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時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的活動(dòng)計(jì)劃9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)計(jì)劃 篇1
為慶祝新中國(guó)成立65周年，充分發(fā)揮優(yōu)秀童謠愉悅身心、凈化心靈、啟迪心智的作用，培養(yǎng)未成年人的愛黨愛國(guó)情感，豐富廣大少年兒童的精神文化生活。根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)際，制定鎮(zhèn)優(yōu)秀童謠傳唱實(shí)施方案：
一、活動(dòng)內(nèi)容
1、宣傳展示優(yōu)秀童謠。每校辦校園童謠專版黑板報(bào)2塊、各班后墻辦主題黑板報(bào)（照相留資料），利用校園廣播站，展示洛陽(yáng)市第五屆30首優(yōu)秀童謠作品。在學(xué)校營(yíng)造傳唱童謠的`濃厚氛圍。
2、組織各類校園傳唱活動(dòng)。優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)要貫穿全年。各中小學(xué)和幼兒園要把童謠傳唱與校園文化、德育課堂、課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，利用課間、班隊(duì)會(huì)、德育課等時(shí)間，開展“學(xué)童謠、唱童謠、演童謠、畫童謠、編童謠”活動(dòng)。
3、開展優(yōu)秀童謠節(jié)目展演。各校要組織開展優(yōu)秀童謠展演活動(dòng)，組織教師利用已有歌曲旋律，融合優(yōu)秀童謠內(nèi)容，排練童謠節(jié)目，組織表演，通過(guò)誦、唱、演、編、畫等多種形式傳唱優(yōu)秀童謠，并評(píng)選、推薦二個(gè)原創(chuàng)童謠和優(yōu)秀童謠編創(chuàng)節(jié)目，參加11月鎮(zhèn)節(jié)目展演。
二、活動(dòng)安排
第一階段：9—10份（各校開展活動(dòng)）
第二階段：11月中上旬（鎮(zhèn)級(jí)組織比賽）
1、唱童謠：各小學(xué)、幼兒園選送的選手現(xiàn)場(chǎng)演唱童謠， 由評(píng)委進(jìn)行評(píng)比。
2、畫童謠：小學(xué)生們自帶畫具、自選題材進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，幼兒園小朋友的參展作品可不用現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作。
3、編童謠：各學(xué)校、幼兒園可把自行編寫的好記，易背，適合孩子的特點(diǎn)的童謠作品提交給評(píng)委，從中選出優(yōu)秀作品，在活動(dòng)中心展出。
4、演童謠：鎮(zhèn)中心校將組織鎮(zhèn)優(yōu)秀童謠節(jié)目表演比賽。
5、展童謠：各學(xué)校要把有意義的童謠，融入到一個(gè)個(gè)生動(dòng)的卡通形象里做成展板，評(píng)委對(duì)板面進(jìn)行評(píng)比。
第三階段：20××年11月下旬-12月（組織參加區(qū)評(píng)比）
20××年11月下旬-12月，鎮(zhèn)的優(yōu)秀童謠傳唱成果將參加區(qū)比賽。評(píng)比分兩項(xiàng):1學(xué)童謠、畫童謠、編童謠成果展(以展板呈現(xiàn))；2誦童謠、唱童謠、演童謠成果展（以舞臺(tái)表演的呈現(xiàn)）
三、要求
1、高度重視。各校要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心制定活動(dòng)方案，采取有力措施，將優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)廣泛開展。
2、精心組織。各學(xué)校要結(jié)合實(shí)施方案，組織廣大學(xué)生把童謠傳唱活動(dòng)有聲有色地開展起來(lái)。要充分發(fā)揮少先隊(duì)作用，開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)少先隊(duì)員傳唱優(yōu)秀童謠。要注重發(fā)揮 “做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校的示范帶頭作用和鄉(xiāng)村（城市）學(xué)校少年宮開展活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，廣泛開展各類傳唱活動(dòng)，努力擴(kuò)大優(yōu)秀童傳唱活動(dòng)的覆蓋面和影響力。
3、務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校、幼兒園要吧活動(dòng)落到實(shí)處，要把童謠傳唱活動(dòng)納入校園文化建設(shè)之中，力求活動(dòng)取得實(shí)效。各校活動(dòng)中藥注意收集保存各種資料，及時(shí)存檔。
活動(dòng)計(jì)劃 篇2
一、來(lái)園活動(dòng)
1、幼兒能主動(dòng)與老師同伴打招呼。
2、關(guān)心植物角的花草，主動(dòng)為小花小草澆水，為小魚小烏龜換水。
二、個(gè)別化自主學(xué)習(xí)活動(dòng)
�、寤顒�(dòng)要求：
1、幼兒能按意愿選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)。
2、在活動(dòng)中具有創(chuàng)新精神，大膽嘗試新事物、新玩法，有求異思維。
3、在活動(dòng)結(jié)束后，能認(rèn)真做好紀(jì)錄，留下活動(dòng)痕跡。
㈡活動(dòng)內(nèi)容及材料提供：
1、建構(gòu)活動(dòng)區(qū)：樂(lè)高積木、疊疊高、齒形插塑等各類結(jié)構(gòu)玩具。
2、生活操作區(qū)：照顧花草動(dòng)物、釘鈕扣、挾彈子、編彩繩、穿橡皮筋、做沙包。
3、音樂(lè)表演區(qū)：小樂(lè)器、錄音機(jī)、樂(lè)譜、小木偶、頭飾等。
4、藝術(shù)加工區(qū)：泥工、紙工、繪畫、小制作。
5、益智活動(dòng)區(qū)：各類計(jì)算游戲、棋類游戲。
6、語(yǔ)言閱讀區(qū)：各類圖書、拼圖講故事、E2游戲、糖果配對(duì)、反義詞游戲。
�、缁顒�(dòng)指導(dǎo)：
1、教師參與幼兒游戲、巡回指導(dǎo)。
2、幫助個(gè)別幼兒許則感興趣的內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)，提醒個(gè)別幼兒完成上次未完成的內(nèi)容。
