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作為一名教師，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《犟龜》說課稿3，歡迎大家分享。
大家好！
我說課的題目是：《犟龜》，選自語文出版社初中語文七年級上第五單元第十七課。下面我就按說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四個部分向各位評委、老師說課。
一、教材分析：
1、教材的地位及課文特點
《犟龜》是一篇想象力極為豐富的童話，它情節(jié)生動，并蘊涵哲理，發(fā)人深省，將語文知識和思想教育有機地結(jié)合起來。因此教這一課時，應(yīng)在分析小烏龜形象的基礎(chǔ)上，理解堅定的信念、不懈的精神和頑強的毅力是獲得成功的不可或缺的條件，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟本文豐富的人文內(nèi)涵，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難爭取成功的信心、耐心和決心。在教學(xué)過程中，落實知識傳授和能力訓(xùn)練的素質(zhì)教育目標，引導(dǎo)學(xué)生理解豐富的想像在童話創(chuàng)作中的運用及作用，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力和想像能力，并通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生主動探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、勇于探索創(chuàng)新的精神。
2、教學(xué)目標
知識目標
A、掌握積累文中生字詞。
B、了解童話的一般特點，學(xué)習(xí)夸張、想象、擬人等藝術(shù)手法的運用。
C、理解“犟”的深層含義及文章主題。
能力目標
A、指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路，理解文章內(nèi)容，把握作者情感。
B、推敲和品味作品的語言的生動、有趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
C、通過朗讀，激發(fā)想像，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識。
情感目標
A、感悟作品的內(nèi)容和意義，培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而堅持不懈的精神。
B、明白做任何事情，不僅要有堅定的信心，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種困難的道理。
［說明］確定以上的三個目標是要體現(xiàn)“新課標”提倡的“知識與能力、過程與方法、情感與態(tài)度”并重的教學(xué)理念。
3、教學(xué)重、難點
教學(xué)重點：通過朗讀和討論，認識犟龜?shù)男蜗筇攸c，把握作品的主旨。
教學(xué)難點：繪聲繪色地分角色、反復(fù)朗讀課文。正確認識和評價“犟”。
4、學(xué)情分析：
本文情節(jié)生動，語言通俗，具有童話的通俗性和趣味性，對于已經(jīng)有接觸過童話的初一學(xué)生來說，在內(nèi)容及主旨的理解上沒有很多障礙，因此在教學(xué)設(shè)計中我注重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟豐富的想像在童話創(chuàng)作中的運用及作用，重視學(xué)生朗讀能力、寫作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。可安排為兩課時，第一課時先研習(xí)課文，讓學(xué)生對課文有一個整體的認識。第二課時注重通過分角色朗讀、反復(fù)朗讀的活動來促使學(xué)生更深入地理解課文。
二、說教法
依據(jù)新課程標準理念，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實施教學(xué)。
1、朗讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在教學(xué)中我讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀，分角色朗讀，感知課文的思想內(nèi)容。
2、情境設(shè)置法：充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生自然融入到課文的意境中去，產(chǎn)生共鳴。
3、討論法：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。
