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在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用詩歌吧，詩歌是按照一定的音節(jié)、韻律的要求，表現(xiàn)社會(huì)生活和人的精神世界的文學(xué)體裁。那么什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是小編為大家整理的幼兒朗誦詩歌，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒朗誦詩歌1
尋找春天的花兒 我要去尋找春天的花兒。 那燦爛的桃花， 仿佛在我面前露出笑臉。 那潔白的梨花， 仿佛還在我身邊留香。 我要去尋找春天的花兒! 嬌如麗人的荷花不是我想要， 美如天仙的.菊花不是我所思。 我要去尋找春天的花兒。
幼兒朗誦詩歌2
七十七年，是今天，祖國蒙難。憶當(dāng)時(shí)，烽煙四起，盜賊昌亂。山河破碎遭淪陷，同胞流離棄家園。
看長城內(nèi)外哭連天，人心寒。民族恨，英雄膽;扛起槍，去參戰(zhàn)，全中華兒女奔赴前線。捷報(bào)飛來如人愿，敵寇不滅誓不還。
戰(zhàn)沙場不惜灑熱血，意志堅(jiān)。
幼兒朗誦詩歌3
首先來說古詩詞的朗誦技巧
古詩詞由于其言簡意深的特點(diǎn)，所以在朗誦時(shí)有三點(diǎn)要求;1應(yīng)該理解寫詩的目的2還要注意每個(gè)字都要發(fā)音清晰3一定要讀出詩的節(jié)奏。
比如《春曉》這首詩，前兩句是寫詩人早上醒來后看到的景物，朗誦時(shí)要用柔和、舒緩的語調(diào)，音量不要過大�！疤幪幝勌澍B”的“鳥”字的尾音可稍向上揚(yáng)，表現(xiàn)鳥語花香的明朗景象。后兩句寫詩人想起昨天夜里又刮風(fēng)又下雨，不知園子里的花被打落了多少。在讀“花落知多少”時(shí)，要想象出落花滿園的景象�？芍刈x“落”字，再逐漸減輕“知多少”三個(gè)字的音量，表現(xiàn)出詩人對落花的惋惜心情。此外，每行詩句都可處理為三處停頓來體現(xiàn)節(jié)奏：春眠/不覺/曉，處處/聞/啼鳥......念到“曉、鳥、少”時(shí)，字音要適當(dāng)延長，略帶吟誦的味道，使聽眾能感覺出詩的音韻美和節(jié)奏感。
接下來說說現(xiàn)代詩歌的朗誦特點(diǎn)
現(xiàn)代詩形式自由，意涵豐富。朗誦時(shí)也就不必拘泥于格式，但要理解詩意。也就是要求我們聲隨情動(dòng)，在朗誦時(shí)要能領(lǐng)會(huì)詩的意境，感受作者的寫作意圖，從而激起我們與詩的內(nèi)容相對應(yīng)的'感情，再恰當(dāng)?shù)卣莆罩匾艉屯ｎD，朗誦時(shí)就會(huì)感情充沛，節(jié)奏鮮明，使聽眾受到強(qiáng)烈的感染。
例如《我的“自白”書》這首詩既是一個(gè)共產(chǎn)黨員崇高內(nèi)心世界的真實(shí)寫照，又是對蔣家王朝必然滅亡的莊嚴(yán)宣判。我們在朗誦這首詩的時(shí)候，要表現(xiàn)出作者視死如歸的英雄氣概和對敵人極端蔑視的口氣，語調(diào)要高昂有力。就像詩中 “哪怕胸口對著帶血的刺刀!”這句，“血”字的尾音要稍微拖長，并且往下降，表現(xiàn)出對敵人殘酷屠殺的輕蔑。還有“毒刑拷打算得了什么”一句，要讀出反問的語氣。詩讀到最后要感情奔放，語調(diào)昂揚(yáng)，要表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人誓與敵人斗爭到底的英雄氣概和堅(jiān)信革命必勝的樂觀主義精神。