3、組織幼兒進(jìn)行講評(píng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)。
三、生活活動(dòng)
1、幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)間，自主、分散地用點(diǎn)心，注意不影響他人。
2、有良好的行為習(xí)慣，洗完手后將毛巾疊放整齊。
四、戶外體育活動(dòng)
㈠活動(dòng)內(nèi)容及材料提供：
1、皮球、繩子、圈、自行車等
2、自制玩具：彩繩、飛碟、沙包、二人三足走。
3、游戲：紅綠燈
�、婊顒�(dòng)要求：
1、愿意參與游戲，能克服畏懼心理，大膽細(xì)致地進(jìn)行活動(dòng)。
2、有初步的'平衡協(xié)調(diào)能力及合作精神。
3、在活動(dòng)中注意安全，出汗后及時(shí)擦拭。
�、缁顒�(dòng)指導(dǎo)：
1、鼓勵(lì)幼兒自由或結(jié)伴進(jìn)行活動(dòng)，愉快、投入地玩。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試新玩具、創(chuàng)造新玩法。
3、提醒幼兒注意動(dòng)靜結(jié)合，提高自我保護(hù)意識(shí)。
五、自由活動(dòng)：
1、幼兒玩自帶玩具，鼓勵(lì)幼兒合作、交換著玩。
2、教師巡回指導(dǎo)，參與幼兒游戲，并與個(gè)別幼兒進(jìn)行交談。
3、聽音樂(lè)信號(hào)后，能迅速、整齊地收放玩具。
六、學(xué)習(xí)活動(dòng)：
設(shè)計(jì)思路：
從小孩子們用普通話作為母語(yǔ)在生活學(xué)習(xí)中交流，隨著社會(huì)的發(fā)展和教改的更新，英語(yǔ)作為第二種語(yǔ)言也漸漸融入到我們的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，在課中加入適量的簡(jiǎn)單英語(yǔ)教學(xué)，使孩子們擴(kuò)大知識(shí)面，豐富知識(shí)界面。
活動(dòng)計(jì)劃 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。
2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、
3、自備套盒一組。（電腦紙箱—小盒子—小熊）
4、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“送禮物”，引入主題。
1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開它。
“小朋友，你們好！今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來(lái)了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看看是什么哦？”（大紙箱）
“哇。原來(lái)是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀！請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由講述）
“小朋友們說(shuō)的真是太好了！你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”
“那誰(shuí)來(lái)幫助老師想一個(gè)辦法來(lái)打開它？”（撕開、用剪刀剪開------）
老師選一種方法打開。
2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開。
師：（驚訝�。┌�！我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)看看，里面有什么？
“你看見了里面有什么？請(qǐng)你把它拿出來(lái)�！�
“��？又是一個(gè)箱子�！�
“呀！到底藏的是什么寶貝呢？”
（搖搖箱子），“老師聽到里面有東西在響，呀！是什么呢？”
3、從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開。
“我請(qǐng)一個(gè)小朋友用自己的辦法，來(lái)把箱子打開來(lái)。誰(shuí)來(lái)試試看呢？”
“哇！你真能干！箱子打開啦！”
“告訴大家你看見了什么？”
“把你看見的東西舉起來(lái)給小朋友們看看”
“哇。原來(lái)是一只非�？蓯鄣男⌒苎剑 �
二、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
1、老師收到了這么可愛的小熊，我心里可真高興！”[ “我們來(lái)摸摸這個(gè)可愛的小熊”這個(gè)環(huán)節(jié)待定]
2、那你們想不想得到自己的禮物呢？”“老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在那邊的盒子里或者瓶子里，但是要請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一些辦法來(lái)打開它就能得到禮物了。高興嗎？”
3、那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的走過(guò)去，挑一個(gè)你喜歡的瓶子或者盒子把它打開來(lái)，看看里面藏的是什么禮物呢？ ”
三、教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。
“打開以后里面有什么？你是怎么打開的？”“別著急慢慢想辦法�！薄澳愕霓k法真不錯(cuò)�！薄澳阏婺芨桑 �
四、請(qǐng)幼兒在地板上休息一會(huì)兒，提問(wèn)：
1、 由動(dòng)到靜的引導(dǎo)，用非常漂亮的彩帶禮物引起注意
“哇！**小朋友的禮物是這么漂亮的彩帶呀�。ㄎ∨笥训�'目光）”
2、“那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的禮物是什么呀？”“拿起來(lái)給大家看一看”“你 是怎么得到這個(gè)禮物的？”（3~4個(gè)幼兒講述）
3、“盧老師知道你們得到了這些禮物，心里肯定很高興！那請(qǐng)
你們和這些禮物玩一玩吧！”（小朋友和禮物說(shuō)說(shuō)話，兩個(gè)小朋友結(jié)伴玩耍禮物，在這里老師要把小朋友和禮物說(shuō)的話，以及小朋友與同伴的交流情況簡(jiǎn)單說(shuō)一下
4、和禮物跳舞
�。ㄒ魳�(lè)響起，）呀！這個(gè)音樂(lè)可真好聽。我們一起來(lái)跟著音樂(lè)和自己的禮物跳個(gè)舞吧！
