǒng)化。
3、充分利用好現(xiàn)代化設施。我校在本學期建成了多媒體教室，本學期將要求每位語文教師力求現(xiàn)代教學技術與教學的整合，在多媒體教室中開展公開教學。
4、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本學期，語文組將繼續(xù)重視自讀課文特別是名著導讀，繼續(xù)通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽能力，激發(fā)學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。
5、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的范疇，讓學生在教師的指導中養(yǎng)成書寫規(guī)范、美觀的習慣。
（三）精心組織各項教研活動，促進教改。
1、認真策劃、精心組織初中語文新課程備課，結合新課程理念，突出創(chuàng)新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成一個系列。
2、搭建骨干教師研修平臺，引領成長。
做好語文教師的培訓和指導工作，提高教師群體的業(yè)務素質(zhì)。充分發(fā)揮學科帶頭人、教學能手的科研帶動作用，鼓勵學科帶頭人、教學能手在課題研究中不斷改革創(chuàng)新，在課題研究中不斷提高科研能力，引領全組教師專業(yè)發(fā)展。牢牢樹立“精品”意識，精心組織、認真指導教師參加相關競賽。對于優(yōu)秀青年教師，不僅在課堂教學上要嚴格要求他們，還要在課題研究、教學評價、專題講座等方面給他們創(chuàng)造機會。在實踐與研究中，給予他們最切近的指導，促使他們?nèi)姘l(fā)展。
�。ㄋ模⒅匾暜厴I(yè)班的教學工作
積極探索九年級的語文教學工作，定期召開九年級備課組會議，傳達有關語文升學考試改革的動態(tài)和設想。交流教學心得體會，做好備課組的分工合作，采用“走出去，請進來”的方式，加強與兄弟學校的合作與交流，搜集相關中考信息。
三、具體時間安排
語文工作計劃8
一、本學期教學效果分析
1、全班語文學習中的薄弱環(huán)節(jié)
1）語文積累與運用方面：詞語（包括成語等）積累不夠豐富，所以根據(jù)拼音寫漢字、成語填空和運用等常出現(xiàn)錯誤，古詩文名句的默寫部分學生不能做到全對，仿句題答題不很規(guī)范，綜合實踐活動或探究題解題思路有問題、書寫基本功不夠扎實。
2）現(xiàn)代文閱讀方面：層次劃分、段意概括、聯(lián)系上下文分析詞句、中心思想的分析與主要內(nèi)容的歸納、重點詞句的賞析等均需進一步訓練。
3）文言文閱讀方面：文言詞法與句法尚缺乏明確的了解。重點實詞與虛詞的掌握不夠系統(tǒng)化。對課外文言文尚有膽怯心理。缺乏舉一反三的能力。
4）寫作方面：審題能力、選材立意的能力、布局能力、遣詞造句能力等均需進一步提高。
2、后進生情況
部分學生語文基礎較差，如xxx、xxx等，有的學生屬于學習態(tài)度不夠端正，如xxx、xxx等。要根據(jù)不同學生的不同特點進行教學指導。
二、復習教學目標
通過期末復習，要求達到以下目標：
1、語文積累與運用：
1）要正確書寫和朗讀本冊課文中讀一讀寫一寫中的有關詞語以及課文中涉及的重要詞語，有關重要詞語要能夠解釋，并適當積累一些課外的詞語，包括成語、格言警句、對聯(lián)、歇后語、廣告語等。
2）正確理解并默寫本冊課本中的古詩詞，并積累相應專題的詩句，學會賞析詩歌。
3）掌握仿句的答題方法。
4）熟悉有關綜合實踐活動或探究題的'題型，掌握答題方法。
5）掌握本冊有關的名著常識，并適當延伸其他重要的名著。
6）學會修改病句。
7）強化書法練習，讓學生認真進行作業(yè)本的書寫。
2、現(xiàn)代文閱讀：
學會分析文章表達的思想感情，學會分析文章層次，概括文章的主要內(nèi)容，學會結合語言環(huán)境中賞析詞語或句子
3、文言文閱讀：
了解常見文言詞法與文言句法，如：通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。掌握課文中的詞義，能翻譯課文中的文句，能讀懂與課文相同難度的課外文言文。
4、寫作：
1）提高審題能力、選材立意能力、布局能力、遣詞造句能力，
2）積累一定的好詞好句，熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作，能體會別人的寫作技巧并加以學習。