最后來講歌謠詩的朗誦特點(diǎn)
歌謠詩基本上是針對少年兒童而創(chuàng)作的詩歌，歌謠詩一般想象新穎、奇特，能充分展現(xiàn)少年兒童聰慧敏捷的思維特點(diǎn)，因而充滿純真稚嫩的兒童情趣。這就要求朗誦時(shí)要結(jié)合兒童的天真、頑皮的特點(diǎn)，語調(diào)或輕快，或綿軟;肢體、眼神可適當(dāng)輔以動(dòng)作配合;注意停頓，給小聽眾留下聯(lián)想和回味的余地。
例如《向日葵》這首歌謠詩：“不知太陽上有啥秘密?瞧呀，瞅呀。引得你喲，白天仰著臉，夜晚低著頭。那么好奇，思來想去……”這首詩開始朗誦時(shí)“不知/太陽上/有啥/秘密”，這句要體現(xiàn)出孩子天真有趣的疑問，到底什么秘密?速度不能太快，要注意自然停頓，以引起小聽眾的思考。重音應(yīng)落在“不知”“秘密”上，尾音可以適當(dāng)拖長。第二句“白天仰著臉，夜晚低著頭”這兩句聲音應(yīng)一升一降，增強(qiáng)對比，突出思考的過程。第三句中“好奇”用重音，以突出孩子的天真，“思來想去”聲音漸弱漸收，充滿聯(lián)想。
詩歌朗誦時(shí)，除了不同類型詩歌的朗誦技巧需要掌握以外，還要根據(jù)詩歌的基本節(jié)奏采取相應(yīng)的速度。就一首詩來說，朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據(jù)表現(xiàn)作品內(nèi)容的需要來決定，并具有一定的變化。只有綜合地運(yùn)用聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢，有對比、有起伏、有變化，才能把一首詩歌朗誦得猶如聆聽著一曲美妙的樂章……
幼兒朗誦詩歌4
祖國
是一所港灣
專泊中國人的鄉(xiāng)音
無須叩問客從何處來
淺黃的膚色中亮著
揚(yáng)州的驛馬
長安的宮闕
湮遠(yuǎn)成為一種親切之后
風(fēng)是歷史的蕭聲
傾聽如一首夢般柔細(xì)的歌是一所永不屯兵的城堡匯集著中國的二十四番花訊你是不用泥土也能生根的蘭草飲霜雪的冰寒綻東方的芬芳鮮明矗立的旗像
黃河的`浪東流永遠(yuǎn)向著陽光的一面是一座璀璨的浮雕
亮麗著殷墟仰韶的玄黃釉彩煙云變幻
一如西出玉門關(guān)外的信使海便是你的心中的絲路孤帆遠(yuǎn)影
故鄉(xiāng)的明月是仰望北斗的磁場你乃成為一位細(xì)心的收藏家曾經(jīng)也窮困過典當(dāng)過手頭的軟細(xì)就是不肯典當(dāng)從祖國帶過來的家私五千年不是一件可以隨便拍賣的古董而是一盞會(huì)帶來幸福的神燈
幼兒朗誦詩歌5
父親節(jié)思父親
我從沒有喊過你一聲“爸”，我們是農(nóng)村的孩子，那時(shí)候的農(nóng)村還很閉塞，都管爸叫“伯”或“叔”。因此，我們從小喊你“伯”。
“伯“這個(gè)字，在我們的心里比山還高大，就象天一樣，我每喊一聲，心里就特別溫暖，特別自豪!
我們每喊一聲，連天上的白云也會(huì)駐足，小鳥也跟著嘰啾，花兒也跟著點(diǎn)頭。
我們在你溫暖的懷抱里喊著你;
我們在你高大寬闊的肩膀上喊著你;
我們在高興的時(shí)候喊你，想讓你分享我們的快樂;
我們在受到委屈的時(shí)候喊你，想讓你幫我們出氣。
當(dāng)我們知道你下班走到了村口，我們就會(huì)高興地、蹦蹦跳跳地跑著喊著去迎接你!
后來，我們叫你”爹”!
那是個(gè)冷雨飛飄的日子，你離開了我們，在那一瞬間，我們懂得了什么叫無奈!
那時(shí)候，我們對“爹”這個(gè)字特別的不習(xí)慣，我們圍在你的床前，用手搖著你，哭著喊著你
“伯”!“伯”!
