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活動目標：
1、復(fù)習(xí)對圓形、正方形、三角形的認識，初步學(xué)習(xí)根據(jù)形狀、顏色進行正確的配對和分類。
2、促進幼兒思維發(fā)展。
活動準備：
1、幼兒人手一只小籃子，內(nèi)有紅、黃、綠色的圓形、正方形、三角形圖形片若干。
2、貼有標記的大塑料盤六只（其中3只貼有紅、黃、綠色塊，另3只貼有用黑筆勾畫的圓形、正方形、三角形）教師示范用的黃色正方形標記牌一張，綠色三角形標記牌一張。
3、玩具小兔，小狗、小熊各一只：小塑料盤3只，分別貼有.紅色圓形、綠色正方形和黃色三角形標記。
活動過程：
一、以開餅干店的形式引出活動。
�。ㄏ劝研』@子藏在小朋友的椅子下面）
1、老師：“今天我要開一個餅干商店，我是餅干商店的營業(yè)員阿姨，請小朋友幫我進貨，讓我先看看你們那有沒有我要進的貨。（提示小朋友把椅子下的小籃子拿出來）
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的小籃子里的圖形片，提問：
（1）小籃子里有些什么餅干？
（2）某某小朋友那兒有圓圓的餅干，你們有沒有？如果有，請拿出來讓大家看一看。
�。�3）餅干商店里有沒有放圓形餅干的盤子？（引導(dǎo)幼兒指出有圓形標記的盤子。）
�。�4）除了圓餅干，你們的小籃子里還有什么餅干？該放在哪個盤子里？（再次引導(dǎo)幼兒指出有其他圖形標記的盤子。）
二、情景操作活動：分餅干
1、營業(yè)員阿姨要請你們幫忙把小籃子里的餅干分別放到柜臺上的大盤子里去，最好每個盤子里都放上些餅干。
2、幼兒分批操作，老師觀察并適時引導(dǎo)。
�。�1）請一名幼兒示范分餅干。
（2）請男孩和女孩分別來分餅干，然后對照標記，以集體或個別的形式檢查他們分的結(jié)果。
三、情景操作活動：買餅干
1、餅干店開張了，你們?nèi)绻麜䦟I業(yè)員阿姨說有禮貌的話，阿姨就會請你們來買餅干，如：“阿姨，我想買餅干，可以嗎？”
2、根據(jù)幼兒發(fā)展水平，采用以下四種方式染幼兒進行個別練習(xí)。
�。�1）出示黃色正方形標記，請幾名幼兒看標記買相應(yīng)的餅干，引導(dǎo)其他幼兒說說他們買的是什么餅干。
小結(jié)：xx買的餅干我最喜歡，黃黃的、方方的，和標記一模一樣。
�。�2）出示綠色三角形標記讓幼兒仔細觀察，藏起標記后請幾名幼兒憑記憶去買相應(yīng)的餅干。
�。�3）請幾名幼兒到紅色盤子里去挑選需要買的餅干，并請他們說說自己買了什么餅干。
小結(jié)：他們買的都是紅餅干，但餅干的形狀不一樣。有紅色的圓餅干、紅色的方餅干、紅色的三角形餅干。
�。�4）請幾名幼兒聽口頭指令買餅干，如請幼兒“買黃顏色的三角形餅干，”并引導(dǎo)他們說說自己買的是什么餅干。
3、在每個幼兒都買到餅干后，如請幼兒觀察自己買的餅干，并相互介紹自己買了寫什么餅干。
四、情景操作活動：送餅干
1、出示玩具小兔、小狗、小熊及三只貼有標記的小盤。小兔、小狗、小熊都很喜歡吃餅干，我們把餅干送給他們吃吧。
2、你們看看小兔、小狗、小熊愛吃什么樣的餅干？
3、請你們找找自己的小籃子中有沒有小動物愛吃的餅干。（請個別幼兒來送餅干。）
4、你們?yōu)槭裁床话咽Ｏ碌娘灨梢菜徒o小動物吃？
5、今天來了三位小動物客人，明天還會有客人來，到時候我們再來給客人送餅干。
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