五、情境表演：下雨（彩色紙屑）
“呀！不好了，下雨了�！薄氨R老師要把小熊藏藏好�！保ɡ蠋熓痉栋研⌒芊呕睾凶恿�。）“那我們趕快把我們的禮物也藏起來(lái)吧�！保ㄓ袔椭�，有表?yè)P(yáng)。）“快點(diǎn)呀，雨越下越大了，我們趕緊回家吧！”（蓋好蓋子，放好禮物，回到座位上）
六、喝旺仔牛奶，在歡樂(lè)的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
1、今天我們打開蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開心不開心呀！”
2、剛才呀！盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶，他非常的想喝。那怎么辦呢？”（打開來(lái)）
3、誰(shuí)來(lái)告訴老師，你會(huì)怎么打開旺仔牛奶呢？”（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言動(dòng)作示范）
4、原來(lái)呀！旺仔牛奶有個(gè)小耳朵，只要輕輕的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶打開了”（聞）“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢？”
5、香香的旺仔牛奶在哪里呢？……
“我們先來(lái)找一找旺仔牛奶的小耳朵， 1、2、3，耶！”
6、我們一起來(lái)喝旺仔牛奶吧！跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來(lái)干杯�！保ㄒ魳�(lè)響起，愉快的結(jié)束活動(dòng)。）
活動(dòng)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
為學(xué)生提供開放的、可選擇的學(xué)習(xí)空間和個(gè)性充分發(fā)展的創(chuàng)造空間，使其在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等一些基本常識(shí)。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
三、實(shí)施形式和主要措施：
實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，參與社會(huì)的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，生活技能的操作性學(xué)習(xí)等。在每一項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生要自主設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，勤于搜集資料、整理筆記，樂(lè)于調(diào)查考察、參觀訪問(wèn)、觀察實(shí)驗(yàn)，善于表演交流、社會(huì)宣傳、反思答辯，以促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。
主要措施：
1、選定主題。根據(jù)本校實(shí)際，可參照以下主題選定：勞技教育、學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會(huì)生活、班隊(duì)會(huì)、文體科技等活動(dòng)，然后有學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。
2、教研指導(dǎo)。健全組織，學(xué)習(xí)理論；明確任務(wù)，制定計(jì)劃；編寫實(shí)施指導(dǎo)方案的框架；檢查實(shí)施情況，總結(jié)評(píng)比。
四、具體工作：
1、開發(fā)資源：一是開發(fā)學(xué)校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織學(xué)生社會(huì)中進(jìn)行采訪、調(diào)查，聘請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、設(shè)計(jì)教案。根據(jù)教研室實(shí)踐活動(dòng)方案確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并制定好實(shí)施計(jì)劃、擬訂實(shí)施教案。
教學(xué)進(jìn)度如下：
三年級(jí)：主題活動(dòng)有<歡樂(lè)中國(guó)年>。<吃出健康>。<學(xué)會(huì)保護(hù)自己>。<我來(lái)學(xué)唐詩(shī)>。<植物的葉子>。
四年級(jí)：主題活動(dòng)有<尋找快樂(lè)>。<我喜歡的動(dòng)物>。<蛋殼的妙用>。<六一兒童節(jié)>。<唐詩(shī)世界>。
五年級(jí)：主題活動(dòng)有<擊退煩惱>。<奇妙的種子世界>。<五一節(jié)真快樂(lè)>。<我愛唐詩(shī)>。
六年級(jí)：主題活動(dòng)有<我的指紋>。<清明節(jié)>。<挑戰(zhàn)挫折>。<唐詩(shī)三百首>。
三年級(jí)，四年級(jí)本學(xué)期各8個(gè)主題，全鄉(xiāng)統(tǒng)一五個(gè)主題活動(dòng)，其他的三個(gè)由學(xué)生自己確定。
五年級(jí)，六年級(jí)本學(xué)期各5個(gè)主題，全鄉(xiāng)統(tǒng)一4個(gè)主題活動(dòng)，其他的一個(gè)由學(xué)生自己確定。
根據(jù)上級(jí)要求，我們活動(dòng)的所有過(guò)程性材料包括：學(xué)生活動(dòng)方案，學(xué)生活動(dòng)紀(jì)錄，學(xué)生成果匯編，以及期末學(xué)生的自我評(píng)價(jià)都會(huì)按要求完成。作到真正的培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力。
活動(dòng)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