一位老奶奶過來，大聲地呵責(zé)我們：叫“爹”!他是你們的'“爹”!一句話，令我們五雷轟頂，一個(gè)字，讓我們與您忽然相隔了萬重山!
不!
相隔的不是萬重山，相隔的是一個(gè)世界!
是的，你已走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得連我們
喊“爹”你都
不能回頭，不能答應(yīng)一聲!
后來，我們稱呼你為”父親”，那是經(jīng)過無數(shù)次悲傷和綿綿的思念之后理性的選擇，那是經(jīng)過無數(shù)歲月的風(fēng)霜雨雪沉淀之后釀出的感情的精華，那是無數(shù)次無奈無助之后，在心里為你樹起的一座豐碑!
但我還是喜歡喊你“伯”!
因?yàn)槲疫�沒有喊夠。
在清明節(jié)為你上墳的時(shí)候喊你，在睡夢中夢見了你的時(shí)候喊你，在和姊妹們回憶過去的時(shí)候也會(huì)喊你，你沒有遠(yuǎn)去，你無時(shí)不在，無處不在，你其實(shí)就在我的心里，在我生活里。
當(dāng)我做了一頓你平時(shí)愛吃的飯，我會(huì)想你，當(dāng)我看到你留下的遺物，我會(huì)想你，就象現(xiàn)在我寫著詩，你還在我的詩行里。
”伯“!
你雖然走了四十年，但你仍然無處不在，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)就在我的心里，歲歲年年，年年歲歲!
幼兒朗誦詩歌6
老師，老師，我的好老師，
讓我和您說句悄悄話——
我盼著長大又怕長大，
長大了就要離開幼兒園這個(gè)家。
我怕長大還是長大了，
我，就要畢業(yè)離園啦。
老師，老師，我的好老師，
讓我輕輕叫一聲老師–媽媽。
我是您攙扶著長大的“丑小鴨”，
我是您夢中開放的“七色花”。
您用淚花送走您淘氣的娃娃，
我用小手做一個(gè)娃娃給您留下。
它和我一樣的眉毛，一樣的嘴巴，
每天都陪著老師媽媽說句悄悄話。
再見了，我的老師媽媽，
也許，我會(huì)走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，
遠(yuǎn)在天涯，也忘不了幼兒園的.家。
放心吧，我的老師媽媽，
將來，我會(huì)長得很高很大，再高再大，
也是您培育的娃娃。
每年每年的夏天，我都要回來，
摟著老師媽媽的脖子，
說上許多許多的悄悄話……
幼兒朗誦詩歌7
又逢教師節(jié)，
寄上我們一份誠摯的祝福。
愿您擁有更健康、
快樂與幸福的每一天!
老師，
教師節(jié)已來臨了。
您能不能放一下那手中的紅筆，
停止一下為我們作業(yè)的苦惱，
來放松放松?
每天，
您都在勞累與苦惱著，
為我們的作業(yè)而勞累，
為我們的作業(yè)而苦惱。
其實(shí)，
您比我們更累、更苦。
可誰能知道?
教師節(jié)來臨，
我們更加努力的學(xué)習(xí)，
是給您最好的禮物。
老師，
教師節(jié)已來臨了。
您能不能少一份用力，
多一份放心。
來放松放松?
每天，
您都在備課中度過，
但您無一絲怨言，
而是更加努力的備課。
其實(shí)，
您比我們更累、更苦。
可誰能知道?
教師節(jié)來臨，
我們更加努力聽課，
是給您最好的.禮物。
“飲其流者懷其源，
學(xué)其成時(shí)念吾師。”
老師，
我將會(huì)以最好的成績，
來回報(bào)您的無私奉獻(xiàn)!
