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為了確保事情或工作能無誤進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的活動方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動方案 篇1
一．指導思想
通過內(nèi)容豐富、形式多樣的科技活動，增強學生對科技創(chuàng)新活動的興趣，提高創(chuàng)新意識，增強動手實踐能力，激發(fā)學生“愛科學、講科學、用科學”的熱情，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的精神和實踐能力，營造良好的校園科學氛圍。同時，通過科技節(jié)各項活動，展示并提高學生科學素養(yǎng)，增強學生的創(chuàng)新精神，增強學生的合作意識及班集體的凝聚力。
二．科技節(jié)主題
觀察參與體驗，思考幻想創(chuàng)新
三．活動時間：
活動部署：20xx．3．26（第七周周一）――20xx．3．30（第七周周五）
開幕式： 20xx．4．2（第八周周一）升旗禮
閉幕式： 20xx．4．15（第十周周一）升旗禮 表彰科技節(jié)活動中的積極分子和優(yōu)秀班級。
四、組織機構(gòu)：
主任： 程顯友
副主任：馮振淮、陳文衛(wèi)、張偉雄、陳力、石高峰
籌備辦公室主任：陳力
副主任：肖國華 賈宏瑋 賴元元
成員：各處室行政、年級主任、班主任、科學科組老師
五．活動安排：
（一）宣傳發(fā)動階段：（第六周――第七周）
1.第七周：
充分利用主題班會、廣播站、標語牌積極配合科技節(jié)活動，以多種形式和載體，廣泛宣傳科技活動的意義，營造開展活動的濃厚氛圍，提高師生對本次科技節(jié)活動的認識。
（1）各班出一期相關(guān)黑板報，并進行評比。（ 許二平、李碧輝 負責）
�。�2）科技手抄報制作，每班精選5份，進行評比。（賴韶華、陳芷興負責）
�。�3）思維導圖設(shè)計，每班5分，進行評比。（何小燕、王妙芝負責）
2、第七周――第八周：
（1）科技小發(fā)明、小論文等實踐活動作品的.指導、制作、收集。每班5份，進行評比。（曾華峰、陳麗青、張瓊負責）
�。�2）科學幻想繪畫制作作品的指導、制作、收集及評比。（ 溫濟標 負責）
�。�3）環(huán)保服裝設(shè)計作品的指導、制作、收集及評比。（ 劉婷 負責）
�。�4）科技節(jié)演講比賽的指導與準備。（ 賴蔚瓊、張燕 負責）
（二）開展活動階段：（第八周――第九周）
1.第八周：
�。�1）周一班會觀看科技電影（ 周爐忠、班主任負責）
�。�2）舉辦科普知識宣傳圖片展（ 江 峰 負責）
第九周：
�。�1）科普展覽館參觀活動――邀請寶安流動科技館到我校設(shè)館展覽
�。�2）科學游園活動。（ 賴元元 、肖國華 負責）
�。�3）頭腦奧林匹克運動。（ 陳力 、劉承芳 、 賈宏瑋、賴元元 負責）
（三）成果展示階段：（第九周）
�。�1）優(yōu)秀科技手抄報展。（ 賴韶華、陳芷興 負責）
�。�2）優(yōu)秀科學幻想繪畫展。（ 溫濟標 負責）
（3）科技創(chuàng)新與實踐活動優(yōu)秀作品展。（ 賈宏瑋、賴元元 負責）
（4）環(huán)保服裝設(shè)計發(fā)布會。（ 劉婷負責）
�。�5）科技節(jié)演講比賽。（ 賴尉瓊、張燕 負責）
�。�6）科普知識、信息技術(shù)競賽。（羅賢飛 周爐忠 負責）
六．獎勵措施：
集體獎：根據(jù)各班參與活動人數(shù)的多少，獲獎項目的多少及等級的不同，參照德育處有關(guān)獎勵方案，給予相應的獎勵。
個人獎：根據(jù)各項活動評獎規(guī)則及學生所獲獎項等級的不同，給予相應的獎勵。
寶安實驗學校第四屆科技節(jié)活動內(nèi)容
――小學部頭腦奧林匹克運動會
寶安實驗學校第四屆科技節(jié)小學部將開設(shè)以下項目：
一、科技論文、觀察日記評比
