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看完一部影視作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？下面是小編幫大家整理的公開課觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
公開課觀后感 篇1
3月7日晚，我校青馬班、精英班的同學(xué)在松山湖校區(qū)學(xué)生中心A109階梯教室集體觀看了“青馬公開課”開學(xué)第一課“把創(chuàng)新發(fā)展主動權(quán)牢牢掌握在自己手中”。
第一課以創(chuàng)新發(fā)展為主題，分“點亮燈塔”“燈塔之光”“揚帆遠(yuǎn)航”三部分進行。在“點亮燈塔”環(huán)節(jié)，來自華南理工大學(xué)的王郅強教授為同學(xué)們強調(diào)了“創(chuàng)新發(fā)展”的重要性和急迫性。他表示，創(chuàng)新也是一種隨時準(zhǔn)備好接受最差情況、面對現(xiàn)實的底線思維，王教授還以格力公司為例證明，只有不斷創(chuàng)新發(fā)展的公司才能在競爭激烈的市場上占有一席之地。
在第二個環(huán)節(jié)“燈塔之光”中，科研工作者們和大家分享了自己的創(chuàng)新心得。格力電器裝備動力研究院院長周丹介紹了格力的自主創(chuàng)新之路，青年學(xué)者金鑫、教授陸龍生則提到，自己的每一次進步和收獲都是建立在創(chuàng)新上面，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展。最后，他們對青年學(xué)子發(fā)出呼吁：“響應(yīng)時代需要，勇于主動嘗試，掌握先進技術(shù)。”
“揚帆遠(yuǎn)航”環(huán)節(jié)中，來自中山大學(xué)和華南理工大學(xué)的兩位學(xué)子代表廣東大學(xué)生，講述了當(dāng)代青年的使命。他們表示，當(dāng)代大學(xué)生是改革開放的享受者，但也將成為深化改革開放的建設(shè)者�！白灾鲃�(chuàng)新是一場沒有硝煙的`戰(zhàn)爭，而中國一定要打贏這場戰(zhàn)役，贏得這場較量”，這些話語激勵人心，呼吁當(dāng)代青年勇于接受時代挑戰(zhàn)，為祖國貢獻(xiàn)力量。
在直播途中，全體同學(xué)保持肅靜，認(rèn)真觀看，并對課程進行了深刻思考。青馬班學(xué)員熊捷珺表示國家在強調(diào)創(chuàng)新發(fā)展，在這樣的浪潮下，我們大學(xué)生更應(yīng)該抓住機遇，珍惜大學(xué)時光，珍惜大學(xué)給予我們的資源，多去嘗試，多去學(xué)習(xí)，尋找自己感興趣的事物，將自己的發(fā)展與國家的發(fā)展緊緊結(jié)合起來。
公開課觀后感 篇2
此次青馬公開課第一課分為“點亮燈塔”、“燈塔之光”和“揚帆起航”三個部分。緊緊圍繞“把創(chuàng)新發(fā)展主動權(quán)牢牢掌握在自己手中”，號召全省青年大學(xué)生牢記時代賦予的創(chuàng)新使命，引導(dǎo)青年學(xué)子要立足長遠(yuǎn)，聚焦國家所需，主動融入國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。燈塔工程，旨在加強時代青年的思想引領(lǐng)。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的.中國夢的道路上，當(dāng)代青年任重道遠(yuǎn)。
觀看視頻結(jié)束后，李典洋老師針對此次青馬公開課總結(jié)發(fā)言，他希望全體學(xué)生干部在日常學(xué)習(xí)與生活中發(fā)揮學(xué)生干部的示范作用，發(fā)揮青馬人的精神，積極思考，追求創(chuàng)新，把創(chuàng)新意識融入到大學(xué)的生活與學(xué)習(xí)之中，成為堅韌奮發(fā)的時代青年。將自己當(dāng)做引航燈塔，點亮自己，引領(lǐng)我院學(xué)子堅定時代的責(zé)任，奮發(fā)成長成才。
公開課觀后感 篇3
教育部關(guān)工委主辦的“家校共育，立德樹人”——家庭教育公開課開播了，一經(jīng)播出，在學(xué)校和家長中引起了極高的觀看和學(xué)習(xí)熱潮，班級群、朋友圈里家長們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)了公開課并圍繞“家校共育，立德樹人”發(fā)表了自己的看法與觀點，下面，談?wù)勎业囊恍┯^后感。
一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長提供有效正能量
父母榜樣的力量，父母要以身作則，給孩子傳遞正能量，孩子是復(fù)印件，父母就是原件，在孩子面前樹立好的形象，養(yǎng)成好的習(xí)慣，營造好的家庭氛圍。在科技發(fā)達(dá)的今天，父母們的生活工作都離不開手機電腦，但回到家中我們應(yīng)該放下手機，遠(yuǎn)離電腦，陪著孩子或與孩子一起閱讀，或者帶著孩子到室外，走進大自然，去感受大自然，關(guān)愛大自然，告訴他們自然界中花草魚蟲都有自己的生命，去善待每一個生命，尊重自然，敬畏生命。
二、小學(xué)生階段生命教育：幫助兒童認(rèn)識生活的內(nèi)容、感受生活的樂趣
每一個生命來到世界特別不容易，每一個生命來到世界其實就是一個奇跡。我們要呵護每一個生命奇跡，呵護自己，愛護自己，身體發(fā)膚受之父母。也要呵護別人，關(guān)心和幫助他人。當(dāng)別人受到傷害，看到別人痛苦時要萌生惻隱之心，不要去傷害別人。與人相處要友善，當(dāng)別人需要幫助時，要主動幫助他人，在幫助的'過程中，享受助人為樂的快樂，這就是生活的快樂。
三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長的力量
認(rèn)識自己生命與周圍人生命的關(guān)系。爸爸媽媽養(yǎng)育孩子，爸爸媽媽對孩子有養(yǎng)育之恩。老師教導(dǎo)學(xué)生，老師對學(xué)生有教導(dǎo)之恩。所以，在家尊重長輩，在校尊敬老師，學(xué)會感恩，感恩生命，感恩生活。認(rèn)識生命歷程和人生的辛酸苦辣、進退取舍，每個人都會生老病死，要正視死亡。為了少生病，要注意養(yǎng)成良好的飲食，多進行體育鍛煉，在任何疾病面前，最好的良藥是強大的免疫力。人生中要做出很多次選擇，懂得進退取舍，走好人生之路。
四、扮演好家長在家庭生活中對兒童進行生命教育中的角色
家長首先是家庭的操持者，要有生活能力，過好日子，用心對待孩子和家庭，傳遞給孩子積極樂觀的生活觀。其次是家庭的設(shè)計師，把家里布置的有條理，有品位，很溫馨，要讓生活有儀式感，家假日或者家人生日時，大家坐在一起聚餐，讓家庭生活充滿格調(diào)。再次，家長是家庭的游戲王，爸爸帶著孩子玩游戲，媽媽陪著孩子講故事，讓家庭充滿生機和活力，父母要培養(yǎng)自己的興趣。最后，家長還是家庭的哲學(xué)家，要做智慧型的家長，家庭遇到挫折和難關(guān)時，迎難而上，給孩子傳遞正確的生命觀和價值觀。
希望通過我的努力，家庭，可以營造出“共時美”，讓孩子將來無論走多遠(yuǎn)，心里始終牽掛著，無論何時，只要想起來就是溫暖的，無論遇到什么挫折，都想回家、且可以回到家的港灣，愛的港灣!