舞蹈作為一種以人體動(dòng)作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動(dòng)，是人類審美活動(dòng)較集中的表現(xiàn)，是培養(yǎng)人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們?cè)诒憩F(xiàn)的過(guò)程中獲得自我滿足。希望通過(guò)活動(dòng)，使孩子們不僅能發(fā)展身體，得到動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性的訓(xùn)練，而且還能發(fā)展思維和情感，促進(jìn)身心愉快的發(fā)展。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期興趣小組在原有人數(shù)的基礎(chǔ)上又吸收了一批新隊(duì)員，大部分是初一的新生。他們中少數(shù)一部分學(xué)生在小學(xué)階段接受過(guò)正規(guī)訓(xùn)練，基礎(chǔ)較好，而大部分學(xué)生沒(méi)有接受正規(guī)訓(xùn)練，但自身?xiàng)l件不錯(cuò)。
新隊(duì)員從總體情況來(lái)看，素質(zhì)較低，這就要加大力度練習(xí)。老隊(duì)員繼續(xù)沿用上學(xué)期的隊(duì)員，他們大部分都有兩年以上的舞蹈基礎(chǔ)，多次參加演出，舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，基本功扎實(shí)，身體柔韌性較好。
三、訓(xùn)練內(nèi)容及要求
1、基本功方面
由于新老隊(duì)員水平上的差異，本學(xué)期針對(duì)他們的基礎(chǔ)和特點(diǎn)突出了不同訓(xùn)練內(nèi)容和的要求。老隊(duì)員要繼續(xù)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，加大訓(xùn)練力度和難度，重視訓(xùn)練質(zhì)量，提高身體的柔韌性。新隊(duì)員則要從基本功入手，進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，如：基訓(xùn)地面練習(xí)和基訓(xùn)把桿練習(xí)，幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身氣質(zhì)，為以后的舞蹈學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，并爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)與老隊(duì)員接軌。
2、舞蹈學(xué)習(xí)方面
本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)一塊成品舞蹈：民族舞蹈《雨后春山》，這是一塊山東膠州秧歌，旋律緊湊，具有濃郁的民族氣息。同時(shí)還帶有一種古典舞蹈的味道。
這首舞蹈共18人，對(duì)隊(duì)員的素質(zhì)要求較高，要求隊(duì)員要有良好的`身體協(xié)調(diào)性和柔韌性，并要求隊(duì)員節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作規(guī)范，特別強(qiáng)調(diào)眼神和表情以及舞感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心舞蹈。這首舞蹈是本學(xué)期訓(xùn)練的重點(diǎn)，我們要加強(qiáng)訓(xùn)練，從齊、快、準(zhǔn)上下功夫，爭(zhēng)取以以高質(zhì)量的演出迎接今年六月份的文藝匯演。
四、訓(xùn)練時(shí)間
每周一、二、三、四、五早晨和課外活動(dòng)。
五、活動(dòng)地點(diǎn):
舞蹈教室
六、活動(dòng)措施
1、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像帶，幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺。
2、逐段示范、講解動(dòng)作，逐個(gè)輔導(dǎo)。
3、學(xué)生個(gè)人練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。
4、采用學(xué)生互幫、好學(xué)生示范的方法，進(jìn)一步提高水平。
七、訓(xùn)練目標(biāo)
1、本學(xué)期系統(tǒng)而嚴(yán)格的訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)隊(duì)員們的節(jié)奏感，增強(qiáng)他們對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力和感受力，特別強(qiáng)調(diào)舞蹈時(shí)的面部表情，做到用“心”舞蹈，使隊(duì)員們的整體素質(zhì)和表演水平在上一個(gè)新臺(tái)階。
2、教會(huì)學(xué)生用舞蹈語(yǔ)匯來(lái)表現(xiàn)舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺。
3、嚴(yán)格要求，精心排練，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)迎接比賽。
舞蹈隊(duì)活動(dòng)配當(dāng)
第一周 地面練習(xí)：勾繃腳、壓腿、開胯
舞蹈《雨后春山》
第二周 舞蹈組合：雙手位組合
舞蹈《雨后春山》
第三周 地面練習(xí)：豎叉、橫叉、抱花籃、地面壓腿
舞蹈《雨后春山》
第四周 把桿聯(lián)系：壓腿、壓肩、擦地、蹲、下胸腰。
舞蹈《雨后春山》
第五周 把桿練習(xí)：踢腿、搬腿
舞蹈《雨后春山》
第六周 把桿練習(xí)：腰腹動(dòng)作、后踢腿
舞蹈《雨后春山》
第七周 地面練習(xí)：下腰、頭勾腳
舞蹈《雨后春山》
第八周 扶把練習(xí)：下胸腰、搬旁腿
舞蹈《雨后春山》
第九周 基本功訓(xùn)練：前踢腿、旁踢腿、后踢腿
舞蹈《雨后春山》
第十周——十六周 成品舞：山東膠州秧歌《雨后春山》
活動(dòng)計(jì)劃 篇6
一、背景分析
1.高二年級(jí)共有班級(jí)11個(gè)，其中理科班9個(gè)：物化班3個(gè)、物生班5個(gè)，物地班1個(gè)。文科班2個(gè)史政班。雖然本屆學(xué)生整體層次較高，但課改班、實(shí)驗(yàn)班、平行班之間差異還是很大，不論是學(xué)習(xí)態(tài)度，抑或?qū)W習(xí)能力。任課教師6人，跨頭較多：王俊華、袁文松老師各授一個(gè)文科班一個(gè)理科班，并兼任行政領(lǐng)導(dǎo)；范裴裴、李衛(wèi)民老師主教高一，各兼授高二一個(gè)理科班；諸華軍老師教授高二兩個(gè)理科班并兼教高三一個(gè)文科班；石磊老師新進(jìn)教師，教授3個(gè)理科班。