3）學會體驗生活，從中擷取寫作題材。學寫記敘文（包括散文）、詩歌和議論文
三、提高復習質(zhì)量的具體措施
1、要縱覽整冊課文，找準本冊課文的復習重點與學生存在問題的知識點，在此基礎上認真?zhèn)湔n，使復習課有的放矢，以提高課堂教學效率，減輕學生學習負擔。
2、精選習題，講深講透，以起到舉一反三之效。不搞題海戰(zhàn)術。
3、上課要有趣有得，既不使復習枯燥乏味，又能扎實有效，落實雙基要點。
4、抓好扶優(yōu)補弱，努力提高優(yōu)秀率和合格率，要加強對各層次學生的督促檢查及輔導，以期全面提高教學質(zhì)量。
5、教給復習方法，使學生能自覺復習，能針對自己的實際進行課外復習鞏固，并定期檢測效果，起到鞭策作用。
四、復習內(nèi)容及進程安排
語文積累與運用（三課時）
現(xiàn)代文閱讀（四課時）
文言文復習（三課時）
寫作（兩課時）
語文工作計劃9
指導思想：
以國家教育部頒布的新《課程標準》作為理論指導，以研究和探索新的課堂教學方式和學生學習方式為中心，積極地開展各種形式的教學研究活動，努力搞好1─3年級新課程的實驗工作，促進整個學科的改革，全面提高教學的質(zhì)量。
具體工作：
1、認真學習理論，明確改革方向，防止走入誤區(qū)。
新《課程標準》是根據(jù)國家“教育綱要”編寫的。它把義務教育階段語文教學的目標、任務等放在一起敘述，有利于中小學之間的銜接�！稑藴省分斜容^明確地提出了教學的重要理念，為課程改革指明了方向。但是《標準》中對教學原則、教學方式的敘述比較模糊，有些要求與教學的現(xiàn)實之間還存在一定的差距。能不能正確地理解《標準》中的理念，能不能正確地把握教學改革的方向，是課改實驗能不能取得成功的關鍵。
在新學年，我們要認真地學習新《課程標準》。不僅要讀《標準》，讀《標準》的解讀，還要讀一些有關《標準》的“檢討”和質(zhì)疑�！凹媛爠t明，偏聽則暗”。各學校、教研組、每個語文老師，要認真學習“全國小語會理事會議的紀要”（上�！缎W語文教師》20xx年第6期）。
我們要充分利用“武進教育網(wǎng)”，及時地傳遞有關理論觀點，傳遞實施新課程理念的成功做法。我們計劃就新課程中的一兩個問題，舉行專題研討會，從而比較清楚地全面地理解“理念”的含義，并深入地思考在教學實踐中體現(xiàn)教學理念的基本途徑和方法。本學期，要對“語文綜合性學習”等情況進行專題調(diào)研，幫助老師總結經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題。
2、刻苦鉆研教材，深刻理解意圖，力爭超越教材。
積極地開發(fā)和利用課程資源，全面提高學生的語文素養(yǎng)，是新《課程標準》的一個重要理念。但是，從目前的情況來看，教材仍然是最重要的教學資源。開發(fā)課程資源，首先要開發(fā)和利用好教材資源。我們不僅要理解教材，而且要欣賞教材，還要站在一定的高度評價教材。只有下功夫，刻苦地鉆研教材，深刻地理解了作者和編者的.意圖，才有可能超越教材。
在開學初，區(qū)要對第五冊教材進行一次全面的分析。分析會議后，每位教師都要作進一步的分析、思考，明確編輯意圖和教學要求，并結合自己的實際情況，制訂好教學計劃，扎扎實實地搞好教材的實驗工作。
一、三兩冊教材，今年又作了部分的修改。老師們可以拿它與原教材進行比較。在第一冊課本的教學中，要注意以下幾點：
�、僖袑嵶ズ脻h語拼音的教學；
�、谠谧R字教學中，要教好字的基本筆劃，建議提前教學部分偏旁；
�、凼种匾曊f話的訓練，嚴格要求學生說完整的話。在第三冊課本的教學中，要在抓好識字教學的同時，進一步注意詞語和句子的教學。
3、抓好專題研究，組織觀摩活動，解決具體問題。
現(xiàn)在是教育教學的轉型時期，教育教學理論、流派紛呈。我們不能被其所左右，要有自己的獨立思考，獨到的見解，獨特的實踐，形成自己的教學風格，形成一個地區(qū)的教學流派。
在課改實驗和教學實踐中，對于廣大老師來說，思考和研究的重點是：在教學過程中，如何體現(xiàn)一種教學理念，用自己的教學行為驗證教學理念的可行性。
我們要繼續(xù)抓好教學的專題研究。要抓住目前語文教學中普遍關注的、教學中碰到的難以解決的一、兩個問題，進行深入的思考和研究。專題研究，首先要在理論上弄懂，預想好教學的途徑和方法，然后進行反復的實驗。
觀摩教學，仍然是教學研究的一種形式。本學期，區(qū)要舉行低年級的口語交際和中高年級的綜合實踐觀摩活動。說課，是一種“經(jīng)濟實惠”的教研形式，如何搞好“說課”，要進行一次研討。