公開課觀后感 篇4
這學(xué)期期末，學(xué)校為我們提供了幾節(jié)很精彩的體育公開課視頻，我們組內(nèi)通過學(xué)習(xí)觀摩發(fā)現(xiàn)了很多有益我們業(yè)務(wù)發(fā)展的內(nèi)容，為我們更好的上好課提供了很多啟迪。下面我簡單的談?wù)勔还?jié)籃球傳切配合展示課的觀后感。
一、這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要有：
1、通過學(xué)練，使90%的學(xué)生學(xué)會傳切配合綜合練習(xí)，切入時探肩伸手要球的動作明顯，傳球到位，并能在比賽中運用。
2、發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高身體活動的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、通過合作探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作的集體精神。
4、積極參與評價，增強自信心和責(zé)任感，建立和諧的人際關(guān)系。從上課的效果來看，教師基本能將課前制定的教學(xué)目標(biāo)完成，特別是學(xué)生對于技術(shù)動作要領(lǐng)的掌握比較好，都能按照要求來完成。課中對二期課改中，學(xué)生主動學(xué)的'能力有較明顯的突出，學(xué)生學(xué)習(xí)有主動性，有創(chuàng)新性，是一節(jié)有目的，有方法的好課。
二、課堂的組織更為嚴(yán)密。綜觀這次課，各個環(huán)節(jié)緊密相扣，程序教學(xué)法在課堂中被大量采用。老師的示范講解，學(xué)生的模仿練習(xí)、鞏固、提高了本次公開教學(xué)常見的教學(xué)模式。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，體育課應(yīng)當(dāng)樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育的意識，形成勇敢頑強的意志品質(zhì)，促進學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面和諧地發(fā)展。本節(jié)課可以說是非常出色的按照新課標(biāo)的要求來完成的。
三、突出教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體作用。課堂上，老師的熱情很高，時不時的會參與到學(xué)生們的練習(xí)中去，用自己對本專業(yè)的熱愛來感染學(xué)生、用自己扎實的專業(yè)知識來帶動學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以達(dá)到師生互動、課堂氣氛活躍的良好教學(xué)效果�？梢哉f整堂課學(xué)生都處于活動之中，教師時而動作示范，時而口頭提示，時而個別輔導(dǎo)，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛融洽。
四、突出新課標(biāo)的理念，注重多種學(xué)習(xí)方法的運用和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師能夠在課堂上反映探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，一開始，讓學(xué)生們自己琢磨傳切配合的方法，然后請學(xué)生們展示自己的方法；中間多次組織學(xué)生們分小組練習(xí)，我認(rèn)為這樣可以培養(yǎng)他們的團隊意識。
通過這次公開教學(xué)，我看到本節(jié)課充份體現(xiàn)了學(xué)生主體的作用，加強學(xué)生與同伴和睦學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生自己的創(chuàng)造力和想像力，使學(xué)生技能得到提高。同時也提示我需要不斷補充新鮮營養(yǎng)，拓寬教學(xué)思路。我將在今后的工作中虛心向老教師學(xué)習(xí)，以全心投入的敬業(yè)精神、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度、豐富淵博的理論知識，把工作做得更好。
公開課觀后感 篇5
我國是一個森林火災(zāi)多發(fā)國家，森林火災(zāi)嚴(yán)重威脅著我國森林資源安全。為了加強森林防火工作，減少森林火災(zāi)造成的損失，1988年國務(wù)院頒布了《森林防火條例》，對預(yù)防和撲救森林火災(zāi)、保障人民生命財產(chǎn)安全、保護森林資源和維護生態(tài)環(huán)境發(fā)揮了非常重要的作用。但是隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，森林防火工作出現(xiàn)了一—些新情況、新問題。一是管理體制改革后，政府在火災(zāi)預(yù)防、撲救等方面的職責(zé)顯得十分必要：二是林權(quán)制度改革后，有必要在強化政府責(zé)任的基礎(chǔ)上，明確森林、林木、林地經(jīng)營單位和個人的防火義務(wù)；三是急待法律體系的完善和應(yīng)急機制的建立，現(xiàn)行條例關(guān)于火災(zāi)撲救的規(guī)定也需要進行相應(yīng)完善；四是為有效遏制和懲處各種違法行為，有必要提高罰款的數(shù)額。
20年施行的《森林防火條例》在森林防火責(zé)任制、森林防火組織、森林火災(zāi)預(yù)防措施、森林火災(zāi)劃分級別和標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)急管理機制及法律責(zé)任等方面都進一步做了規(guī)范和完善。個人違反森林防火規(guī)定將被處以200元至5000元的.罰款；無防火裝置車進森林最高罰兩千；制定防火預(yù)案提升到法規(guī)高度；森林火災(zāi)分類標(biāo)準(zhǔn)更改；制定防火預(yù)案提升到了法規(guī)高度。1988年3月15日施行的《森林防火條例》，森林火災(zāi)分為：森林火警、一般森林火災(zāi)、重大森林火災(zāi)、特大森林火災(zāi)4種。x年1月1日施行的《森林防火條例》，按照受害森林面積和傷亡人數(shù)，森林火災(zāi)分為一般森林火災(zāi)、較大森林火災(zāi)、重大森林火災(zāi)和特別重大森林火災(zāi)4種。對比新、舊《森林防火條例》是新的《森林防火條例》將人員傷亡人數(shù)納入了4種森林火災(zāi)等級，著重強調(diào)了以人為本的理念，具有其歷史和現(xiàn)實的意義：二是新的《森林防火條例》取消了森林火警，降低了一般性森林火災(zāi)的標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)了國家對生態(tài)環(huán)境的重視，更重要的是加大了法律（法規(guī)）責(zé)任的力度。消防公開課的主講人提到森林防火30年的工作到：一是新的《森林防火條例》取消了森林火警，燒毀林地沒有森林面積損失也是森林火災(zāi)，對于基層創(chuàng)建連續(xù)無森林火災(zāi)的激勵機制必然受到影響；二是基層鄉(xiāng)級、村級起火必報的觀念受到?jīng)_擊，報是森林火災(zāi)，僥幸決斷快速撲滅不報，從而存在小災(zāi)釀成大禍的隱患；三是現(xiàn)行森林防火考核制度的不完善，原有“森林火警”存在時"大火"報”小火”，”小火”根本不報的情況是有的。而現(xiàn)在為了成績、政績違法、違規(guī)隱瞞不報勢必在一些單位和部門是會發(fā)生的。
“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”。只要每人做到“人人關(guān)心消防、處處注意防火”的群防群治的局面這樣，災(zāi)會少得的多，我們的明天也會更加美好！
公開課觀后感 篇6
說實話，以前一直沒有時間陪寶寶上過幼兒園里的公開課，有的時候不是爺爺去就是奶奶去，更甚時都沒有人陪她，我不知道當(dāng)別的小朋友的家長做在孩子旁邊一起上課時，而我的孩子身邊沒有家長陪，孩子的心里會是怎么想的，卻回家后從沒有跟我提起過，呵呵，托金融風(fēng)暴的福，我也有了閑下的空余時間，也有機會跟著孩子上課了。（這不，今天不也有個小朋友因為沒有家長在哭了嗎？）
孩子在成長，需要堅韌的耐心，作為家長的我不免要好好地反省一下自己，對孩子我付出了多少？難道豐衣足食就夠了嗎？不夠！我們的孩子還需要父母親的理解、關(guān)心。（決定了，不管自己多忙，也要盡量的抽時間陪著她！）
老師真的不容易，這么多調(diào)皮搗蛋的小鬼，居然能夠一板一眼的操作著老師們所指導(dǎo)的動作，（雖然還有好多小朋友有點的.跟不上節(jié)奏，不過也很不錯了）看到他們認(rèn)真的模樣，即可愛，又感動，很是欣慰！所以總覺得老師是多么得不容易！看看孩子和老師是多么的默契呵！
這次的公開課總覺得寶寶不太愛舉手發(fā)言，感覺好像怕怕的，希望老師能夠幫忙多加注意，辛苦你們了！幫寶寶增加點自信！
《草房子》這本書寫了男孩桑�？坦倾懶�、終生難忘的六年小學(xué)生活，觀后感《公開課觀后感600字》。六年中他親眼目睹了或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。
《草房子》中《艾地》這一章，最讓我感動。這章講的是秦大奶奶與油麻地小學(xué)之間由相互敵視到最后和諧相處、親如一家的故事。
開始，我覺得秦大奶奶非常自私。她自己沒有后代，也不讓別人的孩子受教育，為了自家那塊地，死活不離開這里。她也非�？蓯�，為了報復(fù)油麻地人，她把雞鴨鵝放到校園里散步；讓雞鴨鵝在教室里隨地大小便；在苗圃上面打滾想壓斷楝樹苗……還在一次大檢查中，她的雞鴨鵝在公開課上搗亂，使油麻地學(xué)校的形象在外校老師心目中非常的差。
讀著讀著，我好像理解了秦大奶奶，其實秦大奶奶十分的可憐。因為這一塊地是她與秦大拼死拼活，用幾十年血汗和生命換來的。為了這塊地，秦大連命都搭上了。但是，現(xiàn)在卻要把這塊地建成學(xué)校，她能不難受嗎？她不會想搶回那塊地嗎？秦大奶奶為了那塊地，她在一個循環(huán)往復(fù)的日子里度過。到最后，人們都被秦大奶奶搞得不耐煩了，沒有人去管她，沒有人去關(guān)心她，只有桑桑一個人。
讀到最后，我又覺得秦大奶奶很可敬。為了救油麻地學(xué)校的孩子，自己差點淹死。從那以后，油麻地小學(xué)所有的人都把親大奶奶看成不可缺少一員。在一天，秦大奶奶又一次掉入水中，僅僅是為油麻地小學(xué)的一只南瓜，而永遠(yuǎn)的與人們分別了。這樣一個和藹可敬，但又孤獨可憐的老人，就這樣永遠(yuǎn)的離去了。
讀了這章，讓我深深地感到，人與人之間如能多一份相互理解、包容，一切恩怨都有可能化解，和諧相處才有了可能，最美好的人間真情就有可能充滿世界。
公開課觀后感 篇7
火是善良的小天使，它會給我們?nèi)∨�，做飯，有了它我們就能過上健康幸福的生活。但火的性格很暴躁，要是你惹惱了它，它就會讓你家破人亡，痛苦無比。
我就看見過幾場火災(zāi)，一場發(fā)生在馬三塘，那天，我在哥哥家玩，我的哥哥帶我去馬三塘玩，我們在去的路上看見一家人的房子著火了，據(jù)說是電器爆炸了，原因是插在插座上太久了。當(dāng)時的火勢大的無法控制，有很多的人都抬著水或沙子趕著滅火，在滅火的過程中房子上的木頭一根接著一根掉下來，最后火終于滅了，卻有八人受傷。當(dāng)房子的主人回來的時候，房子已經(jīng)化為烏有。這真是一場惡夢，我想要是我們能經(jīng)常檢查電器設(shè)備，就一定能發(fā)現(xiàn)那些老舊的器材，這樣只要做到及時更換，眼前的悲劇就不會發(fā)生。
火魔就在每一個人的身邊，或許某一天，某一時刻，你的一個不小心，就給火魔留出了一條作惡的縫隙。那天的事真叫人后悔呀。寒假的一天我在奶奶房間里玩，我在床上打彈珠，彈珠滾到床邊又滾到床里邊，又滾到地板上，我到地板上撿起彈珠。我又重復(fù)的把彈珠滾來滾去，你們一定覺得我很無聊。這是火災(zāi)的開始，突然，彈珠滾到了床底下，因為床底下很黑，所以我點起了蠟燭鉆進了床底下，蠟燭點燃了掛在床邊的床單，很快火勢漸漸大了起來，看著不斷壯大的`火，我一下慌了神�！澳棠�，奶奶，不好了，著火了，著火了……”奶奶迅速端來了一臉盆水潑了過去，火小了一些，但漸漸地又有火苗躥起來了，“還愣著干什么，快一起端水!”“嗯”我們用了好幾盆水才滅了火。看著被燒得狼狽不堪的床，奶奶語重心長地說：“小孩子千萬別玩火，火災(zāi)猛于虎哪。”
“火災(zāi)猛于虎”今天我總算領(lǐng)略到了，要是沒有奶奶的幫忙，也許我就要葬身火海了。我一定要學(xué)習(xí)一些消防安全知識，我學(xué)到了一些，大家快來和我一起分享一下吧：同學(xué)們，如果你去公共場所玩，一定要先看安全門在哪兒讓自己心里有數(shù)，如果發(fā)現(xiàn)著火了，就從安全門出來。如果有一些公共場所著火了，風(fēng)很大，要逆著風(fēng)走，要順人流逃出火災(zāi)現(xiàn)場，左手放在胸口，右手捂住口鼻，因為濃煙的速度比人逃跑的數(shù)度快好多倍。如果你家住在高層住宅，如果著火了，就拿幾塊濕布，然后捂住口鼻開門往樓下逃離火災(zāi)現(xiàn)場。千萬別往上，因為煙是向上冒的，這樣容易嗆煙。如果門打不開就把門縫塞住，到陽臺上大聲叫救命。當(dāng)然別忘了拿起電話打119，消防員叔叔一定會火速來救我們的。
同學(xué)們，不要讓火成為奪走我們幸福和安寧的惡魔。讓我們攜起手來，重視消防安全，讓消防安全伴隨我們健康成長!