2.近幾年來(lái)，隨著學(xué)業(yè)水平測(cè)試模式的日漸成熟，測(cè)試對(duì)歷史的要求越來(lái)越高，測(cè)試題目的難度亦不斷增加，尤其是對(duì)于達(dá)A率的控制趨嚴(yán)，有向高考靠攏的趨勢(shì)。理科班學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試要想得A的壓力不斷增大。
3.文科班學(xué)生在正常的教學(xué)之中，如何激發(fā)其興趣，培養(yǎng)其能力，提升其核心素養(yǎng)，較好地完成高二到高三的過(guò)度，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，是我們所要面對(duì)并思考的。
二、工作思路
1.團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮本組教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)集體備課的針對(duì)性和有效性，統(tǒng)一教學(xué)的要求、進(jìn)度等各環(huán)節(jié)；精講精練，資源共享。
2.充分利用歷史課堂這個(gè)陣地，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的'動(dòng)力和能力，貫徹學(xué)�！吧俳潭鄬W(xué)”精神，打造高效課堂，向45鐘要效益，大幅提高課堂的教學(xué)效率。
3.積極參加市教研活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)最新教學(xué)精神；加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的交流，借鑒其有效教法和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；加大對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)測(cè)說(shuō)明的揣摩與研究，把握考試的方向，從而使教學(xué)的各環(huán)節(jié)有的放矢。
三、學(xué)期目標(biāo)
文科班完成必修三和選修一第三單元教學(xué)；理科班完成必修三教學(xué)和必修一的一輪學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)。（注：具體實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)學(xué)校的安排做適當(dāng)調(diào)整）
四、工作重點(diǎn)
1. 文科班注意學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，為高三做準(zhǔn)備；
2. 理科班針對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，注重B層次學(xué)生合格，A層次學(xué)生沖A。
五、教學(xué)安排
1.教學(xué)進(jìn)度：
期中考試前也就是第12周前，文科班完成選修三教學(xué)，理科班則完成第五單元教學(xué)。其中第11周為復(fù)習(xí)周，第12周期中考試周。
期中考試后，第13周評(píng)講試卷，就各班成績(jī)得失研討分析其中問(wèn)題，提出相應(yīng)教學(xué)措施。第14-16周，文科班完成選修一第3單元教學(xué)，理科班完成必修三教學(xué)。第17-20周，文科班完成選修一教學(xué)，理科班完成必修一的一輪學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)。
（說(shuō)明：文科班和理科班課時(shí)不一，故教學(xué)進(jìn)度不一。按照學(xué)校的安排，期中考試前：文科班一周三課時(shí)，理科班一周兩課時(shí)。期中考試后理科班調(diào)整為一周三課時(shí)。）
2. 備課安排：
因文理班學(xué)生層次不一，課時(shí)不一，故備課亦做區(qū)分。
活動(dòng)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，認(rèn)真落實(shí)《全日制義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持一切從學(xué)生的終身發(fā)展需要出發(fā)，尊重老師和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)選擇，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，錘煉學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品格，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧發(fā)展。
二、活動(dòng)目的
豐富學(xué)生的課間生活，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，鍛煉好身體，樹立“終身體育”的思想。
三、活動(dòng)組織
領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)
副組長(zhǎng)
組員
組織機(jī)構(gòu)
教導(dǎo)處處：制定整體活動(dòng)方案
德育、少先隊(duì)部：各階段詳細(xì)活動(dòng)設(shè)計(jì)
體育組：課間活動(dòng)的.設(shè)計(jì)、指導(dǎo)
宣傳：活動(dòng)花絮與學(xué)校宣傳圖片的采編
四、活動(dòng)時(shí)間：
每天上午、下午大課間活動(dòng)時(shí)間，各30分鐘。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
1、晴天室外項(xiàng)目：
為廣播體操（雛鷹起飛）和跳長(zhǎng)繩、踢毽子、立定跳遠(yuǎn)、捉迷藏、跳房子、打乒乓球、丟手絹、丟沙包、羽毛球、跳橡皮筋、擲紙飛機(jī)、抓尾巴、閉眼平衡、木頭人、老鷹抓小雞等項(xiàng)目，以及自創(chuàng)自編的項(xiàng)目。
2、雨天室內(nèi)項(xiàng)目：
棋類、游戲等項(xiàng)目。
3、下午大課間指定活動(dòng)安排：
時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容輔導(dǎo)教師
周一下午大課間班例會(huì)班主任
周二下午大課間數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)數(shù)學(xué)老師
周三下午大課間課外活動(dòng)班主任
