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時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)主題計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)主題計(jì)劃1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)孩子大膽制作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
2.了解月餅制作過程中的‘練習(xí)團(tuán)、壓、捏、雕、印等技巧。
3.感受中秋節(jié)的歡樂氣氛，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果活動(dòng)，準(zhǔn)備實(shí)物月餅和音樂(爺爺給我做月餅)，請(qǐng)食堂師傅準(zhǔn)備面團(tuán)、餡料、各種形狀的月餅卡。
二、活動(dòng)流程
唱歌(爺爺給我做月餅的歌)，激發(fā)孩子的`學(xué)習(xí)興趣。
1.師生談話:剛才我們唱了一首歌(爺爺給我做月餅)。孩子們，你們吃過月餅嗎？(吃過)你吃的月餅是什么形狀的？什么味道？里面有什么？(冰糖、紅綠絲、花生)等。
2.給孩子們看不同形狀的月餅，問：孩子們，你愿意給你最喜歡的人做一個(gè)甜月餅嗎？（愿意）現(xiàn)在老師會(huì)教你做月餅。
3.老師講解示范月餅的做法:
〈1〉先揉面，用手團(tuán)，壓，然后包餡，一手托皮，一手沿皮邊包裹捏緊。
〈2〉將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來。
〈3〉將月餅放入廚房蒸籠蒸熟。
4.孩子自己做老師巡回指導(dǎo)，教孩子團(tuán)、壓、捏、雕、印等技能，引導(dǎo)孩子做各種形狀圖案的月餅。
5.帶領(lǐng)孩子邊唱邊唱:把自己做的月餅放進(jìn)廚房的蒸籠里玩月餅的歌。
6.師生一起玩游戲，等待欣賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
老師解釋：這個(gè)班的老師給你帶來了很多月餅卡。你想知道這些卡片的形狀是什么嗎？什么顏色？（給孩子們每人一份，讓孩子們觀察和大膽地說什么形狀，什么顏色）。
7.玩游戲:(用圖片進(jìn)行二次分類)老師用兩個(gè)紙盒做車，讓孩子先把不同大小的圓月餅放在一輛車上，然后把不同大小的方月餅放在另一輛車上，然后讓孩子把不同大小的圓月餅分給兩種小動(dòng)物(小貓、兔子)，再把不同大小的方月餅分給(熊、鴨)。
8.孩子們做練習(xí)：把豬店的月餅放在車?yán)铩＠蠋熛蚝⒆觽兘忉屨f：月餅的形狀應(yīng)該和車身上的標(biāo)志一樣，然后把月餅送到小動(dòng)物家里。
幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)主題計(jì)劃2
一、主題目標(biāo)
1.知道陰歷八月十五是中秋節(jié)。簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的起源，知道中秋節(jié)也叫團(tuán)圓節(jié)。
2.了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，讓孩子們通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的快樂，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。
二、環(huán)境創(chuàng)造
1.中秋節(jié)大型壁畫與兒童一起布置，包括月亮變化和宮燈。
2.掛燈籠，水果圖案營(yíng)造熱鬧的'節(jié)日氣氛。
3.展示孩子們?cè)诠?jié)前觀察月亮，畫出月亮變化冊(cè)。(提前發(fā)放記錄表)。
三、區(qū)域活動(dòng)
中秋快樂
1.繪畫：提供水果圖片，供幼兒繪畫之做好吃的水果。
2.泥工：橡皮泥，供兒童制作月餅。
3.藝術(shù)家：為裝飾節(jié)日提供各種彩紙、膠水、畫筆燈籠。
4.制作燈籠:用空瓶、彩帶、彩紙、粘貼材料制作燈籠。
四、家庭共育
1.有條件的家庭晚上帶孩子去看中秋節(jié)的月亮，講一個(gè)關(guān)于月亮的故事，或者教孩子一首關(guān)于月亮和中秋節(jié)的古詩。
2.和孩子一起準(zhǔn)備燈籠，一起做。
3.督促幼兒節(jié)前后觀察月亮，記錄月亮的變化。
幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)主題計(jì)劃3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過各種活動(dòng)，讓孩子知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的起源，中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。
2.了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，讓孩子們通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的快樂，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。
3.通過活動(dòng)促進(jìn)親子溝通，增進(jìn)孩子與父母的感情，體驗(yàn)節(jié)日快樂。
4.體驗(yàn)與同伴老師合作過節(jié)的快樂。