公開課觀后感 篇8
20xx年3月7日（星期四）晚19：30，我們廣州醫(yī)科大學(xué)組織了學(xué)院“青馬”學(xué)員集體觀看青馬公開課第一課，即首期燈塔學(xué)習(xí)會，此次活動的主題是“把創(chuàng)新發(fā)展主動權(quán)牢牢掌握在自己手中”。此次燈塔學(xué)習(xí)會分為三個環(huán)節(jié)，分別是點亮燈塔、燈塔之光、揚帆遠(yuǎn)航。視頻中，嘉賓們或引經(jīng)據(jù)典，強調(diào)堅持底線思維對把握創(chuàng)新發(fā)展主動權(quán)的重要性；或敘說具體事例，詮釋自主創(chuàng)新的深刻內(nèi)涵；或發(fā)表聲情并茂的演講，揭示當(dāng)代青年的使命，呼吁眾人助力創(chuàng)新。
我也有幸觀看了這一課，因此，我對創(chuàng)新的重要性有了更深刻的認(rèn)識。
對我們的國家而言，“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)展的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦”。創(chuàng)新有利于迅速提高我國的生產(chǎn)力水平，縮小與發(fā)達(dá)國家的差距；有利于化人口大國為人才強國，化人口壓力為人才優(yōu)勢，從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)，增強我國的綜合國力；有利于提高科技創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，“重大創(chuàng)新科技成果是國之重器要牢牢掌握在自己手中”。
對企業(yè)而言，“在激烈的競爭中，惟創(chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝”。隨著市場競爭的加劇，能否創(chuàng)新已成為企業(yè)成敗的關(guān)鍵，唯有不斷創(chuàng)新，才能在競爭中處于主動，立于不敗之地，許多企業(yè)之所以失敗，就是因為他們未能真正做到這一點。創(chuàng)新是一個企業(yè)生存和發(fā)展的靈魂。在視頻中，以格力企業(yè)為例，格力在20xx年時曾派人員去日本交流，想購買以企業(yè)的技術(shù)，因其是該企業(yè)的核心技術(shù)不買被拒。于是，格力堅持走上了自主創(chuàng)新的道路，自主研發(fā)屬于格力的.核心技術(shù)，更讓大家明白“讓世界愛上中國造”不僅僅是格力的一句廣告詞，也是他們對“從中國制造到中國創(chuàng)造”的保證。創(chuàng)新可以給企業(yè)帶來無盡的活力和美好的前景。
對當(dāng)代大學(xué)生而言，大學(xué)生創(chuàng)新不僅僅是其個人的創(chuàng)新，這對學(xué)校和國家同樣有著重要的意義。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是大學(xué)生素質(zhì)教育的核心創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是人的綜合能力的外在表現(xiàn)，它是以深厚的文化底蘊、高度綜合化的知識、個性化的思想和崇高的精神境界為基礎(chǔ)的�！鞍l(fā)展是第一要務(wù)，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力�！贝髮W(xué)生是未來的創(chuàng)新人才，是國家的重要資源，大學(xué)生創(chuàng)新?lián)碛兄鵁o限的可能。
有的人害怕改變，甚至拒接改變，有的人在掩耳盜鈴，沉溺于現(xiàn)狀，但是，正如視頻中華南理工大學(xué)的王郅強教授所說：“只有變是唯一的不變”，若不能改變，不會創(chuàng)新，就會被時代的洪流所淘汰。所以，我們作為新時代的大學(xué)生有責(zé)任學(xué)會創(chuàng)新，給自己，也給國家一個美好的前景。
公開課觀后感 篇9
火災(zāi)，無情地吞噬了無辜的生命，無情地什么也沒有留下，只無情地留下一片殘墟，俗話說：“水火無情”;“賊偷一半，火燒全光”。
小時候，不懂事，不知道火災(zāi)是什么東西，也不知道火災(zāi)有多么危險，但也確實沒見過火災(zāi)……
我只隱約記得火災(zāi)就是著火了，但事實沒這么簡單!何曾想過，當(dāng)我遇上火災(zāi)，我會怎么做?會打119嗎?會使用滅火器嗎?還是會逃生嗎?……都無從可知。
然而社區(qū)組織的消防安全教育卻給我了很大的啟示�，F(xiàn)在的火災(zāi)已無法用生動的字眼來描繪，來復(fù)述，盡管是“瘋一般的蔓延了開來”、“吞噬”、“夕陽如血”、整個世界好像都是紅色”、“滾滾濃煙彌漫了大半個天”還是“分不清天與地的界線”——眼前的世界，只有經(jīng)歷者才能體會!這次的`教育告訴我們：我們對預(yù)防火災(zāi)太不在意了，非要在最后關(guān)頭才后悔。
片子里的各種消防器具是什么，用來干什么，我純?nèi)徊恢�，我就像丈二何時摸不著頭腦，但是我知道，這些知識也許就會有那么一天，我將用到它們，我會為我自己感到驕傲在幾年前的一節(jié)班會課上學(xué)過，也許會不記得是哪一年，但我會記得那次我們看了“消防安全影片”，那影片給我的消防安全意識敲下了深深的警鐘時刻鞭策我。
總之，不怕一萬就怕萬一，為了避免那個萬一發(fā)生，記住它們，沒錯!生命誠然可貴，遇事需謹(jǐn)慎。
火災(zāi)，無情地吞噬了無辜的生命，無情地什么也沒有留下，只無情地留下一片殘墟，俗話說：“水火無情”;“賊偷一半，火燒全光”。
小時候，不懂事，不知道火災(zāi)是什么東西，也不知道火災(zāi)有多么危險，但也確實沒見過火災(zāi)……
我只隱約記得火災(zāi)就是著火了，但事實沒這么簡單!何曾想過，當(dāng)我遇上火災(zāi)，我會怎么做?會打119嗎?會使用滅火器嗎?還是會逃生嗎?……都無從可知。
然而社區(qū)組織的消防安全教育卻給我了很大的啟示�，F(xiàn)在的火災(zāi)已無法用生動的字眼來描繪，來復(fù)述，盡管是“瘋一般的蔓延了開來”、“吞噬”、“夕陽如血”、整個世界好像都是紅色”、“滾滾濃煙彌漫了大半個天”還是“分不清天與地的界線”——眼前的世界，只有經(jīng)歷者才能體會!這次的教育告訴我們：我們對預(yù)防火災(zāi)太不在意了，非要在最后關(guān)頭才后悔。
片子里的各種消防器具是什么，用來干什么，我純?nèi)徊恢溃揖拖裾啥螘r摸不著頭腦，但是我知道，這些知識也許就會有那么一天，我將用到它們，我會為我自己感到驕傲在幾年前的一節(jié)班會課上學(xué)過，也許會不記得是哪一年，但我會記得那次我們看了“消防安全影片”，那影片給我的消防安全意識敲下了深深的警鐘時刻鞭策我。
總之，不怕一萬就怕萬一，為了避免那個萬一發(fā)生，記住它們，沒錯!生命誠然可貴，遇事需謹(jǐn)慎。
公開課觀后感 篇10
為人師數(shù)十載，轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了，堅持做寶寶日記也六載有余，太多感悟總想與人分享，成功或失敗乃一人之言，教子理論也需要實踐和，更重要的是探索和歸納，當(dāng)然，教育規(guī)律應(yīng)該遵循孩子的個體差異，所有成功的家教經(jīng)驗并不完全相同，所以我希望關(guān)注孩子成長的家長多參與交流話題，多探討成功培育情商和智商的話題。讓我們的下一代健康(生理和心理)成長，穩(wěn)步成才!
走進教育之門，我就希望有一天能將自己的教育思想整合傳播開來，雖然我是滄海一粟，但我更希望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱。所以，我會把自己的教育心得和感悟及時融入我的課堂，讓孩子們天天感受新的教育氣息，讓他們充分享受新思想帶來的振奮和愉悅。
0歲及學(xué)前早期教育已是眾多知識家庭談?wù)摰闹匾掝}，我們的早教工作應(yīng)該是竭盡全力了，甚至有的為了孩子上一個更好的幼兒園不惜重金，專職接送，犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜，父母是偉大的，我們應(yīng)該為自己喝彩!但是，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在，朋友聊天，更多也是教育之難，我想，大家都有同感，我也一樣。當(dāng)我用某些理論去指導(dǎo)幼教實踐時，也曾陷入深深的矛盾和自責(zé)之中，因為它不適合孩子!我開始思考新的航向。
孩子上進，聰明，乖巧，善良，經(jīng)常幫助別人，還會關(guān)心別人，特別善解人意，在別人發(fā)生矛盾時，總會有理有節(jié)地勸慰別人，儼然一個小大人!今年上幼兒園，知識的重復(fù)讓我感覺有些浪費時間，我覺得在這個學(xué)習(xí)關(guān)鍵期應(yīng)該及時引導(dǎo)和提高他的學(xué)習(xí)能力。從事多年語文教學(xué)，我覺得語文是最講究基礎(chǔ)知識積累的，記憶字詞，閱讀理解，會話寫作是語言學(xué)習(xí)的基石，決定先從閱讀開始。
孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的全部拼音，但不是很熟練，我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的`故事傳說書，一開始讀有些生硬，但孩子自小受我和他爸爸的習(xí)慣的影響，對讀書還是蠻有興趣，就當(dāng)培養(yǎng)興趣吧，我們各自讀各自的，孩子就憑他的一知半解卻也津津有味，一個暑假過去了，孩子還是有時間就坐在那兒讀，剛開始出聲，后來默讀，漸漸的能讀上半個小時……
有一天，兒子心血來潮，大講他的故事傳說會，原來他把他讀過的故事傳說全背下來了，一些描寫的詞語，四字詞語，成語竟然也脫口而出，我們震驚了!真是無意插柳柳成蔭啊!