4、師生互動法：設(shè)疑、解疑，增進教與學(xué)的和諧關(guān)系。
三、學(xué)法指導(dǎo)
一個差的老師只會奉獻，而好的老師則交給學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。教給學(xué)生學(xué)法正是實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“凡為教者必期于達到不教”的目標。
本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標準的精神，學(xué)法具體如下：
1、勾畫圈點法：讓學(xué)生勤動筆墨，積極讀書。
2、朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、分角色朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。
3、討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究。
4、實踐法：在充分的語文活動中，讓自主展示個性，體驗、感悟、參與、創(chuàng)造。
四、說教學(xué)程序
第一課時
（一）課前準備――課前自學(xué)是學(xué)生個性化的個人學(xué)習(xí)階段，必須保證充分的準備、思考時間，為課堂上建構(gòu)新知作好材料、背景、經(jīng)驗方面的鋪墊。
1、鋪墊認知的臺階――疏通文意。預(yù)習(xí)課文，查字典解決生字詞。
2、激發(fā)探究的欲望——上網(wǎng)或查書了解童話這一體裁的特點，了解作者的身世、創(chuàng)作作品，收集相關(guān)類型的童話故事準備在上課時講析與比較。
3、培養(yǎng)良好的語感——讓學(xué)生朗讀課文，品味語言的生動性和趣味性
（二）激情導(dǎo)入
1、導(dǎo)語設(shè)計：同學(xué)們，龜兔賽跑的故事，可能每個同學(xué)都非常熟悉，烏龜憑著認準目標堅持到底的精神，最后取得了勝利。我已布置課后收集一些類似的童話故事，現(xiàn)在就請同學(xué)來講一講，看誰的故事更精彩？
2、講述故事，導(dǎo)入教學(xué)：
A）各組分別派一個代表上臺講述所準備的故事。
B）每講完一個故事，師生共同討論故事中烏龜?shù)男蜗蟆鍟?/p>
C）小組之間展開競賽，看哪一組的最精彩，各組共同討論評價。
D）老師總結(jié)，導(dǎo)入新課。
除了同學(xué)講的故事之外，還有沒有更精彩的？對了，就是我們今天要學(xué)的課文——《犟龜》，讓我們來看看米切爾·恩德筆下犟龜?shù)男蜗髸窃鯓拥哪兀?/p>
�。ㄔO(shè)計意圖：在導(dǎo)語設(shè)計上，貼近課文內(nèi)容，和課文有異曲同工之妙，豐富的故事引入，自然能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，導(dǎo)出本課內(nèi)容。）
3、簡介作者
4、回顧介紹童話的一般特點。（童話的含義，以及同學(xué)所了解，所熟知的童話作家作品。如安徒生的《安徒生童話集》、格林兄弟的《格林童話》、葉圣陶的《稻草人》等。）
�。ㄈ┱w感知
1、聽課文錄音，要求學(xué)生掌握較難字詞的音、形、義，并結(jié)合課文解詞。
2、讓學(xué)生自讀課文，概括課文大意，并找出這篇童話故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生通過兩次不同要求的讀，借助字詞、結(jié)構(gòu)方面的基本訓(xùn)練，使學(xué)生對課文有了整體的感知，為教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。）
�。ㄋ模﹨f(xié)作質(zhì)疑
默讀課文，讓學(xué)生自己提出疑難問題，小組討論解決，全班交流。
1、小烏龜一路上有沒有遇到困難，具體表現(xiàn)在哪里？
2、面對沿途的困難，烏龜是怎樣克服的？
3、小烏龜并未趕上獅王二十八世的婚禮，它算不算個勝利者？
�。ㄔO(shè)計意圖：新課程標準特別注重培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神，鼓勵學(xué)生對書本質(zhì)疑，正所謂學(xué)起于思，思源于疑，通過此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神，激發(fā)學(xué)生勇于探索，大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神。）
�。ㄎ澹⿴熒〗Y(jié)
�。┩卣惯w移：
給出兩個童話的開頭，續(xù)寫后面的內(nèi)容，要求大膽想象，合理創(chuàng)新。目的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及想象力和創(chuàng)新力。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)設(shè)置：