源于科技活動的觀察日記、調(diào)查報告、生活現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，要有新意�？茖W小論文的表現(xiàn)形式是多種多樣的：可以是對某一事物進行細致觀察和深入思考后得出結(jié)論；可以是動手實驗后分析得出的結(jié)論；也可以是對某地進行考察后的總結(jié)；還可以靠邏輯推理得出結(jié)論。
各年級評比，各設(shè)一等獎10%、二等獎20%、三等獎30%。
負責老師：陳麗青
二、小制作、小發(fā)明評比
1、作品要求構(gòu)思新穎，符合科學性、實踐性，具有可操作性。小制作要精致、美觀。小發(fā)明要有一定的科技含量。
2、小制作、小發(fā)明可以利用廢舊物品做材料。小發(fā)明可以是改進原有的功能或增加新的功能，也可以自己發(fā)明。
3、每件作品準備一份說明書，放置在作品的下方；每份作品準備一份登記表，連同匯總表集中上報。
4、參評作品必須是學生自己獨立設(shè)計、制作完成的。教師或家長在學生制作過程中可以進行指導，但不得包辦代替，不能弄虛作假。如發(fā)現(xiàn)是剽竊他人發(fā)明成果或別人代替的，將取消其參評資格并進行嚴肅批評。
各年級評比，各設(shè)一等獎10%、二等獎20%、三等獎30%。
負責老師：張瓊
三、社會實踐調(diào)查報告評比
以合作性、真實性、和實用性為評審原則。
合作性：主題成果必須體現(xiàn)良好的團隊合作精神。參賽小組成員能積極承擔共同任務中的個人責任，有相互支持與配合的精神，具備小組合作完成學習任務的技能。
真實性：主題實踐活動的整個過程必須由參賽學生親自完成。主題研究的主要論點和論據(jù)必須是參賽學生通過觀察、考察、實驗等實踐手段親自獲得，嚴禁弄虛作假；項目設(shè)計和作品中的創(chuàng)造性貢獻必須由參賽學生構(gòu)思完成。
實用性：成果有一定的社會效益、應用意義和推廣前景。
各年級評比，各設(shè)一等獎10%、二等獎20%、三等獎30%。
負責老師：鮑世穎
活動方案 篇2
活動策劃意圖：
本次活動是在教師節(jié)來臨之際，組織的為教師制作一本“數(shù)字圖書”的活動，每次教師節(jié)前后，老師都會組織幼兒制作賀卡、花等送給老師們，但是這次我們選擇的是制作“數(shù)字圖書”這樣一個有意思的活動。既培養(yǎng)幼兒對于老師的敬意，又能讓幼兒結(jié)合數(shù)學內(nèi)容，拓展自己對于數(shù)概念的理解和應用。
活動目的：
1、理解10以內(nèi)數(shù)量的實際意義。
2、能根據(jù)數(shù)字創(chuàng)編出相應的數(shù)量。
3、體驗與老師之間的情感。
活動時間：教師節(jié)前
活動地點：班級教室
活動材料：
1、制作好的數(shù)字圖書等。
2、幼兒材料：寫有數(shù)字1~10的數(shù)字圖書、彩筆等。
活動形式：師幼互動
活動過程：
一、教師和幼兒一起討論“教師節(jié)”的意義。
師：請小朋友說一說“教師節(jié)”是誰的節(jié)日?老師的節(jié)日我們應該送給老師什么小禮物呢?
二、教師出示已經(jīng)粘制作好的.數(shù)字圖書。
師：請小朋友看一看，老師制作好的這本書是什么樣的?有什么共同點?每一張都有什么數(shù)字?你發(fā)現(xiàn)每一張的數(shù)字和圖案之間有什么秘密?
三、教師為幼兒講述創(chuàng)編數(shù)字圖書的要求。
師：請小朋友制作一本數(shù)字圖書，每張紙上有數(shù)字幾，就在這張紙上畫上相應數(shù)量的圖案。如果你能從數(shù)字1開始到數(shù)字10畫上圖案連起來講述一個故事，那就太棒啦!
四、幼兒操作。
五、教師和幼兒一起分享數(shù)字圖書上畫的圖案。
師：說一說你在數(shù)字1上畫了什么圖案?為什么這么畫?1個X用數(shù)字幾表示?數(shù)字2上畫了什么圖案?
師：你能把數(shù)字書的圖案連起來，講述一個好聽的故事嗎?請你說一說。
六、教師和幼兒一起為老師們送禮物。
師：我們就把這本自己制作的“數(shù)字圖書”送給園里的老師們吧，祝老師們節(jié)日快樂!