會閱讀了，沒有拼音的故事傳說書也能流利的讀下來，還能發(fā)表一下評論呢!
接著，我們在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時，引導(dǎo)他早期寫作。日記是孩子每天晚上的必修課，由不知道如何寫到每天自己堅持寫，使他的思想也經(jīng)歷了一個快速成熟的過程：……我是男子漢!……我很勇敢!……我很堅強!……自我評價和自我覺醒馬上在日記里呈現(xiàn)出來，這也是我們始料不及的!
公開課觀后感 篇11
火，為人類的生活帶來了光明，帶來了希望，是無論如何也不可缺少的�？苫鹨彩前选半p刃劍”，我們一沒好好掌控好它，“呼”的一聲響，財產(chǎn)，生命等等一切都化為烏有。這損失是何等的巨大啊，令人慘不忍睹!所以，我們要好好掌控它，從身邊的點點滴滴做起。不要讓火“隨意”亂躥，釀成火災(zāi)。
在學(xué)校，年年都有“11`9”消防演練，做這個活動，就是為了讓我們學(xué)會在火災(zāi)中逃生，下面我就跟大家來描述一下去年消防演練的場景吧!
那次，正在我們即將要去做操的時候，突然，一陣急促的警報聲從廣播里傳了出來，我們“噌”的一聲從椅子上站起來，急匆匆地從抽屜里掏出濕巾或紅領(lǐng)巾，捂住嘴巴。像一群無頭蒼蠅似的'往外跑，在紅色的濃煙中，大家你擁我擠，又加上別的班級的擠塞，變得混亂極了，我感覺上接不接下氣，呼吸有點困難。
慢慢地，我們終于從混亂的人群中擠出來，像一根離弦的箭狂奔到操場上，那刺鼻的氣味也漸漸的散去了，校園也漸漸平息下來了。
可是，如果遇上了真正的火災(zāi)，那我們這樣的表現(xiàn)，豈不是自尋死路嗎?所以我們以后演練時，一定要把這當(dāng)成一件十分嚴(yán)肅的事，不可以嘻嘻哈哈，挨挨擠擠。
不過，盡管有學(xué)校舉行的消防演練，但還不能完全起到提高消防安全。我們也要自己去了解一些日常生活上常用的消防安全知識，來預(yù)防火災(zāi)，保護自己。
比如說：在下雨天的時候，大人們洗好的衣服都濕漉漉的。外面又在下雨，放在陽臺上不但曬不干，還會更濕，所以，晾干衣服肯定要用到烘干機來烘干衣服，可方便了�？稍诜奖愕耐瑫r，我們又沒有留意到，如果電器長時間使用的話，那就會發(fā)生短路現(xiàn)象，機器就會自燃，釀成火災(zāi)。造成損失。所以，為了防止這危險的發(fā)生，我們每隔一段時間就要讓他“休息”、冷卻。以防電器的短路。
而在夏天，總有無數(shù)的“蚊子軍團”向我們進攻，這時候，我們?nèi)祟愐矔钩觥胺▽殹薄孟�，來抵御蚊子的攻擊。這一來，“蚊子軍團”接連潰敗。讓我們舒舒服服的過夏天�？稍谑娣耐瑫r，我們又沒有留意到，蚊香有沒有安放在什么易燃易爆的物品旁邊，如果有的話，不出一個晚上，就可以把一套房子給燒個沒了影。那我們就要讓蚊香和這些易燃易爆的物品隔離，把它安放在一個不易燃的盤子上，這樣晚上不僅睡的香，又不會引起火災(zāi)，這是多么美好的事，何樂而不為呢?
火，是一種不好控制的東西，不過再怎么難，我們也不能讓他胡作非為，讓我們的財富和生命白白燒毀、流失。要讓他做好事，改善我們的生活，讓幸福、快樂永遠(yuǎn)在我們身邊。
公開課觀后感 篇12
金海躍老師的《分?jǐn)?shù)的意義》這堂課給人以耳目一新的感覺，在課堂實踐中很大程度上反映了教學(xué)設(shè)想。本節(jié)課教學(xué)的主要特點是：教師在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性的基礎(chǔ)上，能用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提出問題、討論交流、解決問題的方式來組織教學(xué)活動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生學(xué)得生動、活潑，自主學(xué)習(xí)的積極性、主動性得到充分發(fā)揮，對于教學(xué)目標(biāo)的重新認(rèn)識及由此采取的相應(yīng)的教學(xué)策略、方法和手段，我認(rèn)為具體表現(xiàn)為以下幾點：
1、確定基礎(chǔ)與發(fā)展并重的教學(xué)目標(biāo)
以人發(fā)展為本是當(dāng)前教育的共同理念。在本節(jié)課中，教師不僅重視讓學(xué)生掌握知識，并能十分重視學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的體驗和學(xué)習(xí)方法的滲透，重視學(xué)生的個性化思維的展示，讓學(xué)生通過回憶想象、學(xué)習(xí)交流、動手實踐等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動來發(fā)現(xiàn)知識，感受數(shù)學(xué)問題的`探索性，促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，始終把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣。
2、著力于自主探索的學(xué)習(xí)方式
教師充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，提出了自主探索學(xué)習(xí)的步驟，學(xué)生通過自主選擇研究內(nèi)容、獨立思考、小組討論和相互質(zhì)疑等學(xué)習(xí)活動，獲得了快樂數(shù)學(xué)知識，學(xué)生的能動性和潛在能力得到了激發(fā)。體現(xiàn)在兩大特點；一是大膽放手，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作交流兩種學(xué)習(xí)方式，重視直觀教學(xué)，通過觀察、判斷、交流、動手操作抽象出分?jǐn)?shù)的意義。二是做到了學(xué)生能自主探索的知識，教師決不替代。如：讓學(xué)生自己動手找出多種平均分的方法；分母、分子不同時出現(xiàn)，就是讓學(xué)生看到分母就想到平均分，看到分子就知道表示這樣的份數(shù)，讓學(xué)生在實踐中去感悟，自己弄清楚分母、分子的含義，并能用分?jǐn)?shù)表示；對不懂的地方和發(fā)現(xiàn)與別人不一樣的，有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論交流，加以解決。這樣就給了學(xué)生獨立思考的時間，使學(xué)生有了發(fā)揮創(chuàng)造的空間，有了充分表現(xiàn)自己的機會，同時也讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)成功的愉悅，促進了自身的發(fā)展。，
3、營造民主、寬松的探索學(xué)習(xí)氛圍
這節(jié)課從一開始到結(jié)束，始終處于熱烈的氣氛之中，平等的師生關(guān)系和開放的學(xué)習(xí)方式，有力地支撐了這種積極的氛圍，形成學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的主動獲取，充分暴露自己的思維過程。體現(xiàn)在兩個方面：一是教師尊重學(xué)生，平等對話、相信學(xué)生、讓學(xué)生有表現(xiàn)自己的機會。二是注重課堂自主學(xué)習(xí)與合作精神的體現(xiàn)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生真正懂得如何與他人融洽地協(xié)作學(xué)習(xí)，真正懂得正確對待探索中遇到的困難。學(xué)生面對新知識，敢于提出一連串想知道的新問題，教師組織學(xué)生廣泛地探討，使概念內(nèi)涵充分揭示，讓學(xué)生動手操作深化對分?jǐn)?shù)的理解。整節(jié)課都在民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，獲取知識。
公開課觀后感 篇13
事物總是有著兩面性，正如水可載舟，亦可覆舟，火，可以造福人類，也可以在瞬間變?yōu)闅⑷说膼耗А?/p>
當(dāng)一場大火降臨，在眾多被火圍困的人員中，有的人生靈涂炭，有的人命赴黃泉，跳樓喪生或造成終生殘疾；也有人化險為夷，死里逃生。這固然與起火時間、地點、火勢大小、建筑物內(nèi)消防設(shè)施等因素有關(guān)，還要看被火圍困的人員，在災(zāi)難臨頭時有沒有逃生的本領(lǐng)。
那么，如何及時撲滅火災(zāi)呢?通過這次作業(yè)二區(qū)組織的消防演習(xí)，我可謂是受益良多。
這次消防演練更加熟練了滅火器的使用操作規(guī)范，提供了只用應(yīng)對突發(fā)問題的能力，如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，我們不僅會使用滅火器，還要知道消防應(yīng)急知=知識：
首先，也是重中之重的就是，當(dāng)碰到火災(zāi)時不能慌張，要有秩序的排列出去，不能擁擠，否則后果不堪設(shè)想。其實，這聽起來并不難可要想真的做到處險不驚、臨危不亂卻并不是那么容易的。這需要我們了解和熟悉我們經(jīng)�；蚺R時所處建筑物的消防安全環(huán)境，尤其是要掌握好確定的逃生出口、路線和方法，還有安全出口、滅火器的位置。