周四下午大課間語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)語(yǔ)文老師
周五下午大課間英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)英語(yǔ)老師
六、活動(dòng)程序：
上午大課間30分鐘活動(dòng)：
程序：各班集合整隊(duì)——入場(chǎng)——廣播操——自選活動(dòng)——各班集合整隊(duì)——退場(chǎng)
下午大課間30分鐘活動(dòng)：
程序：各班集合整隊(duì)——指定活動(dòng)——自選活動(dòng)——各班集合整隊(duì)——退場(chǎng)
七、活動(dòng)注意事項(xiàng)
1、大課間活動(dòng)時(shí)間不得以任何理由擠占或早退。
2、室外活動(dòng)時(shí)間班主任教師必須管理到位。
3、活動(dòng)前和活動(dòng)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，落實(shí)好安全防范措施。
4、廣播操結(jié)束，室外活動(dòng)由班主任教師直接帶至活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。結(jié)束時(shí)，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，不能亂跑。
活動(dòng)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)市區(qū)精神的要求，各年級(jí)、各班對(duì)照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。從而更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施水平。
二、目標(biāo)要求：
1、情感目標(biāo)：通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度，對(duì)自然對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識(shí)。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力，觀察分析能力，動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的'關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。
三、具體工作及措施：
1、加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，提高教師的課程意識(shí)，并要求每位任課教師要大膽實(shí)踐、積極探索、積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“自主”；反對(duì)“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)“課”、反對(duì)反復(fù)排練的“表演式”綜合實(shí)踐活動(dòng)，更反對(duì)自由活動(dòng)式，
繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí) “綜合實(shí)踐活動(dòng)”的相關(guān)論述，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課程意識(shí)。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，認(rèn)真抓好每學(xué)期一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的集中專題培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用；明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)。
2、抓好課程實(shí)施
�。�1）各教師根據(jù)學(xué)校《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》及本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路，認(rèn)真制訂好“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”或“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”。
�。�2）努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)課、以及課余節(jié)假日時(shí)間，保證充足的開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。在過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生選題、活動(dòng)；展開過(guò)程、深度探究；重視交流、豐富體驗(yàn)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中加大勞動(dòng)技術(shù)和信息技術(shù)的力度。
�。�3）積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究。本學(xué)期，要作繼續(xù)深入的研究，特別要在活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)指標(biāo)的確立方面作深度探
究，各教師要注重研究過(guò)程資料的收集、整理與積累。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)采訪提綱、活動(dòng)方案、填寫活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)表，書寫活動(dòng)感受等。各教師在期末對(duì)該課題的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行專題總結(jié)，課題組撰寫階段報(bào)告。
