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作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的《賈蕓謀差》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委和老師們：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版《語文》九年級(jí)上第六單元《賈蕓謀差》。
一、《賈蕓謀差》在教材中的地位和作用
本單元的單元題目是“話里有話”，在單元后“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)為“對(duì)話·評(píng)論”。這提示本文教學(xué)的基本思路�！顿Z蕓謀差》是這個(gè)單元的主讀篇目之一，選自《紅樓夢》第二十四回（電視劇是11集）《醉金剛輕財(cái)尚義俠，癡女兒遺帕惹相思》�！都t樓夢》被評(píng)為中國古典小說的巔峰之作，全書有“中國封建社會(huì)的百科全書”之稱。所以通過學(xué)習(xí)《賈蕓謀差》，可使學(xué)生了解中國古代小說的特點(diǎn)，鞏固小說鑒賞知識(shí)，提高閱讀欣賞小說的能力，為學(xué)習(xí)本單元《山地回憶》等小說和評(píng)論打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)的確立
鑒賞古典小說可以從小說的人物形象、故事情節(jié)、主題等方面著手。但依據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)、作品在教材中的地位和作用，其核心是“語言”，圍繞核心，涉及小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物性格、作品主題和口語交際活動(dòng)。因此為綜合達(dá)成目標(biāo)，我將本文的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）了解曹雪芹及小說《紅樓夢》。
�。�2）整體感知文章內(nèi)容，分析小說的情節(jié)，概括小說主題。
2、能力目標(biāo)：
體會(huì)“話里有話”的無窮意味，由此評(píng)價(jià)人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘人物的精神世界，在聽說讀寫中訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。
3、德育目標(biāo)：
說話要講究方式方法。
4、課時(shí)安排：以上目標(biāo)分兩課時(shí)達(dá)成。
三、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本單元側(cè)重于對(duì)小說語言的賞析品味，感受“話里有話”的巧妙之處與無窮意味。所以，如何引導(dǎo)學(xué)生通過語言的鑒賞，評(píng)價(jià)賈蕓這樣一個(gè)聰明乖巧，很有心計(jì)，善于逢迎的復(fù)雜人物，既是本課重點(diǎn)，也是本文的難點(diǎn)。
四：學(xué)情分析及對(duì)策
本班學(xué)生在課外通過名著閱讀等活動(dòng)，對(duì)本文已有粗淺的了解，但還不夠細(xì)致深入，《賈蕓謀差》這顆梨子，那么究竟是酸還是甜，經(jīng)過他們自己親口去咀嚼、品味，才會(huì)嘗出滋味。
五、關(guān)于教法與學(xué)法
鑒于學(xué)生已在名著閱讀中接觸過該文，對(duì)文章內(nèi)容有大體的了解。故我將本文的教學(xué)模式定格為：經(jīng)典段落指導(dǎo)品讀——爭議問題學(xué)生討論——疑難問題教師點(diǎn)撥的教學(xué)思路。
在學(xué)法上，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的語文學(xué)習(xí)方式，“鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”，在授課中我借鑒“三疑三探”教學(xué)模式，融跳摘法，點(diǎn)撥法為一體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
師生共同遵循“啟、讀、練、知、結(jié)”相結(jié)合的原則，把教法和學(xué)法融為一體，創(chuàng)設(shè)情境，形成共同研討的氛圍，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體驗(yàn)探索成功的快樂，養(yǎng)成他們對(duì)于優(yōu)秀文學(xué)作品細(xì)細(xì)品讀的習(xí)慣。
在教學(xué)手段的運(yùn)用上，我主要運(yùn)用多媒體課件等，以求增大知識(shí)容量。
六、教學(xué)程序
本課共設(shè)二課時(shí)，說課內(nèi)容側(cè)重第一課時(shí)。具體的教學(xué)步驟是這樣的：
【課前預(yù)習(xí)】
1、讓學(xué)生運(yùn)用手頭的工具書自己解決課文中的有關(guān)字詞。
2、閱讀課文，進(jìn)行初步的質(zhì)疑活動(dòng)。
【第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)】
�。家唬�、導(dǎo)入新課
教師介紹曹雪芹曹雪芹和《紅樓夢》，導(dǎo)入《賈蕓謀差》的學(xué)習(xí)。
�。级�、教師展標(biāo)：利用投影儀展示本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，由學(xué)生讀標(biāo)，通過展標(biāo)讀標(biāo)把教師心目中的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生心目中的目標(biāo)，從而確立師生達(dá)標(biāo)方向。
�。既�、初步理解課文內(nèi)容：
1、初讀文章，識(shí)別字音詞意。在每段文字前加序號(hào)。
2、抓住“謀差”這一核心，進(jìn)行分角色朗讀課文對(duì)話，努力做到恰如其分地表達(dá)出賈蕓與其他人物語言情調(diào)和個(gè)性特色，提出朗讀討論題。
3、課文情節(jié)梳理：小說通過哪些情節(jié)展示了賈蕓謀差時(shí)的性格特征？試做分析闡述。（多媒體投影儀展示）
＜四＞、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破（多媒體投影儀展示）：
為此特設(shè)計(jì)以下理讀板塊，進(jìn)行朗讀、討論、交流：
重點(diǎn)讀課文中賈蕓送禮奉承、得差遂愿過程中與王熙鳳幾次對(duì)話，1、探討鳳姐在欲給賈蕓派活過程中，所說一通話所包含的動(dòng)機(jī)、表現(xiàn)的技巧和品性。
2、探討賈蕓所說的話所包含的動(dòng)機(jī)、表現(xiàn)的技巧和品性。
3、兩人中，請(qǐng)選其中一人，結(jié)合文章其他情節(jié)分析其語言特點(diǎn)。
至此，第一課時(shí)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、達(dá)標(biāo)結(jié)束。
�。嘉澹狙由焱卣梗ǘ嗝襟w投影儀展示）
下面是《紅樓夢》第三回中林黛玉謝絕邀請(qǐng)的一段話。請(qǐng)仔細(xì)揣摩黛玉的回話，從委婉、得體的角度作簡要分析。
邢夫人苦留吃過晚飯去，黛玉笑回道：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒�！毙戏蛉寺犝f，笑道：“這倒是了�！庇谑趋煊窀孓o。
�。剂�、布置作業(yè)
【第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)】鑒于時(shí)間原因本次說課略。
七、板書設(shè)計(jì)：
第一部分：（1-4）打探消息。
第二部分：（5-10）籌錢買禮。
第三部分：（10-17）送禮奉承。
第四部分：(18)得差遂愿。
八、參考資料：
1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版《語文》九年級(jí)上第六單元《賈蕓謀差》。
九、反思