說明：本次活動重點培養(yǎng)幼兒對10以內(nèi)數(shù)的實際意義的理解，同時激發(fā)幼兒創(chuàng)編的能力。不同年齡段可針對據(jù)具體情況進行難易程度設(shè)計。
活動方案 篇3
活動內(nèi)容
在現(xiàn)實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場里那琳瑯滿目、五顏六色的玩具。很多學生家里已堆放了一箱一箱的從小玩到現(xiàn)在的玩具，他們對很多玩具如數(shù)家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具充滿了好奇，抓住這一契機，就讓學生參與一次自制玩具的活動吧。
設(shè)計理念
在小學科技活動中，科學能力的形成依賴于學生的學習方式和過程，要讓學生關(guān)注科學與社會的聯(lián)系，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成。
在小學階段，對科學學習能力的要求不能過高，必須符合小學生的年齡特點。“自制玩具”的實踐活動，可以培養(yǎng)學生開動腦筋、發(fā)展個性、發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造性能力。這項活動的方式是一種科學的思維方法，適合小學生的知識水平和技能，具有較強的可操作性，與學生的生活緊密聯(lián)系，對學生課堂學習活動是有益的拓展和延伸。
活動目標
1.培養(yǎng)敏感的科學觸覺，訓練動手技能，培養(yǎng)嚴密的邏輯思維和準確的分析能力。
2.掌握一種科學的思維方式和獨特科學實踐方法，善于從身邊進行科學實踐。
3.培養(yǎng)進行科學實踐的勇氣，意志力和耐心，促進團隊協(xié)作精神。
活動準備
1.參加人員
活動輔導老師：四年級科學老師
活動參與學生：四年級全體學生
2.學生可準備的材料
�、拧Ｊ占瘡U舊物，變廢為寶。
紙類 線類 布類 橡膠、塑料制品 瓶罐 瓶蓋 吸管、雪糕棒
�、�。利用自然物，就地取材。
植物類（農(nóng)作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）
動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）
活動計劃
我們進行的活動把焦點放在生活中常見的事實，提出問題，對問題進行系統(tǒng)的分析研究，最后解決問題。科學就在我們身邊，我們要用敏感的心靈去尋找最真實的科學道理，改善我們的生活。
1、活動步驟及完成時間
9月20日-9月21日 制定活動計劃
9月22日-9月23日 查找相關(guān)材料，設(shè)計小組活動方案。
9月24日-9月28日 學生討論可行方案
9月29日-9月30日 學生動手制作
10月8日-10月10日 完成實踐報告
2、活動形式
活動參加人員為四年級學生，以學習小組為單位。
3、活動要求
�、俑餍〗M要團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮團隊精神。
�、诮M員每天及時向組長匯報活動進展情況。
活動實施情況
一、問題的形成。
經(jīng)常看到學生帶玩具到學校來玩，并且互相攀比，誰的玩具好，誰的玩具貴，這時的我心里總有那么一點顫動。現(xiàn)在的學生并不缺少玩的東西，他們?nèi)鄙俚氖莿邮值哪芰�，�?chuàng)造性的`能力。如何去培養(yǎng)學生的動手能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，就看我們怎樣從現(xiàn)實生活中尋找素材，讓學生去感知、認知、實踐。
二、分組制定計劃3---4為一個小組，選擇好材料。
紙類（可利用普通紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等）
線類（用毛線、絨線等編織小動物、包、頭套、花等）
布類（可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等）
橡膠、塑料制品（用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機、小汽車等）
瓶罐（用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）
瓶蓋（各種大小不一的瓶蓋可制成轉(zhuǎn)盤、撥浪鼓、棋、積木等）
吸管、雪糕棒（可制作木房子、運動器械、桌面玩具等）
植物類（農(nóng)作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）
動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）
三、指導制作玩具。
1、從材料自身的特點出發(fā)，考慮自制玩具的可能性
體積：體表的外形像什么？怎樣巧妙利用？
容積：內(nèi)部是否有容積？怎樣利用？
截面：其橫截面、縱截面的形狀和內(nèi)層結(jié)構(gòu)是否可以利用？
累加性：多個物體從不同角度累加或重疊組合后是否可以利用？
2、從所需制作的玩具出發(fā)，考慮利用材料的可能性。
利用技巧：
