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為了確保事情或工作扎實(shí)開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是闡明行動的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班獲獎活動方案《拋接球》，歡迎閱讀與收藏。
參賽作品名稱
拋接球
參賽作者
王楠
單位名稱
陜西省西安市雁塔區(qū)雁翔陽光幼兒園
觀察對象
趙子涵
年齡段/班
中三班
觀察時(shí)間
20xx年9月20日
觀察背景
寶貝們要從小班步入中班生活了，所以我們的輕器械也有了一定的難度，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》4-5歲的幼兒可以自拋?zhàn)越忧�，我們這學(xué)期選擇了新的器械——拋接球。
觀察目標(biāo)
1. 可以正確使用拋接球。
2. 能探索拋接球新的玩法。
觀察過程
戶外活動開始了，今天我們要玩的輕器械是拋接球，拋接球是本學(xué)期剛增加的新的器械，幼兒們看見后顯得很興奮。游戲開始了，趙子涵小朋友便著急的拿器械去玩，過了一會趙子涵小朋友跑過來說：“老師我接不住球怎么辦”，我鼓勵他多嘗試幾次，老師會在旁邊給你加油，你不嘗試下怎么知道能不能成功呢？在我一再鼓勵下，他便很開心的跑去玩了，可是時(shí)間不長我便聽見了趙子涵小朋友的哭聲，詢問后才知道，他還是由于不會接不住球，所以太著急了，一下不知道怎么辦？便哭了起來......
觀察分析與反思
拋接球這個(gè)輕器械是本學(xué)期剛開始玩，很多幼兒由于之前沒有接觸過，所以感覺很新奇也很想去挑戰(zhàn)。用拋接球做器械，主要是鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。趙子涵小朋友在以前的體育活動中，總是表現(xiàn)出喜歡參與活動，但又害怕失敗。而且趙子涵小朋友的性格屬于容易急躁類型的，所以在玩器械的時(shí)候還沒有將球看清楚就著急著去接，接了幾次以后越是耐不住性子，當(dāng)老師說讓多嘗試的時(shí)候，很勇敢的嘗試了，可是由于性格比較急躁，剛才一直沒有成功，所以抱怨比較多，又是第一次玩所以更加的手足無措，一著急便不知所措的哭了起來。
首先，老師可以參與到孩子的游戲當(dāng)中，讓孩子的游戲降低一些難度。例如：幼兒可以雙手拿著拋接球，老師反方向拿著拋接球，老師的拋接球可以和幼兒的拋接球距離可以一點(diǎn)一點(diǎn)由遠(yuǎn)到進(jìn)。慢慢幼兒的準(zhǔn)確率等都有了提高，這樣即降低游戲的難度，還可以讓幼兒更有信心的去參加游戲。
其次，在平時(shí)體能訓(xùn)練中，由易到難的設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，請幼兒逐步練習(xí)協(xié)調(diào)性，在幼兒園時(shí)多表揚(yáng)幼兒，讓幼兒樹立自信心，例如可以將幼兒每一次得到表揚(yáng)時(shí)的照片做成成長冊，來激勵幼兒。
最后，多鼓勵幼兒去表達(dá)自己的想法。幼兒的進(jìn)步在于成人的鼓勵，所以，我們大人還要做好引導(dǎo)和鼓勵，使幼兒輕松自主的發(fā)展。在培養(yǎng)幼兒的意志力方面，可以給幼兒講述繪本故事，從故事主人公身上學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)，長時(shí)間堅(jiān)持，幼兒在遇到問題時(shí)才能更愿意去表達(dá)。
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