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作為一名人民老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》教學(xué)反思1
繪本閱讀《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》，是一個充滿童趣的故事，一拿到繪本，我首先讓孩子觀察，封面上有什么，告訴孩子，這本好看的書的名字叫《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》，蛤蟆爺爺有哪些秘訣呢?激發(fā)孩子閱讀的興趣，在閱讀過程中，我讓孩子先自己閱讀，一頁一頁的看，看看書中發(fā)生了什么事情，孩子們第一次閱讀這本書，都會對書中的怪獸感興趣。那么書中還有哪些小動物呢，他們和蛤蟆之間發(fā)生了怎樣的故事呢?我和孩子一起進(jìn)行第二次閱讀，在老師的'啟發(fā)下，大部分孩子能根據(jù)畫面，講述故事內(nèi)容，當(dāng)閱讀到蛤蟆和爺爺遇到怪獸時，爺爺被怪獸抓了起來，小蛤蟆靈機(jī)一動想辦法時，我讓孩子們合上書，想一想，小蛤蟆會用什么辦法來解救爺爺呢?這時孩子們非常踴躍，想了很多好辦法，我再次激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣，我們看看小蛤蟆用了什么方法救爺爺呢，引導(dǎo)孩子們繼續(xù)閱讀畫面，探索故事的發(fā)展。
在閱讀活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)菀缀鲆暜嬅婕?xì)節(jié)，一本書隨意翻翻，看個大概內(nèi)容，我在活動中非常注意培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察，要從封面，扉頁一頁一頁的閱讀，了解畫面之間的聯(lián)系，會用語言表述自己對畫面的理解。最后讓孩子談?wù)劯蝮敔數(shù)娜齻�秘訣分別是第一，要勇敢，第二要機(jī)智，第三遇到危險時要有好朋友。
每周一本的東方娃娃繪本，開闊了孩子的視野，增加了孩子的智慧，趣味的畫面給孩子帶來美的熏陶。孩子們的閱讀能力在每一次的活動中提高。
《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》教學(xué)反思2
本學(xué)期，金園長在我班上課，自然也把一些新的教學(xué)理念帶到了我們班�；谟變簣@的自主特色和語言定位，金園長大膽創(chuàng)新，嘗試一種以幼兒在前教師在后的自主閱讀模式。通過多次的聽課學(xué)習(xí)，我也對這種模式產(chǎn)生了濃厚的興趣。今天我組織的活動是繪本《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》第一課時，目標(biāo)定位：1.嘗試自主閱讀，愿意與他人一起分享閱讀成果。2.初步掌握一些閱讀方法，并能用完整的句子表達(dá)自己對畫面的理解。先從封面開始進(jìn)行簡單導(dǎo)讀，然后再讓幼兒自主閱讀，在此基礎(chǔ)上圍繞問題進(jìn)行集體交流，梳理閱讀方法�？此坪唵蔚牧鞒蹋缮险n的過程著實不簡單，因為在集體交流中，幼兒關(guān)注的點是很散的，提出的問題也是五花八門，這就需要我有較高的教育機(jī)智，靈活應(yīng)對。
活動中，幼兒有濃厚的閱讀興趣和強(qiáng)烈的表達(dá)愿望，相比較原先的教師導(dǎo)幼兒學(xué)的模式，這樣的活動氛圍更輕松，幼兒參與的積極性更高，“說”的機(jī)會更多。但是還存在一些問題：
一、習(xí)慣是活動的保證。自主閱讀中幼兒的習(xí)慣很重要，這次活動中有些幼兒并沒有按要求閱讀，如：一位幼兒回答問題時，有些幼兒就會“玩”手中的書，應(yīng)該要求大家共同閱讀這一頁。這些習(xí)慣都要在以后的活動中慢慢培養(yǎng)。
二、教師先把繪本讀透。雖說是幼兒自主閱讀，讓幼兒自己解讀畫面，但這并不表示教師不需要深入解讀繪本，相反，教師要更全面更深層次地讀懂繪本，才能以不變應(yīng)萬變，回應(yīng)幼兒的.一些問題。
三、要明確目標(biāo)。目標(biāo)是活動的核心，心中有目標(biāo)，才能把握活動的脈絡(luò)，讓活動形散而神不散。今天活動前我也制定了目標(biāo)，但由于幼兒關(guān)注的問題比較散，導(dǎo)致我沒能把握住目標(biāo)，跟著幼兒走，沒能很好地發(fā)揮教師的作用。
四、年齡特點很重要，放慢腳步，充分讓孩子讀、想、說。我今天似乎有些著急，沒有考慮中班幼兒的年齡特點，當(dāng)一位幼兒出現(xiàn)暫時表述困難或不清楚時，我急忙給予幫助，其實是剝奪了幼兒的機(jī)會，學(xué)會等待也是一種教育策略。
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