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活動(dòng)策劃 篇1
校園中五彩繽紛的社團(tuán)活動(dòng)豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，也為學(xué)生提供了展示自我能力與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。不但能開(kāi)闊眼界，增加人生閱歷，還能提高學(xué)生綜合素質(zhì)。適度的社團(tuán)活動(dòng)還是學(xué)生大學(xué)生業(yè)余生活的“調(diào)味劑”與“潤(rùn)滑劑”。不但可以起到放松心情舒緩壓力的作用，
我們青春激揚(yáng)協(xié)會(huì)xx-xx學(xué)年舉辦各式活動(dòng)，不少大一新生都根據(jù)自己的興趣愛(ài)好參加了，同時(shí)也是想在這個(gè)環(huán)境中發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，施展自己的才華，鍛煉個(gè)人的能力，拓展人際關(guān)系，更加能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。
xx年9月我們協(xié)會(huì)舉辦了一場(chǎng)面向全院學(xué)生的舉辦“點(diǎn)亮燭光”活動(dòng)，轟動(dòng)整個(gè)校園，讓許許多多學(xué)生在內(nèi)心感受到燭光散發(fā)的溫暖。
xx年10月請(qǐng)校外學(xué)友來(lái)教導(dǎo)、培訓(xùn)，舉辦體驗(yàn)式活動(dòng)，用以開(kāi)闊我社團(tuán)人員的視野，豐富校園生活。
xx年11月 “藍(lán)絲帶”活動(dòng)。
xx年12月5日舉辦郴州福利院“暖冬”之行。給別人一份溫暖，讓學(xué)生們多一份責(zé)任感，變得更加成熟。
xx年12月30日舉辦“包餃子”活動(dòng)。
xx年到xx年之間每周與儒學(xué)會(huì)，白鹿文學(xué)社，讀書(shū)人協(xié)會(huì)，青年志愿者協(xié)會(huì)合作舉辦“興隆書(shū)社讀書(shū)會(huì)”。
此次活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我們與其他社團(tuán)的聯(lián)系，更是促進(jìn)了每個(gè)社團(tuán)發(fā)展，讓社團(tuán)不再孤立，成為互相學(xué)習(xí)的朋友。
xx年3月舉辦“敬老助殘”活動(dòng)。給需要幫助的.人送去一份溫暖、一份熱情。但活動(dòng)期間由于時(shí)間的沖突，人數(shù)不夠，我們開(kāi)會(huì)分析，決定以后一定做到先確定人數(shù)，再進(jìn)行合理分工開(kāi)展活動(dòng)，爭(zhēng)取以后不再發(fā)生類(lèi)似情況。
xx年4月15日 第三屆“青春飛揚(yáng)大賽”。現(xiàn)場(chǎng)有些混亂，但總的來(lái)說(shuō)，每一位參加者都積極參加，充分展示自我，相互增進(jìn)了友誼并且滿(mǎn)載而歸。
xx年4月愛(ài)心行動(dòng)：義務(wù)支教。
xx年5月6日 “漢字文化”知識(shí)講座。豐富學(xué)生課外知識(shí)，開(kāi)闊視野，讓學(xué)生對(duì)本國(guó)漢字了解多一點(diǎn)，感受多一點(diǎn)，用以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
我社開(kāi)展的一系列活動(dòng)都是為了激發(fā)大學(xué)生追求進(jìn)步、崇尚文明，甘于奉獻(xiàn)的熱情，有利于培養(yǎng)我們大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)也使得我們自己從一個(gè)單純的社團(tuán)活動(dòng)的參與者逐步走向一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的舉辦者，我也才真正的體會(huì)到了舉辦社團(tuán)活動(dòng)的真正意義。雖然在籌備活動(dòng)的過(guò)程中遇到了許許多多大的小的困難。
但是當(dāng)我們大家齊心協(xié)力一一把困難解決了，再次回首的時(shí)候，我們收獲的不僅僅是心中那一份單純的喜悅，更多的是滿(mǎn)足感與成就感。
活動(dòng)策劃 篇2
為加強(qiáng)流動(dòng)人口衛(wèi)生計(jì)生信息化工作，夯實(shí)基層流動(dòng)人口衛(wèi)生計(jì)生工作基礎(chǔ)，提高流動(dòng)人口衛(wèi)生計(jì)生服務(wù)管理水平。經(jīng)研究，決定舉辦20xx年全市流動(dòng)人口衛(wèi)生計(jì)生服務(wù)管理“信息化建設(shè)年”活動(dòng)，具體方案如下：
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以“三嚴(yán)三實(shí)”精神為指導(dǎo)，以“統(tǒng)一管理、服務(wù)均等、信息共享、區(qū)域協(xié)作、雙向考核”新機(jī)制的要求為目標(biāo)，落實(shí)流動(dòng)人口服務(wù)管理“一盤(pán)棋”工作要求，全面完善流動(dòng)人口衛(wèi)生計(jì)生服務(wù)管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，提升流動(dòng)人口衛(wèi)生計(jì)生信息化管理工作水平，推進(jìn)全市流動(dòng)人口衛(wèi)生計(jì)生服務(wù)管理工作再上新臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)流動(dòng)人口衛(wèi)生計(jì)生服務(wù)管理“信息化建設(shè)年”活動(dòng)的開(kāi)展，全面提升流動(dòng)人口衛(wèi)生計(jì)生服務(wù)管理信息系統(tǒng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力，縣（區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）、村（居）流管員熟練操作使用信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)流動(dòng)人口工作人員在信息系統(tǒng)上“人人是行家，個(gè)個(gè)為骨干”的目標(biāo)，為流動(dòng)人口服務(wù)管理工作提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)推進(jìn)待辦事項(xiàng)和信息核對(duì)工作全面完成，并逐漸形成機(jī)制，流管工作人員每日定期處理相關(guān)信息。
具體目標(biāo)：
1.及時(shí)處理處于登記和待確認(rèn)狀態(tài)的數(shù)據(jù)，到20xx年底，各縣區(qū)數(shù)據(jù)庫(kù)中流動(dòng)狀態(tài)占比達(dá)到70%以上（指能夠發(fā)送協(xié)查信息）。
2.提升信息反饋和通報(bào)工作能力，加大流動(dòng)育齡群眾服務(wù)管理力度，及時(shí)進(jìn)行信息通報(bào)和反饋，杜絕過(guò)期信息的.出現(xiàn)。
3.及時(shí)整理流動(dòng)人口庫(kù)中數(shù)據(jù)，力求做到數(shù)據(jù)和報(bào)表信息與實(shí)際情況相一致。
4.20xx年6月1日前完成省新信息系統(tǒng)所有數(shù)據(jù)核對(duì)和導(dǎo)入等工作，要求核對(duì)工作結(jié)束后新數(shù)據(jù)庫(kù)人員總數(shù)，比20xx年上半年報(bào)表數(shù)字增加20%。
5.流動(dòng)人口衛(wèi)生計(jì)生工作，逐漸從以前的管理為主轉(zhuǎn)向以服務(wù)為主，寓管理于服務(wù)中，全面推廣開(kāi)展各項(xiàng)流動(dòng)人口公共服務(wù)，按“供給側(cè)改革”要求傾心服務(wù)外來(lái)流入務(wù)工經(jīng)商人員，助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
三、工作措施
�。ㄒ唬�1-3月份）信息系統(tǒng)應(yīng)用工作培訓(xùn)。保證全市流動(dòng)人口服務(wù)管理工作人員能熟練操作信息系統(tǒng)，提高入庫(kù)率，增加流動(dòng)率，杜絕信息反饋過(guò)期。在對(duì)市、縣兩級(jí)流管工作人員進(jìn)行培訓(xùn)基礎(chǔ)上，縣（區(qū)）進(jìn)一步對(duì)鄉(xiāng)、村兩級(jí)培訓(xùn)，目的是確保各級(jí)能夠熟練操作信息系統(tǒng)，按照《信息系統(tǒng)日常工作方法》，形成日常工作制度，推進(jìn)信息系統(tǒng)工作辦理日�；�，最終實(shí)現(xiàn)每位流管員熟練掌握信息系統(tǒng)應(yīng)用工作。