1、將續(xù)寫練習(xí)寫在小作文本上，不少于200字。
2、抄寫生字詞。
3、課后以小組為單位，組織分角色朗讀課文。
（設(shè)計意圖：童話就是通過豐富的幻想，想象和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。初一學(xué)生正是愛幻想、想象的年齡，設(shè)計這兩個續(xù)寫練習(xí)，正是培養(yǎng)他們的豐富的聯(lián)想和想象能力，在創(chuàng)新中有合作意識，學(xué)以致用，寓教于樂。）
時間安排：
�。ㄒ唬┱n前準備
�。ǘ┘で閷�(dǎo)入15分鐘
�。ㄈ┱w感知10分鐘
（四）協(xié)作質(zhì)疑10分鐘
�。ㄎ澹⿴熒〗Y(jié) 3分鐘
�。┩卣惯w移6分鐘
（七）作業(yè)設(shè)置1分鐘
第二課時
�。ㄒ唬┗仡檶�(dǎo)入：
上節(jié)課我們初讀了課文，把握了故事情節(jié)，了解了童話的特點，同學(xué)們也知道了小烏龜歷盡千辛萬苦去參加有史以來最熱鬧的婚禮，那么它的理想實現(xiàn)是依靠什么樣的精神呢，這種精神作者是如何在小烏龜身上體現(xiàn)出來的呢，帶著這些疑問，我們接著學(xué)習(xí)米切爾﹒恩德的《犟龜》。
（二）分角色朗讀
以小組為單位，分配角色，朗讀課文
�。ㄔO(shè)計意圖：本文情節(jié)生動，適合用于培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，可要求學(xué)生反復(fù)朗讀課文）
�。ㄈ┍硌荨蛾颀敗返闹饕楣�(jié)，分析各種動物的特點
請每組選出代表，在課上表演課文情節(jié)
（設(shè)計意圖：鼓勵表演的學(xué)生借助于上節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過深入了解故事內(nèi)容，體會童話特點，嘗試培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，充實故事情節(jié)），其他同學(xué)觀看、點評、補充，最后共同分析各種動物的特點。
（設(shè)計意圖：通過觀演結(jié)合，使學(xué)生深入了解動物的特點，培養(yǎng)學(xué)生的概括分析能力）
�。ㄋ模┲攸c分析小烏龜?shù)男蜗?/p>
課文的標題是“犟龜”，說說小烏龜?shù)摹瓣瘛北憩F(xiàn)在哪些地方？你如何評價這種“犟”？
�。ㄎ澹┢肺顿p析
小烏龜有一句名言“我的決定是不可改變的”，在文中反復(fù)出現(xiàn)有何作用？
�。┰俅畏纸巧首x
�。ㄔO(shè)計意圖：在學(xué)生把握各種動物的特點后，特別是小烏龜?shù)莫毺刂幒�，再選派幾個人擔當文中各種角色，來一次繪聲繪色的表演，相信絕對精彩�。�
（七）聯(lián)系生活
請結(jié)合實際，談?wù)勀銖男觚斏砩系玫搅嗽鯓拥膯l(fā)？
�。ㄔO(shè)計意圖：據(jù)課文，我們從小烏龜身上可以看到一個具有“堅定信心”的人的具體表現(xiàn)，那么，我們是不是做任何事情，在任何情況下，只要“堅定信心”，就一定能成為一個成功者？可讓學(xué)生展開充分的討論，在討論的基礎(chǔ)上，可采用數(shù)學(xué)算式的形式讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，到黑板上書寫：
成功=（）十（）
例如：成功=正確的目標+堅強的意志
即做任何事情，要想獲得成功，不僅要認準一個目標堅持到底，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險阻）
�。ㄎ覀冊谏睢W(xué)習(xí)和工作中，也應(yīng)該有“犟”的精神，認準目標不放松，靠勇氣、耐心、信心來實現(xiàn)自己的夢想。）
說說你在生活中有沒有“犟”一回的事例？
�。ㄔO(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生正確理解“犟”的含義，培養(yǎng)堅韌不拔的意志）
（八）布置作業(yè)
就“成功=正確的目標+堅強的意志”或黑板上的其他算式寫一篇小作文，文體不限。
�。ㄔO(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計重在開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力）
時間安排：
�。ㄒ唬┗仡檶�(dǎo)入1分鐘
（二）分角色朗讀6分鐘
�。ㄈ┍硌葙p析15分鐘
�。ㄋ模┲攸c分析3分鐘
�。ㄎ澹┓磸�(fù)朗讀6分鐘
�。┢肺睹�3分鐘
�。ㄆ撸┞�(lián)系生活10分鐘
（八）布置作業(yè)1分鐘
五、課后反思
（本課力求師生互動、教與學(xué)各具特色。）
結(jié)束語：我的說課到此結(jié)束，如有不當之處，敬請批評指正，謝謝大家！