4、加強課題管理，增強實驗意識，提高研究質(zhì)量。
目前，全區(qū)老師申報、并立項的省、市、區(qū)級課題已有一定的數(shù)量。切實抓好這些課題的實驗研究，不僅可以促進全區(qū)語文教學的改革，而且可以提高老師們進行理論研究的水平。我們要在教科室、教研室的統(tǒng)一要求下，采取一定的措施，做好管理工作。
在課題管理中，特別要注意增強課題組老師的實驗意識，正確運用實驗手段，認真進行實驗，并注意深入地分析思考，積累各種有效的資料。本學期，要舉行一次課題研究的現(xiàn)場研討會。同時，要宣傳課題研究的成功經(jīng)驗。
5、組織競賽，開好小語年會，評選教學論文。
這學期，市教研室舉行青年教師觀摩教學評比活動。根據(jù)我區(qū)的實際情況，限在實驗小學中進行。比賽仍要進行三輪。校內(nèi)比賽在9月份結束，9月底上報名單。區(qū)在10月中旬進行。
小語研究會成員要進行重新登記、申報。12月份召開年會。
根據(jù)教研室統(tǒng)一安排，認真評選好教學論文，并向市小語會推薦優(yōu)秀論文。
20xx年8月25日
語文工作計劃10
隨著高職教育改革的廣泛和深入以及教師專業(yè)化水平的逐漸提高，我知道作為一名高職教師身上所肩負的使命，那就是要不斷學習、提高素質(zhì)，迎接時代的挑戰(zhàn)。為此，特制定本學期個人計劃如下：
一、師德方面
�。ㄒ唬┫蛏磉叺耐緦W習
向身邊的一實驗老師學習學習他們永不滿足的鉆研態(tài)度；無私奉獻的工作精神；與時俱進的創(chuàng)新意識；愛生如子的崇高品質(zhì)；認真踏實的完成自己分內(nèi)的工作。規(guī)范教育行為尊重學生、愛護學生。用自己的一言一行樹立教師威信。詳細了解學校制度，形成自己個性化的規(guī)范和要求。長期堅持，力求做一名學生喜歡的`老師。
�。ǘ┑掠矫�
本學期德育工作以構建魅力德育為目標，以行為習慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點，力爭通過德育目標的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細化、德育工作的長抓不懈，從而在德育實效上有所突破，最終能培養(yǎng)出具有我院特色的、讓家長和社會滿意的魅力學生。
1、堅持面向全體學生，關注每一個學生。做到因材施教。
2、發(fā)揮我的特長，用自己的言傳身教引導學生去喜歡信息技術，熱愛信息技術。
二、教學方面
要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。
為了上好課，首先要備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點。了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
其次是課堂上的情況，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言追求簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。
三、教研方面
1、積極實施學院教學改革，采取模塊化教學方式——有效提高課堂教學效率。
在本學期中，在教學中我將對教材要認真分析，整合個工作流程模塊，運用多種靈活的教學方法，認真設計每一節(jié)課，來激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的各種實際操作能力，并及時對每節(jié)課進行反思，同時爭取本年度能有1—2篇較高質(zhì)量的教學論文在省級以上期刊交流或獲獎。
2、積極參加教科研活動。
從教育科研過程上來看，參與教育科研就是教師自我提高、自我發(fā)展的過程。比如，課題的確定、論證，研究的實施，報告的撰寫，無不需要廣泛地學習多種理論，在這樣的主動學習中，教師水平的提高是飛躍式的。這樣的教科研活動長期開展下去，可使教師的整體素質(zhì)都得到提升。
在本學期里我將自主尋找與專業(yè)教學項目相關的實際問題，制定既有前瞻性和研究水準，又有具體措施的問題解決方案，并認真實施研究方案，以提高自己的科研水平，同時更有利于自己專業(yè)課教學。同時結合自己教育教學工作，確立課題，作好筆記，及時反思。多讀書、多積累，提高自身的業(yè)務水平及文學素養(yǎng)，更好的做好科研工作，及時把自己的文章感悟上傳博客。