�。ǘ�3-6月份）信息系統(tǒng)應(yīng)用工作督查。督查各縣（區(qū)）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）、村（居）流動(dòng)人口工作人員對(duì)信息系統(tǒng)操作熟練情況，并查看各項(xiàng)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理完成情況：1.數(shù)據(jù)核對(duì)情況。2.平臺(tái)桌面待辦事項(xiàng)完成情況。3.入庫(kù)率完成進(jìn)度情況。4.流動(dòng)率完成進(jìn)度情況。5.未建卡查詢(xún)反饋情況。6.婚育證明電子化改革應(yīng)用情況。7.面向流入人口的服務(wù)開(kāi)展情況，平臺(tái)要有具體數(shù)字。8.服務(wù)項(xiàng)目業(yè)務(wù)熟練情況等。對(duì)于督查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)場(chǎng)指出并要求限期整改，督查工作主要督查基層工作情況，采取多種方式，可抽調(diào)縣（區(qū)）同志交互檢查，可本縣（區(qū)）進(jìn)行自查，目的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，提高工作能力和水平。進(jìn)行信息系統(tǒng)工作督查通報(bào)，針對(duì)督查發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)行客觀公正通報(bào)，對(duì)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題逐一指出，并且深刻剖析，提出對(duì)工作的指導(dǎo)性意見(jiàn)，形成面上指導(dǎo)看法，對(duì)各地工作有一定的促動(dòng)性，推進(jìn)各縣（區(qū)）扎實(shí)提升信息系統(tǒng)應(yīng)用工作水平。
�。ㄈ�7-8月份）信息系統(tǒng)應(yīng)用工作能力競(jìng)賽。組織信息系統(tǒng)應(yīng)用操作競(jìng)賽活動(dòng)，由縣（區(qū)）進(jìn)行預(yù)賽選拔，推選3-5人，再進(jìn)行市級(jí)信息系統(tǒng)應(yīng)用比賽，最終產(chǎn)生信息系統(tǒng)應(yīng)用能手。通過(guò)組織信息化應(yīng)用能手選拔，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批信息系統(tǒng)操作能手，推進(jìn)全市流動(dòng)人口工作人員學(xué)習(xí)、鉆研信息系統(tǒng)的濃厚氛圍，從而真正推進(jìn)全市流動(dòng)人口衛(wèi)生計(jì)生信息系統(tǒng)的應(yīng)用工作水平。
�。ㄋ模�9-10月份）信息系統(tǒng)應(yīng)用工作交流。組織信息系統(tǒng)應(yīng)用工作業(yè)務(wù)及問(wèn)題交流會(huì)，由縣（區(qū)）人員，部分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）代表參加，交流工作經(jīng)驗(yàn)，查擺工作問(wèn)題，提出解決辦法，并整理成冊(cè)，對(duì)于一時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題可以形成報(bào)告上報(bào)省。平時(shí)要求流動(dòng)人口工作人員在QQ群進(jìn)行交流，也可由縣（區(qū)）統(tǒng)一匯總問(wèn)題，集中提問(wèn)解答，積極鼓勵(lì)多提問(wèn)題解決問(wèn)題，在答疑解惑中提高對(duì)信息系統(tǒng)的認(rèn)知和應(yīng)用能力。
�。ㄎ澹�11—12月份）信息系統(tǒng)應(yīng)用工作總結(jié)。對(duì)各縣（區(qū)）信息系統(tǒng)應(yīng)用工作情況、各項(xiàng)待處理事項(xiàng)完成情況進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)真總結(jié)“信息化建設(shè)年”活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)及不足之處，不斷積極探索和實(shí)踐提升信息化應(yīng)用長(zhǎng)效機(jī)制。
四、工作要求
�。ㄒ唬┣袑�(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
各地要高度重視“流動(dòng)人口衛(wèi)生計(jì)生服務(wù)管理‘信息化建設(shè)年’活動(dòng)”的開(kāi)展,要把活動(dòng)作為今年流動(dòng)人口衛(wèi)生計(jì)生服務(wù)管理的主要工作，制定實(shí)施方案，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓工作落實(shí)，強(qiáng)化工作職責(zé)，及時(shí)處理相關(guān)信息，完善信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)，提升信息系統(tǒng)應(yīng)用工作水平，使流動(dòng)人口工作人員都能熟練操作新信息系統(tǒng)，確�；顒�(dòng)取得實(shí)效。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化工作措施
建立工作匯報(bào)、檢查和通報(bào)制度，各縣（區(qū)）每月10日前匯報(bào)工作開(kāi)展情況，具體包括信息核查、通報(bào)、反饋和流動(dòng)狀態(tài)信息變更情況，上報(bào)具體指定數(shù)據(jù)：1、20xx年上半年上報(bào)的全員人口數(shù)。2.本縣（區(qū)）總?cè)丝跀?shù)。3.本縣（區(qū)）系統(tǒng)全員人口數(shù)及在總?cè)丝跀?shù)中所占比例。4.本月新平臺(tái)已有流動(dòng)狀態(tài)數(shù)字和非流動(dòng)狀態(tài)數(shù)字。5.育齡婦女?dāng)?shù)。6.核對(duì)數(shù)據(jù)剩余數(shù)字。7.未建卡查詢(xún)的未反饋數(shù)等（《市流動(dòng)人口衛(wèi)生計(jì)生服務(wù)管理信息系統(tǒng)月報(bào)表》）。市將抽查工作開(kāi)展情況，并在一定范圍進(jìn)行情況通報(bào)。對(duì)“信息化建設(shè)年”活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行考評(píng)，納入年度目標(biāo)考評(píng)，并進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
�。ㄈ﹫�(jiān)持探索創(chuàng)新
活動(dòng)要立足實(shí)際，創(chuàng)新工作舉措，使全市流管工作人員都能熟練操作信息系統(tǒng)，使信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)更新、完善、準(zhǔn)確，全力推進(jìn)流動(dòng)人口婚育證明電子化改革，開(kāi)展流動(dòng)人口網(wǎng)上服務(wù)“一鍵通”工作，實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)應(yīng)用工作取得實(shí)實(shí)在在成效。切實(shí)查找信息工作中存在的問(wèn)題，進(jìn)行鉆研思考，并實(shí)現(xiàn)工作新的突破。認(rèn)真總結(jié)工作，積極探索提升信息化應(yīng)用長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)流動(dòng)人口“一盤(pán)棋”工作，推進(jìn)流動(dòng)人口衛(wèi)生計(jì)生服務(wù)管理工作再上新臺(tái)階。
活動(dòng)策劃 篇3
一、活動(dòng)目的
旨在使同學(xué)們注意發(fā)現(xiàn)和關(guān)注校園文化、師大精神，以體恤這一獨(dú)特的載體，通過(guò)作品的評(píng)選發(fā)掘有平面藝術(shù)方面才能的同學(xué)，通過(guò)作品的展示標(biāo)新立異的表現(xiàn)師大精神，體現(xiàn)“自強(qiáng)、責(zé)任、成材”的主題，使同學(xué)們更關(guān)注校園文化并借此弘揚(yáng)校園特色文化。
二、活動(dòng)背景
繼我院“自強(qiáng)、責(zé)任、成材”主題系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式后，為了更深入體現(xiàn)這一主題，將精神更加深入人心，也為了讓同學(xué)們更加關(guān)注校園文化和對(duì)師大精神有更加深刻的理解。
