- 相關(guān)推薦
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編幫大家整理的《年月日》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
各位評(píng)委大家好，我是來(lái)自獨(dú)山子區(qū)第六小學(xué)的xx今天我說(shuō)課的主題是，下面我將從這六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析
本節(jié)課的是人教版義務(wù)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元第1課時(shí)《年月日》的內(nèi)容。本課是讓學(xué)生借助觀察年歷來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日以及相互關(guān)系，然后介紹大月、小月的知識(shí)和記憶方法。本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上來(lái)逐步理解離他們生活較遠(yuǎn)的較大的時(shí)間單位。并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年月日方面的知識(shí)也越來(lái)越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。學(xué)好這節(jié)課的內(nèi)容，將為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間打下基礎(chǔ)，并在現(xiàn)實(shí)生活及其它學(xué)科中有著廣泛應(yīng)用。本單元主要編排了三部分的內(nèi)容：認(rèn)識(shí)年月日、24時(shí)計(jì)時(shí)法和計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間解決問(wèn)題。
二、學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生的思維正由形象思維逐步向抽象思維的過(guò)渡，但仍以形象思維為主，學(xué)生已經(jīng)有了初步的生活經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來(lái)越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。只不過(guò)學(xué)生的這些經(jīng)驗(yàn)是零散、模糊的。
為了找準(zhǔn)起點(diǎn)，我抽取我校三年級(jí)40名學(xué)生做了學(xué)情前測(cè)調(diào)查，本次前測(cè)共13題，以調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行。
第1-4題：有95%的學(xué)生會(huì)看日歷并知道一年有12個(gè)月。
第5-13題中，有58%的同學(xué)知道大月和小月的天數(shù)，有32%的同學(xué)知道平年的2月有28天閏年的2月有29天，有15%的學(xué)生知道哪些是大月，哪些是小月，有88%的同學(xué)知道一年有365天或366天。
有了這樣的了解，我就在思考：在我的教學(xué)過(guò)程中怎樣讓孩子對(duì)概念能掌握的更牢固，學(xué)起來(lái)更輕松？
三、教學(xué)目標(biāo)
基于以上學(xué)情以及本節(jié)課的地位和作用我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí)，能判斷平年和閏年。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流掌握每個(gè)月天數(shù)的記法和平年、閏年的判斷方法。
過(guò)程與方法：
幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納的育動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的興趣，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的觀念。
2、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
四、教法與學(xué)法
根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)，為了更好的落實(shí)“先學(xué)后教”、“以學(xué)定教”“多學(xué)少教”“以學(xué)促教”的四導(dǎo)教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我主要采用如下方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)、活動(dòng)探究法進(jìn)行教學(xué)；而學(xué)生則運(yùn)用觀察、猜測(cè)、操作驗(yàn)證、探究交流、歸納總結(jié)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
利用四導(dǎo)教學(xué)，在課前“引導(dǎo)”學(xué)生先做先學(xué)，在前測(cè)單中引導(dǎo)學(xué)生在從年月日網(wǎng)站上查找資料時(shí)主動(dòng)的進(jìn)行歸納、整理、與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生發(fā)展了自主探究與合作交流能力。通過(guò)課上認(rèn)識(shí)年月日之間的關(guān)系和對(duì)大小月的記憶進(jìn)行有效“指導(dǎo)”。通過(guò)小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)探索平年閏年“誘導(dǎo)”學(xué)生類(lèi)比轉(zhuǎn)化，總結(jié)規(guī)律。在小組討論，交流的過(guò)程中落實(shí)“互導(dǎo)”，突破重難點(diǎn)。
五、教學(xué)過(guò)程
根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此，教學(xué)本課我采用了問(wèn)題探究為中心的教學(xué)模式。設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入，引入新課
以視頻動(dòng)畫(huà)情景導(dǎo)入
通過(guò)運(yùn)用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情境，激活思維
首先，我從生活實(shí)際引入：同學(xué)們我們居住在什么星球上呢？在地球上能看到哪些星體？隨之電腦演示太陽(yáng)、地球、月亮三球體在宇宙中運(yùn)動(dòng)的情景。繼而又問(wèn)：你們知道地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)一周需要多長(zhǎng)的時(shí)間？白亮圍繞地球旋轉(zhuǎn)一周需要多長(zhǎng)的時(shí)間？地球自轉(zhuǎn)一周需要多長(zhǎng)的時(shí)間嗎？從而揭示本節(jié)課的課題
這樣通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面導(dǎo)入新課，一方面引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)明確了方向。