幼兒朗誦詩歌8
祖國，我屬于你
偉大的祖國像奔騰的長河，
即使我不能涌起推進(jìn)的浪波，
也要做水珠一顆，
為了她的洪流增添浪花一朵。
壯麗的祖國像綠色的森林，
即使我不能長成優(yōu)質(zhì)的.棟梁，
也要做燒柴一棵，
為了她的光明燃起一堆篝火。
繁榮的祖國像浩瀚的銀河，
即使我不能為她增添耀眼的光波，
也要做小星一顆，
為了她的燦爛默默地閃爍。
可愛的祖國像美麗的花園，
即使我不是那盛開的花朵，
也要做小草一棵，
為了她的春天獻(xiàn)上一份生命的綠色。
我屬于您啊，母親，
——我可愛的祖國，
您養(yǎng)育了我，我也應(yīng)該獻(xiàn)給您，
光和熱，繁榮和綠色，還有美麗和歡樂！
幼兒朗誦詩歌9
它在改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中壯大
是的她依然在那里忙碌著
是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？
女生：母愛之情，能驚動(dòng)天地，能感泣鬼神。
女生：母愛是質(zhì)樸的，不管冰霜怎樣打磨，她總是心清如水、原汁原味；
因?yàn)槲覀冞�堅(jiān)強(qiáng)地存在著
題材和體裁不限，一切以作品說話，發(fā)掘新人，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
華美(香港)集團(tuán)的成長過程如一首激情洋溢的長詩，每個(gè)意境每個(gè)詩句都激動(dòng)人心，鼓舞人心。
我們不曾被忽略，也不會(huì)忽略自己
8月10號寶安日報(bào)文化茶座嘉怡專題
感受到的是新時(shí)代礦山員工生活工作的甜蜜
沒有陽光，就沒有溫暖;
更讓我們不忘初心，方得始終……
讓我們活在感恩的世界里快樂的做我們自己
吹黃了大地，喚金了稻谷，
世界就更加美麗和溫馨。
是的.辛苦了是你是你………………
曾經(jīng)的一切有過什么值得我們留戀。
心了了冉起不同往日的感恩
我們有什么理由漠視這個(gè)世界的溫暖？
幼兒朗誦詩歌10
甲: 小時(shí)侯
媽媽一天一天給我洗腳
一天一天洗去我調(diào)皮和頑皮
乙:長大了
我也給媽媽洗腳
卻怎么也洗不掉
媽媽一天一天牽掛和辛勞
甲:媽媽是一盞油燈
燃燒了自己畢生心血
陪伴我慢慢成長
乙:母親是顆太陽
奉獻(xiàn)了渾身熱量
把嚴(yán)寒季節(jié)變成一個(gè)個(gè)暖爐掛在我心房
甲:媽媽啊
你喋喋嘮叨是我催眠歌謠
乙:好想永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)偎在你懷里
甲:好想永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)跪在你膝前
合:默默為你洗腳
感謝
甲:爺爺奶奶曾這樣對我說
孩子,你們都是幸福一代
天天生活在濃濃關(guān)愛里
乙:我想對爺爺奶奶說:
是呀,這得感謝您,
為我們奉獻(xiàn)了一切
而您頭上,卻白發(fā)蒼蒼
甲:爸爸媽媽曾這樣對我說
孩子,你們都是幸運(yùn)一代
天天生活在暖和陽光里
乙:我想對爸爸媽媽說;
是呀,這得感謝您
為我們創(chuàng)造了一切
而您額頭,卻布滿了皺紋
甲:老師也曾這樣對我說
同學(xué)們,你們都是快樂一代
天天無憂無慮,自由安閑
展開理想翅膀
翱翔在知識海洋里
乙:我想對老師說:
是呀,這得感謝您
為我們付出了多少心血
而您年輕身影,卻刻在了那黑板上,作業(yè)里,書本中.
此時(shí)此刻,我多想變成一束飄滿芳香鮮花
開放在爺爺奶奶窗前
讓微笑永遠(yuǎn)留在您臉上
甲:此時(shí)此刻,我多想化作一縷不倦涼風(fēng)
給爸爸媽媽帶去清涼
不再讓汗水揮灑
乙:此時(shí)此刻,我多想化做一杯清茶
讓老師聲音永遠(yuǎn)圓潤, 不再嘶啞
合:此時(shí)此刻,我多想緊緊依在您懷抱里
深深地說一聲:謝謝你們!