三、活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)介：
《最_____的師大》類(lèi)似一個(gè)半命題作文，“師大精神”是主題，而在你眼中到底是什么樣的精神則給人自由發(fā)揮的空間，讓人產(chǎn)生遐想。而以體恤這一獨(dú)特載體，則讓作品的所有的靈魂和創(chuàng)意都在此得以體現(xiàn)，抓住屬于學(xué)校也是屬于自己的個(gè)性定位。作品可以是天馬行空的印象派，也可以是詼諧調(diào)侃的四格漫畫(huà)，甚至也可以用涂鴉的形式加以表現(xiàn)，要求配上一些文字加以說(shuō)明。面向全校征集這些作品，并篩選出優(yōu)秀的作品加以展示。
四、活動(dòng)流程策劃：
1．作品征集的宣傳：
�。�1）網(wǎng)絡(luò)宣傳：在校園網(wǎng)上張貼關(guān)于作品征集的公告
�。�2）海報(bào)宣傳：制作并張貼關(guān)于作品征集的海報(bào)
（3）發(fā)送傳單宣傳：制作傳單并且將其發(fā)給每個(gè)院的負(fù)責(zé)人，再發(fā)送至每班班長(zhǎng)的手中，由班長(zhǎng)進(jìn)行進(jìn)一步的宣傳。
2．作品的收集：
�。�1）由每班的班長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集其所在班級(jí)的作品，再交至院學(xué)生會(huì)，最后統(tǒng)一匯總。
3．作品的篩選：
請(qǐng)來(lái)具有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的評(píng)委對(duì)作品進(jìn)行篩選和評(píng)審
4．作品展示前的宣傳：
在作品征集時(shí)就說(shuō)明展示的時(shí)間，在展示前再加以宣傳：制作張貼海報(bào)，網(wǎng)上公告
還要對(duì)獲得展示資格的創(chuàng)作者名單加以公示
5．作品的展示：
�。�1）展示前的一些準(zhǔn)備工作：借展示的場(chǎng)地，了解作品的來(lái)源和具體的說(shuō)明，在作品旁加以標(biāo)注。招募一些展示時(shí)的.工作人員。請(qǐng)來(lái)院系和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀。
（2）展示中的工作：注意保護(hù)展品，給參觀者提供一些基本的服務(wù)。
�。�3）展示后的工作：收拾展品，清理場(chǎng)地。
6．對(duì)優(yōu)秀作品的獎(jiǎng)勵(lì)：
�。�1）公布獲得展示作品資格的選手名單
�。�2）對(duì)優(yōu)秀的有才華的人加以任用
（3）為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)狀
五、活動(dòng)時(shí)間
4月下旬
�。�1）作品征集：
作品征集開(kāi)始時(shí)間：
作品征集截止日期：
�。�2）作品展示：
計(jì)劃展示時(shí)間長(zhǎng)度
展示開(kāi)始時(shí)間
活動(dòng)地點(diǎn)：待定
六、活動(dòng)前景
搞好了這一次活動(dòng)就有機(jī)會(huì)舉辦下一屆，屆時(shí)這些被保留的優(yōu)秀的作品可以成為下一屆作品的典范，供大家參考，從而產(chǎn)生更多更新的好作品，屆時(shí)校園的特色文化將產(chǎn)生更大的影響，吸引更多的人關(guān)注我們的校園，我們的生活。
活動(dòng)策劃 篇4
活動(dòng)主題：“互動(dòng)男女”男女生宿舍聯(lián)誼活動(dòng)
主辦單位： 安陽(yáng)師范學(xué)院竹園2號(hào)樓231室全體成員。
協(xié)辦單位： 安陽(yáng)師范學(xué)院13級(jí)信息管理與信息系統(tǒng)（1）班全體學(xué)生。
活動(dòng)時(shí)間： 11月11日
活動(dòng)地點(diǎn)： 安陽(yáng)師范學(xué)院梅蘭竹菊所有宿舍樓
活動(dòng)倡議書(shū)：為了活躍班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，更好的促進(jìn)班級(jí)同學(xué)的進(jìn)一步了解，安陽(yáng)師范學(xué)院竹園2號(hào)樓231室在以郭帥為宿舍長(zhǎng)的積極積極倡導(dǎo)下，并在成員張鵬宇、辛少龍、牛玉超、孫二敏、劉喜祥聯(lián)名同意下，決定于11月11日舉辦安陽(yáng)師范學(xué)院男女同學(xué)宿舍聯(lián)誼活動(dòng)。
主要目的:在于讓廣大在校期間不僅能夠更好的掌握專(zhuān)業(yè)化知識(shí)，更在于同學(xué)們可以更快的適應(yīng)于社會(huì)中不可或缺的人生技能——戀愛(ài)。
參加人員：安陽(yáng)師范學(xué)院所有在校大學(xué)生
活動(dòng)總理：安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)生會(huì)團(tuán)支部副書(shū)記 張熠沛
活動(dòng)總監(jiān)：安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)生會(huì)主席 李 東
活動(dòng)顧問(wèn)：安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席 劉喜祥、王九玲、楊鵬飛
活動(dòng)流程：
一、首先必須有一個(gè)宿舍向另一個(gè)宿舍提出申請(qǐng)，申請(qǐng)書(shū)必須是手寫(xiě)稿，要求字體工整，文章富有情感，不得抄襲，嵌套必須至少打動(dòng)異性宿舍一名同學(xué)才能夠進(jìn)行此次活動(dòng)。
二、活動(dòng)進(jìn)行時(shí)須向宿舍管理員說(shuō)明，并且登記進(jìn)入異性同學(xué)宿舍樓人數(shù)，并且注明進(jìn)入宿舍樓時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)離開(kāi)。
三、宿舍活動(dòng)中不得使用大功率電器，不得高聲喧嘩，但可以大聲，最好能夠影響到他（她）人休息甚至睡眠。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：活動(dòng)堅(jiān)持以中國(guó)共產(chǎn)黨的不達(dá)目的決不罷休的精神展開(kāi)，必須以促進(jìn)同學(xué)們之間的.友誼為目的，凡是因猛烈撞擊出現(xiàn)情感火花的團(tuán)組定位此次獲得的圓夢(mèng)成功，并頒發(fā)由安陽(yáng)師范學(xué)院竹園2號(hào)樓231室頒發(fā)的獎(jiǎng)狀一張，以茲鼓勵(lì)；不能促進(jìn)異性同學(xué)情感出現(xiàn)質(zhì)的飛躍的為活動(dòng)失敗，規(guī)定在一星期內(nèi)做出補(bǔ)救工作，男生需請(qǐng)女生宿舍中任意一名女生吃飯，直到滿(mǎn)意為止。
此次活動(dòng)開(kāi)展前經(jīng)過(guò)深刻的民意調(diào)查，百分之九十八的同學(xué)認(rèn)為此次活動(dòng)急廣大同學(xué)之所急，想廣大同學(xué)之所想，應(yīng)該在策劃書(shū)公開(kāi)之時(shí)立即舉行；為了擴(kuò)大影響力，經(jīng)過(guò)多方努力有幸邀請(qǐng)到安陽(yáng)師范學(xué)院黨支部書(shū)記鄭邦山同志，院長(zhǎng)洛平安同志，計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院黨支部書(shū)記劉明亮同志，院長(zhǎng)王愛(ài)民同志出席此次活動(dòng)，并在活動(dòng)中發(fā)表重要講話。
活動(dòng)策劃 篇5
一、活動(dòng)背景：眼睛是我們心靈的窗戶(hù)，是我們感受美麗世界的橋梁�，F(xiàn)在，越來(lái)越多的青少年學(xué)生戴上了眼睛。一方面，是學(xué)習(xí)壓力的變大，坐在書(shū)桌前，眼睛長(zhǎng)期工作，一直處于疲勞狀態(tài);另一方面，也是最主要的方面——用眼習(xí)慣不好，很多同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦、電視機(jī)前，眼睛得不到休息，還有看書(shū)、看手機(jī)的姿勢(shì)不對(duì)等等原因。一旦戴上了眼鏡，不管是在運(yùn)動(dòng)或是其他情況下，都會(huì)出現(xiàn)很多不方便的情況，但是，現(xiàn)在的戴眼鏡同學(xué)的人數(shù)還在逐年增加，并且，戴上眼睛的同學(xué)的眼鏡度數(shù)也在年年升高，這說(shuō)明同學(xué)們的用眼習(xí)慣不好，而且沒(méi)有很好的保護(hù)自己的眼睛???
