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《編編樂(lè)》活動(dòng)策劃1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培育幼兒編織技巧。
2、培育幼兒兩人或者多人合作的精神。
3、幼兒樂(lè)于參加美工活動(dòng)。
活動(dòng)預(yù)備：
美工區(qū)：編編樂(lè)、砂紙畫、制作賀卡、制作環(huán)保垃圾袋。
語(yǔ)言區(qū)：垃圾哪兒去了、可回收的瓶子等。
數(shù)學(xué)區(qū)：燈泡數(shù)一數(shù)、瓶子算一算等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)頭部分：
小伴侶們?cè)缟虾�，今日羅老師給美工區(qū)投放了一種新的材料——編編樂(lè)，情愿嘗試的幼兒可以進(jìn)美工區(qū)操作它。
二、基本部分：
1、重溫規(guī)章：小聲操作，不影響他人；可以和小伴侶進(jìn)行合作操作。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)拿卡進(jìn)區(qū)。
3、幼兒區(qū)域活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)，并做好觀看記錄。
4、播放活動(dòng)結(jié)束音樂(lè)，幼兒整理區(qū)角。
三、結(jié)束部分：
請(qǐng)個(gè)別幼兒共享自己制作的過(guò)程，重點(diǎn)是美工區(qū)幼兒共享。
活動(dòng)反思：
我的活動(dòng)《編編樂(lè)》，重點(diǎn)區(qū)域是美工區(qū)。
本節(jié)活動(dòng)中優(yōu)點(diǎn)：
1、孩子們對(duì)于編織顏色艷麗的不織布花瓶很感愛(ài)好，能用不同方法進(jìn)行編織，提高了孩子們的'動(dòng)手操作力量和顏色搭配的力量；
2、個(gè)別力量弱的孩子在編織遇到困難時(shí)，伙伴會(huì)準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心，體現(xiàn)了合作精神！
活動(dòng)中的＇不足：
有的孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中不能把編織好的花瓶整齊擺放，使桌面很凌亂，下次活動(dòng)留意提示幼兒的秩序。
這節(jié)活動(dòng)我在美工區(qū)的指導(dǎo)策略優(yōu)以下幾點(diǎn)：
1、動(dòng)作師范的方法，關(guān)心幼兒發(fā)散思維，制造搭建。
2、參加示范的方法，提高幼兒愛(ài)好。
3、語(yǔ)言引導(dǎo)，搭建飛機(jī)、城堡、引導(dǎo)幼兒合作，城堡旁有飛機(jī)、飛機(jī)場(chǎng)及配套設(shè)施，還可搭建其他配套設(shè)施。幼兒在進(jìn)行溝通后搭建了停車場(chǎng)、收費(fèi)桿、出口、入口、停車位等設(shè)施。
4、活動(dòng)后點(diǎn)評(píng)的方法：觀賞幼兒的作品，提升幼兒對(duì)美工區(qū)的愛(ài)好。
5、用靜觀其變的方法，點(diǎn)評(píng)時(shí)幼兒收建構(gòu)區(qū)材料，讓珍寶連續(xù)收積木，老師連續(xù)點(diǎn)評(píng)。
《編編樂(lè)》活動(dòng)策劃2
重點(diǎn)區(qū)域：美工區(qū)
活動(dòng)內(nèi)容：編編樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒編織技巧。
2、培養(yǎng)幼兒兩人或者多人合作的精神。
3、幼兒樂(lè)于參與美工活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美工區(qū)：編編樂(lè)、砂紙畫、制作賀卡、制作環(huán)保垃圾袋。
語(yǔ)言區(qū)：垃圾哪兒去了、可回收的瓶子等。
數(shù)學(xué)區(qū)：燈泡數(shù)一數(shù)、瓶子算一算等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
小朋友們?cè)缟虾�，今天羅老師給美工區(qū)投放了一種新的材料——編編樂(lè)，愿意嘗試的幼兒可以進(jìn)美工區(qū)操作它。
二、基本部分：
1、重溫規(guī)則：小聲操作，不影響他人；可以和小朋友進(jìn)行合作操作。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)拿卡進(jìn)區(qū)。
3、幼兒區(qū)域活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，并做好觀察記錄。
4、播放活動(dòng)結(jié)束音樂(lè)，幼兒整理區(qū)角。
三、結(jié)束部分：
請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己制作的過(guò)程，重點(diǎn)是美工區(qū)幼兒分享。
活動(dòng)反思：
我的活動(dòng)《編編樂(lè)》，重點(diǎn)區(qū)域是美工區(qū)。
本節(jié)活動(dòng)中優(yōu)點(diǎn)：
1、孩子們對(duì)于編織顏色鮮艷的不織布花瓶很感興趣，能用不同方法進(jìn)行編織，提高了孩子們的動(dòng)手操作能力和顏色搭配的.能力；
2、個(gè)別能力弱的孩子在編織遇到困難時(shí)，伙伴會(huì)及時(shí)給予幫助，體現(xiàn)了合作精神！
活動(dòng)中的不足：
有的孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中不能把編織好的花瓶整齊擺放，使桌面很凌亂，下次活動(dòng)注意提醒幼兒的秩序。
這節(jié)活動(dòng)我在美工區(qū)的指導(dǎo)策略優(yōu)以下幾點(diǎn)：
1、動(dòng)作師范的方法，幫助幼兒發(fā)散思維，創(chuàng)造搭建。
2、參與示范的方法，提高幼兒興趣。
3、語(yǔ)言引導(dǎo)，搭建飛機(jī)、城堡、引導(dǎo)幼兒合作，城堡旁有飛機(jī)、飛機(jī)場(chǎng)及配套設(shè)施，還可搭建其他配套設(shè)施。幼兒在進(jìn)行溝通后搭建了停車場(chǎng)、收費(fèi)桿、出口、入口、停車位等設(shè)施。
4、活動(dòng)后點(diǎn)評(píng)的方法：欣賞幼兒的作品，提升幼兒對(duì)美工區(qū)的興趣。
5、用靜觀其變的方法，點(diǎn)評(píng)時(shí)幼兒收建構(gòu)區(qū)材料，讓寶貝繼續(xù)收積木，教師繼續(xù)點(diǎn)評(píng)。
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