幼兒朗誦詩歌11
老師，今天我們要畢業(yè)了，但是我們真舍不得離開，
三年的快樂時(shí)光時(shí)時(shí)讓我們回想。
春天，我們一起去種小花、喂小兔、放飛風(fēng)箏，
夏天，我們一起看彩虹，找蝴蝶，盡情地嬉戲，
秋天，我們一起拾落葉，聞桂花與樹葉共舞，
冬天，我們堆雪人，打雪仗，任雪花打濕了鞋子四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是我們最美好的回憶。
再見了親愛的'老師!
帶著您們的期盼和祝福，我們自信地走進(jìn)小學(xué)，邁上了一個(gè)新的階梯，
等我們戴上了紅領(lǐng)巾，一定還來幼兒園看你，向您們報(bào)告我們的學(xué)習(xí)成績!
幼兒朗誦詩歌12
1、《月亮》
天上月亮圓又圓，
照在海里像玉盤。
一群魚兒游過來，
玉盤碎成兩三片。
魚兒嚇得快逃開，
一直逃到巖石邊。
回過頭來看一看，
月亮還是圓又圓。
2、《小童話》
在云彩的南面，
那遙遠(yuǎn)的地方，
有一群樹葉說：
我們想像花一樣開放。
有一群花朵說：
我們想像鳥一樣飛翔。
有一群孔雀說：
我么想像樹一樣成長。
3、《石榴》
石榴花開了
是夏姑姑扎上了
鮮艷的`蝴蝶結(jié)
石榴果熟了
是秋媽媽在搖著
收獲的紅鈴
幼兒朗誦詩歌13
植樹節(jié)暢想
又是一年春光，
大地復(fù)蘇，
萬物生長，
看長城內(nèi)外綠樹成蔭，
望大江南北繁花似錦。
三北防護(hù)林捍衛(wèi)家園，
暴風(fēng)不再強(qiáng)勁，
沙漠延緩了進(jìn)程。
屬第一功臣，
綠色長城！
瞧，大路兩旁，
是什么挺立成行？
白楊樹在風(fēng)中站崗。
看，山坡那邊，
是什么翠綠一片？
松柏又換了新裝。
花兒也競相開放，
在春風(fēng)里沐浴陽光。
新綠使山川更美，
鳥兒在枝頭歌唱。
空氣清新，
令人多么舒暢。
綠樹給世界以滋養(yǎng)，
讓人類好好愛護(hù)森林，
永葆地球——母親安康！
幼兒朗誦詩歌14
聆聽愛國歌曲，聆聽一段可歌可泣的歷史，長征的路上
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑，那些成天詛咒的人啊，你可知道
沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國，聆聽愛國歌曲
聆聽一段可歌可泣的歷史，暴風(fēng)驟雨中
黃河怒吼著撲面而來
淹沒電腦桌上白天黑夜的廝殺，那些在游戲中漂泊的人啊，請你回到現(xiàn)實(shí)中來，聆聽愛國歌曲
聆聽一段可歌可泣的歷史，紅梅花開
江姐和她的`戰(zhàn)友遍體鱗傷，繡著神圣的信念和對明天的企盼，那些不懂得珍惜的人啊，請牢牢地抓住幸福，不讓它溜走，聆聽愛國歌曲，聆聽一段可歌可泣的歷史，烽火彌漫
游擊隊(duì)員們又出發(fā)了
那些在辦公桌后坐著的貪婪的人啊，你要小心
青紗帳里的神槍手，正在瞄準(zhǔn)，聆聽愛國歌曲
聆聽一段可歌可泣的歷史，起來，起來
那些被噪音污染的人啊，聽一曲英雄贊歌，讓靈魂得到洗滌和升華，我們攜起手來，共建美好家園
幼兒朗誦詩歌15
毛巾
（中國臺灣）謝武彰
練習(xí)薄的臉臟了
橡皮擦子是毛巾
把他的臉洗干凈
大黑板的臉臟了
黑板擦子是毛巾
把他的臉洗干凈
小皮鞋的臉臟了
皮鞋刷子是毛巾
把他的'臉洗干凈
我的臉也臟了
咦？毛巾真淘氣
躲到哪里去了？
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