其次就是一旦聽到火災(zāi)警報或意識到自己可能被煙火包圍，千萬不要遲疑，要立即跑出房間，但切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時著火方位，確定風(fēng)向，并在火勢未蔓延前，朝逆風(fēng)方向快速離開火災(zāi)區(qū)域，切不可延誤逃生良機。
最后還有起火時，如果樓道被封死，應(yīng)該立即關(guān)閉房門和室內(nèi)通風(fēng)孔，防止進煙，隨后用濕毛巾堵住鼻口，防止吸入熱煙和有毒氣體，并將向上的衣服澆濕，以免引火燒身，如果樓道中只有煙沒有火，可在頭上套一個較大的透明塑料袋防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用彎腰低姿勢逃離火區(qū)。
以上都是火場逃生自救的小知識，我想這些是每一個人必須了解的.。
人的生命至高無上，然而安全是幸福生活的重要保障。火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。因此在歡樂時，我們要時刻敲響安全警鐘，多一份安全思想，便會少一份事故危機，我想這次的消防演習(xí)正是抱著這樣的目的。而蒙特梭利有句話：讓我聽，我隨后就忘了;讓我看，我就能記住;讓我做，我才能真正理解!我想這次的消防演習(xí)，讓我們參與其中，做到了增強我們大學(xué)生的安全防范意識，消除校園安全隱患，真的讓我們受益良多。作為一名合格石油工人，我們不僅要搞好能源開發(fā)，增強責(zé)任意識、提高防范能力，更重要的是要掌握安全知識提高防范技能。
生命如同鮮花一樣嬌艷綻放著生命，美麗的生命只有一次，人生的花季只有一次，青春的火焰也只綻放一次，怎能不珍惜這段美好的時光呢?因此我們要以安全為首，敲響安全的警鐘，奏響生命的樂章，讓生命之花開得更加絢麗。
公開課觀后感 篇14
消防安全和我們的生活息息相關(guān)。如果我們不注重消防安全的話，那么后果將不堪設(shè)想，但是如果遇到火災(zāi)等危險的話，也不要慌張，要即及時用濕毛巾捂住口鼻，然后設(shè)法逃走，如果來不及逃走，要到窗前大聲呼救。
就在上個星期天，我們小區(qū)附近有一家人家著火了。當(dāng)時屋里一共有4個人，一個大人和一個小孩由于及時發(fā)現(xiàn)并逃出，沒有什么事。這時屋里只剩下兩個學(xué)生了，火勢還在不斷地蔓延，情況十分危急，于是圍觀群眾立刻撥打了119。但由于地址不詳，消防隊員暫時還沒有趕到。被困的兩名學(xué)生他們在發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后及時用濕毛巾捂住了口鼻，并用毛巾堵住門縫，然后遠(yuǎn)離煤氣等易燃物品，鎮(zhèn)靜地等待消防隊員，而且不斷想辦法自救。最終安全脫離險境。
那么為什么他們能脫離險境，而在其它火災(zāi)發(fā)生時，就有許多人員遇難呢？因為這兩名學(xué)生在發(fā)生火災(zāi)時臨危不亂，十分鎮(zhèn)靜，并且他們及時用濕毛巾捂住口鼻。據(jù)不完全統(tǒng)計在發(fā)生火災(zāi)時有80%的遇難者是被煙霧窒息而亡。其次他們遠(yuǎn)離了煤氣等易燃物品，如果被困者靠近煤氣等易燃物品的話，那么由于高溫，煤氣等物品就很容易發(fā)生自爆，從而導(dǎo)致被困者受傷，甚至死亡。
消防安全是關(guān)系到生命的大事。人生只有一次，我們怎么能不珍惜他？
生命是一曲優(yōu)美的交響曲，是一片華麗經(jīng)典的詩章，是一次經(jīng)歷挫折與艱難的遠(yuǎn)航，生命誠可貴！我們歌頌聲明，因為生命是寶貴的`，他只有一次；我們熱愛生命，因為生命是美好的，他令我們的人生煥發(fā)出光彩！在這個世界上最蓬勃旺盛和美好的就是人的生命！
消防安全是關(guān)系到生命的大事。人生只有一次，我們怎么能不珍惜他？俗話說：水火無情，這一點也沒錯。人們在不經(jīng)意間就釀成了災(zāi)難。我們的身邊處處離不開火，做飯需要火，燒水需要火。自從古人發(fā)明了鉆木取火，人類才吃上了熱的食物，在冬天刺骨的寒風(fēng)中得到了溫暖�？扇魏问挛锒加袃擅嫘�，人類如果不好好使用它，就會造成嚴(yán)重的損失。每年，有多少起因為火災(zāi)造成的嚴(yán)重事故？又有多少人命喪這熊熊大火的魔爪下？消防安全人們總不重視，這還不足以給我們一個警告嗎？
生命只有一次，如果我們不注意消防安全，那就等于在踐踏自己的生命，踐踏他人的生命。生命是寶貴的，我們要珍惜他。倘若一個人連自己的生命都不珍惜，那他活在這個世界上又有什么意義？
同火災(zāi)來比，生命是渺小而脆弱的。人們?yōu)槭裁磳⑸弥韧猓?/p>
“人，最寶貴的是生命，生命對于每一個人來說，只有一次。”的確，只有生命的健康存在才能有新的生活。尤其是我們這些祖國的花朵，更是要精彩的活著！消防安全就是生命，我們要時刻牢記：生命是寶貴的！
我相信只要大家多了解一些消防安全知識，平時多注意防火，許多悲劇就可以避免了。我希望大家能和我一起，做一個消防意識極高的小公民！
公開課觀后感 篇15
星期四，我們班就要舉行區(qū)級公開課了，郭老師要求我們提前做好上課準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好課堂練習(xí)本和紅色，黃色的水彩筆。另外為了展現(xiàn)我們實驗小學(xué)的校風(fēng)，老師還叫我們班全體穿校服呢！
星期四終于到了，我們排著整齊的隊伍進入了一樓的報告廳。哇！這么多老師��！教室里不時傳來老師們竊竊私語的聲音。原來全區(qū)50多所小學(xué)的200多名老師都來聽課，其中還包括我們學(xué)校的正副校長呢！我們看到這么多老師，心里好緊張啊，在想，郭老師是不是也很緊張呢？這時，上課鈴響了，郭老師邁著輕盈的`步伐走上講臺，臉蛋紅通通的，很害羞的樣子，原來老師也緊張啊！但是，不一會兒老師就調(diào)整好了情緒，專心致志的講起課來。今天上課主要講了，怎么找規(guī)律，以及找規(guī)律有幾種方法。老師還讓同學(xué)們到講臺上現(xiàn)場演示呢！課堂上，我們認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，就連平時最愛插嘴的同學(xué)都認(rèn)真上起課來了。總而言之，這節(jié)區(qū)級公開課我們上的即輕松又快樂！
通過這次區(qū)級公開課，我深刻的感受到，以后每上一節(jié)課都應(yīng)該向今天一樣遵守紀(jì)律，積極發(fā)言。這樣我們不僅能更快更有效的學(xué)到知識，而且可以養(yǎng)成遵守紀(jì)律，積極主動發(fā)言的好習(xí)慣。
公開課觀后感 篇16
觀看“中國消防”消防安全直播視頻，觀看視頻之后我感觸很深。消防安全工作需做到“安全第一，預(yù)防為主”，把消防安全作為頭等大事抓，消除火災(zāi)隱患的重要途徑之一是做好消防安全管理工作，始終把消防工作作為重要任務(wù)來抓�？晌覀儏s在日常工作中忽視火災(zāi)帶來的危害，往往要等到眼見著火災(zāi)發(fā)生才意識到其危害性。這就是沒有把防范火災(zāi)的工作在第一位所導(dǎo)致的。
而做好預(yù)防工作的關(guān)鍵就在于提高我們對這項工作的重視程度，學(xué)�？梢约訌娤腊踩R培訓(xùn)，提高學(xué)生消防安全意識。貫徹“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作，履行安全職責(zé)，保障防安全。這次我們通過直播學(xué)習(xí)，掌握基本的防火、滅火及自救逃生常識，學(xué)會“如何防火”、“如何滅火”、“如何逃生”。防火工作做好了，火災(zāi)的'發(fā)生率就很小，火災(zāi)發(fā)生了，如果能夠及時把它撲滅，火勢就不會蔓延，掌握一些基本逃生常識，在火災(zāi)現(xiàn)場就能順利逃生。消防工作需要大家共同的關(guān)心、理解、支持和參與，只要群策群力、齊心協(xié)力，徹底消除火災(zāi)等隱患，生命和財產(chǎn)才會得到有力的保障。
火海無情，只有充分了解造成火災(zāi)的原因和火災(zāi)產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，我們才能更科學(xué)有效的防范火災(zāi)的發(fā)生！
公開課觀后感 篇17
3月30日上午，我們學(xué)校主辦了一次公開課，邀請同學(xué)們的家長來和我們一起上節(jié)英語課。英語課上，我們學(xué)習(xí)關(guān)于五官的英語，課堂上老師提問，要求我們說出五官的名稱并用手指出來。我站起來指著我的鼻子大聲的用英語說：“這是我的鼻子”。
我答對了，老師笑咪咪的把一張卡通貼紙貼在我的鼻子上。這樣一來大家都笑了。公開課的氣氛也沒那么緊張了。同樣的，指著臉回答問題的同學(xué)的'臉上也得到了一張貼紙。同學(xué)們都積極發(fā)言，一時間貼紙到處都是。我們互相看著，笑著，逗得家長們也合不攏嘴。老師改變了方式，要求同桌的倆人互相指著自己和對方的五官回答問題。有趣的是有的同學(xué)指著對方的眼睛大聲的說：“這是我的眼睛。”還有的指著自己的頭說：“這是你的頭�！惫�！有事一陣開心的笑聲。很快的這節(jié)公開課在笑聲中結(jié)束了。課堂上我積極的舉手發(fā)言，當(dāng)然逃不過媽媽的眼睛啦！下課了，媽媽走到我桌邊輕聲的對我說：今天我表現(xiàn)的很好，英語單詞也寫得又快又好。連老師也給了我100分。同時得到老師和媽媽的表揚，我太開心了！這真是一節(jié)幸福的公開課。
公開課觀后感 篇18