二、活動(dòng)主題：
愛(ài)眼，愛(ài)生活
三、活動(dòng)目的'：
1為了促進(jìn)同學(xué)們對(duì)眼睛有關(guān)知識(shí)的了解，增強(qiáng)對(duì)用眼習(xí)慣的重視，保護(hù)同學(xué)們的眼睛。
2利用6月6日全國(guó)愛(ài)眼日這一環(huán)境，主動(dòng)向周?chē)瑢W(xué)宣傳健康用眼知識(shí)，檢驗(yàn)新一屆的青協(xié)的合作組織能力。
3向全院宣傳用眼衛(wèi)生，將愛(ài)眼護(hù)眼進(jìn)行到底!
四、主辦方 ：
蚌埠學(xué)院計(jì)算機(jī)系青協(xié)
五、活動(dòng)對(duì)象：
全院師生
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)術(shù)報(bào)告廳前
七、活動(dòng)時(shí)間：
八、活動(dòng)內(nèi)容：
1、“愛(ài)眼，愛(ài)生活”愛(ài)眼宣傳活動(dòng);
2、眼鏡免費(fèi)維修;
3、眼鏡免費(fèi)清洗活動(dòng);
4、護(hù)眼知識(shí)專(zhuān)家講座;
5、贈(zèng)送眼保操圖片以及其他小禮品;
九、活動(dòng)過(guò)程：
人員安排:1、宣傳部：負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、制作、張貼宣傳海報(bào)等宣傳活動(dòng)，愛(ài)眼知識(shí)宣傳單!
2、外聯(lián)部：負(fù)責(zé)邀請(qǐng)專(zhuān)家做講座，設(shè)計(jì)有獎(jiǎng)競(jìng)答的問(wèn)題，
購(gòu)買(mǎi)小禮品;
3、其它部門(mén)：負(fù)責(zé)在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)為同學(xué)清洗眼睛，采用輪班制，及活動(dòng)需桌椅的搬送等事宜!
前期宣傳：以懸掛橫幅，張貼海報(bào)宣傳此次活動(dòng)，各個(gè)寢室樓前貼一張海報(bào)并在一號(hào)樓路前路道懸掛宣傳橫幅。(06/04下午)
活動(dòng)日 ：1、學(xué)術(shù)報(bào)告廳前擺放護(hù)眼知識(shí)展板!2、發(fā)放愛(ài)眼知識(shí)宣傳單3，眼知識(shí)專(zhuān)家講座及眼鏡免費(fèi)維修清洗活動(dòng)。(06/06)
活動(dòng)收尾：做總結(jié)活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)體會(huì)，新聞稿撰寫(xiě)!(06/07)
十、活動(dòng)預(yù)算：
活動(dòng)策劃 篇6
提到區(qū)域活動(dòng)，在我們的老師中間可能有人把它作為集中教育活動(dòng)的一種補(bǔ)充或者把它看作集中教育活動(dòng)后幼兒的放松游戲，這兩種看法都是有偏頗的。區(qū)域活動(dòng)也是一種教育活動(dòng)，它是教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平,有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,投放活動(dòng)材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它能為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒的自尊心和自信心，在發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的操作能力和探索能力方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。因此它與集中教育活動(dòng)是相互聯(lián)系，相互轉(zhuǎn)換，相互補(bǔ)充的。
那怎樣才能開(kāi)展好區(qū)域活動(dòng)呢？要說(shuō)的話題會(huì)很多，今天我只是從區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)兩個(gè)方面來(lái)談。
一、區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備
我這里要說(shuō)的區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的不是具體的教育活動(dòng)，而是活動(dòng)的材料、環(huán)境。
在幼兒園每個(gè)班都會(huì)根據(jù)本班幼兒的興趣、身心特點(diǎn)、發(fā)展需要及本班活動(dòng)主題等開(kāi)設(shè)若干活動(dòng)區(qū)，活動(dòng)區(qū)設(shè)置好以后，接下來(lái)教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)的環(huán)境了。那么怎樣才能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境呢？
1、創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境。
(1) 突出特色。
要根據(jù)各個(gè)區(qū)域進(jìn)行有特色的布置。一般來(lái)說(shuō)，各活動(dòng)區(qū)都有一些基本的、相對(duì)穩(wěn)定的材料。語(yǔ)言區(qū)通常投放一些圖書(shū)、頭飾、手偶等資料，張貼一些有趣的圖畫(huà)和一些幼兒仿編的兒歌，同時(shí)也可放置一些空白紙，鉛筆等習(xí)作物品。美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒練習(xí)用品外，如剪刀、橡皮泥、工作紙、彩色筆、油畫(huà)棒等，還可以再投放一些簡(jiǎn)單手工作品的示范圖，在美工區(qū)最重要的是要設(shè)置一面幼兒作品的展示墻或一塊展示臺(tái)，可以讓幼兒粘貼、擺放自己覺(jué)得滿(mǎn)意的作品。在科學(xué)區(qū)通常提供一些幼兒操作材料，操作材料與主題相關(guān)。在音樂(lè)區(qū)、表演區(qū)投放一些簡(jiǎn)單或自制的樂(lè)器、頭飾、自制服裝等。當(dāng)然各個(gè)活動(dòng)區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還要考慮不同班級(jí)、不同時(shí)期的主題，根據(jù)每班主題內(nèi)容的具體情況而做相應(yīng)的調(diào)整。
(2) 引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在創(chuàng)設(shè)區(qū)域時(shí)，要充分利用兒童的好奇心，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，兒童只有在新穎的創(chuàng)造性活動(dòng)中才能體會(huì)到在其他任何活動(dòng)中無(wú)法體會(huì)到的快樂(lè)。我們可以利用自然物設(shè)置懸念，例如：美麗的春天到了，在自然角中飼養(yǎng)了一些小蝌蚪，孩子們圍著小蝌蚪看呀、說(shuō)呀充滿(mǎn)好奇：小蝌蚪的眼睛長(zhǎng)在哪里？小蝌蚪喜歡吃什么？小蝌蚪變成小青蛙是先長(zhǎng)前腿還是先長(zhǎng)后腿？教師利用這些懸念激起幼兒渴求知識(shí)的欲望，然后引導(dǎo)幼兒每天進(jìn)行觀察，從而讓幼兒對(duì)小蝌蚪產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)展開(kāi)思維的翅膀，去主動(dòng)探究有關(guān)小青蛙的知識(shí)。
(3) 讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)。