努力爭取盡早完成研究生學習學業(yè)，使自己在以后的教學中，理論知識更加系統(tǒng)和完善。
四、主要措施
1、充分利用業(yè)余時間，不斷豐富自己，加強自身建設。
2、請領導、同行多聽課、多指導，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，形成自己的教學風格。
語文工作計劃11
作為一名中學語文教師，我們的任務不僅僅是將知識傳授給學生，更是要引導學生自覺學習，善于思考，提高語言表達及文字加工能力，同時能培養(yǎng)學生對文化的理解和熱愛。為了更好地開展工作，制定出適合自己的教學計劃是必不可少的。在這篇文章中，我將分享一下我的中學語文教師工作計劃。
一、教學目標及實現(xiàn)方式
教學目標是我們制定教學計劃的首要任務。我們要針對不同年級、不同班級的學生，設計出適合自己的教學目標，通過教育學生，讓他們在語文學習方面不斷進步。
實現(xiàn)方式上，我將采用多種教學手段，如講解、練習、討論等，讓學生各有所長。在寫作方面，我將給學生配合相對應素材，讓學生通過作文的形式來表達所學知識。同時利用網(wǎng)上工具或移動終端等技術手段，實現(xiàn)線上線下課堂教學的無縫銜接，適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，更好地提高學生學習效果。
二、教學內(nèi)容及重難點
教學內(nèi)容是我們教學計劃的重要組成部分，它的好壞關系到我們教學效果，直接決定學生的學習能力。在教學內(nèi)容的制定上，我會根據(jù)教材先后順序及內(nèi)容難易程度進行編排。同時，針對不同的學生，采用不同的教學方法來幫助學生，注重重難點的教學，提升學生的`學習成績和能力。
三、教學流程及措施
教學流程是教學計劃的核心部分，其主要是為了確保教學的順利進行，防止教學過程中出現(xiàn)問題。在教學流程方面，我嚴格按照大綱的要求進行布置，分散每日的學習任務，確保學生理解學習進度和任務，同時也會在課程當中進行規(guī)范引導，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
四、教學評估及調(diào)整
教學評估和調(diào)整，是教學計劃最為重要的環(huán)節(jié)，在教學過程中不斷進行考核和調(diào)整，是我們提升教學質(zhì)量的核心。我們要分析學生的弱點和不足，找到適合學生的授課和教學方式，讓學生掌握更多的知識和技能。
五、學科研究及交流
學科研究和交流，是我們提高教學能力和水平不可少的環(huán)節(jié)。我們要認真學習學科書籍，結合課堂教學不斷研究語文教學工作，提高自身教學法。同時也可以利用教學經(jīng)驗、教學成果為平臺，與同行進行交流，不斷成長。
六、能力自我提升
我們作為教師，在教學工作中不斷尋求自我提升和突破，是更好地服務學生的重要途徑。硬件設備、教學技巧等是我們提升教學的必要條件，我們還應該注重提高自身情感態(tài)度，傾聽和支持學生，開展教育實踐。
在中學語文教師工作計劃的編制中，針對我們自身的實際需要，制定出相對應的教學計劃，為了讓我們的教學質(zhì)量更加優(yōu)秀，請認真執(zhí)行，不斷創(chuàng)新，讓我們的未來更加精彩。
語文工作計劃12
一、指導思想
堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神。在學校教研室的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，努力提高教學質(zhì)量。以學生為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，全面提升學生的語文素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。
二、工作措施
(一)加強學習，提升理論水平
1.認真參加學校組織的語文培訓和教學聽課活動，做好記錄，并及時寫下反思或課后評議。
2.結合教研組課題研究，選擇相關內(nèi)容學習，做好記錄。
3.組織組內(nèi)教師訂閱學習《小學語文教學》《語文教學論壇》等刊物，與時俱進，感受新的教學理念，及時運用到自己的教育教學中。
4.每月完成校園網(wǎng)“筆隨心動”和“讀書心得”的交流、發(fā)表。
(二)提高教研組活動質(zhì)量，服務于教學
1.認真組織每周教研組活動，探討交流，集思廣益。