幸福既是心靈的快樂，又是一種愉悅的感受，更是由痛苦歷程而促成的一種力量體驗。當(dāng)人們征服厄運之后，從挫折轉(zhuǎn)為成就感和幸福感的時刻，這種感受是更加深刻而持久的。追求真善美和追求真理的過程，則是取得幸福的重要源泉。
幸福需要珍惜。幸福和時間一樣，你不珍惜，它就會悄然溜走，而一旦失去了，就一輩子再也找不回來了。因此，擁有幸福，就要珍惜幸福;珍惜幸福，你才能真正擁有幸福。
自從網(wǎng)易公開課開始以后，我一直在聽幸福課，真的受益匪淺，一邊看一邊記了筆記，并寫下了自己的感想，以自勵。 研究重點應(yīng)該放在心理的積極面上，我心理的積極面有哪些呢？熱愛學(xué)習(xí)，不放任自流，希望有所改變，希望樂觀向上，愛反省自己，希望進步，希望成長。
我為什么會感到不快樂？一直以為是因為收入，其實是內(nèi)心對自我價值的評價沒有得到認(rèn)可，沒有得到證實。懶惰導(dǎo)致我總是尋求捷徑，到頭來發(fā)現(xiàn)捷徑是走不通的，所謂的捷徑還是要經(jīng)過努力才能找到的。b還有對自我的蔑視，自己內(nèi)心中是討厭現(xiàn)在這個我的，是缺乏自信的，總是在想自己的缺點，其實我還是有很多優(yōu)點的，不應(yīng)該討厭自己，應(yīng)該多想自己的`優(yōu)點。 對目前所做的事情沒有興趣，問題又出現(xiàn)了，我對什么有興趣呢？我想做什么呢？
我擅長什么？我想做什么？我擅長學(xué)習(xí)，應(yīng)該做和學(xué)習(xí)、教育有關(guān)的事情。
成功者的秘訣是resilience，韌性。我缺乏的就是這種能力。其實生活就是充滿了起起伏伏，成功與失敗，痛苦與歡樂，只想經(jīng)歷成功和歡樂就不是完整的人生。要有韌性，要相信生活會善待那些有希望的、有勇氣的、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕２灰ヌ颖芡纯�，沒有用。
Ask the right questions. 問正確的問題，而不是回答正確，首先是問題是正確的，才有可能得到正確的答案。我總是問自己不正確的問題，根本就不應(yīng)該問那樣的問題，為這樣的問題找答案，就是在浪費時間。
Questions make difference, questions create realities. 因為問題不同，思考的事情就會不同，導(dǎo)致結(jié)果也會不同。
公開課觀后感 篇19
在一節(jié)公開課上，一個胖胖的小男孩引起了我的注意，這個小男孩正好坐在我的旁邊。那天老師在講《荷花》一課，當(dāng)老師讓學(xué)生匯報自己喜歡哪段，并說說為什么喜歡時，這個小男孩馬上舉起了小手，他的小手不停地向老師擺動，想引起老師的注意，老師果然叫了他�？梢宦犓l(fā)言，我才發(fā)現(xiàn)，這不是一個正常的孩子，他說話斷斷續(xù)續(xù)，含胡不清，看得出，他在努力把話說清楚，可是，他越是著急，越說不清楚，急得他鼻尖上冒出許多汗。
也可能老師怕影響教學(xué)效果，沒有讓他說完，而是淡淡地對他說：“聽說你有病，你不要說了，先坐下吧。”雖然是借班上課，但聽到這句話，我的心里還是一顫。這個孩子坐下了，后面他一次手也沒舉過，一直趴在桌子上。老師再也沒叫過他，也沒有再看他一眼。
后來，從孩子的班主任口中得知，這個孩子由于出生時大腦缺氧，影響到小腦發(fā)育，雖然他說話不清楚，但他上進心強，學(xué)習(xí)成績也不落后。
不管這節(jié)課的設(shè)計多么巧妙，課件制作多么精良，這都不是一節(jié)成功的語文課，因為在課堂上，教師擁有的只是教書之激情，缺少的是育人之愛心。愛是一種重視，一種呵護。每個學(xué)生都是宇宙中獨一無二的每一個，他們都渴望得到別人的關(guān)注和賞識。不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，甚至是有缺陷的，每個人都應(yīng)該得到發(fā)展。我曾經(jīng)到過一所特殊學(xué)校，親眼目睹了特教老師是如何關(guān)愛那些有缺陷的孩子，如何在渺茫的.可能性中無私的奉獻(xiàn)。有一個孩子，眼睛看不見，耳朵聽不見，四肢也不會自己動彈，但是，他有感覺，僅僅因為他有感覺，所以我們的特教老師就幾百次、幾千次、無數(shù)次地重復(fù)一個撫摸的動作，重復(fù)一個幫助他在球上滾動的動作。老師說：“他是一個活生生的人，他也在感覺，你們看，它起來都有感覺了，感覺的面也越來越多了，他正在向越來越好的方向發(fā)展。”多么無私�。《嗝礋o私奉獻(xiàn)！這是我們最偉大的老師，這是人類最偉大的愛。
冰心曾說過：“世界上沒有一朵花不美麗，也沒有一個孩子不可愛�！痹谌魏我粋�孩子的心靈深處，都有著一個無限美好和豐富的世界等著我們?nèi)ラ_發(fā)。從這一點上說，那些有生理缺陷的孩子和健全的孩子沒有什么區(qū)別，其實他們更需要理解、愛護、幫助和贊賞。
我想，這位語文教師確實應(yīng)該好好反思。教育是培育生命的事業(yè)，生命的流程是痛苦還是快樂，是壓抑還是提升，全由教師的手來翻閱。每個學(xué)生都是朵含苞待放的花兒，每朵花都有開放的理由和權(quán)利。我們應(yīng)該珍視眼中的每一朵花，在花枝下應(yīng)自覺地低頭，不要莽撞地碰落了她，給她澆水，給她陽光，對她微笑。如果盛開的花朵需要肥沃的土壤，讓我們化為腐朽，伏在花的根下，當(dāng)花兒含苞綻放時，誰說這不是一種幸福？
公開課觀后感 篇20
看完網(wǎng)易公開課的其中一個視頻——《什么讓我們更熱愛自己的工作？》后，我有了許多的想法，也明白了為什么有人熱愛、并快樂地工作著，而有人一工作就垂頭喪氣。
視頻中舉了許多例子來說明怎樣讓我們更熱愛自己的工作。比如，在一張白紙上打滿隨機的單詞，要求人們將其中相似的詞語配對。實驗中創(chuàng)設(shè)了三種意境。在第一種意境中，人們把自己的名字寫在白紙上，找到所有配對的單詞，并把它交給做實驗的人，然后做實驗的人檢查一遍，說一聲“你做得很好”，最后把它放桌面上。在第二種情境中，人們在交給做實驗的人時，做實驗的.人連看都沒看，就放在桌子上了。在第三種情境中，做實驗的人接過那張紙，看也不看就把它丟盡碎紙機。
在這三種情境中，我認(rèn)為，第二和第三種情境對于人們來說，剛才所做的一切沒有快樂可言，更沒有任何的成就感，接而產(chǎn)生作弊，因為做實驗的人連看都不看，就放在桌上，甚至直接把紙張粉碎掉，人們付出的努力越來越少，從而導(dǎo)致工作質(zhì)量不高的情況。提高工作質(zhì)量只要認(rèn)可他們的勞動成果就可以了。
其實工作者最需要的是工作的動力，工作所得到的報酬多少只是其一，而工作中產(chǎn)生的意義、挑戰(zhàn)、自我意識、成就和自豪感是工作者十分在意的，因為有了這些，才能讓我們更熱愛自己的工作，在快樂的心情中工作著。
公開課觀后感 篇21
消防，是一個多么嚴(yán)肅莊重的詞語��！消防關(guān)系到家家戶戶的安全保障，關(guān)系到成千上萬條人民的生命安全，那是在蘇州的一場熊熊烈火中，讓我明白了消防的重要性，也讓我明白了消防員的艱苦和責(zé)任。
那年夏天，媽媽帶我去蘇州的一個朋友家里玩，聊完了天，我們也該去旅館睡覺了。我們來到了一個很大的旅館，因為旅途勞累，我們很快就睡下了，到了半夜時分，我被媽媽急促的喊叫聲驚醒了，只聞見一股煙味，十分嗆人，似乎發(fā)生了什么，我還沒有反應(yīng)過來，媽媽就沖進衛(wèi)生間拿出了兩條濕漉漉的毛巾。媽媽讓我用毛巾捂住口鼻。這時候，我看見一團團濃煙在房間周圍盤旋著，我才意識到，不好，著火了。媽媽牽著我的手飛奔往樓道上跑。此刻，樓道一片嘈雜，喊聲叫聲響徹整個樓道。我們奔向出口，電梯也被堵死了，怎么辦？所有人都驚慌失措，焦急萬分，我嚇得嗚嗚大哭！媽媽一邊安慰我，一邊帶我朝向窗戶方向移動。突然，我隱隱聽到了消防車鳴笛的聲音，朝窗外望去，只見兩輛燈光閃爍的消防車，疾馳而來。我們的救星來了，所有人眼睛里都放出了光芒，立刻停止了騷動，只見消防車停穩(wěn)后，里面出來了大約十來位消防員戰(zhàn)士，他們嫻熟地從車上迅速地取下梯子，擺在了地上，接著又拿來了氣墊，那是防止意外發(fā)生的。一個個消防員戰(zhàn)士大無畏地快速地用扶梯爬上了我們的這一層，接下了一個人，傳給第二個消防員，第三個……第四個……直到全部安全落地，另一輛車的消防員戰(zhàn)士有的用滅火器，有的手抱大水管滅火……經(jīng)過大約兩個小時的艱苦奮戰(zhàn)，大火漸漸被撲滅了。這時候，一位消防員叔叔看見受了驚嚇的我，和藹地說了句“沒事了，別怕，小朋友！”看著叔叔那全身黑灰，濕漉漉的背影，我在心里對他說：“謝謝你，消防員叔叔！”
這也讓我明白：人活著真正的價值是為社會為他人而努力做出的.貢獻(xiàn)，消防員雖默默無聞，但貢獻(xiàn)卓越！消防員這個崗位雖平凡，但卻是偉大的！在他們身上總是能讓處在危險中的你感到莫大的親切感！
火災(zāi)是如何引起的呢？經(jīng)過調(diào)查，是因為一位旅客的煙頭沒有及時滅火，燃起了毛巾，以致釀成了這場災(zāi)禍。這件事，也給我們敲響了警鐘，消防安全要謹(jǐn)記，及時排除身邊的安全隱患，才能保障平平安安每一天！
公開課觀后感 篇22
記得有一次，我正走在放學(xué)回家的路上，忽然聽到不遠(yuǎn)處傳來一陣“嘶——”的.緊急剎車聲，只見到一輛小轎車和校車撞在一起了。校車的尾部被撞了，油漆被撞掉了一大塊，還有一部分畸形了，而小轎車的車燈也撞掉了下來。我當(dāng)時心猛地一震：“校車上有那么多的小朋友，多危險啊!”