互動(dòng)的前提是幼兒要能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看懂、讀懂環(huán)境。 “環(huán)境”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種隱型的“指示牌”， 符合幼兒經(jīng)驗(yàn)的，幼兒看得懂，就會(huì)朝指示的方向前進(jìn)；反之，幼兒會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)去解釋“指示牌”的意思，往往這種解釋是一種曲解，造成活動(dòng)預(yù)定目標(biāo)的偏離。有這樣一個(gè)例子：一個(gè)小班的教師布置了一個(gè)小劇場(chǎng)的活動(dòng)區(qū)，兩邊有積木搭成的臺(tái)階，中間是舞臺(tái)，上面擺有各種表演道具，可是活動(dòng)時(shí)孩子們卻跟著背景音樂(lè)反復(fù)地走臺(tái)階，根本沒(méi)有理會(huì)旁邊放置的各種表演道具。后來(lái)另一位老師把“臺(tái)階”撤掉，其他老師坐在“舞臺(tái)”前的椅子上，安靜等待，不一會(huì)兒，孩子們紛紛拿起來(lái)“道具”，隨著音樂(lè)跳起舞。在這個(gè)案例中，教師沒(méi)有言語(yǔ)上的指導(dǎo)，造成幼兒前后行為的不同，實(shí)際上是環(huán)境在起作用。先前的環(huán)境是教師根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)的，是從成人的角度出發(fā)的，因?yàn)槌扇巳ミ^(guò)劇場(chǎng)，知道要通過(guò)舞臺(tái)兩側(cè)的臺(tái)階才能上舞臺(tái)，但這點(diǎn)恰是幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)中缺乏的，在他們的經(jīng)驗(yàn)中，“臺(tái)階”就是意味著“上樓”、“下樓”，所以才會(huì)造成最初幼兒反復(fù)走臺(tái)階的現(xiàn)象。當(dāng)后來(lái)把“臺(tái)階”撤掉后，教室的空地符合了幼兒對(duì)“舞臺(tái)”的認(rèn)識(shí)，才使幼兒的活動(dòng)得以朝著預(yù)設(shè)目標(biāo)進(jìn)行。因此我們創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境首先應(yīng)考慮到幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，要讓環(huán)境能與幼兒對(duì)話，這樣幼兒才能在與環(huán)境的互動(dòng)中不斷豐富原有經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)材料的準(zhǔn)備和投放。
這方面的內(nèi)容專(zhuān)家學(xué)者們都進(jìn)行了很多探討，大家對(duì)此已經(jīng)有不少了解,我只是把一些觀點(diǎn)和我自己的一些理解綜合了一下。皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料�！眳^(qū)域活動(dòng)的教育功能主要通過(guò)材料來(lái)表現(xiàn)。我們?cè)鯓油斗挪牧�，有哪些可遵循的原則呢？
�。�1）區(qū)域活動(dòng)材料的投放原則
�、� 材料的安全性和藝術(shù)性
�、� 材料的針對(duì)性和計(jì)劃性
�、� 材料的目標(biāo)性和探究性
�、� 材料的層次性和動(dòng)態(tài)性
�、� 材料的豐富性和趣味性
安全性：為幼兒提供活動(dòng)材料時(shí)，應(yīng)選擇無(wú)毒、無(wú)味、對(duì)幼兒無(wú)傷害隱患的制作原料，制作前進(jìn)行徹底的清潔消毒。
藝術(shù)性：注意操作材料的造型美觀、色彩搭配漂亮和便于操作，以吸引幼兒對(duì)活動(dòng)材料充滿(mǎn)興趣，積極投入地參與到活動(dòng)中來(lái)，利于區(qū)域活動(dòng)的順利開(kāi)展。
針對(duì)性和計(jì)劃性：幼兒的年齡特點(diǎn)決定幼兒的身心發(fā)展水平。因此，活動(dòng)區(qū)域中應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)投放不同層次的活動(dòng)材料，做到有的放矢，具有針對(duì)性和計(jì)劃性。同樣是建構(gòu)區(qū)，結(jié)合小班幼兒善于模仿的心理特點(diǎn)和小肌肉群不夠發(fā)達(dá)的生理特點(diǎn)。可為他們提供體積大，便于取放，類(lèi)別相同的建構(gòu)材料。而大班幼兒動(dòng)手能力強(qiáng)，思維敏捷，在提供建構(gòu)材料時(shí)，則要注重多樣性和精密性，以滿(mǎn)足他們的探究和自主發(fā)展的需求。社會(huì)性區(qū)域在設(shè)置上也應(yīng)注意針對(duì)性，角色簡(jiǎn)單、分工明確的娃娃家應(yīng)設(shè)在喜歡模仿、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠豐富的小班，利于培養(yǎng)幼兒的交往能力。超市購(gòu)物可鍛煉幼兒的分類(lèi)、計(jì)數(shù)、交往等綜合素質(zhì)，可設(shè)在中大班，教師根據(jù)幼兒發(fā)展的不同需求引導(dǎo)幼兒開(kāi)展系列的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展。醫(yī)院、郵局、理發(fā)店、銀行這些社區(qū)的服務(wù)設(shè)施是幼兒在日常社會(huì)生活中所經(jīng)常接觸到的，便于幼兒的社會(huì)性成長(zhǎng)，可設(shè)在大班，讓幼兒在充分參觀、了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性地開(kāi)展。
目標(biāo)性：以每班當(dāng)前主題活動(dòng)中孩子的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，有針對(duì)性地選擇、投放那些與主題相關(guān)的操作材料，并且充分挖掘材料在不同區(qū)域內(nèi)的多種教育作用，一個(gè)目標(biāo)可以通過(guò)若干材料的共同作用來(lái)實(shí)現(xiàn)，一種材料也能為達(dá)到多項(xiàng)目標(biāo)服務(wù)。孩子的發(fā)展目標(biāo)與材料的教育功能對(duì)應(yīng)，有目的地引導(dǎo)孩子進(jìn)入?yún)^(qū)域。如結(jié)合《歡歡喜喜迎新年》的主題活動(dòng)，圍繞“讓幼兒感受新年的節(jié)日氣氛，體驗(yàn)過(guò)年的忙碌、熱鬧，參與新年的準(zhǔn)備活動(dòng)”這一活動(dòng)目標(biāo)，在社會(huì)性活動(dòng)區(qū)域——超市里，為幼兒提供大量紅色包裝紙、紙卡和各種禮盒等，讓幼兒通過(guò)在超市里的加工、分類(lèi)、采購(gòu)和互贈(zèng)等活動(dòng)，從而達(dá)到落實(shí)活動(dòng)目標(biāo)，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展的目的。
探究性：材料的探究性能引發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，支持幼兒與活動(dòng)環(huán)境的積極互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣愛(ài)好對(duì)客觀事物進(jìn)行動(dòng)手操作和動(dòng)腦思考。探究是兒童在動(dòng)腦思考基礎(chǔ)上的動(dòng)手操作，是兒童動(dòng)腦思考和動(dòng)手操作交織進(jìn)行的活動(dòng)。不能讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋思考的動(dòng)手操作活動(dòng)，不能被看作探究活動(dòng)。例如，給幼兒幾架飛機(jī)模型，讓幼兒根據(jù)教師的要求，找一找有幾扇窗幾個(gè)輪子，有些什么不同，這并不是一種典型意義上的探究活動(dòng)。如果交給幼兒各種材料，如飛機(jī)模型中的門(mén)、窗、輪子等讓幼兒自己拼裝出飛機(jī)，就是一種探索活動(dòng)。因此，我們?cè)诓牧系奶峁┥�，�?yīng)密切注意材料的探究性。
層次性：一方面從材料的加工程度來(lái)講，可為同一個(gè)活動(dòng)區(qū)提供原材料、半成品和成品。另一方面可根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動(dòng)材料，便于教師對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，更好地做到因材施教，促進(jìn)幼兒在原有水平上不同程度的提高。
