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《植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》教學(xué)方案1
一、預(yù)學(xué)目標(biāo)
1、能列舉植物的感應(yīng)性現(xiàn)象
2、了解植物的向性運(yùn)動(dòng)和感性運(yùn)動(dòng)，根據(jù)實(shí)例能區(qū)分向性運(yùn)動(dòng)和感性運(yùn)動(dòng)
3、學(xué)會(huì)應(yīng)用控制變量法設(shè)計(jì)研究植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)
二、預(yù)學(xué)習(xí)題
認(rèn)真閱讀課本P90---P93,完成下列習(xí)題
1、請(qǐng)你列舉植物感應(yīng)性的例子：
2、看課本P90圖3—1，說說這3種不同植物的行為分別是對(duì)環(huán)境中哪種因素的刺激作出的反應(yīng)
3、和是植物感應(yīng)性的兩種基本表現(xiàn)形式，是植物對(duì)太陽(yáng)光、地球引力、水、化學(xué)物質(zhì)、接觸及其他外界刺激作出的反應(yīng)。
4、植物某些器官的移動(dòng)方向與有關(guān)，稱為植物的向性運(yùn)動(dòng)，例如
植物某些器官的移動(dòng)方向與刺激無關(guān)，稱為植物的運(yùn)動(dòng)，例如
5、你能不能分別說植物的向光性、向地性、向水性、向化性的含義
6、看課本P90圖3—1，3種植物不同的行為：
A向日葵向太陽(yáng)
B根的向下生長(zhǎng)，莖的向地生長(zhǎng)
C捕蠅草捕住獵物。
屬于向性運(yùn)動(dòng)的是，屬于感性運(yùn)動(dòng)的是？
7、你用怎樣的`實(shí)驗(yàn)可以證明它遇到刺激后的反應(yīng)屬于感性運(yùn)動(dòng)？含羞草感受機(jī)械刺激引起的感性運(yùn)動(dòng)與窗臺(tái)上植物的向光性運(yùn)動(dòng)有什么異同？
8、完成課本P92探究——探究植物對(duì)水的反應(yīng)
�。�1）提出問題：
土壤中水分分布不均勻，有的地方干，有的地方濕，植物的根將怎樣生長(zhǎng)？
（2）建立假設(shè)：根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，你的假設(shè)是？。
�。�3）設(shè)計(jì)驗(yàn)證方案：
�、僖獪�(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料和器具：
�、谔崾荆河绊懼参锏囊蛩赜�
本實(shí)驗(yàn)是探究對(duì)植物生長(zhǎng)影響，因此控制哪些變量？
�、蹖�(shí)驗(yàn)步驟：
�、茉谛〗M里交流和討論探究方案，確定是否需要進(jìn)一步修改和完善。
（4）你預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
備注：打星號(hào)只要去求A類學(xué)生完成
探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單
探究植物根具有（）性
（1）提出問題：
植物生長(zhǎng)會(huì)不會(huì)受影響？
（2）建立假設(shè)：
根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，你的假設(shè)是？
（3）設(shè)計(jì)驗(yàn)證方案：
�、僖獪�(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料和器具：
�、趯�(shí)驗(yàn)是探究對(duì)植物生長(zhǎng)影響，因此控制哪些變量：
�、蹖�(shí)驗(yàn)步驟（畫出實(shí)驗(yàn)示意圖）
�、茉谛〗M里交流和討論探究方案，確定是否需要進(jìn)一步修改和完善。
《植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》教學(xué)方案2
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)點(diǎn)
1．了解生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程。
2．理解植物激素的概念。
3．掌握生長(zhǎng)素的生理作用，頂端優(yōu)勢(shì)的原理及在生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
1．通過生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程的燕麥實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析現(xiàn)象、解決問題的方法和能力。
2．通過生長(zhǎng)素的生理作用及頂端優(yōu)勢(shì)原理，訓(xùn)練學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
1．通過生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程的簡(jiǎn)介，教育學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)作風(fēng)、不斷探索新知識(shí)的精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
2．通過頂端優(yōu)勢(shì)原理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量變引起質(zhì)變的唯物辯證法的教育。
（四）學(xué)科方法訓(xùn)練點(diǎn)
了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般研究方法。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
1．教學(xué)重點(diǎn)及解決辦法
�。�1）生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的生理作用。
�。�2）頂端優(yōu)勢(shì)。
[解決辦法]
�。�1）介紹生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程的植物向光現(xiàn)象及生長(zhǎng)素名稱的由來。
�。�2）利用多媒體以動(dòng)畫形式表現(xiàn)生長(zhǎng)素對(duì)植物向光性的影響。
�。�3）觀察自然界樹木的形態(tài)，思考其原因。
�。�4）利用多媒體以動(dòng)畫形式表現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)原理。
2．教學(xué)難點(diǎn)及解決辦法
不同方法處理情況下，植物生長(zhǎng)的狀況。
[解決辦法]詳細(xì)分析植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的分布狀況。
3．教學(xué)疑點(diǎn)及解決辦法
生長(zhǎng)素高濃度抑制生長(zhǎng)，為什么在向光性實(shí)驗(yàn)中，背光的一側(cè)生長(zhǎng)素濃度大，卻是生長(zhǎng)快呢？
[解決辦法]說明向光性實(shí)驗(yàn)中，生長(zhǎng)素濃度大，是在促進(jìn)生長(zhǎng)濃度范圍內(nèi)相對(duì)濃度大，并沒到抑制程度。
三、課時(shí)安排
1課時(shí)。
四、教學(xué)方法
講述法、談話法。
五、教具準(zhǔn)備
燕麥植株形態(tài)圖，生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程的燕麥實(shí)驗(yàn)系列圖，窗臺(tái)上向光生長(zhǎng)的盆栽植物（圖像），葵花向陽(yáng)（圖像），向光性原理（動(dòng)畫），頂端優(yōu)勢(shì)原理（動(dòng)畫）。
六、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．閱讀教材上植物激素的概念，總結(jié)植物激素與動(dòng)物激素的異同。
2．分析一系列燕麥實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推測(cè)原因。
3．分析生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)發(fā)育的作用，并以此為依據(jù)，弄清培養(yǎng)無籽番茄的具體操作方法。
4．分析芽對(duì)插枝生根的影響。
5．探索頂端優(yōu)勢(shì)原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。
6．完成有關(guān)作業(yè)。
七、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)
多媒體教學(xué)的銀幕上顯示本堂課的.教學(xué)目標(biāo)。
了解生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程，理解植物激素的概念，掌握生長(zhǎng)素的生理作用，頂端優(yōu)勢(shì)的原理及在生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用。
（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程
引言：生物能進(jìn)行新陳代謝、生殖、發(fā)育等生命活動(dòng)，這些活動(dòng)都是很有規(guī)律、很有秩序的，好象自動(dòng)化的機(jī)器一樣，機(jī)器的自動(dòng)化有調(diào)控裝置，那么，生物體的這些活動(dòng)，是由什么來調(diào)節(jié)控制的呢？
（板書） 第四章 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
第一節(jié) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
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