要是司機的反映慢點，那一車可愛的小朋友就被這場車禍葬送了生命……想到這，嚇得我出了一身冷汗!這時，雙方車主爭論了起來。我靠近了一點兒，竟然聞到小轎車車主身上有一股難聞的臭酒味。唉，酒后駕車要不得。這時，交警也趕到了現(xiàn)場來處理這場交通事故。
交通安全，從我做起!為了自己為了家人，讓我們大家一起珍惜生命，遵守交通規(guī)則吧!
公開課觀后感 篇23
這學(xué)期期末，學(xué)校為我們提供了幾節(jié)很精彩的體育公開課視頻，我們組內(nèi)通過學(xué)習(xí)觀摩發(fā)現(xiàn)了很多有益我們業(yè)務(wù)發(fā)展的內(nèi)容，為我們更好的上好課提供了很多啟迪。下面我簡單的談?wù)勔还?jié)籃球傳切配合展示課的觀后感。
一、這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要有通過學(xué)練，使90%的學(xué)生學(xué)會傳切配合綜合練習(xí)，切入時探肩伸手要球的動作明顯，傳球到位，并能在比賽中運用。發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高身體活動的靈敏性和協(xié)調(diào)性。3合作探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作的集體精神。積極參與評價，增強自信心和責(zé)任感，建立和諧的人際關(guān)系。從上課的效果來看，教師基本能將課前制定的教學(xué)目標(biāo)完成，特別是學(xué)生對于技術(shù)動作要領(lǐng)的掌握比較好，都能按照要求來完成。課中對二期課改中，學(xué)生主動學(xué)的能力有較明顯的突出，學(xué)生學(xué)習(xí)有主動性，有創(chuàng)新性，是一節(jié)有目的，有方法的好課。
二、課堂的組織更為嚴(yán)密。綜觀這次課，各個環(huán)節(jié)緊密相扣，程序教學(xué)法在課堂中被大量采用。老師的示范講解，學(xué)生的模仿練習(xí)、鞏固、提高了本次公開教學(xué)常見的教學(xué)模式。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，體育課應(yīng)當(dāng)樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育的意識，形成勇敢頑強的意志品質(zhì)，促進學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面和諧地發(fā)展。本節(jié)課可以說是非常出色的按照新課標(biāo)的'要求來完成的。
三、突出教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體作用。課堂上，老師的熱情很高，時不時的會參與到學(xué)生們的練習(xí)中去，用自己對本專業(yè)的熱愛來感染學(xué)生、用自己扎實的專業(yè)知識來帶動學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以達(dá)到師生互動、課堂氣氛活躍的良好教學(xué)效果�？梢哉f整堂課學(xué)生都處于活動之中，教師時而動作示范，時而口頭提示，時而個別輔導(dǎo)，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛融洽。
四、突出新課標(biāo)的理念，注重多種學(xué)習(xí)方法的運用和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師能夠在課堂上反映探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，一開始，讓學(xué)生們自己琢磨傳切配合的方法，然后請學(xué)生們展示自己的方法；中間多次組織學(xué)生們分小組練習(xí)，我認(rèn)為這樣可以培養(yǎng)他們的團隊意識。
通過這次公開教學(xué)，我看到本節(jié)課充份體現(xiàn)了學(xué)生主體的作用，加強學(xué)生與同伴和睦學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生自己的創(chuàng)造力和想像力，使學(xué)生技能得到提高。同時也提示我需要不斷補充新鮮營養(yǎng)，拓寬教學(xué)思路。我將在今后的工作中虛心向老教師學(xué)習(xí)，以全心投入的敬業(yè)精神、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度、豐富淵博的理論知識，把工作做得更好。
公開課觀后感 篇24
關(guān)于差異原則，歷來是眾說紛紜。有些人認(rèn)為，要想社會進步，就得承認(rèn)差異的存在，只有差異才能激發(fā)個人的實現(xiàn)自我的追求。而有些人則是從社會穩(wěn)定、公平的原則出發(fā)，反對差異的存在，認(rèn)為因為差異導(dǎo)致了性事件的頻發(fā)。
鄧小平同志，在中國改革開放之初就是以“先富帶動后富，然后實現(xiàn)共同富裕�！边@就有點符合差異原則的觀點。重點發(fā)展東部，重點發(fā)展農(nóng)村，重點發(fā)展工業(yè)。因為在那個經(jīng)濟亟待發(fā)展的時代，一切應(yīng)以優(yōu)先發(fā)展為首要目標(biāo)。如果你付出了努力，就應(yīng)該享受你所應(yīng)獲得的成果，這樣才會有動力繼續(xù)向前發(fā)展。
但是進入二十一世紀(jì)的時候，中國很明顯的在努力實現(xiàn)共同富裕這一宗旨。比如西部大開發(fā)、中部崛起戰(zhàn)略，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，還有各次代表大會都將三農(nóng)問題放在首要議題。有其是十七大關(guān)于分配問題很明確的指出“初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系，再分配更加注重公平�！狈N種跡象都表明，當(dāng)社會發(fā)展到一定程度的.時候，在穩(wěn)定中求發(fā)展是首要目標(biāo)。
為什么納稅按所得收入作為劃分依據(jù)？正是因為，你比別人更有能力去的更多的收入的時候，你就應(yīng)該將其中的一部分拿出來，為那些比你情況差的人謀福利。這其實是只承認(rèn)在一定范圍內(nèi)允許差異的存在，否則過猶不及。這也就是JonhRawls的道德武斷原則。
公開課觀后感 篇25
火，是人們生活中離不開的重要東西，它給我們帶來光明與溫暖，甚至可以說是我們?nèi)祟惖呐笥选５�，世間萬物都有兩面性，火也是一樣，只要稍稍不注意，它便極有可能吞噬人的生命，令人叫苦不迭，最終演變成冷酷無情的“殺手”。也因此，消防安全成為了我們每個人應(yīng)該掌握的常識之一。
截至目前，無數(shù)場熊熊燃燒的大火已經(jīng)吞噬了許多人的性命。但是，如果我們掌握了一些消防安全知識的常識，事情，也許就大不一樣。如：煤氣泄漏導(dǎo)致爆炸，這種經(jīng)常發(fā)生的悲劇，在掌握了消防知識后，可能結(jié)果便完全不同。而我們僅僅要做的，只是需要明白下面的`幾個消防安全常識：
1：在發(fā)生煤氣泄漏時要及時打開窗戶，保持室內(nèi)空氣流通；
2：保持冷靜，迅速離開煤氣泄漏的場所；
3：找濕毛巾捂住口鼻，以免發(fā)生煤氣中毒；
4：絕對禁止一切能引發(fā)火花的行為，避免發(fā)生爆炸；
5：立即關(guān)閉煤氣的總閥門，防止煤氣進一步泄漏；
6：想辦法取得幫助或撥打119。這些就是我們應(yīng)該在煤氣泄漏時做到的簡單幾點，也許普通的常識，便能讓我們在九死一生的環(huán)境里，獲得生的希望。
以上這些，只是無數(shù)容易引發(fā)火災(zāi)、爆炸的一個小常識，但了解這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有一些火災(zāi)時的應(yīng)對方法我們也需要清楚知道：
1：能從小就明白火警電話119，并懂得如何報告災(zāi)情；
2：要在被大火困住時保持冷靜，不宜亂跑，情緒失控，要急中生智，想想自己該如何脫險等等一系列常識，同時，也要做到：不玩火，懂得如何正確使用滅火器，不要隨身攜帶易燃物品，在使用完電器之后懂得拔掉插頭。這樣，就能很大程度減少火災(zāi)發(fā)生的概率，也能更好地對自己寶貴的生命負(fù)責(zé)，讓安全更好的與我們同行。
世界那么大，那么美好，可別讓自己一時的隨意而喪失了青春年華，掌握消防安全知識，就是掌握我們自己的生命，就是對自己的負(fù)責(zé)。身為祖國的花朵，就讓我們記起行動起來，讓消防安全永駐心中！
公開課觀后感 篇26
人人都說：“水火無情”。是啊，水能載舟亦能覆舟，火又何嘗不是如此呢?日常生活中，火給我們帶來光明與溫暖，但同時也能給我?guī)頌?zāi)難與毀滅。
那一天，不知道什么原因，那座屹立了200多年的古寨起火了。因為是木質(zhì)結(jié)構(gòu)，大火一發(fā)不可收拾，火勢很快就曼延開來�；馂�(zāi)現(xiàn)場一片狼藉，透過人群的縫隙，入眼的便是紅光，火!漫天的大火!那個紅色的魔鬼，叫囂著，似乎要把天給燒出個窟窿來!