動(dòng)態(tài)性：材料的提供不能一成不變，而要根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需求，定期不定期地進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充。材料的動(dòng)態(tài)性還體現(xiàn)在各年齡段及平行班之間的互動(dòng)上，各班教師應(yīng)及時(shí)溝通、交流幼兒區(qū)域活動(dòng)的情況，做到材料的互補(bǔ)，資源共享，讓材料真正地為活動(dòng)提供服務(wù)。
豐富性：主要包括形式多樣、功能多樣、品種多樣。
形式多樣：就是材料的形式要多種多樣。比如在美工區(qū)投放不同形式的材料可以開(kāi)展多種美工活動(dòng)。除常見(jiàn)的畫(huà)彩筆畫(huà)、蠟筆畫(huà)、折紙、貼畫(huà)等，還可以進(jìn)行彩繪、泥塑、剪紙等活動(dòng)。
功能多樣：實(shí)際就是一物多玩，我們要在挖掘材料的功能上多下功夫。
品種多樣：就是種類(lèi)要多。比如小班“生活區(qū)”，孩子們學(xué)習(xí)系扣子，活動(dòng)區(qū)為孩子準(zhǔn)備了鈕扣、粘扣、子母扣、拉鎖等，通過(guò)練習(xí)使幼兒掌握了系扣子的生活技能。
一提到“豐富”可能不少老師會(huì)發(fā)愁：去哪兒找那么多材料？其實(shí)我們可以挖掘并利用一些本土的自然資源和廢舊物品來(lái)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。沿海地區(qū)有各類(lèi)貝殼、蝦蟹殼，農(nóng)村有蘆葦、麥秸、玉米皮、泥土、沙子等都是可利用的自然資源。廢舊材料就更多了，只要我們做有心人，一切可為我所用，如衛(wèi)生紙筒，可能會(huì)是小電筒、搟面杖或卷發(fā)筒，還可能是漂亮娃娃或望遠(yuǎn)鏡的制作原材料。
趣味性：有趣的材料能夠引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，提高目標(biāo)的達(dá)成度。過(guò)難或過(guò)于簡(jiǎn)單的材料投放，都不利于幼兒活動(dòng)興趣和發(fā)展水平的提高。我們?cè)谕斗呕顒?dòng)區(qū)材料時(shí)，一定要明確教育對(duì)象的年齡及身心發(fā)展特點(diǎn)。如在小班的“生活區(qū)”，讓孩子學(xué)習(xí)“喂食”，如果僅讓孩子把不同的“食物”從一個(gè)碗中夾到另一個(gè)碗中，他們就會(huì)覺(jué)得單調(diào)乏味，從而失去練習(xí)的興趣，為此，我們可以做出多種動(dòng)物的頭像，并提供給孩子不同的喂食工具，這樣，孩子就可以饒有興趣地根據(jù)自己的能力選擇工具給小動(dòng)物喂食，他們一邊喂，一邊還會(huì)跟小動(dòng)物交談呢。另外，對(duì)于孩子在美工區(qū)制作的頭飾、紙偶、花邊等，我們可以把它們收集起來(lái)，投放到表演區(qū)中，讓孩子們用自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行自由表演，這樣，一方面可提高孩子參與的興趣，另一方面，也是對(duì)孩子勞動(dòng)成果的一種尊重。
(2) 材料投放需要注意的問(wèn)題。
豐富的材料≠越多越好
活動(dòng)區(qū)材料應(yīng)該是豐富多彩的，但豐富的材料并不等于越多越好。其實(shí)，多則濫，濫則泛。幼兒注意力具有不穩(wěn)定性，過(guò)多過(guò)雜的'材料，盡管能吸引幼兒投入活動(dòng)，但也容易造成幼兒玩得分心，玩花了眼。
有價(jià)的材料≠越美越好
精美的材料能吸引幼兒，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，這一點(diǎn)無(wú)可非議。然而，我們更應(yīng)注意材料有沒(méi)有促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和探究的價(jià)值，絕不能僅看其外表。如果只是好看，幼兒拿著玩玩，厭之而后棄之，那么，再精美的玩具又有什么用呢？看起來(lái)精美的材料，如果不能給孩子提供想像與創(chuàng)造的操作平臺(tái)，也就失去了材料投放的價(jià)值。
推廣的材料≠人人適宜
老師們?cè)谕斗挪牧蠒r(shí)，都十分注重學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，利用自己先前積累的經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)并不一定長(zhǎng)盛不衰、處處?kù)`驗(yàn)、人人適宜，我們應(yīng)將投放依據(jù)重點(diǎn)放在孩子身上，依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展特點(diǎn)，做出準(zhǔn)確、科學(xué)的選擇。
投放了材料≠解放教師
有些老師說(shuō)：“孩子手中有玩的，打鬧現(xiàn)象明顯減少，我們也輕松多了�！蓖斗挪牧虾螅處熣娴目梢孕涫峙杂^了嗎？大家都能給出否定的答案。因?yàn)殚_(kāi)設(shè)活動(dòng)區(qū)和投放材料的目的，并不是為了解放教師減少幼兒打鬧，而是給孩子提供更大的個(gè)性發(fā)展空間，這其實(shí)給教師提出了更高的教育素質(zhì)要求。
二、區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)
區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)是開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，是區(qū)域活動(dòng)的主體部分，主要包括兩個(gè)部分：幼兒的主動(dòng)參與和教師的協(xié)助參與。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，存在的問(wèn)題就是教師包辦的多、幼兒主動(dòng)的少；教師提供的成品多，幼兒動(dòng)手制作的少；教師灌輸?shù)亩�，幼兒體現(xiàn)自主的少……我們目前最重要的就是要轉(zhuǎn)變觀念，在區(qū)域活動(dòng)中大膽沖破陳舊觀念，放手讓幼兒自由、自立、自主地活動(dòng)。
1、讓幼兒主動(dòng)參與區(qū)域活動(dòng)，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。
在區(qū)域活動(dòng)中，教師的“教” 與幼兒的“學(xué)”是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。在區(qū)角活動(dòng)中，教師應(yīng)尊重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒探索的愿望，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。幼兒可自由選擇 “我想玩什么，和誰(shuí)一起玩，怎么玩，玩到什么程度”，自主決定游戲的材料、方式、內(nèi)容及玩伴，按自己的方式和意愿進(jìn)行游戲，這樣才能真正解放幼兒的手腳和頭腦，讓幼兒成為自己真正的主人。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒不光自己獨(dú)立的思考學(xué)習(xí)，可以與身邊的同伴相互學(xué)習(xí)產(chǎn)生互動(dòng)、與老師產(chǎn)生互動(dòng)、與周?chē)氖挛锂a(chǎn)生互動(dòng)，在沒(méi)有壓力的環(huán)境中獲得經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功和愉悅，進(jìn)一步發(fā)揮主動(dòng)性與能動(dòng)性。
為讓幼兒擁有真正的自主，我們要將權(quán)力下放給幼兒，讓他們自主地決定、主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)，如在美工活動(dòng)區(qū)中，剛開(kāi)始請(qǐng)孩子練習(xí)編辮子，能力較強(qiáng)的孩子編了幾次就掌握了，覺(jué)得活動(dòng)太簡(jiǎn)單了，孩子不感興趣了，于是老師讓幼兒在編好的辮子上做文章，有的幼兒就用編好的辮子練習(xí)粘貼杯墊，有的孩子把辮子做成門(mén)簾，還有的孩子嘗試盤(pán)貼成花朵的形狀或其他好看的圖案，這就加強(qiáng)了操作的難度。嘗試中孩子們互相模仿學(xué)習(xí)、互相討論，這樣一直調(diào)動(dòng)著孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。從這個(gè)例子我們可以看出，幼兒通過(guò)自己發(fā)現(xiàn)、探索、討論、總結(jié)，掌握了一些基本的方法，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。如果老師只限制他們固定用一種方法,則幼兒的情緒和活動(dòng)的效果就會(huì)截然不同,可見(jiàn),給幼兒一些自主和權(quán)利,對(duì)孩子的發(fā)展是多么的重要。
