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作為一位剛到崗的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的《多彩的活動(dòng)》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《多彩的活動(dòng)》教學(xué)反思 1
六年級(jí)上冊(cè)第二單元安排的習(xí)作是《多彩的活動(dòng)》，讓學(xué)生選一次活動(dòng)寫下來(lái)，和同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。要求是：
1、寫清楚活動(dòng)過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫。
2、寫活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)。
3、把活動(dòng)中的體會(huì)寫下來(lái)。寫完后讀給同學(xué)聽(tīng)，根據(jù)他們的建議，用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。
我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生回憶了自己曾經(jīng)參加過(guò)的各種活動(dòng)，把活動(dòng)分為四大類：學(xué)�；顒�(dòng)、家庭活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、觀察大自然。學(xué)生們分享了自己參加過(guò)的.有趣的、有意義的活動(dòng)。接著重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何寫好場(chǎng)面，運(yùn)用本單元所學(xué)策略：點(diǎn)面結(jié)合，讓學(xué)生在習(xí)作時(shí)要注意既要有對(duì)場(chǎng)面整體的描寫，還要有局部重點(diǎn)的描寫。描寫人物把動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)寫生動(dòng)，也可采用側(cè)面描寫的方法。結(jié)尾要總結(jié)活動(dòng)的體會(huì)，點(diǎn)出中心。在范讀幾篇例文后，學(xué)生開(kāi)始寫作，并進(jìn)行了修改。
作文完成后，我進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)改，發(fā)現(xiàn)了以下幾方面問(wèn)題：
1、活動(dòng)過(guò)程不具體。有的學(xué)生沒(méi)有把活動(dòng)的經(jīng)過(guò)講清楚，只是三言兩語(yǔ)流水賬一樣，缺乏細(xì)節(jié)描寫。
2、重點(diǎn)不突出。比如寫“廚藝大比拼”重點(diǎn)應(yīng)放在展評(píng)、鑒賞廚藝這個(gè)環(huán)節(jié)上，一部分學(xué)生卻把重點(diǎn)放在“吃”上，結(jié)果導(dǎo)致文章立意膚淺。還比如有的寫“做沙包”，前面的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)寫的很冗長(zhǎng)，而做沙包的過(guò)程卻寥寥幾筆，要盡早奔主題才對(duì)。
3、點(diǎn)面結(jié)合運(yùn)用不熟練。一部分學(xué)生已經(jīng)掌握這種策略，但還有一部分學(xué)生只有“點(diǎn)”的描寫，沒(méi)有“面”的描寫�；蛘吆鲆暳恕碍h(huán)境描寫”和“觀眾描寫”，很難把場(chǎng)面的氣氛烘托出來(lái)。
4、人物刻畫不夠細(xì)膩。對(duì)人物的描寫詞匯不豐富，細(xì)節(jié)關(guān)注不夠，不生動(dòng)。應(yīng)把情感融入到情節(jié)中去，這樣的文章讀起來(lái)才有聲有色。
5、結(jié)尾都還不錯(cuò)，有談感受的，有談受益的。有采用總結(jié)式的，有采用排比句式的。
總之，點(diǎn)面結(jié)合的方法還需在以后的習(xí)作中不斷練習(xí)，才能習(xí)得真諦。
《多彩的活動(dòng)》教學(xué)反思 2
在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)。
我以秋游的方式，讓幼兒獲得親身體驗(yàn)，為每一名幼兒的活動(dòng)提供了充足的物質(zhì)材料和支持，使他們?cè)诨顒?dòng)中獲得發(fā)展。幼兒能大膽運(yùn)用不同的工具材料進(jìn)行繪畫，部分幼兒能創(chuàng)意出工具材料的新的使用方法。在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，教師在感官視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)中對(duì)于幼兒加以引導(dǎo)，使幼兒不僅僅是看，而是親身體驗(yàn)去感覺(jué)秋天。有的幼兒畫出秋天的風(fēng)是涼涼的，把身上的汗都帶走了；有的.幼兒畫的秋天是暖暖的，因?yàn)樘?yáng)光把世界照得亮亮的。有的幼兒完成了合作畫。
活動(dòng)中，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏銳地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)提供物質(zhì)材料和技能支持。并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展。
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