環(huán)節(jié)二：互導(dǎo)互學(xué)，探究新知
1、互導(dǎo)互學(xué)、探究方法
“四導(dǎo)教學(xué)法”指出：“學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，相信學(xué)生---引導(dǎo)學(xué)生學(xué)”。
我開(kāi)始就讓學(xué)生拿出課前搜集年歷卡查閱有資料等，然后投影出示要求：思考：除了前面我們學(xué)的時(shí)、分、秒外，還有哪些常用的時(shí)間單位？各自的含義及他們的關(guān)系是什么？小組討論交流，以小組為單位各自匯報(bào)自己對(duì)年、月、日知識(shí)的認(rèn)識(shí)。然后由一人執(zhí)筆用表格或列提綱的方法進(jìn)行系統(tǒng)整理。
2、分組探究，學(xué)習(xí)新知
這樣就給學(xué)生探究知識(shí)提供了充足的時(shí)間和空間，先獨(dú)立思考后小組交流整理，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和科學(xué)研究的態(tài)度。然后再指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，各組代表走上講臺(tái)，利用實(shí)物展臺(tái)，把本組整理的情況進(jìn)行匯報(bào)，其他小組可以隨時(shí)提問(wèn)，本小組的其他學(xué)生也可以幫助解答，在此過(guò)程中，我適時(shí)點(diǎn)撥及時(shí)，由傳授者變?yōu)楹献髡�、引�?dǎo)者。
3、系統(tǒng)整理，歸納概括
在小組充分交流的基礎(chǔ)上，我出示了一張自己整理的表格，讓學(xué)生大膽地進(jìn)行修改、評(píng)價(jià)，并大力表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)給老師提意見(jiàn)的學(xué)生，使學(xué)生放開(kāi)膽子暢所欲言。這樣對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力等都得到了很好的鍛煉。
待學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后，我再準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括本課所學(xué)的時(shí)間單位及其之間的關(guān)系等。隨后課件出示如下題目：
�、僖荒暧袔讉�(gè)月？哪幾個(gè)月份有31天？哪幾個(gè)月份有30天？二月有多少天？
②今年二月有多少天？去年、明年呢？
完成快的可以讓學(xué)生在小組中說(shuō)一說(shuō)大小月的排列規(guī)律及記憶方法。
接下來(lái)我鼓勵(lì)學(xué)生看書(shū)質(zhì)疑，因?yàn)樯朴谔釂?wèn)題是學(xué)生創(chuàng)新思維最突出的特點(diǎn)，應(yīng)提倡學(xué)生多問(wèn)為什么？。
4、深化練習(xí)，拓展提高
重點(diǎn)練習(xí)：學(xué)生對(duì)本課知識(shí)已有了較完整的認(rèn)識(shí)，比較難的是對(duì)閏年的判斷。針對(duì)難點(diǎn)我先用課件顯示2010年至2023年的二月份，讓學(xué)生快速判斷平年和閏年。之后用紅色顯示閏年的幾個(gè)年份，引導(dǎo)學(xué)生用4除來(lái)判斷閏年的方法。這是一般的方法，公歷年份是整百的要用400去除來(lái)判斷是否是閏年，并告訴學(xué)生，大家喜愛(ài)的奧運(yùn)會(huì)一般在閏年舉行。
發(fā)展練習(xí)：說(shuō)說(shuō)自己的生日在幾月？是大月還是小月？根據(jù)學(xué)生我又提出了下列問(wèn)題：在某一個(gè)月中，都有誰(shuí)過(guò)生日？其中兩位小朋友的生日相差多少天？等等。由此通過(guò)多種形式的練習(xí)，拓展了學(xué)生的思維，有利于學(xué)生智力發(fā)展和能力提高。
環(huán)節(jié)三：拓展深化
新課標(biāo)指出教師要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的使用價(jià)值。我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一道探究題——編日歷。我問(wèn)同學(xué)們你們看過(guò)機(jī)器貓的動(dòng)畫(huà)片嗎？機(jī)器貓乘坐時(shí)間機(jī)器飛到了20年后公元2043年，我們的未來(lái)世界，那時(shí)的人類(lèi)有了更多更智能的發(fā)明，讓我們一起編一下2043年的日歷吧。學(xué)生們興趣盎然，編的日歷種類(lèi)繁多，考慮的很周全。
環(huán)節(jié)四：全課小結(jié)，總結(jié)提升
引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)：這節(jié)課你們都知道了些什么？按照老師板書(shū)的年、月、日給填寫(xiě)關(guān)系。你有哪些收獲？這節(jié)課你表現(xiàn)得怎樣？等等，這樣的小結(jié)有利于學(xué)生鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)，大大培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，激勵(lì)他們更好地學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)。
總之在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我讓學(xué)生始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態(tài)，讓學(xué)生有自己的空間去探究、合作、體驗(yàn)、創(chuàng)造，完成各種教學(xué)活動(dòng)注重讓學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和形成的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神與合作意識(shí)。
課后作業(yè)：結(jié)合雙減背景下我設(shè)計(jì)了分層作業(yè)，A層：此頁(yè)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)題。B層：此頁(yè)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)題+能力提示題。
A層學(xué)生以鞏固本節(jié)課所學(xué)規(guī)律為主，B層學(xué)生除了鞏固本節(jié)課所學(xué)規(guī)律，還拓展了學(xué)生的思維，有利于學(xué)生智力發(fā)展和能力提高。
六、教學(xué)板書(shū)
本節(jié)課的板書(shū)采用師生共同完成的板書(shū)形式，簡(jiǎn)潔而不簡(jiǎn)單，重點(diǎn)突出，一目自然，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)用性。各個(gè)知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生了然于心。這是我的說(shuō)課板書(shū)
以上便是我的說(shuō)課，謝謝各位老師的聆聽(tīng)。