⑴根據(jù)材料的性質(zhì)選用合適的輔助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大頭針、牙簽連接、鑲嵌；而玉米皮、秸稈制作中就需要用繩、線，貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色筆幫助組合造型；而玉米皮、長葉草、柳條等只有用編結(jié)技法才能充分表現(xiàn)其特色。
⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果殼表面呈魚鱗狀，制作時，便可以利用其作魚身、鳥身、插入松針作小刺猬等，都比較生動形象。
⑶制作后的玩具應該美觀安全，并盡可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是個生命體，制作成玩具后要設(shè)法保存其生命力。
四、活動總結(jié)
興趣是最好的老師，學生對自制玩具這一活動自始至終保持著高昂的興趣，每天向老師匯報著他們的制作情況。面對學生親手制作的玩具，有一種久違的感覺，我深深的體會到。
1.“自制”玩具是一個動腦、動手，調(diào)動孩子全員積極參與的過程。
從確定做什么，找什么材料、制定計劃、嘗試制作，不斷修改、補充，最后形成一個與最初想法較一致的“玩具”。這個過程，本來就是“玩”的過程，而且是一個創(chuàng)造“玩”的過程，它使孩子主動參與及獲得成功的心理需求得到滿足，從而激勵了孩子的創(chuàng)造與實踐。
2.自制玩具過程有利于孩子了解“玩具”。
在提問想了解玩具那方面的知識時，有些學生提出了想了解玩具是怎樣做出來的，有了自制玩具這個過程，可以使孩子明白地了解玩具是怎樣“制造”出來的，在這個過程中，孩子的認知能力會得到相應的發(fā)展。
3.自制玩具創(chuàng)造了多人參與的可能性。
活動方案 篇4
一、指導思想：
中國象棋是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，它以豐富的歷史內(nèi)涵，精彩紛呈的競技和強烈的藝術(shù)魅力，深受人們的喜愛。中國象棋以其自身的教育價值，已經(jīng)成為我校的一項普及的'共同活動，成為我校特色的校園文化。
我們要進一步挖掘中國象棋教育資源，因地制宜，走普及與提高相結(jié)合的象棋特色文化之路，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的小棋手，力爭在各種競賽中創(chuàng)造佳績，更好地營造中國象棋特色建設(shè)的氛圍，濃郁學校象棋文化，提升學校特色品位，更好地體現(xiàn)一樣的生命，不一樣的精彩---讓每一個學生都有自己的靚麗與精彩的辦學理念。
二、活動目標：
1、舉辦學校象棋節(jié)，更好地營造中國象棋特色建設(shè)的氛圍。
2、舉辦學校象棋節(jié)，濃郁學校象棋文化，提升學校特色品位。
3、舉辦學校象棋節(jié)，提升師生愛棋、學棋的興趣，提高參與的積極性和下棋的能力。
三、活動時間：20xx年4月20日下午
四、活動對象：一到六年級學生
五、裁判員：
六、活動過程：
1、同年級段進行比賽，名次取前三名
2、先抽簽，在對弈
3、第一輪淘汰，第二、三輪循環(huán)賽。
活動方案 篇5
一、活動時間：20xx年3月27日28日(視天氣情況調(diào)整時間)。
二、活動地點：新民生態(tài)農(nóng)莊和芷江莽塘溪(兩地選一)。
三、人員安排：兩批人員，采取先自行報名選地，后再做人員調(diào)整。
四、春游負責人：張中權(quán)、楊榮、楊長春及各店長和場長。
張中權(quán)帶隊，主要負責春游線路、休息用餐時間、乘車船安排，保證人 員春游安全、有序、有趣;
楊榮、楊長春主持協(xié)調(diào)，主要負責人員的物品訂購、車輛預訂、飲食安 排、攝影游戲等。
五、活動準備：1、中巴車一臺;2、橫幅：背簍人家優(yōu)秀員工春游(還有背簍人家手舉牌);3、飲用水;4、擴音喇叭;5、照相機。
六、活動安排：
(一)3月27日 芷江春游安排：
上午8: 30報名參加芷江春游人員在西都銀座店統(tǒng)一集合，準備乘車——
上午8：40準 時啟程前往芷江漭塘溪。
上午10：00左 右到芷江漭塘溪風景區(qū)，乘船游覽漭塘溪其中一景區(qū)。
上午11：30參 觀芷江受降坊。
中午12：00在 路邊特色芷江鴨店就餐(亦可安排在風雨橋頭就餐)。
下午14：00 芷江風雨橋、鼓樓及天后宮拍照。
下午16：00集 合乘車返回公司。
(二)3月28日 新民莊春游安排：
上午9: 00報名參加荊坪春游人員在新民餐廳統(tǒng)一集合，準備乘車——上午9：10準時啟程前往農(nóng)莊春游。
上午10：00左 右到達農(nóng)莊，組織參觀養(yǎng)殖廠，農(nóng)莊。
上午12：30后 組織燒烤、拓展訓練(分組進行尋寶游戲)。
下午14：00游 荊坪古村。
下午16：00集 合乘車返回公司。
七、春游人員注意事項：
1、參與活動人員名單由各店負責 人統(tǒng)籌安排(總部辦公室人員、養(yǎng)殖場和新菜研發(fā)基地自行報名)，在3月20日 前以書面形式報總部辦公室營銷策劃部。
2、參加春游地可以帶朋友，費用aa制，所帶朋友人數(shù)于3月25前報策劃部。
3、所有春游人員盡量穿工作服和 旅游鞋或易于登山地鞋子，根據(jù)天氣情況佩帶防曬帽參加活動。
4、天氣炎熱，有身體不適或暈車現(xiàn)象地人員應提前告知負責人。
5、春游人員在開展游覽活動中應分(養(yǎng)殖組、寶山組、混合組)小組開展活動，組長由店長或領(lǐng)班擔 任。注意游覽途中人員安全，出現(xiàn)突發(fā)事件請撥打相關(guān)工作人員地電話。