2.確定學習時間：每周二下午，人人參加，形成人人發(fā)言的氛圍。
3.開展主題探討和同伴互助活動，及時在校園論壇中跟帖、發(fā)言。
4.組內(nèi)老師互相聽課、評課，提高教學能力的同時提高評課能力。
5.積極、主動配合執(zhí)教公開課的'老師，共同鉆研，提高課堂教學的質(zhì)量。
(三)在閱讀教學中通過多元評價，提高學生的質(zhì)疑、探究能力，根據(jù)高段的特點，在教學時注意寫作方法的滲透指導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，及時有效地提高學生的習作水平。
1.認真上好每節(jié)語文課。統(tǒng)一閱讀內(nèi)容與自選閱讀內(nèi)容相結合，教師做好閱讀方法的指導以及指導學生做好閱讀筆記。
2.堅持不懈地抓學生的課外閱讀，每月進行讀書能手的評比，家校形成合力，真正激發(fā)學生的閱讀興趣提高閱讀能力。
(四)各項常規(guī)工作
1.把好教學質(zhì)量關，作業(yè)認真批改，及時訂正講解，教好每一位學生。
2.認真?zhèn)湔n，鉆研教材。
3.實施分層作業(yè)的布置以及課后練習的設計。
4.組員間相互合作，共同研究，及時溝通教學中遇到的問題，解決困難。
5.努力兼顧兩頭，保證合格率，提高優(yōu)良率。對學困生進行全面調(diào)查、分析，并登記建檔，制定轉化方案。對學困生要從各個方面深度關注，對其作業(yè)的批改和評語要體現(xiàn)人文關懷。充分調(diào)動家長參與轉化工作，以形成合力，增強效果。
三、具體工作安排
二月份：
1、參加“校本教研文化戰(zhàn)略”主題式教研活動啟動。
2、參加教研組長會議，并召開教研組會議制定主題式教研計劃。
3、北海論壇：學習《義務教育課程標準修訂解讀》。
4、教研組論壇：高段語文課堂如何培養(yǎng)學生的社會責任感、實踐能力和創(chuàng)新能力(一)
三月份：
1、組織參加市中小學教師學術主題報告第一次申報。
2、組織參加區(qū)及論文評比活動啟動儀式。
3、組織參加浪花杯預賽和學生鋼筆字考核比賽。
4、教研組論壇：高段語文課堂如何培養(yǎng)學生的社會責任感、實踐能力和創(chuàng)新能力(二)
四月份：
1、“海納百川”讀書論壇：教師原創(chuàng)美文征集。
2、主題論壇：減負增效金點子論壇。
3、教研組論壇：高段語文課堂如何培養(yǎng)學生的社會責任感、實踐能力和創(chuàng)新能力(三)
6、每周一次“同伴互助”研討，組織參加“親子”美文誦讀活動。
五月份：
1、春之韻教科節(jié)各項工作。
2、組織參加市中小學生讀書征文、課外閱讀指導課優(yōu)秀教學課例評比。
3、每周一次“同伴互助”研討。
4、兩校區(qū)教研組校際聯(lián)誼“同課異構”活動。(孟峰)
六月份：
1、“海納百川”讀書論壇：兒童閱讀力提升工程優(yōu)秀經(jīng)驗推廣。
2、主題論壇：后20%學生幫扶經(jīng)驗交流。
3、期末命題探討及測試。
4、期末教研工作總結。
語文工作計劃13
一、指導思想
以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
二、工作重點
1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、主要工作
1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。
(1)新課程的學習。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
(2)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
(3)信息技術的學習。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術上的應用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學手段。
2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。
教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。
(1)以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。