2、教師協(xié)助參與，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，條件提供者，觀察指導(dǎo)者。教師主要是通過(guò)改變環(huán)境，投放不同的材料來(lái)影響孩子的學(xué)習(xí)。教師要注意不斷地在各個(gè)區(qū)域間來(lái)回觀察和參與游戲，不能一頭扎進(jìn)某一個(gè)區(qū)域中間同幼兒游戲而忽視了對(duì)其他區(qū)域幼兒的指導(dǎo)，要留意觀察每個(gè)孩子的興趣操作情況和交往能力，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與到幼兒的活動(dòng)中去，與孩子一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問(wèn)題，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位。
區(qū)角活動(dòng)的指導(dǎo)中，教師的介入要適時(shí)適度。
適時(shí)指何時(shí)介入，當(dāng)幼兒的行為希望得到成人認(rèn)可時(shí)要介入；當(dāng)幼兒有求助需求時(shí)要介入；當(dāng)幼兒發(fā)生困難時(shí)要介入，如發(fā)生糾紛、活動(dòng)有停頓或有放棄的跡象、面對(duì)新材料無(wú)所適從時(shí)等，教師都應(yīng)該找準(zhǔn)時(shí)機(jī)予以介入。
適度是指介入到何種程度，適度的指導(dǎo)關(guān)鍵在于教師介入時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)及行動(dòng)支持要留有余地，善于等待，多給幼兒以鼓勵(lì)、啟發(fā)、挑戰(zhàn)、暗示，盡量讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)與探索。前面舞臺(tái)的例子，教師看到幼兒一個(gè)勁兒走臺(tái)階并沒(méi)有直接去告訴孩子怎么走、怎么表演，而是直接撤掉臺(tái)階，孩子們注意力就到了舞臺(tái)上。
區(qū)域活動(dòng)是幼兒最快樂(lè)的活動(dòng)，如何創(chuàng)造一個(gè)適合幼兒主動(dòng)發(fā)展的環(huán)境，如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，如何更好地為幼兒的主動(dòng)發(fā)展服務(wù)，將所有幼教工作者不斷進(jìn)行探索的課題。
活動(dòng)策劃 篇7
艾滋病對(duì)于現(xiàn)在的人，不陌生了，而且對(duì)其防御手段也有所了解，但是現(xiàn)在的人對(duì)平時(shí)與艾滋病人的日常交往還會(huì)畏懼嗎？怕與他們來(lái)往，還是在日常生活中把他們當(dāng)成一般人看待呢？我們協(xié)會(huì)的人都非常關(guān)注這一問(wèn)題，所以我們對(duì)其進(jìn)行探討，看看在校大學(xué)生是否會(huì)歧視她們。我們打算舉行一次假扮艾滋病患者的'角色，體味現(xiàn)在人的冷暖。
一、活動(dòng)目的
感受世間冷暖，體驗(yàn)艾滋病患者的痛楚，讓成員了解他們的難處。
二、組織單位
云南財(cái)經(jīng)大學(xué)紅絲帶青年志愿者協(xié)會(huì)、愛(ài)咨家
三、活動(dòng)主題
呼吁擁抱、共享陽(yáng)光
四、活動(dòng)準(zhǔn)備工作
1、道具：白口罩，預(yù)計(jì)50個(gè)
硬紙板：50個(gè)
2、制海報(bào)：2張（置于主教與一教）
3、制宣傳單：1000份
4、油性黑筆：5支
五、活動(dòng)流程
1、有成員假扮成艾滋病患者，戴上白口罩，手舉牌子，“我是艾滋病人，請(qǐng)給我一個(gè)擁抱”。
2、成員假扮成患者分散在學(xué)校各處尋求擁抱，統(tǒng)計(jì)你邀請(qǐng)擁抱的人數(shù)還有給你擁抱的人數(shù)。
3、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析
六、活動(dòng)單位
云南財(cái)經(jīng)大學(xué)紅絲帶青年志愿者協(xié)會(huì)
七、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月12日
八、活動(dòng)地點(diǎn)
校園各處
九、可行性分析
對(duì)于道具方面，如果愛(ài)咨家能給予一定的支持，這方面還是可行的
對(duì)于經(jīng)費(fèi)上要求不是很多，所以也是可行的
對(duì)于活動(dòng)，具有新穎特點(diǎn)，但成員有些放不開(kāi)，這方面我們需要對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)明，克服害羞心理。
十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
1、硬紙板：50個(gè)，預(yù)計(jì)50元
2、口罩：50個(gè)，預(yù)計(jì)50元
3、海報(bào)：2張，預(yù)計(jì)5元
4、誤餐費(fèi)：50人*5，預(yù)計(jì)250元
5、油性黑筆：5支，預(yù)計(jì)12。5元
共計(jì)367。5元
活動(dòng)策劃 篇8
一、活動(dòng)背景、目的
活動(dòng)背景：你或許還在為保釣憤憤不平，你也許還在吐槽我們的政府，但是我所能說(shuō)的，沒(méi)有真正饑餓過(guò)的人，不配談愛(ài)國(guó)，當(dāng)然還有文青們所謂的愛(ài)情。沒(méi)有饑餓過(guò)的人，才會(huì)期待一場(chǎng)亂世的來(lái)臨。
活動(dòng)目的：電影《1942》的上映，讓解放前河南的那場(chǎng)大旱災(zāi)重新受到廣泛關(guān)注。本社團(tuán)希望各社員通過(guò)觀看饑荒題材的電影《1942》來(lái)牢記歷史，共同記錄了一個(gè)民族最不應(yīng)該忘卻的一次災(zāi)難。
二、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
活動(dòng)時(shí)間：XX年11月23號(hào)星期五
活動(dòng)地點(diǎn)：高職部10機(jī)電教室
三、活動(dòng)對(duì)象
活動(dòng)對(duì)象：社團(tuán)成員。
四、活動(dòng)形式
活動(dòng)形式：影視賞析
五、活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)內(nèi)容：劇情簡(jiǎn)介
一九四二年，因?yàn)橐粓?chǎng)旱災(zāi)，我的故鄉(xiāng)河南，發(fā)生了吃的問(wèn)題。與此同時(shí)，世界上還發(fā)生著這樣一些事：斯大林格勒戰(zhàn)役、甘地絕食、宋美齡訪美和丘吉爾感冒。
老東家叫范殿元。大災(zāi)之年，戰(zhàn)爭(zhēng)逼近，他趕著馬車(chē)，馬車(chē)上拉著糧食，糧食上坐著他一家人，也加入往陜西逃荒的人流。三個(gè)月后，到了潼關(guān)，車(chē)沒(méi)了，馬沒(méi)了，車(chē)上的人也沒(méi)了。這時(shí)老東家特別糾結(jié)，他帶一家人出來(lái)逃荒是為了讓人活，為什么到了陜西，人全沒(méi)了？于是他決定不逃荒了，開(kāi)始逆著逃荒的人流往回走。人流中喊：“大哥，怎么往回走哇？往回走就是個(gè)死。”老東家：“沒(méi)想活著，就想死得離家近些�！� 轉(zhuǎn)過(guò)山坡，碰到一個(gè)同樣失去親人的小姑娘，正爬在死去的`爹的身上哭。老東家上去勸小姑娘：“妮兒，別哭了，身子都涼了�！毙」媚镎f(shuō)，她并不是哭她爹死，而是她認(rèn)識(shí)的人都死了，剩下的人她都不認(rèn)識(shí)了。一句話讓老東家百感交集，老東家：“妮兒，叫我一聲爺，咱爺倆就算認(rèn)識(shí)了�！毙」媚镅銎鹉�，喊了一聲“爺”。老東家拉起小姑娘的手，往山坡下走去。漫山遍野，開(kāi)滿(mǎn)了桃花。