�。�4）要認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，主要是計(jì)劃、教師管理、課時(shí)管理、檢查調(diào)研等過(guò)程管理方面的資料；對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，主要是實(shí)施方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過(guò)程以及反思成果方面的資料；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是設(shè)計(jì)并用好方案卡、行動(dòng)卡、反思卡等。
3、加強(qiáng)課程管理
通過(guò)多種途徑檢查綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況，督促和幫助各教師真正落實(shí)本課程。并通過(guò)問(wèn)卷、抽查等形式，了解各班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況。檢查的重點(diǎn)是：課程實(shí)施的基本保證（課時(shí)、計(jì)劃等的落實(shí)情況）；活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)設(shè)計(jì)、展開、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)的落實(shí)情況）；活動(dòng)實(shí)效（有關(guān)活動(dòng)成果、教師反思和學(xué)生反映）等。要將平時(shí)了解和專題檢查結(jié)合，督促教師認(rèn)真開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
4、加強(qiáng)研究和交流。
要通過(guò)“沙龍式”、“案例分析式”、“對(duì)話研討式”等多種形式，交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，討論、研究解決實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
5、開發(fā)利用資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障
首先，校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、實(shí)驗(yàn)室、校園、鄭店工業(yè)園，林果園等，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要資源，要進(jìn)一步改進(jìn)開放辦法，使學(xué)
生能更加主動(dòng)和便捷地利用這些資源開展活動(dòng)。其次，各教師要充分利用家鄉(xiāng)的歷史名人和民風(fēng)民俗等鄉(xiāng)土資源，進(jìn)行有選擇地運(yùn)用和開發(fā)。再者，要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，采用多種形式和途徑向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
四、主題參考：
中年級(jí)：
主題一：自理能力（疊衣服、理書包、整理書桌、洗紅領(lǐng)巾、釘紐扣等）
主題二：紙的藝術(shù)（學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙折紙能力）
主題三：我愛校園（校園花木調(diào)查、種數(shù)護(hù)樹行動(dòng)、種植花草蔬菜、盆景展示、小昆蟲等）
主題四：我與網(wǎng)絡(luò)（學(xué)會(huì)搜集資料、繪畫、發(fā)E-mail、下載影音文字資料等）
高年級(jí)：
主題一：小小發(fā)明家（節(jié)水裝置、廢物巧用、生活創(chuàng)意小設(shè)計(jì)等）
主題二：小巧手（洗衣物、擦窗、設(shè)計(jì)房間、剪紙拼帖藝術(shù)等） 主題三：家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)（了解瓜果、蔬菜生產(chǎn)的有關(guān)知識(shí)等） 主題四：人與自然（家鄉(xiāng)的水資源、大氣資源、植被資源等情況調(diào)查，學(xué)會(huì)種植和培育常見的樹木和花卉（栽種、扦插、嫁接） 主題五：家鄉(xiāng)的驕傲（橋梁、道路、水道、公共設(shè)施等情況以
及古代現(xiàn)代名人知識(shí)等）
主題三：我與網(wǎng)絡(luò)（學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、查找、交流、娛樂(lè)、購(gòu)物以及創(chuàng)建個(gè)人空間等）
主題六：我的創(chuàng)意（布置自己的書房臥室、設(shè)計(jì)小擺設(shè)、簡(jiǎn)單的陶藝作品等）
五、活動(dòng)安排
九月份：
制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。
十月份；
1.各年級(jí)按計(jì)劃實(shí)施方案
2.圍繞秋季特點(diǎn)展開綜合實(shí)踐活動(dòng)
十一月份：
1、校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)。
2、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況分別進(jìn)行學(xué)生、家長(zhǎng)、教師調(diào)查問(wèn)卷。
3、綜合實(shí)踐活動(dòng)：黃志墓的過(guò)去和現(xiàn)在 。
十二月份
1. 各年級(jí)按計(jì)劃實(shí)施方案
2. 綜合實(shí)踐活動(dòng)研討活動(dòng)
元月份：
1、開展校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評(píng)比活
2、學(xué)校進(jìn)行課程實(shí)施總結(jié)。
活動(dòng)計(jì)劃 篇9
本學(xué)期在努力教學(xué)的同時(shí)，用心開展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。
用心投入，精心設(shè)計(jì)，大膽體驗(yàn)新課程改革，具體設(shè)想如下：
本學(xué)期的課外活動(dòng)，主要以課本資料為依托，深入實(shí)際地開展活動(dòng)。
選定項(xiàng)目，分組準(zhǔn)備。
各個(gè)課外活動(dòng)小組，根據(jù)其組的學(xué)生狀況，依據(jù)各學(xué)生的特長(zhǎng)，選取四至六個(gè)項(xiàng)目，并把活動(dòng)安排在不同時(shí)段進(jìn)行。