(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。
(3)加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
(1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。
(2)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。
(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。
(5)重視教學質(zhì)量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，要充分利用區(qū)、鎮(zhèn)的抽查，搞好教學質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。同時在質(zhì)量教學質(zhì)量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的'訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。
(6)加強教師教學的指導，提高教育質(zhì)量。本學期爭取各班的合格率達98%以上，優(yōu)秀率達60%以上，平均分在85分以上，學困生進步率80%以上。特別是加強對畢業(yè)班教師的指導，適時給出指導性的建議，目的是提高畢業(yè)班的優(yōu)秀率，確保合格率達到100%。
(7)開展課改研究活動。一是每周進行兩節(jié)的教研究活動課;二是根據(jù)學校計劃，從第七周開始開展課改匯報課活動，要求教師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。另外，在課改實驗研究中，要求擔任課改實驗的教師每學期要有一份課改課題、一份優(yōu)秀課改教案、一節(jié)課改研究課、一份課改實驗體會或論文。
(8)實施“青藍工程”，落實青年教師幫扶制度，盡可能地為新教師教學提供良好的指導與幫助，使其掌握科學的教學方法，逐
漸走向成熟并成為學科骨干。
4. 組織各項活動和競賽，創(chuàng)設展示才華的平臺。
(1) 舉辦讀書節(jié)，進行讀書競賽活動。
(2) 舉行課堂教學匯報課。
(3) 各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽等。
(4)作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養(yǎng)寫作苗子。
(5)撰寫論文和教學案例，積極參加鎮(zhèn)教育學會分會的評比活動。
(6)進一步開展“五項活動”，并作為重要工作來抓，做到有計劃、有內(nèi)容、有專人負責、有檢查、有成果。
一是讀好書活動。每學期組織學生讀好三本書，開展大量閱讀活動，并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。
二是每組課文一幅畫活動。三年級以上學生結合語文教學，根據(jù)重點課或重點段自創(chuàng)一幅圖畫，使語文教法與書法、美術課有機結合，豐富學生想象能力及創(chuàng)作能力。
三是社會調(diào)查活動。四五年級要組織調(diào)查小組，調(diào)查社會(政治、經(jīng)濟、文化、環(huán)境)狀況及科研究活動。
(7)布置好學生的預習，教會學生自主學習，并做好有布置有落實有檢查。
語文工作計劃14
九月是一個學期的開始，本學期我繼續(xù)擔任一年級語文教學工作，我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作，計劃如下：
一、指導識字方法，培養(yǎng)識字能力
蘇教版小學低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。
1.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必然會很很好。
2.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯(lián)系起來，利用熟字學生字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。
二、重積累，抓閱讀背誦
朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的`蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序，選擇教學方法。
三、重能力，抓“口語交際”
“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目，討論學生最關心的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求。
四、讓學生在綜合性學習中張揚個性，探究發(fā)現(xiàn)
讓學生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，是新課程倡導的新的學習方式的實質(zhì)、核心。學生是學習和發(fā)展的主體，教學中要充分發(fā)揮其主動性，在課堂上多給學生一些空間，讓他們自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去成長。
(1)讀中探究;
(2)議中探究;
(3)匯報中探究。
這樣的安排，既可滿足學生的心理需要，同時又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學生自主參與學習的積極性和主動性。
以上是我在本學期語文教學中的一些打算，我將盡職盡責，以人為本，使每一位學生都能得到最好的發(fā)展。
語文工作計劃15
本學期，我將積極參加校本培訓，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，努力構建不斷提升新課程新形勢下課堂教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高教學質(zhì)量�，F(xiàn)擬定如下計劃：
1、學習研討相結合，提升語文教學素養(yǎng)
平時，我將認真閱讀《小學語文教學設計與案例》、《小學語文教學評價》等，同時積極參加學校等相關部門組織的相關學習活動，做到自學和培訓相結合，利用課余時間和其他教師探討教學中存在的問題，集思廣益，以“研”促“教”，提高不斷地發(fā)展個人的教學思想和反思教學的.能力，促進自身在實驗過程中，實現(xiàn)理論與實踐的對接，理性地回答教學中的“是什么、為什么、怎樣辦”，從而將實踐經(jīng)驗提升為有價值的理論認識。
為保證新課程標準的進一步落實，本學期，我進一步轉變教育觀念，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。同時，本人我將積極參加學校的語文校本研修活動，并和我所在的高年級段教研組語文教師共同學習、共同研討“中高段語文教學目標細化”，認真完成自己的任務——做好“四年級段語文教材四年級段第一單元的目標細化”的研究工作，使我校在語文第二輪教改上取得突破性進展，而且課堂教學真正有效化。
2、自主研修，促師生共同成長
這個學期，我個人教學研修主題是：關于有效提高學生閱讀能力的研究，希望通過研修，能更好地指導學生閱讀，并促進自身在語文教學水平上的提升。
�。�1）研究背景
本班孩子大多數(shù)比較喜歡看書，但也有部分學生不喜歡看課外書，沒法靜下心來看課外書，讀書的效果比較差，常常浮光掠影、囫圇吞棗，積累和運用更是少之甚少。為了拓寬學生的知識面，為了深化開展“書香班級”活動，通過開展“和書交朋友，與好書共成長”系列讀書活動，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的閱讀素養(yǎng)，提高閱讀能力與水平。
�。�2）研究目標
�、偌ぐl(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書。
�、谝龑W生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，在積累知識的同時，形成良好的語感，提高寫作能力。
�、勰艹醪嚼斫�、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
【語文工作計劃】相關文章：
語文工作計劃06-30
語文的工作計劃04-03
【熱】語文工作計劃03-01
語文工作計劃【熱門】03-01
語文工作計劃【薦】02-27
【薦】語文工作計劃02-22
語文工作計劃【熱】03-10
語文工作計劃【推薦】03-10
【熱門】語文工作計劃03-09
語文工作計劃【精】03-08