十五年后，這個(gè)小姑娘成了俺娘。
六、活動(dòng)流程
活動(dòng)準(zhǔn)備階段：放映場(chǎng)地：高職部10機(jī)電教室
活動(dòng)舉辦階段：電影下載：副社 金奕庭
活動(dòng)后續(xù)階段：活動(dòng)總結(jié)：會(huì)長(zhǎng) 姜佳偉
參觀心得：社團(tuán)成員人手一份
活動(dòng)策劃 篇9
一、大賽主題：
宿舍偶像，偶像宿舍
二、大賽目的：
為了豐富我班學(xué)生課余文化生活；增強(qiáng)我班學(xué)生的團(tuán)結(jié)力、凝聚力和創(chuàng)造力；增進(jìn)宿舍成員之間的友情；激發(fā)同學(xué)內(nèi)心深藏的熱情；展現(xiàn)同學(xué)心中渴望的個(gè)性，我班特舉辦“宿舍偶像”宿舍風(fēng)采大賽，給同學(xué)們一個(gè)自由發(fā)揮的`空間，齊心協(xié)力，共同動(dòng)手裝飾自己的宿舍，在宿舍活動(dòng)中相互配合，相互溝通，共同營(yíng)造一種“家”的溫馨。同時(shí)也給同學(xué)們提供了一個(gè)舞臺(tái)展示自己的才藝和風(fēng)采。
三、參賽寢室：
商學(xué)院一年級(jí)電子商務(wù)2班寢室
四、大賽開(kāi)始時(shí)間及形式：
開(kāi)始時(shí)間：**年04月16日下午1:30。
復(fù)決賽采取評(píng)分制形式。
五、地點(diǎn)：
惟義樓（待申請(qǐng)）。
六、大賽流程：
抽簽決定每組的PPT展示順序
宿舍四人的分工，一人講說(shuō)PPT的內(nèi)容，一人控制PPT的播放，一人當(dāng)評(píng)委，一人拉票。
七、大賽復(fù)決賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
本次大賽具體內(nèi)容（宿舍設(shè)計(jì)總評(píng)分為100分）具體如下：
評(píng)委由每個(gè)宿舍出一人當(dāng)代表
�。�1）PPT的內(nèi)容豐富程度以及與眾不同（30分）
（2）PPT的內(nèi)容介紹的精彩程度（15分）
�。�3）觀眾投票分，按人數(shù)決定，一人代表一分，評(píng)委則代表兩分。（期間可以進(jìn)行拉票，每個(gè)宿舍有一分鐘的時(shí)間為自己拉票）
八、大賽獎(jiǎng)勵(lì)
一等獎(jiǎng)一名
二等獎(jiǎng)兩名
三等獎(jiǎng)三名
優(yōu)秀獎(jiǎng)六名
一等獎(jiǎng)由班長(zhǎng)親自頒發(fā)
二等獎(jiǎng)由團(tuán)支書(shū)頒發(fā)
三等獎(jiǎng)由學(xué)習(xí)委員頒發(fā)
優(yōu)秀獎(jiǎng)由各班委頒發(fā)
江西師范大學(xué)商學(xué)院11級(jí)電子商務(wù)2班
活動(dòng)策劃 篇10
樂(lè)平鎮(zhèn)關(guān)于開(kāi)展關(guān)愛(ài)女孩《全家�！愤M(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)實(shí)施方案為深入開(kāi)展婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)，按照上級(jí)計(jì)生部門(mén)的要求，經(jīng)鎮(zhèn)計(jì)生領(lǐng)導(dǎo)組研究決定，在部分村開(kāi)展關(guān)愛(ài)女孩《全家�！愤M(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)方案公布如下：
一、活動(dòng)內(nèi)容
《全家�！愤M(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)是婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)的深入和延伸�；顒�(dòng)的主要內(nèi)容是由鎮(zhèn)確定三個(gè)村為項(xiàng)目村，李密生同志為專(zhuān)業(yè)拍攝人員，在規(guī)定或約定時(shí)間內(nèi)，為獨(dú)雙女戶(hù)家庭免費(fèi)拍制一張“全家福”照片，送到群眾家中。把群眾需要了解的人口和計(jì)劃生育政策、獎(jiǎng)勵(lì)扶助、婚育新風(fēng)、優(yōu)生優(yōu)育、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、關(guān)愛(ài)女孩行動(dòng)等方面的內(nèi)容與《全家�！讽�(xiàng)目融為一體，成為精美的人口計(jì)生宣傳品，使廣大農(nóng)民群眾在觀賞、喜愛(ài)、收藏、傳承中，潛移默化地接受科學(xué)文明進(jìn)步的婚育觀念。項(xiàng)目村，要在村建立“光榮櫥窗”，將全村獨(dú)雙女家庭的全家福照片制成宣傳畫(huà)，予以宣傳表?yè)P(yáng)，鎮(zhèn)政府將在計(jì)生所，制作“光榮墻”，展現(xiàn)全鎮(zhèn)獨(dú)雙女家庭的先進(jìn)事跡和風(fēng)采。
二、活動(dòng)對(duì)象
各村農(nóng)村計(jì)劃生育獨(dú)雙女戶(hù)家庭。
三、活動(dòng)時(shí)間
從20xx年12月14日始至20xx年6月31日，分階段實(shí)施，全面落實(shí)。
第一階段：摸底登記階段（20xx年12月16日至12月31日）。12月15日鎮(zhèn)組織召開(kāi)《全家福》進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)討論動(dòng)員會(huì)，制定實(shí)施方案，布置工作任務(wù)。12月16日至12月31日由鎮(zhèn)村干部進(jìn)組入戶(hù)向該村
獨(dú)雙女戶(hù)宣傳此項(xiàng)活動(dòng)的目的和意義，做好摸底登記工作。
第二階段：采集照片階段（20xx年元月至20xx年2月28日）。在鎮(zhèn)村干部的陪同下采用高像素?cái)?shù)碼相機(jī)對(duì)各村分批開(kāi)展《全家�！氛掌呐臄z工作，同時(shí)做好拍攝登記（不愿拍照的不勉強(qiáng)）。對(duì)不在家的獨(dú)雙女戶(hù)家庭進(jìn)行預(yù)約時(shí)間，集中拍攝。
第三階段：精心設(shè)計(jì)階段（20xx年3月1日至20xx年4月10日）。我鎮(zhèn)將采集的照片送縣計(jì)生委交省宣教中心專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行《全家�！氛掌�.設(shè)計(jì)制作。
第四階段：廣泛宣傳階段（5月11日至6月30日）。由鎮(zhèn)村兩級(jí)利用召開(kāi)村民代表大會(huì)、婦女代表會(huì)、鑼鼓隊(duì)、宣傳車(chē)等多種宣傳形式將《全家福》送達(dá)到光榮戶(hù)家庭。同時(shí)，完成“光榮櫥窗”和“光榮墻”制作。
第五階段：迎接上級(jí)驗(yàn)收階段（7月1日至7月20日）。
四、活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)
鎮(zhèn)成立關(guān)愛(ài)女孩《全家福》進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由史明秀同志擔(dān)任，成員由計(jì)生辦人員組成。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作；拍攝專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)《全家福》照片的質(zhì)量；計(jì)生辦人員負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)并與村“兩委”一道做好摸底登記、拍攝登記和相關(guān)內(nèi)容的采集工作。工作費(fèi)用經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)組提出預(yù)算，經(jīng)鎮(zhèn)研究后確定。
根據(jù)計(jì)生考評(píng)精神，鎮(zhèn)將對(duì)工作有創(chuàng)新的村，在年終考評(píng)中予以加分。
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