充分調(diào)動(dòng)，爭(zhēng)取全員行動(dòng)，取得共同的收獲。
在活動(dòng)前未雨綢繆，做好學(xué)生的動(dòng)員工作，引導(dǎo)活動(dòng)的興趣和熱情。
在活動(dòng)中爭(zhēng)取能讓更多的學(xué)生參加活動(dòng)，讓他們走入其中，感受其中之趣，體味其中之情，讓學(xué)生的心性得到激發(fā)。
在活動(dòng)之后感了知識(shí)，見識(shí)的收獲，得到語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高。
一、組織學(xué)生進(jìn)行課前3分鐘演講
大多數(shù)學(xué)生，其口頭表達(dá)潛力較差，如不能在初中得到應(yīng)有的鍛煉，無(wú)論其今后升學(xué)還是就業(yè)都難于適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
語(yǔ)文教師就應(yīng)從學(xué)生進(jìn)入初中開始就統(tǒng)籌安排。
對(duì)演講的資料，每生演講的日期，作出安排，每期開課前公布，讓學(xué)生心中有數(shù)。
其講演資料應(yīng)充分思考學(xué)生的生活實(shí)際，不能過(guò)高要求。
二、指導(dǎo)學(xué)生摘抄、剪報(bào)，積累資料。
知識(shí)是點(diǎn)滴之功，重在積累。
語(yǔ)文更是如此。
古人有“讀書破萬(wàn)卷”、“熟讀唐詩(shī)三百首”，這既是講閱讀也是講積累。
初中語(yǔ)文教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生積累資料的習(xí)慣。
農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，其圖書擁有量少，報(bào)刊資料貧乏。
教師應(yīng)充分利用報(bào)刊，教會(huì)學(xué)生閱讀新聞通訊的方法，教會(huì)學(xué)生閱讀文摘報(bào)刊的方法，教會(huì)學(xué)生摘抄做卡片的方法，組織學(xué)生收集廢舊報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)剪報(bào)的方法，教育他們養(yǎng)成習(xí)慣。
每月組織學(xué)生班內(nèi)交流，每期組織學(xué)生評(píng)比競(jìng)賽。
堅(jiān)持不懈，學(xué)生會(huì)從各類報(bào)刊中收集到有價(jià)值的名人趣事、名言警句和優(yōu)秀的文章，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。
三、辦好墻報(bào)，板報(bào)和手抄報(bào)。
學(xué)生學(xué)得了知識(shí)，積累了資料，其語(yǔ)文水平何以反映，教師應(yīng)為其找到反映語(yǔ)文水平的陣地，組織學(xué)生辦墻報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)。
墻報(bào)、板報(bào)以每周一期為宜，手抄報(bào)以雙周一期或一月一期為宜。
要求人人參與，定期評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀。
資料應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)“新聞播報(bào)”、“時(shí)事點(diǎn)評(píng)”、“校園新事”、“心帆細(xì)語(yǔ)”、“青春斷想”等欄目，這能使課內(nèi)學(xué)得的.語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法與生活實(shí)際聯(lián)系，并運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活，既培養(yǎng)學(xué)生的品德，更提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的潛力。
四、組織學(xué)生收看優(yōu)秀的電影、電視，編排課本劇。
初中語(yǔ)文課本中有些課文情節(jié)豐富，此刻學(xué)校有多媒體教室，教師可利用這一條件，組織學(xué)生課外收看與課文有關(guān)的電影、電視，再朗讀課文，展開討論，這比課內(nèi)的煩瑣講授更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。
教師還可組織學(xué)生編演課本劇，初中語(yǔ)文課本中有許多篇目情節(jié)集中，場(chǎng)景變換化不大，適宜演出，教師可在學(xué)完課文之后，利用課余時(shí)間組織學(xué)生自編自排自演課本劇。
這不僅僅有利于學(xué)生深入理解課文資料，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的潛力，個(gè)性是創(chuàng)新潛力。
教師應(yīng)不放過(guò)這一語(yǔ)文素質(zhì)教育的極好手段。
五、定期開展各種語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。
語(yǔ)文課外活動(dòng)的開展需要生長(zhǎng)的土壤和催長(zhǎng)劑。
教師的觀念更新是其生長(zhǎng)的土壤（更新教學(xué)觀念、改革評(píng)估措施、注重遠(yuǎn)期效應(yīng)），各種語(yǔ)文活動(dòng)競(jìng)賽的開展能有效地激勵(lì)學(xué)生參與語(yǔ)文課外活動(dòng)，是課外活動(dòng)能長(zhǎng)期順利開展的催長(zhǎng)劑。
力爭(zhēng)定期開展語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、作文比賽等，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，以推動(dòng)語(yǔ)文課外活動(dòng)的開展。
“得法課內(nèi)，得益課外”，要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文潛力和語(yǔ)文素質(zhì)，就應(yīng)開展好語(yǔ)文課外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)中用，透過(guò)有效的課外活動(dòng)的開展，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，這需師生共同努力。
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