二、活動(dòng)形式
班級(jí)集體活動(dòng)
三、活動(dòng)內(nèi)容
介紹中秋節(jié)、故事、兒歌、各種游戲。
四、環(huán)境創(chuàng)造
1.中秋節(jié)的大型壁畫與孩子們一起布置，包括月亮的'變化和宮燈。
2.掛燈籠，水果圖案營(yíng)造熱鬧的節(jié)日氣氛。
展示孩子們?cè)诠?jié)前觀察月亮，畫出月變冊(cè)。(提前發(fā)放記錄表)。
五、區(qū)域活動(dòng)
1.繪畫:兒童繪畫美味水果提供水果圖片。
2、泥工：橡皮泥，供兒童制作月餅。
3.藝術(shù)家:為裝飾節(jié)日提供各種彩紙、膠水、畫筆燈籠。
4.制作燈籠:用空瓶、彩帶、彩紙、粘貼材料制作燈籠。
六、家庭共育
1.父母晚上帶孩子去看中秋節(jié)的月亮，講關(guān)于月亮的故事，或者教孩子關(guān)于月亮和中秋節(jié)的古詩。
2.和孩子一起準(zhǔn)備燈籠是一起做的。
3.督促幼兒節(jié)前后觀察月亮，記錄月亮的變化。
幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)主題計(jì)劃4
一、活動(dòng)背景
中秋節(jié)是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。以中秋節(jié)為主題，設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的活動(dòng)，幫助孩子們初步了解中秋節(jié)的文化，感受到滿月和家庭團(tuán)聚的美好氛圍。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的起源及相關(guān)習(xí)俗，了解中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)；
2.感受節(jié)日的歡樂氣氛，讓孩子們通過制作月餅、觀賞月亮等活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的'快樂；
3.孩子和家長(zhǎng)一起收集整理資料，提高自學(xué)能力。
三、準(zhǔn)備環(huán)境創(chuàng)造
(一)創(chuàng)造主題環(huán)境
主題墻，讓墻從安靜到移動(dòng)，融入主題教學(xué)，讓兒童與環(huán)境有效對(duì)話，成為我們主題活動(dòng)的有機(jī)組成部分，成為兒童學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)。教師應(yīng)與兒童一起設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備材料，并制定幼兒園迎接中秋節(jié)的主題活動(dòng)計(jì)劃。
家庭聯(lián)系欄，在中秋節(jié)主題環(huán)境的創(chuàng)造中，體現(xiàn)以兒童為學(xué)習(xí)主體的整個(gè)過程，努力使每一面墻、每一個(gè)區(qū)域、每一種材料都能與兒童互動(dòng)，與兒童對(duì)話，發(fā)展兒童的自主學(xué)習(xí)能力。
(二)創(chuàng)建區(qū)域活動(dòng)
區(qū)域內(nèi)容與中秋節(jié)有關(guān)。根據(jù)兒童的不同能力和個(gè)人差異，不同層次的材料將被放置。通過區(qū)域游戲，兒童在主題活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)將進(jìn)一步鞏固、遷移和改進(jìn)。
團(tuán)圓超市-兒童和家長(zhǎng)收集各種月餅包裝盒、手袋、月餅盒、飲料瓶、水果等，開展超市購物游戲。
美工區(qū)——幼兒利用月餅盒、手提袋等，借助教師提供的輔助材料（剪刀、雙面膠、彩紙、絲帶等）對(duì)包裝盒進(jìn)行裝飾，組合制作立體化的作品。
益智區(qū)-結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，讓孩子在節(jié)前節(jié)后觀察月亮，對(duì)比，繪制月亮變化冊(cè)等。
音樂區(qū)-用不同的打擊樂器合作演奏，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感、感受力和理解力，培養(yǎng)孩子耐心傾聽、相互合作的習(xí)慣。
表演區(qū)-為兒童提供頭飾和道具，引導(dǎo)兒童舉辦中秋晚會(huì)，鼓勵(lì)兒童大膽表演，展示自己，激發(fā)兒童自信。
閱讀區(qū)——投放故事書、圖片、識(shí)字卡、圖文并茂的古詩兒歌，提高孩子的閱讀能力。
四、活動(dòng)過程
(一)做月餅
父母讓孩子去做，父母只是在幫助和指導(dǎo)方面發(fā)揮作用。完成后，觀察月餅，通過分享月餅來體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
例如，老師問：月餅有很多種。誰來介紹你的月餅？引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色和味道上介紹月餅為什么是圓的？
(二)制作紙燈籠
老師為孩子們準(zhǔn)備了方形和圓形的彩紙，教孩子們完成燈籠制作，可以幫助弱孩子們完成作品。
最后，孩子們把燈籠掛在事先準(zhǔn)備好的線上，然后互相介紹和欣賞。
五、親子游戲:猜燈謎
老師提前在教室的每個(gè)角落隱藏了幾個(gè)燈謎，讓孩子們站在教室中間，告訴他們?cè)诮淌依飳ふ覠糁i，拿一張寫著燈謎的卡片，讓孩子們觀察，知道該找什么樣的卡片。
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