大火持續(xù)燃燒了近三個小時，待火苗全部撲滅，已經(jīng)過了晚上六點半了。三個小時，那座富麗堂皇的百年古寨化成了一地廢墟，只有那時不時冒出的縷縷青煙，想人們訴說著這里曾經(jīng)發(fā)生過什么……
又是一個烈日炎炎的午后，一場山火突如其來。因為天氣炎熱，森林公安無法上山救火，大火燒了整整一個下午。山上的植被被燒光，露出了裸露的土地和猙獰的石頭。
災(zāi)難過后，留給人們的`更多的是沉思：造成火災(zāi)的失誤有很多。也許是家中電線老化燃起了火端，也許是一個未滅的煙頭帶起了火源，或者是孩子一個小小的游戲……可是這些小失誤，必定會造成大事故。血的教訓(xùn)，讓人刻骨銘心，我們怎樣才能預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，減少這些事故呢?
“星星之火，也可燎原”，我們應(yīng)學(xué)會未雨綢繆，防微慮遠(yuǎn)。處處留意身邊可能存在的安全隱患，正確使用電器設(shè)備，及時更換老化電器設(shè)備和線路，及時斬草除根，為自己及親人的安危提供保障。生命只有一次，讓我們一起多思，多查，多糾正，防患未然，遠(yuǎn)離火災(zāi)。
公開課觀后感 篇27
從這個公開課，我了解到了冰雪運動的發(fā)展情況：起步階段從1952年至1978年，這一期間我國成功舉辦了冬季運動會和單項全國冠軍賽、錦標(biāo)賽，奠定了我國冰雪運動的賽事基礎(chǔ)。成長階段從1979年至2001年，我國首次參加世界冬奧會、成功舉辦亞冬會和全冬會，群眾參加冰雪運動的熱情不斷高漲，1993年我國頒布《關(guān)于培育體育市場加快體育產(chǎn)業(yè)化進程的意見》，奠定了我國冰雪運動產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)。發(fā)展階段從2002年至2014年，市場機制逐步走向成熟，冬奧會賽場不斷創(chuàng)造佳績，“百萬青少年上冰雪”、“百萬市民上冰雪”等群眾性冰雪活動蓬勃開展，吉林長春瓦薩滑雪節(jié)、黑龍江省哈爾濱國際冰雪節(jié)等冰雪文化品牌影響越來越大�？缭绞桨l(fā)展階段從2015年開始，全國從中央到地方、從北方到南方、從冬季到夏季、從企業(yè)到個人，宣傳力度前所未有、冰雪活動豐富多樣、群眾參與熱情空前高漲，成為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的'重要內(nèi)容和主要力量，可以預(yù)計在未來一段時期內(nèi)冰雪運動將以前所未有的速度、深度和廣度在全國普及和發(fā)展。
此外，也對奧運會和冬奧會的區(qū)別有了一定的了解：時間不同：一個是夏季奧運會，簡稱奧運會。一個是冬季奧運會，簡稱冬奧會。運動項目不同：夏季奧運會項目有：球類，田徑，游泳等等。冬季奧運會則主要跟天氣有關(guān)，如滑雪滑冰等。重視程度不同。國際社會比較注重夏季奧運會，而冬季奧運會由于氣候條件限制，一般沒有夏季奧運會那么受到關(guān)注。經(jīng)過多年發(fā)展，我國冰雪運動在群眾普及、競技成績和產(chǎn)業(yè)等方面都取得了一定的發(fā)展，但與世界冰雪運動發(fā)達(dá)國家相比，我國的基礎(chǔ)設(shè)施條件和水平仍處于起步階段。
2022年，我們將舉辦奧林匹克冬季奧運會，我們應(yīng)抓住機會，大力發(fā)展冰雪運動，去鼓勵更多的人加入冰雪運動，普及冬季運動觀念，培養(yǎng)冬季項目人才等措施，滿足人們?nèi)找嬖鲩L的參與冰雪運動的需求，去弘揚冰雪精神，引領(lǐng)更多青少年了解奧林匹克知識，我相信我們中國未來可期，必會在冰雪運動方面有所成就。
公開課觀后感 篇28
因為工作忙，兒子董家豪的學(xué)習(xí)一直是他爸爸在管。因孩子的爸爸最近出差了，從上周開始孩子就一直念叨媽媽可千萬別忘了18號的網(wǎng)上公開課。今天一大早孩子就把一張小紙條塞到我手里，說：“媽媽按照紙條上寫的程序，你就可以進入到網(wǎng)站里看我們的公開課了！”看著孩子那么認(rèn)真的樣子，我決定把工作放一下，全天上網(wǎng)觀看孩子的公開課。
一到辦公室我就打開電腦進入了學(xué)校的網(wǎng)站，當(dāng)看到孩子們坐在教室里認(rèn)真地聽課，積極地舉手發(fā)言，老師們將每一堂課都講得那么精彩、生動，孩子們在音樂課和體育課上笑得那么開心，再看到家長們的留言，看到學(xué)校網(wǎng)上的留言和提示，我突然覺得很感動又很內(nèi)疚，感動的是學(xué)校和老師為每一堂網(wǎng)上公開課背后所付出的心血和努力，才使我們家長能夠近距離的了解到小寶貝在學(xué)校里上課的樣子，內(nèi)疚的'是學(xué)校和老師都那么用心的為孩子的進步和家長全面地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)做了那么那么多……可是作為孩子的母親，我總以工作忙而疏于主動了解孩子的內(nèi)心世界和學(xué)習(xí)生活，突然覺得自己是一個不稱職的媽媽。而讓我更感動的是雖然兒子在班里學(xué)習(xí)成績不好，但海燕老師和荀老師始終給孩子更多的是鼓勵、包容、愛和對孩子品德的教育。
千言萬語只想發(fā)自內(nèi)心的說一句謝謝你們可敬可愛的老師們！我的寶貝能選擇在王海燕班做一名學(xué)生是我們家長做得最正確的一件事。以后我一定努力去做一個好媽媽，做一個像海燕老師那樣在孩子心目中可親、可愛、可敬的“王媽媽”！
公開課觀后感 篇29
12月13日，星期五育才四小家長公開日，我參加了一年級一班的早讀、數(shù)學(xué)、英語、語文的公開課，受益匪淺，收獲頗豐。
同學(xué)們走進教室里坐好，唐老師帶領(lǐng)全班同學(xué)們進行早讀，朗朗讀書聲振奮人心。然后是陳老師教同學(xué)們數(shù)學(xué)課，是講怎樣區(qū)別左右，小朋友們聽的都很認(rèn)真。接下來是英語課，吳老師通過英語視頻片段和同學(xué)們邊學(xué)習(xí)邊游戲，大家都很投入。
第三堂課是語文課，唐老師講的課是《雨點兒》，唐老師把課文分成兩部分，男生讀一部分，女生讀一部分，同學(xué)們都大聲的朗讀課文，并且把課文中的生字詞組用聯(lián)想學(xué)習(xí)法很生動形象的`引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)，同學(xué)們爭相踴躍的發(fā)言，課堂氣氛非�；钴S。
通過觀摩這次公開課，主要感想是教學(xué)形式新穎，孩子們易于接受。尤其是唐老師的語文課生動趣味，賦予啟發(fā)性，充分地調(diào)動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。
孩子們的每一點兒進步都離不開老師的心血，感謝老師！我們一定積極配合，與孩子共進步共成長！
公開課觀后感 篇30
荀子曾說過：“水能載舟，亦能覆舟！”其實，火也是如此�；�，可以給人類帶來光明，帶來溫暖，但同時也是一種無形的災(zāi)難。有時，我們一個不經(jīng)意的動作就有可能引發(fā)火災(zāi)。
記得去年的夏天，我大伯從田里干活回來，在院子里的草垛旁休息。當(dāng)時，他點燃了一支煙，吸了一會兒，就開始閉目養(yǎng)神。也許是過于疲勞，他竟然睡著了，沒吸完的煙頭被他隨手扔在草垛旁。煙頭繼續(xù)燃燒著，可我大伯沒有察覺。沒過多久，草垛突然起火了，等大伯醒來發(fā)現(xiàn)時，火勢已經(jīng)很大了。后來在街坊鄰居的幫助下，火被撲滅了。真危險呀！我感慨萬千：想不到一個小小的煙頭，就能惹出大禍來�？磥�，我們只有在生活中，處處小心，才能有效地預(yù)防火災(zāi)。
如果火災(zāi)還是不幸發(fā)生時，我們應(yīng)該怎么做呢？我們學(xué)校為了提高學(xué)生的消防意識，讓我們掌握一定的.逃生技能，每學(xué)期都有開展消防安全演練。可是，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)卻不重視這些與我們息息相關(guān)的安全知識。在這學(xué)期的消防安全演練時，當(dāng)警報聲響起時，老師讓我們用袖口捂住鼻子貓著腰，快速地跑出教室。正當(dāng)要沖出教室時，我看到小文與黃明竟然嘻嘻哈哈地開著玩笑，慢吞吞地走下去。這一幕也被老師看到了，老師提醒他們趕快貓著腰跑起來。黃明竟然小聲地嘀咕著：“又沒有發(fā)生火災(zāi)，跑什么？”我覺得，雖然這只是一場演練，但是只有平時防患于未然，在突發(fā)事件發(fā)生時，才能有正確的自救的能力啊！
“禍在一瞬，防在平時”，因此，在生活中，我們要注意加強消防意識，防范于未然。
同學(xué)們，讓我們攜起手來，注意消防安全，小手牽大手，讓火災(zāi)不再發(fā)生，讓生命更加美好！
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